人教部编版《传统节日》教案2

二年级下册语文教案-识字-2传统节日（第2课时）人教（部

编版）

《传统节日》（第2课时）教学设计教学目标：

1.认识“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个字，会写“节日、春节”等12个词语。

2.朗读课文，背诵课文。

3.了解我国的传统节日，能按时间顺序排序。联系生活，选一两个节日，说说自己是怎么过节的。

教学重点：

正确识字、写字。

教学难点：

了解中国传统节日文化，激发学生对中国节日文化和中华民族优秀传统文化的热爱。

教学过程：

一、回顾上文，引入新课

（一）上节课我们一起度过了三个传统节日。

出示传统节日：正月初一春节

正月十五元宵节

4月5日前后清明节

（二）我们在春节（出示词语：贴窗花、放鞭炮），在元宵节（出示词语：看花灯），在清明节（出示词语：祭扫），多么丰富又热闹的传统节日呀！（齐读课文1-3句）

（三）过完了春天里的三个传统节日，让我们走进夏天和秋天，继续感受传统节日的魅力吧！

二、精读课文，品味传统节日

（一）五月初五端午节

1.太阳当空照，夏天光正好。农历五月初五，阳气最盛，是驱邪避灾的好日子。这一天人们做什么呢？（出示词语：端午节）。

2.人们会怎样过端午节呢？（出示句子）

学生读一读，自由表达。

3.品读“过端午，赛龙舟。”

（1）（出示图片）说一说：人们怎样赛龙舟？

（2）指导读：赛龙舟。

相机点评：龙舟披红绸，握船桨，人们八方来。

鼓击春雷，欢声震地，一起加油。

惊退万人，衔得锦标，一起欢庆。

（3）小结，师生合作：“过端午，赛龙舟。”

4.品读“粽子艾香满堂飘。”

（1）过端午，不仅仅是赛龙舟，还可以做什么？

指导读“粽子”、“艾香”。

相机评价：白白糯米包的粽子！“粽”字米字旁。

白白的糯米，绿绿的粽叶，红红的蜜枣！

和粽子一样香的是艾叶！出示艾叶图片

清凉清凉的香气！

醒脑明目的香气！

5.来，品一品粽子，闻一闻艾香，赛一赛龙舟，庆一庆端午！（齐读）

（二）七月初七乞巧节

1.七月七，来乞巧。

出示词卡：乞巧。指名读：乞求巧艺，乞求智慧。

2.看，谁向谁乞巧？（出示图片）

（1）织女的心灵手巧天下闻名！图中这位小姑娘会向织女讨要什么？

（2）指名读“七月七，来乞巧”。

相机评价：多么美好的愿望！

多么可爱的愿望！

所有的小姑娘都希望像织女那样心灵手巧。

一起来乞巧吧！

3.除了帮助女孩子获得巧艺，织女还要在七月七这一天，赶去鹊桥会牛郎。

（1）（出示图片）一年一度，在喜鹊的帮助下，牛郎织女幸福地团圆了。

（2）指导读：牛郎织女会鹊桥。

相机评价：多么幸福的团聚！

多么温暖的团圆！

多么难得的相见！

4.小结：七月七，乞巧节，一个与织女紧密相连的节日！

（三）八月十五中秋节

1.送走夏天的传统节日，我们迎来秋天的传统节日，秋天的第一个传统节日，是“中秋节”。出示句子。

2.中秋节的什么最美？（月亮）出示第二行“十五圆月当空照。”

相机评价：又大又圆的月亮！

白玉盘一样的月亮！

洒下银色月光的月亮！

3.天上月圆，人间团圆。家家户户团聚一起。出示“月饼”图片，让学生欣赏月饼的形状，和八月十五的月亮一样圆，因此得名“月饼”。

指导读“吃月饼”。

相机评价：慢慢吃，吃出了什么味道？

甜蜜的味道！

幸福的味道！

4.中秋赏月，瞧！出示“十五圆月当空照。”

看！出示诗句“海上生明月，天涯共此明。”（指名读）

愿！出示诗句“但愿人才久，千里共婵娟。”（指名读）

5.小结：八月十五月儿明，家家团圆过中秋。（齐读）

（四）九月初九重阳节

1.转眼到了九月九，九是最大的数字，双九相聚，重阳节到了。

2.出示句子，重阳节，我们会做什么？自由读句子。

指导读“重阳节，要敬老。”

相机评价：祝老人们身体健康，生命长久！

祝老人们生活快乐，幸福长久！

祝老人们安享晚年，天长地久！

3.（出示句子）踏秋赏菊去登高。

指导读，我们一起去赏菊。出示菊花图片。

相机评价：让我们牵起爷爷、奶奶的手。

让我们拉上外公、外婆的手。

让我们手拉手，心连心。

4.小结：百善孝为先，九九重阳，敬老爱老，传承孝道，从我做起（齐读）

（五）一年又一年

从春到秋，一个个传统节日纷至踏来，转眼又到了辞旧迎新的日子，什么节日又来了？（新春）

新的一年的春节又来了，所以叫“新春”。

出示句子：转眼又是新春到，全家团圆真热闹。

三、整体诵读，体悟传统节日

（一）读一读，背一背。

（二）同学们，我们一起度过了一个又一个传统节日，喜欢这些节日吗？说说你的感受。

小结：我们要过中国节，做中国人！

四、发现规律，指导书写

（一）认读生字，仔细观察

1.出示本课要求会写的4个生字。

2.看结构、看比例、看关键笔画的穿插避让。

（1）看结构

引导学生观察本课要求会写4个字的结构。

“艾、热”2个字是上下结构，“团”是全包围结构，“闹”是半包围结构。

（2）看比例

引导学生观察汉字构字部份在田字格中摆放位置的比例，发现“艾”字上部扁，下部长，“热”字上部长，下部扁，“艾”和“热”上下几乎同宽。“团”的国字框和“闹”的门字框要写得大而方正。

（3）看关键笔画的穿插避让。

教师重点指导“热”和“闹”。