部编人教版道德与法治小学二年级上册《装扮我们的教室》教学设计
部编版小学二年级上册道德与法治第8课《装扮我们的教室》教案教学设计
部编版小学二年级上册道德与法治第8课《装扮我们的教室》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：学生能够了解教室的环境对学习和生活的影响。
2.能力目标：培养学生爱护环境、美化环境的意识和能力。
3.情感目标：增强学生的团队合作意识和责任意识。
二、教学准备1.道德与法治第8课教材《装扮我们的教室》2.教学课件3.环境美化相关素材（如装饰物、植物等）4.音乐播放设备三、教学过程1. 导入（5分钟）教师播放一段以教室环境为主题的音乐，引导学生进入教室环境美化的话题。
然后教师与学生进行简要的讨论： - 你们认为教室的环境对学习和生活有什么影响？- 有没有注意到我们学校一些美化环境的举措？- 我们自己能为教室美化做些什么？2. 学习新知（10分钟）教师将课文《装扮我们的教室》呈现在课件上，简要介绍教材内容，然后与学生一起逐字阅读课文，并解释生词和理解课文中的重点内容。
提问： - 在课文中，我们可以了解到学生们怎样装饰他们的教室？ - 为什么学生们要装饰他们的教室？3. 活动设计（25分钟）教师将学生分成若干小组，每组四到五人，要求学生首先讨论自己心目中理想的教室样貌，并列出他们想要实现的美化目标。
然后，每个小组成员根据自己的特长和兴趣选择一个美化任务，如制作装饰画、整理书籍、绿化花卉等。
最后，小组成员合作完成美化任务，并将成果展示给全班。
教师可以提供必要的指导和帮助，鼓励学生合理分工、互相协作，培养他们的团队合作精神。
4. 反思总结（10分钟）学生完成美化任务后，教师组织全班进行反思总结。
可以通过以下问题引导学生： - 你们是如何协作的？有没有遇到什么困难？是如何解决的？ - 你们的美化成果如何？感觉怎么样？ - 通过这次美化活动，你们有什么新的体会和收获？教师鼓励学生积极发表自己的意见和感想，并给予肯定和鼓励。
四、课后延伸可以要求学生在家里或学校其他地方，进行环境美化的实践活动，并以图片和文字的形式呈现给全班分享。
人教部编版二年级道德与法治上册8《装扮我们的教室》教学设计1
人教部编版二年级道德与法治上册8《装扮我们的教室》教学设计1一. 教材分析《装扮我们的教室》是人教部编版二年级道德与法治上册的一课，主要让学生了解和掌握如何装扮教室，使之更加美观、舒适和实用。
通过本课的学习，学生能够培养自己的审美观念，提高自己的创造力和动手能力，同时增强集体荣誉感和团队合作意识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的审美观念和创造力，他们喜欢通过动手操作来完成任务。
但在团队合作方面，部分学生可能还缺乏沟通和协作的能力。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，培养他们的团队合作意识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握教室装扮的基本方法，提高审美观念和创造力。
2.过程与方法：通过小组合作、动手操作等方式，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱班级、关心集体的情感，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握教室装扮的方法，提高审美观念和创造力。
2.难点：培养学生团队合作意识和沟通能力，使他们在实际操作中能够协作完成任务。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.小组合作法：引导学生分组讨论和动手操作，培养团队合作意识。
3.启发式教学法：教师提问引导学生思考，提高他们的思维能力。
六. 教学准备1.教室环境布置：提前准备好装饰材料，如彩纸、贴纸、花瓶等。
2.教学课件：制作课件，展示教室装扮的图片和实例。
3.小组分工表：提前安排好学生分组和分工，确保课堂顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们觉得一个美观、舒适的教室应该是什么样子的呢？让学生发表自己的看法，从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示一些美观、舒适的教室图片和实例，让学生直观地感受教室装扮的效果。
同时，教师简要介绍教室装扮的基本方法，如布局、色彩搭配、装饰物的选择等。
部编版道德与法治二年级上册第八课《装扮我们的教室》第1课时教学设计
部编版道德与法治二年级上册第八课《装扮我们的教室》第1课时教学设计一. 教材分析《装扮我们的教室》是部编版道德与法治二年级上册第八课的内容。
本课主要是让学生了解和掌握教室布置的基本知识和技巧，培养学生的创新意识和动手能力，同时教育学生热爱班级，积极参与班级活动。
教材内容主要包括教室布置的意义、基本原则、方法和技巧等。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的认知能力和动手能力，对于教室布置有一定的了解和兴趣。
但是，他们在教室布置方面缺乏系统的知识和方法，需要通过本课的学习来提高。
此外，学生对于班级活动有积极参与的热情，可以通过本课的学习，进一步提高他们的班级归属感和集体荣誉感。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解教室布置的意义和基本原则，掌握基本的教室布置方法和技巧。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱班级，积极参与班级活动的意识，提高班级归属感和集体荣誉感。
四. 教学重难点1.教学重点：教室布置的意义、基本原则、方法和技巧。
2.教学难点：如何将理论知识运用到实际操作中，培养学生的创新能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，提高学习兴趣和积极性。
2.实践教学法：让学生亲自动手操作，提高动手能力和创新能力。
3.小组合作学习法：让学生分组讨论和合作，提高团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.物质准备：教室布置的工具和材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
2.教学课件：制作相关的教学课件，帮助学生更好地理解教材内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考教室布置的意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用课件呈现教室布置的基本原则、方法和技巧，让学生初步了解教室布置的相关知识。
3.操练（10分钟）教师带领学生动手操作，示范教室布置的方法和技巧。
学生在教师的指导下，亲自动手实践，提高动手能力。
新部编版二年级上册道德与法治第8课《装扮我们的教室》教案教学设计
新部编版二年级上册道德与法治第8课《装扮我们的教室》教案教学设计一、教学目标：1. 了解学校教室的重要性和美化教室的重要性；2. 了解个人行为对环境的影响；3. 培养学生美化环境的意识和自觉行动的能力；4. 通过活动，增强情感交流和协作精神。
二、教学重点：1. 学习美化教室的重要性；2. 培养学生美化环境的意识。
三、教学难点：1. 如何通过活动增加学生对教室的关注；2. 如何培养学生的美化环境意识。
四、教学方法：活动式探究教学法五、教学过程：Step 1 引入情境1. 老师引导学生回忆自己上学的印象中哪些学校教室给你最深的印象(举例：有些教室的地上到处都是烟蒂、垃圾或是座位上刻满了乱七八糟的图案，而有些教室的墙上却挂满了精彩的画作)。
2. 老师展示图片，谈话关于教室的话题。
要求了解“教室的美化”可以给我们带来什么样的好处。
3. 教师通过谈话引出这节课的学习目标：美化教室，让我们的学习环境更美好。
Step 2 学习教材1. 让学生阅读教材，理解故事中涉及到的寓意。
2. 询问学生对于教室的印象，如新旧程度、整洁度、亮度等。
引导学生思考我们在教室中的作用和影响。
Step 3 进行活动及讨论1. 初步活动：学生分组，回到自己的教室，通过询问、观察教室的现状，再进行一个小小的班级美化计划，并画好草图，准备进行美化。
2. 通过学生观察讨论美化教室的必要性，以及需要达成哪些目标。
3. 教师把板书上的“怎样美化教室”、“我们能做什么”、“如何组织班级行动”这些问题作为引导问题，通过与学生讨论形成关于美化教室的思路。
4. 学生在讨论过程中可以不断地提出想法或意见，教师稍作提示，让学生们开始着手准备、行动。
Step 4 活动结束及反思讨论1. 学生按照班级美化计划，执行美化行动。
包括：用拖把清理地面、用画笔装饰墙壁、采购植物装饰等。
2. 学生通过互相展示自己班级美化计划的执行情況，让大家可以更充分了解班级的美化计划。
二年级道德与法治上册部编版第8课《装扮我们的教室》第二课时教学设计
二年级道德与法治上册部编版第8课《装扮我们的教室》第二课时教学设计一. 教材分析《装扮我们的教室》是二年级道德与法治上册部编版第8课的内容，本节课主要让学生了解和掌握如何装扮教室，使教室更加美观、舒适和实用。
通过本节课的学习，让学生培养审美观念，提高创新能力和团队协作能力，同时增强对学校环境的热爱。
二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的美学观念和创造力，他们对装饰和美化环境充满兴趣。
同时，学生在学校生活中，对教室环境有直接的感知和体验，因此对本节课的内容会有较强的共鸣。
但部分学生可能对美的理解和创造力方面存在差异，需要在教学过程中给予关注和引导。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握教室装扮的基本方法，提高审美和创新能力。
2.培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。
3.使学生热爱学校环境，养成良好的环保意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会装扮教室的基本方法，提高审美和创新能力。
2.难点：培养学生团队协作精神和环保意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实践中学会装扮教室。
2.小组合作法：引导学生分组讨论和合作，培养团队协作精神。
3.榜样引导法：以优秀教室装扮案例为榜样，引导学生学习和借鉴。
4.德育融入法：将道德与法治教育融入教室装扮过程中，培养学生的环保意识和集体荣誉感。
六. 教学准备1.教室场地准备：提前布置好教室，准备装饰材料。
2.教学素材准备：收集优秀的教室装扮案例，制作PPT或视频。
3.学生分组准备：将学生分成若干小组，每组选定组长。
4.评价标准准备：制定教室装扮评价标准。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以提问方式引导学生思考：你们觉得一个美观、舒适的教室应该是什么样子的？让学生发表自己的想法，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示优秀的教室装扮案例，让学生欣赏和评价。
同时，引导学生关注案例中的创新点和团队协作精神。
3.操练（10分钟）学生分组讨论和合作，根据讨论结果选择装饰材料，开始装扮教室。
二年级上册道德与法治教案-《装扮我们的教室》部编版
4.倡导环保意识，利用废旧物品进行教室装饰，实现资源再利用。
5.通过实践活动，使学生认识到教室环境与学习氛围的密切关系，激发他们热爱校园、热爱学习的情感。
二、核心素养目标
《二年级上册道德与法治教案-《装扮我们的教室》部编版》
1.培养学生的集体荣誉感和社会责任感，使其积极参与到教室环境的布置与维护中。
4.学生在小组讨论环节表现出了很高的积极性，他们主动提出问题、分析问题，并寻求解决问题的方法。这让我意识到，作为教师，我们要善于引导学生进行思考，激发他们的探究欲望。
5.课堂总结环节，学生对本节课的学习内容有了较好的回顾和总结。但在课后，我仍需关注学生对知识点的掌握情况，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。
2.增强学生的环保意识，学会珍惜资源，通过动手实践，提升创新精神和实践能力。
3.培养学生的人际沟通和团队协作能力，在共同装扮教室的过程中，学会倾听、表达与交流。
4.培养学生的审美观念和情趣，使其在教室美化过程中，提高审美鉴赏能力和创造力。
5.培养学生自我管理和服务他人的能力，养成良好的日常行为习惯，为营造和谐、美好的学习环境贡献自己的力量。
1.理论介绍：首先，我们要了解教室环境的重要性。教室不仅是我们的学习场所，也是我们共同的家。一个整洁、美观的教室能帮助我们更好地学习，也能培养我们的集体荣誉感。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过大家共同的努力，将教室装扮得既美观又实用。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调教室布置的方法和环保意识的重要性。对于如何利用废旧物品进行装饰这个难点，我会通过举例和现场演示来帮助大家理解。
-突破方法：教师提供多种材料，让学生自由尝试，鼓励他们提出自己的设计方案，并进行分享和评价。
人教部编版二年级道德与法治上册8《装扮我们的教室》教学设计2
人教部编版二年级道德与法治上册8《装扮我们的教室》教学设计2一. 教材分析《装扮我们的教室》是人教部编版二年级道德与法治上册的一课。
本课主要让学生了解和掌握教室布置的基本原则和方法，培养学生热爱班级、积极参与班级活动的情感。
教材内容主要包括教室布置的重要性、布置方法和注意事项等。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的生活经验和合作意识，他们喜欢参与班级活动，并对教室布置产生浓厚兴趣。
但学生在教室布置方面还存在一定的问题，如布置方法不恰当、团队合作意识不强等。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解教室布置的重要性，培养学生正确的布置方法和团队合作精神。
三. 教学目标1.让学生了解教室布置的重要性，认识到教室布置对班级氛围的影响。
2.培养学生掌握正确的教室布置方法和技巧。
3.增强学生的团队合作意识，提高班级凝聚力。
四. 教学重难点1.教室布置的重要性。
2.教室布置的方法和技巧。
3.团队合作在教室布置中的应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的教室布置情境，让学生在实践中学会布置方法。
2.合作学习法：引导学生分组进行教室布置实践，培养团队合作精神。
3.讨论法：学生就教室布置的相关问题进行讨论，提高学生的思维能力。
六. 教学准备1.准备教室布置的实际案例，用于展示和分析。
2.准备教室布置的工具和材料，以便学生实践操作。
3.准备讨论问题，引导学生进行思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示一些美丽的教室布置案例，引发学生对教室布置的兴趣，然后引入本课主题。
2.呈现（10分钟）介绍教室布置的重要性，如营造良好的学习氛围、提高班级凝聚力等。
接着呈现教室布置的方法和技巧，如合理规划空间、注重色彩搭配、突出班级特色等。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组负责一个区域的教室布置。
学生根据所学的方法和技巧，合作完成教室布置任务。
教师巡回指导，给予建议和帮助。
4.巩固（5分钟）各小组展示自己的教室布置成果，其他学生和教师对其进行评价，提出改进意见。
新部编版二年级上册道德与法治第8课《装扮我们的教室》教案教学设计
新部编版二年级上册道德与法治第8课《装扮我们的教室》教案教学设计一、教学背景•班级：二年级•学科：道德与法治•教材版本：新部编版•授课内容：《装扮我们的教室》二、教学目标1.知识目标•了解如何利用手头的资料，设计一个舒适、美观的教室环境。
•了解如何做到珍惜现有的资源并挖掘新的资源。
2.技能目标•能够思维灵活，并进行合理的组合，创造出美观、舒适、富有创意的教室装饰效果。
3.情感目标•培养学生勤俭节约意识，珍惜自己的资源。
•提高学生自我动手能力，培养创造力。
三、教学重难点1.教学重点•学生应该能够理解如何将一个空教室变成一个舒适、美观的教室环境。
2.教学难点•如何在教室装饰过程中，既保证效果的美观程度，又要做到合理的物尽其用。
四、教学方法•课前自学研讨法•合作学习法•课堂讨论法•教师示范法五、教学过程1.课前自学研讨提前让学生做好主题为“如何装扮我们的教室”的PPT，让他们充分发挥创造力，将自己理解的优秀作品呈现出来。
通过放映 PPT，教师了解学生先前的想法和理解，为整堂课的教学做出准备。
2.合作学习1.教师针对以上的问题，调动学生兴趣，将学生分成若干小组，让他们合作思考如何装扮教室。
2.在小组合作的过程中，教育激励学生，鼓励他们不断和别的组合作，互相学习，分享他们的思路和想法，促进合作。
3.课堂讨论法1.让每个小组做一个陈述，来说明他们的装饰想法。
教师应引导学生进行简明扼要的陈述，做到重点突出，易于理解。
2.在这个过程中，教师应该注重引导性问题的提出，引导学生进行深层思考，切实帮助孩子们完善设计方案。
4.教师示范法为了让孩子们真真切切地感受到美丽的环境与舒适的感觉，教师可以在课堂上现场示范如何去进行装扮教室。
同时也要注重知识的普及，让学生们了解这些装饰过程中所需要的知识和技能。
六、教学策略•个性化教学策略：采用课前自学、合作学习、课堂讨论等策略，促进小组之间切实沟通，培养其适应未来发展的自主学习精神和能力。
小学道德与法治二年级上册《装扮我们的教室》教案
部编版道德与法治二年级上册第8课装扮我们的教室【教学目标】1.在为完成集体任务而人人承担相应责任中，建立真正的责任意识，增强集体的归属感、荣誉感；2.在参与集体的活动中，树立合作、共创意识，了解、学习合作及共创的方法与技能，提高人际交往能力。
【教学重难点】重点：1.在为完成集体任务而人人承担相应责任中，建立真正的责任意识，增强集体的归属感、荣誉感；2.通过学习他人优秀成果，知道装扮教室要做到整洁美观有特色、舒适方便显温馨。
难点：树立全局意识和合作意识，考虑他人感受，寻求共同进步，确保人人参与。
【课前准备】制作PPT【教学过程】课前谈话1.小朋友们，听过这首歌吗?会唱的跟着一起唱吧!2.说到家，你的家给你什么感觉？3.准备好上课了吗？上课！一、导入揭题1.其实，我们在学校里也有一个家,那就是我们的教室。
（板书：我们的教室）2.最近，学校正在组织“完美教室”的评选，每个年级要选出三个“完美教室”。
3.来看看评选要求（板书）（1）整洁美观，有特色；（2）舒适方便,显温馨。
4.对照要求，大家觉得我们班哪些地方做得比较好的？谁来介绍介绍我们的教室?（出示缩略图）5.怎么才能让我们的教室变得更加完美，在这次评选中脱颖而出呢？今天这节课，我们就一起来学习《装扮我们的教室》。
（板书：装扮）二、活动——他们的“家”好在哪儿1.听说有两个教室在初评中分数比我们稍微高一点，来看看他们是怎么装扮教室的。
2.你最喜欢哪个教室的装扮？觉得它好在哪里呢？3.看来他们的装扮的确是整洁美观有特色，舒适方便显温馨。
三、活动——你言我语谋布局1.看了别人的装扮，再来看看我们的教室。
(板贴缩略图)2.整洁美观我们已经做得不错了，说到特色，我们班叫什么中队呀？3.在你的心里，小蓝鲸中队应该是一个什么样的班集体呢？怎么才能体现特色啊？4.再看第二个要求——舒适方便显温馨，你觉得学习生活中有哪些不方便的地方？5.围绕“小蓝鲸”这个主题，对照要求，大家觉得我们教室还有哪些地方要改一改？或者在哪里再加什么？四人小组讨论讨论，把它填到设计方案的“设计名称”一栏。
部编版道德与法治二年级上册《8.装扮我们的教室》教学设计2
部编版道德与法治二年级上册《8.装扮我们的教室》教学设计2一. 教材分析《8.装扮我们的教室》是部编版道德与法治二年级上册的一课。
这一课的主要内容是让学生了解和掌握如何装扮教室，使得教室更加美观、舒适和有学习氛围。
通过本课的学习，学生将能够培养自己的审美观念，提高自己的生活自理能力，增强对学习环境的热爱。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和审美观念，他们对于美的事物有自己的理解和感受。
同时，他们也具备了一定的合作能力和创造力，能够在教师的引导下，通过小组合作的方式，完成教室的装扮。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握教室装扮的基本方法。
2.培养学生的审美观念，提高他们的生活自理能力。
3.增强学生对学习环境的热爱，激发他们的学习兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握教室装扮的方法，培养他们的审美观念。
2.教学难点：如何引导学生发现美、创造美，并将美的理念运用到教室装扮中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际操作中学会教室装扮的方法。
2.小组合作法：引导学生分组合作，培养他们的团队精神和合作能力。
3.启发式教学法：教师引导学生发现问题、解决问题，提高他们的思维能力。
六. 教学准备1.教室装扮的素材：如窗帘、桌布、挂饰等。
2.工具：如胶水、剪刀、针线等。
3.分组标志：如不同颜色的名牌等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们觉得一个美观、舒适的教室对我们的学习有什么帮助呢？让学生认识到教室装扮的重要性。
2.呈现（10分钟）教师展示一些美观、舒适的教室图片，让学生直观地感受到教室装扮的魅力。
同时，教师引导学生分析这些教室的共同特点，总结出教室装扮的方法。
3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选择一种主题进行教室装扮。
学生在教师的指导下，运用所学的方法，实际操作进行教室装扮。
4.巩固（5分钟）教师学生相互参观，评价各组的教室装扮成果。
部编版小学二年级上册道德与法治第8课《装扮我们的教室》教案教学设计
部编版小学二年级上册道德与法治第8课《装扮我们的教室》教案教学设计一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.认识和明确“讲卫生、爱整洁”的意义和重要性；2.掌握教室的正确摆设和清洁方法；3.意识到对环境负责的重要性，培养保护环境的意识，积极参与维护环境的行动。
二、教学内容1.什么是讲卫生、爱整洁？2.教室的正确摆设和清洁方法；3.保护环境，积极参与维护环境的行动。
三、教学重点和难点教学重点：教室的正确摆设和清洁方法；教学难点：如何让学生通过亲身实践体验到散乱和整齐、干净的区别，从而明确卫生整洁的意义。
四、教学方法采用情境教学、实际操作、小组合作等多种教学方法。
五、教学过程设计1. 创设情境（5分钟）教师播放一段家里变干净的视频，带领学生们讨论、感受视频中家庭卫生整洁的变化，从而引导学生了解讲卫生、爱整洁的意义和重要性。
2. 学生体验（20分钟）教师带领学生在教室内进行一个小游戏，游戏过程中教师会有意地将纸屑等垃圾故意扔到教室里，让学生们亲身体验到教室的散乱和脏乱的情况。
然后再由学生自愿清理垃圾，通过实际操作培养学生情感、认知和行为上的卫生整洁意识。
3. 教学展示（15分钟）教师请几位学生一起将教室装饰一下，摆设桌椅、贴装饰画等，让教室变得更加有气氛。
然后让全班学生一起发现教室的不足，比如角落有没有清扫干净、物品的正确摆放等等。
让学生们将这些不足写在黑板上，通过组织讲解和讨论，让学生了解房间设计布置和环保清洁方法。
4. 回顾小结（5分钟）教师总结本课学习内容，让学生回顾今天学到的道德与法治知识，加强学习效果。
六、教学评估教师通过日常教学中的观察和检测、小组合作的成果汇报等方式对学生进行评估，以确保每位学生都能正确掌握课程内容。
七、教学反思通过本节课的学习，学生们对于讲卫生、爱整洁和保护环境等方面有了更深刻的认识和体验。
下一节课，我会更加注重让学生通过实际操作来增强其卫生整洁意识，使之保持干净整洁、健康向上的环境。
部编版道德与法治二年级上册《装扮我们的教室》精品教案
部编版道德与法治二年级上册《装扮我们的教室》精品教案教学目标：1、掌握参与班级环境创设的技能，培养团结合作精神和创新能力。
2、认识教室是自己生活和成长的重要空间，应该去改变和美化自己的成长空间。
3、养成与人合作的好惯，强化主人翁意识和团队精神。
4、在相互研究、相互合作中，掌握与人合作的要领，展示自己的特长。
教学重难点：1、增强主人翁意识，把美化班级当作自己的责任。
2、掌握参与班级环境创设的技能，养成与人合作的好惯，强化主人翁意识和团队精神。
3、培养审美能力和科学精神。
教学准备：1、装扮好的教室资料，可以用来布置教室的材料。
2、教学课件。
教学过程：一、看一看1、教师引导学生认识教室是自己生活和成长的重要空间，应该去改变和美化自己的成长空间。
2、展示装扮好了的教室资料，让学生从中选出几幅比较经典的装扮图。
3、分组讨论，从教室里放了些什么、教室的角落怎么利用、教室设计的特色在哪里等方面考虑，选出代表介绍自己看到的这个教室设计好在哪里。
二、想一想1、教师引导学生思考，想要把教室装扮得温馨而美丽，需要掌握哪些参与班级环境创设的技能。
2、鼓励学生养成与人合作的好惯，强化主人翁意识和团队精神，培养审美能力和科学精神。
3、激发学生的求知欲，使他们对装扮教室有一定的认识，让他们积极回答想要把教室装扮得温馨而美丽的问题。
三、动手做1、教师提供可以用来布置教室的材料，让学生动手实践。
2、鼓励学生在相互研究、相互合作中，掌握与人合作的要领，展示自己的特长。
3、让学生展示自己布置好的教室，分享自己的想法和经验。
教学反思：通过图片和实践的方式，让学生了解到装扮教室的重要性，培养了他们的团结合作精神和创新能力。
同时，也让学生养成与人合作的好惯，强化主人翁意识和团队精神。
在教学过程中，要注意引导学生思考和发现问题，激发他们的求知欲，让他们更好地参与到教室环境创设中来。
设计意图：本文介绍了一个教室布置活动的具体实施方案，旨在锻炼学生的动手实践能力和班级主人翁意识，同时强化合作意识和参与感。
二年级上册道德与法治8《装扮我们的教室》教案三篇
8《装扮我们的教室》教案篇一(第一课时）8《装扮我们的教室》(第二课时）8《装扮我们的教室》教案篇二教学目标：1、掌握一些参与班级环境创设的技能。
2、形成初步的团结合作精神和创新能力。
3、认识教室是自己生活和成长的重要空间，应该去改变和美化自己的成长空间。
4、养成与人合作的好习惯，强化主人翁意识和团队精神。
教学重难点：1、增强主人翁意识，把美化班级当作自己的责任。
2、养成与人合作的好习惯，强化主人翁意识和团队精神。
教学设计：教师准备：提供具有启发性的、装扮好了的教室资料，准备一些可以用来布置教室的材料。
学生准备：准备可以布置教室的材料。
教学过程：一、创设情境，儿歌导入：《教室是我家》课桌是书包的家书包是课本的家课本是生字的家文具是铅笔的家我们是教室的主人教室是我们的家教室就是我们自己的家．你们想不想把我们的家布置得温馨而美丽呢?今天，我们就来——装扮我们的教室。
二、欣赏美丽的教室——我们的家课件出示课前准备的装扮好了的教室资料，展示给学生们看：我们的家，美在什么地方？干净整洁，有秩序色彩鲜艳，很活泼清新自然，有生活气息藏书丰富，有文化底蕴三、我们一起来设计：1、想一想：面对宽敞明亮的教室，我们怎样才能把它设计的又大方又有特点呢？引导学生从以下方面考虑：教室的角落怎么利用？教室里放了些什么？教室设计的特色在哪里？师：孩子们，你们观察得很仔细，谈论得很热烈，发现了他们做得好的地方，那你们想把这些好的想法运用到我们的设计中吗？老师相信，你们一定能设计出更好的方案，把我们的教室装扮得更加美丽!师：请大家先一起完成教室的整体布局设计，看看怎样布置更合理。
全班交流：教室里放些什么？(书法、绘画、手工等学生作品，小型植物、图书、奖状等)教室的角落怎么利用？(图书角、工具角、荣誉榜等)班级的特色在哪里？(全班同学一起将教室划分为几个区：图书角、荣誉榜、展示区、工具区、植物区、作品区等)学生以小组为单位选择做哪个区的设汁。
部编版二年级道德与法治上册《装扮我们的教室》集体教学设计
部编版二年级道德与法治上册《装扮我们的教室》集体教学设计一. 教材分析《装扮我们的教室》是部编版二年级道德与法治上册的一课。
本课主要让学生了解教室布置的重要性，以及如何通过集体合作来装扮教室，培养学生的集体荣誉感和合作精神。
教材内容涵盖了教室布置的基本原则、方法步骤以及注意事项等方面。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的合作意识和集体荣誉感，但对教室布置的认知和实践经验相对不足。
他们在学习过程中需要通过观察、实践和交流来提高对教室布置的认识，培养合作能力。
三. 教学目标1.让学生了解教室布置的基本原则和方法，提高教室环境布置的意识和能力。
2.培养学生热爱集体、团结合作的品质，增强集体荣誉感。
3.培养学生动手操作、创新思维和沟通能力。
四. 教学重难点1.教室布置的基本原则和方法。
2.如何在集体合作中发挥自己的作用，提高团队协作能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的教室布置情境，让学生在实践中学习和发展。
2.合作学习法：引导学生分组合作，培养团队精神和沟通能力。
3.讨论法：引导学生围绕主题进行思考和讨论，提高解决问题的能力。
4.示范法：教师或学生代表进行教室布置示范，供其他学生学习。
六. 教学准备1.教室布置案例图片和视频。
2.教室布置工具和材料。
3.分组合作的标识和任务分配表。
4.学生作品展示板和评价表。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示各种教室布置案例，引导学生关注教室布置的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍教室布置的基本原则和方法，如简洁、温馨、有序等。
通过示范和讲解，让学生了解教室布置的步骤和技巧。
3.操练（10分钟）学生分组进行教室布置实践，教师巡回指导。
学生在实践中运用所学知识和技能，布置自己的座位区域。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，进行自评和互评。
教师点评学生的作品，总结优点和不足，引导学生反思和改进。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何将教室布置的原则和方法应用到其他生活场景中，如家庭、社区等。
部编人教版小学道德与法治二年级上册《装扮我们的教室》教学设计
《装扮我们的教室》本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第二课。
教材设置四个主题活动——“他们的教室好在哪里”、“我们一起来设计”、“大家一起来动手”和“我们的教室更漂亮了”，内容分为两大部分：一方面通过参观别班教室引导学生对教室的设计有所了解，知道在装扮教室过程中，自己可以承担什么任务、怎样合作布置等有关内容；另一方面通过图片展现在学生面前的是装扮好了的、充满童趣的、设计新颖别致的教室。
这些取材于同年龄学生的真实的教室布置，具有感染力和说服力。
【知识与能力目标】1、认识到教室是靠大家共同营造的学习环境；2、掌握一些参与班级环境创设的技能。
【过程与方法目标】在教学中，通过创设一系列的创作活动，给学生展示自己的想法和特长的舞台，体验合作的重要性与快乐。
【情感态度价值观目标】1、主动地参与学习环境的创设；2、形成初步的团结合作精神和创新意识。
【教学重点】了解课文中的学生是如何装扮自己的教室的，激发装扮自己教室的兴趣。
【教学难点】掌握一些参与班级环境布置的技能。
1、教师准备：提供具有启发性的、装扮好了的教室资料，准备一些可以用来布置教室的材料；2、学生准备：参观学校里的其他教室，自由组成小组。
一、儿歌导入1、出示儿歌《教室是我家》：课桌是书包的家，书包是课本的家，课文是生字的家，文具是铅笔的家。
我们是教室的主人，教室是我们的家。
（齐读，激发情感）2、听了这首歌，同学们想到了什么？3、小结：教室就像我们的家，作为家庭的小主人，你们想不想让教室锦上添花，变得更好呢？让我们用智慧用巧手来打扮教室，人人齐动手。
（出示课题，装扮我们的教室）二、活动探究，学习新知活动一：他们的教室好在哪里（课前参观其他班教室）1、提问：小朋友，刚才，我们参观了学校里其他教室，你喜欢其他班级的教室布置吗？说说你喜欢的地方。
2、出示其他班级教室装扮细节图。
图中的这些教室给你什么样的感受？你愿意在这样的班级中生活吗？他们的教室好在哪里？3、学生思考回答。
新部编版二年级上册道德与法治第8课《装扮我们的教室》教案教学设计
新部编版二年级上册道德与法治第8课《装扮我们的教室》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：通过学习本课，学生能够了解教室环境的重要性，懂得如何爱护和保持教室的整洁。
2.能力目标：培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
3.情感目标：激发学生爱护同学、班级、学校的意识，培养学生珍惜集体环境的态度。
二、教学重难点1.教学重点：让学生理解教室环境的重要性，懂得保持教室整洁的方法，并能够有计划地为教室装扮。
2.教学难点：培养学生的环境保护意识，让他们主动参与到教室装扮中来。
三、教学过程（一）导入新课1.向学生提问：“同学们，你们觉得教室的环境重要吗？为什么？”2.让学生分组讨论，并向全班汇报自己的看法。
（二）新课呈现1.通过幻灯片或板书，向学生展示一些整洁美观的教室图片。
2.让学生观察并描述图片中的教室环境。
（三）情感熏陶1.引导学生思考：“我们每天都在教室里度过很多时间，一个整洁美观的教室对我们来说有什么好处？”2.让学生分组讨论，并向全班汇报自己的想法。
（四）小组活动1.将学生分成若干小组，每个小组负责美化教室的一个区域。
2.每个小组根据自己的创意和想法，设计一个装饰主题，如“四季变幻”、“花海盛开”等等。
3.学生在小组内讨论并制定装饰方案，确定所需要的装饰材料和工具。
4.每个小组可以自由选择在什么时间段内进行装饰，但必须提前告知班主任并获得批准。
（五）展示和评价1.每个小组完成装饰后，向全班展示自己的成果，并进行简短的说明。
2.全班同学进行评价，选出最受欢迎的装饰方案。
四、板书设计教室的环境重要吗？- 整洁美观的教室给我们带来舒适感。
- 教室装饰能激发我们的学习兴趣。
- 爱惜教室是我们的责任。
五、课堂总结通过这堂课的学习，我们了解到教室环境的重要性，学会了保持教室整洁的方法。
通过小组活动，我们还学会了团队合作和创造力的发挥。
希望大家能够珍惜我们美丽的教室，共同努力打造一个温馨、舒适的学习环境。
二年级道德与法治上册部编版第8课《装扮我们的教室》第一课时教学设计
二年级道德与法治上册部编版第8课《装扮我们的教室》第一课时教学设计一. 教材分析《装扮我们的教室》是二年级道德与法治上册部编版第八课的内容。
本节课主要让学生了解和掌握教室布置的基本原则和方法，培养学生热爱班级、积极参与班级活动的情感。
教材内容主要包括：教室布置的意义、基本原则、方法和步骤。
通过本节课的学习，让学生能够主动参与教室布置，营造一个温馨、舒适的学习环境。
二. 学情分析二年级的学生已具备一定的合作意识和动手能力，但对教室布置的原则和方法了解不多。
学生在日常生活中接触到各种布置，但未必能将其上升为理论，运用到实际操作中。
此外，学生对美的鉴赏能力有待提高，需要教师在教学中进行引导。
三. 教学目标1.让学生了解教室布置的意义和基本原则，提高学生对美的鉴赏能力。
2.培养学生积极参与班级活动的意识，增强班级凝聚力。
3.引导学生掌握教室布置的方法和步骤，提高学生的动手能力。
四. 教学重难点1.教室布置的基本原则和方法。
2.学生如何将所学应用于实际操作中。
五. 教学方法1.采用情境教学法，让学生在实际操作中感受教室布置的重要性。
2.采用分组讨论法，培养学生团队合作精神，提高学生的动手能力。
3.采用案例分析法，让学生通过分析实际案例，掌握教室布置的方法和步骤。
六. 教学准备1.准备教室布置的实际案例，用于分析和讲解。
2.准备教室布置的工具和材料，供学生实际操作。
3.准备相关的美学知识，用于引导学生提高对美的鉴赏能力。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示各种教室布置案例，引导学生关注教室布置的重要性。
教师提问：“你们认为一个美丽的教室对我们的学习有什么影响？”学生回答后，教师总结：美丽的教室能让我们心情愉悦，提高学习效率，所以我们要学会装扮我们的教室。
2.呈现（10分钟）教师呈现教室布置的基本原则和方法，如：简洁、美观、实用等。
同时，展示一些实际案例，让学生了解如何将这些原则运用到实际操作中。
部编人教版二年级道德与法治上册《装扮我们的教室》教案
学法辅导：
复习管理：讲方法
【想】：即回想，回忆是闭着眼睛想，在大脑中放电影。
学生课后最需要做的是回想。
此过程非常重要，几乎所以的清华北大状元都是这样做的。
学生应在每天晚上临睡前安排一定时间回想。
【查】：回想是目前联合国教科文组织承认的最有效的复习方法，也是查漏补缺的最好方法。
回想时，有些会非常清楚的想出来，
有些则模糊，甚至一点也想不起来。
能想起来，说明了你已经很好的复习了一遍。
【看】：即看课本，听课笔记。
既有面，更有点。
这个点，既包括课程内容上重点，也包括回忆的时候没有想起来、较模糊的“漏缺“点。
【写】：随时记下重难点、漏缺点。
一定要在笔记中把它详细整理，并做上记号，以便总复习的时候，注意复习这部分内容。
【说】：就是复述。
如：每天都复述一下自己学过的知识、每周末复述自己一周内学过的知识。
听明白不是真的明白，说明白才是真明白。
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活动一：他们的教室好在哪里
（课前参观其他班教室）
1.提问：小朋友，刚才，我们参观了学校里其他教室，你喜欢其他班级的教室布置吗？说说你喜欢的地方。
2.出示其他班级教室装扮细节图。
图中的这些教室给你什么样的感受？你愿意在这样的班级中生活吗？他们的教室好在哪里？
3.学8.装扮我们的教室
大家动手做一做
图书角生物角卫生角学习园地作品展示区
教学反思第 篇
学 科
小学道德与法治（第 3 册）
备课教师
刘红艳
授课时间
第周 月日
教学内容
8.《装扮我们的教室》（第3课时）
教学目标
【知识与能力目标】
1.认识到教室是靠大家共同营造的学习环境；
2.掌握一些参与班级环境创设的技能。
【过程与方法目标】
在教学中，通过创设一系列的创作活动，给学生展示自己的想法和特长的舞台，体验合作的重要性与快乐。
【情感态度价值观目标】
1.主动地参与学习环境的创设；
2.形成初步的团结合作精神和创新意识。
教学重点
了解课文中的学生是如何装扮自己的教室的，激发装扮自己教室的兴趣。
教学难点
掌握一些参与班级环境布置的技能。
（1）整洁干净，有秩序有条理
（2）色彩鲜艳，图片文字生动活泼
（3）清新自然，有生活气息
（4）课外读物丰富，有文化氛围
……
活动二：我们一起来设计
现在，你们再仔细看看我们的教室，觉得怎么样？想不想把我们的教室打扮得更漂亮？让我们一起来设计吧！
过渡：要想把我们的教室打扮得又漂亮又整洁，你有什么好点子？让我们学着书中第31页的小朋友，一起来出出主意。
教室里的角落怎么利用？（图书角、生物角、卫生角、学习园地、争章园地等）
班级的特色在哪里？（很多小朋友喜欢研究植物、昆虫等，有些小朋友写的字特别漂亮，有些是小小画家）
我能做什么？（我可以收集一些材料；我愿意从家里带来一盆花；我会画画，……）
小结：教室就是我们的家，对于这个“家”的设计，每个人都有发言权。我们有问题，要商量；求大同，存小异。只有我们共同行动，才能让教室更美丽！
教学方法与手段
小组合作学习；视频展示；交流讨论等。
教学准备
1.教师准备：提供具有启发性的、装扮好了的教室资料，准备一些可以用来布置教室的材料；2.学生准备：参观学校里的其他教室，自由组成小组。
教
学
过
程
第2课时（总课时）
批 注
一、回顾要点。
关于班级的布置，上节课大家提出很多好的想法,我们简单回顾一下。咱们一起再看看教室布置应该有的结构。（视频）
C、名人名言栏：这一板块是以名人名言为主题，把名人照片或名人名言打印张贴在上面，激励学生奋进而专门设计的。学生可自由选择喜欢的名人名言，可以通过学生的自主选择，从而起到激励、鼓励学生的作用，促进学生学习。
D、阅读栏：这一栏是专门针对学生利用课余时间丰富课外知识而设计的，让学生动手写出自己的读书感悟，或学生在阅读中摘抄的好词、好句、好段等，将写的好的学生作品张贴展示，让墙壁真正地起到说话的作用。
【过程与方法目标】
在教学中，通过创设一系列的创作活动，给学生展示自己的想法和特长的舞台，体验合作的重要性与快乐。
【情感态度价值观目标】
看看，我们教室里的这些地方，做得怎么样？怎样美化？
二、大家动手做一做。
心动不如行动，那我们就以上节课所分的小组为单位，完成小组内布置的任务，把我们的教室打扮得漂漂亮亮，一起动手做做看吧！
1、教师根据学生的特长指导学生进行小组内任务安排，合理分工，确定每个小组成员所承担的工作。
2、各组根据本组的主题分工合作，进行教室环境布置的实施活动。
1.观看书中图片，说说图画告诉你什么？（看视频）
2.学生交流。
师归纳板书：教室里放些什么？
教室里的角落怎么利用？
班级的特色在哪里？
我能做些什么？
3.学生分成四人小组，对以上一至两个问题进行讨论。
4.全班交流。
教室里放些什么？（书法、绘画、纸工等学生作品，小型动植物、图书、奖章等，课程表、作息时间表等）
教
学
过
程
第1课时（总课时）
批 注
一、儿歌导入
1.出示儿歌《教室是我家》：
课桌是书包的家，
书包是课本的家，
课文是生字的家，
文具是铅笔的家。
我们是教室的主人，
教室是我们的家。
（齐读，激发情感）
2.听了这首歌，同学们想到了什么？
3.小结：教室就像我们的家，作为家庭的小主人，你们想不想让教室锦上添花，变得更好呢？让我们用智慧用巧手来打扮教室，人人齐动手。（出示课题，装扮我们的教室）
【情感态度价值观目标】
1.主动地参与学习环境的创设；
2.形成初步的团结合作精神和创新意识。
教学重点
了解课文中的学生是如何装扮自己的教室的，激发装扮自己教室的兴趣。
教学难点
掌握一些参与班级环境布置的技能。
教学方法与手段
小组合作学习；视频展示；交流讨论等。
教学准备
1.教师准备：提供具有启发性的、装扮好了的教室资料，准备一些可以用来布置教室的材料；2.学生准备：参观学校里的其他教室，自由组成小组。
板书
设计
8.装扮我们的教室
我们一起来设计
图书角生物角卫生角学习园地作品展示区
教学反思第 篇
学 科
小学道德与法治（第 3 册）
备课教师
刘红艳
授课时间
第周 月日
教学内容
8.《装扮我们的教室》（第2课时）
教学目标
【知识与能力目标】
1.认识到教室是靠大家共同营造的学习环境；
2.掌握一些参与班级环境创设的技能。
（1）首先把自己从家里带来的物品以及自己动手设计的饰品分类整理。例如：盆景、书籍、绘画、照片、手工艺品、书法作品、花卉……
（2）确定板块主题，动手操作。
例如：
A、作品展示栏：在这面墙壁上，我们将学生好的绘画作品，书法等作品展示出来。我们为其起名我行我秀。
B、榜样栏：这一板块，作为平时行为规范和其他在校情况的反映，每个星期，根据他们的不同表现，选出表现突出的学生，将其照片粘贴，照片下方附说明或感言，起到激励和竞争的作用。让身边的典型成为大家的榜样，我们为其起名榜样的力量。
学 科
小学道德与法治（第 3 册）
备课教师
授课时间
第周 月日
教学内容
8.《装扮我们的教室》（第1课时）
教学目标
【知识与能力目标】
1.认识到教室是靠大家共同营造的学习环境；
2.掌握一些参与班级环境创设的技能。
【过程与方法目标】
在教学中，通过创设一系列的创作活动，给学生展示自己的想法和特长的舞台，体验合作的重要性与快乐。