人教版七级上册第一章综合探究一从地图上获取信息经典课件+教学设计
合集下载
2019人教版历史与社会七年级上册课件第一单元综合探究一 从地图上获取信息
水 上 运 输
运输量大，速度较快，受自然 条件影响小
航 空 运 输
运输量大，运费便宜，速度较慢， 运输速度快，运量小，运价
受天气影响较大
高
1. 到北京去参加旅游，第二天必须赶到。飞机
2.暑假从上海到大连旅游，选择最经济的办法。 海轮
3.大批钢材从重庆运到武汉。 轮船、火车
4.从富阳到宁波，沿途在绍兴、余姚等地参观访问。 汽车
海拔和相对高度
陡 坡
等高线地形图 地面经过地形测量，测出各个地点的海拔，把它们
注在图上，然后，把海拔相同的各点连接成线，就是等 高线。用等高线表示地面高低起伏的地图，就叫做等高 线地形图。 等高线绘法示意图
等高线越密集的地方，地势越陡峭；等高线越稀疏 的地方，地势起伏越平缓。
根据等高线地形图获取信息
5.萧山花木城有大量苗木要运到北京。 火车
6.国家正在实行“西气东输”工程，需要的是哪一种交
通设施？
管道
沪昆高速 诸永高速
沈海高速
选择交通路线原则： 1、不走弯路、重路； 2、可选择汽车、轮船、火车作为
交通工具； 3、尽量照顾到沿途的旅游景点。
自驾游： 全程：约970公里 用时：约13--14小时 路线：嘉兴 --沪昆高速--诸 永高速--沈海高速--厦门市 费用：油费约800元 （2014年国庆假期，高速公路 免收过境费）
这幅图的类型是？
陈天宇预定了在 厦门大学里的宾馆。 如果他做火车到了 厦门，怎么才能到 达宾馆呢？请在课 本上画出火车站到 厦门大学的路线
第四步：如何设计旅游路线？
白鹭洲公园是员当湖的一方台地，面积10公顷，白鹭洲公园 内有一个白鹭女神雕塑，她是鹭岛的象征，是厦门城市雕塑 中的精品。白鹭女神身姿优美、娴静地跪坐在一块巨岩上梳 理长发，肩上还停着一只小白鹭，许多游人无不在此驻足拍 照留念。
运输量大，速度较快，受自然 条件影响小
航 空 运 输
运输量大，运费便宜，速度较慢， 运输速度快，运量小，运价
受天气影响较大
高
1. 到北京去参加旅游，第二天必须赶到。飞机
2.暑假从上海到大连旅游，选择最经济的办法。 海轮
3.大批钢材从重庆运到武汉。 轮船、火车
4.从富阳到宁波，沿途在绍兴、余姚等地参观访问。 汽车
海拔和相对高度
陡 坡
等高线地形图 地面经过地形测量，测出各个地点的海拔，把它们
注在图上，然后，把海拔相同的各点连接成线，就是等 高线。用等高线表示地面高低起伏的地图，就叫做等高 线地形图。 等高线绘法示意图
等高线越密集的地方，地势越陡峭；等高线越稀疏 的地方，地势起伏越平缓。
根据等高线地形图获取信息
5.萧山花木城有大量苗木要运到北京。 火车
6.国家正在实行“西气东输”工程，需要的是哪一种交
通设施？
管道
沪昆高速 诸永高速
沈海高速
选择交通路线原则： 1、不走弯路、重路； 2、可选择汽车、轮船、火车作为
交通工具； 3、尽量照顾到沿途的旅游景点。
自驾游： 全程：约970公里 用时：约13--14小时 路线：嘉兴 --沪昆高速--诸 永高速--沈海高速--厦门市 费用：油费约800元 （2014年国庆假期，高速公路 免收过境费）
这幅图的类型是？
陈天宇预定了在 厦门大学里的宾馆。 如果他做火车到了 厦门，怎么才能到 达宾馆呢？请在课 本上画出火车站到 厦门大学的路线
第四步：如何设计旅游路线？
白鹭洲公园是员当湖的一方台地，面积10公顷，白鹭洲公园 内有一个白鹭女神雕塑，她是鹭岛的象征，是厦门城市雕塑 中的精品。白鹭女神身姿优美、娴静地跪坐在一块巨岩上梳 理长发，肩上还停着一只小白鹭，许多游人无不在此驻足拍 照留念。
人教版七年级历史与社会上册综合探究1-从地图上获取信息-教案
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括地图的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调地图在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地图。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于地图的短文或报告，以巩固学习效果。
六、知识点梳理
1. 地图的基本概念：地图的定义、地图的种类、地图的用途
2. 地图的组成部分：比例尺、图例、坐标系、方向标、注释等
8. 评价量表：制定学生表现评价量表，包括地图识别、信息提取、实践应用等方面。
9. 教学指导手册：为教师提供教学策略和方法，帮助教师更好地进行课堂教学。
10. 备课资料：收集与本节课相关的学术文章、研究报告等，为教师提供理论支持。
四、教学过程设计，生成1000字左右，内容要与课本有关联性，要符合教学实际，不要写无关内容，不要带任何的解释和说明；以固定字符“五、教学过程设计”作为标题标识，再开篇直接输出。
8. 作业布置（5分钟）：教师布置课后作业，要求学生运用地图解决实际问题，提高信息获取能力。
9. 课堂反馈（5分钟）：教师收集学生对本节课教学的意见和建议，为改进教学提供依据。
五、教学反思，生成100字左右，内容要与课本有关联性，要符合教学实际，不要写无关内容，不要带任何的解释和说明；以固定字符“六、教学反思”作为标题标识，再开篇直接输出。
五、教学过程设计
1. 导入（5分钟）：教师通过展示一张具有代表性的地图，引导学生关注地图信息，激发学生学习兴趣。
2. 讲解（10分钟）：教师简要介绍地图的基本要素、符号和图例，讲解地图在历史与社会学科中的应用。
3. 案例分析（10分钟）：教师展示一个历史事件地图，引导学生分析地图信息，提取关键数据，理解历史事件的空间分布。
3. 地图的阅读方法：阅读地图的步骤、如何获取地图信息、如何利用地图解决问题
简要回顾本节课的学习内容，包括地图的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调地图在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地图。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于地图的短文或报告，以巩固学习效果。
六、知识点梳理
1. 地图的基本概念：地图的定义、地图的种类、地图的用途
2. 地图的组成部分：比例尺、图例、坐标系、方向标、注释等
8. 评价量表：制定学生表现评价量表，包括地图识别、信息提取、实践应用等方面。
9. 教学指导手册：为教师提供教学策略和方法，帮助教师更好地进行课堂教学。
10. 备课资料：收集与本节课相关的学术文章、研究报告等，为教师提供理论支持。
四、教学过程设计，生成1000字左右，内容要与课本有关联性，要符合教学实际，不要写无关内容，不要带任何的解释和说明；以固定字符“五、教学过程设计”作为标题标识，再开篇直接输出。
8. 作业布置（5分钟）：教师布置课后作业，要求学生运用地图解决实际问题，提高信息获取能力。
9. 课堂反馈（5分钟）：教师收集学生对本节课教学的意见和建议，为改进教学提供依据。
五、教学反思，生成100字左右，内容要与课本有关联性，要符合教学实际，不要写无关内容，不要带任何的解释和说明；以固定字符“六、教学反思”作为标题标识，再开篇直接输出。
五、教学过程设计
1. 导入（5分钟）：教师通过展示一张具有代表性的地图，引导学生关注地图信息，激发学生学习兴趣。
2. 讲解（10分钟）：教师简要介绍地图的基本要素、符号和图例，讲解地图在历史与社会学科中的应用。
3. 案例分析（10分钟）：教师展示一个历史事件地图，引导学生分析地图信息，提取关键数据，理解历史事件的空间分布。
3. 地图的阅读方法：阅读地图的步骤、如何获取地图信息、如何利用地图解决问题
人教版七年级上册第一章综合探究一从地图上获取信息 课件教学设计
Q1:经过上面的 演示，你能观察到 相邻两条等高线之 间高度差相等吗？ 等高线密集或稀疏 的地方，地势起伏 有什么不同的特点？
同一等高线地形图上，相邻两条等高线之间 高度差相等。 等高线密集，表示地势起伏比较大（或坡度 较陡）；等高线稀疏，表示地势起伏比较小 （或坡度较缓).
等高线向海拔低处 突出为山脊
男生女生比赛：男生队从B到O，女 生队从A到O，哪组会快速到达？
A
o
B
你能画出这个地形剖面图
？
男生女生比赛：男生队从B到O，女 生队从A到O，哪组会快速到达？
A
o
B
你能画出这个地形剖面图
？
NO3:确定路线
路线：
设计理由： 注意事项：
2011年12月，温 州首条国家级大 罗山登山健身步 道建成。据图3 回答10—12题： 1.大罗山步行道 入口繁多，主要 分布在瑶溪、塘 下、茶山、仙岩 、天河等地，从 地理 方位来判 断 A.瑶溪位于仙岩 的东北方 B.茶山位于天河 的东南方 C.仙岩位于塘下 的西南方 D.天河位于瑶溪 的西北方
猜谜
高山不见一寸土，
平地不见半亩田，
五湖四海没有水，
世界各国在眼前。
猜谜
高山不见一寸土，
平地不见半亩田，
五湖四海没有水，
世界各国在眼前。
谜底：地图
男生女生比赛：男生队从B到O，女 生队从A到O，哪组会快速到达？
A
o
B
男生女生比赛：男生队从B到O，女 生队从A到O，哪组会快速到达？
A
o
B
？
这些闭合的曲线在地图上代表着什么
鞍 部
两山峰之间的低处 为鞍部
山 脊
山 谷
等高线向海拔高处 突出为山谷（山谷处
同一等高线地形图上，相邻两条等高线之间 高度差相等。 等高线密集，表示地势起伏比较大（或坡度 较陡）；等高线稀疏，表示地势起伏比较小 （或坡度较缓).
等高线向海拔低处 突出为山脊
男生女生比赛：男生队从B到O，女 生队从A到O，哪组会快速到达？
A
o
B
你能画出这个地形剖面图
？
男生女生比赛：男生队从B到O，女 生队从A到O，哪组会快速到达？
A
o
B
你能画出这个地形剖面图
？
NO3:确定路线
路线：
设计理由： 注意事项：
2011年12月，温 州首条国家级大 罗山登山健身步 道建成。据图3 回答10—12题： 1.大罗山步行道 入口繁多，主要 分布在瑶溪、塘 下、茶山、仙岩 、天河等地，从 地理 方位来判 断 A.瑶溪位于仙岩 的东北方 B.茶山位于天河 的东南方 C.仙岩位于塘下 的西南方 D.天河位于瑶溪 的西北方
猜谜
高山不见一寸土，
平地不见半亩田，
五湖四海没有水，
世界各国在眼前。
猜谜
高山不见一寸土，
平地不见半亩田，
五湖四海没有水，
世界各国在眼前。
谜底：地图
男生女生比赛：男生队从B到O，女 生队从A到O，哪组会快速到达？
A
o
B
男生女生比赛：男生队从B到O，女 生队从A到O，哪组会快速到达？
A
o
B
？
这些闭合的曲线在地图上代表着什么
鞍 部
两山峰之间的低处 为鞍部
山 脊
山 谷
等高线向海拔高处 突出为山谷（山谷处
七级上册人教历史与社会综合探究一从地图上获取信息课件共48张PPT[可修改版ppt]
![七级上册人教历史与社会综合探究一从地图上获取信息课件共48张PPT[可修改版ppt]](https://img.taocdn.com/s3/m/b81ca0b484254b35eefd347d.png)
等深线——海洋中深度相同的各点的连线
100 B
100 C 100 D
A
200
100
100 200
200
由多条等高线合成，利用等高线20的0分布，来表示地表高低起伏的
形态，这种地图便被称为等高线地形图
100
100 100
二、等高线地形图
等高线：在地图上把海拔相同的各点连接成线。
切口
300
200
等高距
B A
因为此线路等高线比较稀疏，地势较平坦，省力些
N 乙
甲
800
河流
500
（1）河流流向 西北 东南
（2）桥梁走向 东北——西南 （3）画出乙山的山脊线
1:5000度，着上深浅不同的褐色、黄色、绿色、蓝色等颜色， 以鲜明的表示地面和海底起伏的形态，这种地图叫分层 设色地形图。
从山顶到山麓凸 起高耸部分；等 高线向海拔低处 突出。
山谷
山脊之间低洼的部 分，等高线向海拔 高处突出。 可能有河流，流向 与等高线突出方向 相反
鞍部
相邻两个山顶之间 相对低洼的部分， 呈马鞍形。
陡崖
近于垂直的山 坡。多条等高 线重叠的地方； 加上符号
表示。
缓坡：等高线稀疏的地方。 陡坡：等高线密集的地方。 悬崖：等高线重叠的地方。 鞍部：两个山峰之间的地方。 山谷：等高线向海拔高处凸出的地方。
政区图、 交通图、 城区图、 旅游图、 地形图……
第一步：厦门在哪里？
从这两幅地图中，分别可以了解到什么信息？ 你会如何选择地图？说说理由。
P19
在图幅相同的情况下
地图比例尺越大
地图比例尺越小
地图所表示的实际范 地图所表示的实际范
人教版七年级上册第一章综合探究一从地图上获取信息名师课件-ppt下载
坐标与图中直线等长,根 据等高距确定纵坐标,并
100m
标出坐标值
0m -100m
C.过纵坐标各海拔高度 上的点分别作平行于横 -200m
坐标的平行线
-300m
（教学提纲）人教版七年级上册第一 章综合 探究一 从地图 上获取 信息名 师课件- ppt下 载【优 质公开 课推荐 】
（教学提纲）人教版七年级上册第一 章综合 探究一 从地图 上获取 信息名 师课件- ppt下 载【优 质公开 课推荐 】
等高线的特点：
1）位于同一等高线上的点，海拔高度相同； 2）等高线是闭合曲线； 3）同一幅图内，除陡崖外，表示不同高度的 等高线不能相交。
（教学提纲）人教版七年级上册第一 章综合 探究一 从地图 上获取 信息名 师课件- ppt下 载【优 质公开 课推荐 】
（教学提纲）人教版七年级上册第一 章综合 探究一 从地图 上获取 信息名 师课件- ppt下 载【优 质公开 课推荐 】
综合探究一 从地图上获取信息
宁海县潘天寿中学 葛海波
以海平面为起点，地面某个地点高出海平面的垂直距离叫做海拔 或者绝对高度。
某个地点高出另一个地点的垂直距离，叫做相对高度。
甲
600米
乙
1000米
400米
海平面 （0米）
等高线：地图上海拔高度相同点的连线。
（教学提纲）人教版七年级上册第一 章综合 探究一 从地图 上获取 信息名 师课件- ppt下 载【优 质公开 课推荐 】
盆地
（教学提纲）人教版七年级上册第一 章综合 探究一 从地图 上获取 信息名 师课件- ppt下 载【优 质公开 课推荐 】
封闭的等 高线内， 等高线值 内低外高
（教学提纲）人教版七年级上册第一 章综合 探究一 从地图 上获取 信息名 师课件- ppt下 载【优 质公开 课推荐 】
第一单元-综合探究一从地图上获取信息-ppt课件1(人教版《历史与社会》七年级上)
从地图上获取信息
等高线地形图
1
等高线
等高线地形图
400 500
600 700
200
河
甲
C
50 1000
900
B
800
700
600
500
900 80
400 608
300
请同学们仔细观察上图，说说该图有何特点(特别之处)?
还产生了哪些疑惑之处?
2
1.与等高线相关的几个概念 (1)海拔：
(绝对高度)
(2)相对高 某个地
绿地
街区
胡里山炮合通址
空地
等高线——海拔高度相同的点的连线
100
100
100 (平滑曲线)
200 100
100
200
200 200 100
100
30
100
等高线地形图
1. 与等高线相关的几个概念
(1)海拔： 以海平面为起点，地面某个地
(绝对高度) 点高出海平面的垂直距离。 (2)相对高度：
某个地点高出另一个地点的垂直距离。
(2)相对高度： 某个地点高出另一个地点的垂直距离
(3)等高线：
如果把一个区域内海拔相同的各点连接成 线，这条线就称为等高线。
(完成课本中的习题P171、2、3 、4、5、6)
5
2、等高线地形图的基本特征
(1)同线等高：
同一条等高线上的各点海拔高度相等
(2)同图等距：
同一幅等高线地形图上，等高距相同。
(3)等高线：
如果把一个区域内海拔相同的各点连接成线， 这条线就称为等高线。
(4)等高距： 两条相邻的等高线的高度差。
31
高低
高
等高线地形图
1
等高线
等高线地形图
400 500
600 700
200
河
甲
C
50 1000
900
B
800
700
600
500
900 80
400 608
300
请同学们仔细观察上图，说说该图有何特点(特别之处)?
还产生了哪些疑惑之处?
2
1.与等高线相关的几个概念 (1)海拔：
(绝对高度)
(2)相对高 某个地
绿地
街区
胡里山炮合通址
空地
等高线——海拔高度相同的点的连线
100
100
100 (平滑曲线)
200 100
100
200
200 200 100
100
30
100
等高线地形图
1. 与等高线相关的几个概念
(1)海拔： 以海平面为起点，地面某个地
(绝对高度) 点高出海平面的垂直距离。 (2)相对高度：
某个地点高出另一个地点的垂直距离。
(2)相对高度： 某个地点高出另一个地点的垂直距离
(3)等高线：
如果把一个区域内海拔相同的各点连接成 线，这条线就称为等高线。
(完成课本中的习题P171、2、3 、4、5、6)
5
2、等高线地形图的基本特征
(1)同线等高：
同一条等高线上的各点海拔高度相等
(2)同图等距：
同一幅等高线地形图上，等高距相同。
(3)等高线：
如果把一个区域内海拔相同的各点连接成线， 这条线就称为等高线。
(4)等高距： 两条相邻的等高线的高度差。
31
高低
高
人教版七级上册经典课件%A综合探究一从地图上获取信息经典课件
人教版七级上册实用课件%A综合探究 一从地 图上获 取信息 实用课 件（PPT 优秀课 件）
人教版七级上册实用课件%A综合探究 一从地 图上获 取信息 实用课 件（PPT 优秀课 件）
下列四幅图中哪一幅是山谷？
300 200 100
300
200100
人教版七级上册实用课件%A综合探究 一从地 图上获 取信息 实用课 件（PPT 优秀课 件）
如果把水域中深度相等的各点连接成的线，叫做 （ 等深线 ）
等高线的绘制
你能把下列各点连接成等高线吗？
100
100
100
100
200 200 200
100
200
300 300
300 300 300 200
100
100 200 100
200 200
100
200
100
100
100
4、等高距：
相邻的两条等高线之间的垂直距离。
等高距、等高线疏密相同的情况下，比例尺 越大，坡度越陡，比例尺越小，坡度越缓
下列四幅等高线地形示意图，能体现“深山藏古寺”意境的是： A．a图 B．b图 C．c图 D．d图
如果要修路，你觉得应该选择那一段？
选择交通线路要求：一般选择坡度较缓，距离较短，弯路较少的线路。 一般在两条等高线间绕行，少通过河流，避开陡崖、沼泽地等因为坡度小比较平 坦，施工难度和工程量小 引水路线：尽可能短，尽量避免通过山脊等障碍，尽量利用地势使水自流
或②）线，
理由是
。
【答案】
（1）山脊 鞍部 山顶 陡崖（每空1分）
（2）西北（1分） 6千米（误差较小可得1分）
人教版七级上册实用课件%A综合探究 一从地 图上获 取信息 实用课 件（PPT 优秀课 件）
人教版七级上册实用课件%A综合探究 一从地 图上获 取信息 实用课 件（PPT 优秀课 件）
下列四幅图中哪一幅是山谷？
300 200 100
300
200100
人教版七级上册实用课件%A综合探究 一从地 图上获 取信息 实用课 件（PPT 优秀课 件）
如果把水域中深度相等的各点连接成的线，叫做 （ 等深线 ）
等高线的绘制
你能把下列各点连接成等高线吗？
100
100
100
100
200 200 200
100
200
300 300
300 300 300 200
100
100 200 100
200 200
100
200
100
100
100
4、等高距：
相邻的两条等高线之间的垂直距离。
等高距、等高线疏密相同的情况下，比例尺 越大，坡度越陡，比例尺越小，坡度越缓
下列四幅等高线地形示意图，能体现“深山藏古寺”意境的是： A．a图 B．b图 C．c图 D．d图
如果要修路，你觉得应该选择那一段？
选择交通线路要求：一般选择坡度较缓，距离较短，弯路较少的线路。 一般在两条等高线间绕行，少通过河流，避开陡崖、沼泽地等因为坡度小比较平 坦，施工难度和工程量小 引水路线：尽可能短，尽量避免通过山脊等障碍，尽量利用地势使水自流
或②）线，
理由是
。
【答案】
（1）山脊 鞍部 山顶 陡崖（每空1分）
（2）西北（1分） 6千米（误差较小可得1分）
人教版七级上册实用课件%A综合探究 一从地 图上获 取信息 实用课 件（PPT 优秀课 件）
人教版历史与社会七年级上册 综合探究之一《从地图上获取信息》教学课件 (共77张PPT)
（3）山脊：等高线地形图中，等高线数值由高处向低处 弯曲的地方。 （4）山谷：等高线地形图中，等高线数值由低处向高处 弯曲的地方。
山脊
山谷
（5）鞍部：等高线地形图中，两个相邻的山岭之间相对 较低处（相邻两个山顶之间呈马鞍形 ）。
（6）陡坡与缓坡：同一等高线地形图中，等高线密集处 为陡坡；等高线稀疏处为缓坡。
读上图将字母填在相对应地貌类型的括号里: 鞍部( A ) 缓坡( C ) 陡坡( D) 山谷(E) 山脊( F ) 山峰( G ) 峭壁( B )
山谷
C
鞍部 山顶 山脊
B
A
E
⑴鸡冠山山顶的海拔高度是 300 米。 ⑵鸡冠山山顶和E山顶的高度相差 米。 50 ⑶从登山点出发，A、B、C三条线路最省力的是 A 。 ⑷指出山脊、山谷、山顶、鞍部。
（7）陡崖：等高线地形图中，等高线重叠的地方。
不同地形的等高线表示状态
（山顶的高度范围： 300﹤x ≤ 400） 高地（山 峰）： 等高线中间 高四周低呈 封闭曲线处。
（可能有河流经过，河流流向与等高 线突出方向相反。） 山脊：等高 线向海拔低 处凸出的地 方。 山谷： 等高线向海 拔高处凸出 的地方。 鞍部： 两个相邻山 顶之间呈马 鞍形的部位。 峭壁|陡崖： 等高线重叠 处。
地面经过地形测量，测出各个地点的海拔，把它们注 在图上，然后，把海拔相同的各点连接成线，就是等高线。 用等高线表示地面高低起伏的地图，就叫做等高线地形图。 等高线绘法示意图
等高线越密集的地方，地势越陡峭；等高线越稀疏的 地方，地势起伏越平缓。
根据等高线地形图获取信息
（1）山顶：也可称山峰，山岭。等高线地形图中，等高 线数值中部高四周低，则中部为山岭。 （2）盆地：等高线地形图中，等高线数值中部低四周高， 则中部为盆地。
七年级历史上册 第一单元 综合探究一 从地图上获取信息课件 新人教版
等高线密集。
等高线 稀疏 。
根据等高线地形图获取信息
（1）山顶：也可称山峰，山岭。等高线地形图中，等 高线数值中部高四周低，中部最高处即为山顶。
（2）盆地：也可称洼地。等高线地形图中，等高线 数值中部低四周高，中部最低处即为盆地。
山顶 盆地
（3）山脊：等高线地形图中，等高线数 值由高处向低处弯曲的地方
鞍部( A ) 缓坡( C ) 陡坡( D) 山谷(E) 山脊( F ) 山峰( G ) 峭壁( B)
1．从山麓到山顶怎样走才能使爬山的距离最短？ 2．如果从登山出发点出发，怎样走既近又安全？
答案：（1）沿等高线最密集之处爬山的距离最短
（2）相比较而言，从南面出发点到山顶的等高线要 密集一些，说明距离较近，因此可选择这个出发点。 从南面出发点到山顶沿山脊画一条线，这条线便是最 佳登山的线路。
热带植物园、橄榄坝、曼飞龙笋塔。 第三天的计划： 景真八角亭、曼磊佛塔、独树成林
等高线地形图： 用一种叫等高 线的特殊图例 来详细反映地 面的高低起伏 和地形类型的 地图
地面高度的表示（海拔）
海拔
A
B 100米
300米
200米
海拔:地面上某个地点高出海平 面的垂直距离 （绝对高度）
这就是等高线
综合探究一 从地图上
获取信息
一、选择合适的地图
读图1－11A和图1－11B，回答图下方提出 的问题.
比例尺大小与地图内容的详略 和表示范围大小有什么关系？
略大
详小
学以致用
1、排队游戏：
A世界政区图、B中国政区图、C浙江省政区 图、D杭州市政区图（注：地图大小相同）
•请将以上地图按比例尺从大到小排列: DCBA •请将以上地图按内容从详到略排列: DCBA
人教版七级上册第一章综合探究一从地图上获取信息经典课件1
本组评价 出任务组评价 教师评价
人教版七级上册第一章综合探究一从 地图上 获取信 息实用 课件1（ PPT优 秀课件 ）
人教版七级上册第一章综合探究一从 地图上 获取信 息实用 课件1（ PPT优 秀课件 ）
任务四：某社会调查小组到市政府调查本市的土地利用变化。有 关人员给他们看了本市两幅不同时间的地图，根据图中的农业用地 和非农业用地的变化，你能推测发生这种变化的原因吗？
人教版七级上册第一章综合探究一从 地图上 获取信 息实用 课件1（ PPT优 秀课件 ）
你在本节课的学习兴趣、学习态 度、学习方法如何？
你认为本节课学习中对生活最有 用的知识是什么？
课后练习分值
教师评定
评价等级 自评
教师评价
折合等级 综合等级
注：1. 评价等级采用A、B、C、D四级制，其中A为优秀，B为良好，C为合格，D为不合格。 2. 课后练习分值中90分以上为A，75－89分为B，60－74分为C，59分及以下为D。
人教版七级上册第一章综合探究一从 地图上 获取信 息实用 课件1（ PPT优 秀课件 ）
从地图上获取信息
——课件辅助教学资料
人教版七级上册第一章综合探究一从 地图上 获取信 息实用 课件1（ PPT优 秀课件 ）
人教版七级上册第一章综合探究一从 地图上 获取信 息实用 课件1（ PPT优 秀课件 ） 人教版七级上册第一章综合探究一从 地图上 获取信 息实用 课件1（ PPT优 秀课件 ）
人教版七级上册第一章综合探究一从 地图上 获取信 息实用 课件1（ PPT优 秀课件 ）
人教版七级上册第一章综合探究一从 地图上 获取信 息实用 课件1（ PPT优 秀课件 ）
任务三：运用“行政村分布图”的三星级★★★评价表：
人教版七年级上《综合探究一从地图上获取信息》教学设计
2．从山麓到山顶怎样走才能使爬山的距离最短？把路线画在图1-14上。
3．如果从登山出发点出发，怎样走既近又安全？
情境4:出示图1-15⑤【想一想】
1．你准备从哪儿进？哪儿出？（第一步：找到进入风景区的入口。）
2．为了缩短行程，应选择哪个饭店？（第二步：由于要在风景区内玩两天，所以必须找一个晚上住宿的地方。）
情境3：出示图l－14④【想一想】
1．如果我想去爬山，应该了解这座山的哪些情况？
2．从什么地图上可以获取这些情况？
3．你会画等高线地形图吗？
教师出示立体图，和图1-14比较，引导学生仔细观察，师生共同发现：等高线较密的地方，地势越陡，等高线越稀疏的地方，地势越平缓。
【议一议】
1．图上河流的分布有什么特点？为什么是这样分布的？
【说一说】请同学们拿出自己收集到的地图，说说自己的发现。
（讲授新课）
【议一议】如果我想到杭州市区玩，手上却带了一张《世界政区图》，这合适吗？为什么？
师：所以，在日常生活中我们要学会选择合适的地图。
【选一选】如果你是林胜强同学，要了解台湾你会选择什么地图？
【比一比】将全班分成几个小组，观察教材图1－11A和图1－11B①，思考
2．1949年前的非农业用地是怎样分布的？有什么特点？
3．1985年前的非农业用地与1949年前的非农业用地相比，有什么变化？为什么会有这样的变化？
4．1985年后非农业用地有了什么变化？为什么会发生这样的变化？
（三）小结
【想一想】
1．通过这节课的学习，你有哪些收获？
2．你还有什么问题？
（四）课外拓展
3．你打算第一天游哪些景点？第二天游哪些景点？（第三步：大致确定出第一天和第二天分别要游览的景区。）
3．如果从登山出发点出发，怎样走既近又安全？
情境4:出示图1-15⑤【想一想】
1．你准备从哪儿进？哪儿出？（第一步：找到进入风景区的入口。）
2．为了缩短行程，应选择哪个饭店？（第二步：由于要在风景区内玩两天，所以必须找一个晚上住宿的地方。）
情境3：出示图l－14④【想一想】
1．如果我想去爬山，应该了解这座山的哪些情况？
2．从什么地图上可以获取这些情况？
3．你会画等高线地形图吗？
教师出示立体图，和图1-14比较，引导学生仔细观察，师生共同发现：等高线较密的地方，地势越陡，等高线越稀疏的地方，地势越平缓。
【议一议】
1．图上河流的分布有什么特点？为什么是这样分布的？
【说一说】请同学们拿出自己收集到的地图，说说自己的发现。
（讲授新课）
【议一议】如果我想到杭州市区玩，手上却带了一张《世界政区图》，这合适吗？为什么？
师：所以，在日常生活中我们要学会选择合适的地图。
【选一选】如果你是林胜强同学，要了解台湾你会选择什么地图？
【比一比】将全班分成几个小组，观察教材图1－11A和图1－11B①，思考
2．1949年前的非农业用地是怎样分布的？有什么特点？
3．1985年前的非农业用地与1949年前的非农业用地相比，有什么变化？为什么会有这样的变化？
4．1985年后非农业用地有了什么变化？为什么会发生这样的变化？
（三）小结
【想一想】
1．通过这节课的学习，你有哪些收获？
2．你还有什么问题？
（四）课外拓展
3．你打算第一天游哪些景点？第二天游哪些景点？（第三步：大致确定出第一天和第二天分别要游览的景区。）
七年级历史与社会上册 第一单元综合探究一 从地图上获取信息课件 人教新课标版_1教材
情境4
A、1962年的农业和非农业用地有哪些 类型？是怎样分布的？哪种类型的用地居多？
B、1999年的农业和非农业用地有哪些 类型？是怎样分布的？哪种类型的用地居多？
C、 1999年的农业和非农业用地与1962年 的相比有了什么变化？为什么会发生这样的 变化？
情境3
①、确定机场的位置——起点
②、尽可能多将旅游点串联成环 形，尽量避免往返路线的重复
③、根据各景点的路程和每天游 玩时间，确定每天的游览范围和具 体路线。
设计平湖旅游线路
莫氏庄园（清末古民居建筑群）、报 本塔（明嘉靖年间）、陆维钊书画院、 平湖东湖景区、弘一大师（李叔同） 纪念馆、民俗风情馆、平湖九龙山滨 海旅游区风景区（南湾炮台、天妃宫 炮台、九龙山森林公园、西沙湾）、 金龙门生态园、奥多奇农庄
3致4图、、1示2一距？、、如的如、离哪台果范果选，一湾想围要择应幅省了小合该坐地在解？适选图火两福的哪表幅车州地幅示地游与为图地的图览台什图范中湾台么？围的之？湾大详间，？细的应哪程相一该度对幅是选位地否哪置图相幅和表同大地?
1-11A
比例尺
小
表示范围
大
详细程度 简单
1-11B
大 小 详细
比例尺的大
比例尺越大，表示的范围越小，所表示的地 理事物就越详细；
比例尺越小，表示的范围越大，所表示的地 理事物就越简略；
二、巧用地图
1、情景探究一：
1、张京为了设 计旅游路线，找 来了《中国交通 图》，大家想一 想 他首先应该 做些什么？
2、从北京到杭州，沿途会经过哪些大城市？ 3、如果旅游时间为3天，最好采取哪一种交通方式？
海拔：从海平面到该地理事物的垂直距离
什么是等高线？
人教版七年级上册第一章综合探究一从地图上获取信息课件4 (共21张PPT)
迪拜，阿联酋第一大城市，海 湾地区的重要港口和最重要的 贸易中心之一，交通方便，经 济繁荣，进出口贸易十分发达， 有"中东的香港"之称。数百年 来，这里一直是商人瞩目的良 港。近30年，凭着大量的石油 美元收入，迪拜以惊人的速度 成长为一座拥有20余万人的著 名现代化美丽城市。
三、新的经济发展方式：大力发展旅游业和商业。
智能灌溉——喷 灌
海水淡化厂 滴灌
节 水 农 业
材料：卡塔尔：这里汽车需要进口、机 器需要进口、飞机需要进口、吃的用的， 甚至盖楼房的砖头和砂子都要从国外进 口，这个国家除了石油什么都没有。
二、发展科技、改变落后的工业面貌。如发 展炼油、石油化工、炼铜、水泥等产业。逐 步改变依赖石油出口的单一经济结构。
B
C
材料一：美国《全球金融》杂志 公布的全球最富国家排行榜显示， 中东国家卡塔尔位列第一，人均 国内生产总值为9万多美元（约 60万元人民币）。 材料二：卡塔尔人的福利号称是 “从摇篮到坟墓”，一切都由国 家包揽。医疗免费、教育免费、 水电煤气免费，无论个人企业都 没有所得税。满大街的凯迪拉克、 奔驰和宝马。
——以波斯湾地区为例
衢州市兴华中学
江建波
海陆位置：
某 地 区 的 区 域 特 色
自 然 特 色
影反 响映
地理位置 地形特点：
纬度位置： 相对位置：
人 地 和 谐
气候特点： 水文特点： 资源特点： 生 产 主要产品： 生产方式： 主要食物： 传统服饰： 民居特色：
人 文 特 色
生 活
传统交通：
风俗习惯：
主要食物：面饼、牛羊肉
传统服饰：阿拉伯长袍 民居特点： 墙厚、窗户小
传统交通： 骑骆驼
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教版七级上册第一章综合探究一从 地图上 获取信 息实用 课件+教 学设计 （PPT 优秀课 件）
人教版七级上册第一章综合探究一从 地图上 获取信 息实用 课件+教 学设计 （PPT 优秀课 件）
Q3:分层设色地 形图上颜色深浅与 实地海拔有什么样 的对应关系？
褐色越深的地方，海拔越高； 绿色越浅的地方，海拔越高。
鞍 两山峰之间的低处 部 为鞍部
山 脊
山 等高线向海拔高处 谷 突出为山谷（山谷处
多发育河流）
课特P4-5（1）水由地势高的地方流向地势低 的地方，从山谷流下来的水汇聚到两山之 间的谷地，从而形成河流。
5（2）A。判断依据：山峰A海拔在900米以上 ，山峰B海拔在800米以上。
5（3）C处地势更陡。理由：因为C处等高线 比E处密集，而等高线越密集表示地势越陡 ，等高线越稀疏表示地势平缓。
人教版七级上册第一章综合探究一从 地图上 获取信 息实用 课件+教 学设计 （PPT 优秀课 件）
茶山 仙岩
塘下
瑶溪 天河
人教版七级上册第一章综合探究一从 地图上 获取信 息实用 课览 众山小 。”图 中甲、 乙、丙 、丁四 处海拔 最高的 为
人教版七级上册第一章综合探究一从 地图上 获取信 息实用 课件+教 学设计 （PPT 优秀课 件）
人教版七级上册第一章综合探究一从 地图上 获取信 息实用 课件+教 学设计 （PPT 优秀课 件）
NO2:学习阅读地形剖面图
Q4： 观察图
1-34分层设色
图上的DE线，
请问这条线上
各地的海拔是
怎样变化的？ D
你能画出这个地形剖面图
人教版七级上册第一章综合探究一从 地图上 获取信 息实用 课件+教 学设计 （PPT 优秀课 件）
人教版七级上册第一章综合探究一从 地图上 获取信 息实用 课件+教 学设计 （PPT 优秀课 件）
NO3:确定路线
路线： 设计理由： 注意事项：
人教版七级上册第一章综合探究一从 地图上 获取信 息实用 课件+教 学设计 （PPT 优秀课 件）
进行越野活动，你喜欢
具有挑战性 的翻山越岭
OR
之行
轻松的徒步 之旅
带着地图定向越野
地球表面是高低起伏不平的， 而地图是平面的。那么，如何将 高低起伏的地表特征比较准确地 在平面的地图上表示出来呢？
NO1:学习阅读地形图
把一个区域内海拔相同的各点连接成 线-----等高线。
NO1:学习阅读地形图
E
你能用图表示
出来吗？
人教版七级上册第一章综合探究一从 地图上 获取信 息实用 课件+教 学设计 （PPT 优秀课 件）
人教版七级上册第一章综合探究一从 地图上 获取信 息实用 课件+教 学设计 （PPT 优秀课 件） 人教版七级上册第一章综合探究一从 地图上 获取信 息实用 课件+教 学设计 （PPT 优秀课 件）
高山不见一寸土， 平地不见半亩田， 五湖四海没有水， 世界各国在眼前。
高山不见一寸土， 平地不见半亩田， 五湖四海没有水， 世界各国在眼前。
谜底：地图
男生女生比赛：男生队从B到O，女 生队从A到O，哪组会快速到达？
男生女生比赛：男生队从B到O，女 生队从A到O，哪组会快速到达？
这些闭合的曲线在地图上代表着什么
人教版七级上册第一章综合探究一从 地图上 获取信 息实用 课件+教 学设计 （PPT 优秀课 件）
①、 图上河流的走向是怎样的？ ②、 从山麓一山顶怎样走才能使爬山的距离最短？ ③、如果从登山出发点出发，怎样走既近又安全？
人教版七级上册第一章综合探究一从 地图上 获取信 息实用 课件+教 学设计 （PPT 优秀课 件）
男生女生比赛：男生队从B到O，女 生队从A到O，哪组会快速到达？
你能画出这个地形剖面图
人教版七级上册第一章综合探究一从 地图上 获取信 息实用 课件+教 学设计 （PPT 优秀课 件）
人教版七级上册第一章综合探究一从 地图上 获取信 息实用 课件+教 学设计 （PPT 优秀课 件）
男生女生比赛：男生队从B到O，女 生队从A到O，哪组会快速到达？
人教版七级上册第一章综合探究一从 地图上 获取信 息实用 课件+教 学设计 （PPT 优秀课 件） 人教版七级上册第一章综合探究一从 地图上 获取信 息实用 课件+教 学设计 （PPT 优秀课 件）
人教版七级上册第一章综合探究一从 地图上 获取信 息实用 课件+教 学设计 （PPT 优秀课 件）
地形剖面图是以等高 线为基础转绘而成的； 在等高线地形图上，沿 着某个方向画一直线， 然后将该直线与等高线 的交点一一投射到对应 的平行线上，得到不同 的交点，把这些交点用 平滑的曲线连接起来， 就得到地形剖面图。
人教版七级上册第一章综合探究一从 地图上 获取信 息实用 课件+教 学设计 （PPT 优秀课 件） 人教版七级上册第一章综合探究一从 地图上 获取信 息实用 课件+教 学设计 （PPT 优秀课 件）
Q1:经过上面的 演示，你能观察到 相邻两条等高线之 间高度差相等吗？
等高线密集或稀疏 的地方，地势起伏 有什么不同的特点？
同一等高线地形图上，相邻两条等高线之间 高度差相等。
等高线密集，表示地势起伏比较大（或坡度 较陡）；等高线稀疏，表示地势起伏比较小 （或坡度较缓).
等高线向海拔低处 突出为山脊
请你来上色
人教版七级上册第一章综合探究一从 地图上 获取信 息实用 课件+教 学设计 （PPT 优秀课 件）
Q2：分层设色地形图 上各个颜色表示怎样的 含义？这种表示方法与 单纯用等高线法表示的 地形相比有什么好处？
分层设色地形图，是在 等高线地形图的基础上绘 制的。这种地形图能够更 加直观地告诉我们地形的 起伏状况。
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
人教版七级上册第一章综合探究一从 地图上 获取信 息实用 课件+教 学设计 （PPT 优秀课 件）
丙 乙
丁 甲
人教版七级上册第一章综合探究一从 地图上 获取信 息实用 课件+教 学设计 （PPT 优秀课 件）
Thanks for learning!
人教版七级上册第一章综合探究一从 地图上 获取信 息实用 课件+教 学设计 （PPT 优秀课 件）
人教版七级上册第一章综合探究一从 地图上 获取信 息实用 课件+教 学设计 （PPT 优秀课 件）
2011年12月，温 州首条国家级大 罗山登山健身步 道建成。据图3 回答10—12题： 1.大罗山步行道 入口繁多，主要 分布在瑶溪、塘 下、茶山、仙岩 、天河等地，从 地理 方位来判 断 A.瑶溪位于仙岩 的东北方 B.茶山位于天河 的东南方 C.仙岩位于塘下 的西南方 D.天河位于瑶溪 的西北方
人教版七级上册第一章综合探究一从 地图上 获取信 息实用 课件+教 学设计 （PPT 优秀课 件）
Q3:分层设色地 形图上颜色深浅与 实地海拔有什么样 的对应关系？
褐色越深的地方，海拔越高； 绿色越浅的地方，海拔越高。
鞍 两山峰之间的低处 部 为鞍部
山 脊
山 等高线向海拔高处 谷 突出为山谷（山谷处
多发育河流）
课特P4-5（1）水由地势高的地方流向地势低 的地方，从山谷流下来的水汇聚到两山之 间的谷地，从而形成河流。
5（2）A。判断依据：山峰A海拔在900米以上 ，山峰B海拔在800米以上。
5（3）C处地势更陡。理由：因为C处等高线 比E处密集，而等高线越密集表示地势越陡 ，等高线越稀疏表示地势平缓。
人教版七级上册第一章综合探究一从 地图上 获取信 息实用 课件+教 学设计 （PPT 优秀课 件）
茶山 仙岩
塘下
瑶溪 天河
人教版七级上册第一章综合探究一从 地图上 获取信 息实用 课览 众山小 。”图 中甲、 乙、丙 、丁四 处海拔 最高的 为
人教版七级上册第一章综合探究一从 地图上 获取信 息实用 课件+教 学设计 （PPT 优秀课 件）
人教版七级上册第一章综合探究一从 地图上 获取信 息实用 课件+教 学设计 （PPT 优秀课 件）
NO2:学习阅读地形剖面图
Q4： 观察图
1-34分层设色
图上的DE线，
请问这条线上
各地的海拔是
怎样变化的？ D
你能画出这个地形剖面图
人教版七级上册第一章综合探究一从 地图上 获取信 息实用 课件+教 学设计 （PPT 优秀课 件）
人教版七级上册第一章综合探究一从 地图上 获取信 息实用 课件+教 学设计 （PPT 优秀课 件）
NO3:确定路线
路线： 设计理由： 注意事项：
人教版七级上册第一章综合探究一从 地图上 获取信 息实用 课件+教 学设计 （PPT 优秀课 件）
进行越野活动，你喜欢
具有挑战性 的翻山越岭
OR
之行
轻松的徒步 之旅
带着地图定向越野
地球表面是高低起伏不平的， 而地图是平面的。那么，如何将 高低起伏的地表特征比较准确地 在平面的地图上表示出来呢？
NO1:学习阅读地形图
把一个区域内海拔相同的各点连接成 线-----等高线。
NO1:学习阅读地形图
E
你能用图表示
出来吗？
人教版七级上册第一章综合探究一从 地图上 获取信 息实用 课件+教 学设计 （PPT 优秀课 件）
人教版七级上册第一章综合探究一从 地图上 获取信 息实用 课件+教 学设计 （PPT 优秀课 件） 人教版七级上册第一章综合探究一从 地图上 获取信 息实用 课件+教 学设计 （PPT 优秀课 件）
高山不见一寸土， 平地不见半亩田， 五湖四海没有水， 世界各国在眼前。
高山不见一寸土， 平地不见半亩田， 五湖四海没有水， 世界各国在眼前。
谜底：地图
男生女生比赛：男生队从B到O，女 生队从A到O，哪组会快速到达？
男生女生比赛：男生队从B到O，女 生队从A到O，哪组会快速到达？
这些闭合的曲线在地图上代表着什么
人教版七级上册第一章综合探究一从 地图上 获取信 息实用 课件+教 学设计 （PPT 优秀课 件）
①、 图上河流的走向是怎样的？ ②、 从山麓一山顶怎样走才能使爬山的距离最短？ ③、如果从登山出发点出发，怎样走既近又安全？
人教版七级上册第一章综合探究一从 地图上 获取信 息实用 课件+教 学设计 （PPT 优秀课 件）
男生女生比赛：男生队从B到O，女 生队从A到O，哪组会快速到达？
你能画出这个地形剖面图
人教版七级上册第一章综合探究一从 地图上 获取信 息实用 课件+教 学设计 （PPT 优秀课 件）
人教版七级上册第一章综合探究一从 地图上 获取信 息实用 课件+教 学设计 （PPT 优秀课 件）
男生女生比赛：男生队从B到O，女 生队从A到O，哪组会快速到达？
人教版七级上册第一章综合探究一从 地图上 获取信 息实用 课件+教 学设计 （PPT 优秀课 件） 人教版七级上册第一章综合探究一从 地图上 获取信 息实用 课件+教 学设计 （PPT 优秀课 件）
人教版七级上册第一章综合探究一从 地图上 获取信 息实用 课件+教 学设计 （PPT 优秀课 件）
地形剖面图是以等高 线为基础转绘而成的； 在等高线地形图上，沿 着某个方向画一直线， 然后将该直线与等高线 的交点一一投射到对应 的平行线上，得到不同 的交点，把这些交点用 平滑的曲线连接起来， 就得到地形剖面图。
人教版七级上册第一章综合探究一从 地图上 获取信 息实用 课件+教 学设计 （PPT 优秀课 件） 人教版七级上册第一章综合探究一从 地图上 获取信 息实用 课件+教 学设计 （PPT 优秀课 件）
Q1:经过上面的 演示，你能观察到 相邻两条等高线之 间高度差相等吗？
等高线密集或稀疏 的地方，地势起伏 有什么不同的特点？
同一等高线地形图上，相邻两条等高线之间 高度差相等。
等高线密集，表示地势起伏比较大（或坡度 较陡）；等高线稀疏，表示地势起伏比较小 （或坡度较缓).
等高线向海拔低处 突出为山脊
请你来上色
人教版七级上册第一章综合探究一从 地图上 获取信 息实用 课件+教 学设计 （PPT 优秀课 件）
Q2：分层设色地形图 上各个颜色表示怎样的 含义？这种表示方法与 单纯用等高线法表示的 地形相比有什么好处？
分层设色地形图，是在 等高线地形图的基础上绘 制的。这种地形图能够更 加直观地告诉我们地形的 起伏状况。
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
人教版七级上册第一章综合探究一从 地图上 获取信 息实用 课件+教 学设计 （PPT 优秀课 件）
丙 乙
丁 甲
人教版七级上册第一章综合探究一从 地图上 获取信 息实用 课件+教 学设计 （PPT 优秀课 件）
Thanks for learning!
人教版七级上册第一章综合探究一从 地图上 获取信 息实用 课件+教 学设计 （PPT 优秀课 件）
人教版七级上册第一章综合探究一从 地图上 获取信 息实用 课件+教 学设计 （PPT 优秀课 件）
2011年12月，温 州首条国家级大 罗山登山健身步 道建成。据图3 回答10—12题： 1.大罗山步行道 入口繁多，主要 分布在瑶溪、塘 下、茶山、仙岩 、天河等地，从 地理 方位来判 断 A.瑶溪位于仙岩 的东北方 B.茶山位于天河 的东南方 C.仙岩位于塘下 的西南方 D.天河位于瑶溪 的西北方