微课设计、制作与评价

• 在学习资源中，你会优先选择的资 源种类是：
• A.长篇的文字 B.简单生动的视频 • C.简短的文字 D.老师的授课实录
有什么不对的吗？
微课-碎片化时代的产物
数字化学习，应该如何学习？
碎片 系统
英语流利说
盒子鱼 英语
学习宝、作业帮
体验一下！
• 拍照解题+微课讲解
数学是有趣的（教学类APP）
中国国家层面对教育信息化的认识
“信息技术对教育发展具有革命性影响，
必须予以高度重视。”
——《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》
当改革无法触动教育
技术会触动它
中国学校教育之教室的变迁
设备在变，思路变了吗？
信息化创新学校——丹麦Hellerup学校
悉尼的两所学校
微课
微课的特点：
时间
短
对象 学
小 内容
趣
效果
精
讲解
请思考
• 微课视频跟传统的课堂教学 实录有什么区别？
微课视频的设计步骤
1. 列出想传达的重要概念（系列概念将构成微课的 知识地图;）
内容录像型 屏幕录制型 课堂实录型 软件制作型 其他形式
内容录像型：
内容录像型：
内容录像型：
屏幕录制型：
能录屏的软件就行！
屏幕录制型：
屏幕录制型：
屏幕录制：
课堂实录型：
专门软件制作：
一款非常好用的共享软件：微讲台
其他方法：
其他方法：
其他方法：
制作流程：
• 为何做？ • 在哪用？
明确目标
确定选题
• 选题大小 • 选题价值 • 可行性
• 内容类型 • 内容分解 • 前后关系
分析内容
选择类型
• 课堂录像 • 屏幕录制 • 专门制作
• 片头片尾 • 讲解过程 • 其他材料 • 教师是否
出镜
作品设计
技术实现
• 工具选择 • 素材准备 • 作品集成
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微课视频的设计步骤
1. 列出想传达的重要概念（系列概念将构成微课的 知识地图;）
以视频为主要载体，围绕
某个教学点或教学环节而开展 的可视化教与学活动全过程。
在实际使用中，一般应该提供学习资源包。
微课是
以微视频为主要载体的学习资源包。
微课
微视 频
微教 案
微练 习
……
为什么需要视频之外的资源？
从形式看微课的类型（案例）
可汗式微课 胡铁生式微课 李玉平式微课 其他形式微课
从制作方法看微课的类型（案例）
作业盒子（师生交互作业APP）
时间 近期（≤1年）
中期（2~3年） 远期（4~5年）
2015
翻转课堂
自带设备
创课空 间
2014 翻转课堂 学习分析 3D打印
2013 MOOC
平板电脑
游戏与 游戏化
2012
移动应用
平板电脑
游戏化 学习
2011 电子书
移动技术
增强现 实
2010
移动技术
内容开放
电子图 书
2. 准备简短的引言, 为学习提供基本背景; 3. 对重要概念的阐述和解释,一般3至5分钟; 4. 应该有简短的归纳与小结; 5. 制作内容,将其视频化; 6. 附上学习任务单和微练习或者微测试。
微课的设计
知识萃取
• 教学点 • 可视化
教学设计
• 目标 • 方式
媒体设计
• 媒体准备 • 视觉设计
思考
• 什么样的微课 是一个好的微 课？
设计中值得关注的问题
谨记：微课的使用者是学生
一个微课只解决一个教学点
思维图是个不错的设计工具
• 交待背景，快速导入 • 片头简洁，点明主题
微课最好能开门见山，片头要短。
呈现目标，利于学习
最好在微课开始时呈现教学目标。
时间尽量不要超过6分钟(统计数据)
• 搜索引擎使人们从琐碎记忆的枷锁中解放 出来， 简单问题的解决常常只需要人们会 从问题中提取关键词即可。
前奏
我们正处在变革的时代 网络从思维与习惯上 正在重构整个社会
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聊聊智能机
最高指示：
人人都应 该有一部 智能手机 ！
你常用手机哪些功能
• 二维码扫描有什么用？ • 微信有什么用？ • 语音助手有什么用？ • ……
2009 移动技术 云计算
地理定 位
可穿戴 技术
游戏与 游戏化
学习分 析技术
自适应学 习技术
物联网
量化自 虚拟助
我
手
3D打印
可穿戴 技术
学习分 析技术
基于手势 的计算
物联网
基于游戏 基于手势 学习分 的学习 的计算 析技术
简易虚 基于手势 可视数 拟现实 的计算 据分析
个性化 网络
语义感 知应用
物联网
微课设计、制作与评价
内容提要
为什么要做微课 什么是微课 微课怎么做 微课如何用 微课怎么评
前天，围棋受到了全民关注。
有很多专业名词我不懂！ 神经网络是个啥？ 机器学习是怎样的？ 人工智能是怎么回事？ Alphago和siri的人工 智能是一样的吗？
我该怎么办？
搜索即是学习！——焦建利
搜索带来的变化
微信扫街景
你的手机可以 全语音操控吗
？
儿童智能手表-可穿戴设备
身边的常用技术：强大的QQ群视频
科技正在改变生活
“信息技术对教育发展具有革命
性影响，必须予以高度重视。”
—— 《国家中长期教育改革和发
教育被科技影响 不可避免 展纲要》
Байду номын сангаас
碎片化学习的发生
• 时间碎片化 • 内容碎片化 • 过程碎片化
稍快的语速效果更好(统计数据)
标注关键信息要便于信息传播
用颜色线标识
用符号图形标注
关键词*** 关键词*** 关键词*** 列出关键词
微课可以设计恰当的交互
概括要点 梳理思路 强调重点
简短的总结很重要
技术是用来辅助内容展示的
微课视频设计原则
聚焦：只讲述一个教学知识点，应是学生自主学习时的 重点、或者难点、易错点，需要教师讲述才能很好理解。 简要：精讲，控制在5分钟以内最好，抓住学生的注意力。 清晰：表述清晰、有条理，易于学生理解；画面合理布 局，成像清晰。 技术：以恰当为原则，技术是辅助的，勿滥用，分散学 生学习的注意力。 联系: 处理好微课知识与学科系统知识的关系，内容组织 与编排由易到难，不要轻易跳过教学步骤, 符合学生的认 知的循序渐进规律。
微课视频设计的难点 课程内容的浓缩:
如何在短时内说清楚一个内容。 点的选择与拆分：
什么样粒度的知识点是有效的。
学生“兴奋点”和关注度的时间是有限的，符合其学习和心理特点很重要。
微课的内容类型（案例）
新课讲授型 复习总结型 习题讲解型 实验操作型 故事讲述型
制作微课需要注意
• 面向使用者，聚焦学习； • 知识粒度适中，支持碎片化学习； • 思维的可视化与动态展示； • 语言精炼，讲解亲切。 • 不是传统教学资源去头去尾的方式