三年级语文赠刘景文PPT
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三年级语文赠刘景文教育图文PPT课件
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出 “啪啪 ”的响 声。雨 越下越 大，一 阵赶着 一阵， 像细线 一样。 雨变得 更加猛 烈了， 瓢泼似 的雨落 下来像 一片瀑 布一样 ，花已 经趴倒 在地。
课文赏析
荷.菊.橙.橘
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出 “啪啪 ”的响 声。雨 越下越 大，一 阵赶着 一阵， 像细线 一样。 雨变得 更加猛 烈了， 瓢泼似 的雨落 下来像 一片瀑 布一样 ，花已 经趴倒 在地。
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出 “啪啪 ”的响 声。雨 越下越 大，一 阵赶着 一阵， 像细线 一样。 雨变得 更加猛 烈了， 瓢泼似 的雨落 下来像 一片瀑 布一样 ，花已 经趴倒 在地。
课文赏析
2.作者写了哪些秋天的颜色?
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出 “啪啪 ”的响 声。雨 越下越 大，一 阵赶着 一阵， 像细线 一样。 雨变得 更加猛 烈了， 瓢泼似 的雨落 下来像 一片瀑 布一样 ，花已 经趴倒 在地。
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出 “啪啪 ”的响 声。雨 越下越 大，一 阵赶着 一阵， 像细线 一样。 雨变得 更加猛 烈了， 瓢泼似 的雨落 下来像 一片瀑 布一样 ，花已 经趴倒 在地。
菊残\犹有\傲霜枝。
一年好景\ 君须记,
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出 “啪啪 ”的响 声。雨 越下越 大，一 阵赶着 一阵， 像细线 一样。 雨变得 更加猛 烈了， 瓢泼似 的雨落 下来像 一片瀑 布一样 ，花已 经趴倒 在地。
三年级语文赠刘景文教育PPT教学模板
那些我曾经喜爱的童话，早不知在哪 个年代 悄悄离 开了我 ，当我 注意到 自己竟 会取笑 那些着 迷于童 话的大 人们的 时候， 我发现 其实自 己最该 取笑的 还是自 己，因 为我依 然钟情 于那轮 皓月月 ，那轮 被无数 童话与 传说包 裹着的 月。
那些我曾经喜爱的童话，早不知在哪 个年代 悄悄离 开了我 ，当我 注意到 自己竟 会取笑 那些着 迷于童 话的大 人们的 时候， 我发现 其实自 己最该 取笑的 还是自 己，因 为我依 然钟情 于那轮 皓月月 ，那轮 被无数 童话与 传说包 裹着的 月。
刘海 橙色 刘先生 橙红 刘老师 橙子
jú
cán
jú
橘残 菊
橘子 橘红 橘黄
残疾 残害 残忍
菊花 白菊 赏菊
那些我曾经喜爱的童话，早不知在哪 个年代 悄悄离 开了我 ，当我 注意到 自己竟 会取笑 那些着 迷于童 话的大 人们的 时候， 我发现 其实自 己最该 取笑的 还是自 己，因 为我依 然钟情 于那轮 皓月月 ，那轮 被无数 童话与 传说包 裹着的 月。
zèng
赠
jūn
君
xū
须
认字识词
liú
qíng
jú
刘擎菊
yŏu
cán
有
残
chéng
jú
橙
橘
那些我曾经喜爱的童话，早不知在哪 个年代 悄悄离 开了我 ，当我 注意到 自己竟 会取笑 那些着 迷于童 话的大 人们的 时候， 我发现 其实自 己最该 取笑的 还是自 己，因 为我依 然钟情 于那轮 皓月月 ，那轮 被无数 童话与 传说包 裹着的 月。
那些我曾经喜爱的童话，早不知在哪 个年代 悄悄离 开了我 ，当我 注意到 自己竟 会取笑 那些着 迷于童 话的大 人们的 时候， 我发现 其实自 己最该 取笑的 还是自 己，因 为我依 然钟情 于那轮 皓月月 ，那轮 被无数 童话与 传说包 裹着的 月。
4.古诗三首《赠刘景文》课件(共23张PPT)
统编版三年级语文上册
第二单元 4 古诗三首 赠刘景文
作称苏 东坡 ，眉州眉山（今四川省眉山
市）人，北宋文学家、书法家、 历史治水名人，唐宋八大家之一。 作品有《东坡七集》《东坡易传》 等。
课堂目标
1. 1．学习古诗
《赠刘景文》中的 生字，能会读会写。
2.
能正确、流利、 有感情地朗读古诗 《赠刘景文》并背 诵。
3.
借助注释，了 解古诗的意思，想 象诗歌画面。
写作背景
《赠刘景文》是北宋文学家苏轼创作的一 首七言绝句。这是送给好友刘景文的一首勉励 诗。用来勉励朋友困难只是一时，要乐观向上， 切莫意志消沉。
chéng
重点指导
结构：左右 偏旁：木 笔画数：16 书写提示：“登”横撇的横短， 捺舒展，“豆”末笔横窄于“ ”。
肆
诗意人生 乐观精神
残败；枯萎。
菊残犹有傲霜枝
不怕霜冻，坚强不屈。
赠刘景文
如何理解“一年好景 君须记，最是橙黄橘绿
No [宋]苏轼
荷尽已无擎雨盖，
时”？
深秋虽然萧瑟冷落，但也 有硕果累累、成熟丰收的一面。
Image 菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，
诗人这样写，是用来比喻人到 壮年，虽已青春流逝，但也是 人生成熟、大有作为的黄金阶 段，勉励朋友珍惜这大好时光，
竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任 平生。—— 《定风波·莫听穿林打叶声 》
萧瑟
荷尽已无擎雨盖， 菊 残 犹 有 傲 霜 枝 。 对比
突出菊花_傲__霜__斗__寒__的形象，表达 了诗人对菊花的_敬__佩__、__赞__美__之情。
赠苏东坡 [宋]刘景文
对对方的尊称，相当于“您”。
一年好景君须记， 最是橙黄橘绿时。
第二单元 4 古诗三首 赠刘景文
作称苏 东坡 ，眉州眉山（今四川省眉山
市）人，北宋文学家、书法家、 历史治水名人，唐宋八大家之一。 作品有《东坡七集》《东坡易传》 等。
课堂目标
1. 1．学习古诗
《赠刘景文》中的 生字，能会读会写。
2.
能正确、流利、 有感情地朗读古诗 《赠刘景文》并背 诵。
3.
借助注释，了 解古诗的意思，想 象诗歌画面。
写作背景
《赠刘景文》是北宋文学家苏轼创作的一 首七言绝句。这是送给好友刘景文的一首勉励 诗。用来勉励朋友困难只是一时，要乐观向上， 切莫意志消沉。
chéng
重点指导
结构：左右 偏旁：木 笔画数：16 书写提示：“登”横撇的横短， 捺舒展，“豆”末笔横窄于“ ”。
肆
诗意人生 乐观精神
残败；枯萎。
菊残犹有傲霜枝
不怕霜冻，坚强不屈。
赠刘景文
如何理解“一年好景 君须记，最是橙黄橘绿
No [宋]苏轼
荷尽已无擎雨盖，
时”？
深秋虽然萧瑟冷落，但也 有硕果累累、成熟丰收的一面。
Image 菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，
诗人这样写，是用来比喻人到 壮年，虽已青春流逝，但也是 人生成熟、大有作为的黄金阶 段，勉励朋友珍惜这大好时光，
竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任 平生。—— 《定风波·莫听穿林打叶声 》
萧瑟
荷尽已无擎雨盖， 菊 残 犹 有 傲 霜 枝 。 对比
突出菊花_傲__霜__斗__寒__的形象，表达 了诗人对菊花的_敬__佩__、__赞__美__之情。
赠苏东坡 [宋]刘景文
对对方的尊称，相当于“您”。
一年好景君须记， 最是橙黄橘绿时。
统编版语文三年级上册 古诗三首《赠刘景文》课件(共25张PPT)
明诗意
赠刘景文
[宋]苏轼
荷尽已无擎雨盖，
荷花凋谢，连那擎雨的荷叶也枯萎了。
菊残犹有傲霜枝。
只有那残菊的花枝还傲寒斗霜。
一年好景君须记，
一年中最好的景致你一定要记住！
最是橙黄橘绿时。
就是在橙黄橘绿的秋天。
新知讲解
再读诗词，注意停顿
赠刘景文 宋 苏轼
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
赠盖菊 残君 橙
赠送 盖子 菊花 残缺 君子 橙子 捐赠 遮盖 秋菊 残疾 国君 香橙
重点指导
gài
结构：上下
偏旁：皿
笔画数：11
书写提示：上边三横长短相似， “皿”居下居中，最后一横要长 。
组词：盖住 盖房 掩盖
造句：谎言永远掩盖不住真相。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
chéng
重点指导
结构：左右 偏旁：木 笔画数：16 书写提示：“登”横撇的横短， 捺舒展，“豆”末笔横窄于“ ”。
解诗意
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
【诗意】朋友，一年最好的景致你要记 住哇！那就是橙黄橘绿的秋天。
这首古诗写的是哪个季节的景色？
赠刘景文
[宋] 苏 轼
秋
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
赠刘景文
[宋] 苏 轼 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
sòng sū shì
【宋】苏轼
qíng
荷尽/已无/擎雨盖，
cán yóu
ào
菊残/犹有/傲霜枝。
jūn
一年/好景/君须记，
chéng
jú
最是/橙黄/橘绿时。
4.古诗三首《赠刘景文》课件(共27张PPT)
正是橙黄橘绿时。
橙子金黄
橘子青绿
谁来能自己的话表述下面两行诗我意思？
一年好景君须记， 正是橙黄橘绿时。
一年中最好的景致你一定要记住，那就是 在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。
全诗让我们读懂了什么。
前两句 写景
后两句 议景
赠刘景文
[宋]苏轼
荷尽已无擎雨盖， 勉励朋友珍惜这大 菊残犹有傲霜枝。好时光，乐观向上、努 一年好景君须记，力沉不、懈妄，自切菲不薄要意志消 正是橙黄橘绿时。
4 古诗三首之《赠刘景文》
三年级语文上册
新课导入
大家认识这位诗人 吗？他，就是宋代著名 词人——
苏东坡
走近作者
苏东坡：原名苏轼（1037 年 1 月 8 日—1101 年 8 月 24 日），字子瞻， 又字和仲，号东坡居士，世称苏东坡、 苏仙。他是北宋眉州眉山（今属四川省 眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋著名 文学家、书法家、画家。
新课导入
宋哲宗元佑五年（1090年），苏东坡 任杭州太守，在杭州见了刘景文，刘景文 当时已经五十八岁。经苏东坡向朝廷竭力 保举，刘景文才得到小小升迁。可没想到 的是，只过了两年，刘景文就死了。苏东 坡感慨刘景文人生的坎坷遭遇，应当时的 景色创作了一首给刘景文的勉励诗——
zènɡ
《赠刘景文》
赠送 赠送
说说下面两行诗采用了什么样的修辞手法？
荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。
对偶
谁来说说，对偶句在表现手法上有什么特点？
字数相等、结构相同、平仄 相对，意思相反或相关。
找出下面对偶句中的对偶关系。
荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。
一年当中最美好的景致
一年好景君须记
对别人的尊称。相当于“您”
橙子金黄
橘子青绿
谁来能自己的话表述下面两行诗我意思？
一年好景君须记， 正是橙黄橘绿时。
一年中最好的景致你一定要记住，那就是 在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。
全诗让我们读懂了什么。
前两句 写景
后两句 议景
赠刘景文
[宋]苏轼
荷尽已无擎雨盖， 勉励朋友珍惜这大 菊残犹有傲霜枝。好时光，乐观向上、努 一年好景君须记，力沉不、懈妄，自切菲不薄要意志消 正是橙黄橘绿时。
4 古诗三首之《赠刘景文》
三年级语文上册
新课导入
大家认识这位诗人 吗？他，就是宋代著名 词人——
苏东坡
走近作者
苏东坡：原名苏轼（1037 年 1 月 8 日—1101 年 8 月 24 日），字子瞻， 又字和仲，号东坡居士，世称苏东坡、 苏仙。他是北宋眉州眉山（今属四川省 眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋著名 文学家、书法家、画家。
新课导入
宋哲宗元佑五年（1090年），苏东坡 任杭州太守，在杭州见了刘景文，刘景文 当时已经五十八岁。经苏东坡向朝廷竭力 保举，刘景文才得到小小升迁。可没想到 的是，只过了两年，刘景文就死了。苏东 坡感慨刘景文人生的坎坷遭遇，应当时的 景色创作了一首给刘景文的勉励诗——
zènɡ
《赠刘景文》
赠送 赠送
说说下面两行诗采用了什么样的修辞手法？
荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。
对偶
谁来说说，对偶句在表现手法上有什么特点？
字数相等、结构相同、平仄 相对，意思相反或相关。
找出下面对偶句中的对偶关系。
荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。
一年当中最美好的景致
一年好景君须记
对别人的尊称。相当于“您”
三年级语文赠刘景文教育PPT专题教学
认 字 识 词
正一菊荷 是年残尽 橙好犹已 黄景有无 橘君傲擎 绿须霜雨 时记枝盖
我们高兴地回到家，仔细端详起仓鼠 来。我 一共买 了三只 仓鼠， 一只白 ，一只 灰，一 只黄。 它们有 乌黑发 亮、水 灵灵、 圆溜溜 的小眼 睛，又 尖又小 的耳朵 ，小小 的鼻子 ，小小 的牙齿 ，小小 的舌头
课文赏析
2.作者写了哪些秋天的颜色?
我们高兴地回到家，仔细端详起仓鼠 来。我 一共买 了三只 仓鼠， 一只白 ，一只 灰，一 只黄。 它们有 乌黑发 亮、水 灵灵、 圆溜溜 的小眼 睛，又 尖又小 的耳朵 ，小小 的鼻子 ，小小 的牙齿 ，小小 的舌头
我们高兴地回到家，仔细端详起仓鼠 来。我 一共买 了三只 仓鼠， 一只白 ，一只 灰，一 只黄。 它们有 乌黑发 亮、水 灵灵、 圆溜溜 的小眼 睛，又 尖又小 的耳朵 ，小小 的鼻子 ，小小 的牙齿 ，小小 的舌头
jú
cán
jú
橘残 菊
橘子 橘红 橘黄
残疾 残害 残忍
菊花 白菊 赏菊
我们高兴地回到家，仔细端详起仓鼠 来。我 一共买 了三只 仓鼠， 一只白 ，一只 灰，一 只黄。 它们有 乌黑发 亮、水 灵灵、 圆溜溜 的小眼 睛，又 尖又小 的耳朵 ，小小 的鼻子 ，小小 的牙齿 ，小小 的舌头
我们高兴地回到家，仔细端详起仓鼠 来。我 一共买 了三只 仓鼠， 一只白 ，一只 灰，一 只黄。 它们有 乌黑发 亮、水 灵灵、 圆溜溜 的小眼 睛，又 尖又小 的耳朵 ，小小 的鼻子 ，小小 的牙齿 ，小小 的舌头
课文赏析
赠刘景文 苏轼
荷尽\已无\擎雨盖,
菊残\犹有\傲霜枝。
一年好景\ 君须记,
我们高兴地回到家，仔细端详起仓鼠 来。我 一共买 了三只 仓鼠， 一只白 ，一只 灰，一 只黄。 它们有 乌黑发 亮、水 灵灵、 圆溜溜 的小眼 睛，又 尖又小 的耳朵 ，小小 的鼻子 ，小小 的牙齿 ，小小 的舌头
统编版三年级语文上册4.古诗三首《赠刘景文》课件(共26张PPT)
诗的后两句揭示赠诗的目的。冬景虽然萧瑟冷落， 但硕果累累、成熟丰收，而这一点恰恰是其他季节无法 相比的。诗人这样写，是用来比喻人到壮年，虽已青春 流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段，鼓励朋 友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈，切不要意志 低沉、妄自菲薄。
同学们再读诗文，想一想这首诗 告知我们一个什么人生哲理？
告知我们只有严酷的环境才能 锻炼人，才能检验、辨认一个人的 风骨。
随堂练
诗的前两句写景，抓 住 荷尽 、 菊残 描画出秋末的萧 瑟景象。
zèng liú cán yóu
赠 刘残犹
ào jūn chéng jú
傲君橙橘
zèng
赠送 赠言
liú
姓刘 刘景文
gài
雨盖 盖楼
jú
菊花
cán
残缺 残阳
jūn
君子 君主
橙子 甜橙
chéng
同学们说一说诗中写出哪些景物？
荷花、擎雨盖、残菊、傲霜枝。
荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记， 正是橙黄橘绿时。
君：对对方的尊称。 正：最。 橙黄橘绿：表面意思“橙子将黄， 橘子犹绿”，指秋季景物。
诗意：别以为一年的好景将尽， 你必须记住，最美秋景有何特点？
深秋的风景虽然萧瑟冷落，但更 是硕果累累的时节，显露出勃勃的生 机。
赠刘景文
[宋]苏轼
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
诗意：荷叶败尽，像一把遮雨的伞似的叶子和根茎 上再也不像夏天那样亭亭玉立，菊花也已枯萎，但 那傲霜挺拔的菊枝在寒风中依然显得生机勃勃。别 以为一年的好景将尽，你必须记住，最美景是在初 冬橙黄桔绿的时节啊！
我会写
统编版三年级语文上册4.古诗三首-《赠刘景文》课件(共18张PPT)
对照 菊花傲霜斗寒
菊残犹有傲霜枝。 诗人以“荷尽”“菊残”表现出
了秋末的特征，表达了诗人对菊花的 敬佩、赞美之情。
请插入标题二
指秋天
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
一年中最好的光景你一定要记住，那就是橙子 金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。
质疑思考：诗人为什么说“一年好 景”“最是橙黄橘绿时”？诗题“赠刘 景文”揭示了怎样的赠诗目的？
品读古诗
此时刘景文 已经58岁了
《赠刘景文》通过对“荷尽”“菊残” 和“橙黄橘绿”硕果累累的丰收景象，表 现了菊花傲霜凌寒的气势，以此鼓励友人 珍惜大好时光，乐观向上，不懈努力，切 不要意志低沉，看轻自己。结构梳理荷尽无叶赠 刘
秋末的特征
菊残傲霜 鼓励友人
景 文
橙子金黄 积极向上
收获的季节
橘子青绿
赠盖菊残君橙
赠送 瓶盖 菊花 残酷 君王 橙子
自由地大声朗读诗歌，读准字音，读出节奏。
赠刘景文
[宋]苏轼
荷 尽/已 无/擎 雨 盖 ， 菊 残/犹 有/傲 霜 枝 。 一 年 好 景/君 须 记 ， 最 是/橙 黄 橘 绿 时 。
再读古诗细细品味，诗中描画了哪些景物？
赠刘景文
[宋]苏轼
荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 最是橙黄橘绿时。
和夏天相比，荷花已经 凋谢，荷叶也残破不堪！
凌冽的秋风中，只有那 开败的菊枝仍精神抖擞的 地挺立着，你想对它说什 么？
诗句解读
凋谢
撑起的雨伞
荷尽已无擎雨盖
荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了。
比喻
诗句解读
残败；枯萎。
还，尚且。
菊残犹有傲霜枝
只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。
菊残犹有傲霜枝。 诗人以“荷尽”“菊残”表现出
了秋末的特征，表达了诗人对菊花的 敬佩、赞美之情。
请插入标题二
指秋天
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
一年中最好的光景你一定要记住，那就是橙子 金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。
质疑思考：诗人为什么说“一年好 景”“最是橙黄橘绿时”？诗题“赠刘 景文”揭示了怎样的赠诗目的？
品读古诗
此时刘景文 已经58岁了
《赠刘景文》通过对“荷尽”“菊残” 和“橙黄橘绿”硕果累累的丰收景象，表 现了菊花傲霜凌寒的气势，以此鼓励友人 珍惜大好时光，乐观向上，不懈努力，切 不要意志低沉，看轻自己。结构梳理荷尽无叶赠 刘
秋末的特征
菊残傲霜 鼓励友人
景 文
橙子金黄 积极向上
收获的季节
橘子青绿
赠盖菊残君橙
赠送 瓶盖 菊花 残酷 君王 橙子
自由地大声朗读诗歌，读准字音，读出节奏。
赠刘景文
[宋]苏轼
荷 尽/已 无/擎 雨 盖 ， 菊 残/犹 有/傲 霜 枝 。 一 年 好 景/君 须 记 ， 最 是/橙 黄 橘 绿 时 。
再读古诗细细品味，诗中描画了哪些景物？
赠刘景文
[宋]苏轼
荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 最是橙黄橘绿时。
和夏天相比，荷花已经 凋谢，荷叶也残破不堪！
凌冽的秋风中，只有那 开败的菊枝仍精神抖擞的 地挺立着，你想对它说什 么？
诗句解读
凋谢
撑起的雨伞
荷尽已无擎雨盖
荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了。
比喻
诗句解读
残败；枯萎。
还，尚且。
菊残犹有傲霜枝
只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。
统编版三年级语文上册4.古诗三首《赠刘景文》课件(共13张PPT)
理解古诗
擎： 举，向上托。
君： 你，这里指刘景天。
盖： 车盖，这里比喻荷叶。
须记： 一定要记住。
犹径：还，依然。
橙黄： 橙子金黄。
傲霜： 不怕霜冻，坚强不屈。 橘绿： 橘子青绿。
理解古诗
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
意思是： 荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开
败了菊花的花枝还傲寒斗霜。
理解古诗
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
这句话的意思是： 一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子
青绿的秋末冬初的时节啊。
诗文鉴赏
《赠刘景文》这首表达了作者怎么样的思想感情？
这首诗抒发作者的广阔胸襟和对同处窘境中友人的劝勉和支持， 托物言志，意境高远。
希望同学们面对生活要客观向上，不泄气，珍惜现在的大好时光。
下课啦
创作背景
刘景文,北宋时,河南开封人。苏轼在杭州当知 府时,认识了刘景文,因为他很有才气,所以受到了 苏轼的赏识。两人十分投缘,经常在一起饮酒品诗, 苏轼很佩服刘景文大方豪爽的个性,坚强不屈的品 行,称刘景文是个“大方奇士”。苏轼写这首诗给 刘景文的时候是元佑五年,此时的刘景文已经58岁 了,到了人生暮年,可是还没有受到重用,他的才华 没有地方施展。
班级： 时间：XX年XX月
目录
学习目标 新课导入 创作背景 走进作者
认识生字 朗读古诗 理解古诗 诗文鉴赏
学习目标
1、掌握本课的生字，理解这首诗的意思。 ２、能有感情地朗读和背诵全诗。 ３、体会诗人对秋天的赞美之情。
新课导入
同学们知道作者为什么要写这首诗吗？ 他们之间产生了什么？我们一起走进课文看 看吧？
认识作者
苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋伟大的文学 家、诗人、词人、书画家、政治家、哲学家、佛 学家还有美食家，四川眉州眉山人，与其父苏洵、 其弟苏辙并称为“三苏”，“唐宋八大家”之一。
统编版语文三年级上册 4 古诗三首 赠刘景文 课件(共28张PPT)
苏轼的词题材广泛，记游、怀古、赠答、送别、说理无不入 词，对严格的音律束缚也有所突破，促进了词的发展。名作 有《念奴娇》、《水调歌头》等，开豪放词派的先河，与辛 弃疾并称“苏辛”
知作者
苏轼还擅长行、楷书，与黄庭坚、米芾[fú]、蔡襄并称 “宋四家”。
苏轼在绘画方面画墨竹，师文同，比文更加简劲，且 具掀舞之势。米芾说他“作墨竹，从地一直起至顶。
一年中最好的景致你一定要记住！
最是橙黄橘绿时。
就是在橙黄橘绿的秋天。
赠刘景文
No [宋]苏轼
荷尽已无擎雨盖，
去年长恨拿舟晚。空见残荷满。 ——陈与义《虞美人》
秋风落叶正堪悲，黄菊残花欲待谁。
——刘长卿《感怀》
去年长恨拿舟晚。空见残荷满。
Image 菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，
小院菊残烟雨细。天气凄凉，恼得 人憔悴。 ——程垓《蝶恋花》
【诗意】一年中最好的景致你要记住， 那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。
正读音
赠刘景文
[宋]苏轼
荷尽/已无/擎雨盖， 菊残/犹有/傲霜枝。 一年/好景/君须记， 最是/橙黄/橘绿时。
赠刘景文
No [宋]苏轼
托雨的荷叶
荷尽已无擎雨盖， 没有托雨的
荷叶了，说
Image 菊残犹有傲霜枝。
明荷花已经？ 注释
统编版三年级语文上册
第二单元 4 古诗三首 赠刘景文
知作者
苏轼是中国北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士。宋代 眉州（今四川省眉山市）人。父苏洵、弟苏辙都是著名古文学 家，世称“三苏”。
苏轼的诗大都抒写仕途坎坷的感慨，也有反映民生疾苦、揭 露现实黑暗之作。诗风豪迈清新，尤长于比喻。与黄庭坚并 称“苏黄”。
存世书迹有《黄州寒食诗》、《赤壁赋》、《答谢 民师论文》与《祭黄几道文》等。存世画迹有《古木 怪石图卷》；又近年发现的《潇湘竹石图卷》当亦系 他的作品。诗文有《东坡七集》，词有《东坡乐府》 等。[清代]王文浩有《苏文忠公诗编注集成》。
知作者
苏轼还擅长行、楷书，与黄庭坚、米芾[fú]、蔡襄并称 “宋四家”。
苏轼在绘画方面画墨竹，师文同，比文更加简劲，且 具掀舞之势。米芾说他“作墨竹，从地一直起至顶。
一年中最好的景致你一定要记住！
最是橙黄橘绿时。
就是在橙黄橘绿的秋天。
赠刘景文
No [宋]苏轼
荷尽已无擎雨盖，
去年长恨拿舟晚。空见残荷满。 ——陈与义《虞美人》
秋风落叶正堪悲，黄菊残花欲待谁。
——刘长卿《感怀》
去年长恨拿舟晚。空见残荷满。
Image 菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，
小院菊残烟雨细。天气凄凉，恼得 人憔悴。 ——程垓《蝶恋花》
【诗意】一年中最好的景致你要记住， 那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。
正读音
赠刘景文
[宋]苏轼
荷尽/已无/擎雨盖， 菊残/犹有/傲霜枝。 一年/好景/君须记， 最是/橙黄/橘绿时。
赠刘景文
No [宋]苏轼
托雨的荷叶
荷尽已无擎雨盖， 没有托雨的
荷叶了，说
Image 菊残犹有傲霜枝。
明荷花已经？ 注释
统编版三年级语文上册
第二单元 4 古诗三首 赠刘景文
知作者
苏轼是中国北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士。宋代 眉州（今四川省眉山市）人。父苏洵、弟苏辙都是著名古文学 家，世称“三苏”。
苏轼的诗大都抒写仕途坎坷的感慨，也有反映民生疾苦、揭 露现实黑暗之作。诗风豪迈清新，尤长于比喻。与黄庭坚并 称“苏黄”。
存世书迹有《黄州寒食诗》、《赤壁赋》、《答谢 民师论文》与《祭黄几道文》等。存世画迹有《古木 怪石图卷》；又近年发现的《潇湘竹石图卷》当亦系 他的作品。诗文有《东坡七集》，词有《东坡乐府》 等。[清代]王文浩有《苏文忠公诗编注集成》。
小学语文三年级《赠刘景文诗词》教学课件(共22张PPT)
色作此诗作。
作者介绍
2
0
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苏轼（1037—1101）
年
赠
四 年
北宋眉州眉山（今属四川省眉山市）人。字子瞻，
刘 景
级
文
语
号东坡居士，宋代文学家，唐宋八大家之一，宋
文
上
代文学最高成就的代表。苏轼词开豪放一派，与
册
辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛” 。
宋代文学 最高成就的代表
苏辛
课文讲解 赠 刘 景 文
2
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3
年
四
年
级 语
荷花、擎雨
文 上
盖、残菊、
册
傲霜枝。
重点词汇
要求：齐读诗歌，想象画面。
赠
刘
景
思考：诗中写出哪些景物？
文
2
0
2
3
诗意：荷叶败尽，像一把遮雨
年
四
的伞似的叶子和根茎再也不像夏天那
年
级
样亭亭玉立；菊花也已枯萎，但那傲
语 文
霜挺拔的菊枝在寒风中依然显得生机
上
勃勃。
册
课文讲解
赠
一年／好景／君须记，
结 上
册
内容和方法，帮助他们更好地掌握古诗的文化背景和写作技巧。
2
0
2 3
下课！
年
赠
四
刘
年 级
同学们再见！
景 文
语
文
上
册
授课老师：
时间：2023年9月13日
景 文
语 文
苏轼赞美了秋天是个丰收的季节，激励着人们乐观向上。
上
册
课堂小练
2
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三年级语文赠刘景文教学课件PPT模板
一般是在基本的说、写、读、算、推 理数学 方面能 力不足 。他们 还有情 绪、行 为方面 的问题 。而学 习困难 儿童最 典型最 显著的 表现是 学习成 绩不良 ，学习 能力较 弱。
认字识词
⑴刘景文：刘季孙，字景文，工诗，时任两浙兵马都监，
驻杭州。苏轼视他为国士，曾上表推荐，并以诗歌唱酬
往来。
⑵荷尽：荷花枯萎，残败凋谢。擎：举，向上托。雨盖：
一般是在基本的说、写、读、算、推 理数学 方面能 力不足 。他们 还有情 绪、行 为方面 的问题 。而学 习困难 儿童最 典型最 显著的 表现是 学习成 绩不良 ，学习 能力较 弱。
课 后 拓 展
正一菊荷 是年残尽 橙好犹已 黄景有无 橘君傲擎 绿须霜雨 时记枝盖
一般是在基本的说、写、读、算、推 理数学 方面能 力不足 。他们 还有情 绪、行 为方面 的问题 。而学 习困难 儿童最 典型最 显著的 表现是 学习成 绩不良 ，学习 能力较 弱。
一年最好的景色就是橙子金黄，橘子青绿的时候。
一般是在基本的说、写、读、算、推 理数学 方面能 力不足 。他们 还有情 绪、行 为方面 的问题 。而学 习困难 儿童最 典型最 显著的 表现是 学习成 绩不良 ，学习 能力较 弱。
一般是在基本的说、写、读、算、推 理数学 方面能 力不足 。他们 还有情 绪、行 为方面 的问题 。而学 习困难 儿童最 典型最 显著的 表现是 学习成 绩不良 ，学习 能力较 弱。
认字识词
jūn
liú
chéng
君刘橙
君子 君王 君主
刘海 橙色 刘先生 橙红 刘老师 橙子
jú
cán
jú
橘残 菊
橘子 橘红 橘黄
残疾 残害 残忍
菊花 白菊 赏菊
人教部编本三年级上册古诗三首赠刘景文PPT
结构梳理
赠
荷尽无叶 秋末的特征
刘
菊残傲霜 色彩明丽
景
橙子金黄 富有生气
文
收获的季节 橘子青绿
课后作业
背诵古诗。
这两句诗表达了诗人怎样 的情怀？
赠刘景文 荷尽已无擎苏轼雨盖，
菊残犹有傲霜枝。
诗人以“荷尽”、“菊残”写 出了秋末的特征，“已无”与 “犹有”形成对比，歌颂了菊 花傲视风霜的气节，表达了诗 人对菊花的敬佩、赞美之情。
鱼跳龙门往上游。 成功往往偏向于有准备的人 雄心壮志是茫茫黑夜中的北斗星。 顶天立地奇男子，要把乾坤扭转来。 对没志气的人，路程显得远;对没有银钱的人，城镇显得远。 人惟患无志，有志无有不成者。 雄心壮志是茫茫黑夜中的北斗星。 丈夫志不大，何以佐乾坤。 人惟患无志，有志无有不成者。 远大的希望造就伟大的人物。 志气和贫困是患难兄弟，世人常见他们伴在一起。 丈夫志不大，何以佐乾坤。 并非神仙才能烧陶器，有志的人总可以学得精手艺。 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 有志的人战天斗地，无志的人怨天恨地。 壮志与毅力是事业的双翼。 经典励志短句(二) 莫为一身之谋，而有天下之志。 志当存高远。 困，你是人类艺术的源泉，你将伟大的灵感赐予诗人。 学做任何事得按部就班，急不得。 志正则众邪不生。 志坚者，功名之柱也。登山不以艰险而止，则必臻乎峻岭。 志不真则心不热，心不热则功不贤。 壮志与毅力是事业的双翼。
一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
您
一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
深秋收获季节色彩鲜明而富有生气。 状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路
一年中最好的景致你一定要状元成才路 记住， 那就是橙子金黄、状元成才橘路 子青绿的时 节。
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课后拓展
想一想还学过苏轼的哪些诗 词？
Байду номын сангаас
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 江山如 画，一 时多少 豪杰。
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谢
谢观 赏
正一菊荷 是年残尽 橙好犹已 黄景有无 橘君傲擎 绿须霜雨 时记枝盖
jú
橙
橘
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认字识词
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君刘橙
君子 君王 君主
刘海 橙色 刘先生 橙红 刘老师 橙子
jú
cán
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橘残 菊
橘子 橘红 橘黄
残疾 残害 残忍
菊花 白菊 赏菊
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认 字 识 词
正一菊荷 是年残尽 橙好犹已 黄景有无 橘君傲擎 绿须霜雨 时记枝盖
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认字识词
⑴刘景文：刘季孙，字景文，工诗，时任两浙兵马都监，
驻杭州。苏轼视他为国士，曾上表推荐，并以诗歌唱酬
往来。
⑵荷尽：荷花枯萎，残败凋谢。擎：举，向上托。雨盖：
旧称雨伞，诗中比喻荷叶舒展的样子。
⑶菊残：菊花凋谢。犹：仍然。傲霜：不怕霜动寒冷，
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课文赏析
赠刘景文 苏轼
荷尽\已无\擎雨盖,
菊残\犹有\傲霜枝。
一年好景\ 君须记,
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 江山如 画，一 时多少 豪杰。
正是\ 橙黄橘绿时。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 江山如 画，一 时多少 豪杰。
赠刘景文
(苏轼)
荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 正是橙黄橘绿时。
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zèng
赠
jūn
君
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须
认字识词
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刘擎菊
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有
残
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课文赏析
秋末的景色，写的是荷败、菊 残，写出了秋末的特征。
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课文赏析
1.作者写了哪些事物来表现秋天?
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课文赏析
荷.菊.橙.橘
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课文赏析
苏轼在《赠刘景文》一诗中 表达了怎样的情趣和情感？
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课文赏析
苏轼在《赠刘景文》一诗中借菊花
和荷花这两种品性高洁的代表，赞美刘
景文遭受挫折不气馁，历经磨难不丧志
的品行和节操，同时也勉励友人和自己
课文赏析
2.作者写了哪些秋天的颜色?
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课文赏析
橙黄.橘绿
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要珍惜时光、乐观向上。
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课 后 拓 展
正一菊荷 是年残尽 橙好犹已 黄景有无 橘君傲擎 绿须霜雨 时记枝盖
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 江山如 画，一 时多少 豪杰。
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课文赏析
荷花已经凋谢，连擎雨的荷叶都枯萎了，
开败了的菊花的花枝还不怕寒冷。
一年中最好的景色你要记住，
一年最好的景色就是橙子金黄，橘子青绿的时候。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 江山如 画，一 时多少 豪杰。
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课文赏析
小组讨论：这诗写的是什么时 候的景色？ 第一句写的是什么？
赠
刘景 文
正一菊荷 是年残尽 橙好犹已 黄景有无 橘君傲擎 绿须霜雨 时记枝盖
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前 言 介 绍
正一菊荷 是年残尽 橙好犹已 黄景有无 橘君傲擎 绿须霜雨 时记枝盖
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 江山如 画，一 时多少 豪杰。
坚强不屈。
⑷君：原指古代君王，后泛指对男子的敬称，您。须记：
一定要记住。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 江山如 画，一 时多少 豪杰。
⑸正是：一作“最是”。橙黄橘绿时：指橙子发黄、橘
子将黄犹绿的时候，指农历秋末冬初。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 江山如 画，一 时多少 豪杰。
课 文 赏 析
正一菊荷 是年残尽 橙好犹已 黄景有无 橘君傲擎 绿须霜雨 时记枝盖
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 江山如 画，一 时多少 豪杰。
作者简介
苏轼：北宋文学家、书画家。字子瞻，又字
和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙 。 汉族，眉州眉山（今属四川省眉山市）人，祖籍河 北栾城，北宋文学家、书法家、画家 。与父洵弟辙， 合称“三苏”，“唐宋八大家”之一 。其词开豪放 一派，擅长行书、楷书，与蔡襄、黄庭坚、米芾并 称“宋四家 ”。作品收录在《东坡文集》。