小学生偷窃行为心理剖析及防范措施教学教材
小学生偷窃行为的心理分析及矫正策略
的反 映和折射 ， 同时它也会 反作 用于社会 ， 因而 校 园文化要 随着社会 的发 展而进 步 ， 不断接受 新 的思想 ， 养 出适 应社 培 会的新型人才 。现代社会是 国际化的社会 ， 园也要 不断接 校 受 国际先 进文化 ， 随着高 等教育 的 国际化 ， 同风格 的校园 不 文化 、地域文 化和 民族文化 汇聚在 同一校 园并互相碰撞 ， 这 不仅极大地丰 富了校园文化 的内涵 ， 推动着校 园文化朝着多 元化方 向发展 ， 而且 对于 拓宽学 生的 国际视野 ， 增加学 生 的 跨 文化的理解力 ， 活跃校 园的学术气氛 ， 激活创 造灵感 ， 开启
师， 从心理上 接受老师 的教诲 ，亲 其师 ， “ 信其道 ”真正认 识 ，
到 自己的错误 ， 改正 自己的做法 。 ２１ 要平等地对待每一位学生 ， ．２ ． 尊重学生 的人格 ： 小学生犹 如一张 白纸。这些犯错的孩子 ， 非常期 待老师对 自己的评 价 ， 希望保 留 自己的 自尊 。因此 ， 老师要善 于建立 友好 的师生关 系， 使他们认 为 自己和他人一样 ， 只不过犯 了一点错误 ， 以 可
等多方面 的因素 ， 但其心理因素是主要 的原 因。 １１ 占有心理 ： ． 小学 生 自我 意识 尚不 完善 ， 只要 看到 自己喜 欢的东西就想据为 己有 。分析原因主要跟孩子的早期教养有
小学生偷窃行为的心理浅析与对策11
小学生偷窃行为的心理浅析与对策【摘要】随着社会经济的飞快发展，随之产生了种种不良因素，影响了小学生的道德品行的养成。
小学生偷窃行为日益增多便是典型的现象，已日渐成为学校、社会关注的热点。
本文从该现象发生的原因、动机以及解决的措施等方面进行了分析探讨，并在实践中进行了探索。
以期引起更多的学者、同仁探索防范小学生偷窃行为的良策，帮助我们一线教师更好地解决相关问题。
【关键词】小学生偷窃行为原因对策笔者在多年的班主任工作中曾遇到过多起小学生偷窃事件，较为典型的有以下几例：【案例一】上午第三节课时，我发现王强同学不见了，急坏了的我让班长在校园找遍了也不见其踪影，我立即打电话通知家长来学校协助寻找，依然无果。
就在放学铃声响后，班长给他整理书包时，发现里面有没吃完的零食及不明来源的高级玩具，另外还有50多元钱。
后来下午找到之后，我便打电话约其家长谈话。
原来，早上到校后，他仍然沉浸在昨晚打游戏机的刺激、快乐中无心上课。
后来竟忍不住趁下课时，偷偷地溜出去进了游戏室。
和家长的交谈，令我吃惊不小。
家长说，赵波先后从家中偷走了近千元，全部和同学一起挥霍了。
因为他是父母想要男孩违反计划生育政策生的，故对其溺爱有加。
对他的这种坏毛病，父母早有发现但屡教不改，无计可施。
【案例二】张翔，男，10岁。
父母离婚后，他跟着父亲生活。
但父亲常年在外务工，根本没有时间管教他，平时都是和爷爷奶奶生活在一起。
他在班上少言寡语，学习习惯差，成绩不好，家庭作业经常不做。
有一次，其父找到学校说他偷了家里的钱还不承认，让我帮忙问问。
经我再三开导，他终于说出了实情。
原来，由于他胆小怕事，被校外一伙坏同学盯上了，经常逼着他要钱。
他被迫无奈便偷了爷爷卖粮的几百元钱。
并将这些钱陆续交给了勒索他的人。
他在给我的检讨书中还承认：花掉这些钱后，他又偷了家里的几十元钱，还把他爷爷捡的废品偷拿去卖了，将钱全部花掉。
【案例三】在给陈灿当班主任前，我对她印象很好。
她长相甜美可爱，成绩优秀，是老师口中的优秀学生。
小学防盗窃安全教育教案
教学目标：1. 让学生了解盗窃的概念、特点和危害，提高自我保护意识。
2. 培养学生正确应对盗窃事件的能力，提高自我防范意识。
3. 增强学生的法律意识，自觉遵守法律法规。
教学重点：1. 让学生了解盗窃的危害和防范措施。
2. 培养学生正确应对盗窃事件的能力。
教学难点：1. 如何让学生深刻认识到盗窃的危害。
2. 如何提高学生应对盗窃事件的能力。
教学准备：1. PPT课件2. 案例分析3. 模拟情景教学过程：一、导入1. 教师简要介绍盗窃的概念、特点和危害。
2. 提问：同学们，你们知道什么是盗窃吗？盗窃有哪些特点？盗窃会带来哪些危害？二、讲解盗窃的危害1. 教师通过PPT展示盗窃的案例，让学生了解盗窃的危害。
2. 学生讨论：盗窃会给我们的生活带来哪些影响？三、防范盗窃的措施1. 教师讲解防范盗窃的措施，如：保管好自己的财物、提高警惕、学会求助等。
2. 学生讨论：如何在实际生活中防范盗窃？四、案例分析1. 教师选取几个盗窃案例，让学生分析案例中的问题。
2. 学生分组讨论，提出防范措施。
五、模拟情景1. 教师设计一个盗窃情景，让学生扮演受害者、旁观者等角色。
2. 学生模拟情景，尝试应对盗窃事件。
六、总结1. 教师总结本节课的内容，强调防范盗窃的重要性。
2. 学生分享自己在防范盗窃方面的体会。
七、课后作业1. 撰写一篇关于防范盗窃的作文。
2. 与家长、朋友分享本节课的内容，提高他们的防范意识。
教学反思：1. 本节课通过讲解、案例分析、模拟情景等多种形式，让学生了解了盗窃的危害和防范措施，提高了学生的自我保护意识。
2. 在教学过程中，要注意引导学生深刻认识到盗窃的危害，提高他们对防范盗窃的重视程度。
3. 在模拟情景环节，要关注学生的表现，及时给予指导，帮助他们提高应对盗窃事件的能力。
4. 课后作业的设计要注重培养学生的实际应用能力，让他们将所学知识运用到生活中。
小学安全教育教案防范校园盗窃
小学安全教育教案防范校园盗窃一、引言随着社会的快速发展，小学生面临着越来越多的安全隐患，校园盗窃事件时有发生。
为了保护小学生的财产安全和人身安全，加强小学安全教育的重要性不容忽视。
本教案将重点介绍如何防范校园盗窃，以帮助学生提高自我保护意识和应对能力。
二、目标通过本次课程，学生将能够：1.了解校园盗窃的危害和现象；2.掌握有效的预防和保护自己的方法；3.培养正确的举报意识，促进校园安全环境的改善。
三、教学内容1. 校园盗窃的危害和现象（20分钟）a. 通过案例分析，引发学生对校园盗窃的认识和警惕性；b. 分享校园盗窃常见的手段和目标物品。
2. 预防校园盗窃的方法（20分钟）a. 锁好书包和个人物品，保管好钱财；b. 不随便借东西给陌生人；c. 注意环境，避免进入私密区域；d. 学会使用必要的防护工具，如密码锁、防盗器等。
3. 提高自我保护能力（20分钟）a. 分析不同情境下的应对策略，如遇到陌生人的搭讪；b. 学习寻求帮助的方法，如寻找老师、亲近的同学或求助电话。
4. 培养正确的举报意识（20分钟）a. 强调举报的重要性和积极性；b. 学习报警电话；c. 分享举报的途径和保密原则。
五、教学方法1. 讲授案例故事，引起学生的兴趣和思考；2. 小组或大组活动，让学生就各自的预防方法进行分享和讨论；3. 角色扮演，模拟现实情境，提高学生的应对能力；4. 制作海报或宣传画，宣传校园安全和预防校园盗窃的重要性。
六、学习评估1. 学生口头回答关于校园盗窃的相关问题；2. 学生制作海报或宣传画并陈述自己设计的防范校园盗窃方法；3. 小组讨论，提出进一步改善校园安全环境的建议。
七、教学资源和材料1. 讲义：包括案例分析、防范校园盗窃方法的详细说明；2. 视频或图片资料：校园盗窃案例和形象清晰的防护工具介绍；3. 海报或宣传画所需的彩笔、纸张等。
八、教学扩展1. 邀请社区警察或校园保安人员进行校园安全讲座；2. 组织学生参与校园安全巡逻；3. 举办模拟演习，加强学生在紧急情况下的反应能力。
小学防盗安全教育教案
小学防盗安全教育教案一、教学目标：1. 让学生了解盗窃案件的发生原因和常见类型，提高防范意识。
2. 培养学生掌握基本的安全防范知识和技巧，提高自我保护能力。
3. 引导学生树立正确的价值观，自觉抵制不良行为，积极参与防盗安全工作。
二、教学内容：1. 盗窃案件的原因和常见类型2. 防盗措施和安全防范技巧3. 自我保护意识和能力的培养4. 正确的价值观和道德观念的树立5. 防盗安全工作的参与和宣传三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握防盗措施和安全防范技巧，提高自我保护能力。
2. 教学难点：引导学生树立正确的价值观，自觉抵制不良行为，积极参与防盗安全工作。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解盗窃案件的原因、常见类型和防盗措施。
2. 案例分析法：分析典型案例，让学生了解盗窃的危害，提高防范意识。
3. 讨论法：组织学生讨论如何提高自我保护能力和参与防盗安全工作。
4. 实践活动法：模拟防盗场景，让学生实际操作，掌握安全防范技巧。
五、教学步骤：1. 引入话题：通过讲解盗窃案件的原因和常见类型，引起学生对防盗安全教育的关注。
2. 讲解防盗措施：传授防盗知识和技巧，让学生了解如何保护自己的财产安全。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生认识到盗窃的危害，提高防范意识。
4. 讨论与交流：组织学生讨论如何提高自我保护能力和参与防盗安全工作。
5. 实践活动：模拟防盗场景，让学生实际操作，掌握安全防范技巧。
7. 作业布置：让学生结合自己的生活实际，制定个性化的防盗措施，并宣传给家人和朋友。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和实践活动中的积极性、主动性和合作意识。
2. 知识掌握程度：通过提问、案例分析等方式检验学生对防盗措施和安全防范技巧的掌握情况。
3. 价值观和道德观念：评估学生在讨论和实践中是否能树立正确的价值观，自觉抵制不良行为。
4. 作业完成情况：检查学生是否能结合生活实际，制定出有效的防盗措施，并将其宣传给家人和朋友。
小学生盗窃安全教育
一、引言近年来，我国小学生盗窃案件时有发生，不仅损害了学校的财产安全，也影响了学生的心理健康。
为了提高小学生的安全意识，预防盗窃行为的发生，本文将从盗窃的危害、盗窃的原因、预防盗窃的措施等方面进行阐述，以期对学生进行有效的盗窃安全教育。
二、盗窃的危害1.损害学校财产：盗窃行为导致学校财产损失，增加了学校的管理成本，影响了学校的正常运营。
2.影响学生心理健康：盗窃行为会使学生产生愧疚、恐惧等负面情绪，影响学生的心理健康。
3.破坏社会风气：盗窃行为不利于社会和谐，容易引发一系列社会问题。
4.损害学生人际关系：盗窃行为容易导致学生之间产生矛盾，影响学生之间的友谊。
三、盗窃的原因1.好奇心驱使：小学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，容易受到盗窃行为的诱惑。
2.家庭环境因素：家庭经济条件较差、家庭教育缺失等家庭环境因素可能导致学生产生盗窃行为。
3.学校教育不足：学校对盗窃行为的宣传教育力度不够，导致学生安全意识淡薄。
4.社会环境因素：社会风气、媒体传播等社会环境因素可能对小学生产生不良影响。
四、预防盗窃的措施1.加强家庭教育：家长要关注孩子的成长，关注孩子的心理需求，教育孩子遵守社会公德，树立正确的价值观。
2.提高学校安全教育：学校要加强对学生的安全教育，通过举办讲座、开展主题活动等形式，提高学生的安全意识。
3.强化法制教育：学校要结合实际案例，开展法制教育，让学生了解盗窃行为的法律后果，增强遵纪守法的意识。
4.加强校园管理：学校要完善校园管理制度，加强门卫、巡逻等安全防范措施，确保校园安全。
5.关注学生心理健康：学校要关注学生的心理健康，及时发现和解决学生心理问题，预防盗窃行为的发生。
五、具体安全教育内容1.什么是盗窃？盗窃是指以非法占有为目的，秘密窃取公私财物的行为。
2.盗窃的危害：盗窃行为不仅损害了他人和学校的利益，还可能导致学生被法律制裁。
3.盗窃的原因：盗窃行为可能源于好奇心、家庭环境、学校教育和社会环境等因素。
防盗窃安全教案
防盗窃安全教案一、教案背景随着社会的发展和人们生活水平的提高，盗窃案件也日益频发。
为了加强社会公众的安全意识，提高防盗窃能力，制定一份全面的防盗窃安全教案至关重要。
二、教案目标1. 提高社会公众对盗窃危害的认识，增强安全意识；2. 掌握防盗窃的基本知识和技巧，增强自我保护能力；3. 传播防盗窃的相关法律法规，提高法律意识和法规遵守意识；4. 提供应急处理方法和指导，增强紧急情况下的应对能力。
三、教学内容1. 盗窃案件分析与预防1.1 盗窃案件的分类与现状分析1.2 盗窃案件主要作案手法1.3 盗窃案件的预防措施1.4 提高住宅安全的方法和建议2. 个人财产防范措施2.1 身上财物保管原则2.2 保护钱包和手机的方法2.3 防止财物丢失的注意事项3. 公共场所安全注意事项3.1 商场和超市购物时的安全措施3.2 公交车和地铁乘坐中的警惕性3.3 娱乐场所和旅游景点的防盗窃建议4. 社区安全管理与防范措施4.1 社区安全巡逻与警示标识建设4.2 社区居民防范知识宣传4.3 社区邻里之间的安全联防机制5. 突发事故应急处理5.1 当遇到盗窃时的紧急情况处理5.2 如何报警和与警方合作5.3 盗窃后的应急处理措施四、教学方法1. 通过讲解概念，案例分析等方式，提高学生对盗窃案件的认识与理解；2. 结合实际情况，向学生展示盗窃案件的现场图像、视频资料，增强学习的实效性；3. 组织模拟练习和角色扮演，让学生亲身体验盗窃和被盗窃的感受，增强防范意识；4. 配备专业人员进行实地指导，提供相关案例分析和知识讲解。
五、教学评估1. 设计案例分析、问题解答、实际演练等形式的考核方式；2. 观察学生在实际生活中是否能够应用所学知识和技巧；3. 编写评估表，根据学生的表现进行评估和反馈。
六、教学资源1. 宣传资料：制作宣传海报、宣传册等；2. 视频资料：收集相关盗窃案件的视频资料，作为教学辅助材料；3. 宣传展示：组织社区安全知识宣传展，结合演示、讲解等形式，向社会公众传播安全知识。
小学生偷窃行为的个案分析
“家庭教育方式对学生行为习惯养成教育影响的研究”学生个案分析【基本情况】：2010年8月31日我们班接收了一位学生叫马超，男，9岁。
该生家庭经济较差，父母离异，父亲常年在外打工，平时无暇顾及子女的学习生活，自小由爷爷奶奶抚养长大。
随着时间的推移，我发现在这个孩子身上集中出现了以下问题：尊敬老师，团结同学，热爱劳动，不爱和同学交流，智力、想象力一般，做事无持续性，自我约束力不强，课下说话比较大胆，课堂上却声音较小，思想经常开小差，基础较差，学习成绩不理想，家长对其学习比较关心。
【存在问题】：课堂上注意力不够集中，思想常开小差，比较沉闷，课下作业写的字迹潦草，错误较多，不完成作业的现象严重。
对其进行说服教育、表扬鼓励，奏效的持续性短，学习成绩不理想。
孩子在家庭中的依赖心理较重。
【诊断及措施】：（1）父母教育子女的方式方法存在一定问题。
父母对孩子的期望值过高，但耐心程度不够，看到孩子作业出错、学习不理想，便经常发火，大声训斥，罚写，加上孩子比较胆小，听到训斥哭，致使孩子丧失了学习兴趣，作业出现了草、糊弄现象。
（2）长辈对孙子过于偏袒，放纵。
也许，以前他的爷爷奶奶对他照顾过多，纵容过多，总之，孩子在老人的教育下没有养成良好的学习习惯。
【采取的措施】：（1）持续、不断地对孩子进行表扬、鼓励，培养他完成作业的自觉性。
（2）与父母联系，交换教育孩子方法，使家长建立教育孩子的正确理念和方法。
【辅导效果】：经过我与马超家长的密切配合及他本人的努力，一个多月来获得了可喜的成果：1 、虽然偶尔还是有时在生活上有依赖性，但我知道他一直都是自己在努力去做。
2 、马超已清楚地认识到按时完成作业是每个小学生必须要做到的。
尽管他的作业书写和质量还有待提高，但按量完成作业对他来说就是一个不小的进步。
【个人体会】：马超的转变让我真正感受到，给孩子自信就是给了孩子成功的钥匙。
对于马超的教育没有结束，还有更多的“问题学生”在等待接受教育。
防盗窃安全教育教案
课时：1课时年级：五年级教学目标：1. 让学生了解盗窃的危害，提高自我保护意识。
2. 培养学生掌握基本的防盗窃知识和技能，增强自我防范能力。
3. 培养学生遵守法律法规，维护社会公共秩序。
教学重点：1. 认识盗窃的危害。
2. 掌握基本的防盗窃知识和技能。
教学难点：1. 如何在日常生活中运用防盗窃知识和技能。
2. 如何提高自我保护意识，防范盗窃行为。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、案例视频、防盗窃宣传资料。
2. 学生准备：认真听讲，积极参与讨论。
教学过程：一、导入新课1. 教师通过提问，引导学生思考：什么是盗窃？盗窃有哪些危害？2. 学生回答后，教师总结：盗窃是指非法占有他人财物的行为，它不仅侵犯了他人的财产权益，还破坏了社会公共秩序。
二、讲授新课1. 认识盗窃的危害- 教师通过展示盗窃案例视频，让学生直观了解盗窃的危害。
- 学生讨论：盗窃给受害者带来了哪些损失？对社会造成了哪些影响？- 教师总结：盗窃不仅使受害者财产受损，还可能给受害者带来心理阴影，破坏社会和谐。
2. 掌握基本的防盗窃知识和技能- 教师讲解防盗窃的基本原则：提高警惕、防范意识、安全防范。
- 教师介绍几种常见的防盗窃方法：a. 家庭防盗窃：安装防盗门、防盗窗，外出时关好门窗，保管好钥匙。
b. 学校防盗窃：保管好个人财物，不随意将贵重物品放在显眼处，遇到可疑人员及时报警。
c. 购物防盗窃：保管好随身财物，尽量避免携带大量现金，购物时注意观察周围环境。
- 学生练习：模拟情景，运用防盗窃知识和技能。
三、课堂讨论1. 教师提出问题：如何提高自我保护意识，防范盗窃行为？2. 学生分组讨论，分享自己的观点和经验。
3. 教师总结：提高自我保护意识，需要我们学会识别危险，提高警惕，掌握基本的防范技能。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调防盗窃的重要性。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
五、课后作业1. 请学生回家后，向家人宣传防盗窃知识，提醒家人注意安全。
小学生盗窃入室安全教育
一、引言随着社会的发展，犯罪手段日益多样化，盗窃入室案件时有发生。
作为小学生，由于年龄小、认知能力有限，更容易成为盗窃分子的目标。
为了提高小学生的安全意识，预防盗窃入室事件的发生，我们特此开展小学生盗窃入室安全教育，帮助孩子们掌握安全知识，增强自我保护能力。
二、盗窃入室的特点及危害1. 特点（1）盗窃分子通常选择夜间或凌晨作案，趁人们熟睡时入室盗窃。
（2）盗窃分子会选择易于进入的房屋，如门窗损坏、锁具不牢固等。
（3）盗窃分子作案手段狡猾，会事先踩点，熟悉周围环境。
2. 危害（1）财产损失：盗窃分子会盗走家中贵重物品，给家庭带来经济损失。
（2）人身安全：盗窃分子在作案过程中可能会伤害到屋内人员，甚至导致生命危险。
（3）心理影响：盗窃入室事件会给受害者带来极大的心理压力，影响家庭和谐。
三、预防盗窃入室的安全措施1. 家庭安全（1）安装防盗门、防盗窗，确保门窗牢固。
（2）睡前检查门窗是否关闭严密，拉好窗帘。
（3）家中不宜存放大量现金和贵重物品，如需存放，应放在隐蔽处。
（4）家中不宜存放大量食品，以免盗窃分子发现。
2. 个人安全（1）提高警惕，夜间不要单独外出。
（2）遇到陌生人敲门，不要轻易开门，可询问对方身份和来意。
（3）发现可疑人员，及时向家长或邻居求助。
（4）学会拨打报警电话，遇到紧急情况时，及时报警。
3. 校园安全（1）遵守学校纪律，不在校园内逗留过夜。
（2）离开教室、宿舍时，关好门窗，拔掉电源插座。
（3）遇到陌生人在校园内徘徊，及时向老师或保安报告。
（4）夜间行走时，尽量结伴而行，避免单独行动。
四、盗窃入室应急处理措施1. 发现家中被盗，保持冷静，不要慌张。
2. 立即报警，说明情况，等待警方处理。
3. 不要随意触碰现场，以免破坏证据。
4. 如有财产损失，及时向保险公司报案。
五、总结小学生盗窃入室安全教育是提高小学生安全意识、预防盗窃入室事件发生的重要措施。
通过加强家庭、个人和校园安全，提高小学生的自我保护能力，共同营造一个安全、和谐的生活环境。
小学校园物品被盗案教案
小学校园物品被盗案教案一、教学目标1.了解小学校园物品被盗案的现象和危害，并能够正确评估该事件的影响，提高自我防范意识。
2.学习基本的防盗知识和技能，掌握预防小学校园盗窃案发生的方法和技巧，及时有效地防范盗窃行为的发生。
3.能够借此教学案例，教育学生遵守法律法规，构建与他人和谐关系，在日常生活中树立正确的道德观和价值观。
4.增强学生的社会责任感，积极投身于维护校园的和谐安全环境，为创建良好的校园文化做出自己的贡献。
二、教学内容1.小学校园物品被盗案的现象和危害。
2.防盗知识和技能的学习。
3.思考道德和法律的问题。
三、教学重难点1.了解小学校园物品被盗案的现象和危害。
2.如何有效地预防小学校园盗窃案。
3.思考道德和法律的问题，引导学生形成正确的价值观和思想观。
四、教学方法1.讲述法：借助案例教学的方式对小学校园物品被盗案进行讲述，引导学生思考该事件背后的根本问题，并探讨防盗知识和技能。
2.活动法：通过小组讨论、角色扮演、法律游戏等方式，加深学生对小学校园物品被盗案的分析和防范意识，锻炼学生的观察力、思考能力和合作精神。
3.实践法：通过学生们自己的实际操作，学习如何安排自己的物品，并教育他们采取科学有效的防盗措施。
五、教学内容设计1.引言小学校园是孩子们学习、生活的重要场所，也是孩子们成长的必经之路。
然而，近几年来，小学校园盗窃、抢劫案件呈上升趋势，这给我们的学习、生活带来了威胁和危险。
那么，我们该如何预防这种情况呢？2.教学案例讲述一起小学生校园物品被盗案件的具体情况和原因，让学生们直接了解到小学校园物品被盗案件的现象和危害。
3.防盗知识和技能教育学生在校园内切勿大意，以防物品遭窃。
学生如何安排物品，防盗措施包括：（1）不要轻易将钱包、手提袋等物品落在课桌、过道、书包等地方，最好放在自己的衣兜里或绑在身上；（2）避免在同学当中谈论自己带多少钱，甚至是带零花钱的数量和来源；（3）尽量不带贵重物品或过多现金，常备的现金不宜过多，或提前将第二天需要的物品放在家有保险柜的地方，投资多重加密的电子保险箱等；（4）尤其是上学和放学这段时间，一定要注意周边的环境和人员，如果发现有可疑人员，及时报警或向老师汇报；（5）自觉维护校园和谐安全，对外来人员进行询问，遵守校园的安全制度。
小学生安全教案：防窃贼教育
小学生安全教案：防窃贼教育随着社会的发展，家庭的安全已经越来越受到重视。
而对于小学生而言，习惯形成时期，应该注重教育他们防止意外事故和防窃盗。
在这里，我们针对小学生防窃盗做出一份安全教案。
第一节：防窃盗知识在教授防窃盗知识之前，我们应该先让孩子们了解窃盗的危害，让他们明白窃盗是一种违法犯罪行为，会给他人带来很大的财产损失和人身安全威胁。
另外，还应该教育孩子们如何防止窃盗的方法。
宣传防盗、自我保护的方法和技巧，如门窗要有防盗门窗，尽量不要将贵重物品放在窗户上，不要将自己家里的情况随口说出等等，都能够帮助孩子们减少盗窃的风险。
第二节：防盗技能在日常生活中，孩子们应当学会一些基本的防盗技能。
例如在家里的时候要时刻注意门窗是否关好，家里有陌生人敲门，不能轻易开门或让陌生人进屋等等，这些都是需要注意的。
此外，还应该教孩子们学会如何向警方求助，如何报警，如何处理突发事情等。
这些基本的防盗技能可以让孩子们掌握应对突发事件的方法。
第三节：行为规范在教育孩子们防盗的同时，还应该教育他们养成良好的行为规范。
例如不随意乱扔垃圾、不在公共场合乱搭讪、不在路边接近陌生人等。
这些良好的行为规范可以让孩子们注意自己的行为，从而减少突发事件的发生。
第四节：实战演练在教育防窃盗的同时，还应该进行实战演练。
例如老师玩“盗窃游戏”，让孩子们体验什么是窃贼窃取财物的过程。
这样一来，孩子们就能够亲身感受到窃贼的一些行为，从而提高警惕，增强防盗意识。
结语小学生防窃盗教育是一项重要的内容，需要我们从多方面进行教育。
通过防盗知识、防盗技能、行为规范和实战演练等多个方面的教育，可以让孩子们掌握应对突发事件的方法，从而让他们的生活变得更加安全。
小学生防盗窃安全教育
一、引言随着社会的发展，盗窃案件在校园周边逐渐增多，给小学生的安全带来了严重威胁。
为了提高小学生的安全意识，预防盗窃事件的发生，我们特此开展小学生防盗窃安全教育。
本文将从盗窃的危害、盗窃的特点、预防盗窃的方法等方面进行详细讲解，旨在帮助小学生掌握防盗窃的基本知识和技能。
二、盗窃的危害1. 财产损失：盗窃行为会导致小学生及其家庭的财产损失，给家庭带来经济负担。
2. 心理伤害：盗窃事件给小学生造成心理压力，使他们产生恐惧、焦虑等负面情绪。
3. 社会信任度降低：盗窃事件损害了社会风气，降低了人们对社会的信任度。
4. 家庭关系紧张：盗窃事件可能导致家庭矛盾，影响家庭和谐。
三、盗窃的特点1. 隐蔽性：盗窃行为往往在夜间或人少时进行，具有一定的隐蔽性。
2. 目标性：盗窃者往往针对特定目标进行盗窃，如小学生随身携带的财物。
3. 突发性：盗窃行为往往突然发生，小学生难以预料。
4. 犯罪手段多样化：盗窃者会采用各种手段进行盗窃，如撬锁、翻墙、利用网络等。
四、预防盗窃的方法1. 提高安全意识（1）小学生要认识到盗窃的危害，自觉遵守学校和社会的安全规定。
（2）增强自我保护意识，提高防范意识。
2. 保管好个人财物（1）不随身携带大量现金，尽量使用银行卡、手机支付等便捷方式。
（2）将贵重物品存放在保险柜或妥善保管，避免放在显眼位置。
（3）离开教室、宿舍等场所时，要检查门窗是否关闭，确保安全。
3. 遇到盗窃事件时如何应对（1）保持冷静，不要慌张。
（2）迅速报警，向警方提供详细信息。
（3）配合警方调查，提供目击证人。
4. 家庭教育（1）家长要加强对孩子的安全教育，培养孩子的自我保护意识。
（2）家长要关注孩子的心理变化，及时发现并解决孩子可能遇到的问题。
（3）家长要教育孩子遵守法律法规，做一个有道德、有素质的好公民。
五、总结小学生防盗窃安全教育是保障小学生人身财产安全的重要举措。
通过本文的讲解，希望小学生能够掌握防盗窃的基本知识和技能，提高自我保护意识。
暑期自我防范“小偷小摸”教育教案
暑期自我防范“小偷小摸”教育教案一、教材背景暑期是学生们最期盼的时期，趁着假期，他们可以尽情地享受一切自由和乐趣。
但是，暑期也是小偷和犯罪分子最活跃的时期，因为这个时候，学生们的防范意识较弱，往往容易成为他们的攻击目标。
因此，有必要进行教育，加强学生们的自我防范意识，让他们在暑期度过一个安全、愉快的假期。
二、教学目标1.了解小偷和犯罪分子的手法和心理，提高防范意识。
2.学习如何在生活中自我防范，提高保护自己的能力。
3.知道如何寻求帮助，遇到问题及时求助。
4.培养学生们的社会责任感，让他们知道自己应该积极防范犯罪行为。
三、教学内容与方法1.小组讨论先让学生们组成小组，每个小组就下面问题进行讨论或研究：问题1：如何防范小偷和犯罪分子，提高自我保护的能力？问题2：如何应对各种可能的犯罪情况，避免损失？问题3：孩子们在生活中应当向谁求助？2.现场实践在学校或城市公园中，让学生们模拟各种可能遇到的犯罪情况，让他们学会如何应对，提高对犯罪行为的认识和保护自己的能力。
3.娱乐教育在教学过程中，采用各种富有趣味性的方法来教育学生，让他们在娱乐中认识安全意识提高保护自己的能力。
比如，在课堂中放映安全宣传短片，组织趣味活动或小游戏等。
四、教学流程第一步：学生小组讨论时间：20分钟学生分小组进行讨论，每个小组写出自己想到的方法，讨论完毕，一个代表每组报告、发言。
教师适当点评和引导。
第二步：现场实践时间：45分钟教师安排学生到社区或相应场所进行模拟演习，针对拦截、盗窃、诈骗、抢劫等情况，学生动手观察，模拟情境，学习自我保护和应对策略。
第三步：娱乐教育时间：35分钟教师给学生放映安全宣传短片，组织趣味活动，小游戏、角色扮演等。
第四步：总结时间：20分钟请学生分享认识到的犯罪防范知识，回顾巩固教育重点，总结教学过程中的不足和不足之处。
五、教学评估针对教学目标，考虑采用以下方式进行评估：1.小组讨论和报告，评估学生对“小偷小摸”防范心理和方式的理解和掌握情况。
小学安全教育教案防止校园盗
小学安全教育教案防止校园盗小学安全教育教案：防止校园盗窃第一节：引言随着社会的发展，校园盗窃事件时有发生，对学生的人身安全和财产安全造成了严重威胁。
为了保障学生的安全，提高他们的安全意识和自我保护能力，本教案旨在设计一套小学安全教育教案，以防止校园盗窃事件的发生。
第二节：目标本教案的目标是：1. 让学生了解校园盗窃的定义和危害；2. 提高学生的安全意识和自我保护能力；3. 培养学生报警和寻求帮助的意识和能力；4. 培养学生正确使用锁具的技能；5. 加强学生对他人财产的尊重和正确价值观的养成。
第三节：教学内容和方法1. 校园盗窃的定义和危害a. 通过图片和图表展示盗窃行为的定义和危害；b. 利用小组讨论的方式了解学生对盗窃行为的认识和看法；c. 请警察叔叔或安全专家进校园开展讲座，分享案例和经验。
2. 安全意识和自我保护能力的提高a. 安排学生进行模拟演练，学习如何处理紧急情况；b. 通过角色扮演，让学生模拟在陌生人面前应对的方法；c. 组织学生观看专门的安全教育视频，加深对安全知识的理解。
3. 报警和寻求帮助的意识和能力a. 请民警进行上课，向学生讲解报警的正确步骤和注意事项；b. 培养学生在紧急情况下拨打警察电话的能力，进行模拟演练；c. 利用角色扮演，让学生学会向老师和家长寻求帮助的技巧。
4. 正确使用锁具的技能a. 在课堂上向学生演示房门、自行车锁的正确使用方法；b. 组织学生进行实地考察，教授校门、教室门、自行车棚等锁具的使用技巧；c. 自行车防盗锁的演示和实践操作，强调正确使用锁具的重要性。
5. 对他人财产的尊重和正确价值观的养成a. 通过课堂讨论，让学生认识到校园盗窃行为对别人的伤害和违法性；b. 组织学生参观当地警察局或社区监控中心，加深对公共安全的认识；c. 深入学习法律知识，培养学生正确价值观的养成。
第四节：教学评估1. 组织学生进行小测验，测试对校园盗窃知识的掌握情况；2. 观察学生在模拟演练中的表现，评估其自我保护能力；3. 检查学生在使用锁具过程中的操作技巧；4. 通过口头问答和讨论，评估学生对正确价值观的理解和养成。
聋校小学生偷窃行为的个案分析及防治
聋校小学生偷窃行为的个案分析及防治
聋校小学生偷窃行为的个案分析及防治
一、个案情况：
聂文萱是我班的一名女生，今年9岁，性格好动，家在农村，母亲在她一出生的时候就去世了，两岁时父亲在得知她是个失聪的孩子后，受到打击也不再管她。
自幼跟着年迈的奶奶一起生活，缺乏正确的管教，染上许多不良的习惯。
主要表现在：爱吃零食，不讲卫生，喜欢讲脏话。
学习兴趣不高，上课不遵守纪律，注意力不集中，很爱和同学说话，经常不交作业，学习成绩差。
常有偷窃行为发生，如翻同学书包、偷吃别人的东西，拿同学的文具及钱物。
当老师批评同学反击她时，毫无不愉快的表现，反而感到高兴。
她还是我们班的一名住宿生，经常两三周或一个月才接回一次家，一年级的孩子本身自理能力就差，加上家庭环境的影响，经常是连头和澡不给洗就又回来上学了。
在我们班她的卫生状况比较差，孩子们也明显地疏远她，不愿意把自己的东西借给她用，也不愿意和她一起玩游戏。
二、原因探究分析：
个人成因：
1、是非观念不清晰，不认为拿就是偷。
2、出于好奇偷拿被人的东西。
3、合理需求没有得到满足，只好拿别人的。
4、出于捉弄别人的心态，会做出一些偷盗的行为。
看别人找不到时难过，着急的样子，觉得很好玩，有一种痛快的感觉。
偷东西心理健康教育教案
偷东西心理健康教育教案在当今社会，偷窃行为不仅对个人产生负面影响，也对社会的和谐稳定构成了威胁。
因此，加强心理健康教育，特别是对青少年进行正确的价值观教育，对于预防和减少偷窃行为具有重要意义。
本文将提供一份针对偷东西行为的心理健康教育教案范本，旨在帮助教育工作者更有效地开展相关工作。
#### 正文在我们的日常生活中，偷窃行为时有发生，它不仅损害了他人的财产安全，还可能对行为人自身的心理健康造成长远的影响。
为了预防此类行为的发生，特别是在青少年群体中，我们需要制定针对性的教育教案，引导他们树立正确的价值观和法律观念。
首先，我们要明白偷窃行为的心理成因。
心理学家指出，偷窃并非仅仅是为了物质利益，它往往与个体的心理需求有关，如寻求刺激、缓解压力或表达不满等。
因此，教育教案需要从心理角度出发，帮助学生认识到偷窃的后果，并学会用健康的方式处理内心的冲突和需求。
接下来，我们的教案应该包括以下几个关键部分：1. **价值观教育**：通过讨论和案例分析，让学生理解诚信、尊重他人财产的重要性。
引导学生思考长期的道德价值，而非短期的个人利益。
2. **法律知识普及**：明确告知学生偷窃的法律后果，让他们知道违法行为会受到相应的惩罚。
通过法律教育增强学生的规则意识和责任感。
3. **情绪管理技巧**：教授学生如何识别和管理自己的情绪，特别是当他们感到沮丧、愤怒或受到诱惑时。
提供有效的情绪调节策略，如深呼吸、运动或寻求帮助等。
4. **社交技能培养**：鼓励学生建立积极的人际关系，学会与他人沟通和解决冲突。
强化团队合作和社会支持网络的重要性。
5. **自我控制训练**：通过角色扮演和模拟情境，让学生练习在面对诱惑时的自控能力。
教会他们设置个人目标，并为实现这些目标而努力。
6. **正面榜样的树立**：分享那些克服困难、诚实守信的正面故事，激励学生模仿这些积极的行为模式。
7. **家庭和学校的合作**：建立一个支持系统，让家长、教师和学生都能参与到预防偷窃行为的工作中来。
小学生防止物品被盗安全教案及反思
小学生防止物品被盗安全教案及反思一、背景介绍（200字）物品被盗是一个常见的安全问题，而小学生由于年幼和缺乏经验，容易成为被盗的目标。
为了帮助小学生提高安全意识，减少物品被盗的风险，教师可以开展一次针对小学生的安全教育活动。
下面是一份详细的范文，介绍了该安全教育活动的内容和步骤。
二、教育目标（100字）1. 培养小学生的安全意识，使其能够主动保护个人物品。
2. 让小学生了解物品被盗的风险和后果。
3. 提供一些实用的防盗技巧，帮助小学生防止物品被盗。
三、教学内容和步骤（600字）（一）引入（50字）通过讲述一个小学生物品被盗的真实故事，吸引小学生的注意力，并让他们意识到防止物品被盗的重要性。
（二）物品被盗的风险和后果（100字）1. 让学生了解物品被盗可能导致经济损失和心理困扰。
2. 引导学生思考被盗后该如何面对和解决问题。
（三）提升小学生的安全意识（150字）1. 教师与学生一起讨论学校和家庭的安全问题。
2. 引导学生察觉可疑的人和事，并学习正确的求助方式。
3. 分组活动，每组讨论一种常见的被盗情况，如书包被偷、钱包丢失等，提出防止被盗的办法。
（四）提供实用的防盗技巧（200字）1. 锁定个人物品，如书包、自行车等。
2. 不将贵重物品暴露在公开场合。
3. 注意个人物品的摆放位置，避免被盗的机会。
4. 不要将个人信息随意透露给陌生人。
（五）案例分析与讨论（100字）教师提供一些常见的案例，引导学生分析案例中的错误行为，并一起讨论如何防止类似的情况发生。
（六）反思和总结（100字）1. 学生回答一些问题，总结今天学到的知识和技巧。
2. 学生分享自己的感想和体会，教师进行点评。
四、反思和评价（200字）通过该安全教育活动，学生的安全意识得到了提高，学会了一些有效的防盗技巧。
同时，学生对物品被盗的风险和后果有了更清晰的认识，能够更好地保护个人物品。
然而，教师在案例分析和讨论环节可以更具体地引导学生分析案例中的错误行为，并提供更多实际的案例供学生讨论，以提高学生的分析和解决问题的能力。
预防儿童偷窃教案
预防儿童偷窃教案教案标题：预防儿童偷窃教案教案目标：1. 帮助学生了解儿童偷窃的定义、原因和后果。
2. 提供有效的预防儿童偷窃的策略和技巧。
3. 培养学生的责任感和道德观念，以减少儿童偷窃行为的发生。
教案步骤：引入：1. 使用图片、视频或故事引起学生对儿童偷窃行为的关注。
2. 引导学生讨论他们对儿童偷窃的了解和观点。
知识讲解：1. 介绍儿童偷窃的定义和常见原因，如物质欲望、缺乏道德观念、家庭环境等。
2. 解释儿童偷窃的后果，包括法律责任、伤害他人、损害自己的信任和声誉等。
策略和技巧：1. 强调诚实和道德的重要性，鼓励学生遵守道德规范。
2. 提供实用的预防儿童偷窃的策略和技巧，如：a. 不拿别人的东西，尊重他人的财产。
b. 不随身携带过多现金或贵重物品。
c. 不轻易相信陌生人，避免接受陌生人的礼物或邀约。
d. 学会与他人分享和合作，减少对物质的过度追求。
案例分析：1. 提供一些儿童偷窃案例，让学生分析案例中的错误和后果。
2. 引导学生讨论如何避免类似的情况发生，提出更好的解决方案。
角色扮演：1. 安排学生分组，模拟各种儿童偷窃场景。
2. 让学生扮演被偷窃者、目击者、偷窃者等角色，通过角色扮演的方式学习如何应对和预防儿童偷窃行为。
总结：1. 概括本节课的主要内容，强调预防儿童偷窃的重要性。
2. 鼓励学生将所学的知识和技巧应用到日常生活中，保护自己和他人的财产安全。
教案评估：1. 设计一份简单的问卷，了解学生对儿童偷窃的认识和预防策略的掌握程度。
2. 观察学生在角色扮演中的表现，评估他们对预防儿童偷窃的理解和应用能力。
注意事项：1. 确保教案内容与学生的年龄和认知水平相适应。
2. 鼓励学生积极参与讨论和互动，培养他们的自我保护意识和责任感。
3. 提供实际案例和生活经验，使教学内容更加贴近学生的实际生活。
这个教案旨在通过知识讲解、策略和技巧的提供、案例分析和角色扮演等多种教学方法，帮助学生了解儿童偷窃的危害性，并提供有效的预防儿童偷窃的方法。
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小学生偷窃行为心理剖析及防范措施
小学生偷窃行为心理剖析及防范措施
随着市场经济的发展，社会上各种不良影响冲击着我们的少年儿童，家庭教育和学校教育的不足以及社会上的各种负面影响导致我们的小学生产生了各种不良反应。
在这种情况下，小学生发生偷窃行为的频率也日益增加。
而学生产生偷窃行为的心理因素也各不相同，了解学生的偷窃心理，有助于我们更好的寻找对策，促使我们更好的对学生进行教育，防范于未然。
案例：
０６年我教的五〈４〉有一位女生有小偷小摸的习惯，有一次据班上学生反映她身上有一百多元钱，经过我苦口婆心的教育，她最终承认是偷拿邻居家二百元钱，已被她胡乱用掉几十元钱。
她说这话时神情自若，很坦然。
一、小学生发生偷窃行为的心理剖析
看着这神情漠然的女孩，我不禁要对我们的教育产生疑问，“偷窃”两个字是人们所厌恶的，凡是与偷窃沾上边的人，无论是在封建社会还是在现代社会，历来都是被人们所不耻的。
随着市场经济的发展，社会上许多不良思维的影响，少年儿童发生偷窃行为也日益增加，那么少年儿童发生偷窃行为会有些什么心理因素呢？
1、无所谓心理
即认为偷书不为偷，偷车不为偷，这些偷窃者认为这不过是自己用书用车时方便一些而已，并没有将它变卖为钱财，所以不算偷。
2、捉弄别人，自我享乐心理
有一部分偷窃者并不是因为需要财物而去偷窃，他们只是因为觉得好玩才去偷，他们乐于享受那种偷窃得手时的快感，当别人因为丢失财物焦急的到处
寻找时，他们也会感到无比快乐，因而偷窃成为他们捉弄同学、朋友，并寻找快乐的捷径。
3、朋友挑衅，追求刺激心理
少年儿童争强好胜的心理是在所难免的，每个人都希望自己在朋辈间受到肯定，于是在同学的挑衅下，为了享受那种前所未有的刺激感，以及满足个人自尊及能力方面的需要而走上偷窃道路。
4、逆反心理
学生自我表现意识较强，当他感到自己不被老师同学重视，或经常受到批评或不恰当的责骂时，便容易产生这种心理：你要我这样，我偏要那样。
在这种思想的支配下，他明知偷窃是不对的，却依然我行我素，轻视社会法规及他人的权益，误以为这样可以让自己的控制感及安全感得到满足。
5、妒忌炫耀心理
有些人看到同学在学习上高人一等，或有些同学常带回精巧玩具，便希望自己也有让人羡慕的地方，或者常常将别人的优点看作是对自己个人的威胁，因而感到十分愤怒，于是就走上偷窃的道路。
6、欠缺物质，补偿心理
有些学生家庭条件不是很好，他想要的玩具，学习用品等，经常得不到满足，于是当同学拥有漂亮玩具或高档学习用品时，他就会产生偷窃心理，将同学的东西据为己有，补偿自己得不到这些东西的缺憾，也有些儿童受外界诱惑，到网吧，KTV等高消费场所玩，又因为缺钱而走上犯罪道路，更有人认为别人拿了我的东西，那我也拿别人的东西补偿我自己的损失。
二、小学生发生偷窃行为的主客观原因分析
小学生接触外界的机会相对于大、中学生和成年人来说要少得多，但是为什么还是有这么多的小学生会产生偷窃行为呢？我认为主观原因是我们的小学生缺少正确的道德意识，法制观念淡薄，有不少学生贪图享受，私心很重，并且占有欲极强，不管是否会犯罪，先占为己有再说。
也有许多学生自我评价过高，自尊心极强，于是当受到指责或批评时，会产生抗争甚至报复心理。
也有不少学生争强好胜，不明是非便盲目冒险。
更有些学生意志薄弱，缺少应有的自觉性和自制力。
客观原因上，首先是家庭环境的影响。
父母是孩子的第一个老师，父母的言行举止对孩子的影响是极大，有些家长自己本身就品行不正，孩子自然有样学样；也有许多家长过分溺爱子女，督导乏力；有些则是粗暴教育，认为棍棒之下出孝子，严重摧残孩子的心灵；有些家长对子女只养不教或重养轻教，不过问孩子的思想和心理情况，对子女的教育不负责任，放任自流；更有些家庭残缺，有些父母离异或单亲家庭，家长根本无暇关心孩子的品德教育。
.这些家庭的孩子走上犯罪道路的可能性就较高。
.其次是社会环境的消极影响，部分学生受到社会上金钱至上的消极观念的影响，崇尚享乐主义，惟我独尊的错误观点，无视法律的存在，偏离了健康成长的道路，于是便有许多学生堕入了罪恶的深渊。
最后学校教育也存在一定的消极影响，学校思想教育不力，认为成绩代表一切，有的教师教育方式简单、粗暴，对所谓的问题学生冷眼相看，在这种冷漠态度下生活，问题学生便会产生各种消极心理乃至采取消极行为。
三、防范小学生偷窃行为的措施
苏联当代著名的教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“使儿童懂得因为自己是生活在人群之中的，所以自己的行为要有界限，要学会支配和控制自己的欲望，这应是儿童道德识字课本里的第一页的第一行。
”没有人与生俱来便是作贼的，
任何一个偷窃者都是因为后天因素将他引上犯罪道路的，儿童的道德教育应当从他有意识生活的那天就开始，如果一个人在年幼时没有养成应有的良好道德行为习惯的话，那么到了少年或者青年时再进行这种教育，就要困难千百倍了，人的生活实践和教育都证明，人的初步的道德观念和道德行为是在儿童时期学到的，由此可见，教育是十分重要的。
那么我们应该怎样教育学生,防范小学生的偷窃行为呢？
1、要注意学校教育：(1)坚持正面教育，营造良好的学校环境。
对于有小偷小摸行为的学生，教师必须客观的对待他，而不能主观的将学生卷标为“小偷”，教师应单独与学生进行交谈，了解他偷窃的动机，消除诱因,让学生知道偷窃是耻辱,被别人知道了会因此而不再信任他.另外,教师的言行举止对学生的影响是十分大的，所以教师要为人师表，言行一致，以高尚的师德，良好的个性品质，教育学生，发挥“示范”作用，为学生树立“立身做人”的榜样，做到以德感人，以德服人，以德育人，促进学生提高觉悟，改正缺点，做一个堂堂正正的人。
(2)开展丰富多采的集体活动，让学生在丰富多采的集体活动中培养自己的兴趣爱好，如攀山，野外求生等，这些刺激紧张的经历可以让学生找到生活的乐趣，从中证明自己的能力，更可以培养他们的集体意识，让他们能多为别人考虑，不再以自我为中心。
(3)深入学生心理世界，开展心理训练，无论是怎样的学生，教师都不能厌恶他，应该走进他的内心，了解他的想法，如对于偷东西的学生，教师应细心了解这样东西对学生的意义，从而寻找解决的对策，教师还可以在班队活动课或兴趣课开展一些有意义的心理训练。
2、要规范家庭教育，通过家长学校，家长会议等各种形式与家长互通信息，交流经验，不断提高家长的自身素质和教育子女的能力，家长应逐步形成正确的家庭观念，采取健康的生活方式，逐步引导孩子改掉不良习惯，家庭成
员也应齐心协力，高度重视孩子的思想，行为现状，真正担负起教育子女的责任。
3、加强社会教育，学校应定时与公、检、法等部门联系，充分发掘各部门的力量，扎扎实实的在学生中开展法制教育，强化学生法制观念，把不良行为杜绝在萌芽状态，也可以组织学生学习刑法和社会治安管理条例等基本法律法规，可以聘请当地派出所的同志来作报告，讲述青少年犯罪情况和犯罪根源。