人教版三年级数学上册导学案第八单元几分之几

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第2课时几分之几课题几分之几课型新授课

设计说明

通过上节课的学习，学生认识了几分之一，对分数有了初步的了解，基于上述情况，本节教学设计做了这样的安排：

1.由复习过渡到探索新知。

上课开始，设计关于几分之一和分数的各部分名称的内容，使学生在对旧知进行回顾的同时，学习兴趣受到激发，为后面的学习打下良好的基础。

2.在动手实践中加强对分数的认识。

由于学生对分数有了初步的了解，本节课加强学生对分数的认识，在教学教材92页例4和例5前，先让同学们自己动手把一张正方形纸平均分成4份，把彩带平均分成10份，进一步巩固对平均分的认识，然后任意取其中的几份，认识几分之几，充分发挥学生的主观能动性，较好地实现教学目标。

学习目标1.使学生在认识几分之一的基础上认识几分之几及分数的各部分名称，并会比较分母相同的两个分数的大小。

2.为学生提供实践的机会，提高学生动手操作的能力。

3.培养学生与人合作的意识，提高学生与人合作的能力。

学习重点使学生明确几分之几的含义。

学习准备教具准备：PPT课件。

学具准备：正方形纸、彩笔、刻度尺。

课时安排1课时

教学环节导案学案达标检测

一

创设情境复习旧知识，引入新课。（6分钟）1.复习几分之一。

举例子说说四分之一的意义。

2.复习分数的构成各部分的名

称。

谁能说说分数的各部分名称？

3.揭示课题。这节课我们继续学

1.举例说明，并说说这

个分数表示的意义。

2.结合具体的分数，说

说分数各部分的名称。

3.明确本节课的学习

任务。

1.用分数表示阴影部分的内容。

2.把一张正方形纸折成相等的4

习分数。（板书课题：几分之几）

份，你能想出几种折法？画出折痕，并把其中的2份涂上色。

答案：法①

法②

法③

3.把阴影部分用分数表示出来。

4.判断。

（1）把一根绳子分成三段，每段是它的

13

。（ ） （2） 图中的阴影部

分可以用1

4

表示。（ ）

（3）把一瓶水分成5份，喝了2

二 探究新知。 （25分钟）

1.认识四分之几。

让学生进行小组合作：先把一张

正方形的纸平均分成4份，然后

根据自己的意愿涂颜色，想涂几

份就涂几份，并用分数表示涂色

部分的大小，最后在小组内交

流。

2.认识十分之几。（课件出示教材第92页例5）

（1）引导学生把1分米长的一条彩带平均分成10份。 （2）每份是这条彩带的几分之几？2份是它的几分之几？5份呢？

（3）你还能想到哪些分数？ 老师小结：像

24、34、310、7

10

这样的数，也都是分数。

1.分组汇报：把一张正方形的纸平均分成4份。

甲组：每份是它的1

4

。

乙组：3份是它的3

4。

丙组：2份是它的2

4。

丁组：4份是它的4

4

。

2.（1）动手操作，用刻度尺分一分，注意要分得均匀。

（2）思考并在小组内交流老师提出的问题。 学生1：每份是这条彩

带的1

10

。

学生2：3份是它的

310，5份是它的510

，7份是它的

7

10

，9份是它的910

。

份，喝了这瓶水的2

5

。（）

答案：（1）×（2）√（3）×三

巩固练

习。（5分

钟）

完成教材第92页“做一做”。独立完成，集体订正。

教学过程中老师的疑问：四

课堂小结，拓展延伸。（4分钟）

1.通过今天的学习，你有什

么收获？

2.布置作业。

1.与同学交流自

己本节课的收获。

2.独立完成作业。

五

教学板书

六

教学反思

本节课的教学内容是认识几分之几，要使学生透彻地理解几分之几的含义，离不开合作学习和动手实践活动。因此，本节课的教学呈现以下两点：

1.关注学生能力的培养，充分开展教学活动。

学生的逻辑思维能力、合作探究能力、动手操作能力等直接影响着对新知识的理解和掌握情况，而这些能力的培养又是在学习新知的过程中逐步实现的。所以，本节课通过“涂一涂”“说一说”“找一找”等活动，既加深了学生对新知识的理解，又培养了学生的能力。

2.重视小组合作的学习方式。

本节课的每个环节都是以小组合作的方式开展的，通过小组成员不断发现分数的意义，加快了学生对新知识的理解,达到了很好的效果。

教师点评和总结：