初中生历史学习问卷调查
历史课调查问卷模板初中
尊敬的同学们：您好！为了更好地了解同学们对历史课的学习兴趣、学习效果以及教学方法的看法，我们特设计此问卷调查。
您的宝贵意见将有助于我们改进教学方法，提高教学质量。
本问卷采取匿名方式，请您根据实际情况认真填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的年级：（）A. 七年级B. 八年级C. 九年级2. 您的性别：（）A. 男B. 女二、学习兴趣与态度3. 您对历史课的兴趣程度如何？（）A. 非常感兴趣B. 感兴趣C. 一般D. 不太感兴趣E. 不感兴趣4. 您认为历史课对您的学习有什么帮助？（）A. 帮助我了解历史知识B. 培养我的历史思维能力C. 增强我的文化素养D. 提高我的综合能力E. 以上都是5. 您认为历史课在初中教育中的地位如何？（）A. 非常重要B. 重要C. 一般D. 不太重要E. 不重要三、学习效果与学习方法6. 您认为自己在历史课上的学习效果如何？（）A. 非常好B. 好C. 一般D. 不太好E. 很不好7. 您认为以下哪种学习方法对您学习历史课最有帮助？（）A. 预习B. 听讲C. 课堂讨论D. 做笔记E. 自学F. 其他（请说明）8. 您是否参加过历史课的课外活动？（）A. 经常参加B. 有时参加C. 很少参加D. 从不参加9. 您认为以下哪种教学方式对您学习历史课最有帮助？（）A. 传统讲授B. 多媒体教学C. 小组合作学习D. 案例分析E. 实践活动F. 其他（请说明）四、教学评价与建议10. 您对历史教师的授课方式满意吗？（）A. 非常满意B. 满意C. 一般D. 不太满意E. 非常不满意11. 您认为历史教师在教学过程中存在哪些不足？（）A. 教学内容过于枯燥B. 教学方法单一C. 对学生关注不够D. 课堂气氛不活跃E. 其他（请说明）12. 您对历史课的教学有什么建议？（）A. 增加历史知识点的趣味性B. 改进教学方法C. 加强师生互动D. 举办更多课外活动E. 其他（请说明）感谢您的参与！祝您学习愉快！（注：本问卷共12题，每题均有多项选择，请您根据自己的实际情况选择。
中学生历史学习状况调查问卷
中学生历史学习状况调查问卷1、性别【单选题】○ 男○ 女2、年级【单选题】○ 七年级○ 八年级○ 九年级3、你对学习历史有兴趣吗？【单选题】○ 非常有兴趣○ 比较有兴趣○ 说不清楚○ 不感兴趣4、你喜欢上历史课吗？【单选题】○ 非常喜欢○ 比较喜欢○ 无所谓○ 不喜欢5、你学习历史的状态是怎样的？【单选题】○ 自己主动学习○ 老师要求学习○ 父母要求学习○ 不清楚6、你对你现在的历史学习状况满意吗？【单选题】○ 非常满意○ 满意○ 不满意7、课前会预习吗？【单选题】○ 每节课都预习○ 大多时候预习○ 偶尔预习○ 不预习8、你的历史知识主要来源于？【单选题】○ 课堂○ 课外○ 不清楚9、课余时间，你主要通过哪些方式获取历史知识？【多选题】□ 教辅资料或练习册□ 课外书刊□ 电视□ 网络□ 参观博物馆或游览古迹□ 其他10、在课外你会阅读历史书籍吗？【单选题】○ 经常阅读○ 偶尔阅读○ 很少阅读○ 从不阅读11、你对参与课堂师生互动和回答老师问题的态度是？【单选题】○ 积极回答○ 偶尔积极回答○ 被动回答○ 逃避12、你喜欢哪种类型的授课方式？【单选题】○ 老师讲授为主○ 采用多媒体等多种技术手段○ 老师提问，学生回答的互动模式为主○ 学生自学，老师点拨为主13、你对老师用多媒体教学的看法。
【单选题】○ 喜欢，比较生动有趣○ 能更直观的了解知识○ 比较热闹○ 不喜欢14、在课上遇到问题你会怎么办？【单选题】○ 提出来，寻求老师帮助○ 偶尔会提出来○ 从不提出来○ 从没有问题15、对于一些开放性的历史问题，你平时有兴趣深入探究吗？【单选题】○ 非常有兴趣○ 有兴趣○ 不太感兴趣○ 没有兴趣16、你喜欢和同学合作吗？【单选题】○ 非常喜欢○ 喜欢○ 不太喜欢○ 不喜欢17、你喜欢什么样的合作方式？【单选题】○ 小组合作○ 班级合作○ 跨班级与年级合作○ 喜欢个人独立完成，不参与合作18、教师经常怎样布置历史作业？【单选题】○ 只做配套练习题○ 做配套练习册外，还要查阅各种历史资料○ 只查阅历史资料○ 从没有作业19、你觉得历史作业量大吗？【单选题】○ 量大○ 适中○ 量小20、你一般怎样完成你的历史作业？【单选题】○ 参考书后面的答案○ 自己做为主，偶尔会参考书后面的答案○ 从不参阅答案，不会的问老师或同学21、你每次作业的的正确率高吗？【单选题】○ 每次作业基本正确○ 错的比较多○ 大多正确，偶尔会错一些。
初中历史学习问卷调查
初中历史学习问卷调查一、调查的目的和内容1、目的：通过问卷调查了解学生学习历史的动机、态度、兴趣、方法及对老师的要求等。
2、内容：课题组从以下三方面以问卷调查结合老师与学生直接对话等方式对学生历史学习状况进行调查的。
①学生自主合作探究学习的动机；②学生学习历史过程中的情感培养；③学生对历史教师有哪些要求。
二、调查对象、方法和过程1、调查对象：调查是在初中九年级110名学生中进行的。
2、调查方法：本调查采用课题组设计的《初中学生历史学习调查问卷》。
调查卷共有20题，1-15道为选择题，16-20道为简答论述述题，为调查学生选择的原因、学习的动机、历史人文素养、学习的困惑以及对老师的要求等设计题目；通过对学生答卷阅读分析，统计出数据，认真分析统计数据来完成调查报告。
三、历史学习问卷调查记录单（在全级210名学生中抽取1份答卷作为样卷）1、你的历史学习情况在班级里属于：（）①优秀②中等③不太好2、在历史学习中你认为有必要分小组学习吗？（）①要分的，我一个人能力不够②无所谓，老师叫分就分吧③要分的，正好我可以少做点事了④不用分，我一个人可以做得很好⑤不要分，分组后有的人不做事情，分数却要给他（她），我觉得不合算3、你们班历史学习合作小组成员有明确的责任分工吗？（）①有②没有③不清楚4、在进行小组合作学习之前，你对所要讨论的内容（）①很明确②有些明确③不太明确5、在小组合作学习的过程中，你经常发表自己的观点吗？（）①经常②偶尔③几乎都是听别人讲6、在进行小组合作学习之前，你们有自己独立思考的时间吗？（）①老师提出问题就讨论②先独立思考再讨论③两者兼有 7、你们班历史课中小组合作学习的时间大约在（）①３分钟左右②５分钟左右③１０分钟左右④更多8、在小组合作学习过程中，如果对某个问题大家有争论，你们会（）①听学习优秀的同学的②记录下来全班讨论③不了了之 9、在小组合作学习过程中，老师一般（）①站在一边看②参与某些小组的讨论③不清楚10、你喜欢小组之间进行竞争吗？（）如果喜欢，你喜欢的理由是：①很喜欢②不喜欢③无所谓11、你喜欢通过小组合作学习解决的问题是怎样的?（）①容易的②一般难度的③较难的、富有挑战性的12、如果辛辛苦苦完成作业后，大家给予了“否定”的评价，你们小组会（）①互相推诿责任，就是不改②齐心协力，继续努力③本来就是其他人做得不好，我做的事够多了，我不管了13、在评价时，你认为由谁评价好？（）①全由老师评②全由学生评③共同参与，以教师为主④共同参与，以学生为主14、对于这种合作形式的学习，你认为（）①很好，对我的能力有所提高②虽然对我没有多大帮助，但我喜欢这种形式③不好，太累了，浪费了我很多时间④无所谓，反正我没怎么参与⑤无所谓，反正对我没什么帮助15、你最喜欢哪种形式的学习？（）①小组合作学习②个人学习方式③以老师讲为主根据你的学习实际情况回答下列问题：16、你对学习历史课感兴趣吗？说说你的理由。
中学生历史学习方法调查问卷
学生与大学生历史学习方法调查问卷亲爱的同学：感谢您百忙之中抽出时间做这份问卷，问卷主要是调查你们平时学习历史的方法，以便个人更好的开展“中学与大学历史教育之间的联系”的研究，回答没有正确错误之分，请您根据自己的实际情况如实作答即可。
本问卷无需署名。
不会对您个人产生任何不良影响。
请您选择符合您答案的选项。
谢谢您的合作。
1.您的性别是？*A男B女2.你在历史的学习中是否用小组合作学习？*A全部用B大部分用C一部分用D不用(直接跳转第10题)3.你采用小组合作学习的原因是？*[多选题]A教师组织，必须用B自己喜欢C更能提高自己的学习效率D可以和同学聊天E节省时间F文科原因G其他()4.你在小组合作学习中扮演什么角色？*A领导者/组织者B积极地出谋划策C完成队长指派的任务D没有什么贡献5.在小组合作学习中你记笔记的情况如何？*A认真做笔记B马马虎虎，反正是小组学习，别人还有笔记C不记笔记6.你认为小组合作中每个成员的表现应该与最终成绩挂钩吗？*A非常有必要B无所谓C没有必要7.合作学习能否解决你历史学习的问题？*A可以B解决一部分C不可以8.合作学习是否提高了你的学习效率？*A很大提高B有所提高C没有提高9.合作学习是否对你历史学习产生了长久的积极影响？*A有，知识更加巩固B一般，跟其他学习方法没有区别C没有10.在历史的学习中，你不用小组合作学习的原因是？A教师没有组织B教师组织，自己不喜欢，没有参加C对学习没有帮助，在浪费时间D其他()*二、归纳整理法*1.在历史的学习和记忆中，你是否用归纳整理法？A总是用B有时用C不用（请跳转至第7题）2.你采用归纳整理法学习历史的原因是？*[多选题]A 文科性质B能更快提高自己的考试成绩C老师影响D自己喜欢E其他()*3.归纳法能否加深你对历史的记忆与学习？*A可以B一部分C不可以(跳过第4题)4.归纳法加深了你对哪个部分的记忆与学习？*[多选题]A人物B时间C事件D其他( )5.归纳法是否提高了你的学习效率？*A很大提高B有所提高C没有提高6.归纳法是否对你历史学习产生了长久的积极影响？*A有，知识更加巩固B一般，跟其他学习方法没有区别C没有7.不用归纳法的原因是?A教师没有安排练习B教师安排，自己不喜欢C对学习没有帮助D其他()*三、比较法*1.在历史的学习和记忆中，你是否用比较法？A总是用B有时用C不用（请跳转至第7题）2.你采用比较法学习历史的原因是？*[多选题]A 文科性质B能更快提高自己的考试成绩C老师影响D自己喜欢E其他()*3.比较法能否加深你对历史的记忆与学习？*A可以B一部分C不可以(跳过第4题)5.比较法加深了你对哪个部分的记忆与学习？*[多选题]A人物B时间C事件D其他( )5.比较法是否提高了你的学习效率？*A很大提高B有所提高C没有提高6.比较法是否对你历史学习产生了长久的积极影响？*A有，知识更加巩固B一般，跟其他学习方法没有区别C没有7.不用比较法的原因是?A教师没有安排练习B教师安排，自己不喜欢C对学习没有帮助D其他()*四、理解学习与记忆*1.你是否会用理解的方法来学习历史？A总是用B有时用C不用（请跳转至第7题）2.你采用理解法学习历史的原因是？*[多选题]A 文科原因B能更快提高自己的考试成绩C老师影响D自己喜欢E其他()*3.理解法能否加深你对历史的记忆与学习？*A可以B一部分C不可以(跳过第4题)4理解法加深了你对哪个部分的记忆与学习？*[多选题]A人物B时间C事件D其他( )5理解学习记忆在你的历史学习上的贡献是？*A利于长久的历史学习B快速的提高成绩C其他( )6.历史学习不仅仅是记忆和背诵，更需要思考，你同意吗？*A不同意，记忆背诵足以B赞同C不清楚7.不用理解法的原因是?A教师没有安排练习B教师安排，自己不喜欢C对学习没有帮助D其他()*五、死记硬背1.在学习和记忆历史时你是否用死记硬背？*1.在学习和记忆历史时你是否用死记硬背？A全部是B一部分是C有时是D完全不用（请跳转至第5题）2.你采用死记硬背法学习历史的原因是？*[多选题]A 文科性质B能更快提高自己的考试成绩C老师影响E其他()* 3.现阶段你的历史学习是否能用死记硬背完成？*A完全可以B部分可以C一点点D不可以4.死记硬背在你的历史学习上的贡献是？*A利于长久的历史学习B快速的提高成绩C其他( )5.你不用死记硬背法学习历史的原因是？A自己不喜欢B对学习没有帮助C其他()*六、综合1.你认为你的历史学习应更好的归功于？*[多选题]1.你认为你的历史学习应更好的归功于？A小组学习B归纳法C比较法D理解记忆E死记硬背F其他( ）*2.你喜欢学习历史吗？*A非常喜欢B一般般C一点喜欢D不喜欢3.你是如何认识历史学习的？*A历史学习单纯的是对过去的复制，无聊B立足于对当今事实的把握，向前看的历史，有教育意义。
中学生历史学习兴趣调查问卷
中学生历史学习兴趣调查问卷
1、你的历史知识主要来源于
A、课堂
B、课外
C、不清楚
2、课余时间，你主要通过哪些方式获得历史知识？（可多选）
A、教辅资料或练习册
B、课外书刊
C、电视
D、网络
E、参观博物馆或游览名胜
F、其他
3、你喜欢哪类形式的历史读物？（可多选）
A、小说、传记
B、正史
C、连环画或漫画
D、音像制品（电影、电视）
4、你是根据什么来选择以上历史读物的？（可多选）
A、老师推荐
B、家长推荐
C、自己的兴趣
D、同学介绍
E、媒体传播
5、你知道如何在网上搜索你要的历史信息吗？
A、知道
B、不知道
C、知道一点 D 、没机会
6、关于历史学习资源，你手中拥有的与历史相关的书籍多吗（除课本外）？
A、没有
B、少量辅导书
C、少量
D、较多
7、你经常浏览关于历史方面的网站吗？
A、从不
B、经常
C、偶尔
D、不知道
8、你喜欢的有关历史的电视栏目是
A、历史剧
B、《百家讲坛》等文化栏目
C、两者都喜欢
D、都不喜欢
9、你了解潜江及其周边的历史文化资源吗？（如古迹遗址、博物馆、文化名胜之类）
A、非常了解
B、了解不多
C、不知道
D、一般
10、你和家人讨论与历史有关的问题吗？
A、经常讨论
B、从不
C、偶尔
D、不清楚。
初中历史调查问卷(1)
初中历史课学情调查问卷1、“你对历史感兴趣吗？”答：感兴趣的达90%，比较感兴趣的占6%，不感兴趣的占4%。
2、“你对现在的历史课感兴趣吗？”答“有”的占83%，答“有一点”的占11%，答“没有”的达6%。
3、“你喜欢怎样的历史课？”答“教师主讲”的占57%，答“学生自主探究”的占31%，答“自学”的占12%。
4、“上历史课时，你在干什么？”答“认真听讲”的占60%，答“能积极主动发言”的只占20%，答“做与课堂无关的事”的有5%，答“被动听讲”的占15%。
5、“你认为学习历史最大的压力来自？”答“考试”的占46%，答“记忆”的占39%，答“理解”的占15%。
6、“你认为历史课的考试形式最好是？”答“口试”的有31%，答“开卷”的占56%，答“闭卷”的有13%。
7、“你认为老师应该怎样布置历史作业？”答“少量布置”的达65%，答“写历史小论文”的占15%，答“做同步练习”的有20%。
8、“你认为学习历史的目的是什么？”答“增长知识和智力”的达64%，答“应付考试”的占36%。
9、“你对新课程要求在课堂教学中进行师生互动如何看待？”答“很好”的有83%，答“不好‘的占17%。
10、“运用多媒体手段讲历史课有无必要？”答“有必要”的达93%，答“无必要‘的只有7%。
11、“你心目中好历史老师是什么样的？”学生提出以下标准：（1）知识面广，知识渊博，在课堂能补充课外知识。
（2）口才好，语言幽默，讲课有吸引力，课堂气氛活跃。
（3）能和学生平等交流，既是老师又是朋友。
有独特的讲课风格。
（4）不发脾气，不讽刺、辱骂学生。
也不要唠叨，待人要温和。
（5）能调动学生积极参与课堂讨论，多与学生沟通，但提问不要太多。
（6）给学生信心，激励学生学习。
（7）进行方法指导，传授良好的学习方法，不死板。
（8）态度和蔼，有责任心。
讲课有条理。
（9）不要拖堂。
（10）运用现代技术进行课堂教学，不要照搬课本。
（11）像易中天品历史那样，不要照本宣科。
中学生历史学习调查问卷
中学生历史学习调查问卷※本调查问卷为不记名问卷，下列题目中除特别注明的以外，均为单选题。
1.你的性别？口男口女2.你目前的年级？口七年级口八年级口九年级3.在开设历史课之前，你一般从哪些渠道接触历史知识？（可多选）口历史文献和资料口与长辈的交流口影视作品口小说口游戏口其他渠道：__________4.你对历史课感兴趣吗？口特别感兴趣口比较感兴趣口不太感兴趣口一点也不感兴趣※选择第一、二项的请跳过第5题，选择第三、四项的请跳过第6题。
5.你对历史课不感兴趣的原因是什么？口副科，考试分值比重少口课本知识枯燥口老师讲解乏味口基础差，学不进去口缺少实用性，跟现实生活距离太远口其他原因：___________6.你对历史课感兴趣的原因是什么？口历史知识很有趣口老师讲解引人入胜口升学考试的需要口其他：__________7.你最喜欢哪部分的历史知识？口中国古代史口世界古代史口中国近现代史口世界近现代史口安徽历史8.你认为历史知识中哪些内容最能吸引你？口历史人物的事迹口人类的文化成果口政治、经济制度口其他方面：___________9.你对自己目前的历史学习状况满意么？口很满意口比较满意口不太满意口很不满意10.你每天在课外学习历史知识的时间有多少？口一个小时以上口半个小时到一个小时口半小时以下口没有时间11.平时遇到疑难问题，你的做法是？口当堂询问老师口课后问老师口在资料上做出标记，请老师回答口课后和同学讨论口把问题放在一边不管口其他：___________12.对于一些开放性的问题，你平时有兴趣深入研究吗？口很有兴趣口有一些兴趣口一般口没有兴趣13.你觉得老师采用哪种教学方式你更容易掌握历史知识？口在课堂上讲解口分组讨论，在老师指导下解决问题口搞一些历史活动（如课堂剧）口播放一些视听资料口用多媒体教学手段口其他方式：_________ 14.你有哪些历史学习的小诀窍？（至少写出两点）15.你认为要想学好历史，自身应该做到哪些？（至少写出三点具有可操作性的内容，不要写空话、套话）。
调查问卷模板初中历史
尊敬的同学：您好！为了更好地了解同学们对初中历史学习的兴趣、态度和需求，以便我们能够改进教学方法，提高教学质量，特设计此问卷。
本问卷采取匿名方式，您的个人信息将得到严格保密。
感谢您的参与和支持！一、基本信息1. 您的性别：（）男（）女2. 您所在的年级：（）一年级（）二年级（）三年级3. 您所在的班级：___________________二、学习态度与兴趣4. 您对历史学科的态度是怎样的？（）非常喜欢（）比较喜欢（）一般（）不太喜欢（）非常不喜欢5. 您认为历史学习对您有什么帮助？（）了解历史发展脉络（）培养思辨能力（）提高文化素养（）增强民族自豪感（）其他（请注明）：___________________ 6. 您在课堂上参与历史讨论的积极性如何？（）非常积极（）比较积极（）一般（）不太积极（）非常不积极三、学习方法与习惯7. 您在历史学习中主要采用哪些方法？（）课堂听讲（）课后复习（）查阅资料（）观看历史纪录片（）其他（请注明）：___________________ 8. 您认为以下哪些学习方法对您帮助最大？（）制作思维导图（）绘制历史地图（）参与历史角色扮演（）背诵历史知识点（）其他（请注明）：___________________ 9. 您是否有良好的历史学习习惯？（）有（）没有10. 您认为以下哪些习惯有助于提高历史学习成绩？（）定期复习（）做好笔记（）积极参与课堂讨论（）主动查阅资料（）其他（请注明）：___________________四、教学反馈11. 您认为历史课堂氛围如何？（）非常活跃（）比较活跃（）一般（）不太活跃（）非常不活跃12. 您对历史教师的教学水平如何评价？（）非常好（）比较好（）一般（）不太好（）非常不好13. 您认为教师在以下哪些方面需要改进？（）教学方法（）课堂互动（）作业布置（）教学进度（）其他（请注明）：___________________ 14. 您对历史教材的评价如何？（）非常满意（）比较满意（）一般（）不太满意（）非常不满意五、其他建议15. 您对初中历史学习还有什么其他建议或意见？___________________感谢您的参与！祝您学习进步！[问卷结束]。
初中历史学习情况调查问卷
初中学生历史学习状况问卷检查表亲爱的同学们：老师为了改良此后的教课，需要认识大家的学习状况，请你依据自己的实质状况，仔细填写问卷检查，感谢大家的合作。
1、你的历史学习状况在班级里属于：（）①优异②中等③不太好2、在历史学习中你以为有必需分小组学习吗？（）① 要分的，我一个人能力不够② 无所谓，老师叫分就分吧③ 要分的，正好我能够少做点事了④ 不用分，我一个人能够做得很好⑤不要分，分组后有的人不做事情，分数却要给他（她），我感觉不合算3、你们班历史学习合作小构成员有明确的责任分工吗？（）①有②没有③不清楚4、在进行小组合作学习以前，你对所要议论的内容（）①很明确②有些明确③不太明确5、在小组合作学习的过程中，你常常发布自己的看法吗？（）①常常②有时③几乎都是听他人讲6、在进行小组合作学习以前，你们有自己独立思虑的时间吗？（）①老师提出问题就议论②先独立思虑再议论③二者兼有7、你希望历史课中小组合作学习的时间大概在（）①３分钟左右②５分钟左右③１０分钟左右④更多8、在小组合作学习过程中，假如对某个问题大家有争辩，你们会（）①听学习优异的同学的②记录下来全班议论③不了了之9、你喜爱小组之间进行竞争吗？（）假如喜爱，你喜爱的原因是：①很喜爱②不喜爱③无所谓10、你喜爱经过小组合作学习解决的问题是如何的?（）①简单的②一般难度的③较难的、富裕挑战性的11、假如辛辛苦苦达成作业后，大家赐予了“否认”的评论，你们小组会（）① 相互推委责任，就是不改② 同心合力，持续努力③ 原来就是其余人做得不好，我做的事够多了，我不论了12、在评论时，你以为由谁评论好？（）①全由老师评②全由学生评③ 共同参加，以教师为主④ 共同参加，以学生为主13、关于这类合作形式的学习，你以为（）① 很好，对我的能力有所提升②固然对我没有多大帮助，但我喜爱这类形式③不好，太累了，浪费了我好多时间④无所谓，反正我没怎么参加⑤无所谓，反正对我没什么帮助15、你最喜爱哪一种形式的学习？（）①小组合作学习②个人学习方式③以老师讲为主依据你的学习实质状况回答以下问题：17、你对学习历史课感兴趣吗？谈谈你的原因。
中学生历史问卷调查表统计
为了解同学们在初中历史学习过程中的一些实际情况及存在问教学研究中依据本校学生的实际情况，针对不同层次的学生设计分层教学内容及分层作业，从而达到提高同学们历史学习成绩，特设计此调查。
本次调查问卷共下发288份，回收288份，回收率为100%，计入统计的有效问卷共288份，有效率为100%。
现将每道题的反馈结果统计如下：1、你对历史学科感兴趣吗？（ ）A、很有兴趣B、比较感兴趣C、有点感兴趣D、不感兴趣A、优异B、良好C、一般D、较差3、历史分层课45分钟，你觉得过得（ ）A.很慢B.一般C.很快4、你认为分层导学小白皮的题目是否有多样性、有层次（ ）A、基本都有B、一些有C、大都没有A.不喜欢回答B. 会的回答C.喜欢思考和积极发言6、如果历史作业分成：（1）基础巩固型、（2）提升能力型、（3级，你认为自己能完成：（ ）7、老师课堂提问，留给学生的时间够吗？（ ）A、基本够B、仓促C、不够A、能B、基本能C、经常不能9、你在课堂上回答错问题后，你最希望老师怎样做？A、不要批评B、给点提示，让我继续C、什么也别说10、你不能按时完成练习的原因是（ ）A、没有时间B、不会做C、太简单，没必要D、始终都按时完成作业A、独立思考B、请教同学或老师C、抄袭D、放弃A、课上讲的重点题型B、具有开放、挑战性C、中等，稍微思考的D、容易13、你对老师的教学有什么建议？存在问题，便于教师在分层学生设计分层教学内容及分层作。
本次调查问卷共下发288份，份，有效率为100%。
感兴趣）、（3）探究拓展型三个等也别说终都按时完成作业D、放弃。
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初中生历史学习问卷调查
亲爱的同学们：老师为了改进今后的教学，需要了解大家的学习情况，请你依照自己的实际情况，认真填写问卷调查，谢谢大家的合作。
1、你喜欢历史学科吗？（）
A、喜欢
B、不喜欢C.无所谓
2、你认为学习历史课有用么？（）
A、没用
B、对考试有用C.不清楚D.有其它用处
3、你对历史课感兴趣吗？（）
A.特别感兴趣
B. 比较感兴趣
C.不太感兴趣
D. 一点也不感兴趣
4、因为钓鱼岛争端，我们不应该和日本继续交流。
（）
A.同意
B. 不同意
C.不好说
5、目前你学习历史的状态是（）
A. 我要学
B. 老师让学
C. 为了考试不得不学
6、你对你的历史学习状况满意么？（）
A.很满意
B. 满意
C.不太满意
D.很不满意
7、历史成绩不好的原因是（）
A. 不想学
B. 没有认真学
C. 认真学了，学不会
8、你是否能用历史课上学的知识分析影视作品或文学作品中的历史人物或现象（）
A.能
B.不能
C.没尝试过
9.你认为自己目前的历史学习方式能否提高你的学习成绩？( )
A.能B 不能C. 不清楚
10、对于一些时事热点问题，您平常有兴趣和同学讨论吗？( )
A 很有兴趣
B 有兴趣
C 一般
D 没有
11、总体来说，未来的世界比现在更美好，你同意吗？( ) A．同意B.不同意C．不好说哦
12、如果没有秦始皇这个人，就不会有统一的多民族的中国。
( )
A是B 不是C 说不清
13、你擅长以什么样的学习方式学习历史？（）
A.课前预习课后复习
B.课堂认真听讲
C.看历史方面的课外书
D.多做习题
14、在历史学习中，你常用什么方式记忆？( )
A. 整理归纳分类记忆
B.死记硬背
C.理解记忆
D.反复看书
E.其他方式
15、你认为老师布置的作业如何？（）
A.有趣
B.枯燥乏味
C.比较难
D.比较容易
16、历史课堂上你最想学什么？（）
17、请你用一句话概括什么是历史？
18、18、你心目中的历史课堂是什么样的？
19、老师应如何改进教学，你的建议是？
20、学习了历史课以后，你对身边和社会中发生的事件有什么新的看法？
本次问卷调查共发放120份，回收104份。
从问卷调查的结果来看，学生中对学习历史存在几点不足：第一，被动、无奈地学习历史，不能主动地吸收历史知识；第二，学习历史只停留在表面上，没有进行一定的知识升华，而高一历史必修课的内容已不再大量地罗列历史故事或战争过程等，所以学生学起来感到很枯燥乏味，从而导致学史兴趣锐减；第三，学生的历史基础知识非常薄弱。
新课改后的历史教材以专题化形式出现，这需要非常扎实和牢固的历史基础。
但初中阶段，学生能认真学习历史这门课的不多。
在问卷调查中，30%的学生从没看过历史书，老师上课动听就听，不动听就做其他事，经常看历史书的很少。
所以专题化对他们来说感到非常的难，用他们自己的话说，就是“老师，历史怎么那么难学呀？”第四，对历史的教育功能认识不足，缺乏必要的民族自豪感。
比如说到四大文明时，有一些学生提出：“为什么我们老翻唱古代文明？”没有看到中国古代四大发明对世界的突出贡献。
当然，沉沦了一段时间后，我们也非常希望中国“新四大发明”的出现，但
这是需要时间的。
我们也应该看到，新中国成立特别是改革开放以来，我们的很多技术是处于世界领先水平的。
那么，新课改后历史教学具有哪些优势和教育功能呢？
首先，突破了国别史的局限，实现了历史统一性和多样性的相结合。
有利于学生学会从不同角度认识历史发展中全局与局部的关系，辨证地认识历史与现实，中国与世界的内在联系，培养从不同角度发现、分析和解决历史问题。
其次，新历史课程全面发挥了历史教育的功能，尊重历史，追求真实，吸收人类优秀文明成果，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操。
通过历史学习，使学生增强历史意识，汲取历史智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增强历史洞察力和历史使命感。
再次，新课程遵循时代性、基础性和选择性的原则，倡导学生主动学习，在多样化、开放式的学习环境中，充分发挥学生的主体性、积极性和参与性，有利于学生学习方式的转变，也有利于培养学生探究历史问题的能力和实事求是的科学态度，提高创新意识和时间能力。
第四，历史课程是用历史唯物观点阐释人类历史发展进程和规律，进一步培养和提高学生的历史意识、文化素养和人文素养，促进学生全面发展，推动整个中华民族精神文明建设的重要基础课程。
所以历史教学与学习我们不能忽视。
俗话说，“现实与历史有惊人的相似之处”，历史是我们励精图治的力量源泉，也是延续发展民族理想而投身报效祖国的动因，对历史的冷漠不仅是无知，而且是一种忘恩负义。
因此，我们要让学生学好历史，牢记历史！。