新闻与传播研究方法复习资料整理
新闻学研究 考试重点(背诵版)
新闻学研究考试重点(背诵版)新闻学研究考试重点(背诵版)
本文档旨在提供新闻学研究考试的重点内容，以便考生能够进
行有针对性的复。
以下是需要背诵和重点掌握的内容：
一、传媒理论与研究方法
- 影响传媒研究的理论和方法有哪些？
- 描述内容分析和受访者调查研究方法。
- 解释新闻学研究的基本概念和关键术语。
二、新闻原则和伦理
- 解释新闻原则中的真实性、公正性、客观性和透明度的含义。
- 描述新闻职业伦理的基本原则和道德规范。
- 讨论社会变革对新闻业伦理的影响。
三、传媒与社会
- 新闻传媒如何反映和塑造社会价值观和文化认同？
- 描述媒体在民主社会中的作用和责任。
- 讨论网络和社交媒体对传统媒体和公共舆论的影响。
四、新闻产业与新媒体
- 描述媒体所有权与控制的重要性。
- 讨论传统媒体与新媒体的差异和互补。
- 解释数字新闻时代的挑战和机遇。
五、国际新闻与新闻传播理论
- 描述国际新闻报道的特点和国际新闻机构的作用。
- 解释国际传播理论中的媒介依赖和文化冲突概念。
- 讨论全球化对新闻传播的影响。
请考生按照上述重点内容进行复习和准备，希望能对考试有所帮助。
祝你们考试顺利！。
河北省考研新闻传播学复习重点归纳与解析
河北省考研新闻传播学复习重点归纳与解析新闻传播学作为一门学科，主要研究的是新闻与传播的规律以及相关的理论与技术。
对于考研的学生来说，掌握新闻传播学的复习重点是非常关键的。
本文将从理论基础、研究方法、媒体与社会、传播效果等方面对河北省考研新闻传播学的复习重点进行归纳与解析。
一、理论基础1. 新闻理论：包括新闻定义、新闻价值判断、新闻因素、新闻规律等方面的内容。
2. 传播理论：主要包括传播模式、传播效果、传播过程、传播媒介等内容。
3. 媒介理论：包括媒介发展历程、媒介功效、媒介效果等方面的内容。
二、研究方法1. 调查研究方法：包括问卷调查、访谈调查、观察法等方法的应用与实施。
2. 实证研究方法：主要包括案例研究、实验研究、统计分析等方法的运用与掌握。
3. 文献研究方法：包括文献查阅、文献分析、文献评述等方法的运用与综合。
三、媒体与社会1. 媒介与社会影响：包括媒介与社会关系、媒介对社会的影响、社会对媒介的影响等方面的内容。
2. 媒介与文化传播：主要包括媒介与文化关系、文化符号的传播、文化产业发展等方面的内容。
3. 媒介与公共关系：包括媒介与公共关系的基本概念、媒介在公共关系中的作用、公共关系对媒介的影响等方面的内容。
四、传播效果1. 传播效果评价：包括传播效果评价的基本方法、传播效果评价的指标体系、传播效果评价的实践与应用等方面的内容。
2. 传播效果研究：主要包括传播效果的测量方法、传播效果的影响因素、传播效果的分析与解释等方面的内容。
3. 传播效果提升：包括传播效果提升的策略与方法、传播效果提升的案例与实践、传播效果提升的评估与改进等方面的内容。
以上所述只是河北省考研新闻传播学的复习重点的一部分，仅供参考。
在复习过程中，学生还应结合教材和教师的指导，全面系统地掌握新闻传播学的相关知识。
切记在复习过程中要注重理论与实践的结合，理论知识的应用和实证研究的能力同样重要。
只有全面掌握新闻传播学的理论与方法，才能在考试中取得优异的成绩。
湖南省考研新闻学与传播学复习资料新闻采访与报道技巧总结
湖南省考研新闻学与传播学复习资料新闻采访与报道技巧总结新闻采访与报道是新闻学与传播学领域中不可或缺的重要环节，它涵盖了新闻的收集、整理、编辑和传播等多个环节。
在湖南省考研新闻学与传播学复习资料中，对于新闻采访与报道技巧的总结尤为重要。
本文将重点探讨新闻采访的原则与技巧，以及对报纸、电视、网络和社交媒体等媒体平台的报道技巧做出总结和归纳。
一、新闻采访的原则与技巧1. 信息收集的原则与技巧新闻采访的核心在于准确、全面地收集信息。
为此，在采访前应制定详细的采访计划，明确采访目的和所需信息的范围。
在实际采访中，可以采用以下技巧进行信息收集：（1）多渠道获取信息：通过文献检索、网络查询、访谈等多种方式收集信息，以确保获取的信息全面准确。
（2）灵活应对采访对象：根据采访对象的身份、特点和环境等因素，灵活采取不同的采访方式，如个别面谈、电话采访、问卷调查等。
（3）主题导向的提问：在采访中，通过有针对性的提问，引导采访对象深入介绍相关背景知识、观点和经验，从而获取更为详实的信息。
2. 采访技巧的运用（1）亲和力的建立：在采访现场，与采访对象建立和谐、亲近的氛围十分重要。
可以通过赞美、鼓励、倾听和引导等方式，与采访对象更好地沟通，获得其更多的配合和真实回答。
（2）注意语言表达：采访中，应注重语言表达的准确性和权威性，避免使用过于主观或情绪化的措辞，以保持新闻报道的客观、中立性。
（3）敏感问题的处理：在采访中，可能会遇到一些敏感问题，如隐私、争议等。
此时应尊重采访对象的感受，妥善处理，避免造成不必要的冲突。
二、不同媒体平台的报道技巧1. 报纸报道技巧（1）标题精炼准确：报纸报道应注重标题的概括性和精准性，能够直观地传达新闻要点，吸引读者的兴趣。
（2）结构层次分明：报纸报道应根据信息的重要性和关联性进行结构安排，突出主要信息，形成层次感和易读性。
（3）语言简练明了：由于篇幅有限，报纸报道应注重使用简练明了的语言风格，突出重点信息，让读者一目了然。
新闻专业传播学万能考试复习资料[只要这些会了一切OK]
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考试内容和要求(一)考试内容测试学生对传播学基本知识、概念、基本理论的掌握理解程度，以及在此基础上认识、分析各种传播现象与传播实务的能力。
（二）必须掌握知识要点第一章传播学的研究对象与基本问题1、传播概念库利的传播定义P2、皮尔士的传播定义、符号学传播与社会学传统P2-3；施拉姆关于传播的定义，传播的三个要素P32、传播与信息信息科学的主要贡献是把信息概念引入了传播学。
社会信息的特殊性质P4-53、传播的定义和特点传播定义：社会信息系统的传递或社会信息系统的运行；人类社会传播的五个特点P5-64、传播学的研究对象P85、传播的系统性：社会传播的五种类型（人内、人际、群体、组织、大众）P86、社会信息系统的特点：社会信息系统的四个特点P107、社会信息系统的运行与社会发展：传播障碍与传播隔阂P11。
第二章人类传播活动的历史与发展1、动物社会的传播现象2、动物传播的局限：动物传播的局限P243、劳动创造了人类语言：恩格斯关于劳动创造了语言的论述P26-274、人类语言的能动性和创造性：人类语言的四个基本特征P275、口语传播时代：口语（命名）出现的意义P29；口语的局限P29-306、文字传播时代：文字的出现P30；文字发明的意义P317、印刷传播时代：印刷术的发明（中国造纸印刷术、古腾堡印刷机）P31-32；印刷媒介的意义（施拉姆的论述及郭的补充）P328、电子传播时代：电子媒介的意义（时空和速度的突破、声音与影像信息系统的体外化）P33；电脑，电子媒介发展趋势（电脑、无线、通讯卫星和数字化技术）P33-349、信息社会的概念P3510、媒介传播的进化与社会发展：哈特的媒介三分法P35-36第三章人类传播的符号与意义1、符号的定义和基本功能①定义：信息的外在形式或物质载体，信息表达和传播中不可缺少的基本要素。
②基本功能：a、表述和理解（人与人之间的传播活动首先表现为符号化和符号解读的过程）；b、传达（作为精神内容的意义只有转换为一定物质形式的符号才能在时空中得到传播和保存）；c、思考（即引发思维活动，思考首先要有对象及关于对象的知识，而这些都以符号形式存在于人的头脑中）。
考研新闻传播学复习要点整理
考研新闻传播学复习要点整理新闻传播学是一门涵盖广泛、深入浅出的学科，考研复习时需要系统、全面地掌握相关的基础知识和理论框架。
为了帮助考生顺利备考，下面将从传播理论、媒体运营以及新闻专业知识三个方面整理考研新闻传播学的复习要点。
一、传播理论1. 传播理论的发展历程：从传统模式到现代模式，介绍主要的传播理论代表人物以及他们的理论观点，如拉斯韦尔德、香农-韦弗模型、门罗-利斯伯格模型等。
2. 传播理论的主要范式：介绍不同的传播理论范式，例如决策媒介、符号学、效果研究等，了解各范式的特点和应用领域。
3. 传播过程与传播效果：了解传播过程中的要素和环节，包括源、信息、媒介和受众等，并了解传播效果的相关评价标准。
4. 媒介与社会影响：掌握媒介与社会影响的关系，了解新闻传播对社会、政治和文化的影响，以及媒介环境对新闻传播的作用。
二、媒体运营1. 媒体规划与传播策略：了解媒体规划的基本原则和方法，掌握媒体传播策略的制定和实施过程。
2. 媒体运营管理：熟悉媒体运营管理的相关知识，包括媒体资源管理、媒体组织结构、人力资源管理等。
3. 新媒体与社交媒体：了解新媒体和社交媒体的发展趋势，熟悉相关平台的特点和运营策略，掌握互联网传媒的基本原理和运作方式。
4. 媒介经济与商业模式：了解媒介经济的基本概念和发展趋势，研究媒体商业模式的创新和演变，掌握媒介经济管理的相关理论与实践。
三、新闻专业知识1. 新闻报导与写作：熟悉新闻报导的要素和结构，掌握新闻写作的规范和技巧，了解新闻编辑过程和要点。
2. 新闻采编与报道原则：理解新闻采编与报道的原则，包括真实性、及时性、客观性、公正性等，熟悉常见的新闻报道形式和写作风格。
3. 新闻伦理与职业道德：了解新闻伦理与职业道德的基本原则和规范，掌握新闻从业者应具备的道德素养和职业操守。
4. 新闻法律与法规：熟悉新闻法律与法规的相关内容，包括新闻法、著作权法、信息安全法等，了解新闻从业者的权利和义务。
新闻与传播研究方法复习资料整理
新闻与传播研究方法复习资料整理第一章社会科学研究的历史与基础1、自变量：能够引起其他变量变化的变量成为自变量。
〔研究者控制下系统地变化的变量。
〕2、因变量：依赖于其他变量但它本身不能影响其他变量的变量称为因变量。
〔被观测的对象。
〕第二章研究的步骤、要素与质量第一节研究过程〔一〕选择研究课题〔二〕确定课题价值〔三〕回溯研究文献〔四〕提出假设1、理论假设：假设是关于变量之间关系的一种正式陈述，它能够用数据加以验证。
因为假设实际上是研究者对特定研究对象的性质、变化规律等要素的理论描述，所以也被称为理论假设。
2、研究假设：研究者根据相关理论和事实，针对可能的结论所提出的关于某些因素或现象间的相互关系的还未证明的陈述或主张，也称备择假设。
〔通常呈现为变量之间的关系〕3、零假设：又叫原假设、虚无假设、消解假设，是研究者想要搜集证据予以证伪的假设，是按照统计检验的原则而陈述的假设，一般用H0表示。
4、假设检验：事先对总体的分布情况作出一个零假设，然后利用抽样的样本信息判定是否接受这一零假设。
〔五〕获取数据〔六〕数据分析与阐述〔七〕呈报结果〔八〕计算成本与费用第二节研究要素1、概念：通过概况特殊现象和问题，总结相关情况抽绎出的抽象观念或术语。
2、概念化：将模糊、抽象的概念和术语具体化、精确化的过程。
3、操作化：在概念化的基础上，建立程序或一组指标说明如何测量一个概念，目的在于运用变量的不同属性对事件或现象做出客观描述。
〔操作化步骤以后的概念就是所谓的变量〕4、变量与属性：属性是现实中某一客体的特征或特性，而变量则是这些属性的逻辑组合。
变量往往有一组与之对应的属性。
第三节测量层次与质量1、定类〔定名〕变量nominal：取值只有类别属性的差异，没有大小、程度的区别。
例如性别、宗教信仰、民族、所在专业等。
〔=)2、定序变量ordinal：取值除了符合定类变量的要求以外，还有等级、次序的差异。
例如受教育程度。
〔=，<>)3、定距变量interval：除了符合定序变量的要求以外，取值间的距离具有实际意义，如温度、智商，并没有真正的零或者起始点，零点是任意规定的。
新闻传播学考研知识点归纳
新闻传播学考研知识点归纳一、新闻媒体与社会1.新闻媒体的定义、特点及历史发展：新闻媒体是指传递新闻信息的媒介，包括报纸、广播、电视、互联网等。
需要掌握各类媒体的特点及其在社会发展中的作用。
3.新闻媒体的社会功能：新闻媒体在社会中的作用，如宣传、监督、教育、娱乐等功能，并了解媒体的社会责任与道德义务。
二、新闻传播理论1.传播理论的基本概念与发展：各类传播理论的基本概念，如信息传播模式、传播过程、传播效果等。
还需了解传统传播理论和新媒体时代的传播理论发展。
2.传播效果理论：包括媒介效应、观众接受与反应、信息辐射等理论，了解媒介对观众的影响以及信息在传播过程中的变异与失真。
3.传播模式与策略：了解传播的各种模式（如单向传播、双向传播、多向传播）和策略（如激励策略、行动策略等）。
三、新闻与传媒法律法规1.新闻自由与监管：了解新闻工作者的权利与义务，媒体的法律地位，以及新闻监管的基本原则和机构。
2.意识形态与媒体：了解媒体与政治、文化的关系，媒体的意识形态及其影响力，并了解媒体的舆论导向与言论自由矛盾的关系。
3.传媒法律法规：了解有关新闻从业者应当遵循的法律法规，如新闻法、互联网管理法等。
四、媒介经济与媒介管理1.媒介经济学：了解媒体的经营特点，媒体经济模式和盈利方式，如广告、赞助、订阅等渠道的运作。
2.媒介管理与市场竞争：掌握媒体组织与管理的基本理论和技巧，包括媒体经营策略与规划、市场调查与营销。
3.媒介融合与跨文化传播：了解数字化时代的媒介融合现象，不同文化间的媒介传播与交流，及其对媒介行业和社会的影响。
五、新闻采编与写作1.新闻采编基本原则：包括客观、真实、准确、全面等原则，还需掌握常规新闻稿件的编写格式。
2.新闻语言与写作：了解新闻写作的具体技巧和语言特点，如新闻标题的撰写、段落结构的安排、信息的层次安排等。
3.新闻素质与伦理规范：了解新闻从业者应具备的素质与职业道德，如新闻记者的调查研究能力、写作技巧，以及对新闻信息真实性的要求。
河北省考研新闻与传播学复习资料重点知识点梳理与案例分析
河北省考研新闻与传播学复习资料重点知识点梳理与案例分析新闻与传播学是一门涉及广泛、内容丰富的学科，对于考研的学生来说，梳理和分析重点知识点是取得优秀成绩的关键。
本文将对河北省考研新闻与传播学复习资料的重点知识点进行梳理与案例分析，帮助考生更好地掌握相关知识。
一、媒介与传播理论在新闻与传播学的学习过程中，理解和掌握媒介与传播理论是非常重要的。
以下是几个重点知识点的梳理和案例分析。
1.1 媒介效果理论媒介效果理论是研究媒介对受众产生影响的理论体系。
通过研究媒介对受众态度、认知、情感和行为的影响，可以更好地了解新闻传播中的效果问题。
例如，某研究发现电视广告对消费者的购买行为具有显著的影响力，该研究了解到电视广告的视觉和音频效果对消费者的决策产生了重要影响。
1.2 信息传播理论信息传播理论是研究信息在传播过程中的传播方式、传播途径、传播效果等问题的理论体系。
案例分析中，可以结合具体的新闻事件，分析其中的信息传播路径和效果。
例如，某新闻事件在微博上引发热议，通过分析微博用户的转发行为和评论内容，可以了解信息在社交媒体上的传播方式和影响力。
1.3 传播伦理与规范传播伦理与规范是研究新闻与传媒界人员在从事传媒活动中应遵守的道德规范和伦理原则的理论。
可以通过分析媒体报道中的伦理问题和规范违背行为，来加深对传播伦理与规范的理解。
例如，某媒体报道中使用了不实的信息来制造轰动效应，这种行为违背了媒体报道的基本规范和伦理原则。
二、媒体融合与发展随着互联网和信息技术的快速发展，媒体融合成为新闻传播领域的热门话题。
以下是媒体融合与发展的重点知识点梳理和案例分析。
2.1 媒体融合模式媒体融合模式是指不同媒体之间相互结合形成的新的媒体形态。
可以对不同媒体之间的融合模式进行分析和梳理，例如新闻app的兴起、传统媒体与社交媒体的互动等。
通过具体案例的分析，可以深入了解媒体融合的发展趋势和特点。
2.2 媒体素养与传媒人能力媒体素养是指适应媒体融合发展和信息时代要求的综合能力和素质，而传媒人能力是指媒体从业者应具备的专业知识和技能。
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新闻与传播研究方法复习资料整理第1章社会科学研究的历史与基础1、自变量：能够引起其他变量变化的变量成为自变量。
（研究者控制下系统地变化的变量。
）2、因变量：依赖于其他变量但它本身不能影响其他变量的变量称为因变量。
（被观测的对象。
）第2章研究的步骤、要素与质量第1节研究过程（一）选择研究课题（二）确定课题价值（三）回溯研究文献（四）提出假设1、理论假设：假设是关于变量之间关系的一种正式陈述，它能够用数据加以验证。
因为假设实际上是研究者对特定研究对象的性质、变化规律等要素的理论描述，所以也被称为理论假设。
2、研究假设：研究者根据相关理论和事实，针对可能的结论所提出的关于某些因素或现象间的相互关系的还未证明的陈述或主张，也称备择假设。
（通常呈现为变量之间的关系）3、零假设：又叫原假设、虚无假设、消解假设，是研究者想要搜集证据予以证伪的假设，是按照统计检验的原则而陈述的假设，一般用H0表示。
4、假设检验：事先对总体的分布情况作出一个零假设，然后利用抽样的样本信息判定是否接受这一零假设。
（五）获取数据（六）数据分析与阐述（七）呈报结果（八）计算成本与费用第二节研究要素1、概念：通过概况特殊现象和问题，总结相关情况抽绎出的抽象观念或术语。
2、概念化：将模糊、抽象的概念和术语具体化、精确化的过程。
3、操作化：在概念化的基础上，建立程序或一组指标说明如何测量一个概念，目的在于运用变量的不同属性对事件或现象做出客观描述。
（操作化步骤以后的概念就是所谓的变量）4、变量与属性：属性是现实中某一客体的特征或特性，而变量则是这些属性的逻辑组合。
变量往往有一组与之对应的属性。
第3节测量层次与质量1、定类（定名）变量nominal：取值只有类别属性的差异，没有大小、程度的区别。
例如性别、宗教信仰、民族、所在专业等。
（=)2、定序变量ordinal：取值除了符合定类变量的要求以外，还有等级、次序的差异。
例如受教育程度。
（=，<>)3、定距变量interval：除了符合定序变量的要求以外，取值间的距离具有实际意义，如温度、智商，并没有真正的零或者起始点，零点是任意规定的。
（=，<>,+ - )4、定比变量ratio：除了符合定距变量的所有要求以外，定比变量还有一个具有实际意义的零点，例如年龄，零点是固定的。
（=，<>,+ - ,X /)5、效度：实证测量在多大程度上反映了概念的真实意义，即准确性。
（内部效度和外部效度）6、信度：使用相同研究技术重复测量同一个对象时得到相同研究结果的可能性，即稳定性。
（打靶）第三章抽样第1节抽样简述1、抽样：广义来说，一切从统计调查总体中抽取样本（sample）进行调查、获取数据、然后对总体数量特征作出推断的行为就是调查抽样行为（survey sampling）。
所谓好的抽样设计，就是指能选取最大程度上代表总体的样本，同时又能最有效地利用一定数量样本来研究大量的总体方法。
2、抽样框：指的是包含所有抽样单元的详细名单、地图或其他形式的资料。
在抽样框中，每个抽样单元都有自己对应的位置和顺序，一般通过编号来实现。
3、总体：在理论上明确定义的个体的集合体。
4、抽样（样本）：能够代表全部总体的子集合体。
在研究过程中，按某种方法从总体中抽取部分单位，这部分单位构成了研究的样本。
5、抽样单位：抽样的某些阶段中，所考虑的总体元素或元素集合。
第2节抽样的主要方法和类型1、概率抽样：又称为随机抽样，按照概率理论进行的抽样。
能通过概率理论的计算推算出抽样误差，从而更为准确地在样本统计值推算出总体参数值。
2、非概率抽样：不按照概率原则来进行的抽样。
结果不能按照概率原理推算总体。
“路人”样本、现有的样本（方便样本）、电话拨入调查、志愿者样本、有目的的抽样、定额抽样（配额样本）按预先决定的，已知的百分比进行抽样、焦点小组。
3、概率抽样方法：①简单随机抽样：对于大小为N的总体，抽取样本量为n的样本，若全部可能的个体被抽中的概率都相等，则称这样的抽样为简单随机。
起点随机，方向随机。
优点：1.不需要总体的详细知识 2.很易得到一个有代表性的小组 3.分类性错误的可能性较少缺点：1.总体的列表必须具备 2.过程比别的方法复杂(计算机帮助) 3.一个样本不代表所有情况(总体数很大时)②系统(随机)抽样：从总体中按一定间隔选择第n个主体。
起点随机，抽样间据确定。
优点：1.选样更容易2.选择比随机抽样更精确3.过程花费一般不昂贵缺点：1.必须总体的全部的列表 2.过程产生周期性（名单排列存在周期性）3.当抽样间距不是整数时③分层抽样：将总体的N个单位划分成多个互不重复的子总体，每个子总体称为层。
然后，在每个层中分别进行随机抽样。
得到基础样本有准确的代表性。
（年龄，性别，地区，收入水平或特殊特性如：复杂的个体分类：读报，有天线家庭有4项分层）按比例分层抽样: 按每层在总体中的比例分配不按比例抽样：（重要）部分比例过量抽取优点：1.保证样本各种的代表性 2.可以和其他的总体相比较研究 3.被选中者成为有家族性的组合4.抽样误差减小缺点：1.需要总体中的详细资料 2.过程耗时耗财 3.决定层的各种特性是不相关的④多段类集抽样:大型研究优点：1.总体中只有部分会被抽到（没有总体名单状况）2.如果类集被很好的界定，费用会降低3.类集的变量被估算并和总体相比较缺点：1. 抽样误差较大2. 各个类集可能不代表总体3. 每一个主体或部分必定属于一种特殊类集4、报纸研究的常用抽样方法简单随机抽样、连续日期抽样、构造周抽样第3节抽样设计中的计算1、抽样误差实际上是同一变量总体参数估计值和统计值之间的误差。
2、正态分布：将无穷多样本的均值作成分布图，得到抽样分布图。
取自一个总体的无数个样本的统计量（如样本均值，样本比例等）的分布为抽样分布。
给定分布的均值和方差（标准差），就可以完全确定对应的曲线。
均值决定分布的中心，其位置是曲线的对称中心标准差决定曲线的伸展程度和形状。
正态曲线下的面积大小，就等于随机变量对应的值的概率Pr。
68%的观测值落在距均值一个标准差的范围内95%的观测值落在距均值两个（1.96）标准差的范围内99.7%的观测值落在距均值三个(2.96)标准差的范围内3、中心极限定理：大量的个体的随机分布（抽样分布）有一种正态的分布方式。
公式一：X=u+-tSE (u为总体平均值，X为样本平均值）公式二：（样本百分比误差）公式三：（标准差）公式四：SE=（标准误差，样本小于100时用N-1）公式五：u=X+-tSE公式六：N=C：置信度或者用tE：误差水平（置信区间的范围）P：选择百分比计算：1： C=1.96,E=5（%）, P=50（%）,N=? （ 384）2： C=3,E=5（%）,P=50（%）,N=?（900）3： C=3,E=1.5 （% ），P=50（%），N=?（4268）第4章统计初步第2节单变量描述集中趋势：1、平均数（Mean）2、众数（mode）：出现频率最高的取值。
（可以是变量对应的数字或类别如性别）3、中位数（Median）：位于按顺序排列的全部取值中心的取值。
一半的观测值比他大，一半比他小。
n/2或n/2与n/2+1个观测值的平均值。
离散趋势：1、四分位数差：R=Q3-Q12、五数综合：Min Q1 M Q3 Max3、标准差S和方差：反映观测值与平均数相差多远。
方差是标准差的平方。
标准差S体现观测值延展的程度，S越大，分布就越扁平；反之，越集中。
方差：标准差：第3节显著性检验的基本原理双变量推论（一）显著性检验的基本原理（二）群体间的差异：独立样本t检验，配对样本t检验（三）现象间的关联：判定两个变量简单线性相关：交互分析、卡方检验、拟合优度检验1、显著性检验：假设检验，是统计推论的一种，根据样本观测值来判断总体是否有显著差异。
其基本原理是小概率原理和两种假设。
①原假设H0 ：统计检验中接受检验的叙述。
（“没有效应”“没有差异” ）②对立假设H1 ：我们希望猜想的那个，可以取代H0的假设叫对立假设③显著性检验就是要判断原假设H0是否正确，决定接受还是拒绝H0,若拒绝，则接受对立假设H12、统计显著性：用P值和预先的固定值比较。
显著水平α 通常取：0.01 ; 0.05 ; 0.10P ≤ α，样本资料在显著水平α 下具有显著统计性。
例如：在0.01的显著水平下，结果在统计上是显著的。
或结果具有显著性（P ≤ 0.01）3、参数检验和非参数检验①几种常见的参数检验：单样本总体均值假设检验；单样本总体比例的假设检验（单样本t检验）两个独立样本总体均值之差的假设检验两个独立样本总体比例的假设检验求最终检验的统计量Z0或t （样本量不大）值，查出对应的P值从而检验假设（计值-原假设值）/估计值的标准误差）②参数检验法进行显著性检验的步骤：（1）陈述原假设H0和对立假设H1（2）根据对立假设确定检验是单侧还是双侧（3）确定样本量和显著性水平（4）抽取样本，收集数据（5）计算检验统计量：样本均值，样本比例，两样本均值之差，或比例之差（6）根据公式，计算检验统计量的标准误差，得出要检验的最终统计量Z或t 值，（7）查找Z或t值对应的概率值P（8）做出是否拒绝H0的决定第五章内容分析1、内容分析的四个核心：客观、系统、定量、明显2、分析单元、抽样单元、编码单元的区分：例如要研究新闻照片中的女性形象的变迁，可以确定分析单元、抽样单元和编码单元分别是，新闻照片中一个一个的人物形象（分析单元），一期一期的报纸（抽样单元）以及一张一张的报纸照片（编码单元）。
3、信度=2M/N1+N2（M为两个编码员意见一致的数量，N1和N2是两个编码员各自进行编码决策的总量）第六章调查研究1、里克特量表、语意差别量表、温度计量表2、相关性分析：是研究变量间关系密切程度的一种最常用的统计方法。
3、简单线性相关系数又称皮尔森相关系数。
测量的是两个线性联系的紧密程度。
第七章控制实验第一节控制实验的基本要素1、被试/受试者——实验研究对象主试/实验者——实验研究工作人员2、第三变量：指除去作为研究对象的变量（研究假设中预设的自变量和因变量）之外的一个变量，这一变量对我们的研究所关注的变量存在影响。
3、中介变量，在我们所关注的变量之间起着类似“接力棒”的作用。
例子冰淇淋数量增加和犯罪数量增加，是中间气温的原因。
4、除了自变量和因变量之外，控制实验研究中还存在其他变量，这些变量我们都统称为额外变量。
包含两类：一类是被试变量或人口变量，包括性别、年龄、智力、受教育程度等；另一类叫做环境变量，包括时间、场地、天气、温度等。
混淆变量是额外变量中的一类，是伴随自变量和因变量发生系统性变化的额外变量。