石钟山记ppt复习过程
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专题13：石钟山记(课件)高二语文古诗文重难点篇目精品讲义(统编版选择性必修下册)
• 是说：这个说法。磬（qìng）：古代打击乐器，形状像曲 尺，用玉或石制成。李渤：唐朝洛阳人，写过一篇《辨石钟山 记》。遗踪：旧址，陈迹。这里指所在地。南声函胡：南边（ 那座山石）的声音重浊而模糊。函胡，通“含糊”。北音清越 ：北边（那座山石）的声音清脆而响亮。越，高扬。桴（fú） 止响腾：鼓槌停止了（敲击），声音还在传播。腾，传播。余 韵徐歇：余音慢慢消失。韵，这里指声音。徐，慢。得之：找 到了这个（原因）。之，指石钟山命名的原因。尤：更加。铿 （kēng）然：敲击金石所发出的响亮的声音。之┄者：定语后 置标志。所在皆是：到处都（是）这样。是，这样。
• 元丰七年农历六月丁丑那天，我从齐安乘船 到临汝去，正好大儿子苏迈将要到饶州德兴县做 县尉，送他到湖口，因此能够看到这座叫做“石钟” 的山。庙里的和尚叫小童拿一柄斧头，在杂乱的 石壁中间选择一两处敲打它，发出硿硿的响声， 我仍旧笑笑，并不相信。到了晚上，月色明亮， 我单独和迈儿坐小船，到绝壁下面。大石壁在旁 边斜立着，高达千尺，活象凶猛的野兽、奇怪的 鬼物，阴森森的想要扑过来抓人似的；山上栖息 的鹘鸟，听到人声也受惊飞起，在高空中磔磔地 叫着；还有象老头子在山谷中咳着笑着的声音， 有的人说：“这就是鹳鹤。”我正心中惊恐想要回去 。忽然，巨大的声音从水上发出，噌吰的声音象 击鼓敲钟一样不停。船夫非常害怕。我仔细地观 察，原来山下都是石头的洞穴和裂缝，不知它的 深浅，微微的水波进入里面，冲荡撞击，便形成 这种声音。
• 一．题解 • 石钟山位于鄱阳湖入长江之口，属江西湖口县。石灰岩质。 • 关于它命名的原因历来有三种意见：（一）风水声如钟，认为山下缝隙洞穴 与“风水相吞吐”发出敲钟的声音。北魏郦道元与北宋苏东坡就是持此说；（二 ）石声如钟，由于此山是石灰岩质，内中石钟乳、石柱、石笋等，用槌敲打，也 会发音。唐代李渤持此说；（三）山形如钟，《石钟山志》记载：“上钟崖与下 钟崖，其下皆有洞，可容数百人，深不可穷，形如覆钟。”
《石钟山记》ppt课件
重调查研究，反对主观臆断这一见解，给读者以丰富的教益和 哲理的启迪，可谓水到渠成。由此看来，苏轼是有疑而来，释 疑而返。苏轼心中先有辩论的对象，是有意于考据。
超课件
游因——质疑 郦说——人常疑之 李说——余尤疑之
大石侧立
夜游见闻 栖鹘惊飞
游历——解疑
鹳鹤怪叫
肯定命名 水声轰鸣
游感——总评：不可臆断有无
读准字音
彭蠡（lǐ） 郦元（lì） 钟磬(qìng)
桴止响腾（fú） 铿然（kēnɡ） 硿硿（kōng）
栖鹘(qīhú)
磔磔（zhé） 鹳鹤(guàn)
噌吰（chēnɡhónɡ） 穴罅（xià） 无射（wúyì）
窾坎（kuǎn）镗鞳（tānɡtà）
第一自然段：（记叙、议论）对石钟 山命名缘由的两种说法表示怀疑。
本 铁之异”，又“扣而聆之，南音函胡，北音清
探 越，桴止响腾”（李渤《辨石钟山记》），即
究
由此断定，石钟山命名的原因是石声如钟。李 渤的这种考察本身是不全面的，这种结论的得
出过程是一种简单的逻辑推理。正因为如此，
苏轼提出了自己的疑问。经过实地考察，苏轼
解开了石钟山命名之谜，为他对李渤的嘲笑提
供了有力的依据。
究
本就不能说明石钟山何以得名，李渤说法的漏洞 是显而易见的（“石之铿然有声者，所在皆是也，
而此独以钟名，何哉”）。这里的笑，还含有作
者对李渤说法的清醒认识。他知道李渤的说法已
近乎“权威”。而他却不盲从，不迷信前人的说
法，故他“笑而不信”。
②“因笑谓迈曰”
这里的“笑”是作者会心的笑、得意的
文 本
笑。苏轼夜乘小舟至绝璧下”后亲身探 访、考察，了解了石钟山命名的真正由 来，为自己的巨大收获而感到由衷的高
超课件
游因——质疑 郦说——人常疑之 李说——余尤疑之
大石侧立
夜游见闻 栖鹘惊飞
游历——解疑
鹳鹤怪叫
肯定命名 水声轰鸣
游感——总评：不可臆断有无
读准字音
彭蠡（lǐ） 郦元（lì） 钟磬(qìng)
桴止响腾（fú） 铿然（kēnɡ） 硿硿（kōng）
栖鹘(qīhú)
磔磔（zhé） 鹳鹤(guàn)
噌吰（chēnɡhónɡ） 穴罅（xià） 无射（wúyì）
窾坎（kuǎn）镗鞳（tānɡtà）
第一自然段：（记叙、议论）对石钟 山命名缘由的两种说法表示怀疑。
本 铁之异”，又“扣而聆之，南音函胡，北音清
探 越，桴止响腾”（李渤《辨石钟山记》），即
究
由此断定，石钟山命名的原因是石声如钟。李 渤的这种考察本身是不全面的，这种结论的得
出过程是一种简单的逻辑推理。正因为如此，
苏轼提出了自己的疑问。经过实地考察，苏轼
解开了石钟山命名之谜，为他对李渤的嘲笑提
供了有力的依据。
究
本就不能说明石钟山何以得名，李渤说法的漏洞 是显而易见的（“石之铿然有声者，所在皆是也，
而此独以钟名，何哉”）。这里的笑，还含有作
者对李渤说法的清醒认识。他知道李渤的说法已
近乎“权威”。而他却不盲从，不迷信前人的说
法，故他“笑而不信”。
②“因笑谓迈曰”
这里的“笑”是作者会心的笑、得意的
文 本
笑。苏轼夜乘小舟至绝璧下”后亲身探 访、考察，了解了石钟山命名的真正由 来，为自己的巨大收获而感到由衷的高
《石钟山记》PPT课件
为主题。比较阅读苏轼和陆游的诗作，可以感受两位诗人不同的创作主
题和情感表达。
03
文天祥
文天祥是南宋时期著名的爱国诗人和将领，他的作品以表现民族气节和
忠贞精神为主题。比较阅读苏轼和文天祥的诗作，可以领略两位诗人不
同的精神风貌和人格魅力。
地域文化特色挖掘
《石钟山记》所描述的石钟山位于江西省九江市湖口县，是 一座具有丰富历史文化内涵的名山。挖掘石钟山的地域文化 特色，可以深入了解当地的历史文化、风土人情和自然风光 。
宋代文学的发展经历了北宋和南宋两个时期，北宋时期以苏轼、辛弃疾等为代表， 南宋时期则以陆游、文天祥等为代表。
宋代文学注重表达个人情感和思想，追求自然、清新、豪放的艺术风格，同时也关 注社会现实和民生疾苦。
苏轼在宋代文坛地位评述
苏轼是北宋时期著名的文学家、 书法家、画家，被誉为“唐宋八
大家”之一。
苏轼的文学创作涉及诗、词、散 文等多种体裁，作品风格豪放、 清新、自然，具有很高的艺术成
提出疑问并寻求解答
疑问1
文章中提到的某些历史典 故和文化背景不太熟悉， 希望能得到更详细的解释 。
疑问2
对于文章中的一些生僻字 和难懂的句子，希望能得 到老师的指导和帮助。
疑问3
在阅读过程中，我发现了 一些可能存在的文本错误 或矛盾之处，希望能得到 确认和解答。
创新思维训练
训练1
尝试以不同的视角和立场来解读 《石钟山记》，例如从地理学、 历史学、文学等角度进行分析。
就。
苏轼在宋代文坛上具有很高的地 位，他的文学创作对于后世的文
学创作产生了深远的影响。
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01
辛弃疾
辛弃疾是北宋时期著名的词人，他的作品以豪放、激昂著称，与苏轼的
《石钟山记》ppt课件
认为找到了这个石钟山命名的原因。但是这个说法，我更加怀疑。有铿锵悦耳声 音的石头，到处都这样，却唯独这座山用钟来命名，这是为什么呢？
问题探讨
1.游因—质疑
1.石钟山的名字到底是如何得来的呢？第一段写了几种说法？作者的态度如何呢？
得名由来
郦 道
下临深潭，微风鼓浪， 水石相搏，声如洪钟。
人常疑之
元 “水石相搏”说
写作背景
苏轼平生最讲究求实，早年他针对北宋危机的形势，上书仁宗皇帝， 要求革新弊政。神宗时代，他认为熙宁新法有些激进，便站在保守派边 反对，等到哲宗亲政，旧党上台要彻底废除新法时，他却又“因法以便 民，民赖以安”而倒行逆施，竭力主张保留新法的合理内容。即使遭贬， 也不“随时上下”，这种可贵的求实精神不仅贯穿在他的政治生涯中， 也体现在他的作品中——深入实地考察和因事阐发。
船回到两山之间，将要进入港口，有一块大石头挡在水流的中心， （ 上面 ） 可坐百来个 人，中间是空的，而且有许多窟窿，把风浪吞进去又吐出来，发出窾坎镗鞳的声音，同 先前噌吰的声音互相应和，好像音乐演奏（一样）。于是（我 ） 笑着对苏迈说：“你知 道那些典故吗？那噌吰的响声，是周景王无射钟的声音，窾坎镗鞳的响声，是魏庄子歌 钟的声音。古人（称这座山为石钟山）没有欺骗我啊！”
因而，于是 能够 斧，于乱石间择其一二扣之，硿（kōng）硿焉，余固笑而不
信也。
敲，击
相当于“然”
本来
元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶 之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者。寺僧使小童持斧， 于乱石间择其一二扣之，硿（kōng）硿焉，余固笑而不信也。
译文：元丰七年六月初九，我从齐安乘船到临汝去，大儿子苏迈
才 访求 旧址，陈迹。这里指所在地
问题探讨
1.游因—质疑
1.石钟山的名字到底是如何得来的呢？第一段写了几种说法？作者的态度如何呢？
得名由来
郦 道
下临深潭，微风鼓浪， 水石相搏，声如洪钟。
人常疑之
元 “水石相搏”说
写作背景
苏轼平生最讲究求实，早年他针对北宋危机的形势，上书仁宗皇帝， 要求革新弊政。神宗时代，他认为熙宁新法有些激进，便站在保守派边 反对，等到哲宗亲政，旧党上台要彻底废除新法时，他却又“因法以便 民，民赖以安”而倒行逆施，竭力主张保留新法的合理内容。即使遭贬， 也不“随时上下”，这种可贵的求实精神不仅贯穿在他的政治生涯中， 也体现在他的作品中——深入实地考察和因事阐发。
船回到两山之间，将要进入港口，有一块大石头挡在水流的中心， （ 上面 ） 可坐百来个 人，中间是空的，而且有许多窟窿，把风浪吞进去又吐出来，发出窾坎镗鞳的声音，同 先前噌吰的声音互相应和，好像音乐演奏（一样）。于是（我 ） 笑着对苏迈说：“你知 道那些典故吗？那噌吰的响声，是周景王无射钟的声音，窾坎镗鞳的响声，是魏庄子歌 钟的声音。古人（称这座山为石钟山）没有欺骗我啊！”
因而，于是 能够 斧，于乱石间择其一二扣之，硿（kōng）硿焉，余固笑而不
信也。
敲，击
相当于“然”
本来
元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶 之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者。寺僧使小童持斧， 于乱石间择其一二扣之，硿（kōng）硿焉，余固笑而不信也。
译文：元丰七年六月初九，我从齐安乘船到临汝去，大儿子苏迈
才 访求 旧址，陈迹。这里指所在地
《石钟山记》课件(共40张PPT) 统编版高中语文选择性必修下册
苏轼一生遭受政治磨难。入朝任职后，因不同意王安石推 行新法，出任杭州通判，后改为知密州、徐州、湖州。宋神宗 元丰二年（1079），御史李定等弹劾他作诗讽刺新法，以“谤 讪朝廷”罪被捕下狱，这就是北宋有名的文字狱“乌台诗案”。 幸而未死，出狱后，被贬为黄州团练副使。
元丰三年（1080）到黄州。元丰七年（1084）被调赴汝州， 这年六月，苏轼由黄州团练副使调任汝州团练副使时，顺便送 他长子苏迈到饶州德兴县任县尉，途径湖口，游览了石钟山， 写了这篇文章。
在作者看来，世人为什么不能准确知道石钟山得名 的由来？作者对前人不同做法各持什么态度？
所
郦 元 ——言之不详
石 钟 山 记
苏 轼
❖ 字子瞻，号东坡居士，谥号文忠， 北宋眉山人。北宋文学家。
❖ 诗——与黄庭坚并称“苏黄” ； 词——与辛弃疾齐名称“苏辛” ，
❖
开创豪放派词风；
❖ 文——“唐宋八大家”之一，
❖
“三苏”之一。
❖ 书画——与黄庭坚、米芾、蔡襄
❖
并称“宋四家”。
❖ 作品有《苏东坡全集》。
写作背景
舟：名为状，乘船 因：于是，因而
适：往，到
得：能够
译文：元丰七年六月初九日，我从齐安乘船出发 到临汝去，（我的）大儿子苏迈将要去就任饶州 府德兴县的县尉，（我）送他到湖口县，因而能 够看一看人们所说的（名叫）石钟的山。
寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，硿硿kōng焉，余 固笑而不信也。至暮夜月明，独与迈乘小舟至绝壁下。
石钟山处于长江与鄱阳湖交汇处，交通方便，而且波 光山色，风景优美，历来成为旅游胜地，自古以来不少文 人游客写过游记石钟山的诗文。
读准字音
彭蠡 桴止 栖鹘
噌 无射
lǐ fú qī hú chēnɡ yì
元丰三年（1080）到黄州。元丰七年（1084）被调赴汝州， 这年六月，苏轼由黄州团练副使调任汝州团练副使时，顺便送 他长子苏迈到饶州德兴县任县尉，途径湖口，游览了石钟山， 写了这篇文章。
在作者看来，世人为什么不能准确知道石钟山得名 的由来？作者对前人不同做法各持什么态度？
所
郦 元 ——言之不详
石 钟 山 记
苏 轼
❖ 字子瞻，号东坡居士，谥号文忠， 北宋眉山人。北宋文学家。
❖ 诗——与黄庭坚并称“苏黄” ； 词——与辛弃疾齐名称“苏辛” ，
❖
开创豪放派词风；
❖ 文——“唐宋八大家”之一，
❖
“三苏”之一。
❖ 书画——与黄庭坚、米芾、蔡襄
❖
并称“宋四家”。
❖ 作品有《苏东坡全集》。
写作背景
舟：名为状，乘船 因：于是，因而
适：往，到
得：能够
译文：元丰七年六月初九日，我从齐安乘船出发 到临汝去，（我的）大儿子苏迈将要去就任饶州 府德兴县的县尉，（我）送他到湖口县，因而能 够看一看人们所说的（名叫）石钟的山。
寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，硿硿kōng焉，余 固笑而不信也。至暮夜月明，独与迈乘小舟至绝壁下。
石钟山处于长江与鄱阳湖交汇处，交通方便，而且波 光山色，风景优美，历来成为旅游胜地，自古以来不少文 人游客写过游记石钟山的诗文。
读准字音
彭蠡 桴止 栖鹘
噌 无射
lǐ fú qī hú chēnɡ yì
《石钟山记》ppt课件
相吞吐，有窾坎镗鞳之声。
实地考察 目见耳闻
二者相应，如乐作焉。
思考4：◎文此中处哪文些字地请方在表母现版“处惊修心改动魄”的特点？ 其作用何在？
作者在发现水石相击之前，先写大石、栖鹘、鹳鹤等景物，着重描写 了石钟山月夜境界幽深，怪异恐怖，说明一般人在平常情况下不敢涉足。
这样写暗含着这样的意思：石钟山得名的奥秘，长期未能弄清楚，就 是因为环境艰险，如不亲历险境，就难得真相。
“_唐__宋__八__大__家_”__之一，其余七人为：王_安__石__、__韩_愈____、曾__巩___、柳__宗__元_、 二 _苏__洵____、_苏__辙____、__欧__阳_。修
“_宋__四__家__”_之一，其余三人为：_黄__庭__坚__、米__芾__、_蔡__襄__。 其词开_豪__放__一派，与__辛__弃__疾_同是其派代表。宋词的另一
读准字音
彭蠡 桴止 栖鹘
噌 无射
lǐ fú qī hú chēnɡ yì
郦元 铿然 磔磔
吰 窾坎
lì kēnɡ zhé hónɡ kuǎn
钟磬 qìng 硿硿 kōng 鹳鹤 guàn 穴罅 xià 镗鞳 tānɡtà
◎此第处一文段字请：在母版处修改
《水经》云：“彭蠡之口有石钟山焉。”郦元以为下 临深潭，微风鼓浪，
虽然由于种种原因,他考察得出的结论未必完全正确，但这 种不迷信古人、不轻信旧说、不主观臆断的质疑精神和实地考 察的探索精神是值得肯定和学习的。
为了弄清石钟山得名的真相，不避艰险，亲身探访，也是 难能可贵的。
结合古人今人对石钟山命名的分析，你如何评价苏轼对石钟 山的探究？
不避艰险，亲身探访，难能可贵。虽然结论不完全正确，但这种 精神可嘉。
《石钟山记》(教学课件)
梳理文本
整体鉴赏 思考1：作者认为世人不能准确知道石钟山名字由来的原因是什么？作者 对前人不同做法的态度又是什么？。 明确 主要原因：没有耳闻目见就主观臆断 具体原因：
人物 郦道元、渔夫水师 李渤、士大夫、陋者
原因 讲述太简略、不会表达 主观臆测、没有实地考察
态度 叹惜 讥笑
梳理文本
思考2：苏轼自己实地考察发现了石钟山得名的由来，认为这证明了 “古之人不余欺也”，为什么？请分析他这一论断内在的逻辑思路。 明确 因为古书上记载：“噌吰者，周景王之无射也；窾坎镗鞳者， 魏庄子之歌钟也。”这是古人描述的钟声的特点，也是人们对钟声的 共识，是认识的前提。苏轼实地考察发现：“大声发于水上，噌吰如 钟鼓不绝”“与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声”。并且两者相应， “如乐作焉”，这表现了水声如钟，符合人们对钟声的共识，所以， 石钟山应是以声得名。这与古人郦道元的说法“微风鼓浪，水石相搏， 声如洪钟”相合，所以说，“古之人不余欺也”。
石钟山海拔61.8米，相对高度约40米左右，面积0.2平方公里。因山石 多隙，水石相搏，击出如钟鸣之声而得名。北宋大文学家苏轼曾夜泊山下， 他撰写的《石钟山记》闻名天下，与石钟山相得益彰。
石钟山，实际上不是一座山，而是两座山，都由石灰岩构成，下部均有 洞穴，形如覆钟，面临深潭，微风鼓浪，水石相击，响声如洪钟，故皆名 为“石钟山”。两山分据南北，相隔不到1000米。南面一座濒临鄱阳湖， 称上钟山；北面一座濒临长江，称下钟山，两山合称“双钟山”。
梳理文本
活动二：问题探究 思考1：“士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下”与上文哪些话呼应？ 这句话表现了作者怎样的思想感情？ 明确 (1)“至暮夜月明……或曰此鹳鹤也。”(2)表现了作者凡 事要强调实地考察，不盲从的思想感情。 思考2：本文第一段，作者一“叹”一“笑”，有什么深刻含意？ 明确 郦道元是经过实地考察的，然而“言之不详”，所以使人 有“以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎”之疑，这是 可叹的；李渤“以斧斤考击而求之”的做法本身就很可笑，是自 欺欺人之谈。
《石钟山记》ppt课件
补充
3、地理位置独特：石钟山傲然屹立于长江 之岸，鄱阳湖之滨，不仅风景雄奇秀丽，而且自 古即为军事要塞，犹如一把铁锁挂在湖口县门前， 号称“江湖锁钥”。
4、历史文化底蕴深厚：石钟山是国家 AAAA级旅游景区，长江下游沿线上的主要景点， 也是江西省十大旅游景区之一。北宋大文学家苏 轼曾夜泊山下，他撰写的《石钟山记》闻名天下， 与石钟山相得益彰。此外，石钟山的古建筑与石 碑、石刻相互辉映，形成了一座典型的江南园林。
综上所述，苏轼在游览石钟山时的思考和感悟，不仅体现了他个人 的智慧和情怀，也为我们提供了宝贵的启示。我们应该学习他严谨求实的 科学态度、对自然和人生的深刻理解以及对历史文化的尊重和传承，不断 提升自己的素养和能力，为实现个人价值和社会进步做出贡献。
研读文本
活动三、小组讨论 学生分组讨论，从多棱镜的角度探讨《石钟山记》中可能折射出的不同意义。
研读文本
活动二、多角度解读课文。 1、从自然风光的角度解读：苏轼是如何描绘石钟山的自然美景的？他用了 哪些修辞手法？
明确： 此外，苏轼还巧妙地运用了拟声词，如“磔磔”“噌吰”“窾坎镗鞳”等，
这些拟声词不仅使得石钟山的声音更加逼真，而且韵律和谐，让人如临 其境，如闻其声。
总的来说，苏轼通过整体与细节的描绘、比喻的修辞手法、以动衬 静的手法以及拟声词的运用，生动地展现了石钟山的自然美景，使得读 者能够感受到其独特的魅力和韵味。
3.士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下： 士大夫：古代对官员或学者的统称，与现代的概念有所不同。 绝壁：陡峭的山崖，学生可能对这个词的具体含义和形象不太熟悉。
研读文本
活动一、学生自主阅读《石钟山记》，标出不懂的词句。
1.彭蠡之口有石钟山焉： 彭蠡：古代对鄱阳湖的称呼，学生可能对这个古称不太熟悉。 焉：古汉语中常用作代词或助词，这里表示“在那里”。
《石钟山记》ppt课件42张
钟
寺住持，宋代高僧佛印在
山
石钟山宝钟寺修持多年，
直至清朝，香火鼎盛。
课文研读
《水经》云： “彭蠡之口有石钟山
焉。”郦元以为下临深潭，微风鼓浪，水 石相搏 ，声如洪钟。是 说也，人常疑之。
焉： 兼词，于此 搏： 撞击， 拍 启：靠近，挨着 洪：大 鼓：名作动，掀起 是：这，这个
今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而 况石乎!至唐李渤始访其 遗 踪 ，得双石于 潭上① ,扣而聆之，南声函胡，北音清越 ， 桴止响腾 ，余韵徐歇。
纪年法
·王公纪年法：以王公在位年数来纪年。如《廉颇蔺 相如列传》: “赵惠文王十六年，廉颇为赵将。”
·年号纪年法：汉武帝起开始有年号。此后每个皇帝 即位都要改元，并以年号纪年。如《岳阳楼记》
“庆历四年春”、 《石钟山记》 “元丰七年”。
·干支纪年法：十天干十二地支，六十年一周期。 ·年号干支兼用法：纪年时皇帝年号置前，干支列后。
两座山，都由石灰岩构成，
下部均有洞穴。
形如覆钟， 面临深潭，
走
微风鼓浪，水石相击，响
近
声如洪钟，故名“石钟
石
山”。两山分据南北，相
钟
隔不到1000米。南面一座濒
山
唁鄱阳湖，称上钟山；北
面一座濒临长江，称下钟
山，两山合称“双钟山”。
走
石钟山在历史上是1儒
近
家的圣地，是佛家的道场。
石
早在唐代就有高僧在此建
11. 《石钟山记》中，苏轼探寻完毕石钟山命名的 来历后，用一个宾语前置句 “古之人不余欺也” 表明了自己轻松愉悦的心情。
12.作 者 描 写 自 己 在 绝 壁 之 下 听 见 的 鹳 鹤 的 声 音 的 句 子 是 ：又 有 若 老 人 咳 且 笑 于 山 谷 中 者。 13.
《石钟山记》ppt课件
《水经注》是谁的作品？他认为石钟山是怎样命名的？李渤认为石钟 山又是因为什么命名的？作者对两人的说法持何种态度？
人物
郦 道 元
李 渤
得名由来
下临深潭，微风鼓浪， 水石相搏，声如洪钟。
作者 态度
人常 疑之
得双石于潭上，扣而聆之， 南声函胡，北音清越，桴 止响腾，余韵徐歇。
余尤 疑之
作者依据
今以钟磬置水中，虽大风 浪不能鸣也，而况石乎！
我正心惊害怕想要回去（的 时候），却（听到）巨大的声音 从水面上传来，声音洪亮像（击） 钟（敲）鼓一样连续不断。船夫 非常害怕。（我）慢慢地观察它， 原来山下面都是石洞和裂缝，不 知道它们有多深，细小的波浪涌 进洞穴和裂缝，波浪激荡便产生 这种声音。
舟回至两山间，将入港口①，有大石当②中流③，可坐百人，空中④ 而多窍⑤，与风水相吞吐，有窾kuǎn坎kǎn镗tānɡ鞳⑥tà 之声，与向之 噌chēnɡ吰hónɡ者相应，如乐yuè 作⑦焉。
森然①：阴森、恐怖的样子。 搏②：抓、扑。 栖鹘③：宿巢的老鹰。 磔磔④：鸟鸣声。 或⑤：不定代词，有的人。
巨大的石头在旁边耸立着，高 达千尺，好像凶猛的野兽和奇异的 鬼怪，阴森森地想要向人猛扑过来 （似）的；而山上栖息的老鹰，听 到人的声音也受惊飞起来，喋喋地 在高空中鸣叫；还有像老人在山谷 中边咳边笑（似的）声音，有人说 这是鹳鹤鸟。
作者参观石钟山的缘由是什么？作者是怎样才有了独到发现的？他的 独到发现是什么？
① 缘由：“舟行适临汝，而长子迈将赴饶之 得兴尉”。
② 原因：深夜泛舟江面。 ③ 发现：石钟山得名是因为风水进出石洞缝
穴发出的声音与钟声相似。
第二段：记叙实地考察石钟山，得以探明其名由来的经过。
请找出文中描写月夜绝壁之景的句子，分析这些景物都有什么特点？ 作者为什么要着力描写绝壁之景？
《石钟山记》公开课精品ppt教程文件
一丛哀草出唇间，须发连鬓耳杳然(耳朵隐藏在鬓发中，看不
见耳朵的意思)
口角儿回无觅处，忽闻毛里有声传。
这首诗讥笑的是苏轼那不加修理的、乱蓬蓬的 络腮胡须。可是，转而一想，这样说他的胡须似乎 又还没有抓到痛处，觉得自己没有占到便宜，于是， 仔细端详起来，她终于发现哥哥的额头扁平，了无 峥嵘之感，一副马脸，长达一尺，两只眼睛距离较 远，整体结构就是：五官搭配不合比例，当即又喜 孜孜地再吟诗一首：
两山:上钟山和下钟山 港口:支流入口处 当:处在
中流:水流的中间 空中:中间是空的 窍:窟窿 作:起,翻译为演奏
译文：小船绕到两山之间，将要进入港口，有一 块大石头挡在水流的中心，（上面大约）能坐一百来 人，中间是空的，而且有许多窟窿，把风浪吞进去又 吐出来，发出窾坎镗鞳的声音，同先前的噌吰声音相 互应和，好像音乐演奏一样。
第三段：写探明石钟山得 名由来的感想，表明写作 意图。
事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？郦元之 所见闻，殆于余同，而言之不详；
目,耳:名词作状语,亲眼,亲耳 臆断:凭主观推测而断定 殆:大概
译文：凡事不是亲眼看到,亲耳听到,却凭主 观猜测来判断的存在或不存在,可以吗? 郦道元 看到的,大概和我一样,但是说得不够详细。
纪年法
❖ 王公纪年法：以王公在位年数来纪年。如《廉颇蔺相
如列传》：“赵惠文王十六年，廉颇为赵将。”
❖ 年号纪年法：汉武帝起开始有年号。此后每个皇帝即
位都要改元，并以年号纪年。如《岳阳楼记》“庆历四 年春”、《石钟山记》“元丰七年”。
❖ 干支纪年法 东汉
❖ 天干:甲 乙 丙 丁 戊 己 庚 辛 壬 癸 ❖ 地支:子 丑 寅 卯 辰 巳 午 未 申 酉 戌 亥
译文：（至于那些）渔夫（和）船工，即使知道 （这些）却（又）不能用文字表达。这（就是）世上 没有流传下来（石钟山得名由来）的缘故。
见耳朵的意思)
口角儿回无觅处，忽闻毛里有声传。
这首诗讥笑的是苏轼那不加修理的、乱蓬蓬的 络腮胡须。可是，转而一想，这样说他的胡须似乎 又还没有抓到痛处，觉得自己没有占到便宜，于是， 仔细端详起来，她终于发现哥哥的额头扁平，了无 峥嵘之感，一副马脸，长达一尺，两只眼睛距离较 远，整体结构就是：五官搭配不合比例，当即又喜 孜孜地再吟诗一首：
两山:上钟山和下钟山 港口:支流入口处 当:处在
中流:水流的中间 空中:中间是空的 窍:窟窿 作:起,翻译为演奏
译文：小船绕到两山之间，将要进入港口，有一 块大石头挡在水流的中心，（上面大约）能坐一百来 人，中间是空的，而且有许多窟窿，把风浪吞进去又 吐出来，发出窾坎镗鞳的声音，同先前的噌吰声音相 互应和，好像音乐演奏一样。
第三段：写探明石钟山得 名由来的感想，表明写作 意图。
事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？郦元之 所见闻，殆于余同，而言之不详；
目,耳:名词作状语,亲眼,亲耳 臆断:凭主观推测而断定 殆:大概
译文：凡事不是亲眼看到,亲耳听到,却凭主 观猜测来判断的存在或不存在,可以吗? 郦道元 看到的,大概和我一样,但是说得不够详细。
纪年法
❖ 王公纪年法：以王公在位年数来纪年。如《廉颇蔺相
如列传》：“赵惠文王十六年，廉颇为赵将。”
❖ 年号纪年法：汉武帝起开始有年号。此后每个皇帝即
位都要改元，并以年号纪年。如《岳阳楼记》“庆历四 年春”、《石钟山记》“元丰七年”。
❖ 干支纪年法 东汉
❖ 天干:甲 乙 丙 丁 戊 己 庚 辛 壬 癸 ❖ 地支:子 丑 寅 卯 辰 巳 午 未 申 酉 戌 亥
译文：（至于那些）渔夫（和）船工，即使知道 （这些）却（又）不能用文字表达。这（就是）世上 没有流传下来（石钟山得名由来）的缘故。
《石钟山记》ppt课件
四处“笑”：
①余固笑而不信也。 怀疑、否定的笑，笑“寺僧和小童”的行为，
还笑他们和李渤的观点一样
②又有若老人咳且笑于山谷中者。 拟人
③因笑谓迈曰。 高兴、欣慰、开心的笑，作者经过艰辛探索，终于找
出了石钟山命名的原因
④而笑李渤之陋也。 嘲讽的笑
文本探究
6.苏轼为什么要嘲笑李渤？李渤真的可笑吗？
笑李渤没有深入实地去考察，“事不目见耳闻而臆断其 无”。对，苏轼在这篇文章中告诉我们的就是这样一种 重视实践的思想。
学习提示
《石钟山记》是一篇游记，详述出游之缘由、见闻和感想。 其中深夜乘舟“至绝壁下”一段，将山水之间万籁俱作、鸟鸣浪 涌、众声纷起之状，写得妙趣横生，兴会淋漓，堪称“绘声”文 字中的上品。文章不只是记游，在登山临水的兴致之中，始终萦 绕着求真辨伪的旨趣。出游之因，乃疑前人之说，既析之以理， 又验之以实;父子出游，不避夜深舟小，亲身探访，终有所得;进 而引申出事须“目见耳闻”、不可臆断的道理。全文将情趣与理 趣融为一体，由小事入由深理出，其中体现的质疑和求实的精神 值得我们学习。古代散文中，有的格局谨严而不乏情采，有的潇 洒随性而自有法度,《石钟山记》可谓后一类文章的典范。阅读时 对这一点要多加关注，反复诵读，细心体会。
写作背景
本文是元丰七年六月，苏轼由黄州团练副使调任汝州团练副 使时写的，此时是其政治上失意之时，此前因写诗讽刺新法被捕 入狱，由湖州刺史贬为黄州团练副使。
苏轼一生遭受政治磨难。入朝任职后，因不同意王安石推行 新法，出任杭州通判，后改为知密州、徐州、湖州。宋神宗元丰 二年（1079），御史李定等弹劾他作诗讽刺新法，以“谤讪朝廷” 罪被捕下狱，这就是北宋有名的文字狱“乌台诗案”。幸而未死， 出狱后，被贬为黄州团练副使。元丰三年（1080）到黄州。元丰 七年（1084）被调赴汝州，这年六月，苏轼由黄州团练副使调任 汝州团练副使时，顺便送他长子苏迈到饶州德兴县任县尉，途径 湖口，游览了石钟山，写了这篇文章。
①余固笑而不信也。 怀疑、否定的笑，笑“寺僧和小童”的行为，
还笑他们和李渤的观点一样
②又有若老人咳且笑于山谷中者。 拟人
③因笑谓迈曰。 高兴、欣慰、开心的笑，作者经过艰辛探索，终于找
出了石钟山命名的原因
④而笑李渤之陋也。 嘲讽的笑
文本探究
6.苏轼为什么要嘲笑李渤？李渤真的可笑吗？
笑李渤没有深入实地去考察，“事不目见耳闻而臆断其 无”。对，苏轼在这篇文章中告诉我们的就是这样一种 重视实践的思想。
学习提示
《石钟山记》是一篇游记，详述出游之缘由、见闻和感想。 其中深夜乘舟“至绝壁下”一段，将山水之间万籁俱作、鸟鸣浪 涌、众声纷起之状，写得妙趣横生，兴会淋漓，堪称“绘声”文 字中的上品。文章不只是记游，在登山临水的兴致之中，始终萦 绕着求真辨伪的旨趣。出游之因，乃疑前人之说，既析之以理， 又验之以实;父子出游，不避夜深舟小，亲身探访，终有所得;进 而引申出事须“目见耳闻”、不可臆断的道理。全文将情趣与理 趣融为一体，由小事入由深理出，其中体现的质疑和求实的精神 值得我们学习。古代散文中，有的格局谨严而不乏情采，有的潇 洒随性而自有法度,《石钟山记》可谓后一类文章的典范。阅读时 对这一点要多加关注，反复诵读，细心体会。
写作背景
本文是元丰七年六月，苏轼由黄州团练副使调任汝州团练副 使时写的，此时是其政治上失意之时，此前因写诗讽刺新法被捕 入狱，由湖州刺史贬为黄州团练副使。
苏轼一生遭受政治磨难。入朝任职后，因不同意王安石推行 新法，出任杭州通判，后改为知密州、徐州、湖州。宋神宗元丰 二年（1079），御史李定等弹劾他作诗讽刺新法，以“谤讪朝廷” 罪被捕下狱，这就是北宋有名的文字狱“乌台诗案”。幸而未死， 出狱后，被贬为黄州团练副使。元丰三年（1080）到黄州。元丰 七年（1084）被调赴汝州，这年六月，苏轼由黄州团练副使调任 汝州团练副使时，顺便送他长子苏迈到饶州德兴县任县尉，途径 湖口，游览了石钟山，写了这篇文章。
2025届高考语文复习：《石钟山记》复习课课件(共19张PPT).ppt
⑧《石钟山记》中，苏轼对自己的发现非常得意，认为自己和古人达到了共 鸣，这句话就是“__古___之__人__不__余___欺__也！”
⑨《石钟山记》中，苏轼亲自探明石钟山名字的由来，由此引发他的感慨， 不禁发问：“_____事__不__目__见__耳，闻_____而__臆__断__其__有，无_____可_？乎” ⑩《石钟山记》中，苏轼在文末表明写作本文的意图是“盖__叹__郦__元__之__简___， _而__笑__李__渤__之__陋__也__”。
【kōng】硿焉（ 硿硿）地。响
5.有大石当中流（挡在水流）中，可央坐百人，空中（
中）间而是多空窍（的 ），与风水
相吞窟吐窿
6.余是以（ 因此）记之，盖叹郦元之简（ ）简，略而笑李渤之陋（ ）知也识。浅薄
文言知识梳理
一、通假字 南声函胡（
通“）含糊”
二、古今异义
余自齐安舟行适临汝 空中而多窍 此世所丰富了苏轼的内心世界。
三代以下之诗人，无过于屈子、渊明、子美、子瞻者。此四子
若无文学之天才，其人格亦自足千古。
——王国维
石钟山记
游因——质疑 郦说 ——人常疑之 议论为主
结
李说 —— 余尤疑之 提出问题
构
1.访问时间、同伴和机缘
梳
游历——察疑
2.访问寺僧 3.亲访之见闻
大石侧立 叙议结合 栖鹘惊飞 解决问题
【答案】C。 ①表明他们相信李渤的说法，也说明李渤的说法影响很大 。④写绝壁下听到的是“云霄间”鹘鸟的“磔磔”的惊叫声。⑥写绝壁 下“山谷中”鹳鹤像老人边咳边笑的怪叫声。这与石钟山命名无关。
4、下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A．“余尤疑之”中的“余”是第一人称代词，类似的还有“吾”“我 ”“予”等；第二人称代词有“汝”“尔”“若”“乃”等。 B．“余自齐安舟行适临汝”与“贫贱有此女，始适还家门”（《孔雀东 南飞》）中的“适”字含意不同。 C．“士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下”与“假舟楫者，非能水也，而 绝江河”（《劝学》）中的“绝”字含意相同。 D．丁丑，干支纪年法，干支是天干和地支的总称。把干支顺序相配，正 好六十为一周，周而复始，循环记录。
⑨《石钟山记》中，苏轼亲自探明石钟山名字的由来，由此引发他的感慨， 不禁发问：“_____事__不__目__见__耳，闻_____而__臆__断__其__有，无_____可_？乎” ⑩《石钟山记》中，苏轼在文末表明写作本文的意图是“盖__叹__郦__元__之__简___， _而__笑__李__渤__之__陋__也__”。
【kōng】硿焉（ 硿硿）地。响
5.有大石当中流（挡在水流）中，可央坐百人，空中（
中）间而是多空窍（的 ），与风水
相吞窟吐窿
6.余是以（ 因此）记之，盖叹郦元之简（ ）简，略而笑李渤之陋（ ）知也识。浅薄
文言知识梳理
一、通假字 南声函胡（
通“）含糊”
二、古今异义
余自齐安舟行适临汝 空中而多窍 此世所丰富了苏轼的内心世界。
三代以下之诗人，无过于屈子、渊明、子美、子瞻者。此四子
若无文学之天才，其人格亦自足千古。
——王国维
石钟山记
游因——质疑 郦说 ——人常疑之 议论为主
结
李说 —— 余尤疑之 提出问题
构
1.访问时间、同伴和机缘
梳
游历——察疑
2.访问寺僧 3.亲访之见闻
大石侧立 叙议结合 栖鹘惊飞 解决问题
【答案】C。 ①表明他们相信李渤的说法，也说明李渤的说法影响很大 。④写绝壁下听到的是“云霄间”鹘鸟的“磔磔”的惊叫声。⑥写绝壁 下“山谷中”鹳鹤像老人边咳边笑的怪叫声。这与石钟山命名无关。
4、下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A．“余尤疑之”中的“余”是第一人称代词，类似的还有“吾”“我 ”“予”等；第二人称代词有“汝”“尔”“若”“乃”等。 B．“余自齐安舟行适临汝”与“贫贱有此女，始适还家门”（《孔雀东 南飞》）中的“适”字含意不同。 C．“士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下”与“假舟楫者，非能水也，而 绝江河”（《劝学》）中的“绝”字含意相同。 D．丁丑，干支纪年法，干支是天干和地支的总称。把干支顺序相配，正 好六十为一周，周而复始，循环记录。
《石钟山记》PPT
文体知识
记：
古代一种散文体裁,可叙事、写景、状物,抒发情怀抱负,阐述某些观点。 在写法上大多以记述为主而兼有议论、抒情成分，来抒发作者感情和主张。
山水游记： 主要是写登山临水的见闻观感，以描写自然景物为主 唐代柳宗元的《小石潭记》（写景、抒情） 宋代范仲淹的《岳阳楼记》（写景、议论） 宋代苏轼的《记承天寺夜游》（写景、抒情） 宋代欧阳修的《醉翁亭记》（写景、议论、抒情）
合作探究
至暮夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。 大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人 ；而山上栖鹘（hú），闻人声亦惊起，磔 （zhé）磔云霄间；又有若老人咳且笑于 山谷中者，或曰此鹳（ɡuàn）鹤也。余方 心动欲还，而大声发于水上，噌吰（ chēnɡ hónɡ）如钟鼓不绝。舟人大恐。徐 而察之，则山下皆石穴罅（xià），不知 其浅深，微波入焉，涵澹澎湃而为此也。
合作探究
在作者看来，世人为什么不能准确知道石钟山得名的由来？
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能使它发出声响，何况是石头呢!
整体感知
至唐李渤始访其遗踪，得双石 于潭上，扣而聆之，南声函胡 ，北音清越，桴（fú）止响腾 ，余韵徐歇。自以为得之矣。 然是说也，余尤疑之。石之铿 （kēnɡ）然有声者，所在皆是 也，而此独以钟名，何哉？
到了唐代，李渤才访求石山所在地，在 深潭边发现两块山石，敲击聆听它们 (发出)的声音，南边那块山石的声音重 浊模糊，北边那块山石的声音清脆悠扬， 鼓槌停止了(敲击)，声音还在传播，余 音慢慢消失。（李渤)自己认为找到了 (石钟山命名的)原因。但是这个说法， 我更加怀疑。敲击后能发出声响的石头， 到处都这样，可唯独这座山用钟来命名， 这是为什么呢?
12《石钟山记》课件(共38张PPT)-2022-2023学年高二语文统编版选择性必修下册
苏轼
学习目标
1、知识与技能：辨析、积累文中的一词多义、词类活用、特 殊句式等文言知识；理清文章的写作思路，辨析与普通山水游 记的不同，把握通过记游揭示哲理的写法特征。 2、过程与方法：文言文是学生比较害怕的，但通过精心地层 层设疑，能引导学生进行目的性明确的阅读，激发学习兴趣； 小组讨论能培养学生的合作学习能力。 3、情感态度与价值观：鼓励学生质疑，学习反对臆断，重视 实践的科学精神，学会对人或事物全面评价。 教学重点：积累文言知识，把握文章写法特色，学习反对臆断， 重视实践的科学精神。
背景
宋神宗元丰七年（公元1084年）六月，苏轼由 黄州团练副使调任汝州（现河南临汝）团练副使时， 顺便送他的长子苏迈到饶州德兴县任县尉，途径湖 州，游览了石钟山，进行实地考察，为辨明石钟山 命名的由来，写了这篇文章。
正字音
蠡（ lǐ ）
郦（ lì ）
桴（fú ）
铿（ kēnɡ）
莫（ mù ） 栖鹘( qī hú)
小碎碎舟地，响 至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森
然欲搏人，而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄 阴间森的；样又子 有若老人欬宿巢且的笑隼。于鹘，山隼谷的旧中称者，或曰：鸟鸣“声 此鹳
鹤也。”（未完）
水鸟，似鹤而顶不红，颈和嘴都比鹤长，夜宿高树
译文
元丰七年农历六月丁丑那天，我从齐安乘船到临汝去， 正好大儿子苏迈将要到饶州德兴县做县尉，送他到湖口， 因此能够看到这座叫做“石钟”的山。庙里的和尚叫小童 拿一柄斧头，在杂乱的石壁中间选择一两处敲打它，发出 硿硿的响声，我仍旧笑笑，并不相信。到了晚上，月色明 亮，我单独和迈儿坐小船，到绝壁下面。大石壁在旁边斜 立着，高达千尺，活象凶猛的野兽、奇怪的鬼物，阴森森 的想要扑过来抓人似的；山上栖息的鹘鸟，听到人声也受 惊飞起，在高空中磔磔地叫着；还有象老头子在山谷中咳 着笑着的声音，有的人说：“这就是鹳鹤。”
学习目标
1、知识与技能：辨析、积累文中的一词多义、词类活用、特 殊句式等文言知识；理清文章的写作思路，辨析与普通山水游 记的不同，把握通过记游揭示哲理的写法特征。 2、过程与方法：文言文是学生比较害怕的，但通过精心地层 层设疑，能引导学生进行目的性明确的阅读，激发学习兴趣； 小组讨论能培养学生的合作学习能力。 3、情感态度与价值观：鼓励学生质疑，学习反对臆断，重视 实践的科学精神，学会对人或事物全面评价。 教学重点：积累文言知识，把握文章写法特色，学习反对臆断， 重视实践的科学精神。
背景
宋神宗元丰七年（公元1084年）六月，苏轼由 黄州团练副使调任汝州（现河南临汝）团练副使时， 顺便送他的长子苏迈到饶州德兴县任县尉，途径湖 州，游览了石钟山，进行实地考察，为辨明石钟山 命名的由来，写了这篇文章。
正字音
蠡（ lǐ ）
郦（ lì ）
桴（fú ）
铿（ kēnɡ）
莫（ mù ） 栖鹘( qī hú)
小碎碎舟地，响 至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森
然欲搏人，而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄 阴间森的；样又子 有若老人欬宿巢且的笑隼。于鹘，山隼谷的旧中称者，或曰：鸟鸣“声 此鹳
鹤也。”（未完）
水鸟，似鹤而顶不红，颈和嘴都比鹤长，夜宿高树
译文
元丰七年农历六月丁丑那天，我从齐安乘船到临汝去， 正好大儿子苏迈将要到饶州德兴县做县尉，送他到湖口， 因此能够看到这座叫做“石钟”的山。庙里的和尚叫小童 拿一柄斧头，在杂乱的石壁中间选择一两处敲打它，发出 硿硿的响声，我仍旧笑笑，并不相信。到了晚上，月色明 亮，我单独和迈儿坐小船，到绝壁下面。大石壁在旁边斜 立着，高达千尺，活象凶猛的野兽、奇怪的鬼物，阴森森 的想要扑过来抓人似的；山上栖息的鹘鸟，听到人声也受 惊飞起，在高空中磔磔地叫着；还有象老头子在山谷中咳 着笑着的声音，有的人说：“这就是鹳鹤。”
12《石钟山记》课件统编版高中语文选择性必修下册PPT
《石钟山记》的记游部分动用 了多种表达方式，从整体来说 是记叙，但其中又有不少描写, 既以叙事过程的波涛起伏取胜， 又以景物描写的生动形象取胜， 叙事描写交相烘托。
《游》的记游部分扼要地交待 游山的经过，概括地叙写景物， 以记叙的简要明白取胜。
《石钟山记》缘事寓理，将记 叙、议论与描写、抒情熔于一 炉，率性而至，毫无雕琢痕迹， 行文简洁而又随笔挥洒，轻快 自如，写得颇有情致。 《游》借游说理，记叙、议论 丝丝入扣而毫无旁骛，刻意追 求，逻辑周密，析理精微，说 理透辟，笔锋刚健有力。
名：命名 石……有声者： 定后句
译文：李渤自认为找到了石钟山命名的
原因了。但是这个说法，我更加怀疑它。山
石（被敲打时）发出声音，到处都是这样。
可是惟独这座山用钟来命名，为什么呢？
元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，
而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口， 因得观所谓石钟者。
自：从
因：因而，于是。
舟：用船。名为状 得：能够
焉：语气助词 临：靠近。
搏：撞击
鼓：振动 洪：大
译文：《水经》上说：“鄱阳湖的出 口处有座石钟山。”郦道元认为（这座山） 的下面紧挨着深水潭，微风扇动波浪，水 和石头互相碰撞，发出的声音像大钟一样。
是说也，人常疑之。今以钟磬置水 中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！
是：这 以：把 置：放
虽：即使 鸣：使……发出声音
泛舟赤壁
泛舟赤壁
学习目标：
1.理解课文所阐发的人生哲理， 学习作者反对臆断、重视考察的精 神。
2.积累文言常用词语，了解文 中的词类活用现象。培养文言翻译 能力。
3.背诵全文。
字子瞻，号东坡居士 ，北宋
文学家、书画家， “唐宋八大家”之一。 在诗、文、书法等各方面都很有成绩独具 一格，自成一家。是北宋成绩最高的文学 家。他的散文，汪洋恣肆，明白畅达。他 的诗，清新豪健，善用夸张比喻，与黄庭 坚合称“苏黄”；他的词，改变了五代以 来的婉约柔靡的文风，首创了豪放派词风， 与辛弃疾合称“苏辛”。书法上有“苏、 黄、米、蔡、” “宋四家”之称（苏东坡、 黄庭坚、 米芾、蔡襄）。
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驳论据。
研读第二段
1.余自齐安舟行适临汝 舟：名作状 适：到，往
2.而长子迈将赴饶之德兴尉 赴：赴任，就职
3.余固笑而不信也 固：当然
4.森然欲搏人 搏：击 森然：阴森森的样子 5.微波入焉 焉：兼词，相当于“于之”，在洞和缝里 6.涵淡澎湃而为面此也 涵淡：水波动荡 7.因笑谓迈曰 因：于是 8.汝识之乎 知道
1.《水经注》是谁的作品？是一部什么书？ 《水经注》，是郦道元的作品，他是记载
我国山川地理概貌的游记。
2.郦道元认为石钟山是怎样命名的？ 以浪打岸石，声如洪钟命名。
3.李渤认为石钟山又是因为什么命名？ 以山石敲击所发出的声音像钟声而命名。
4.作者认为李渤的观点不对，基本理由是什 么？ 石头大都能敲击发出如钟一般的声音；这是
枹止响腾，余韵徐歇 （动词作名词）
终不肯以小舟夜泊绝壁之下（名词作状语） 自以为得其实 形容词作名词
一词多义
余
余韵徐息 余固笑而不信 自
（剩余的。形容词） （我。代词）
自以为得之矣
（自己。代词）
余自齐安舟行适临汝 （从。介词）
搏
水石相搏
（击，打。动词）
森然欲搏人
（搏击.动词）
焉 崆崆焉 （相当于“然”。形容词词尾） 微波入焉 （兼词，相当于“于是”即“到那 且焉置土石里”）疑问代词,哪里 如乐作焉 语气词 语焉不详 代词，之
• 空中而多窍 古：中间是空的。今：天空中。
• 此世所以不传也 古：表缘故。今：表结果的连词。
• 自以为得其实 古：两个词连用。其，那，指示代词。实，事 情真相，名词。今：一个词。义为“实质上”。
词类活用
余自齐安舟行适临汝 （名词作状语） 事不目见耳闻 （名词作状语） 微风鼓浪 （名词作动词） 而此独以钟名 （名词作动词） 虽大风浪不能鸣也 （动词使动用法）
“此”指石钟山命名的真正原因。 “陋者”指李渤一类人。
4.作者的观点是什么？
做事不可主观臆断，要实地考察。
李必超课件
问题:本文是一篇考辨性的游记。作者此游 的目的是考辨石钟山的得名，他认为石钟山 的得名原因是什么？
◆ 山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉，涵 澹澎湃而为此也。
◆有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与 风水相吞吐，有窾坎鏜鞳之声，与向之噌吰者相 应，如乐作焉。
莫 至莫夜月明 （通“暮”，日落的时候。名词）
故莫能知 （没有谁。否定性无定指代词）
得 得双石于潭上
（得到、找到。动词）
阅读课文第二段，思考问题
1.作者参观石钟山的缘由是什么？
“舟行适临汝，而长子迈将赴饶之得兴尉”。
2.作者是怎样才有了独到发现的？
深夜泛舟江面。
3.作者的独到发现是不什，么因？为他对郦道
石钟山得名是因元为的风观水点进提出出质石疑洞，缝穴发出的 声音与钟声相似。 并且考证他，得出
4.本文写了作者的三新次的“结笑论”，，这你同能样说说他当时的心
第一段：质疑对石钟山命名缘由的两种 解释表示怀疑。属议论部分；
第二段：解疑通过实地考察探究石钟山 命名的真正缘由。属记叙部分；
第三段：因事见理。得出了全文的夜月明（ “莫”即“暮）” 南声函胡 （ “函胡 ”通“含糊）”
古今异义
• 余自齐安舟行适临汝 古：往，到。今：适合，舒服。
《石钟山记》是一 篇考察性游记。写 于宋神宗元丰七年 夏季，苏轼有黄洲 赴任汝州的旅途中。 文章通过记叙作者 对石钟山得名由来 的探究，说明认识 事物的真相必须 “目见耳闻”切忌 主观臆断的道理。
苏轼,字子瞻，号东坡居士 ，北宋文学 家、书画家， “唐宋八大家”之一。在诗、 文、书法等各方面都很有成就独具一格， 自成一家,与黄庭坚合称“苏黄”；他的词， 改变了五代以来的婉约柔靡的文风，开创 了豪放派词风，与辛弃疾合称“苏辛”。 书法上有“苏、黄、米、蔡、” “宋四家” 之称（苏东坡、 黄庭坚、 米芾、蔡襄）。
阅读课文第一段，理解字词
以为下临深潭： 认为 以为下临深潭 面对 微风鼓浪： 振动 人常疑之： 一直，时间副词 钟磬：（磬，qìng，古乐器名，曲尺状平面体，上有
空，系在架上巧计发声。用玉或石头制成。 ）
始访其遗踪：探寻 桴止响腾： 传扬 余音徐歇： 慢慢 余音徐歇： 消失
阅读课文第一段，思考问题
◆ 概括起来，“风水相击，如歌钟作乐”是石 钟山得名的原因。
1.在作者看来，世人为什么不能准确知道石 钟山得名的由来？
作者对以上做法各持什么态度？
郦 元 ——言之不详
（叹）
所
以 士大夫 ——不肯夜泊绝壁下
不 传
（惜） 渔工水师 ——知而不能言
陋者（李渤）——考击以求 （笑）
概括每段大意把握文意，理清全文思路
石 钟 山 记
苏 轼
石钟山
江西省湖口县鄱阳湖东岸，有南北二山， 南边的叫上钟山，北边叫下钟山。千百年来， 关于名山的来历众说纷纭。宋代散文家苏轼曾 亲自到石钟山考证其得名的原由，并写了一篇 被清代桐城派代表方苞、刘大魁等人赞誉为 “坡公第一首记文”的《石钟山记》。
石钟山位于湖口县鄱阳 湖出口处。海拔61．8米， 相对高度约40米左右，面 积仅0．2平方公里。因山 石多隙，水石相搏，击出 如钟鸣之声而得名。尤以 北宋大文学家苏轼曾夜泊 山下，寻声探源，并撰写 闻名天下的《石钟山记》 而相得益彰。
阅读课文第三段，思考问题 1.郦道元、李渤、苏轼关于石钟山命名的由来陈
说有何不同？
郦道元认为是水石相击产生的声音像钟 而得名；李渤认为是山石敲击发出的声音 像钟而得名；苏轼认为是风水进出洞穴发 出的声音像钟得名。
2.本段在评说中采用了什么方法进行议论？
类比和对比的方法。
阅读课文第三段，思考问题
3.“此世所以不传也”和“而陋者乃以斧斤考 击而求之”中“此”和“陋者”具体指什么？
理吗？（讨论一）笑寺可僧贵和，小苏童轼的笑行李为勃，二是探的山名 由来的是兴不奋对，的三，是在嘲后笑人李勃不实地考察。
李勃真的可笑吗？
看来苏轼的观点也 是错误的。
研读第三段
事不目见耳闻,而臆断其有无
目、耳：名词作状语 臆断：主观地作出判断
郦元之所见闻，殆与余同 殆：大概 终不肯以小舟夜泊绝壁之下 终：总、终究 而陋者乃以斧斤考击而求之 考：敲 自以为得其实 实：事情能够的真相 盖叹郦元之简 盖：表原因、目的
研读第二段
1.余自齐安舟行适临汝 舟：名作状 适：到，往
2.而长子迈将赴饶之德兴尉 赴：赴任，就职
3.余固笑而不信也 固：当然
4.森然欲搏人 搏：击 森然：阴森森的样子 5.微波入焉 焉：兼词，相当于“于之”，在洞和缝里 6.涵淡澎湃而为面此也 涵淡：水波动荡 7.因笑谓迈曰 因：于是 8.汝识之乎 知道
1.《水经注》是谁的作品？是一部什么书？ 《水经注》，是郦道元的作品，他是记载
我国山川地理概貌的游记。
2.郦道元认为石钟山是怎样命名的？ 以浪打岸石，声如洪钟命名。
3.李渤认为石钟山又是因为什么命名？ 以山石敲击所发出的声音像钟声而命名。
4.作者认为李渤的观点不对，基本理由是什 么？ 石头大都能敲击发出如钟一般的声音；这是
枹止响腾，余韵徐歇 （动词作名词）
终不肯以小舟夜泊绝壁之下（名词作状语） 自以为得其实 形容词作名词
一词多义
余
余韵徐息 余固笑而不信 自
（剩余的。形容词） （我。代词）
自以为得之矣
（自己。代词）
余自齐安舟行适临汝 （从。介词）
搏
水石相搏
（击，打。动词）
森然欲搏人
（搏击.动词）
焉 崆崆焉 （相当于“然”。形容词词尾） 微波入焉 （兼词，相当于“于是”即“到那 且焉置土石里”）疑问代词,哪里 如乐作焉 语气词 语焉不详 代词，之
• 空中而多窍 古：中间是空的。今：天空中。
• 此世所以不传也 古：表缘故。今：表结果的连词。
• 自以为得其实 古：两个词连用。其，那，指示代词。实，事 情真相，名词。今：一个词。义为“实质上”。
词类活用
余自齐安舟行适临汝 （名词作状语） 事不目见耳闻 （名词作状语） 微风鼓浪 （名词作动词） 而此独以钟名 （名词作动词） 虽大风浪不能鸣也 （动词使动用法）
“此”指石钟山命名的真正原因。 “陋者”指李渤一类人。
4.作者的观点是什么？
做事不可主观臆断，要实地考察。
李必超课件
问题:本文是一篇考辨性的游记。作者此游 的目的是考辨石钟山的得名，他认为石钟山 的得名原因是什么？
◆ 山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉，涵 澹澎湃而为此也。
◆有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与 风水相吞吐，有窾坎鏜鞳之声，与向之噌吰者相 应，如乐作焉。
莫 至莫夜月明 （通“暮”，日落的时候。名词）
故莫能知 （没有谁。否定性无定指代词）
得 得双石于潭上
（得到、找到。动词）
阅读课文第二段，思考问题
1.作者参观石钟山的缘由是什么？
“舟行适临汝，而长子迈将赴饶之得兴尉”。
2.作者是怎样才有了独到发现的？
深夜泛舟江面。
3.作者的独到发现是不什，么因？为他对郦道
石钟山得名是因元为的风观水点进提出出质石疑洞，缝穴发出的 声音与钟声相似。 并且考证他，得出
4.本文写了作者的三新次的“结笑论”，，这你同能样说说他当时的心
第一段：质疑对石钟山命名缘由的两种 解释表示怀疑。属议论部分；
第二段：解疑通过实地考察探究石钟山 命名的真正缘由。属记叙部分；
第三段：因事见理。得出了全文的夜月明（ “莫”即“暮）” 南声函胡 （ “函胡 ”通“含糊）”
古今异义
• 余自齐安舟行适临汝 古：往，到。今：适合，舒服。
《石钟山记》是一 篇考察性游记。写 于宋神宗元丰七年 夏季，苏轼有黄洲 赴任汝州的旅途中。 文章通过记叙作者 对石钟山得名由来 的探究，说明认识 事物的真相必须 “目见耳闻”切忌 主观臆断的道理。
苏轼,字子瞻，号东坡居士 ，北宋文学 家、书画家， “唐宋八大家”之一。在诗、 文、书法等各方面都很有成就独具一格， 自成一家,与黄庭坚合称“苏黄”；他的词， 改变了五代以来的婉约柔靡的文风，开创 了豪放派词风，与辛弃疾合称“苏辛”。 书法上有“苏、黄、米、蔡、” “宋四家” 之称（苏东坡、 黄庭坚、 米芾、蔡襄）。
阅读课文第一段，理解字词
以为下临深潭： 认为 以为下临深潭 面对 微风鼓浪： 振动 人常疑之： 一直，时间副词 钟磬：（磬，qìng，古乐器名，曲尺状平面体，上有
空，系在架上巧计发声。用玉或石头制成。 ）
始访其遗踪：探寻 桴止响腾： 传扬 余音徐歇： 慢慢 余音徐歇： 消失
阅读课文第一段，思考问题
◆ 概括起来，“风水相击，如歌钟作乐”是石 钟山得名的原因。
1.在作者看来，世人为什么不能准确知道石 钟山得名的由来？
作者对以上做法各持什么态度？
郦 元 ——言之不详
（叹）
所
以 士大夫 ——不肯夜泊绝壁下
不 传
（惜） 渔工水师 ——知而不能言
陋者（李渤）——考击以求 （笑）
概括每段大意把握文意，理清全文思路
石 钟 山 记
苏 轼
石钟山
江西省湖口县鄱阳湖东岸，有南北二山， 南边的叫上钟山，北边叫下钟山。千百年来， 关于名山的来历众说纷纭。宋代散文家苏轼曾 亲自到石钟山考证其得名的原由，并写了一篇 被清代桐城派代表方苞、刘大魁等人赞誉为 “坡公第一首记文”的《石钟山记》。
石钟山位于湖口县鄱阳 湖出口处。海拔61．8米， 相对高度约40米左右，面 积仅0．2平方公里。因山 石多隙，水石相搏，击出 如钟鸣之声而得名。尤以 北宋大文学家苏轼曾夜泊 山下，寻声探源，并撰写 闻名天下的《石钟山记》 而相得益彰。
阅读课文第三段，思考问题 1.郦道元、李渤、苏轼关于石钟山命名的由来陈
说有何不同？
郦道元认为是水石相击产生的声音像钟 而得名；李渤认为是山石敲击发出的声音 像钟而得名；苏轼认为是风水进出洞穴发 出的声音像钟得名。
2.本段在评说中采用了什么方法进行议论？
类比和对比的方法。
阅读课文第三段，思考问题
3.“此世所以不传也”和“而陋者乃以斧斤考 击而求之”中“此”和“陋者”具体指什么？
理吗？（讨论一）笑寺可僧贵和，小苏童轼的笑行李为勃，二是探的山名 由来的是兴不奋对，的三，是在嘲后笑人李勃不实地考察。
李勃真的可笑吗？
看来苏轼的观点也 是错误的。
研读第三段
事不目见耳闻,而臆断其有无
目、耳：名词作状语 臆断：主观地作出判断
郦元之所见闻，殆与余同 殆：大概 终不肯以小舟夜泊绝壁之下 终：总、终究 而陋者乃以斧斤考击而求之 考：敲 自以为得其实 实：事情能够的真相 盖叹郦元之简 盖：表原因、目的