有趣的磁铁游戏3
2024年中班科学活动有趣的磁力游戏教案
2024年中班科学活动有趣的磁力游戏教案一、活动目标1.了解磁铁的性质，知道磁铁可以吸引铁制品。
2.通过操作活动，培养幼儿的观察力、动手能力和探究精神。
3.激发幼儿对科学活动的兴趣，提高合作意识。
二、活动准备1.物质准备：磁铁、铁制品（如铁钉、铁片、铁珠等）、塑料盒、玻璃瓶、绳子、剪刀、胶带等。
2.环境准备：安静的游戏活动室，保证幼儿能安心参与活动。
三、活动过程（一）导入1.教师出示磁铁，引导幼儿观察磁铁的形状、颜色。
2.提问：你们知道磁铁有什么特点吗？（二）探索磁铁的性质1.教师将磁铁分别靠近铁钉、塑料盒、玻璃瓶，引导幼儿观察磁铁能否吸引这些物品。
2.幼儿分组进行实验，观察磁铁吸引铁制品的现象，并记录实验结果。
（三）磁力游戏1.游戏一：磁铁钓鱼（1）教师出示钓鱼竿（绳子一端系上磁铁），讲解游戏规则。
（2）幼儿轮流钓鱼，将磁铁放入水中，用磁铁吸引铁制品。
（3）教师记录幼儿钓鱼的成绩，评选出“钓鱼小能手”。
2.游戏二：磁铁传球（1）教师讲解游戏规则，将磁铁放在桌面上，两名幼儿分别用磁铁吸引，将磁铁传给对方。
（2）幼儿分组进行游戏，比一比哪组传递次数最多。
3.游戏三：磁铁迷宫（1）教师出示磁铁迷宫图，讲解游戏规则。
（2）幼儿分组合作，用磁铁引导铁珠走出迷宫。
（3）教师记录幼儿完成迷宫的时间，评选出“迷宫达人”。
2.幼儿分享在活动中的收获和感受。
3.教师鼓励幼儿回家后与家人分享磁铁的奥秘，激发幼儿对科学的兴趣。
四、活动延伸1.家庭作业：请家长协助，让幼儿在家中寻找磁铁，观察磁铁在家中的用途。
2.下次活动：开展“磁铁与电”的科学活动，让幼儿了解磁铁与电的关系。
五、活动反思1.本次活动中，幼儿对磁铁的性质有了更深入的了解，观察力和动手能力得到了锻炼。
2.通过磁力游戏，幼儿体验到了科学的乐趣，提高了合作意识。
3.活动中存在不足：部分幼儿在游戏中过于兴奋，导致场面有些混乱。
下次活动中，教师应加强管理，确保活动顺利进行。
中班科学活动教案有趣的磁铁
中班科学活动教案有趣的磁铁中班科学活动教案：有趣的磁铁磁铁是中班科学教学中一个引人注目且有趣的主题。
通过设计一系列有趣的活动，幼儿可以积极参与并探索磁铁的特性和应用。
本文将介绍一些中班科学活动教案，以激发幼儿对磁铁的兴趣和好奇心。
1. 磁铁探索活动：探索磁极目标：幼儿通过观察、探索和实验，了解磁铁的北极和南极，并学会正确使用磁铁。
活动安排：1) 准备一些小型磁铁和一些金属物体，如纸夹、铁钉、金属碗等；2) 让幼儿观察磁铁的两端，感受和描述它们之间的吸引力；3) 提醒幼儿，磁铁的两端有不同的性质，一个是北极，一个是南极；4) 让幼儿尝试用磁铁吸附不同的金属物体，并观察吸附的效果；5) 引导幼儿总结，磁铁的北极和南极相互吸引，同性相斥。
这个活动可以帮助幼儿理解磁铁的特性和作用，培养他们的观察力和实验能力。
2. 磁铁游戏活动：磁力钓鱼比赛目标：通过游戏形式，让幼儿感受到磁铁的吸引力和运用磁力的乐趣。
活动安排：1) 准备一些塑料鱼和磁铁；2) 将磁铁固定在一个线上，作为“鱼竿”；3) 在塑料鱼身上添加一些可被磁铁吸附的物质，如金属片；4）将塑料鱼放入一个容器中，让幼儿使用磁力钓竿“钓鱼”；5) 设计游戏规则，看看每个幼儿谁能钓到最多的鱼。
这个游戏可以提高幼儿的手眼协调能力，让他们体验到磁力的神奇效果。
3. 磁铁实验活动：用磁力控制小车目标：通过实验，让幼儿理解磁力的应用，并培养他们的创造力和解决问题的能力。
活动安排：1) 准备一个小车（可以是玩具车）和一些小型磁铁；2) 在小车上安装一个磁铁，用另一个磁铁控制它的运动；3) 引导幼儿实验，观察和探索不同位置和角度的磁铁会如何影响小车的运动；4) 激发幼儿的创造力，让他们设计一种能够更好地控制小车运动的方法；5) 鼓励幼儿分享他们的观察结果和解决方案。
这个实验活动可以培养幼儿的观察力、实验能力和解决问题的能力，同时激发他们对科学的兴趣和好奇心。
总结：中班科学活动教案中的有趣的磁铁活动可以激发幼儿的学习兴趣和好奇心，培养幼儿的科学素养和动手能力。
三年级科学《有趣的磁铁游戏》教学设计
《有趣的磁铁游戏》教学设计【教学内容】大象版小学科学三年级下册第三单元第二课《有趣的磁铁游戏》。
【教学目标】1、知识与技能目标：让学生认识各种各样的磁铁，知道磁铁的性质，了解磁铁的应用。
2、过程与方法目标：⑴能相互配合，用简单器材做简单的观察实验，并做实验记录；⑵能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果；能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。
3、情感态度与价值观目标：激发学生探究科学的兴趣，培养他们探究问题的能力，增强把学到的知识应用于生活的意识。
【教学重、难点】重点：指导学生认识磁铁性质，运用磁铁性质进行磁铁游戏。
难点：在游戏中运用磁铁性质分析解决磁铁游戏中的问题。
【教学准备】1、教具准备：磁铁、课件、蝴蝶模型、花丛图、学具塑料包等。
2、学具准备：活动记录表、各种各样的磁铁；细绳、铁钉、大头针、曲别针、木块、泡沫塑料、两片大小不一的纸、新版的1角硬币、橡皮等。
【教学过程】一、以情激趣、揭示课题教师出示教具：一只花蝴蝶.问：同学们，老师手里拿的是什么啊？学生回答后问：老师能让这只蝴蝶在花丛中自由的飞翔，你们信不信？然后出示花丛的教具，让蝴蝶在花丛中移动。
师问：老师是怎么让这只蝴蝶在花丛中飞翔的，你们想知道吗？秘密就在这里。
（拿着带有磁铁的蝴蝶让同学们看）师问：那么为什么带有磁铁的蝴蝶不会掉下来呢，今天我们就通过一些有趣的磁铁游戏来发现秘密所在吧。
【板书课题】[教师通过磁铁玩具的表演，组织学生进行猜测与交流，引出磁铁。
以激发学生的研究兴趣，有利于开展探究活动。
]二、观察交流，实验探究1、认识各种磁铁师：一提到磁铁，相信大家都玩过，你们平时都玩过什么样的磁铁呢？学生回答。
师：同学们可真善于观察呀，发现了磁铁有这么多形状，那我们给这些磁铁起一个名字吧！课件演示各种磁铁，老师说出每种磁铁的特点。
（出示各种形状的磁铁的图片：蹄形磁铁、条形磁铁、环形磁铁、圆形磁铁、磁针、磁棒）师：上面所出示的磁铁虽然形状各不相同，但它们都有着相同之处，请同学们仔细观察一下，说说看。
三年级科学下册 3.2《有趣的磁铁游戏》教案 大象版
《有趣的磁铁游戏》一、教学分析：今天我说课的内容是《有趣的磁铁游戏》。
这节课是大象版小学科学三年级下册第三单元第二课的内容。
是在学生对磁铁有了初步的了解和认识的基础上，通过玩磁铁、找发现这两个探究活动，总结出磁铁的基本性质。
进一步了解磁铁在生活中的应用，将探究活动延伸至课外，体现科学技术与社会的有机结合。
二、教学目标科学探究目标：能够利用器材做探究磁铁性质的实验，并做好实验记录，能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。
科学知识目标：知道磁铁的基本性质，了解磁铁在生活中的应用。
情感态度目标：乐于探究和发现周围事物中的奥秘，意识到科学技术和社会是有机结合的，乐于用学到的科学知识改善生活。
三、教学重难点教学重点：探究磁铁的性质及在生活中的应用。
教学难点：会用自己的话描述探究过程。
四、教学方法：实验法、观察法、总结归纳等。
五、学习方法：动手实验、合作交流。
六、教具、学具准备：多媒体课件、各种各样的磁铁、小铁钉、大头针、小木块、铝片、硬币、泡沫塑料、木架台等。
七、教学过程：本课的设计我安排了四个环节：（一）激趣导入、认识磁铁（二）实验验证、研究磁铁（三）生活拓展、应用磁铁（四）总结评价、内化提升下面我来说一下每个环节的具体设计。
（一）激趣导入、认识磁铁恰当的导入能激发学生的兴趣，给课堂教学创造最佳的学习氛围，为此，我这样设计导入：同学们，你们喜欢做游戏吗？今天我们来做一个“钓鱼比赛”的小游戏，好吗？这样的比赛游戏不仅能极大调动孩子们的参与热情，还通过讨论“小鱼为什么会被钓上来？”这个问题自然地引出“磁铁”。
这节课我们就来玩一玩磁铁。
板书课题：有趣的磁铁游戏。
（二）实验验证，探究磁铁本环节我准备分两步进行：第一步：认识磁铁在认识磁铁这一环节中，我先让学生观察每个小组桌子上的各种各样的磁铁。
再在小组内交流，通过这个观察活动，学生很容易得出：磁铁的形状不同，颜色不同，每一块磁铁上面都有S、 N两个字母。
然后我引导学生给不同形状的磁铁起个名字，认识常见的蹄形磁铁、柱形磁铁、条形磁铁。
《有趣的磁铁》教案
《有趣的磁铁》教案《有趣的磁铁》教案《有趣的磁铁》教案1一、教学内容有趣的磁铁二、教材分析磁铁在我们生活中应用比较广泛，学生对磁铁有一定了解和认识，但对磁铁的一些性质的认识还比较模糊。
本课是在学生日常生活中对磁铁感受体验的基础上，进一步认识、探究磁铁的磁性、磁力大小、磁性等性质，以及磁铁在生活中的应用等内容，培养学生主动参与科学探究的兴趣。
三、学情分析在平时的生活中，学生可能接触过磁铁，可能也对于磁铁能够吸引磁铁有一定的了解，但是学生对于磁铁的性质的认定还是没有一个系统的认识。
而且学生在生活中非常喜欢游戏，本节课就是利用学生探究天性去探究磁铁的性质，了解磁铁的性质。
四、教学目标1.知识与技能：知道磁铁的性质及磁铁在生活中的应用。
2.过程与方法：：能够通过游戏认识磁铁的磁性；发现生活中磁铁的应用；设计、制作磁铁玩具。
3.情感态度与价值观：意识到科学、技术和社会是有机的结合，增强把学到的知识应用于生活的意识。
五、重点难点探究磁铁性质。
磁铁的性质六、学法游戏探究七、教学准备各种磁铁、大头针、曲别针、水槽等；收集、整理与磁铁有关的文字、图片资料和磁铁在生活应用的录像资料八、教学过程主体完善一）谈话导入:大家看，我手中拿的是什么？（磁铁），那么它是什么形状的呢？（条形）那你们手中的磁铁都有什么形状呢？各组展示、交流各种形状的磁铁。
你观察磁铁还有什么发现呢？学生回答：有两种颜色，分别标有NS.教师适时补充相关资料和实物。
（通过这个活动，学生知道常见的磁铁有条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、方形磁铁等。
）二）探究活动活动一：玩磁铁游戏，感知磁铁的性质。
1.学生交流玩磁铁的方法。
（1）谈话：同学们带来了各种各样的磁铁,那你们想怎样玩磁铁呢？（2）学生交流。
（3）师生小结：同学们想到的玩法可真多！不过，在玩磁铁的时候要多观察，看有哪些新发现，把你们的发现记录下来。
2.开展“磁铁游戏”活动组织学生玩磁铁，教师全程参与指导。
有趣的磁铁游戏
蹄形磁铁
N
S
条形磁铁
圆形磁铁
磁针
环形磁铁 磁棒
上面的磁铁都标有字母N和S
N表示 北极 ，S表示 南极
温馨提示：
1、磁铁比较脆容易断，做实验时要轻拿轻放。 2、用完的实验材料要及时地整理好，物归原处。 3、请填好活动记录。
磁铁找朋友
材料超市里面有以下物 品，如果能被磁铁吸住，就 是磁铁的朋友。猜一猜磁铁 的朋友有哪些？
第
1 组
第
2 组
第
3 组
第
4 组
第
5 组
第
6 组
第
7 组
第
8 组
第
9 组
N 极
S 极
中 间
谁的力气大
磁铁的 两极 磁力大， 磁铁的中间 磁力小。
磁铁碰磁铁磁铁碰磁铁源自两个磁极的名称现象
N—S S—N N—N S—S
相吸 相吸 相斥 相斥
磁铁碰磁铁
同名磁极 相斥 异名磁极 相吸
磁针转转转
磁针转转转
磁铁找朋友
能被磁铁吸引的打√，不能吸引的打×
物体 螺丝帽 木块
5角 硬币
回形针
橡皮
纸牌 玻璃珠 铝条
铜钱
塑料 瓶盖
我的 猜测
实验 结果
磁铁的朋友有什么共同特点？
磁铁找朋友
磁铁能吸含铁做的东西， 这种性质叫做磁性 。
谁的力气大 磁铁各个部分的磁性大小一样吗？
个
个个
谁的力气大
螺丝帽个数:
位 置
磁针静止不 S极指向南方，N极 动时的现象 指向北方
我的收获 磁铁能指方向
说一说：
现代生活中，磁铁的用处非常广泛。 你知道磁铁应用在哪些方面吗？
《有趣的磁铁游戏》教学设计
激 趣 导 入 。 识 磁 铁 认
设 计 意 图 ： 动结 束 后 ， 计 这 样 一个 “ 一 想 ” 活 设 想 的环 节 ， 学 生 一定 的 时 间整理 自 己的探 究与 收 获 ， 给 再进 行 汇报 ， 既可 提 高 汇 报 交 流 的质 量 ， 可 培 养 孩 又 子 的语 言 组 织能 力。 这样 ， 让课 堂经 历 了一 个从 动 就 到 静 的过程 ， 现 了课 堂教 学的 节奏控 制 。 体
《 趣 的磁 铁 游 戏 》 学 设 计 有 教
牛 素 香
教 学 目标
（ ） 接链 游 戏 ” 两极 对 中间 ” ２“ “ 游戏 。 （ ）磁 铁碰 磁铁 ” ３“ 游戏 。
（ ）悬 吊磁 铁 ” 戏 。 ４“ 游
１ 够利 用器 材做 探 究磁 铁性 质 的实 验 ， 做好 ．能 并
实 验 １ 录 单 记
１ ．学生 观察 每个 小组 桌子 上 的各种 各样 的磁 铁 。
２ ．小组 内交 流 ， 出结论 ： 得 磁铁 的形 状不 同 ， 色 颜
不同， 每一 块磁 铁上 面都 有 Ｓ Ｎ两个 字母 。 、
３ ．引 导学 生给 不 同形 状 的磁铁 起个 名 字 ， 识常 认 见 的蹄 形磁 铁 、 柱形 磁铁 、 条形 磁铁 。 ４ ．介绍 磁铁 的两个 磁极 ： 极 、 。 Ｓ Ｎ极 设计意 图： 在认 识磁 铁 这 一环 节 中 ， 让 学 生观 先
。
本 课 是 在 学 生对 磁 铁 有 了初 步 的 了解 和认 识 的
ｄ“ 吊磁铁 ” 戏 。把 一块 磁 铁 水 平 悬 挂起 来 ， ．悬 游 用 手 转 一 转 ， 到 它 静 止 下 来 ， 现 它 的 方 向 总 是指 等 发
活动方案 【有趣的磁铁科学教案】科学游戏：《有趣的磁铁》
有趣的磁铁科学教案科学游戏《有趣的磁铁》一、教学目标：1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，如磁性、极性等。
2. 通过游戏活动，培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作精神。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养科学探索精神。
二、教学内容：1. 磁铁的基本性质：磁性、极性、吸铁性等。
2. 磁铁在日常生活中的应用：指南针、磁性玩具等。
3. 磁铁游戏的玩法与技巧。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解磁铁的基本性质，培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作精神。
2. 教学难点：磁铁极性的判断，磁铁游戏的玩法与技巧。
四、教学准备：1. 教具：磁铁、铁钉、铁片、指南针、磁性玩具等。
2. 材料：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
3. 场地：宽敞的室内活动场地。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示磁铁，引发幼儿对磁铁的好奇心，引导幼儿积极参与活动。
2. 基本性质讲解：教师讲解磁铁的基本性质，如磁性、极性等，并通过实际操作让幼儿了解磁铁的吸铁性。
3. 应用展示：教师展示磁铁在日常生活中的应用，如指南针、磁性玩具等，让幼儿了解磁铁的实用价值。
4. 游戏环节：教师组织幼儿进行磁铁游戏，如磁铁钓鱼、磁铁传球等，让幼儿在游戏中体验磁铁的趣味性。
5. 创意制作：教师引导幼儿利用磁铁和其它材料进行创意制作，如制作磁铁画、磁铁卡片等，培养幼儿的动手能力和创造力。
6. 总结与反思：教师引导幼儿总结活动收获，让幼儿了解磁铁的基本性质和应用，激发幼儿对科学的热爱。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过实物展示和实际操作，让幼儿直观地了解磁铁的基本性质。
2. 运用游戏教学法，让幼儿在游戏中体验磁铁的趣味性，培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作精神。
3. 采用创意制作法，引导幼儿利用磁铁进行创意制作，培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 运用情境教学法，设置相关情境，让幼儿更好地理解磁铁的应用。
七、教学步骤：1. 导入：教师向幼儿展示磁铁，引发幼儿对磁铁的好奇心，引导幼儿积极参与活动。
中班科学教案有趣的磁铁区域活动
中班科学教案有趣的磁铁区域活动磁铁是孩子们在日常生活中常见的物品之一，也是学习科学的重要素材之一。
通过磁铁区域活动，中班的孩子们可以对磁铁有更深入的了解，培养他们的观察力和思考能力。
下面，我将为大家介绍一些有趣的磁铁区域活动，以帮助我们更好地教授和引导孩子们学习。
活动1：探索磁性材料在这个活动中，我们将介绍孩子们熟悉的一些磁性材料，如铁、镍等，让他们观察并发现这些材料的磁性。
首先，我们可以带领孩子们一起观察和比较这些材料。
我们可以将一些铁钉、铁片、镍片等放在一个容器中，然后给每个孩子一个磁铁，让他们尝试将磁铁吸引到这些材料上。
通过亲身实践，孩子们可以发现，只有铁和镍等物质会被磁铁吸引。
接下来，我们可以让孩子们分别用磁铁吸引这些磁性材料，观察它们的反应。
孩子们可以将磁铁靠近这些材料，看它们是否被吸引，并对比它们之间的吸引力大小。
通过这个活动，孩子们可以发现磁铁对不同材料的吸引力不同，并随着距离的增加而减弱。
活动2：探索磁铁的南北极性在这个活动中，我们将引导孩子们了解磁铁的南北极性，以及南北极性之间的相互作用。
首先，我们可以给每个孩子准备两个磁铁，然后请他们使用任意一面磁铁，将它们靠近并观察它们之间的反应。
孩子们会发现，当两个磁铁的同名极相遇时，它们会互相推开；而当两个磁铁的不同名极相遇时，它们会互相吸引。
接下来，我们可以让孩子们用手轻轻地分离这两个磁铁，然后再探索它们之间的相互作用。
例如，我们可以让孩子们将南极端的一个磁铁靠近另一个磁铁的北极端，然后观察它们之间的相互吸引反应。
通过这个活动，孩子们不仅可以观察到磁铁的南北极性，还可以了解到南北极性之间的相互作用。
活动3：探索磁铁的吸附范围在这个活动中，我们将引导孩子们探索磁铁的吸附范围，并了解到磁铁的吸附力是有限的。
首先，我们可以给每个孩子准备一个磁铁和一些小铁钉，然后请他们分别将小铁钉靠近磁铁，并观察小铁钉是否被吸附。
孩子们会发现，只有当小铁钉靠近磁铁的一定距离内时，它们才会被磁铁吸附。
活动方案 【有趣的磁铁科学教案】科学游戏：《有趣的磁铁》
活动方案【有趣的磁铁科学教案】科学游戏：《有趣的磁铁》一、教学目标：1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，如吸引铁、镍、钴等磁性物质，以及磁铁的两极性（N极和S极）。
2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察力、动手操作能力和科学探究精神。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养合作、分享、积极思考的良好品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解磁铁的性质，能用磁铁进行简单的操作。
难点：让幼儿理解磁铁的两极性，并能够运用到实际操作中。
三、教学准备：1. 教具：磁铁、铁钉、铁片、钴钢片、塑料片、木块等。
2. 学具：每个幼儿准备一个磁铁、一张铁片、一张钴钢片。
四、教学过程：1. 导入：教师通过展示磁铁，引发幼儿对磁铁的兴趣，引导幼儿观察磁铁的外观和性质。
2. 基本性质：教师演示磁铁吸引铁、镍、钴等磁性物质，让幼儿观察并体验磁铁的吸铁性。
3. 两极性：教师用实验证明磁铁的两极性，让幼儿观察到磁铁有不同的吸引和排斥作用。
4. 实践活动：幼儿根据教师的指导，用磁铁进行实践活动，如：用磁铁找出隐藏的铁钉、铁片等。
5. 总结与拓展：教师引导幼儿总结磁铁的性质，让幼儿思考磁铁在生活中的应用，如：磁铁玩具、磁卡等。
五、作业：1. 幼儿回家后，向家长介绍磁铁的性质和实验过程。
2. 家长协助幼儿寻找生活中的磁铁制品，了解磁铁在生活中的应用。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评估他们对磁铁性质的理解和运用能力。
2. 收集幼儿的作业，评估他们向家长介绍磁铁的能力以及在生活中发现磁铁制品的情况。
七、教学反思：1. 反思教学过程中幼儿的参与程度，是否存在部分幼儿参与度不高的情况，思考如何调整教学方法以提高幼儿的参与度。
2. 反思教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否需要对教学内容进行调整或拓展。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与，开展磁铁科学亲子活动，让家长和幼儿一起探索磁铁的奥秘。
2. 组织幼儿参观磁铁工厂或科学博物馆，让幼儿亲身体验磁铁制品的制作过程和应用场景。
幼儿园科学游戏：《有趣的磁铁》
科学游戏：《有趣的磁铁》一、活动目标：（一）通过对磁铁的探索初步认识，发现磁铁能吸住铁的东西。
（二）通过对磁铁的实验操作，引起主动探索的兴趣，培养幼儿对磁铁的探索兴趣。
（三）通过对实验的操作记录，学习实验记录的方法。
二、活动重难点:（一）活动重点：通过对磁铁的初步认识，发现磁铁能吸住铁的东西。
（二）活动难点：通过对实验的操作记录，学习实验记录的方法。
三、活动准备：物质准备：1.每组一筐操作材料：内有（磁铁、回形针、螺丝钉、硬币）、（纸张、玻璃球、塑料玩具、泡沫）等。
2.迷宫及附有磁铁的小动物3.每人一张记录表。
四、活动过程：（一）、教师通过魔术表演导入，激发幼儿好奇心探索兴趣。
教师: 今天，老师给小朋友们变个魔术。
（事先准备一个磁铁小人，操控磁铁使小人翻滚跳跃）。
讨论：小人为什么能跳舞？引导幼儿注意观察小人下面有一块铁片，随着塑料板下面的磁铁移动而移动。
小人就能跳舞了。
幼儿在教师的引导下积极思考与讨论（2）教师引导幼儿尝试操作，使幼儿发现并提出问题1.教师介绍材料，引导幼儿初步探索磁铁的特性。
教师：小人会跳舞，有趣吗？（有趣）。
老师给小朋友准备许多东西。
（介绍铁制品和非铁制品）。
请你拿着磁铁去吸一吸筐里的东西，看看他们有什么不同。
幼儿在教师的引导下积极探索，努力发现问题。
2.幼儿自由操作探索。
3.教师引导幼儿交流、分享发现教师：说说你发现了什么？幼儿在教师的引导下努力思考，积极回答问题。
（三）教师引导幼儿再次操作,尝试记录1、教师出示记录表，先示范记录，再指导幼儿记录。
教师：看看老师是怎么记录的。
等会老师请小朋友们来记录。
磁铁能吸住哪些东西？不能吸住哪些东西？并把探索结果记录在记录表上。
幼儿在教师的示范中懂得记录方法2、幼儿再次操作并尝试记录。
3.教师引导幼儿进行交流教师：被吸住的东西是哪些？是什么做的？没被吸住的又是什么做的？幼儿在教师引导下思考，积极回答问题。
4.教师小结：铁制品能被磁铁吸住。
幼儿园大班教案《有趣的磁铁》含反思
小朋友园大班教案《有趣的磁铁》含反思【--大班科学教案】大班教案《好玩的磁铁》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让小朋友在实际的主动操作中感受探究的欢乐，在评价中体现胜利的开心，在熟悉磁铁的基础上，通过操作活动主动探究磁铁的穿透性，帮小朋友形成主动探究的意识，能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐，快来看看小朋友园大班《好玩的磁铁》含反思教案吧。
活动目标：1．在熟悉磁铁的基础上，通过操作活动主动探究磁铁的穿透性，帮小朋友形成主动探究的意识。
2．让小朋友在实际的主动操作中感受探究的欢乐，在评价中体现胜利的开心。
3．能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。
4．培育小朋友的尝试精神。
活动预备：小朋友人手一块磁铁，各种物体（小磁铁、铁钉、扣子、塑料袋、纸片、布片、纸杯、泡沫等），操作纸（记录纸）人手一份。
活动过程：一、小朋友了解发觉1、提问：小朋友上课的环境有什么不一样？不断的说出发觉这个词，让小朋友对发觉有初步的了解；并通过发觉环境的不同，认真观看四周的环境缓解小朋友紧急的心情，以便导入课题。
2、提问小朋友前段时间玩磁铁的发觉？请小朋友依次发言，老师作小结：①磁铁能吸铁的东西②磁铁能和磁铁吸起来3、老师：老师带来了不是铁的东西，问小朋友能不能被吸起来（请小朋友依次回答）。
4、老师：看看能不能想方法将它们吸起来。
揭开每组桌上用来遮盖的布，每组的小朋友分别从篮子里拿出各种物体试验看能不能被磁铁吸起来。
5、在记录纸上画下来，先画磁铁，再把自己吸住的东西画在磁铁上6、将小朋友的记录纸收上来贴在黑板上，配班老师将每人小盆里的东西倒入大盆子中7、请小朋友导黑板前来，分别叙述自己将什么东西吸起来了。
小朋友说出自己吸到什么东西后，老师再问其它小朋友有没有跟他一样的。
8、老师：我们来比一比看哪一组小朋友吸的东西多，小朋友开头竞赛。
9、老师分别到每组前叙述竞赛结果，分组数，并在黑板上登记每组的数量10、老师：我们再进行一轮竞赛好吗？11、老师分组叙述竞赛结果，分组数，将重复的东西剔下，并将结果记录下来。
中班科学教案有趣的磁铁(通用11篇)
中班科学教案有趣的磁铁（通用11篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园《有趣的磁铁》科学游戏教案
幼儿园《有趣的磁铁》科学游戏教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的磁铁》。
详细内容包括：磁铁的性质、磁铁的吸力和斥力、磁铁在日常生活中的应用等。
二、教学目标1. 了解磁铁的性质，知道磁铁有吸铁性和指向性。
2. 学会使用磁铁进行简单的探索和游戏，培养幼儿的动手操作能力和观察能力。
3. 通过磁铁的实践活动，激发幼儿对科学的兴趣和探索欲望。
三、教学难点与重点难点：磁铁的吸力和斥力现象的理解。
重点：磁铁的性质和简单应用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、回形针、铜钥匙、指南针、磁性白板、磁性贴纸。
学具：每组一份磁铁、铁钉、回形针、铜钥匙。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个神秘的盒子，提问：“盒子里有什么？”让幼儿猜测并引导幼儿观察盒子的变化，激发幼儿的好奇心。
2. 例题讲解（1）教师拿出磁铁，让幼儿观察磁铁的形状和颜色。
（2）教师演示磁铁吸铁钉、回形针、铜钥匙等，让幼儿观察并讨论磁铁的性质。
（3）教师通过指南针展示磁铁的指向性，引导幼儿了解磁铁的两极。
3. 随堂练习（1）教师发放磁铁和学具，让幼儿自行探索磁铁的吸力和斥力现象。
4. 游戏环节（1）磁铁钓鱼游戏：幼儿用磁铁模拟钓鱼，锻炼幼儿的动手操作能力。
（2）磁铁找宝藏游戏：教师设置一个简单的磁铁迷宫，让幼儿用磁铁找到隐藏的宝藏。
六、板书设计1. 磁铁的性质：吸铁性、指向性2. 磁铁的吸力和斥力3. 磁铁的应用：磁性挂钩、指南针、磁铁玩具等七、作业设计1. 作业题目：用磁铁制作一个简单的磁性挂钩。
2. 答案：将磁铁吸附在铁质挂钩上，使其可以吸附在铁质物品上。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思教学过程中的优点和不足，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中的磁铁应用，如磁性挂钩、磁性冰箱贴等。
（2）让幼儿尝试用磁铁进行创意制作，如磁铁画、磁铁拼图等。
（3）组织家长参与磁铁主题的科学活动，让幼儿在家庭中继续探索磁铁的奥秘。
幼儿园大班教案《有趣味的磁铁》含反思
幼儿园大班教案《有趣味的磁铁》含反思教学目标：1. 让同学了解什么是磁铁，磁铁的特性以及磁力的方向；2. 进展同学的察看力、动手本领和思维本领；3. 培育同学的合作精神和社交本领。
教具准备：磁铁、铁屑、各种形状的铁片、纸夹等。
教学过程：1. 导入阶段（15分钟）老师简要介绍磁铁，并通过图片等方式呈现给孩子们，启发孩子们对磁铁的认知。
2. 操作环节（40分钟）老师给每位孩子发一颗小磁铁，让孩子们察看磁铁的形状、大小、材质，然后让孩子们用手触摸磁铁，感觉到磁铁的特性。
接下来，老师将各种形状的铁片、纸夹等散布在桌面上，让孩子们相互搭配，看看哪些是被磁铁吸引，哪些是不被吸引的。
最后，老师将一些铁屑撒在桌面上，然后用磁铁汲取铁屑，让孩子们看到磁铁的磁力是可以影响铁屑的。
3. 拓展阶段（20分钟）老师与孩子们一起讨论磁铁的其他应用，例如医用磁铁、家用磁铁等。
同时，也可以与孩子们一起玩一些有趣味的磁性游戏，例如磁铁挂画、磁铁飞镖等。
4. 总结反思（15分钟）老师与孩子们一起回顾今日的学习内容，共享孩子们在操作环节中的想法、体会和收获。
教学反思：通过今日的教学活动，我发觉孩子们对磁铁的认知还比较浅显，只是了解磁铁可以吸附铁物质，对其它特性还不够了解。
在今后的教学中，我会通过更多的试验和丰富的教学手段，来让孩子们更好地认得磁铁、发觉磁铁的奇妙之处，以及探究各种有趣味的磁性应用。
此外，在教学中我也发觉，有些孩子对操作环节有些厌烦，需要老师的引导和激励来促进他们的积极参加。
因此，我将在今后的教学中更加重视激发孩子们的学习爱好，削减枯燥无味的板书，采纳更多的互动教学方式，激励同学们思考、交流，培育他们的自动学习意识。
幼儿园中班幼儿科学教案《有趣的磁铁》含反思
幼儿园中班幼儿科学教案《有趣的磁铁》含反思教案名称：有趣的磁铁教案主题：磁铁教案目标：1. 学习认识磁铁的特性和功能。
2. 激发幼儿对磁铁的兴趣，并培养他们的观察能力和动手能力。
3. 通过实践活动，发展幼儿的创造力和解决问题的能力。
教学准备：1. 小型磁铁若干。
2. 纸夹若干。
3. 不同种类的小物件，如纽扣、钉子、纸片等。
4. 活动区域的准备，包括桌子、椅子和干净的工作台。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过一系列问题激发幼儿的思考：你们知道什么是磁铁吗？你们见过磁铁吗？有哪些物品是由磁铁制成的？2. 呈现一些磁铁制品，如冰箱贴、磁力玩具等，引导幼儿对磁铁产生兴趣。
二、探索（15分钟）1. 要求每个幼儿分别拿起一颗磁铁，并观察磁铁的特点。
引导幼儿讨论：磁铁是什么样子的？它有什么特点？2. 给幼儿准备一些小物件，并让他们尝试用磁铁吸附这些物品。
观察和讨论：哪些物品可以被磁铁吸附？为什么？三、提升（20分钟）1. 将一根铁钉置于玻璃桌子上，让幼儿尝试用磁铁靠近钉子，观察是否有反应。
引导幼儿思考：为什么磁铁会对铁物件有吸引力？（简单解释磁场的概念）2. 给幼儿准备纸夹，并让他们尝试用磁铁吸附纸夹。
观察和探索：纸夹的哪一部分被磁铁吸附住了？为什么？四、拓展（20分钟）1. 引导幼儿制作磁铁拼图。
将一张纸剪成若干小块，每块上画一个图案或字母，随机分发给幼儿。
引导幼儿将相同图案或字母的片段拼在一起，观察磁铁是否有吸引力。
2. 让幼儿自由参与创作，鼓励他们想出其他有趣的实验和游戏方式，利用磁铁进行互动。
五、总结（10分钟）1. 让幼儿将今天学到的知识通过简短的言语总结，如：“磁铁是一种特殊的物品，它可以吸附铁物体。
”2. 激发幼儿的思考，让他们想一想还有哪些物件可以被磁铁吸附，为什么。
反思：通过这堂科学课，幼儿们对磁铁的认识得到了扩展。
他们通过观察和实践，了解到磁铁的特性和功能，培养了观察能力和动手能力。
在探索和拓展环节，幼儿们展示了自己的创造力，提出了有趣的实验和游戏方式。
中班科学游戏：有趣的磁铁
中班科学游戏：有趣的磁铁前言磁铁是一种令人神秘和好奇的物品。
它们可以被用来吸附和吸引各种金属物体，包括铁、镍和钴。
在这个中班科学游戏中，我们将探索磁铁的奥秘，以及我们可以用它来完成什么样的任务。
磁铁的基础知识在玩这个游戏之前，我们需要了解一些磁铁的基础知识。
磁铁有两个极，北极和南极，它们之间有一个磁场。
当两个相同极相遇时，它们会相互排斥，而不同的极则会相互吸引。
游戏规则这个游戏需要以下材料：•几个小磁铁•一些金属物体，如铁、镍或钴的金属钉头•一张白色纸板•黑色记号笔在开始游戏之前，您可以向孩子们解释磁铁和磁场的概念。
一旦他们明白了这个概念，你可以开始游戏了。
第一步，请让孩子们拿起一只小磁铁，并将它靠近一个金属物体，如铁钉。
请注意，当磁铁靠近铁钉时，它会吸附在铁钉上。
让孩子们重复这个过程多次，以更好地理解这个概念。
第二步，让孩子们拿起另一只石头。
让他们直接将石头的北极靠近第一个石头的北极。
他们会发现这样两者之间会产生相互排斥的力。
然后让他们尝试将其中一个磁铁翻转过来，让它的南极朝向另一个磁铁的北极，他们可以看到这样两者之间产生相互吸引的力。
第三步，您可以拿出白色纸板和黑色记号笔。
将纸板放在桌子上，再将几个磁铁置于纸板上并让孩子们观察它们互相作用。
接下来，让他们拿起一些金属物体，如金属钉头，并将它们放置在纸板上。
然后，让他们将磁铁放置在金属物体附近，并观察它们相互作用。
最后，您可以将游戏升级为更具挑战性的版本。
让孩子们在桌子上摆出一个小小的障碍物，并在其中间放一个金属物体。
然后，将磁铁放在桌子的边缘，并尝试将其移动到金属物体的位置上，而不碰到障碍物。
这是一个非常有趣和挑战性的工作，将测试孩子的手-眼协调能力和逻辑思维能力。
结论通过这个游戏，孩子们可以了解磁铁的基本概念，并学习如何使用磁铁来吸附和排斥不同的金属物体。
他们还可以进一步提高手-眼协调能力和逻辑思维能力，使他们成为更好的学生。
这个游戏也可以帮助您与孩子们建立更紧密的关系，促进家庭教育的成功。
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每块磁铁都有两个磁极， 一个磁极叫做南极，用S表
示；另一个磁极叫做北极， 用N表示。
玩一玩自己搜集的磁铁和老师 发给的磁铁，看有什么发现。
在玩磁铁的时候请你做到以下几点：
? 玩一玩：注意用不同的方法 ? 看一看：仔细观察，每一种玩法至少要有
一个发现 ? 想一想：通过这个现象能说明什么 ? 记一记：把自己的发现用简单的语言，图
画或喜欢的方记录下来
磁铁找朋友
? 每个小组拿出准备的材料，也可以用 文具或其他材料。
? 小组的同学要合作，不能抢材料，要 边玩边观察现象，把自己的发现记录 下来。
? 每个小组要按要求完成活动记录表的 填写任务。
两个磁极的名称 N极
吸大头针的数量 (填“多”或“少” )
多
S极
多
中间 我的收获
少
磁铁的两头磁力大， 中间磁力小
为了进一步验证磁铁两极的指向规律，请同学们取 出两块磁铁自己动手做一做，然后把下表填写完整。
两个磁极的名称 N——S S——N N——N S——S
现象 相吸 相吸 相斥 相斥
结论：同名磁极相斥，异名磁极相吸。
“磁铁找朋友”活动记录
磁铁的朋友 铁钉.曲别针.大头 针.图钉
不能被吸引的物体书直本尺.橡皮 .三角板 . 实验收获 铁质的材料是能被 磁铁吸引的
谁的力气大
? 先用磁铁的两极去吸大头针，再用磁铁的 中间去吸大头针，观察吸住大头针的多少。
? 分析比较谁的力气大，完成活动记录表的 填写任务。
“谁的力气大”活动记录
磁铁能吸引铁做 的东西
磁铁的磁力中间 小两头大 ······
现在能解释小针产生 “魔力”的原因吗？
拓展应用
这里有一杯水， 杯底掉进两个大头 针，你能想办法在 不接触水的情况下 把它取出来吗？
我的收获
1.这节课你知道了关于磁铁的哪些知识？ 2.你觉得自己在探究活动中表现怎么样？还
需注意哪些问题？ 3.你能利用学到的有关磁铁的知识制作一个
我的猜想
我观察到的现象
我的收获
小玩具吗？利用课外活动进行交流。
活动二： 谁的力气大
活动装置图
. . . . . A B C D E 磁铁
我的结论：
A点能吸（ B点能吸（ C点能吸（ D点能吸（ E点能吸（
）个回形针 ）个回形针 ）个回形针 ）个回形针 ）个回形针
怎样才能让磁铁吸的更多？
活动三：相斥与相吸
活动要求：把两块磁铁的两极任意相互靠近，会发 生什么现象？
磁铁为什么会指方向？
请
看小资料
地球也是一个大磁体，它有南极和北 极。因此地球表面的磁体，可以自由转动 时，就会因磁体同性相斥，异性相吸的性 质指示南北。磁铁也分两极，分别受到地 球南北极的吸引，所以能指示南北。
大家一起来交流
经历的活动 磁铁找朋友 磁铁争夺赛
我的发现
做出的猜想、结 论或提出的问题