空气的成分教学课件
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《空气的成分》ppt课件
空气的成分 空气的作用
空气的成分 蜡烛熄灭后，集气瓶中的空气用完了吗？
没有
材料 空气中有什么？让
我们准备材料来研究， 看看有什么发现。
玻璃片 蜡烛
水槽
集气瓶 火柴
实验方法：
①将一支蜡烛黏在玻璃 片上并放在水槽底部。 ②向水槽中加入适量的 水，点燃蜡烛。 ③用一只集气瓶罩在蜡 烛上方。 ④将实验过程中观察到 的现象记录在活动手册 上。
其他 1%
氧气 21%
氮气 78%
人类的活动离不开空气。
没有空气也就没有了生命，没有了Hale Waihona Puke 生机勃勃的地球。空气的作用
认识空气中的氧气和氮气有哪些用途呢？
空气的作用
由于氧气能支持燃烧，所以物体在纯氧中 燃烧非常剧烈，可以产生很高的温度，在生 产中有很大的用途。例如：
➢潜水员需要携 带供氧装置
由于氧气能支持燃烧，所以物体在纯氧中 燃烧非常剧烈，可以产生很高的温度，在生 产中有很大的用途。例如：
➢氧炔焰用于焊 接和切割金属。
由于氧气能支持燃烧，所以物体在纯氧中 燃烧非常剧烈，可以产生很高的温度，在生 产中有很大的用途。例如：
➢液态氧用作火 箭的助燃剂
由于氧气能支持燃烧，所以物体在纯氧中 燃烧非常剧烈，可以产生很高的温度，在生 产中有很大的用途。例如：
➢炼钢需要氧气
氧气能供给人、动物呼吸，是维持生 命不可缺少的气体。抢救病人时、潜水 时、消防员救火时、飞行员在高空飞行 时、宇航员在太空行走时，都必须用到 氧气。
思考：剩下的气体还能支持燃烧吗？ 实验探究： ①用一块玻璃片儿在水下把集 气瓶盖好，一只手托住玻璃片 ，另一只手按住集气瓶，倒扣 过来放在桌面上。 ②把瓶口的玻璃片推开一条小 缝儿，将燃着的木条伸进集气 瓶里，观察有什么现象？
《第一节 空气的成分》PPT课件
空气中 稀有气体 的用途
焊接过程用 作保护气
霓虹灯
三、关注空气质量
实验探究
探究不同气体样本பைடு நூலகம் 二氧化碳含量的差异。
工业废气
焚烧垃圾
机动车的尾气
大气污染
污染物
粉尘：可吸入颗粒物
二氧化硫 有害气体 一氧化碳
二氧化氮
污染源
煤、石油等化石燃料的燃烧 工厂废气 汽车尾气 燃放烟花爆竹 焚烧秸秆、枯枝树叶
动脑思考：
你能设计一个实验测定空气中氧气 所占的体积分数吗？
二、空气是一 种重要的资源
钢铁的冶炼
金属的焊接
空气中氧气（O2）的重要作用
供给 呼吸
抢救病人 潜水 登山
支持 燃烧
火箭上升 钢铁冶炼 金属焊接、切割
空气中氮气的用途
生产硝酸和化肥 的重要原料
食品包装充入 氮气以防腐
液态氮常用 作制冷剂
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
建筑工地粉尘、水泥厂粉尘
防治空气污染的措施
减少煤、石油等燃料的使用，开发新能源。
禁止燃烧散煤；禁止燃放烟花爆竹；禁止焚 烧垃圾。 使用无铅汽油。 工业废气经处理后再排放。 植树造林绿化环境。
太阳能汽车
结束语
当你尽了自己 的最大努力时 ，失败也是伟
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
空气的成分
你都知道空气中含有哪些成分？ 氮气 氧气 二氧化碳 稀有气体 水蒸气
一、空气的组成（体积分数）
氧气（O2）
氮气一（百N2份） 体78%积的空气
21％
稀有气 体
空气的成分(30张PPT)
课堂评价练习 1、用实验证明空气主要是由氮气和氧气组成的。在相同 条件下： ①分离100L空气，大约可得氧气____L，②分离空气获 得氧气63m3时，同时可获得氮气___m3。 2、在“钟罩内燃烧红磷”实验中，可以看到的实验现象 有：红磷燃烧产生大量 ，同时钟罩里的水面逐 渐 。等燃烧停止，过一会儿， 消失，钟罩内水 面上升约 体积。这个实验说明红磷燃烧时消耗了空气 中的 ，它的体积约占空气体积的 。另4/5的体积的 空气主要成分是 气，可以推断这种气体 （填 “易溶”、“难溶”）于水，其化学性质 （填“活 泼”或“不活泼）。 该实验中，红磷要足量的目的是： 。
活动二
燃烧匙 止水夹 玻璃导管 广口瓶 烧杯
活动二
思考：
1. 2. 3. 4. 你认为这个实验成功的关键是什么？ 实验中应注意事项： 装置气密性要良好 红磷要足量 要待装置冷却后再打开止水夹 不能用燃烧过程中会产生气体的物质代替 红磷
实验分析：
1、点燃燃烧匙内的红磷， 立即塞紧瓶塞，观察现象：
背诵
1. 2. 3. 4. 5. 6. 钟罩实验的现象 实验中应注意的事项 空气中各成分的体积分数 稀有气体种类 从空气中获得氧气和氮气的方法及原理 哪位科学家测定出空气由氧气和氮气组成
作业
作业本 A 课课练 A 空气的成分 背诵
红磷燃烧一段时间后自动熄灭的原因 是： 。 实验中能否用碳或硫代替红磷？ ；为什么？ 。 3.将在空气中的体积分数填入有关物质后面的括号内。 （1）二氧化碳（ ） （2）氧气（ ） （3）氮气 （ ）（4）稀有气体（ ） 4.在100升空气里氮气的体积大约是A．78升 B．78％ C．21升 D．21％( ) 5.下列关于空气的说法正确的是（ ） A．清新、洁净的空气中只有一种物质 B.空气的主要 成分是氧气，一切生命活动都离不开空气 C.把空气中的 其他成分都分离出去，只留下氧气，会更有益于生命活动 D.空气是人类生产活动的重要资源，防止空气污染极其重 要
空气的成分课件
水雾
大于吸入空
气中的水蒸
气的含量。
2021/3/2
33
2021/3/2
34
三、保护大气环境
◆空气污染与防治 污染源：工业、交通、生活污染
污染物：二氧化硫、碳氧化物、氮氧 化合物、可吸入颗粒物。
防治方法：工业废气经处理后再排放、 开发绿色新能源、植树造林增加绿化 面积。
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◆空气质量日报内容：
8
结论：证明瓶中的空气约有1/5 体积的气体支持燃烧，4/5体积 的气体不支持燃烧。支持燃烧的 气体是氧气，不支持燃烧的气体 中其主要成分是氮气，此外还有 少量其他气体，稀有气体、二氧 化碳、水蒸气等
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知识拓展
①红磷燃烧时，你看到了哪些现象？
有大量的白烟产生
②为什么打开止水夹后烧杯中的水 会进入集气瓶中？
26
1、在l00mL空气里，氧气占大约 是( D )
A .2. 1kg B.21L
C .21g
D.21mL
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27
2、夏天从冰箱里拿出一瓶饮 料，在空气中，瓶外壁会潮湿， 说明空气中含有（C ）
A．氮气 B．氧气 C．水蒸气 D．二氧化碳
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二、怎样区分混合物与纯净物
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18
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19
氮气 氮气通常有哪些性质？
化学性质稳定，常温下难跟
其他物质发生反应，但在高
温、高能量条件下可与某些 物质发生反应。
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20
氮气 氮气通常有哪些用途呢？
制硝酸、化肥的重要原料
用作保护气
液氮冷冻麻醉 合成染料、制造炸药
《空气的成分》课件
2
是空气污染的主要来源。
空气污染不仅对环境造成了损害，也对
人类健康和生态系统带来了严重威胁。
3
对人类健康的影响
空气污染与呼吸系统疾病、心脏病和肺
预防和治理
4
癌等健康问题密切相关。
加强环保意识、减少排放、采取合理的 控制措施是预防和治理空气污染的关键。
4. 结论
空气是一种复杂的物质，对于人类的生存和健康至关重要。我们应该意识到保护空气和治理空气污染的重要性。
《空气的成分》PPT课件
我们每天都在呼吸空气，但你知道吗，空气是什么吗？本次课件将介绍空气 的成分、空气污染以及保护空气的重要性。
1. 引言
空气是地球大气层中的气体混合物，主要由氧气、氮气和少量其他气体组成。 空气对人类生存的重要性不言而喻。
2. 空气的成分
氧气
氧气占空气成分的21%，对维持生命至关重要， 用于呼吸、燃烧等。
5. 参考文献
二氧化碳
虽然只占很小比例，但二氧化碳对温室效应和 植物光合作用有着重要影响。
氮气
氮气占空气成分的78%，对维持气候平衡和生态 系统稳定起到重要作用。
其他气体
除了氧气、氮气和二氧化碳，空气中还含有少 量氩气染
1
空气污染的来源
工业排放、交通尾气、燃烧物排放等都
空气污染的严重性
4.1空气的成分ppt(共35张)
C未冷却至室温就读数 D将红磷换成蜡烛
第18页，共35页。
(三)空气(kōngqì)成分示意图
空气的成分按体积计算，大约是：氮气78％，氧气21％、
稀有气体0.94％，二氧化碳0.03％，其他气体和杂质
0.03％。
第19页，共35页。
思考：空气和氧气、白酒和蒸馏水有什么区别吗？
1、空气是由氧气、氮气等多种纯净物组成 的混合物。 2、白酒(báijiǔ)水是由水和、酒精等多种纯净物
（1）供给呼吸 （2）支持燃烧
第24页，共35页。
通常情况下，人吸入空 气就可以了，但潜水、 医疗急救等时，则需要 用纯氧（或富氧空气）。 急救、潜水、登山、宇
宙飞行、炼钢、燃料燃
烧、气焊、气割。
2、氮气的用途(yòngtú)和性质
第25页，共35页。
氮氮气气的(dàn 用qì)的途
用途
制取硝酸、化肥 焊接保护气、灯丝保护气、食物防腐 液氮冷冻麻醉
，说明剩余气体主要
是 氮气 。检验剩余气体时，不能将钟罩直接从
水中提起，理由
是 钟罩内将混入空气
。
第17页，共35页。
5.从以上的实验中你能推测出剩余的主要气
体(qìtǐ)的一些性质吗？
① 不支持燃烧
；②
。
难溶于水
6.下列事实中，会导致测量结果偏低的是 （ ABCD ）
A.装置的气密性不好 B红磷不足
（1）烟和雾是一样的吗？
（2）集气瓶内的水平面上升了五分之一 说明什么？
说明空气的氧气刚好被消耗了约五分之一， 空气中剩余的五分之四体积的氮气不燃烧， 也不支持燃烧，且难溶于水。
第11页，共35页。
(1)在进行该实验(shíyàn)时，为什
第18页，共35页。
(三)空气(kōngqì)成分示意图
空气的成分按体积计算，大约是：氮气78％，氧气21％、
稀有气体0.94％，二氧化碳0.03％，其他气体和杂质
0.03％。
第19页，共35页。
思考：空气和氧气、白酒和蒸馏水有什么区别吗？
1、空气是由氧气、氮气等多种纯净物组成 的混合物。 2、白酒(báijiǔ)水是由水和、酒精等多种纯净物
（1）供给呼吸 （2）支持燃烧
第24页，共35页。
通常情况下，人吸入空 气就可以了，但潜水、 医疗急救等时，则需要 用纯氧（或富氧空气）。 急救、潜水、登山、宇
宙飞行、炼钢、燃料燃
烧、气焊、气割。
2、氮气的用途(yòngtú)和性质
第25页，共35页。
氮氮气气的(dàn 用qì)的途
用途
制取硝酸、化肥 焊接保护气、灯丝保护气、食物防腐 液氮冷冻麻醉
，说明剩余气体主要
是 氮气 。检验剩余气体时，不能将钟罩直接从
水中提起，理由
是 钟罩内将混入空气
。
第17页，共35页。
5.从以上的实验中你能推测出剩余的主要气
体(qìtǐ)的一些性质吗？
① 不支持燃烧
；②
。
难溶于水
6.下列事实中，会导致测量结果偏低的是 （ ABCD ）
A.装置的气密性不好 B红磷不足
（1）烟和雾是一样的吗？
（2）集气瓶内的水平面上升了五分之一 说明什么？
说明空气的氧气刚好被消耗了约五分之一， 空气中剩余的五分之四体积的氮气不燃烧， 也不支持燃烧，且难溶于水。
第11页，共35页。
(1)在进行该实验(shíyàn)时，为什
《空气的成分》PPT课件 鲁教版化学
2.将课前收集的各种样本气体中分别加入少量 澄清石灰水，观察现象。
实验序号 样本气体来源
1 2 3
实验现象
实验结论
例 某市环保局正式发布的该城市环境状况白皮 书介绍，该城市全年环境空气达到优秀、良好级 别的天数为295天，比上一年少了2天。城市环境 空气中首要污染物为可吸入颗粒物，SO2、NO2 的年平均值同比上升了55.2％ 和 14.6％，可吸入 颗粒物与上年基本持平，仍劣于国家环境空气质 量二级标准。全市的酸雨发生率为33.2％。
课堂小结
空气质量状况对公众健康影响 很大，监测并改善空气质量是社会 发展的必然要求。
课后作业
1.完成课本课后习题； 2.完成练习册本课时的习题。
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第四单元 我们周围的空气
第一节 空ห้องสมุดไป่ตู้的成分
第1课时 认识空气的组成及各组成的用途
鲁教版·九年级化学上册
新课导入
我们周围存在一种“看不到摸不着” 的物质——空气，它跟我们的生活联系密 切，你能用一个简单的实验或实例来说明 空气确实存在吗？
推进新课
空气是由哪些成分组成的呢？ 科学家们又是怎么发现的？
空气成分的发现
18世纪中叶以前，人们一直把空气看作 是一种单一成分的物质
1775年，法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究 了空气的组成，得出了“空气是由氧气和氮气 组成”的结论。
1892年，英国物理学家瑞利与英国化学家拉姆齐合作，发现 空气中还存在着氩气。在以后的几年里，拉姆齐等人又陆续 发现了氦气、氖气、氙气等其他稀有气体。
氮气的性质和用途
(1)重要的化工原料 (2)保护气 (3)提供低温环境
磁悬浮列车
空气的成分PPT课件(14)
气体体积 气体体积 的体积
mlmlຫໍສະໝຸດ ml初中化学教学课件
实验步骤
1.在两个注射器组成的密闭系统中 已留有30ml空气
2.点燃酒精灯，加热铜丝30秒 3.交替缓慢推动两个注射器活塞3分钟
记录铜丝表面的变化 4.停止加热，冷却2－3分钟 5.将气体全部推至一支注射器中
记录注射器中气体的体积
初中化学教学课件
第四章 我们周围的空气
&4-1-1空气的成分
初中化学教学课件
【新课引入】
【思考】空气是人
类和一切动植物维持 生命所必需的，这主 要指的是空气中的什 么成分？
初中化学教学课件
1. 空气的成分:
空气主要是由氮气（约占4/5） 和氧气（约占1/5）组成
2. 拉瓦锡空气成分的测定:
原理：汞 + 氧气 加 热 氧化汞（固体）
3、密封不好 外界的空气进入集气瓶内 集气瓶内气压变化减小 集气瓶内液面上升的高度减小 即:气体减少的体积小于1/5
初中化学教学课件
毁灭人只要一句话，培植一个人却要千句话，请你多口下留情。 你一定不要做丑恶的人，但是世态炎凉，你也别太善良！马善被人骑，人善被人欺，过于善良就是一种懦弱和无能！
以解决自己的问题为目标，这是一个实实在在的道理，正视自己的问题，设法解决它，这是成功的捷径。谁能塌下心来把目光凝集在一个个小 漏洞、小障碍上，谁就先迈出了一大步。 为中华之崛起而读书。——周恩来 最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上 ，就没有到不了的地方。
体叫氮气；符号：N2 约占空气体 积的4/5 .
思考：氮气具有哪些性质？
初中化学教学课件
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反应消耗的氧气的体积
系统中空气的总体积 X 100%
操作步骤
1、在注射器中密封20mL空气，玻璃管中空气经 测量为60mL，组成密闭系统。 2、 预热加热药品部位；
3、加热过程中交替缓慢推动注射器，时间约4分钟。 4、停止加热，继续交替推动注射器，直至冷却。 5、将气体全部推入原来的注射器，记录注射器读数
其他气体 （0.002％）
空气成分发现的历史
200多年以前，法国科学家拉瓦 锡，利用汞在密闭容器中与一定量 的空气反应，生成氧化汞固体。加 热数十天后，发现气体的体积减少 了1/5。他发现剩余的气体不能供 给呼吸。 问题: 推测减少1/5体积的气体是什么？ 说说你的理由。
拉瓦锡
测定氧气含量的思路
20mL
铜粉
60mL
实验反思
1、实验中哪些环节可能导致误差？
（1）铜粉量不足
（2）加热温度不够 （3）加热时间不足 （4）推拉注射器次数太少
（5）未冷却到室温就读数
氧气消耗不充分， 不能反映氧气的 真实体积
（6）装置密封性不好
（7）注射器活塞有摩擦力
系统误差
（8）注射器读数精确度不够
。。。。。。。。。。。。。
分工
合作
？
规范
保证实验结果更加准确
安全
实验
实验数据记录
系统中空气的总体 反应消耗的氧气的 空气中氧气
积V空气
体积V氧气
的体积分数
硬质玻璃 反应前注 反应前注 反应后注 管中空气 射器中空 射器中空 射器中空 的体积 气的体积 气的体积 气的体积
60mL
20mL
20mL
实验反思
1、实验中哪些环节可能导致误差？
1、利用化学反应消耗掉空气中的氧气， 减少的是氧气的体积
2、将空气中其他气体除去，剩余的是氧气
测定空气中氧气的含量
200多年以前，法国科学家拉瓦 锡，利用汞在密闭容器中与一定量 的空气反应，生成氧化汞固体。加 热数十天后，发现气体的体积减少 了1/5。他发现剩余的气体不能供 给呼吸。
问题: 尝试写出发生反应的文字表达式。
我们周围的空气 第一节 空气的成分
我们要解决的问题： 1、空气的具体成分是什么？ 2、空气成分是怎样被发现的？ 3、怎样测定空气中氧气的体积含量氧
氮
气
气
二
氧
水
化
蒸
碳
气
干燥洁净空气的成分 （体积分数）
（78％） （78％）
（21％） （21％）
氩气 （ 0.934% ） 二氧化碳 （0.034％）
实验反思
2、小明用镁条和木炭代替铜进行实验， 产生了误差，你能帮他分析一下原因吗？
选择的反应不合理 导致的误差
【资料】
①镁既能与空气中的氧气 反应，还能与二氧化碳、 氮气等气体反应。
②碳和氧气反应生成二氧 化碳气体
方法提升
混合气体中某一组分含量的测定方法：
利用物质组分的性质差异， 通过化学反应只将该组分除去， 并不引入新的杂质。
积分数最大的气体。该气体是 ( A )
A.氮气 B.氧气 C.氦气 D.水蒸气
2、空气是一种宝贵的自然资源，请据图回答： （1）在物质分类中空气属于_混__合__物_． （2）选择合适的物质填空：制造化肥并还可以 作保护气能是__氮__气__；能供给人类呼吸的是 _氧__气___；充入灯管通电时会发出有色光的是 _稀_有__气__体．
拉瓦锡
实验原理
加热
汞+氧气
氧化汞
（固体）
汞有毒
铜+氧气 加热 氧化铜
（固体）
代替汞
你发现以上两个反应有什么共同点？
只与氧气反应 生成物是固体
实验仪器 20mL
铜粉
60mL
该装置是否需要密闭？ 该密闭系统中空气包括哪两部分？ 反应前空气总体积是多少？
铜粉的作用是什么？消耗氧气的体积怎么计算？ 怎么计算氧气占空气的体积分数？
方法提升
混合物 分离方法
利用各组分沸点不同
物理方法
蒸馏
利用各组分化学性质不同
化学方法
去除某 些组分
交流感悟
通过这节课的学习， 你有什么收获？
第一节 空气的成分
资源 保护 性质 应用
空气
认识
定量
氮气 78% 氧气21% 氩气0.934%
…………
改造
分离 组分 性质差异
物理方法 化学方法
1、在受到猛烈撞击时，汽车安全气囊内 的物质瞬间分解，产生大量的空气中体
空气
氧气 水蒸气
氮气
稀有气体二氧化碳
3、某小组利用以下装置测定空气中氧气的含 量，实验结束后测定的结果是18%，小于理论 值21%。他们展开激烈的讨论，其中不可能的 原因是（D ）
A、铜粉量不足 B、加热温度不够 C、推拉注射器次数太少 D、实验结束后，气球中残留有气体就读数
空气打油诗
空气是个宝，呼吸离不了； 氧气很重要，测定消耗掉; 认识成分好, 改造方法妙; 应用造福人, 保护要记牢！
系统中空气的总体积 X 100%
操作步骤
1、在注射器中密封20mL空气，玻璃管中空气经 测量为60mL，组成密闭系统。 2、 预热加热药品部位；
3、加热过程中交替缓慢推动注射器，时间约4分钟。 4、停止加热，继续交替推动注射器，直至冷却。 5、将气体全部推入原来的注射器，记录注射器读数
其他气体 （0.002％）
空气成分发现的历史
200多年以前，法国科学家拉瓦 锡，利用汞在密闭容器中与一定量 的空气反应，生成氧化汞固体。加 热数十天后，发现气体的体积减少 了1/5。他发现剩余的气体不能供 给呼吸。 问题: 推测减少1/5体积的气体是什么？ 说说你的理由。
拉瓦锡
测定氧气含量的思路
20mL
铜粉
60mL
实验反思
1、实验中哪些环节可能导致误差？
（1）铜粉量不足
（2）加热温度不够 （3）加热时间不足 （4）推拉注射器次数太少
（5）未冷却到室温就读数
氧气消耗不充分， 不能反映氧气的 真实体积
（6）装置密封性不好
（7）注射器活塞有摩擦力
系统误差
（8）注射器读数精确度不够
。。。。。。。。。。。。。
分工
合作
？
规范
保证实验结果更加准确
安全
实验
实验数据记录
系统中空气的总体 反应消耗的氧气的 空气中氧气
积V空气
体积V氧气
的体积分数
硬质玻璃 反应前注 反应前注 反应后注 管中空气 射器中空 射器中空 射器中空 的体积 气的体积 气的体积 气的体积
60mL
20mL
20mL
实验反思
1、实验中哪些环节可能导致误差？
1、利用化学反应消耗掉空气中的氧气， 减少的是氧气的体积
2、将空气中其他气体除去，剩余的是氧气
测定空气中氧气的含量
200多年以前，法国科学家拉瓦 锡，利用汞在密闭容器中与一定量 的空气反应，生成氧化汞固体。加 热数十天后，发现气体的体积减少 了1/5。他发现剩余的气体不能供 给呼吸。
问题: 尝试写出发生反应的文字表达式。
我们周围的空气 第一节 空气的成分
我们要解决的问题： 1、空气的具体成分是什么？ 2、空气成分是怎样被发现的？ 3、怎样测定空气中氧气的体积含量氧
氮
气
气
二
氧
水
化
蒸
碳
气
干燥洁净空气的成分 （体积分数）
（78％） （78％）
（21％） （21％）
氩气 （ 0.934% ） 二氧化碳 （0.034％）
实验反思
2、小明用镁条和木炭代替铜进行实验， 产生了误差，你能帮他分析一下原因吗？
选择的反应不合理 导致的误差
【资料】
①镁既能与空气中的氧气 反应，还能与二氧化碳、 氮气等气体反应。
②碳和氧气反应生成二氧 化碳气体
方法提升
混合气体中某一组分含量的测定方法：
利用物质组分的性质差异， 通过化学反应只将该组分除去， 并不引入新的杂质。
积分数最大的气体。该气体是 ( A )
A.氮气 B.氧气 C.氦气 D.水蒸气
2、空气是一种宝贵的自然资源，请据图回答： （1）在物质分类中空气属于_混__合__物_． （2）选择合适的物质填空：制造化肥并还可以 作保护气能是__氮__气__；能供给人类呼吸的是 _氧__气___；充入灯管通电时会发出有色光的是 _稀_有__气__体．
拉瓦锡
实验原理
加热
汞+氧气
氧化汞
（固体）
汞有毒
铜+氧气 加热 氧化铜
（固体）
代替汞
你发现以上两个反应有什么共同点？
只与氧气反应 生成物是固体
实验仪器 20mL
铜粉
60mL
该装置是否需要密闭？ 该密闭系统中空气包括哪两部分？ 反应前空气总体积是多少？
铜粉的作用是什么？消耗氧气的体积怎么计算？ 怎么计算氧气占空气的体积分数？
方法提升
混合物 分离方法
利用各组分沸点不同
物理方法
蒸馏
利用各组分化学性质不同
化学方法
去除某 些组分
交流感悟
通过这节课的学习， 你有什么收获？
第一节 空气的成分
资源 保护 性质 应用
空气
认识
定量
氮气 78% 氧气21% 氩气0.934%
…………
改造
分离 组分 性质差异
物理方法 化学方法
1、在受到猛烈撞击时，汽车安全气囊内 的物质瞬间分解，产生大量的空气中体
空气
氧气 水蒸气
氮气
稀有气体二氧化碳
3、某小组利用以下装置测定空气中氧气的含 量，实验结束后测定的结果是18%，小于理论 值21%。他们展开激烈的讨论，其中不可能的 原因是（D ）
A、铜粉量不足 B、加热温度不够 C、推拉注射器次数太少 D、实验结束后，气球中残留有气体就读数
空气打油诗
空气是个宝，呼吸离不了； 氧气很重要，测定消耗掉; 认识成分好, 改造方法妙; 应用造福人, 保护要记牢！