一年级下册科学课件-8《磁铁的磁极》人教版
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一年级下《7 认识磁铁》 人教版实用PPT
3.指纹作为契约文书的签署标志，具 有法律 的效力 。其在 契约文 书上的 运用， 既推动 了古代 契约制 度的发 展完善 ，又丰 富了中 国指纹 文化的 内容和 形式。 同时， 它也为 现代信 用制度 的发展 奠定了 基础。 每个人 都是独 特的， 从指纹 这里似 乎再次 得到了 印证
4.凡是创造之中都有欣赏，但是创造 却不仅 是欣赏 。创造 和欣赏 都要见 到一种 意境。 欣赏见 到意境 就止步 ，创造 却要再 进一步 ，把这 种意境 外射到 具体的 作品中 去。
一年级下《7 认识磁铁》 人教版实用PPT
1.科举制度的取消对中国现代化造成 的困难 在于， 原有的 形成社 会精英 的方式 由此而 发生突 然的断 裂。正 如一些 研究者 指出的 ，曾经 由科举 制度给 社会提 供的内 聚力量 ，在其 后几十 年中一 直都没 有恢复 过。
2.显然不应得出这样的结论。变革不 适应于 时代要 求的旧 制度， 毕竟是 历史的 大趋势 。但采 取什么 方法， 使制度 改革可 以取得 真正的 效果， 则应是 改革者 考虑的 最为关 键的问 题。
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实验
实验
你也可以用自己 准备的材料进行 实验。
磁铁的特点
•磁铁能吸铁 •磁铁有两个磁极
吸曲别针最多的 两端就是磁铁的 两个极端。
磁铁
条形磁铁
马蹄形磁铁
一年级下《7 认识磁铁》 人教版实用PPT
磁针
一年级下《7 认识磁铁》 人教版实用PPT
磁棒
一年级下《7 认识磁铁》 人教版实用PPT
Байду номын сангаас
圆形磁铁
一年级下《7 认识磁铁》 人教版实用PPT
环形磁铁
小学科学磁铁的磁极课件ppt
磁场与磁力线概念
磁场定义
磁场是磁体周围存在的一种特殊物质，它可以使铁磁物体产生磁性，并对放入 其中的磁体产生力的作用。
磁力线概念
磁力线是描述磁场分布和方向的曲线，它起始于N极，终止于S极，在磁体外部 由N极指向S极，在磁体内部由S极指向N极。
磁性材料种类及应用
磁性材料种类
常见的磁性材料包括铁氧体、铝镍钴、钕铁硼等。其 中，铁氧体具有较高的电阻率和较低的成本，广泛应 用于电子设备中；铝镍钴具有较高的磁能积和稳定性 ，适用于高温、高腐蚀等恶劣环境；钕铁硼则具有最 高的磁能积和较强的矫顽力，是目前应用最广泛的磁 性材料之一。
磁场。
地球磁场具有两极
地球磁场具有北极（N极 ）和南极（S极），且两极 并不完全与地球的地理北
极和地理南极重合。
地球磁场会发生数万到数十万年才发生一
次。
指南针发明历史简介
01
02
03
指南针的起源
指南针的发明应归功于中 国人，它的主要用途是确 定方向。
磁铁性质
磁铁具有指向性，即两端磁性最 强，称为磁极。同时，磁铁具有 磁化能力，可以使一些物体获得 磁性。
磁极定义及分类
磁极定义
磁极是磁铁上磁性最强的部分，分为 南极（S极）和北极（N极）。
磁极分类
根据磁性表现，磁极可分为自然磁极 和人工磁极。自然磁极指天然磁铁矿 等自然形成的磁极；人工磁极则是通 过人工磁化方法获得的磁极。
小磁针测试法
将小磁针放置在磁铁附近，小磁针的N极会指向磁铁的S极，从而可以判断出磁力方向。
右手定则
对于通电螺线管等产生的磁场，可以使用右手定则来判断磁力方向。右手握住螺线管，四 指指向电流方向，大拇指所指的方向即为N极方向。
一年级下册科学教案-8《磁铁的磁极》 人教版
教学过程(表格描述)教学阶段教师活动学生活动设置意图技术应用时间安排创设情境明确任务：孩子们，请看老师的演示，将小钢珠放在条形磁铁的不部位，松开手后，你发现了什么？发现了小钢珠会向磁铁的两端滚动。
这说明了什么？。
学生认真观察老师的示范，大胆推测：磁铁两端吸铁的能力强。
创设情境，激发学生探究的兴趣，调动起他们学习的热情播放实验录像2分钟实践探究怎样做才能说明自己的推测是正确的？（PPT）：1.你打算怎么做实验。
2. 需要使用老师提供的若干曲别针和条形磁铁。
3、注意曲别针要一个个分开，不要别一、学生根据要求和自己的经验，利用手里的曲别针和条形磁铁尝试吸看哪个部位吸得多，并展示汇报。
预设一：有学生直接把1、学生提出问题，调动已有认知，引发冲突。
质疑研讨，让学生在解决问题中PPT展台板贴17分钟创设情境：明确任务，大胆猜想实验探究：设计实验，研究磁极分享交流：实验中的发现和感受巩固延伸：进一步找出磁极的秘密动手验证；根据经验，设计实验通过比较，体会科学的实验设计观明确实验方法，找出磁力最强的部位教学环节学生的实际获得：1.深入研究的科学态度2. 对磁铁产生浓厚的学习兴趣学生的实际获得：大胆尝试，挑战设计实验，培养他们的科学探究意识学生的实际获得：1.分析实验利弊，收获科学理念2.亲自动手探究，挑战多种可能3. 探索磁极奥秘，获得成功喜悦学生的实际获得：1.认真倾听，学习用事实说话2.分享交流，学会提出自己看法3.设计意图注，否则会影响实验效果。
4. 实验做完以后，思考，这个结果和你想的一样吗？二、改进、设计实验针对预设一：教师在学生汇报后引导学生思考：这个；实验我们发现了什么？除了磁铁两端吸铁的能力强，以外，磁铁中既不在中间双不在两端的部位吸铁能力的大小能看出来吗？教师出示磁铁的模形图，指出磁铁中间与两端之间的部分。
请学生思考。
板贴：条形磁铁图小结：虽然我们可以通过把磁铁放进曲别针盒里再拿出来的方式很容易地看到磁铁两端吸上来曲别针最多，但并不很准确。
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磁铁能吸引含铁镍 的物体。
一年级下 认识磁铁 人教版ppt
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找一找：
教室里还有哪些物体能被磁铁吸引？
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拓展运用
试一试：磁铁有没有更大更强的本领呢？
•不能把手或 工具伸入水中 •不能把水倒
出来
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à n kòu
按扣
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diào y ú yóu x ì
“ 钓 鱼”游戏
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hēibǎnshuā
黑板 刷
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回顾反思
n ǐzhīdàoc ítiěyǒun ǎxiēběnlǐng
你知道磁铁有哪些本 领 ？
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新课呈授
●
tiáoxíngc ítiě
条 形 磁铁
huánxíngc ítiě m ǎ t íxíngc ítiě
环 形 磁铁 马蹄 形 磁铁
●
●N
S
试一试，哪些物体能被磁铁吸引？
zhǐ
纸
tóngyàoshi
铜 钥匙
l ǚyàoshi
铝钥 匙
yìngb ì
硬币
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② 实 验 时 用 磁铁分 别 靠 近不
tóngw ù t ǐ duōshìj ǐ c ì
同 物体，多 试几次。
zuòwánshíyànhòu b ǎshíyànpánzhōng
③ 做 完 实 验 后，把实 验 盘 中
d ecáiliàoà nlǎoshīgěin ǐshíd eshùnx ù
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找一找：
教室里还有哪些物体能被磁铁吸引？
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拓展运用
试一试：磁铁有没有更大更强的本领呢？
•不能把手或 工具伸入水中 •不能把水倒
出来
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按扣
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diào y ú yóu x ì
“ 钓 鱼”游戏
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hēibǎnshuā
黑板 刷
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回顾反思
n ǐzhīdàoc ítiěyǒun ǎxiēběnlǐng
你知道磁铁有哪些本 领 ？
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新课呈授
●
tiáoxíngc ítiě
条 形 磁铁
huánxíngc ítiě m ǎ t íxíngc ítiě
环 形 磁铁 马蹄 形 磁铁
●
●N
S
试一试，哪些物体能被磁铁吸引？
zhǐ
纸
tóngyàoshi
铜 钥匙
l ǚyàoshi
铝钥 匙
yìngb ì
硬币
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② 实 验 时 用 磁铁分 别 靠 近不
tóngw ù t ǐ duōshìj ǐ c ì
同 物体，多 试几次。
zuòwánshíyànhòu b ǎshíyànpánzhōng
③ 做 完 实 验 后，把实 验 盘 中
d ecáiliàoà nlǎoshīgěin ǐshíd eshùnx ù
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实验
实验
你也可以用自己 准备的材料进行 实验。
磁铁的特点
•磁铁能吸铁 •磁铁有两个磁极
吸曲别针最多的 两端就是磁铁的 两个极端。
磁铁
条形磁铁
马蹄形磁铁
磁针
磁棒
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圆形磁铁
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环形磁铁
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应用
将一枚铁钉放入装满水的烧杯里，谁 能取出铁钉而不让水溢出来？
Hale Waihona Puke 2.小说中两次写到菜大爷的菜“被一扫 而光”， 突出了 顾客对 菜大爷 的信任 ，说明 不管是 否绿色 环保， 只要是 菜大爷 卖的菜 ，顾客 都欢迎 。
3. 处在大数据时代的史学家们，只有 突破数 据带来 的无限 之境， 才有可 能避免 失去从 整体上 描述历 史的能 力。
4. 不同时期的重要作家倾其心力与才 力创作 出来的 时代精 品成了 经典， 经过了 时间淘 洗
5. 经过时间淘洗的经典之作，是不同 时期的 重要作 家倾其 心力与 才力创 作出来 的时代 精品
6. 经过不同时期淘洗的经典之作是重 要的时 代精品 ，不同 时期的 作家倾 尽了心 力与才 力
7. 作家在不同时期倾其心力与才力创 作出来 的经典 之作， 经过时 间淘洗 后成了 重要的 精品
8. 乡土社会维持秩序是礼，而非法， 亦非人 ，礼是 传统， 可以有 效地应 付其中 的生活 问题。
一年级下 认识磁铁 人教版ppt
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一年级下 认识磁铁 人教版ppt 一年级下 认识磁铁 人教版ppt
一年级下 认识磁铁 人教版ppt
1.小说写菜大爷的儿子在外地工作， 多次提 出想接 老两口 过去一 块生活 ，这是 倒叙手 法，这 种写作 技巧的 运用， 避免了 平铺直 叙。
实验
你也可以用自己 准备的材料进行 实验。
磁铁的特点
•磁铁能吸铁 •磁铁有两个磁极
吸曲别针最多的 两端就是磁铁的 两个极端。
磁铁
条形磁铁
马蹄形磁铁
磁针
磁棒
一年级下 认识磁铁 人教版ppt
圆形磁铁
一年级下 认识磁铁 人教版ppt
环形磁铁
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应用
将一枚铁钉放入装满水的烧杯里，谁 能取出铁钉而不让水溢出来？
Hale Waihona Puke 2.小说中两次写到菜大爷的菜“被一扫 而光”， 突出了 顾客对 菜大爷 的信任 ，说明 不管是 否绿色 环保， 只要是 菜大爷 卖的菜 ，顾客 都欢迎 。
3. 处在大数据时代的史学家们，只有 突破数 据带来 的无限 之境， 才有可 能避免 失去从 整体上 描述历 史的能 力。
4. 不同时期的重要作家倾其心力与才 力创作 出来的 时代精 品成了 经典， 经过了 时间淘 洗
5. 经过时间淘洗的经典之作，是不同 时期的 重要作 家倾其 心力与 才力创 作出来 的时代 精品
6. 经过不同时期淘洗的经典之作是重 要的时 代精品 ，不同 时期的 作家倾 尽了心 力与才 力
7. 作家在不同时期倾其心力与才力创 作出来 的经典 之作， 经过时 间淘洗 后成了 重要的 精品
8. 乡土社会维持秩序是礼，而非法， 亦非人 ，礼是 传统， 可以有 效地应 付其中 的生活 问题。
一年级下 认识磁铁 人教版ppt
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一年级下 认识磁铁 人教版ppt
1.小说写菜大爷的儿子在外地工作， 多次提 出想接 老两口 过去一 块生活 ，这是 倒叙手 法，这 种写作 技巧的 运用， 避免了 平铺直 叙。
一年级下磁铁的磁极 人教版ppt
磁极
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磁极
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实验2把条形磁铁悬挂起来，当它静 止时，你发现了什么？
实验器材：
一年级下磁铁的磁极 人教版ppt
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一年级下磁铁的磁极 人教版ppt
S
南极
一年级下磁铁的磁极 人教版ppt
实验要求
1.用铁架台上的夹 子将条形磁铁从中 间固定。像老师的 一样。
2.曲别针要首尾相 接，掉下来的不算 数。
3、在固定的五个位 置实验，并将数据 记录下来
4.限时十分钟。
2、在磁铁上确定五个点
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
一组实验结果： 个
个
个
个
个
二组实验结果： 个
个
个
个
个
三组实验结果： 个
N
北极
一年级下磁铁的磁极 人教版ppt
课后作业： 生活中还有许多形状的磁铁，试
一试用今天学到的知识找到它们的磁 极。
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1.小说写菜大爷的儿子在外地工作， 多次提 出想接 老两口 过去一 块生活 ，这是 倒叙手 法，这 种写作 技巧的 运用， 避免了 平铺直 叙。
2.小说中两次写到菜大爷的菜“被一扫 而光”， 突出了 顾客对 菜大爷 的信任 ，说明 不管是 否绿色 环保， 只要是 菜大爷 卖的菜 ，顾客 都欢迎 。
3. 处在大数据时代的史学家们，只有 突破数 据带来 的无限 之境， 才有可 能避免 失去从 整体上 描述历 史的能 力。
电磁铁的磁极-课件
相同点
都有磁性
都有南北极
同极相斥，异极相吸
13
第一次实验 改变导线连接
结果
电池正负极之 后实验结果
钉尖磁极
钉帽磁极
10
实验结论：改变导线连接电 池
正负极能改变电磁 铁的磁极
11
电磁铁与条形磁铁的异同记录表
磁铁
电磁铁
不 磁性永久
通电有磁，断电无磁
同 磁极不可以变 磁极可以改变
点 磁力大小不变 磁力大小可以改变
使用简单
使用较麻烦
没有线圈
有线圈
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12
2、将接通电路的电磁铁靠近指南针， 分辨出电磁铁的南北两极。
3、改变电磁铁导线缠绕的方向，用 上述相同的方法辨别电磁铁的南北极 是否改变。
5
实验记录
第一次实验 改变导线缠绕 结果 方向后实验
钉尖磁极 钉帽磁极
6
实验结论：改变导线缠绕方 向
能改变电磁铁的磁 极
7
实验计划
研究问题：电磁铁的磁极能否改变？
电磁铁的磁极
1
猜想：改变电磁铁磁极的 原因可能有哪些？
2
我们的猜想
猜想1 改变导线缠绕方向
改变导线连接电池
猜想2 的正负极
3
实验计划
研究问题：电磁铁的磁极能否改变？
我们的猜想：改变导线缠绕方向可以 改变电磁铁的磁极。
实验器材：指南针、铁钉、电池、带 绝缘层的导线
4
实验步骤：
1、制作一个电磁铁，接通电路。
我们的猜想：改变导线两端连接电池 的正负极能改变电磁铁的磁极。
实验器材：指南针、铁钉、电池、带 绝缘层的导线
8
一年级下- 8磁铁的磁极- 鄂教版ppt完美课件( 11张ppt)
磁铁的磁极
激趣导入
同学们，在上一节课中我们了解了磁铁的 功能与特点，那么磁极又有哪些功能和特点呢。 下面就让我们带着这个问题来开始我们今天的 课程吧。
想一想，做一做
将小钢珠放在条形磁铁的不同部位， 放开手后小钢珠会怎么样？
科学实践
磁铁的各部位吸铁能力一样吗?
1、猜一猜，磁铁的哪些部 位吸铁能力强？
7.谈禅说理诗，是诗人把自己类似禅 宗的顿 悟或事 理的体 察诉之 于诗句 中，这 类诗往 往有不 食人间 烟火之 空灵境 界； 8.尾联指出人世间的是非贤愚随着时 间的流 逝．终 将化为 杂草丛 生的坟 墓里的 一杯土 ，运用 的是以 景结情 的手法 。
2、将曲别针放在条形磁铁的 不同部位，有什么发现？
3、将条形磁铁放在一盘曲别针中，再提起来，解释 观察到的现象。
4、将条形磁铁悬挂起来，观察它静止以后磁 极的指向。重复做几次，发现了什么？
拓展与应用
蹄形磁铁不同部何意陆沈黄绶间”，这一句以疑问 形式出 之，它 是慨叹 ，也是 责问， 表现出 对执政 者的无 可奈何 之情。 2．诗人一反律诗中间二联装点景物的 传统， 额联以 “头白 眼花”对 “儿婚 女嫁”； 在上下 相对中 ，每句 又自成 对偶， 有着往 复回环 的效果 。 3．本诗步步曲折，首联将高才与不遇 相对比 ，一是 “凌云” ，一是 “陆沉” ，有转 折跌宕 之势； 颈联抒 发了豪 兴犹在 、盛年 不再的 感慨， 又是一 个转跌 ，在豪 放旷达 中含无 限感慨 。
4．王文通是一位才华横溢、贫贱自守 、远离 官场、 愤世嫉 俗之人 ，诗人 与他遭 际相似 ，品格 相类， 他正是 诗人的 自我写 照。 5.这两句咏赞了精卫坚忍不拔的壮志 、奋斗 到底的 毅力， 表达了 作者的 赞扬和 崇敬。6.这两句 诗的意 思是， 移山填 海的事 业尚未 完成， 我愿牺 牲自我 之身， 成全精 卫之志 。
激趣导入
同学们，在上一节课中我们了解了磁铁的 功能与特点，那么磁极又有哪些功能和特点呢。 下面就让我们带着这个问题来开始我们今天的 课程吧。
想一想，做一做
将小钢珠放在条形磁铁的不同部位， 放开手后小钢珠会怎么样？
科学实践
磁铁的各部位吸铁能力一样吗?
1、猜一猜，磁铁的哪些部 位吸铁能力强？
7.谈禅说理诗，是诗人把自己类似禅 宗的顿 悟或事 理的体 察诉之 于诗句 中，这 类诗往 往有不 食人间 烟火之 空灵境 界； 8.尾联指出人世间的是非贤愚随着时 间的流 逝．终 将化为 杂草丛 生的坟 墓里的 一杯土 ，运用 的是以 景结情 的手法 。
2、将曲别针放在条形磁铁的 不同部位，有什么发现？
3、将条形磁铁放在一盘曲别针中，再提起来，解释 观察到的现象。
4、将条形磁铁悬挂起来，观察它静止以后磁 极的指向。重复做几次，发现了什么？
拓展与应用
蹄形磁铁不同部何意陆沈黄绶间”，这一句以疑问 形式出 之，它 是慨叹 ，也是 责问， 表现出 对执政 者的无 可奈何 之情。 2．诗人一反律诗中间二联装点景物的 传统， 额联以 “头白 眼花”对 “儿婚 女嫁”； 在上下 相对中 ，每句 又自成 对偶， 有着往 复回环 的效果 。 3．本诗步步曲折，首联将高才与不遇 相对比 ，一是 “凌云” ，一是 “陆沉” ，有转 折跌宕 之势； 颈联抒 发了豪 兴犹在 、盛年 不再的 感慨， 又是一 个转跌 ，在豪 放旷达 中含无 限感慨 。
4．王文通是一位才华横溢、贫贱自守 、远离 官场、 愤世嫉 俗之人 ，诗人 与他遭 际相似 ，品格 相类， 他正是 诗人的 自我写 照。 5.这两句咏赞了精卫坚忍不拔的壮志 、奋斗 到底的 毅力， 表达了 作者的 赞扬和 崇敬。6.这两句 诗的意 思是， 移山填 海的事 业尚未 完成， 我愿牺 牲自我 之身， 成全精 卫之志 。
人教鄂教版一年级下册科学课件-磁铁的磁极
拓展与应用
再见
8.磁铁的磁极
将小钢珠放在条形磁铁的不同部位，放开 小手后，会出现什么现象？
1.描述你看到的现象，并猜想一下原因可能是什么？ 2.大家的猜测是不是正确的呢？
视察与思考
• 思考：钢珠在√） • B 两极 （√ ）
科学实践 磁铁各部位的吸铁能力一样吗？
条形磁铁
为了实验的方便我 们用条形磁铁来研 究这个问题。
视察与总结
• 认真视察磁铁各个地方吸引大头针的数量。 • 分析并总结：条形磁铁两极的磁力最强；中间的磁力最弱。
认识磁铁两极
总结
磁铁两端能够自动指导地理方位，南方和北方，所磁铁的两 端叫两极。磁铁的两极分别叫北极，用字母N表示；另一个 叫南极，用字母S表示。
一年级下 8磁铁的磁极 鄂教版实用PPT
•
5.比如我此刻想象到一个很美的夜景 ，其中 园亭、 花木、 湖山、 风月， 件件都 了然于 心，可 是我不 能把它 画出来 。我何 以不能 把它画 出来呢 ？因为 我不能 动手， 不能像 支配筋 肉一样 任意活 动。
•
6.起初都要模仿。“模仿”和“学习 ”本来 不是两 件事。 姑且拿 写字做 例来说 。小儿 学写字 ，最初 是描红 ，其次 是写印 本，再 其次是 临帖。 这些方 法都是 借旁人 所写的 字做榜 样，逐 渐养成 手腕筋 肉的习具 有法律 的效力 。其在 契约文 书上的 运用， 既推动 了古代 契约制 度的发 展完善 ，又丰 富了中 国指纹 文化的 内容和 形式。 同时， 它也为 现代信 用制度 的发展 奠定了 基础。 每个人 都是独 特的， 从指纹 这里似 乎再次 得到了 印证
•
4.凡是创造之中都有欣赏，但是创造 却不仅 是欣赏 。创造 和欣赏 都要见 到一种 意境。 欣赏见 到意境 就止步 ，创造 却要再 进一步 ，把这 种意境 外射到 具体的 作品中 去。
磁铁的磁极
激趣导入
同学们，在上一节课中我们了解了磁铁的 功能与特点，那么磁极又有哪些功能和特点呢。 下面就让我们带着这个问题来开始我们今天的 课程吧。
想一想，做一做
将小钢珠放在条形磁铁的不同部位， 放开手后小钢珠会怎么样？
科学实践
磁铁的各部位吸铁能力一样吗?
1、猜一猜，磁铁的哪些部 位吸铁能力强？
一年级下 8磁铁的磁极 鄂教版实用PPT
谢谢
一年级下 8磁铁的磁极 鄂教版实用PPT
•
1.科举制度的取消对中国现代化造成 的困难 在于， 原有的 形成社 会精英 的方式 由此而 发生突 然的断 裂。正 如一些 研究者 指出的 ，曾经 由科举 制度给 社会提 供的内 聚力量 ，在其 后几十 年中一 直都没 有恢复 过。
小学一年级下册科学-8《磁铁的磁极》人教版(13张)ppt课件
实验要求
1.用铁架台上的夹 子将条形磁铁从中 间固定。像老师的 一样。
2.曲别针要首尾相 接，掉下来的不算 数。
3、在固定的五个位 置实验，并将数据 记录下来
4.限时十分钟。
2、在磁铁上确定五个点
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
一组实验结果： 个
个
个
个
个
二组实验结果： 个
个
个
个
个
三组实验结果： 个
个
个
个
个
四组实验结果： 个
个
个
个
个
五组实验结： 个
个
个
个
个
实验结论：
说明磁铁两端的磁力最大， 我们把磁铁磁力最大的部位叫做 磁极。
练习：用小铁珠和曲别针找到U形磁铁 的磁极
实验器材
磁极
磁极
实验2把条形磁铁悬挂起来，当它静 止时，你发现了什么？
实验器材：
S
N
南极
北极
课后作业： 生活中还有许多形状的磁铁，试
一试用今天学到的知识找到它们的磁 极。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
知识是一种快乐 而好奇则是知识的萌芽。——培根
1.用铁架台上的夹 子将条形磁铁从中 间固定。像老师的 一样。
2.曲别针要首尾相 接，掉下来的不算 数。
3、在固定的五个位 置实验，并将数据 记录下来
4.限时十分钟。
2、在磁铁上确定五个点
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
一组实验结果： 个
个
个
个
个
二组实验结果： 个
个
个
个
个
三组实验结果： 个
个
个
个
个
四组实验结果： 个
个
个
个
个
五组实验结： 个
个
个
个
个
实验结论：
说明磁铁两端的磁力最大， 我们把磁铁磁力最大的部位叫做 磁极。
练习：用小铁珠和曲别针找到U形磁铁 的磁极
实验器材
磁极
磁极
实验2把条形磁铁悬挂起来，当它静 止时，你发现了什么？
实验器材：
S
N
南极
北极
课后作业： 生活中还有许多形状的磁铁，试
一试用今天学到的知识找到它们的磁 极。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
知识是一种快乐 而好奇则是知识的萌芽。——培根
一年级下 8磁铁的磁极 鄂教版PPT课件
拓展与应用
蹄形磁铁不同部位的吸铁能力一样吗？
一年级下 8磁铁的磁极 鄂教版PPT课件
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2、将曲别针放在条形磁铁的 不同部位，有什么发现？
3、将条形磁铁放在一盘曲别针中，再提起来，解释 观察到的现象。
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4、将条形磁铁悬挂起来，观察它静止以后磁 极的指向。重复做几次，发现了什么？
一年级下 8磁铁的磁极 鄂教版PPT课件
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•
4 、创设普通话语言环境，一日活动 中利用 多种鼓 励手段 ，激发 幼儿用 普通话 表达意 愿及培 养良好 的倾听 习惯。
•
5 、幼儿园组织丰富多彩的活动，让 幼儿得 到快乐 体验。 如，各 班主题 活动展 示、亲 子活动 、庆十 一、迎 中秋等 系列活 动。
•
6．观察图画内容，使学生初步了解学 校生活 、自己 的国家 、民族 、，感 受教师 的亲切 ，同学 的友爱 ，语文 学习的 快乐。 校园生 活的丰 富多彩 。
•
1、有计划地开展青年教师的培养，对 新教师 实施跟 踪听课 ，做好 教学常 规工作 的指导 和调研 。
•
2、积极组织教师外出学习，扩大教师 的视野 ，抓住 到市、 镇各园 的听课 机会， 学习别 人的长 处，逐 步提高 自己的 教育教 学水平 。
•
3 、创设体现班级特色的主题环境。 在主题 环境的 设置和 提供上 ，我们 应本着 以幼儿 为主体 的宗旨 ，鼓励 幼儿大 胆参与 到环境 创设中 ，要重 视环境 随教学 内容的 变化而 随时调 整，让 环境体 现幼儿 的学习 过程， 使环境 始终起 到引导 幼儿发 展的作 用。
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2、将曲别针放在条形磁铁的 不同部位，有什么发现？
3、将条形磁铁放在一盘曲别针中，再提起来，解释 观察到的现象。
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4、将条形磁铁悬挂起来，观察它静止以后磁 极的指向。重复做几次，发现了什么？
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4 、创设普通话语言环境，一日活动 中利用 多种鼓 励手段 ，激发 幼儿用 普通话 表达意 愿及培 养良好 的倾听 习惯。
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5 、幼儿园组织丰富多彩的活动，让 幼儿得 到快乐 体验。 如，各 班主题 活动展 示、亲 子活动 、庆十 一、迎 中秋等 系列活 动。
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6．观察图画内容，使学生初步了解学 校生活 、自己 的国家 、民族 、，感 受教师 的亲切 ，同学 的友爱 ，语文 学习的 快乐。 校园生 活的丰 富多彩 。
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1、有计划地开展青年教师的培养，对 新教师 实施跟 踪听课 ，做好 教学常 规工作 的指导 和调研 。
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2、积极组织教师外出学习，扩大教师 的视野 ，抓住 到市、 镇各园 的听课 机会， 学习别 人的长 处，逐 步提高 自己的 教育教 学水平 。
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3 、创设体现班级特色的主题环境。 在主题 环境的 设置和 提供上 ，我们 应本着 以幼儿 为主体 的宗旨 ，鼓励 幼儿大 胆参与 到环境 创设中 ，要重 视环境 随教学 内容的 变化而 随时调 整，让 环境体 现幼儿 的学习 过程， 使环境 始终起 到引导 幼儿发 展的作 用。
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一年级下册科学课件-8《磁铁的磁极 》人教人版教版 (共13张PPT) 一年级下册科学课件-8《磁铁的磁极 》人教人版教版 (共13张PPT)
一年级下册科学课件-8《磁铁的磁极 》人教 版
实验要求
一年级下册科学课件-8《磁铁的磁极 》人教 版
1.用铁架台上的夹 子将条形磁铁从中 间固定。像老师的 一样。
实验结论：
说明磁铁两端的磁力最大， 我们把磁铁磁力最大的部位叫做 磁极。
一年级下册科学课件-8《磁铁的磁极 》人教 版
一年级下册科学课件-8《磁铁的磁极 》人教 版
练习：用小铁珠和曲别针找到U形磁铁 的磁极 实验器材
一年级下册科学课件-8《磁铁的磁极 》人教 版
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磁极
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磁极
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实验2把条形磁铁悬挂起来，当它静 止时，你发现了什么？
实验器材：
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一年级下册科学课件-8《磁铁的磁极 》人教 版
S
南极
一年级下册科学课件-8《磁铁的磁极 》人教 版
N
北极
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课后作业： 生活中还有许多形状的磁铁，试
一试用今天学到的知识找到它们的磁 极。
一年级下册科学课件-8《磁铁的磁极 》人教 版
个
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二组实验结果： 个
个
个
个
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三组实验结果： 个
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四组实验结果： 个
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五组实验结果： 个
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
个
个
个
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六组实验结果：
一年级下册科学课件-8《磁铁的磁极 》人教 版
个
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2.曲别针要首尾相 接，掉下来的不算 数。
3、在固定的五个位 置实验，并将数据 记录下来
4.限时十分钟。
一年级下册科学课件-8《磁铁的磁极 》人教 版
2、在磁铁上确定五个点
1
2
3
4
5
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2
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一组实验结果： 个
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实验要求
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1.用铁架台上的夹 子将条形磁铁从中 间固定。像老师的 一样。
实验结论：
说明磁铁两端的磁力最大， 我们把磁铁磁力最大的部位叫做 磁极。
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练习：用小铁珠和曲别针找到U形磁铁 的磁极 实验器材
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磁极
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磁极
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一试用今天学到的知识找到它们的磁 极。
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二组实验结果： 个
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六组实验结果：
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3、在固定的五个位 置实验，并将数据 记录下来
4.限时十分钟。
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2、在磁铁上确定五个点
1
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