八年级生物的全册期末复习提纲

八年级生物上册复习提纲1、水螅主要通过出芽方式进行生殖。

(利用芽体进行出芽生殖)2、常见的腔肠动物还有海蜇、海葵、珊瑚虫、水母等。

3、腔肠动物的特征：①身体辐射对称②体表有刺细胞③有口无肛门。

（刺细胞在触手处分布最多）4、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫、涡虫都属于扁形动物。

5、扁形动物的主要特征：①身体两侧对称，②背腹扁平③有口无肛门。

6、蛔虫寄生在人的小肠里，靠吸食小肠中半消化的食糜生活。

7、线形动物主要包括秀丽隐杆线虫（自由生活的）、钩虫、丝虫、蛲虫等。

8、线形动物的主要特征是:身体细长呈圆柱形、体表有角质层、有口有肛门。

9、蚯蚓的运动：蚯蚓通过刚毛和肌肉的配合使身体运动，身体分节可以增强运动的灵活性。

环带可辨别蚯蚓的前后端，具有生殖的作用。

（刚毛位于腹面，作用是支持和固定身体并辅助运动）10、蚯蚓的呼吸：蚯蚓没有专门的呼吸器官，它们依靠湿润的体壁与外界环境进行气体交换。

蚯蚓的体壁能够分泌黏液，使体壁始终保持湿润，以保证正常的呼吸。

（实验时用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，使体表保持湿润，维持正常呼吸）11、环节动物的主要特征:身体呈圆筒形,有许多彼此相似的体节组成,靠刚毛或疣足辅助运动。

12、沙蚕、水蛭都是环节动物13、常见的软体动物有：河蚌，乌贼，石鳖、扇贝、文蛤。

用鳃与水流进行气体交换14 、软体动物的主要特征：①柔软的身体外面有外套膜，大多有贝壳；②运动器官是足。

15、蝗虫的身体分为头部，胸部，腹部三个部分，头部负责感觉和摄食；胸部是运动中心，有三对足两对翅；腹部和呼吸有关，体表有气门，蝗虫用气管呼吸。

体表有外骨骼。

（外骨骼不仅能保护自己，还能防止体内水分蒸发）16、外骨骼不随身体的长大而生长，因此会出现蜕皮现象。

金蝉脱壳的“壳”指的是外骨骼。

17、昆虫的基本特征：有1对触角，一般有2 对翅，3 对足。

昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的动物，昆虫是地球上种类和数量最多的一类动物，原因是具有翅。

18、节肢动物的主要特征是：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节。

19、常见的节肢动物有：蝗虫、瓢虫、蝉、蜜蜂、蚂蚁、蚊蝇、蝴蝶（昆虫纲）；蜘蛛（蛛形纲）；蜈蚣（多足纲）；虾、蟹（甲壳纲）。

20、根据体内有无脊柱分为两类。

脊椎动物：体内有脊柱（鱼类、两栖、爬行、鸟类、哺乳类等）；无脊椎动物体内没有脊柱（原生动物、腔肠、扁形、线形、环节、软体、节肢动物）。

21、鱼是脊椎动物中种类最多的一个类群。

四大家鱼指的是青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼。

22、鲢鱼的鳍分别是胸鳍、腹鳍、背鳍、尾鳍、臀鳍。

（胸鳍、腹鳍和背鳍能维持身体平衡，但背鳍起到关键作用。

）尾鳍既能产生前进的动力，又决定运动的方向。

23、鱼在水中生活至关重要的两点是：1、能在水中呼吸；2、靠游泳来获取食物和防御敌害。

24、鱼身体分为头部、躯干部和尾部，身体呈流线型，有利于减少鱼在水中运动时遇到的阻力。

25、鱼是靠尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。

26、鱼是用鳃呼吸的，鳃的主要部分是鳃丝，鳃丝中密布毛细血管，故鳃为鲜红色。

鳃丝既多又细，扩大鳃与水的接触面积，有利于呼吸。

口和鳃盖后缘交替张合。

27、鱼的特征：1、生活在水中2、体表常有鳞片覆盖3、用鳃呼吸4、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。

28、海马是鱼。

章鱼、墨鱼、鱿鱼不是鱼，而是软体动物；鲸不是鱼，属于哺乳动物。

29、常见的两栖动物有大鲵、蟾蜍、蝾螈。

30、两栖动物的特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。

31、爬行动物是真正适应陆地环境的脊椎动物。

32、蜥蜴皮肤表面覆盖着角质的鳞片，能减少体内水分的蒸发。

33、蜥蜴的肺发达，气体交换能力强。

卵的外面有卵壳保护。

34、蜥蜴的生殖和发育可以摆脱对水分的依赖，是生活在陆地上的重要原因。

35、爬行动物的特征：1体表覆盖角质的鳞片或甲、2 用肺呼吸、3在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。

36、爬行动物举例：海龟、鳖、蛇、鳄鱼等。

37、鸟类适于飞行的特点：1-7条1）、身体呈流线型，可以减少飞行中空气的阻力。

2）、体表被覆羽毛，前肢变成翼，展开呈扇形。

3）、胸骨有龙骨突，骨骼轻、薄、坚固，有些骨中空，可以减少飞行时的重量。

4）、胸肌发达，为飞行提供动力，有利于牵动两翼完成飞行。

5）、气囊位于各器官之间，可以减少器官之间的摩擦，可辅助肺进行双重呼吸（不管是吸气还是呼气都有富含氧气的空气经过肺，即呼吸一次，在肺内发生两次气体交换）6）、食量大，消化能力强，消化系统发达，及时为飞行提供能量；食物残渣，及时排除，减轻飞行的重量。

7）、循环系统：结构完善，心脏四腔，心跳频率快，运输营养物质和氧气的功能强。

38、鸟的主要特征：体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸。

39、脊椎动物分为变温动物和恒温动物两种类型。

鸟类和哺乳类动物体温大多数不会随着环境的变化而变化，是恒温动物。

鱼、两栖类动物和爬行类动物，体温随环境温度的变化而变化，是变温动物。

40、哺乳的主要特征：体表被毛；胎生、哺乳；牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。

41、哺乳动物的运动系统是由骨、关节和肌肉组成的，骨和关节构成骨骼。

42、关节组成：关节面（关节头、关节窝和关节软骨）、关节腔、关节囊。

43、关节囊及其外面的韧带有增强关节牢固性的作用；关节腔内的滑液和关节软骨具有增加关节灵活性的作用。

（关节软骨可起到缓冲作用，并减少骨与骨之间的摩擦）44、脱臼是指关节头从关节窝里脱落出来。

45、关节在运动中起支点作用；骨起杠杆作用；骨骼肌起提供动力作用。

46、骨骼肌的组成：骨骼肌中间较粗的部分叫肌腹，两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱。

一块骨骼肌两端的肌腱着生在至少两块骨上。

47、蚯蚓体内有肌肉，但没有骨骼，这是它不能快速运动的原因。

48、骨的运动靠骨骼肌的牵拉，骨本身不能运动。

49、为什么骨骼肌能牵动骨：当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。

50、屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。

手体重物时，肱二头肌和肱三头肌同时处于收缩状态；双手自然下垂时，肱二头肌和肱三头肌同时处于舒张状态。

51、人体任何动作的产生都需要多组肌肉相互配合共同完成，而且要通过神经系统的调节作用。

运动所需的能量，有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。

52、动物的行为多种多样，从行为获得的途径来看，动物的行为大致可以分为两大类，一类是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为；另一类是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称为学习行为。

54、动物越高等，学习能力越强，学习行为越复杂，越能适应复杂环境。

同样，环境越复杂，要学习的行为越多。

55、先天性行为是动物生存的基本条件，学习行为能让动物更好地适应复杂环境的变化。

56、“尝试与错误”是常见的学习行为。

57、社会行为的特征：1、群体内部往往形成一定的组织；2、成员之间有明确的分工3、有的群体中还形成等级。

58、动物的声音、气味和动作等都可以起传递信息的作用。

（蚂蚁靠气味进行通讯）蝶蛾类雌雄虫之间利用性外激素交流信息，是一种具有特殊气味的易挥发的物质。

可以用来诱杀农业害虫的原理：干扰雌雄虫之间的信息交流，使雄虫无法判断雌虫的位置，无法交配。

59、动物在自然界中的作用：1)、动物在维持生态平衡中起着重要作用；2)、动物可以促进生态系统的物质循环；3)、帮助植物传粉、传播种子。

60、在生态系统中各种生物的种类、数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫生态平衡。

61、动物的遗体或粪便经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质，这些物质可以被生产者利用。

62、科学家通过对生物的认真观察和研究，模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，这就是仿生。

如长颈鹿与抗荷服，萤火虫与冷光灯，蝙蝠的回声定位与雷达，蛋壳与薄壳建筑，苍蝇与照相机，人脑与智能机器人，蝴蝶与人造地球卫星。

63、细菌很小，大多数真菌也很小，可以用培养基培养成菌落来观察。

64、由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。

65、一个培养基上可以有多个不同的菌落。

66、鉴定细菌真菌种类的通常依据是菌落的特征，即菌落的形态、大小、颜色。

67、细菌、真菌、菌落比较：68、培养细菌或真菌的一般方法：配制培养基→高温灭菌→冷却→接种→恒温培养。

69、细菌和真菌的生存也需要一定的条件。

如需要水分、适宜的温度、有机物、一定的生存空间。

氧气不是细菌的必须生存条件，有些菌不需要氧气：如乳酸菌、甲烷菌、破伤风杆菌。

70、细菌是列文虎克发现的。

71、巴斯德证明了细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的。

巴斯德还发现了乳酸菌，酵母菌，提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法以及防止手术感染的方法，后人称他为“微生物学之父”。

72、细菌个体十分微小，只有用电子显微镜或高倍显微镜才能观察到它的形态。

所有的细菌都是单细胞生物。

73、有些细菌互相连接成团或长链，但每个细菌也是独立生活的。

细菌有杆状、球状、螺旋状。

74、细菌的形态不同，细胞基本结构相同：细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA；特殊结构：鞭毛（运动）、荚膜（起保护作用）。

75、细菌的结构和动植物的不同之处主要区别在于：没有成形的细胞核，只有DNA集中区域，称为原核生物。

没有叶绿体，营养方式为异养。

它们是生态系统中的分解者。

乳酸菌是一种厌氧菌（生活不需要氧气，有氧的环境会受到抑制）。

因此制作泡菜和酸奶需要隔绝氧气。

76、细菌的生殖方式：分裂生殖（即由一个变成两个）。

a*2n（n代表繁殖次数）77、有些细菌遇到不良环境形成芽孢，是细菌的休眠体，不是生殖细胞，对不良环境有较强的抵抗能力。

在适当环境中，又能萌发成细菌。

78、青霉和曲霉都是多细胞生物，每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。

79、真菌的细胞中都没有叶绿体，营养方式为异养。

真菌的繁殖方式：孢子生殖。

酵母菌还可以通过出芽生殖。

80、青霉：长有孢子的菌丝呈扫帚状，青绿色曲霉：长有孢子的菌丝呈放射状，褐色（或黄、绿、红、黑等）81、吸收营养的菌丝称为营养菌丝，直立菌丝着生孢子，用于繁殖。

82、细菌和真菌在自然界中的作用：（1）作为分解者参与物质循环（大多数细菌和真菌—腐生细菌和真菌）；（2）引起动、植物和人患病（寄生）（3）与动植物共生（共生）。

（如：地衣是真菌与藻类共生；豆科类植物与根瘤菌共生）83、三种生活方式：寄生（活细胞，往往有害）；共生（互利）。

腐生（死细胞）84、生物防治：以虫治虫、以鸟治虫、以菌治虫。

优点：可以减少农药的使用，减轻对环境的污染；可以控制害虫数量。

85、食品腐败原因：细菌和真菌从食品中获得有机物，并在里面生长和繁殖。