《有趣的磁铁游戏》教学设计

《有趣的磁铁游戏》教学设计

刘宇斌

郑州市管城回族区

工人第二新村小学

《有趣的磁铁游戏》教学设计

【学习内容】

义务教育课程标准试验教科书大象版小学科学三年级上册第三单元《神奇的指南针》第2课《有趣的磁铁游戏》。

【学习目标】

知识与技能目标：

认识各种各样的磁铁，知道磁铁都有南、北两极，能指南北以及能吸引哪些物体，了解磁铁的应用。

过程与方法目标：

1、与同学合作探究磁铁指南北的特性；探究磁铁同极相斥、异极相吸的特性；探究磁铁两极磁力强、中间磁力弱的特性。

2、能认真观察、大胆猜想，用简单器材做实验。

3、能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果；能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。

情感态度与价值观目标：

意识到科学、技术和社会是有机的结合，增强把学到的知识应用于生活的意识。

【学习重点】

能用简单器材做简单的观察实验，认识各种各样的磁铁，知道磁铁的性质，来验证自己的猜想。

【学习难点】

能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。

【课前准备】

1、学生准备：预习课本内容。

2、教师准备：多媒体课件，磁铁教具盒。

【学习方法】

猜想验证，观察实验，合作交流，引导讲解。

【学习过程】

一、创设情境，激趣导入

1、同学们喜欢做游戏吗？（生：喜欢。）我们先来做一个小游戏。这里有一杯水，杯底掉进一个回形针，谁能想办法不接触水把它取出来？

生：我知道，可以用磁铁吸上来。

2、师：好，你来试一试，成功了，同学们真聪明。通过这个游戏知道了磁铁可以吸铁的东西。这节课我们就来再做一些有趣的磁铁游戏来研究磁铁的性质（板书课题）。

二、观察交流，初步探究

1、认识几种常见的磁铁。

师：还想做游戏吗？别急，我们先来认识几种常见的磁铁，我们把这种长条形的磁铁叫做“条形磁铁”，把这种弯弯的磁铁叫“蹄形磁铁”，把这种圆环形的磁铁叫“环形磁铁”，还有磁针、磁棒和圆形磁铁等等。

2、观察不同形状磁铁的相同点。

师：请同学们认真观察这些磁铁，虽然他们形状各不相同，但是他们有一个相同点，你发现了吗？

生：它们都是一头红色，一头蓝色。红色一头标有字母N，蓝色一头标有字母S。

师：是啊，同学们真了不起，磁铁都有两极，标有S的一端是南极，标有N 的一端是北极。那么你知道磁铁的南极和北极的含义吗？做过游戏你们就会知道了。

三、猜想假设，计划组织

1、大家玩过磁铁吗？怎么玩的？说一说玩磁铁时的经验、猜想或疑惑。

生说（选择性板书四个游戏，不分先后顺序）。

下面我们就再玩一些与磁铁有关的游戏，来验证自己的猜想，或者解决提出的问题。

2、说明：每个组都有一个材料盒，都可以把它充分的利用起来。

3、小组讨论：小组的同学先商量商量，你们打算玩哪些游戏？

要求：每组选择一个游戏。

先写出你们组的猜想、结论或提出的问题。

再选择材料，设计一些玩法来证实自己组对磁铁的猜想、结论或解决提出的

问题。

4、交流、评价、修改游戏方法。

（1）“磁铁找朋友”游戏：观察磁铁能吸引哪些物体，不能吸引哪些物体。

（2）“谁的力气大”游戏：用磁铁的两端与中间分别吸引回形针或者用其他方法。

（3）“磁铁的指向”游戏：把一块磁铁水平悬挂起来，用手转一转，等到它静止下来，观察它的指向，或者用其他方法。

（4）“相斥与相吸”游戏：用一块磁铁的两端分别去靠近另一块磁铁的两端，或者用其他方法。

四、实验验证，表达交流

1、同学们的玩法可真不少，下面先来看一下要求。

看一看：按照刚才的设计的游戏方法进行实验，仔细观察。

想一想：通过这些现象说明了什么？

记一记：把自己的发现用简单语言、图画或者自己喜欢的方式记录下来。

2、学生实验，教师巡视指导。

3、小组交流，汇报实验过程、得出的结论（板书结论）。

（1）“磁铁找朋友”游戏：吸铁的物体（解释磁铁还可以吸含金属钴、镍的物质）。

（2）“谁的力气大”游戏：两端磁性强，中间磁性弱。

（3）“磁铁的指向”游戏：南极指南，北极指北。

（4）“相斥与相吸”游戏：同极相斥，异极相吸

4、总结：我们班的同学都是小小科学家，刚才同学们积极动手动脑，发现了磁铁这么多的重要本领，谁来总结一下？

生说磁铁的性质。

五、交流应用，介绍资料

1、师：其实正是因为磁铁的这些性质，磁铁在我们生活中有着广泛的应用，谁能说一说生活中哪些地方用到了磁铁呢？它们分别运用了磁铁的哪个性质？

生说（磁吸、铅笔盒、电冰箱的门等）。

2、师：是呀，正像同学们说的那样，磁铁在我们的生活随处可见。我国是

世界上发现和利用磁铁最早的国家，“司南”就是我国劳动人民利用磁铁的实例，它应用了磁铁可以指示方向的性质。这是世界第一列投入商业运营的磁悬浮列车——上海磁悬浮列车，它应用了磁铁同极相斥的性质。（课件出示）

六、总结评价，课外实践

1、师：时间过的真快，我们的快乐时光马上就要结束了，通过这节课的学习，你有什么收获呢？

2、评价：你觉得自己在探究活动中的表现怎样？还要注意哪些问题？

3、提问：有一块不知道磁极的磁铁，我们可以用哪些方法来辨认它的磁极？

师：我想这个问题一定难不倒大家，我们下节课再交流。同学们，关于磁铁的奥秘还有很多，只要同学们细心观察，大胆猜想，通过实验进行探究，一定会有更多的收获!

【板书设计】

有趣的磁铁游戏

磁铁找朋友吸铁的物体

谁的力气大两极磁力大，中间磁力小

相斥与相吸同极相斥，异极相吸

磁铁的指向南极指南，北极指北

【评价任务】

1、通过课前预习、取水中的回形针游戏和认识观察各种磁铁等方式、方法完成知识与技能目标，使95%以上的学生对磁铁的游戏充满兴趣。

2、通过提问、猜想、实验、交流等方式、方法，完成过程与方法目标，使95%以上的学生了解磁铁的性质并学会倾听、交流。

3、通过提问、交流和讲解磁铁的应用的方法，完成情感态度与价值观目标，使95%的学生意识到科学、技术和社会是有机的结合，增强把学到的知识应用于生活的意识。

【测定学生是否达到目标的方法】

1、看学生实验操作过程和实验记录填写情况。

2、抽查一部分学生对他们进行提问以下问题：磁铁的应用及应用的性质。

3、学生自主反馈的情况：用哪些方法来辨认一块不知道磁极的磁铁的磁极？