项脊轩志原创实用优秀课件

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《项脊轩志》课件(17页)

《项脊轩志》课件(17页)
作者及解题 归有光:时人称其
“今之欧阳修〞,其 散文“明文第一〞, 其风格“不事雕琢而 自有风味〞,通常借
归有光简历
归有光 〔1506—1571〕
1506年〔1岁〕 生于江苏昆山 1510年〔5岁〕 开始读书 1513年〔8岁〕 丧母 1528年〔23岁〕 娶妻魏氏 1533年〔28岁〕 丧妻 1540年〔35岁〕 中举人。徙居嘉定读书、讲学 1565年〔60岁〕 中进士。任湖州府长兴县令 1568年〔63岁〕 任顺德府通判〔管粮运、水利〕 1570年〔65岁〕 任南京太仆寺丞〔管皇家车马〕 1571年〔66岁〕 去世
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4.解释以下多义词 他日汝当用之
当 以当南日

日过午已昏 始为篱, 已为墙
应当 挡住
已经 后来
日过午已昏 过 大母过余
从轩前过
偏过 看望 经过
杂植兰桂竹木于庭 在
于 室西连于中闺

其制稍异于前

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始为篱
已为墙

南北为一 相为应答
轩东故尝为厨
余既为此志
扎 砌 成为 作 是 写
儿之成则可待乎 倾之 之 吾妻死之年 抚之甚厚 三五之夜
正音:
垣墙周庭〔 yuán〕 呱呱而泣〔 gū 〕
断句:
婢女〔 bì 〕 姊妹〔 zǐ 〕 先妣〔 bǐ 〕 持笏〔 hù 〕
顾视无可置者 余自束发读书轩中
庭中通南北为一 吾妻死之年所手植也
此吾祖太常公宣间执此以朝
妪, 先大母婢也, 乳二世, 先妣抚之甚 厚。
“某所, 而母立于兹。〞
“汝姊在吾怀,呱呱而泣;娘以指叩门 扉曰:“‘儿寒乎? 欲食乎? ’吾从板外相为应 答。〞
借书满架, 偃仰啸歌, 冥然 兀坐, 万籁有声;而庭阶寂寂, 小鸟时来啄食, 人至不去。

《项脊轩志》课件(26张PPT)

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1.内外多置小门 4.垣墙周庭
n—状语,“在内外” n—v, “砌上垣墙”
2.东犬西吠
5.乳二世
n—状语,“向西面” n—v,“哺乳,喂养”
3.吾妻死之年所手植也
n—状语 ,“用手,亲手”
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解释字词
1.凡再变矣 4.殆有神护者
再,两次。
殆,大概。
2.先妣尝一至 5.吾妻来归
妣,母亲。
修缮前
修缮后
室仅方丈,可容一人居。
狭小 每移案,顾视无可置者。

破漏
百年老屋,尘泥渗漉, 雨泽下注。

稍为修葺, 使不上a
不漏
漏。 前辟四窗,
垣墙周庭, 日影反照,
明亮
室始洞然。
阴暗
又北向,不能得日, 日过午已昏。
gkx鲜x精品明课件对比
杂植兰桂 庭阶寂寂 明月半墙 桂影斑驳
多可喜
幽雅
项脊轩的变迁,回忆母亲和祖母
诸父异爨 内外多置小门,墙往往而是。 东犬西吠,客逾庖而宴,鸡栖于庭。 思
多 回忆母亲:先至娘妣以尝指一扣a门扉曰:“儿寒

乎?欲食乎?”
念 、 悼

亡 “吾儿,久不见若影,何竟日默默 之
在此,大类女郎也?”

回忆祖母:比去,以手阖门,自语曰:“…儿之成,
则可待乎!”
持gk一xx象精品笏课至件,曰:“…他日汝当用之!”
吾妻死之年所手植也
此吾祖太常公宣德间执此以朝
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不能得日得到、获得 得不焚 能够、可以,表情况允许 室始洞然 形容词词 冥然兀坐 尾,……的样子 然余居于此然而、但是 凡再变矣 轩凡四遭火 总共、一共
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《项脊轩志》ppt课件

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归有光是唐宋派成就最高的作家,其散文源出于
《史记》,取法于唐宋八大家,其文语言朴素简洁,感
情真挚;被誉为“明文第一”(黄宗羲语),当时人称
他为“今之欧阳修”。 清桐城派代表人物之一的姚鼐视
之为唐宋八大家和桐城派之间的一座桥梁。
作者简介
5岁,开始读书;
8岁,母亲去世;
17岁,祖母去世;
18岁,写成《项脊轩志》前四段;
相关内容
情感
书房修葺之后变得明亮幽雅
修葺之喜
借书满架,偃仰啸歌
读书之喜
冥然兀坐,万籁有声;而庭阶寂寂,小
鸟时来啄食,人至不去。
闲居之喜
三五之夜,明月半墙,桂影斑驳,风移
影动,珊珊可爱。
赏月之喜
小结
好学善思
醉于书香
志趣高尚
怡然自得
温馨的读
书天地,
个人心灵
的家园
1.“杂植兰桂竹木于庭”、“万籁有声”两句各有什么表达作用?
①归有关祖上居于昆山项
脊泾,故名以纪念祖辈;
②也说明项脊轩的狭小。
③项脊是撑起一个人的重
要部位,归有光也立下了
通过读书撑起家族荣耀的
志愿。
“志,记也”,散文的一种,
古代记叙事物、抒发感情的一种文
体,以记录人物事迹为主,并通过
记事、记物,写景、记人来抒发作
者的感情或见解,借景抒情,托物
言志;有碑记、游记、杂记等。
促有光暗诵《孝经》,即熟读,无一字龃龉,乃
喜。
有光与姊年七八岁,已教之《小学》及女红甚
习。常程课不少借,先人则怡怡然也。
——《家谱记》
是慈母亦是严母
归氏世著吴,自唐天宝迄于同光,以文学仕宦者不绝于世。自
宋、元至国朝,仕多不遂。然时有倜傥豪侠之夫,肥马轻裘,驰骛

《项脊轩志》ppt课件28张

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说:“这是我祖父太常公宣德年间拿着 去朝见皇帝用的,以后你会用到它!”回 忆起旧日这些事情,就好像发生在昨 天一样,真让人忍不住放声大哭。
项脊轩的东边以前曾经是厨房,人 们到那里去,必须从轩前经过。我关 着窗子住在里面,时间长了,能够根据 脚步声辨别是谁。项脊轩一共遭过四 次火灾,能够不被焚毁,大概是有神灵 在保护着它。
时至轩中,从余问古 事,或凭几学书。
生前

吾妻归宁,述诸小妹 语曰:“闻姊家有阁子, 且何谓阁子也?”
室坏不修。
死后
庭有枇杷树,吾妻死之年所手 植也,今已亭亭如盖矣。
多可喜(承上) 修葺前: 狭小 破漏 阴

修葺后:小而不漏、明亮
脊亦
优雅

1、家庭分崩离析
志 多可悲 (启下) 2、悼念亡母
3、怀念祖母
❖然而此后我多在外边,不常住在 这里。
❖ 庭院中有一株枇杷树,是我妻 子去世那年亲手种植的,现在已经 像伞盖一样高高耸立了
补充注释: 1、轩:窗,引申为有窗的小室。 2、尘泥渗漉 :渗,透过。漉,漏下。 3、雨泽下注:下,往下。 4、顾视:环看四周。 5、日过午已昏:昏,光线不明。 6、不能得日:得日,照到阳光。 7、垣墙周庭:周庭,把院子四周围住 。

1、回忆亡妻 2、借树忆妻
选取生活中的小事

慈 室西连于中闺,先妣尝一至。
妪每谓余曰:“某所,而母立于兹。”妪

又曰:“汝姊在吾怀,呱呱而泣;娘以指扣 门扉曰:‘儿寒乎?欲食乎?’”

大母过余曰:“吾儿,久不见若影,何竟日
祖 默默在此,大类女郎也?”

母 望 比去,以手阖门,自语曰:“…儿之成,则 可待乎!”

《项脊轩志》ppt课件

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处于
【译文】然而我住在这里, 有许多可喜的事,也有许 多可悲的事。
3. 居官守法 4. 二者必居其一 5. 昂其值,居为奇货 6. 令女居其上,浮之河中
当,任 占据 存储

第二段
一个整体 几位伯父叔父
先是,庭中通南北为一。迨诸父异爨,内
在这之前
是 等到 分灶做饭,分家
外多置小门墙,往往而是。东犬西吠,客
分析结尾“庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如盖 矣。”的妙处。
①暗示时光流逝。“吾妻死之年所手植”“今已”表明时光在推移,静物 发生了变化。
②借物抒情,融情于景,抒发睹物思人,物是人非的感伤。作者看到树, 自然想到种树之人,想到妻子的音容笑貌,如今物犹在,人已去。作者明 写树,实则借物抒情,化无形的相思为有形之物,寄托了对亡妻深深的怀 念之情。
每移案,顾视无可置者 动词,环顾四周
顾吾念之
顾 三顾臣于草庐之中
副词,只是,不过 动词,拜访
人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉 副词,难道
大行不顾细谨
动词,顾虑,顾及
文本解析——第一段
稍微, 略微
名作状, 从上面


名作动, 砌上围墙
面对, 向
余稍为修葺,使不上漏。前辟四窗,垣墙周庭,以当南日,
日影反照,室始洞然。明亮的样子
【译文】这以后六年,我的妻子去世了,项脊轩破败没有整修。 又过了两年,我因生病卧床很长时间,感到无聊,就叫人再次修 理南阁子,形制与以前稍有不同。然而此后我多在外地,不常在 这里居住。
文本解析——第五段
庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也, 今已亭亭如盖矣。
【译文】庭院中有一棵枇杷树,是我的妻 子在她去世那一年亲手栽种的,现在已经 高高挺立着,枝叶繁茂像伞一样了。

《项脊轩志》PPT教学课件

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“然余居于此,多可喜,亦多可悲。”(作用:承上启下)
哪些事情悲,哪些事情喜?
喜——修葺项脊轩;悲——叔父异爨、老妪忆母、大母励志、回 忆亡妻。
披文入情
走进小屋,体会喜情
“项脊轩”是怎样的一间屋子?在这样的环境中生活,作者 的生活是怎样的?表达了作者怎样的心情?
修葺前
狭小
破旧 明亮
修葺后
幽静
阴暗 雅致
小结
黄宗羲:余读归震川之文为女妇者,一往情深,每以
一二细事使人欲泣,盖古今事无巨细,惟此可歌泣之 精神,长留天壤。
一篇文章,两度书写,三位女妇。十余年的时间距离却未 能阻隔作者情感的贯通。时光流逝,岁月沧桑,叙述上作者撷 取几许小事,抒情上自“泣”“长号”而始,到望“枇杷亭亭 如盖”而终。从有言到无言,从直抒胸臆到托物寄情,作者的 悲情愈发厚重。物在人亡、三世变迁,几多感慨尽在一轩之间。
作者简介
归有光(1507—1571),字熙甫,又字开甫,别号震川,又号项脊生, 世称“震川先生”。归有光崇尚唐宋古文,其散文风格朴实,感情真挚, 是明代“唐宋派”代表作家,被称为“今之欧阳修”,后人称赞其散文 为“明文第一”。与唐顺之、王慎中并称为“嘉靖三大家”,又与胡友 信齐名,世称“归、胡”。著有《震川先生集》、《三吴水利录》等。
课内联读
《陈情表》体现的是感人至深的孝道,《项脊轩志》体现的是对家庭、 家族的珍视,两文均是善于传情的佳作,体现了中国文化传统中对亲人、 家庭、家族的重视。但是两文又有很多不同,请从文体出发,分析两文 在传情的艺术上有何不同?
《陈情表》以叙事来传情,出于情,归于理(动之以情,晓之以理)。
因为是“表”,
8岁,是最需要母亲关爱的年纪,可母亲却骤然离世;8岁,还是一个不能领会生 死的年纪,所以年少的他竟以为母亲是睡着了。写下这些文字时,归有光18岁。 从8岁到18岁,“母亲”二字,也许他早已在心中千回次的咀嚼回味;从8岁到18 岁,十年冷暖无人知;从8岁到18岁,夜半衾寒有谁问。而今听到老妪之言,对 母亲的记忆从茫然无着变得渐次清晰。娘以指叩门扉,娘对儿嘘寒问暖,娘曾承 受失语之痛,可我已十年不曾见得娘亲容颜,也再不能得见。

《项脊轩志》ppt课件

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1、亲人离世:祖母、母亲的先后离世 2、分家、亲情关系日渐疏离
读第三段 思考:这一段写的是喜还是悲?
喜。
轩凡四遭火,得不焚,殆有神护者。
读第四、五段。 思考:补记这一部分,写是喜还是悲?
有喜有悲。 喜:夫妻在轩中的甜蜜时光 悲:妻死
本部分小结
分家悲亲人Fra bibliotek世读书自娱

轩被火不焚
妻死
夫妻轩中甜蜜时光
解题
从书斋的命名看作者的人生理想
“项脊轩”是作者在昆山时的书斋名,以此为名, 有两重含义。
①书斋很小,如人的脊梁之间,从文中“室仅方 丈,仅容一人居” 可以看出。
②归有光的远祖归道隆曾在太仓泾居住,作者自 号“项脊生”,把自己书斋命名为“项脊轩”,含有 怀远追宗之意。史书记载,作者于嘉靖十九年(15 4)考取举人,60岁才中进士,授县令职,以后参加 八次会试,均没有考中。事实上,读完全文,让我们 感受到:归有光别号“项脊生”,从小就志向远大, 要博取功名,光宗耀祖,“项脊”二字,也可理解为 归有光要成为家族顶天立地的脊梁的人生理想。
吾儿,久不见若影,何竟日默默在此,大类女郎也?
余扃牖而居,久之,能以足音辨人。
庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如盖矣
课堂总结
一个小屋 两种感情 三世变迁
项脊轩 一喜一悲
借写项脊轩的兴废,用或 喜或悲的意脉,写与之有关 的家庭琐事和人事变迁。
先妣、先大母、亡妻
项 脊 曾轩 志 振

导入
“聊”斋
中国文人多雅趣,这不仅表现在他们琴棋书画、诗词歌赋才艺方 面,也体现在他们生活的饮食起居上,尤其关注居住环境,居所 不但是他们的生活空间,更成了文人的精神家园。
古今的中国文人常喜欢给自己的书房取一个雅致的或富有深 意的名字来表现自己的志趣追求。

《项脊轩志》ppt课件

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情形,憬然赴目。予九岁,憩书斋,汝梳双髻,披单缣来,温《缁衣》一章;适
先生奓户入,闻两童子音琅琅然,不觉莞尔,连呼“则则”,此七月望日事也。
汝在九原,当分明记之。予弱冠粤行,汝掎裳悲恸。逾三年,予披宫锦还家,汝
从东厢扶案出,一家瞠视而笑,不记语从何起,大概说长安登科、函使报信迟早
云尔。凡此琐琐,虽为陈迹,然我一日未死,则一日不能忘。旧事填膺,思之凄
共汝筹画也。而今已矣!除吾死外,当无见期。吾又不知何日死,可以见汝;而
死后之有知无知,与得见不得见,又卒难明也。然则抱此无涯之憾,天乎人乎!
而竟已乎!
……
呜呼!生前既不可想,身后又不可知;哭汝既不闻汝言,奠汝又不见汝食。
纸灰飞扬,朔风野大,阿兄归矣,犹屡屡回头望汝也。呜呼哀哉!呜呼哀哉!
——《祭妹文》
同馈,赠送
此字最早见于战国 ,古字形上部模拟双手拿着甑,中间是灶口,下
部表示用双手将木柴推进灶口。本义指烧火做饭。
笏(hù),中国古代大臣上朝拿着的手板,用玉、象牙或竹片制成。古时候文武
大臣朝见君王时,双手执笏以记录君命或旨意,亦可以将要对君王上奏的话记在
笏板上,以防止遗忘。
不与吾梦相接。吾实为之,其又何尤!彼苍者天,曷其有极!自今已往,吾其无
意于人世矣!当求数顷之田于伊颍之上,以待余年,教吾子与汝子,幸其成;长
吾女与汝女,待其嫁,如此而已。
呜呼,言有穷而情不可终,汝其知也邪?其不知也邪?呜呼哀哉!尚飨!
——《祭十二郎文》
呜呼痛哉!早知诀汝,则予岂肯远游?即游,亦尚有几许心中言要汝知闻、
两次
为墙,凡再变矣。
归氏世著于吴,自唐天宝迄于同光,百八十年,以文学科名为
公卿侍从,有至令仆封王者,吴人至今纪之。至今吾县人犹传“县

《项脊轩志》,实用版 ppt课件

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8岁丧母,23岁娶妻,27岁时丧妻。
2
精品资料
• 你怎么称呼老师? • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点,你
是否会认为老师的教学方法需要改进? • 你所经历的课堂,是讲座式还是讨论式? • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒,也不怕那风雨狂,只怕先生骂我
笨,没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照,花儿对我笑,小鸟说早早早……”
“尔”,你;兹,这里。 12.殆有神护者:大概。
6.大母过余曰:看望,来 13.吾妻来归:旧时女
访。
子出嫁称为“归”。
7.久不见若影:你。
14.吾妻归宁:出嫁的
8.何竟日默默在此:全部, 女子回娘家。
整个。
34
三、内容解读
项 脊
主体 18岁
(1-3)
围绕项脊轩的兴废,记 年轻时代自己在这里的 生活、家庭的变迁以及 对母亲和祖母的回忆。
• 近代林纾更尊他为“五百年来归震川 一人而已”。
8
二、细听朗读
要求: 轻声跟读,注意节奏,在 读不准的字音下作标记。
9
二、朗读课文
(一)读准字音
• 项脊轩:xuān 渗漉:lù 修葺:qì • 垣墙:yuán 栏楯:shǔn 偃仰:yǎn
• 万籁:lài
迨: dài
异爨:cuàn
• 老妪:yù
归有光
1
作者介绍
归有光(1506——1571)字熙甫,早年号项脊生, 晚年号震川,苏州昆山人。明代散文家。
主要经历
他自幼苦读,9岁能文,从小立志 澄清天下,振兴家业,但仕途不 利,35岁才中举人,后连续8次考 进士不第。于是迁居嘉定安亭江 上,在那里讲学二十余年。他的 学生很多,称他为“震川先生”。 到60岁才中进士,授县令职,一 生郁郁不得志。

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缺憾四:遭火未焚
第三段是补叙,非常简略,写了几件事?又有何作用?
“以足音辨人”和“轩四遭火而未焚”两件事。 “能以足音辨人”照应前文,既突出了小轩的寂静清幽,又同
分家后的纷乱隔膜形成鲜明对比,使“竟日默默于此”显得非 常合理。 写小屋四次遭火而未焚,更表达了作者悲喜交加,以及对小屋 的深厚感情。
树影摇动的样子
桂影斑驳,风移影动,珊珊可爱。
在屋前新开四扇窗户,围着庭院筑起围墙,用来(北墙)挡住南边射来的阳光,经日光反照,屋子 里才明亮起来。在庭院我又混杂地种上兰花、桂树、竹子等,往日的栏杆,也就增加了光彩。借来 的图书堆满了书架,我安居室内,有时长啸吟唱,有时静悄悄地独自端坐着,自然界的各种声响都 能清晰地听到;庭前、阶下却异常寂静,小鸟不时飞下来啄食,人到它面前也不离开。 在农历每月 十五日的夜晚,明亮的月光照在墙上。庭中桂树的影子疏疏密密,微风吹来,花影摇动,优美舒缓, 美丽可爱。
「作者介绍」
归有光字熙甫,号项脊生,世称震川先生
昆山(江苏昆山)人,明代著名散文家。 他自幼苦读,9岁能文,但仕途不顺,连续8 次考进士不第。于是迁居嘉定安亭江上,在 那里讲学二十余年。嘉靖四十四年(1565) 才中进士,授县令职,一生郁郁不得志。
作者简介
8岁时,母亲周氏去世; 17岁时,奶奶夏氏去世; 18岁时,写成《项脊轩志》前四段; 20岁时,考中院试第一名,之后参加乡试五次落第; 24岁时,娶了母亲生前为他定亲的女子魏氏; 29岁时,发妻魏氏去世;32岁时,魏氏婢女寒花去世; 33岁时,重新拿出《项脊轩志》,补写最后两段; 35岁时,考中举人第二名,之后参加会试八次落第; 43岁时,长子去世;44岁时,继室王氏去世。 48岁时,倭寇作乱,归有光入城筹备守御,作《备倭事略》等; 60岁时,考中三甲进士;及第后历官长兴知县、顺德通判、南京太仆寺

《项脊轩志》ppt课件

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分披析文细入节,情体悟悲情
回忆亡妻
余既为此志,后五年,吾妻来归,时至轩中,从余问古事,或凭几学书。吾妻归宁,
述诸小妹语曰:“闻姊家有阁子,且何谓阁子也?”其后六年,吾妻死,室坏不修。其 后二年,余久卧病无聊,乃使人复葺南阁子,其制稍异于前。然自后余多在外,不常居。
庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如盖矣。
在描写与亡妻轩中共处的生活场景中,我们读到夫妻 二人和谐恩爱、琴瑟和鸣、伉俪情深。也许在妻去世后 的无数个无眠的夜晚,他就在这树下独自回味两人曾经 共度的美好时光,愁苦、相思、离情,百般滋味涌上心 头。这树是他对妻子情感的化身。树愈繁茂,人离去愈 久。时间愈久,思念愈深。“不言情而情无限,言有尽 而意无穷。”
“孺人死十六年而有妇,孺子所聘者也。期而抱女,抚爱之,益念孺人。中夜与 其妇泣,追惟一二,仿佛如昨,馀则茫然矣。”——《先妣事略》
8岁,是最需要母亲关爱的年纪,可母亲却骤然离世;8岁,还是一个不能领会生死 的年纪,所以年少的他竟以为母亲是睡着了。写下这些文字时,归有光18岁。从8岁到 18岁,“母亲”二字,也许他早已在心中千回次的咀嚼回味;从8岁到18岁,十年冷暖 无人知;从8岁到18岁,夜半衾寒有谁问。而今听到老妪之言,对母亲的记忆从茫然无 着变得渐次清晰。娘以指叩门扉,娘对儿嘘寒问暖,娘曾承受失语之痛,可我已十年 不曾见得娘亲容颜,也再不能得见。
解题
项脊轩—书斋名
窄小/怀宗追远/自勉
① 言其窄小——如颈脊之间,故名。轩,有窗的廊子或小屋。 追念祖先——其远祖归道隆曾居住在江苏太仓的项脊泾。
② 以此自勉——项脊是撑起一个人的重要部位,归有光自号项脊
生,立下通过读书撑起家族荣耀的志愿。
“志”是文体的一种,是古代记叙事物、抒发感情的一种文体,散文的一

《项脊轩志》课件(共36张PPT) 统编版选择性必修下册.ppt

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课堂小结
作者紧紧抓住项脊轩里悲欢离合的日常生活琐事,通过细 节描写,用清新淡雅之笔,表达了“多可喜,多可悲”。这也 是归有光散文的基本风格。 项脊轩,一个不起眼的小阁子, 却关联着家族盛衰,凝聚着三代人的亲情。轩的空间有限,情 的延伸无限。这就是《项脊轩志》之所以被历代评论家推崇的 根本原因。
随堂练习

始为篱,已为墙(动词,修筑) 轩东故尝为厨(动词,是) 庭中通南北为一(动词,成为) 吾从板外相为应答(动词,作为)

每移案,顾视无可置者(动词,搁,安放) 内外多置小门(动词,设置)

比去,以手阖门(副词,及,等到) 朋比为奸(动词,勾结)

以当南日(介词,用来,表目的) 能以足音辨人(介词,凭借) 执此以朝(连词,表修饰)
斋:原指古人斋戒时的居所。 也常指雅静的书房、学舍等。
辕:旧时指军营、官署的外 门,借指衙署。
基 1.识记字音
础 渗漉(shèn lù)兀坐(wù) 呱呱而泣(gū)
梳 理
修葺(qì)
迨(dài) 象笏(hù)
垣墙(yuán) 异爨(cuàn) 扃牖(jiōng yǒu)
栏楯(sh不效,儿之成,则可待 乎!’”一个轻轻的关门动作,几句自言自语,细致地 透露出祖母内心的激动、喜悦和对孙子殷切的期望。 “顷之,持一象笏至,曰:‘……他日汝当用之!’” 寥寥几笔,平淡之至,但感人至深,“令人长号不自 禁”;同时,也准确地勾勒出了一位慈祥、平易近人的 出身于官宦之家的老人的形象。
3.文章的语言有什么特点?
(1)语言清淡,不事雕饰。 此文在叙事上以白描见长,抒情亦以素朴为本。老老实
实地回忆,平平淡淡地叙述,其淡如水,其味弥长。如写老 祖母来看望和勉励“我”的场面中,作者依次将事情如实道 来,却十分真实感人。一见面,老祖母说:“吾儿,久不见 若影,何竟日默默在此,大类女郎也?”语气亲切而又诙谐, 贴切地传达出老祖母对孙子的关切、疼爱之情。临去,“以
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地方
“所”与“手植”组成名
词性短语,亲手种植的
(树)。
不能得日 获得

得不焚 能够
顾视无可置者

回头
瞻顾遗迹

稍为修葺 wèi替,给
始为篱


已为墙 南北为一
变成 成为
相为应答 作出
轩东故尝为厨 做
余既为此志 写
以 以当南日(执此以朝) 连词,来。 以指扣门扉(以手阖门)介词,用。
以足音辨人
介词,凭。
破败不堪 修葺旧轩 舒适幽静 多可喜

家庭分崩
脊 家人变故 悼念亡母
轩 志
怀念祖母 多可悲
小轩变故
爱妻离世
补叙不幸 物在人亡
是什么组成了我们的生命? 答案也许很多, 但有一种答案很温暖—— 生命由你与亲人之间的小事组成, 它们小到只是一句话 一个眼神、一举手投足 可是,恰因其小而真, 恰因其小而动人肺腑……
余自束发读书轩中,一日,大母过余曰: “吾儿,久不见若影,何竟日默默在此,大类 女郎也?”比去,以手阖门,自语曰:“吾家 读书久不效,儿之成,则可待乎!”顷之,持 一象笏至,曰:“此吾祖太常公宣德间执此以 朝,他日汝当用之!”瞻顾遗迹,如在昨日, 令人长号不自禁。 【注释】竟日:整日
【文意】怀念大母
吾妻死之年所手植也 的
久之 顷之 音节助词 之
先妣抚之甚厚 代词,她 儿之成则可待也 取独
一是说它窄小,如在颈脊之间; 一是因作者远祖归道隆曾在江苏太仓 县的项脊泾住过,有“怀宗追远”之意。
“志”:一种文体,与“记”相 似。但“记”通常用以记“事” “物”,“志”以记录人物事 迹为主。
• 1、读准字音
初读课文
• 项脊轩:xuān 渗漉:lù 修葺:qì • 垣墙:yuán 栏楯:shǔn 偃仰:yǎn
【注释】既:已经;时:经常;
从:跟从;凭:倚着;
【文意】琴瑟相合
其后六年,吾妻死,室坏不修。其后二 年,余久卧病无聊,乃使人复葺南阁子,其 制稍异于前。然自后余多在外,不常居。
【注释】坏:毁败、衰败;无聊:没有寄托
【文意】爱妻逝世
庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也,今 已亭亭如盖矣。
【文意】物在人亡
物在人亡
感受体悟:选取你感受最深的小事,谈谈它是怎样 表达作者情感的,表达了怎样的情感内涵。
抒情手法
抒写真情
轩的兴衰:前后对比
乐天人合一 伤物是人非
人的言行:细节传情 情的勃发:直抒胸臆
遗憾——家人离散,幼年丧母 愧疚——祖母重托,难以为继 思念——伉俪情深,天人永隔
悲痛——哀泣长号,痛悼亲人
思的蕴蓄:托物寄情 酸楚——睹物思人,哀思不绝
项脊轩志原创实用优秀课件
文学地位
• 他发掘了唐宋散文的优良传统,提 倡学习唐宋文,后人把他和唐顺之、 茅坤等人并称为“唐宋派”,而他 的成就最高。
清桐城派代表人物之一的姚鼐 视之为唐宋八大家和桐城派之 间的一座桥梁。
姚鼐
文题解读
项脊轩,书斋名,是作者家中的一个 只有一丈见方的斗室。“项脊”之意有二:
【注释】方丈:一丈见方(古今异义) 下:向下(名作状) 顾:环顾、向四周看。 北向:向北(宾语前置)
【文意】小轩旧貌
余稍为修葺,使不上漏。前辟四窗,垣
墙周庭,以当南日,日影反照,室始洞然。
又杂植兰桂竹木于庭,旧时栏楯,亦遂增胜 。
【注释】上,从上面,名作状。
前,在前面,名作状。
垣墙,建围墙,名作动。
内容回顾
一 间小屋 二 种感情 三 世变迁 四 位亲人 多 件小事
Байду номын сангаас
项脊轩,旧南阁子也。
多可喜,亦多可悲 祖辈,父母辈,自己 先大母,妪,先妣,妻子 物是人非,深情难忘
修葺旧轩
破败不堪 舒适幽静
多可喜
是悲
项 脊
家庭分崩 家人变故 悼念亡母

为喜 人交 生加
轩 志
怀念祖母 多可悲
小轩变故
爱妻离世 补叙不幸
【文意】家族分崩
家有老妪,尝居于此。妪,先大母婢也, 乳二世,先妣抚之甚厚。室西连于中闺,先 妣尝一至。妪每谓余曰:“某所,而母立于兹 。”妪又曰:“汝姊在吾怀,呱呱而泣;娘以指 叩门扉曰:‘儿寒乎?欲食乎?’吾从板外相为 应答…”语未毕,余泣,妪亦泣。 【注释】于:和;呱:gū;相:互相
【文意】怀念亡母
• 2、一词多义

他日汝当用之 应当 以当南日 挡住

日过午已昏 已经 始为篱,已为墙 后来
日过午已昏 偏过 过 大母过余 来访
从轩前过 经过
杂植兰桂竹木于庭 在 于 室西连于中闺 和
其制稍异于前 比
在…

先是,庭中通南北为一
…之
先妣抚之甚厚
去世的 前
• 2、一词多义
所 某所,而母立于兹 吾妻死之年所手植也
• 万籁:lài • 老妪:yù
迨:dài 婢:bì
异爨:cuàn 先妣:bǐ
• 呱呱:gū gū 阖门:hé • 扃牖:jiōng yǒu 长号:háo
象笏:hù 枇杷:pípa
赏析课文
项脊轩,旧南阁子也。室仅方丈,可容一人居。百 年老屋,尘泥渗漉,雨泽下注;每移案,顾视无可置 者。又北向,不能得日,日过午已昏。
轩东,故尝为厨,人往,从轩前过,余 扃牗而居,久之,能以足音辨人。轩凡四遭 火,得不焚,殆有神护者。 【注释】故:过去; 尝:曾经;
以:凭借; 凡:总共。
【文意】小轩变迁
余既为此志,后五年,吾妻来归,时至 轩中,从余问古事,或凭几学书。 吾妻归宁 ,述诸小妹语曰:“闻姊家有阁子,且何谓
阁 子也?”
始,才。
胜,美。
【文意】小轩新颜
借书满架,偃仰啸歌,冥然 兀坐,万籁有声。而庭阶寂寂 ,小鸟时来啄食,人至不去。 三五之夜,明月半墙,桂影斑 驳,风移影动,珊珊可爱。
【注释】
时:时常;去:离开;三五:农历十五;
【文意】读书轩中
然予居于此,多可喜,亦多可悲。先是, 庭中通南北为一。迨诸父异爨,内外多置小 门 ,墙往往而是。东犬西吠,客逾庖而宴,鸡 栖于厅。庭中始为篱,已为墙,凡再变矣。
• 1、重点词语
• 方丈:古今异义。
积累字词
• 日影反照:反射。
• 室始洞然:明亮洞彻的样子。
• 亦遂增胜:光彩。
• 迨诸父异爨:及,等到。
• 凡再变矣:凡,总共。再,两次。
• 而母立于兹:而,通“尔”,你;兹,这 里。
• 相为应答:表示动作偏指一方,她。
• 久不见若影:你。 (表第二人称的词:汝、尔∕而、若、) • 何竟日默默在此:全部,整个。 • 比去:比,及,等到;去,离开。 • 殆有神护者:大概,恐怕。 (知己知彼,百战不殆:危险。) • 吾妻来归:旧时女子出嫁称为“归”。 • 吾妻归宁:出嫁的女子回娘家。
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