项脊轩志课件(好)
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《项脊轩志》ppt课件
6主5。岁时，因劳累过度而抱恨病逝。
文学成就
归有光是明代“唐宋派”代表作家，被称为“今之欧阳修”，后人 称 赞其散文为“明文第一”。
“嘉靖三大家”——归有光、唐顺之、王慎中 “归、胡”——胡友信
著有《震川先生集》、《三吴水利录》 代表作:《项脊轩志》、《先批事略》、《思子亭记》、《寒花葬志》。 散文:感情真挚自然，语言朴素流畅，细节真实生动，有诗一般的意境， 擅长通过记叙一些日常生活和家庭琐事，来表现母子、夫妻、兄弟之间的 深情。
历尽沧桑，方知悲凉 背诵5、6段
归 有 光
(2)
导
熟读课文并思考: 1．围绕着项脊轩，作者记叙了哪些事情？
思
2．行文中哪一句话，概括了作者在项脊轩中的生活的感受？
3．让作者产生这样感受的"项脊轩"是怎样的一间屋子，哪些句子写 出了它的特点？找出描写项脊轩的文字读一读，并分析其特点。修 缮后作者住在其中，生活如何？心情怎样？
珍视亲情
43岁时，长子去世；44岁时，继室王氏去世。
分崩离析
48岁时，倭寇作乱，归有光入城筹备守御，作《备倭事 隐痛成文
略》等；
先写后补
60岁时，考中三甲进士；及第后历官长兴知县、顺德通 判△、志南：京一太种仆叙寺事丞、等抒职情，的故文被体称。为与““归记太”仆相”似；。但“记”
情感重重
6通4常岁用时以，记留“掌事内”阁制“敕物房”，，参“与志编”修以《记世录宗人实物录事》迹；为
展
展
凭借、用
1、这篇志是否同一时间所写？哪句话可以看出？ 2、补记的部分，哪一句话，最触动你？
思
பைடு நூலகம்
1、“余既为此志” 《项脊轩志》前一部分写于十八岁，后面的补记于三十一
《项脊轩志》课件(26张PPT)
1.内外多置小门 4.垣墙周庭
n—状语，“在内外” n—v， “砌上垣墙”
2.东犬西吠
5.乳二世
n—状语，“向西面” n—v，“哺乳，喂养”
3.吾妻死之年所手植也
n—状语 ,“用手，亲手”
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解释字词
1.凡再变矣 4.殆有神护者
再，两次。
殆，大概。
2.先妣尝一至 5.吾妻来归
妣，母亲。
修缮前
修缮后
室仅方丈，可容一人居。
狭小 每移案，顾视无可置者。
修
破漏
百年老屋，尘泥渗漉， 雨泽下注。
缮
稍为修葺， 使不上a
不漏
漏。 前辟四窗，
垣墙周庭， 日影反照，
明亮
室始洞然。
阴暗
又北向，不能得日， 日过午已昏。
gkx鲜x精品明课件对比
杂植兰桂 庭阶寂寂 明月半墙 桂影斑驳
多可喜
幽雅
项脊轩的变迁，回忆母亲和祖母
诸父异爨 内外多置小门，墙往往而是。 东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于庭。 思
多 回忆母亲：先至娘妣以尝指一扣a门扉曰：“儿寒
可
乎？欲食乎？”
念 、 悼
悲
亡 “吾儿，久不见若影，何竟日默默 之
在此，大类女郎也？”
情
回忆祖母：比去，以手阖门，自语曰：“…儿之成，
则可待乎！”
持gk一xx象精品笏课至件，曰：“…他日汝当用之！”
吾妻死之年所手植也
此吾祖太常公宣德间执此以朝
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不能得日得到、获得 得不焚 能够、可以，表情况允许 室始洞然 形容词词 冥然兀坐 尾，……的样子 然余居于此然而、但是 凡再变矣 轩凡四遭火 总共、一共
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《项脊轩志》ppt课件
归有光是唐宋派成就最高的作家，其散文源出于
《史记》，取法于唐宋八大家，其文语言朴素简洁，感
情真挚；被誉为“明文第一”（黄宗羲语），当时人称
他为“今之欧阳修”。 清桐城派代表人物之一的姚鼐视
之为唐宋八大家和桐城派之间的一座桥梁。
作者简介
5岁，开始读书；
8岁，母亲去世；
17岁，祖母去世；
18岁，写成《项脊轩志》前四段；
相关内容
情感
书房修葺之后变得明亮幽雅
修葺之喜
借书满架，偃仰啸歌
读书之喜
冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小
鸟时来啄食，人至不去。
闲居之喜
三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移
影动，珊珊可爱。
赏月之喜
小结
好学善思
醉于书香
志趣高尚
怡然自得
温馨的读
书天地，
个人心灵
的家园
1.“杂植兰桂竹木于庭”、“万籁有声”两句各有什么表达作用？
①归有关祖上居于昆山项
脊泾，故名以纪念祖辈；
②也说明项脊轩的狭小。
③项脊是撑起一个人的重
要部位，归有光也立下了
通过读书撑起家族荣耀的
志愿。
“志，记也”，散文的一种，
古代记叙事物、抒发感情的一种文
体，以记录人物事迹为主，并通过
记事、记物，写景、记人来抒发作
者的感情或见解，借景抒情，托物
言志；有碑记、游记、杂记等。
促有光暗诵《孝经》，即熟读，无一字龃龉，乃
喜。
有光与姊年七八岁，已教之《小学》及女红甚
习。常程课不少借，先人则怡怡然也。
——《家谱记》
是慈母亦是严母
归氏世著吴，自唐天宝迄于同光，以文学仕宦者不绝于世。自
宋、元至国朝，仕多不遂。然时有倜傥豪侠之夫，肥马轻裘，驰骛
《史记》，取法于唐宋八大家，其文语言朴素简洁，感
情真挚；被誉为“明文第一”（黄宗羲语），当时人称
他为“今之欧阳修”。 清桐城派代表人物之一的姚鼐视
之为唐宋八大家和桐城派之间的一座桥梁。
作者简介
5岁，开始读书；
8岁，母亲去世；
17岁，祖母去世；
18岁，写成《项脊轩志》前四段；
相关内容
情感
书房修葺之后变得明亮幽雅
修葺之喜
借书满架，偃仰啸歌
读书之喜
冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小
鸟时来啄食，人至不去。
闲居之喜
三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移
影动，珊珊可爱。
赏月之喜
小结
好学善思
醉于书香
志趣高尚
怡然自得
温馨的读
书天地，
个人心灵
的家园
1.“杂植兰桂竹木于庭”、“万籁有声”两句各有什么表达作用？
①归有关祖上居于昆山项
脊泾，故名以纪念祖辈；
②也说明项脊轩的狭小。
③项脊是撑起一个人的重
要部位，归有光也立下了
通过读书撑起家族荣耀的
志愿。
“志，记也”，散文的一种，
古代记叙事物、抒发感情的一种文
体，以记录人物事迹为主，并通过
记事、记物，写景、记人来抒发作
者的感情或见解，借景抒情，托物
言志；有碑记、游记、杂记等。
促有光暗诵《孝经》，即熟读，无一字龃龉，乃
喜。
有光与姊年七八岁，已教之《小学》及女红甚
习。常程课不少借，先人则怡怡然也。
——《家谱记》
是慈母亦是严母
归氏世著吴，自唐天宝迄于同光，以文学仕宦者不绝于世。自
宋、元至国朝，仕多不遂。然时有倜傥豪侠之夫，肥马轻裘，驰骛
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文本解析——第二段
一个整体 几位伯父叔父
先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内
在这之前
是 等到 分灶做饭，分家
外多置小门墙，往往而是。东犬西吠，客
到处（古）（今：每每，时常）
名作动，吃饭
名作状，向西
逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为
越过墙厨，总房凡共 再古：变两矣次。今状：后再一次）开始时 修筑
随即， 不久就
亲手，名作状。
伞盖
肆
深入探究
“睹物怀人，能毋恫耶!凡文人之有性情者， 以文学感人，真有不能不动者。”林纾《古 文辞类纂》
“予读震川文之为女妇者，一往深情，每以 一二细事见之，使人欲涕。盖古今来事无巨 细，唯此可歌可涕之精神，长留天壤。”黄宗羲《张筛母菜孺人墓志铭》
任务一:整体感知
结构布局--形散神聚
指少年，古人15岁
探望
不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手
hé 你的 怎么 整天
很像
等到 用
阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”
关
hù
没有成效 取独 上朝（名作动）
顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，
不久
háo 来 jīn
他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。
【译文】在这以前，庭院南北相通成为一体。等到伯父叔父们分了家，室外设置了 许多小门和围墙，门和墙到处都是这样。东家的狗对着西家叫，客人得越过厨房去 吃饭，鸡在厅堂里栖息。庭院中开始是篱笆隔开，然后又砌成了墙，一共变了两次。
代表将甑放在灶上的双手。
代表甑，泛指锅镬一类炊具
是灶口的象形
下半部则是进柴烧火的缩影:双手(E) 把一根根柴火(D)推进灶内
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读书之喜
冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小
鸟时来啄食，人至不去。
悠闲之喜
三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移
影动，珊珊可爱。
赏月之喜
小结
好学善思
醉于书香
志趣高尚
怡然自得
温馨的读
书天地，
个人心灵
的家园
作者的“亦多可悲”
表现在哪几件事上？
诸父异爨
多 回忆母亲
可
悲 追忆祖母
思念亡妻
叔父、伯父分家，大家庭分崩离析，
公卿侍从，有至令仆封王者，吴人至今纪之。至今吾县人犹传“县
令一家，不如归氏一信”盖亦盛矣！
——《震川先生集》
归家祖先死前留有遗训：“吾家自高、曾以来，累世未尝分异。传至于今，
先考所生吾兄弟姊五人，吾遵父存日遗言，切切不能忘也。为吾子孙，而私其
妻子求析生者，以为不孝，不可以列于归氏。”
归氏至于有光之生而日益衰，源远而末分，口多而心异。自吾祖及诸父而
许多可悲的事。
这一句在文中有何作用？
1、承上启下的过渡句，由叙写项脊轩 转到对往事的
回忆。
2、全文的情感线索。
结合第一段的内容，思考作者为什么
说“余居于此，多可喜”？
文本解析
再读归有光的小轩时光，结合文章相关句子思考作者之“喜”有哪几种？
相关内容
情感
书房修葺之后变得明亮幽雅
修葺之喜
借书满架，偃仰啸歌
写作背景
归家家族曾经一时兴旺，但是归有光的祖父和父亲都没有功名，做
了一辈子平民百姓。母亲二十五岁时就丢下三子两女与世长辞，父亲是个
穷县学生，家境急遽败落。也许就是这种困境，迫使年幼的归有光过早地
懂得了人间忧难，开始奋发攻读。他追忆祖宗的荣耀，直面现实的惨淡，
《项脊轩志》ppt课件28张
说:“这是我祖父太常公宣德年间拿着 去朝见皇帝用的,以后你会用到它!”回 忆起旧日这些事情,就好像发生在昨 天一样,真让人忍不住放声大哭。
项脊轩的东边以前曾经是厨房,人 们到那里去,必须从轩前经过。我关 着窗子住在里面,时间长了,能够根据 脚步声辨别是谁。项脊轩一共遭过四 次火灾,能够不被焚毁,大概是有神灵 在保护着它。
时至轩中，从余问古 事，或凭几学书。
生前
悲
吾妻归宁，述诸小妹 语曰：“闻姊家有阁子， 且何谓阁子也？”
室坏不修。
死后
庭有枇杷树，吾妻死之年所手 植也，今已亭亭如盖矣。
多可喜（承上） 修葺前： 狭小 破漏 阴
项
修葺后：小而不漏、明亮
脊亦
优雅
轩
1、家庭分崩离析
志 多可悲 （启下） 2、悼念亡母
3、怀念祖母
❖然而此后我多在外边,不常住在 这里。
❖ 庭院中有一株枇杷树,是我妻 子去世那年亲手种植的,现在已经 像伞盖一样高高耸立了
补充注释： 1、轩：窗，引申为有窗的小室。 2、尘泥渗漉 ：渗，透过。漉，漏下。 3、雨泽下注：下，往下。 4、顾视：环看四周。 5、日过午已昏：昏，光线不明。 6、不能得日：得日，照到阳光。 7、垣墙周庭：周庭，把院子四周围住 。
补
1、回忆亡妻 2、借树忆妻
选取生活中的小事
母
慈 室西连于中闺，先妣尝一至。
妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪
亲
又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指扣 门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’”
爱
大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日
祖 默默在此，大类女郎也？”
期
母 望 比去，以手阖门，自语曰：“…儿之成，则 可待乎！”
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3古、人发以生所在藏室之名书轩的命逸名”闻趣，事寄、情托感传征奇服以及三主人难特之立独心行的。志明行、人跌宕吴坎钟坷的峦经历对，子无疑孙将成提为出吸引后人眼球的佳话。
”这是古代可考的较早室名之一。
一聊旦斋听 ：到清有代用文的学十“家材蒲料大松”，龄愿蒲题松望书龄屋，就为回“因聊去斋整名”理。其成文室，因曰此“他取十书屋愿名斋为“聊”斋，”。 寄托遗愿。
清代黄丕烈藏者宋本如百余明种朝，名著其室名曰出“百宋版一家廛”。、藏书家安国，其于居室后冈
走近文人墨客书斋里的有趣灵魂
他聊把斋自 ：己清的代创文植作学成家丛果蒲比松桂作龄二从题汪书里洋屋大为余海“聊，中斋汲”因。取出名的其一瓶室水，曰所“以命桂名自坡己馆的书”斋为;明“瓶代水斋末”。年书
聊斋：清代文学家蒲松龄题书屋为“聊斋”。
室名至明清而大盛，一般粗通文墨的人都有自己的室名， 甚至一些商人(包括书商)为了附庸风雅，也常常给自己的店 堂取个雅号。
1、以所居之室命名
”这是古代可考的较早室名之一。
一旦听到有用的“材料其”，中蒲松又龄就可回分去整为理成以文居，因室此他环取境书屋、名为形“聊状斋”、。 建筑时间、
”宋人卫泾因取此句之意，名其室曰“后乐堂”，寄托忧国忧民之心。
方式 力行、责己、克终为三件难事，因名其室曰“三难 曰“陶庵”;宋代著名学者杨时与游酢、吕大临、谢良佐并称程门四大弟子，“一日见(程)颐，颐偶瞑坐，(杨)时与游酢侍立不去，颐既觉，则门外雪深一尺矣”(《宋史·杨时传》)。
他把自己的创作成果比作从汪洋大海中汲取出的一瓶水，所以命名自己的书斋为“瓶水斋”。
文人书斋名寓意多
老学庵
老学庵：南宋爱国诗人陆游晚年的书斋 名。取“师旷老而学犹秉烛夜行”之语铭 斋，立志要活到老、学到老，生命不息、 学习不止。
”这是古代可考的较早室名之一。
一聊旦斋听 ：到清有代用文的学十“家材蒲料大松”，龄愿蒲题松望书龄屋，就为回“因聊去斋整名”理。其成文室，因曰此“他取十书屋愿名斋为“聊”斋，”。 寄托遗愿。
清代黄丕烈藏者宋本如百余明种朝，名著其室名曰出“百宋版一家廛”。、藏书家安国，其于居室后冈
走近文人墨客书斋里的有趣灵魂
他聊把斋自 ：己清的代创文植作学成家丛果蒲比松桂作龄二从题汪书里洋屋大为余海“聊，中斋汲”因。取出名的其一瓶室水，曰所“以命桂名自坡己馆的书”斋为;明“瓶代水斋末”。年书
聊斋：清代文学家蒲松龄题书屋为“聊斋”。
室名至明清而大盛，一般粗通文墨的人都有自己的室名， 甚至一些商人(包括书商)为了附庸风雅，也常常给自己的店 堂取个雅号。
1、以所居之室命名
”这是古代可考的较早室名之一。
一旦听到有用的“材料其”，中蒲松又龄就可回分去整为理成以文居，因室此他环取境书屋、名为形“聊状斋”、。 建筑时间、
”宋人卫泾因取此句之意，名其室曰“后乐堂”，寄托忧国忧民之心。
方式 力行、责己、克终为三件难事，因名其室曰“三难 曰“陶庵”;宋代著名学者杨时与游酢、吕大临、谢良佐并称程门四大弟子，“一日见(程)颐，颐偶瞑坐，(杨)时与游酢侍立不去，颐既觉，则门外雪深一尺矣”(《宋史·杨时传》)。
他把自己的创作成果比作从汪洋大海中汲取出的一瓶水，所以命名自己的书斋为“瓶水斋”。
文人书斋名寓意多
老学庵
老学庵：南宋爱国诗人陆游晚年的书斋 名。取“师旷老而学犹秉烛夜行”之语铭 斋，立志要活到老、学到老，生命不息、 学习不止。
《项脊轩志》ppt课件(64页)
余自束发读书轩中，一日，大母过余
省略句， 状语后置句
介词，从
省 “于
探望，看望
曰：“吾儿，久不见假设影，〞何竟日默默在
你的
怎么
一整天
此，大类女郎也？〞比去，以手阖门，自
介词，用
语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可
待乎！〞
名作动，有成效
结构助词， “的〞
• “悲〞二：亲人阴阳两隔
妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。 室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰："某所， 而母立于兹。"妪又曰："汝姊在吾怀，呱呱而泣； 娘以指叩门扉曰：'儿寒乎?欲食乎?'吾从板外相为 应答。"语未毕，余泣，妪亦泣。
• 他的作品对清代桐城派散文影响很大， 桐城派的姚鼐评价他：“是架设在唐 宋八大家与桐城派之间的一座桥梁〞。
• 近代林纾更尊他为“五百年来归震川 一人而已〞。
二、细听朗诵
要求：
轻声跟读，注意节奏，在 读不准的字音下作标记。
二、朗诵课文
〔一〕读准字音
项脊轩： xuān渗漉： lù修葺： qì
垣墙： yuán栏楯： 偃sh仰ǔn：
8岁丧母，23岁娶妻，27岁时丧妻。
文学成就
• 归有光虽仕途不得意，但他博览群书，是明代 出色的散文家。他的散文源出于《史记》，取 法于唐宋八大家，主要特点是：①即事抒情， 真切感人。②注重细节，刻画生动。③篇幅短 小，言简意赅。④结构精巧，波折多变。被誉 为“明文第一〞〔黄宗羲语〕。当时人称他为 “今之欧阳修〞。
总：珊珊可爱
“喜〞在何处呢？
• 借书满架， • 偃仰啸歌， • 冥然兀坐。
好学 醉于书香 善思
怡然 自得
《项脊轩志》ppt课件
2.总结本文的艺术特色
文言字词（第三段）
轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四 遭火，得不焚，殆有神护者。
故尝为厨：过去曾经是厨房。扃牖：扃（jiōng）牖（yǒu） ，关着窗户。扃， （从内）关闭。牖，窗户。 之：音节助词，不译。以：凭借，介词。足音：脚步 声 。得不焚：能够不被焚毁。殆：大概 。
文本研读
思考题二：请梳理二段文中共写了哪几件“悲”事，并思考这几件事
同写“悲”，其感情表达的方式有什么不同。
文本研读
第二、三段:项脊轩的变迁，回忆母亲和祖母
诸父异爨
回忆母亲
回忆祖母
内外多置小门，墙 往往而是。东犬西 吠，客逾庖而宴， 鸡栖于庭。
先妣尝一至娘 以指扣门扉曰： “儿寒乎？欲食 乎？”
△ “万籁有声”乃是以动衬静笔法，深得唐人王藉“蝉噪林愈静，鸟 鸣山更幽”之意境。
文言字词（第二段）
然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨①，内 外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为 墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。
然而我住在这里，有许多值得高兴的事，也有许多悲伤的事。在这以前，庭院 南北相通成为一体。等到伯父、叔父们分了家，室内外设置了许多小门，墙壁到处 都是。分家后，狗把原住同一庭院的人当作陌生人，客人得越过厨房去吃饭，鸡在 厅堂里栖息。庭院中开始是篱笆隔开，然后又砌成了墙，一共变了两次。家中有个 老婆婆，曾经在这里居住过。
又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯shǔn，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥 然兀坐②，万籁有声③；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜④，明
月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。 又在庭院里随意地种上兰花、桂树、竹子等草木，往日的栏杆，也增加了新的
文言字词（第三段）
轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四 遭火，得不焚，殆有神护者。
故尝为厨：过去曾经是厨房。扃牖：扃（jiōng）牖（yǒu） ，关着窗户。扃， （从内）关闭。牖，窗户。 之：音节助词，不译。以：凭借，介词。足音：脚步 声 。得不焚：能够不被焚毁。殆：大概 。
文本研读
思考题二：请梳理二段文中共写了哪几件“悲”事，并思考这几件事
同写“悲”，其感情表达的方式有什么不同。
文本研读
第二、三段:项脊轩的变迁，回忆母亲和祖母
诸父异爨
回忆母亲
回忆祖母
内外多置小门，墙 往往而是。东犬西 吠，客逾庖而宴， 鸡栖于庭。
先妣尝一至娘 以指扣门扉曰： “儿寒乎？欲食 乎？”
△ “万籁有声”乃是以动衬静笔法，深得唐人王藉“蝉噪林愈静，鸟 鸣山更幽”之意境。
文言字词（第二段）
然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨①，内 外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为 墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。
然而我住在这里，有许多值得高兴的事，也有许多悲伤的事。在这以前，庭院 南北相通成为一体。等到伯父、叔父们分了家，室内外设置了许多小门，墙壁到处 都是。分家后，狗把原住同一庭院的人当作陌生人，客人得越过厨房去吃饭，鸡在 厅堂里栖息。庭院中开始是篱笆隔开，然后又砌成了墙，一共变了两次。家中有个 老婆婆，曾经在这里居住过。
又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯shǔn，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥 然兀坐②，万籁有声③；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜④，明
月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。 又在庭院里随意地种上兰花、桂树、竹子等草木，往日的栏杆，也增加了新的
项脊轩志ppt课件
THANK YOU
对现代社会价值观影响分析
弘扬中华传统美德
项脊轩志所体现的尊老爱幼、勤俭节约、诚实守信等中华传统美 德，对现代社会价值观产生积极影响。
引导社会风气
通过项脊轩志的故事，引导人们树立正确的价值观，弘扬社会正气 ，促进社会和谐发展。
增强文化自信
项脊轩志作为中国传统文化的一部分，通过对其现实意义的探讨， 有助于增强人们对中华文化的自信和认同。
具有重要意义。
影响与地位
《项脊轩志》在文学史上具有重 要地位，被广泛认为是明清散文 的代表作之一。它的影响深远， 对于后来的文学创作产生了重要
影响。
03
项脊轩志内容解析
文章结构
倒叙结构
文章开头先介绍项脊轩的变迁， 再引出对往事的回忆，采用倒叙 的手法，使文章结构紧凑，引人 入胜。
时间线索
文章以时间为线索，按照回忆的 顺序展开，通过描述不同时间段 的事件和场景，展现出项脊轩的 历史变迁。
情感表达与主题思想
情感表达
文章通过描述作者对母亲、祖母、妻子的怀念和追忆，表达了对亲人的深深眷 恋之情，以及对自己青少年时期在项脊轩生活的美好回忆。
主题思想
文章以项脊轩为线索，通过对家庭琐事的描述，展现了作者对家族衰落的悲慨 和对家族亲人的眷恋之情，同时也表达了对家族传统的尊重和传承之心。
04
项脊轩志艺术特色分析
人物形象塑造
母亲形象
通过描述母亲对孩子的关爱和教育， 展现出母亲贤良淑德的形象，为后文 对母亲的怀念和追忆做铺垫。
祖母形象
妻子形象
通过描述妻子在项脊轩的生活和与丈 夫的互动，展现出妻子的贤良淑德和 夫妻之间的恩爱之情，为后文对妻子 的怀念和追忆做铺垫。
《项脊轩志》ppt课件
情形，憬然赴目。予九岁，憩书斋，汝梳双髻，披单缣来，温《缁衣》一章；适
先生奓户入，闻两童子音琅琅然，不觉莞尔，连呼“则则”，此七月望日事也。
汝在九原，当分明记之。予弱冠粤行，汝掎裳悲恸。逾三年，予披宫锦还家，汝
从东厢扶案出，一家瞠视而笑，不记语从何起，大概说长安登科、函使报信迟早
云尔。凡此琐琐，虽为陈迹，然我一日未死，则一日不能忘。旧事填膺，思之凄
共汝筹画也。而今已矣！除吾死外，当无见期。吾又不知何日死，可以见汝；而
死后之有知无知，与得见不得见，又卒难明也。然则抱此无涯之憾，天乎人乎！
而竟已乎！
……
呜呼！生前既不可想，身后又不可知；哭汝既不闻汝言，奠汝又不见汝食。
纸灰飞扬，朔风野大，阿兄归矣，犹屡屡回头望汝也。呜呼哀哉！呜呼哀哉！
——《祭妹文》
同馈，赠送
此字最早见于战国 ，古字形上部模拟双手拿着甑，中间是灶口，下
部表示用双手将木柴推进灶口。本义指烧火做饭。
笏（hù），中国古代大臣上朝拿着的手板，用玉、象牙或竹片制成。古时候文武
大臣朝见君王时，双手执笏以记录君命或旨意，亦可以将要对君王上奏的话记在
笏板上，以防止遗忘。
不与吾梦相接。吾实为之，其又何尤！彼苍者天，曷其有极！自今已往，吾其无
意于人世矣！当求数顷之田于伊颍之上，以待余年，教吾子与汝子，幸其成；长
吾女与汝女，待其嫁，如此而已。
呜呼，言有穷而情不可终，汝其知也邪？其不知也邪？呜呼哀哉！尚飨！
——《祭十二郎文》
呜呼痛哉！早知诀汝，则予岂肯远游？即游，亦尚有几许心中言要汝知闻、
两次
为墙，凡再变矣。
归氏世著于吴，自唐天宝迄于同光，百八十年，以文学科名为
公卿侍从，有至令仆封王者，吴人至今纪之。至今吾县人犹传“县
先生奓户入，闻两童子音琅琅然，不觉莞尔，连呼“则则”，此七月望日事也。
汝在九原，当分明记之。予弱冠粤行，汝掎裳悲恸。逾三年，予披宫锦还家，汝
从东厢扶案出，一家瞠视而笑，不记语从何起，大概说长安登科、函使报信迟早
云尔。凡此琐琐，虽为陈迹，然我一日未死，则一日不能忘。旧事填膺，思之凄
共汝筹画也。而今已矣！除吾死外，当无见期。吾又不知何日死，可以见汝；而
死后之有知无知，与得见不得见，又卒难明也。然则抱此无涯之憾，天乎人乎！
而竟已乎！
……
呜呼！生前既不可想，身后又不可知；哭汝既不闻汝言，奠汝又不见汝食。
纸灰飞扬，朔风野大，阿兄归矣，犹屡屡回头望汝也。呜呼哀哉！呜呼哀哉！
——《祭妹文》
同馈，赠送
此字最早见于战国 ，古字形上部模拟双手拿着甑，中间是灶口，下
部表示用双手将木柴推进灶口。本义指烧火做饭。
笏（hù），中国古代大臣上朝拿着的手板，用玉、象牙或竹片制成。古时候文武
大臣朝见君王时，双手执笏以记录君命或旨意，亦可以将要对君王上奏的话记在
笏板上，以防止遗忘。
不与吾梦相接。吾实为之，其又何尤！彼苍者天，曷其有极！自今已往，吾其无
意于人世矣！当求数顷之田于伊颍之上，以待余年，教吾子与汝子，幸其成；长
吾女与汝女，待其嫁，如此而已。
呜呼，言有穷而情不可终，汝其知也邪？其不知也邪？呜呼哀哉！尚飨！
——《祭十二郎文》
呜呼痛哉！早知诀汝，则予岂肯远游？即游，亦尚有几许心中言要汝知闻、
两次
为墙，凡再变矣。
归氏世著于吴，自唐天宝迄于同光，百八十年，以文学科名为
公卿侍从，有至令仆封王者，吴人至今纪之。至今吾县人犹传“县
《项脊轩志》ppt课件
分披析文细入节，情体悟悲情
回忆亡妻
余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，
述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。其 后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。
庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。
在描写与亡妻轩中共处的生活场景中，我们读到夫妻 二人和谐恩爱、琴瑟和鸣、伉俪情深。也许在妻去世后 的无数个无眠的夜晚，他就在这树下独自回味两人曾经 共度的美好时光，愁苦、相思、离情，百般滋味涌上心 头。这树是他对妻子情感的化身。树愈繁茂，人离去愈 久。时间愈久，思念愈深。“不言情而情无限，言有尽 而意无穷。”
“孺人死十六年而有妇，孺子所聘者也。期而抱女，抚爱之，益念孺人。中夜与 其妇泣，追惟一二，仿佛如昨，馀则茫然矣。”——《先妣事略》
8岁，是最需要母亲关爱的年纪，可母亲却骤然离世；8岁，还是一个不能领会生死 的年纪，所以年少的他竟以为母亲是睡着了。写下这些文字时，归有光18岁。从8岁到 18岁，“母亲”二字，也许他早已在心中千回次的咀嚼回味；从8岁到18岁，十年冷暖 无人知；从8岁到18岁，夜半衾寒有谁问。而今听到老妪之言，对母亲的记忆从茫然无 着变得渐次清晰。娘以指叩门扉，娘对儿嘘寒问暖，娘曾承受失语之痛，可我已十年 不曾见得娘亲容颜，也再不能得见。
解题
项脊轩—书斋名
窄小/怀宗追远/自勉
① 言其窄小——如颈脊之间，故名。轩，有窗的廊子或小屋。 追念祖先——其远祖归道隆曾居住在江苏太仓的项脊泾。
② 以此自勉——项脊是撑起一个人的重要部位，归有光自号项脊
生，立下通过读书撑起家族荣耀的志愿。
“志”是文体的一种，是古代记叙事物、抒发感情的一种文体，散文的一
《项脊轩志》精品ppt课件
②鱼我所欲也 ……的东西
③若属皆且为所虏 被
④所以动心忍性 用来……的方法
房子的西边和内室相连，先母曾经来过一次。老婆婆 常对我说：“这里，曾最是新版整你理p母pt 亲站立过的地方2。2 ”
而：表修饰 以：用。 相为：同“相与”，互相，彼此
老婆婆又说：“你姐姐在我怀中，呱呱地哭泣； 你母亲用手指敲着房门说：‘孩子是冷呢？还是 想吃东西呢？’我在门外一一回答。”话还没有 说完，我就哭起来，老最婆新版整婆理p也pt 流下了眼泪。 23
声吟诵，有时则静默独坐，外界的各种声音都听
得见。
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9
而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人 至不去。
• 寂寂：非常寂静。
然而庭院台阶显得特别寂静，小鸟不时飞来啄
食，有人来它也不飞走。
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10
三五之夜，明月半墙，桂影斑驳， 风移影动，珊珊可爱。
• 三五，指农历每月十五，又称望。十六， 既望。初一，朔。最后一天，晦。
《震最新版川整理文ppt 集》40卷。
3
语音
• 轩 xuān 渗漉 lù 修葺 qì
• 垣墙 yuán 栏楯 shŭn 偃仰 yăn
• 迨 dài 异爨 cuàn 阖门 hé
• 长号 háo 扃牖 Jiōng yŏu 象笏 hù
• 呱呱 gū 老妪 yù 先妣 bĭ
• 中闺 guī 扉 fēi 庖 páo 栖于 qī
的荣耀，老祖母的言行举止充分说明其对孙 子的深切期望。
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29
瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号 不自禁。
• 瞻顾：瞻仰回顾。 • 长号：大哭。 • 号：哭泣。 • 禁：忍住，
回忆起旧日这些事情，就好像发生在昨天一样，真让人忍不
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课堂小结
作者紧紧抓住项脊轩里悲欢离合的日常生活琐事，通过细 节描写，用清新淡雅之笔，表达了“多可喜，多可悲”。这也 是归有光散文的基本风格。 项脊轩，一个不起眼的小阁子， 却关联着家族盛衰，凝聚着三代人的亲情。轩的空间有限，情 的延伸无限。这就是《项脊轩志》之所以被历代评论家推崇的 根本原因。
随堂练习
为
始为篱，已为墙（动词，修筑） 轩东故尝为厨（动词，是） 庭中通南北为一（动词，成为） 吾从板外相为应答（动词，作为）
置
每移案，顾视无可置者（动词，搁，安放） 内外多置小门（动词，设置）
比
比去，以手阖门（副词，及，等到） 朋比为奸（动词，勾结）
以
以当南日（介词，用来，表目的） 能以足音辨人（介词，凭借） 执此以朝（连词，表修饰）
斋：原指古人斋戒时的居所。 也常指雅静的书房、学舍等。
辕：旧时指军营、官署的外 门，借指衙署。
基 1.识记字音
础 渗漉（shèn lù）兀坐（wù） 呱呱而泣（gū）
梳 理
修葺（qì）
迨（dài） 象笏（hù）
垣墙（yuán） 异爨（cuàn） 扃牖（jiōng yǒu）
栏楯（sh不效，儿之成，则可待 乎！’”一个轻轻的关门动作，几句自言自语，细致地 透露出祖母内心的激动、喜悦和对孙子殷切的期望。 “顷之，持一象笏至，曰：‘……他日汝当用之！’” 寥寥几笔，平淡之至，但感人至深，“令人长号不自 禁”；同时，也准确地勾勒出了一位慈祥、平易近人的 出身于官宦之家的老人的形象。
3.文章的语言有什么特点？
（1）语言清淡，不事雕饰。 此文在叙事上以白描见长，抒情亦以素朴为本。老老实
实地回忆，平平淡淡地叙述，其淡如水，其味弥长。如写老 祖母来看望和勉励“我”的场面中，作者依次将事情如实道 来，却十分真实感人。一见面，老祖母说：“吾儿，久不见 若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”语气亲切而又诙谐， 贴切地传达出老祖母对孙子的关切、疼爱之情。临去，“以
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多次遭火未焚
补记：怀念亡妻
时至轩中，从余问古 事，或凭几学书。
生前
悲 吾妻归宁，述诸小妹
语曰：“闻姊家有阁子， 且何谓阁子也？”
室坏不修。
死后
庭有枇杷树，吾妻死之年
所手植也，今已亭亭如盖矣。
写作特色：
1、善于选取生活中的琐事，表 现人物的音容笑貌，寄托深情。
2、善于利用细节描写。
3、语言委婉含蓄，清新淡雅， 感情浓郁真挚。
A、修葺：修造
扃牖：关闭窗户
阖门：关门
大类：大的分类
B、长号：大哭
来归：嫁到我家来
归宁：女子出嫁 自禁：自己忍不住
C、洞然：明亮
渗漉：从小孔慢慢漏下
偃仰：安居、休息 庭阶：院子里的阶石
D、斑驳：错杂
先妣：已去世的母亲
先是：先前就这样 兀做：端正的坐着
课堂检测
三、选择加点字的正确解释。
1、垣墙周庭 C
❖ 在文学上，他博览群 书，散文创作上造诣 很深，是明代杰出散 文家。
❖ 他的散文源出《史 记》，取法于唐宋八 大家，风格朴实，感 情真挚，被誉为“明 文第一” ，当时人称 他为“今之欧阳修”。 一反当时“文必秦汉” 的理论和只求貌似的 形式主义风尚。
❖归有光与王慎中、唐顺之、茅坤并称 为“唐宋派”。他的散文朴素简洁，
谜语：归有光 （打一成语）
衣锦还乡
归有光（1506——1571 年），字熙甫，号震川， 明朝昆山人，著名散文 家。作者自幼苦读，9岁 能文，20岁通读五经和 三史（《史记》《汉书》 《后汉书》，加《三国 志》称“四史”），但 考试不利，35岁才中举， 后8次考进士落第。
❖于是迁居到嘉定 （今上海市）安 亭江上，讲学20 余年，学生颇多， 称之为“震川先 生”。他直到60 岁才中进士当县 令。
宗追远之意；
一说，言其窄小，如颈背之间，故名；
也有这样的解释，归有光从小就有远大志向，要博取 功名，光宗耀祖。
从项脊两字字面理解，归有光要成为家族顶天立地的 脊梁。
志，记也，古代记叙事物，抒发感情的一种文体。
修缮前后的项脊轩：
修缮前
修缮后
室仅方丈，可容一人居。
狭小
每移案，顾视无可置者。
修
破漏
百年老屋，尘泥渗漉， 雨泽下注。
已经 后来
日过午已昏 过 大母过余
从轩前过
偏过 看望 经过
杂植兰桂竹木于庭 在
于 室西连于中闺
和
其制稍异于前
比
课堂检测
始为篱
已为墙
为
南北为一 相为应答
轩东故尝为厨
余既为此志
扎 砌 成为 作 是 写
儿之成则可待乎 倾之 之 吾妻死之年 抚之甚厚 三五之夜
取消句子独立性 凑足音节 那 她 的
课堂检测
五、词类活用
1、雨泽下注 方位名词作状语 2、使不上漏 方位名词作状语 3、前辟四窗 方位名词作状语 4、垣墙周庭 名词用作动词 5、乳二世 名词用作动词 6、执此以朝 名词用作动词
下课啦！Βιβλιοθήκη A、四周 B、圈起来 C、围绕 D、全部
2、往往而是 B
A、常常 B、到处 C、往常 D、往来
3、长号不自禁 A
A、忍住 B、忍不住 C、受不住 D、受得住
4、亭亭如盖 C
A、盖住 B、盖住的东西 C、伞 D、笼罩
课堂检测
4、解释下列多义词 他日汝当用之
当 以当南日
已
日过午已昏 始为篱，已为墙
应当 挡住
栏楯（shǔn） 偃（yǎn）仰 啸（xiào）歌
兀（wù）坐
斑驳（bó） 异爨（cuàn）
老妪（yù）
婢（bì）女 汝姊（zǐ）
门扉（fēi） 呱呱（gū） 阖（hé）门
象笏（hù） 长号（háo） 扃牖（jiōngyǒu）
解 题：
项脊，地名是作者九世祖归道隆曾居住在太仓项脊泾； 轩，小屋，作者将自己的书斋题为“项脊轩”含有怀
自然真挚，善以家庭琐事寄托真情。
《项脊轩》《先妣事略》《寒花葬志》 为代表。
❖他的作品对清代桐城派散文影响很大，
桐城派的姚鼐评价他：“是架设在唐 宋八大家与桐城派之间的一座桥梁”。 ❖近代林纾更尊他为“五百年来归震川 一人而已”。
《震川文集》书景明万历二十七年刊本
注音读音：
渗漉 shèn lù 修葺（qì） 垣（yuán）墙
可
乎？欲食乎？”
念 、 悼
悲
亡 “吾儿，久不见若影，何竟日默默 之
在此，大类女郎也？”
情
回忆祖母：比去，以手阖门，自语曰：“…儿之成，
则可待乎！”
持一象笏至，曰：“…他日汝当用之！”
轩东故尝为厨，人往，从轩前 过。余扃牖而居，久之，能以足音 辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有 神护者。
自己闭门苦读
悲喜交加
……
课堂检测
一、找出下列各组中词语注音错误的一个，并订正。
1、轩 xiān葺 qì兹 zī妣
2、笏 hù ji扃ōng 牖 yŏu 妪 3、迨 dài c爨uàn 漉 luò 冥 4、籁 lài 兀 wū偃 yăn 阖
bĭ
ōu míng
hé
A xuān D yù
C lù B wù
课堂检测
二、找出词语解释全对的一组： （ C ）
❖由于为官正直，不与上级官吏和 地方豪绅同流合污，3年后明升 实降为顺德通判，专管马政，颇 受委屈。后由大学士高拱保荐为 南京太仆寺丞，留掌内阁制敕房， 修《世宗实录》，上任一年后， 病故。
1506年 1岁)生于江苏昆山 1510年 5岁)开始读书 1513年 8岁)丧母 1528年 23岁)娶妻魏氏 1533年 28岁)丧妻 1540年 35岁)中举人徙居嘉定读书、讲学 1565年 60岁)中进士任湖州府长兴县令 1568年 63岁)任顺德府通判管粮运、水利 1570年 65岁)任南京太仆寺丞管皇家车马 1571年 66岁)病逝
缮
稍为修葺， 使不上漏。
不漏
前辟四窗，
垣墙周庭， 日影反照，
明亮
室始洞然。
阴暗
又北向，不能得日， 日过午已昏。
鲜明对比
杂植兰桂 庭阶寂寂 明月半墙 桂影斑驳
多可喜
幽雅
项脊轩的变迁，回忆母亲和祖母
诸父异爨 内外多置小门，墙往往而是。 东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于庭。 思
多
回忆母亲：先妣尝一至 娘以指扣门扉曰：“儿寒
补记：怀念亡妻
时至轩中，从余问古 事，或凭几学书。
生前
悲 吾妻归宁，述诸小妹
语曰：“闻姊家有阁子， 且何谓阁子也？”
室坏不修。
死后
庭有枇杷树，吾妻死之年
所手植也，今已亭亭如盖矣。
写作特色：
1、善于选取生活中的琐事，表 现人物的音容笑貌，寄托深情。
2、善于利用细节描写。
3、语言委婉含蓄，清新淡雅， 感情浓郁真挚。
A、修葺：修造
扃牖：关闭窗户
阖门：关门
大类：大的分类
B、长号：大哭
来归：嫁到我家来
归宁：女子出嫁 自禁：自己忍不住
C、洞然：明亮
渗漉：从小孔慢慢漏下
偃仰：安居、休息 庭阶：院子里的阶石
D、斑驳：错杂
先妣：已去世的母亲
先是：先前就这样 兀做：端正的坐着
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三、选择加点字的正确解释。
1、垣墙周庭 C
❖ 在文学上，他博览群 书，散文创作上造诣 很深，是明代杰出散 文家。
❖ 他的散文源出《史 记》，取法于唐宋八 大家，风格朴实，感 情真挚，被誉为“明 文第一” ，当时人称 他为“今之欧阳修”。 一反当时“文必秦汉” 的理论和只求貌似的 形式主义风尚。
❖归有光与王慎中、唐顺之、茅坤并称 为“唐宋派”。他的散文朴素简洁，
谜语：归有光 （打一成语）
衣锦还乡
归有光（1506——1571 年），字熙甫，号震川， 明朝昆山人，著名散文 家。作者自幼苦读，9岁 能文，20岁通读五经和 三史（《史记》《汉书》 《后汉书》，加《三国 志》称“四史”），但 考试不利，35岁才中举， 后8次考进士落第。
❖于是迁居到嘉定 （今上海市）安 亭江上，讲学20 余年，学生颇多， 称之为“震川先 生”。他直到60 岁才中进士当县 令。
宗追远之意；
一说，言其窄小，如颈背之间，故名；
也有这样的解释，归有光从小就有远大志向，要博取 功名，光宗耀祖。
从项脊两字字面理解，归有光要成为家族顶天立地的 脊梁。
志，记也，古代记叙事物，抒发感情的一种文体。
修缮前后的项脊轩：
修缮前
修缮后
室仅方丈，可容一人居。
狭小
每移案，顾视无可置者。
修
破漏
百年老屋，尘泥渗漉， 雨泽下注。
已经 后来
日过午已昏 过 大母过余
从轩前过
偏过 看望 经过
杂植兰桂竹木于庭 在
于 室西连于中闺
和
其制稍异于前
比
课堂检测
始为篱
已为墙
为
南北为一 相为应答
轩东故尝为厨
余既为此志
扎 砌 成为 作 是 写
儿之成则可待乎 倾之 之 吾妻死之年 抚之甚厚 三五之夜
取消句子独立性 凑足音节 那 她 的
课堂检测
五、词类活用
1、雨泽下注 方位名词作状语 2、使不上漏 方位名词作状语 3、前辟四窗 方位名词作状语 4、垣墙周庭 名词用作动词 5、乳二世 名词用作动词 6、执此以朝 名词用作动词
下课啦！Βιβλιοθήκη A、四周 B、圈起来 C、围绕 D、全部
2、往往而是 B
A、常常 B、到处 C、往常 D、往来
3、长号不自禁 A
A、忍住 B、忍不住 C、受不住 D、受得住
4、亭亭如盖 C
A、盖住 B、盖住的东西 C、伞 D、笼罩
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4、解释下列多义词 他日汝当用之
当 以当南日
已
日过午已昏 始为篱，已为墙
应当 挡住
栏楯（shǔn） 偃（yǎn）仰 啸（xiào）歌
兀（wù）坐
斑驳（bó） 异爨（cuàn）
老妪（yù）
婢（bì）女 汝姊（zǐ）
门扉（fēi） 呱呱（gū） 阖（hé）门
象笏（hù） 长号（háo） 扃牖（jiōngyǒu）
解 题：
项脊，地名是作者九世祖归道隆曾居住在太仓项脊泾； 轩，小屋，作者将自己的书斋题为“项脊轩”含有怀
自然真挚，善以家庭琐事寄托真情。
《项脊轩》《先妣事略》《寒花葬志》 为代表。
❖他的作品对清代桐城派散文影响很大，
桐城派的姚鼐评价他：“是架设在唐 宋八大家与桐城派之间的一座桥梁”。 ❖近代林纾更尊他为“五百年来归震川 一人而已”。
《震川文集》书景明万历二十七年刊本
注音读音：
渗漉 shèn lù 修葺（qì） 垣（yuán）墙
可
乎？欲食乎？”
念 、 悼
悲
亡 “吾儿，久不见若影，何竟日默默 之
在此，大类女郎也？”
情
回忆祖母：比去，以手阖门，自语曰：“…儿之成，
则可待乎！”
持一象笏至，曰：“…他日汝当用之！”
轩东故尝为厨，人往，从轩前 过。余扃牖而居，久之，能以足音 辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有 神护者。
自己闭门苦读
悲喜交加
……
课堂检测
一、找出下列各组中词语注音错误的一个，并订正。
1、轩 xiān葺 qì兹 zī妣
2、笏 hù ji扃ōng 牖 yŏu 妪 3、迨 dài c爨uàn 漉 luò 冥 4、籁 lài 兀 wū偃 yăn 阖
bĭ
ōu míng
hé
A xuān D yù
C lù B wù
课堂检测
二、找出词语解释全对的一组： （ C ）
❖由于为官正直，不与上级官吏和 地方豪绅同流合污，3年后明升 实降为顺德通判，专管马政，颇 受委屈。后由大学士高拱保荐为 南京太仆寺丞，留掌内阁制敕房， 修《世宗实录》，上任一年后， 病故。
1506年 1岁)生于江苏昆山 1510年 5岁)开始读书 1513年 8岁)丧母 1528年 23岁)娶妻魏氏 1533年 28岁)丧妻 1540年 35岁)中举人徙居嘉定读书、讲学 1565年 60岁)中进士任湖州府长兴县令 1568年 63岁)任顺德府通判管粮运、水利 1570年 65岁)任南京太仆寺丞管皇家车马 1571年 66岁)病逝
缮
稍为修葺， 使不上漏。
不漏
前辟四窗，
垣墙周庭， 日影反照，
明亮
室始洞然。
阴暗
又北向，不能得日， 日过午已昏。
鲜明对比
杂植兰桂 庭阶寂寂 明月半墙 桂影斑驳
多可喜
幽雅
项脊轩的变迁，回忆母亲和祖母
诸父异爨 内外多置小门，墙往往而是。 东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于庭。 思
多
回忆母亲：先妣尝一至 娘以指扣门扉曰：“儿寒