2021最新 六年级上册语文同步阅读课件-26.将相和 l 语文S版 (共13张)
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语文S版六年级上册26《将相和》课件
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战国
我国历史上的一个时期（前475—前221）。当 时，比较强的国家有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、 魏、韩，称为“战国七雄”。七雄并峙，战火频繁。 秦国是最强的一个。秦国地处函谷关以西，其余六 国在函谷关以东。赵国的东面是富强的齐国，西面 是强大的秦国。赵国处在两大强国之间。“完璧归 赵”的故事发生在秦国全力进攻楚国的时候。秦国 不能集中更多兵力对付赵国，主要是用威胁的手段 占赵国的便宜。
三个故事。
深入理解
完璧归赵
“完壁归赵”这个故事的前因 是 秦王依仗强势，要骗取和氏璧。 _____________________________ 和氏璧完好无损地被送回 结果是________________________ 到赵国 ______。
从下面的话可以看出蔺相如是怎样一 个人？
他理直气壮地说：“我看您并不想交付 十五座城，现在璧在我手里，您要是逼我，
渑池之会
朗读思考：
“渑池之会”这个故事的前因后果是 怎样的？ 前因： 秦王在渑池会上让赵王鼓瑟。
后果： 秦王吃亏。
从“渑池之会”可以看出蔺相如 是怎样一个人？
勇敢
随机应变
思考
——“渑池之会”上秦、 赵两国是打了平手， 还是分出了胜负？
负荆请罪
朗读思考： “负荆请罪”这个故事的前因后果是 怎样的？ 前因：蔺相如立功封官，廉颇不服气。
思考： “完璧归赵”、“渑池之会”与 “负荆请罪”之间有什么联系？ 三个故事各有情节，但又紧密 答案：
联系。“渑池之会”是“完璧归赵” 的发展，“完璧归赵”和“渑池之会” 的结果是“负荆请罪” 的起因。
结合课文内容说说你喜欢哪个人物，为什么？
蔺相如 廉 颇 ……
小组汇报：
战国
我国历史上的一个时期（前475—前221）。当 时，比较强的国家有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、 魏、韩，称为“战国七雄”。七雄并峙，战火频繁。 秦国是最强的一个。秦国地处函谷关以西，其余六 国在函谷关以东。赵国的东面是富强的齐国，西面 是强大的秦国。赵国处在两大强国之间。“完璧归 赵”的故事发生在秦国全力进攻楚国的时候。秦国 不能集中更多兵力对付赵国，主要是用威胁的手段 占赵国的便宜。
三个故事。
深入理解
完璧归赵
“完壁归赵”这个故事的前因 是 秦王依仗强势，要骗取和氏璧。 _____________________________ 和氏璧完好无损地被送回 结果是________________________ 到赵国 ______。
从下面的话可以看出蔺相如是怎样一 个人？
他理直气壮地说：“我看您并不想交付 十五座城，现在璧在我手里，您要是逼我，
渑池之会
朗读思考：
“渑池之会”这个故事的前因后果是 怎样的？ 前因： 秦王在渑池会上让赵王鼓瑟。
后果： 秦王吃亏。
从“渑池之会”可以看出蔺相如 是怎样一个人？
勇敢
随机应变
思考
——“渑池之会”上秦、 赵两国是打了平手， 还是分出了胜负？
负荆请罪
朗读思考： “负荆请罪”这个故事的前因后果是 怎样的？ 前因：蔺相如立功封官，廉颇不服气。
思考： “完璧归赵”、“渑池之会”与 “负荆请罪”之间有什么联系？ 三个故事各有情节，但又紧密 答案：
联系。“渑池之会”是“完璧归赵” 的发展，“完璧归赵”和“渑池之会” 的结果是“负荆请罪” 的起因。
结合课文内容说说你喜欢哪个人物，为什么？
蔺相如 廉 颇 ……
小组汇报：
六年级语文上册第26课将相和ppt课件语文S版
从“负荆请罪”可以看出廉 颇是一个____勇_于_改__过_，_以_国_利_益_为重 的人。
思考： “完璧归赵”、“渑池之会”
与“负荆请罪”之间有什么联系？
答案：三个故事各有情节，但又紧密联 系。“渑池之会”是“完璧归赵” 的 发展，“完璧归赵”和“渑池之会”的 结果是“负荆请罪” 的起因。
思考： 从这几个小故事中可以看
1.蔺相如之所以说这块璧有 点儿小毛病，骗回和氏璧，是因为
蔺__相__如__看__出___秦__王__的__骗___局_。 2.用上“之所以……是因为……”
联系“完璧归赵”这个故事说一句话。
渑池之会
“渑池之会”这个故事的前因
是_秦__王___约__赵__王__在___渑__池__相__会__，___想__占 赵__国__便__宜_， 后果是_秦__王___吃__亏。
从“渑池之会”可以看出蔺相
如是一个 勇敢、随机应的变人。
思考：
“渑池之会”上秦赵 两国是打了平手，还是分 出了胜负？
负荆请罪
“负荆请罪”这个故事的前因是
___廉__颇___看__到__蔺__相___如__职Байду номын сангаас_位__比___自_ 己高， 很不服气 ，结果是________。 负荆请罪
思考：
到了举行典礼的那一天，蔺相如进宫见了秦 王，大大方方地说∶“和氏璧已经送回赵国去了 。您如果有诚意的话，先把十五座城交给我国， 我国马上派人把璧送来，决不失信。不然，您杀 了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲 信用的！”秦王没有办法，只得客客气气地送 蔺相如回国。
随机应变 临危不惧
课堂练习：
蔺相如对廉颇的傲慢无礼是怎么做的？ 他为什么要这样做？
答案：蔺相如先是对廉颇避让。他避 让廉颇并非害怕他，而是为了国家利 益。
思考： “完璧归赵”、“渑池之会”
与“负荆请罪”之间有什么联系？
答案：三个故事各有情节，但又紧密联 系。“渑池之会”是“完璧归赵” 的 发展，“完璧归赵”和“渑池之会”的 结果是“负荆请罪” 的起因。
思考： 从这几个小故事中可以看
1.蔺相如之所以说这块璧有 点儿小毛病，骗回和氏璧，是因为
蔺__相__如__看__出___秦__王__的__骗___局_。 2.用上“之所以……是因为……”
联系“完璧归赵”这个故事说一句话。
渑池之会
“渑池之会”这个故事的前因
是_秦__王___约__赵__王__在___渑__池__相__会__，___想__占 赵__国__便__宜_， 后果是_秦__王___吃__亏。
从“渑池之会”可以看出蔺相
如是一个 勇敢、随机应的变人。
思考：
“渑池之会”上秦赵 两国是打了平手，还是分 出了胜负？
负荆请罪
“负荆请罪”这个故事的前因是
___廉__颇___看__到__蔺__相___如__职Байду номын сангаас_位__比___自_ 己高， 很不服气 ，结果是________。 负荆请罪
思考：
到了举行典礼的那一天，蔺相如进宫见了秦 王，大大方方地说∶“和氏璧已经送回赵国去了 。您如果有诚意的话，先把十五座城交给我国， 我国马上派人把璧送来，决不失信。不然，您杀 了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲 信用的！”秦王没有办法，只得客客气气地送 蔺相如回国。
随机应变 临危不惧
课堂练习：
蔺相如对廉颇的傲慢无礼是怎么做的？ 他为什么要这样做？
答案：蔺相如先是对廉颇避让。他避 让廉颇并非害怕他，而是为了国家利 益。
六年级语文上册第26课将相和ppt课件语文S版
蔺相如： 对事件能深思熟虑，随机应变； 对秦王不顾生死，敢于斗争；对廉颇 能顾全大局，忍辱退让，一切以国家 利益为重。因为他为维护赵国利益一 再立下功劳，先后被封为上大夫，上 卿。
廉颇： 能服从赵王的调遣带兵奔赴边 界作好抵御秦兵的准备，使秦王不敢 轻举妄动，虽然计较个人得失和蔺相 如闹不团结，但知错就改，并负荆上 蔺相如府上请罪，性格坦率。此后能 和蔺相如一起同心协力保卫赵国。
从“负荆请罪”可以看出廉
颇是一个______________ 勇于改过，以国利益为重
的人。
思考： “完璧归赵”、“渑池之会” 与“负荆请罪”之间有什么联系？
答案：三个故事各有情节，但又紧密联 系。“渑池之会”是“完璧归赵” 的 发展，“完璧归赵”和“渑池之会”的 结果是“负荆请罪” 的起因。
思考： 从这几个小故事中可以看 出蔺相如是一个怎样的人？廉 颇呢?
无价之宝： 形容物品特别珍贵，用多少钱也 买不到。 绝口不提： 因回避而不说。
攻无不克： 攻城夺地，没有拿不下来的。 战无不胜： 形容强大无比，每战必胜。攻无不 克、战无不胜这两个成语多指善于 打仗。 同心协力： 协，合。团结一致，共同努力。 渑池： 地名，在今河南渑池县境内。
完璧归赵：
璧，古代玉器的一种，平圆形，中间有孔。 本课的和氏璧，指的是用楚国人卞和发现的一 块玉制成的璧。“完璧归赵”指把和氏璧完好 无损地送回赵国。这个成语现在常用来比喻把 东西完好无损地归还原主。
作业：
复述“负荆请罪”这个
故事给家长听。
名言摘抄
1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。 31、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。 32、一分耕耘，一分收获，未必；九分耕耘，会有收获，一定！ 33、生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。 34、含泪播种的人一定能含笑收获。 35、试试就能行，争争就能赢。 36、不求做的最好，但求做的更好。 37、读书要专心，做事要用心，做人要尽心，待人要诚心 38、世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。 39、行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。 40、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 41、成功永远属于一直在跑的人 42、人生的道路不会一帆风顺，只有奋斗，只有拼搏，才会达到成功的彼岸。 43、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 44、向竞争挑战，向压力挑战，更要向自己挑战。 45、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 46、眼要看远,脚要近迈。 47、路是自己走出来的；机会是自己创造出来的。 48、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 49、再多一点努力，就多一点成功。
语文六年级上语文S版《将相和》课件(共73张PPT)
战国
完璧归赵
渑池之会
负荆请罪
原 因 所 在 廉颇不服，认为自己得到重用，靠的是( ),而蔺相如得到重用靠的是( )。 因为蔺相如在( ) 立了功，在 ( )又立了功，职位比廉颇高。
完 璧 归 赵
表示比对方弱，不敢较量。
古代的一种弹拨乐器。鼓瑟，就是弹瑟。
古代一种瓦质的打击乐器。
攻城夺地，没有拿不下来的。
形容强大无比，每战必胜。
形容物品特别珍贵，多少钱也买不到。
团结一致，共同努力。
词语理解
完璧归赵：
璧，古代玉器的一种，平圆形，中间有孔。本课的和氏璧，指的是用楚国人卞和发现的一块玉制成的璧。“完璧归赵”指把和氏璧完好无损地送回赵国。这个成语现在常用来比喻把东西完好无损地归还原主。
同心协力，保卫赵国
廉颇
蔺相如
读课文，思考课文主要写了几个小故事？
本文结构： 一（1—10）完璧归赵 二（11—15）渑池之会 三（16—18）负荆请罪
课文主要讲了廉颇和蔺相如由 “和”到“不和”再“和好”的故事。这 个故事发生在_____时候,主要讲了 _________，_________，________ 三个故事。
负，背着。荆，荆条，用来打人的东西。本课指廉颇光着上身，背着荆条，到蔺相如家请罪。这个成语现用来表示向人认错赔罪。
词语理解
负荆请罪：
上大（dà）夫： 大夫是一种官职，分为上、中、下三级， “上大夫”是最高的一级。 上卿： “卿”是一种官职，分为上卿、中卿、下卿。上卿是廉颇在赵惠文王１６年时，因伐齐有功，被提升为上卿。如今蔺相如也封了上卿。由于是文官，上朝集会时，位置站在廉颇的右边。秦汉以前，以右为尊。所以说蔺相如的职位比廉颇高。
到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，( ) 地说：“和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚意的话，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来，决不失信。不然，您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的！”
完璧归赵
渑池之会
负荆请罪
原 因 所 在 廉颇不服，认为自己得到重用，靠的是( ),而蔺相如得到重用靠的是( )。 因为蔺相如在( ) 立了功，在 ( )又立了功，职位比廉颇高。
完 璧 归 赵
表示比对方弱，不敢较量。
古代的一种弹拨乐器。鼓瑟，就是弹瑟。
古代一种瓦质的打击乐器。
攻城夺地，没有拿不下来的。
形容强大无比，每战必胜。
形容物品特别珍贵，多少钱也买不到。
团结一致，共同努力。
词语理解
完璧归赵：
璧，古代玉器的一种，平圆形，中间有孔。本课的和氏璧，指的是用楚国人卞和发现的一块玉制成的璧。“完璧归赵”指把和氏璧完好无损地送回赵国。这个成语现在常用来比喻把东西完好无损地归还原主。
同心协力，保卫赵国
廉颇
蔺相如
读课文，思考课文主要写了几个小故事？
本文结构： 一（1—10）完璧归赵 二（11—15）渑池之会 三（16—18）负荆请罪
课文主要讲了廉颇和蔺相如由 “和”到“不和”再“和好”的故事。这 个故事发生在_____时候,主要讲了 _________，_________，________ 三个故事。
负，背着。荆，荆条，用来打人的东西。本课指廉颇光着上身，背着荆条，到蔺相如家请罪。这个成语现用来表示向人认错赔罪。
词语理解
负荆请罪：
上大（dà）夫： 大夫是一种官职，分为上、中、下三级， “上大夫”是最高的一级。 上卿： “卿”是一种官职，分为上卿、中卿、下卿。上卿是廉颇在赵惠文王１６年时，因伐齐有功，被提升为上卿。如今蔺相如也封了上卿。由于是文官，上朝集会时，位置站在廉颇的右边。秦汉以前，以右为尊。所以说蔺相如的职位比廉颇高。
到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，( ) 地说：“和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚意的话，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来，决不失信。不然，您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的！”
六年级上册语文课件-课文26 将相和｜语文S版 (共17张PPT)
àng（ ）
xiàng（ ）
hé（ ）
将
相
和
jiāng（ ）
xiāng（ ）
huó（ ）
26 将相和
“将”指_ 廉颇
（武将）
“相”指_蔺相如
（宰相）
“和”的意思是 __和__好____
战国是我国历史上的一个时
期，当时比较强的国家有七个， 即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩， 称为“战国七雄” ，秦国是最 强的一个,经常进攻别的国家。
（1）课文中出现了哪些人物？
（2）课文讲了几个小故事？
（3）你能给这几个故事拟定小标题 吗？
谁来说说“完壁归赵”这个故事？
1.这个故事表现的主要人物是谁？ 2.表现出他怎样的精神品质？
重点品读
1.蔺相如想了一会儿，说：“我 愿意带着和氏璧到秦国去。如 果秦王真的拿十五座城来换， 我就把璧交给他；如果他不肯 交出十五座城，我一定把璧送 回来。那时候秦国理屈，就没 有动兵的理由。”
4、到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见 了秦王，大大方方地说：“和氏璧已经 送回赵国去了。您如果有诚意的话，先 把十五座城交给我国，我国马上派人把 璧送来，决不失信。不然，您杀了我也 没有用，天下的人都知道秦国是从来不 讲信用的!”秦王没有办法，只得客客气 气地把蔺相如送回赵国。
拓展
“完壁归赵”这个成语是什么 意思？
你能使用“完璧归赵”说一句 话吗？
要求： 1.结合拼音，读准生字、新词的字音。 2.标记自然段，把课文读通顺。 3.找出文中表示“和”字意思的一句话。
我会读
完璧归赵 负荆请罪 同心协力 攻无不克 渑池 理直气壮 为难 上卿 抵御 胆怯 廉颇 侮辱 鼓瑟 击缶 上卿 蔺相如
要求： 1.结合拼音，读准生字、新词的字音。 2.标记自然段，把课文读通顺。 3.找出文中表示“和”字意思的一句话。
xiàng（ ）
hé（ ）
将
相
和
jiāng（ ）
xiāng（ ）
huó（ ）
26 将相和
“将”指_ 廉颇
（武将）
“相”指_蔺相如
（宰相）
“和”的意思是 __和__好____
战国是我国历史上的一个时
期，当时比较强的国家有七个， 即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩， 称为“战国七雄” ，秦国是最 强的一个,经常进攻别的国家。
（1）课文中出现了哪些人物？
（2）课文讲了几个小故事？
（3）你能给这几个故事拟定小标题 吗？
谁来说说“完壁归赵”这个故事？
1.这个故事表现的主要人物是谁？ 2.表现出他怎样的精神品质？
重点品读
1.蔺相如想了一会儿，说：“我 愿意带着和氏璧到秦国去。如 果秦王真的拿十五座城来换， 我就把璧交给他；如果他不肯 交出十五座城，我一定把璧送 回来。那时候秦国理屈，就没 有动兵的理由。”
4、到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见 了秦王，大大方方地说：“和氏璧已经 送回赵国去了。您如果有诚意的话，先 把十五座城交给我国，我国马上派人把 璧送来，决不失信。不然，您杀了我也 没有用，天下的人都知道秦国是从来不 讲信用的!”秦王没有办法，只得客客气 气地把蔺相如送回赵国。
拓展
“完壁归赵”这个成语是什么 意思？
你能使用“完璧归赵”说一句 话吗？
要求： 1.结合拼音，读准生字、新词的字音。 2.标记自然段，把课文读通顺。 3.找出文中表示“和”字意思的一句话。
我会读
完璧归赵 负荆请罪 同心协力 攻无不克 渑池 理直气壮 为难 上卿 抵御 胆怯 廉颇 侮辱 鼓瑟 击缶 上卿 蔺相如
要求： 1.结合拼音，读准生字、新词的字音。 2.标记自然段，把课文读通顺。 3.找出文中表示“和”字意思的一句话。
六年级上册语文课件-26 将相和｜语文S版 (共23张PPT)
★课文主要讲了廉颇和蔺相如由
“和”到“不和”再“和好”的故
事。这
战国
个故事发生在_____时候,主要讲了 完璧归赵 渑池之会 负荆请罪
_________，_________，________
三个故事。
四 合作探究
读一读
廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻 无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有 什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。 我碰见他。得给他个下不了台！”
运用拓展：
“负荆请罪”这个故事的前
因 廉颇看到蔺相如职位比自己高，
是 ____________________
很不服气
★思考： “完璧归赵”、“渑池之会”
与“负荆请罪”之间有什么联系？ 将相和好的根本原因是什么？
三个故事各有情节，但又紧密 联系。“渑池之会”是“完璧归赵” 的发展，“完璧归赵”和“渑池之 会”的结果是“负荆请罪” 的起因。 将相和好的根本原因是爱国。
蔺相如是 仅仅靠一张
嘴吗？
解疑合探: 蔺相如想了一会儿，说：“我 愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王 真的拿十五座城来换，我就把璧交 给他；如果 他不肯交出十五座城，我一定
把璧送回来。那时候秦王理屈，就 没有动兵的理由。”
胸有成竹 足智多谋
解疑合探: 蔺相如捧着璧，往后退了几 步，靠着柱子站定。他理直气壮 地说：“我看您并不想交付十五 座城。现在璧在我手里，您要是 强逼我，我的脑袋和璧就一块儿 撞碎在这柱子上！”
蔺相如以国家利益为重，顾大局、识大体。
运用拓展：
你认为蔺相如是个怎样的 人？ 蔺相如是个
的人。
廉颇忽然醒悟了， 来到相府门前……
于是， 他脱下战袍，背上荆条，到 蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负 荆请罪，连忙热情地出来迎接。
六年级上册语文课件-课文26 将相和｜语文S版 (共26张PPT)
1.秦王真的拿15座城来换。我把玉交给他。（用关联词合成 一句话。）
2.秦王我都不怕，会怕廉将军吗？（改为陈述句）
行动：他走到秦王面前， 逼秦王为赵王击缶，叫 人记录下来。
不畏强暴 不顾个人安危
秦王击缶后，为什么“不敢拿赵王怎么样”？
因为廉颇大将军已经在边境上做好了抵 御秦兵的准备。
负荆请罪
默读《负荆请罪》，用自己的话说说， 故事的起因、经过、结果。
起因 经过 结果
廉颇不服，想找机会羞辱蔺相如
蔺相如处处回避、忍辱退让。 廉颇负荆请罪，将相和好。
默读《渑池之会》，用自己的话说说， 故事的起因、经过、结果。
起因 经过 结果
秦王想侮辱赵王，要赵王鼓瑟
蔺相如逼秦王击缶，维护了赵国尊严。
秦王没占到便宜，只好放赵王回国， 相如再立大功，被封为上卿。
找出描写蔺相如言行的句子，想 一想：这些句子反映了蔺相如的 哪些性格特点？
语言：“请您为赵王击 缶。”“您现在离我只有 五步远。您不答应，我就 跟您拼了！”
拓展延伸
“史家之绝唱，无韵之离骚” 鲁迅先生之所以这样评价
《史记》，首先是因为它的史 学价值。《史记》是我国第一 部纪传体通史，也是24史中的 第一部史书。其次就是在古代 史籍中，《史记》又是一部传 记文学名著。有着很高的文学 成就。最后《史记》是在当时 条件下的一部比较尊重历史的 史书。
课堂练习
语言：“我愿意带着和氏璧到秦国去。
如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧
机智
交给他；如果……就没有动兵的理由。”
行动：当满朝文武为难时，蔺相
如挺身而出。
勇敢
完璧归赵:现在 常用来比喻把东 西完好无损地归 还原主。本课指 把和氏璧完好无 损地送回赵国。
2.秦王我都不怕，会怕廉将军吗？（改为陈述句）
行动：他走到秦王面前， 逼秦王为赵王击缶，叫 人记录下来。
不畏强暴 不顾个人安危
秦王击缶后，为什么“不敢拿赵王怎么样”？
因为廉颇大将军已经在边境上做好了抵 御秦兵的准备。
负荆请罪
默读《负荆请罪》，用自己的话说说， 故事的起因、经过、结果。
起因 经过 结果
廉颇不服，想找机会羞辱蔺相如
蔺相如处处回避、忍辱退让。 廉颇负荆请罪，将相和好。
默读《渑池之会》，用自己的话说说， 故事的起因、经过、结果。
起因 经过 结果
秦王想侮辱赵王，要赵王鼓瑟
蔺相如逼秦王击缶，维护了赵国尊严。
秦王没占到便宜，只好放赵王回国， 相如再立大功，被封为上卿。
找出描写蔺相如言行的句子，想 一想：这些句子反映了蔺相如的 哪些性格特点？
语言：“请您为赵王击 缶。”“您现在离我只有 五步远。您不答应，我就 跟您拼了！”
拓展延伸
“史家之绝唱，无韵之离骚” 鲁迅先生之所以这样评价
《史记》，首先是因为它的史 学价值。《史记》是我国第一 部纪传体通史，也是24史中的 第一部史书。其次就是在古代 史籍中，《史记》又是一部传 记文学名著。有着很高的文学 成就。最后《史记》是在当时 条件下的一部比较尊重历史的 史书。
课堂练习
语言：“我愿意带着和氏璧到秦国去。
如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧
机智
交给他；如果……就没有动兵的理由。”
行动：当满朝文武为难时，蔺相
如挺身而出。
勇敢
完璧归赵:现在 常用来比喻把东 西完好无损地归 还原主。本课指 把和氏璧完好无 损地送回赵国。
六年级上册语文课件-课文26 将相和｜语文S版 (共18张PPT)
他脱下战袍， 背上荆条，亲自 到蔺相如门上请 罪。蔺相如见廉 颇来负荆请罪， 连忙热情地出来 迎接。
同学们，再想想，蔺相 如立功究竟靠的是什么？
思考：“完璧归赵”、“渑池之 会” 与“负荆请罪”之间有什么联系？
课堂Байду номын сангаас习：
1、 蔺相如之所以说这块璧有点儿
小毛病，骗回和氏璧，是因为——
——————————————— 2、用上“之所以……是因为……”
为问书生真本色， 真是将军胸胆在，
千秋莫作等闲看。 始留佳话后人看。
返回
1、写写同学、朋友之间团 结友爱的一件事，要写清前 因后果。 2、用自己的话叙述文中的 三个小故事给家人听
我廉颇攻无不克,战无 不胜,立下许多战功.他 蔺相如有什么能耐,就靠 一张嘴,反而爬到我头上 去了.
秦王我都不怕，会怕廉将军吗?大家 知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为 武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹 不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然 乘机来打我们。我所以避着廉将军，为 的是我们赵国啊!
负荆请罪
或者“因为……所以…… ”说一句 话。
学了《将相和》这 篇课文后，你喜欢文中 哪个人物？为什么？
家和万事兴，国家也是同样， 大家团结一致，国家才能兴旺发达。 我们的班级也是一个小家，同学们 也要团结一心，众志成城。
赞蔺相如
赞廉颇
秦庭搏命发冲冠， 回车示弱总心安，
xiāo
便使枭雄气血寒。 谁识负荆低首难。
将 相 和
廉颇很不服气，他对别人 说：我廉颇攻无不克,战无不 胜,立下许多战功。他蔺相如 有什么能耐,就靠一张嘴,反而 爬到我头上去了。
学习要求：
1、快速阅读1－10自然段； 2、用“____”划出描写蔺相如语言、动作 的句子；
同学们，再想想，蔺相 如立功究竟靠的是什么？
思考：“完璧归赵”、“渑池之 会” 与“负荆请罪”之间有什么联系？
课堂Байду номын сангаас习：
1、 蔺相如之所以说这块璧有点儿
小毛病，骗回和氏璧，是因为——
——————————————— 2、用上“之所以……是因为……”
为问书生真本色， 真是将军胸胆在，
千秋莫作等闲看。 始留佳话后人看。
返回
1、写写同学、朋友之间团 结友爱的一件事，要写清前 因后果。 2、用自己的话叙述文中的 三个小故事给家人听
我廉颇攻无不克,战无 不胜,立下许多战功.他 蔺相如有什么能耐,就靠 一张嘴,反而爬到我头上 去了.
秦王我都不怕，会怕廉将军吗?大家 知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为 武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹 不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然 乘机来打我们。我所以避着廉将军，为 的是我们赵国啊!
负荆请罪
或者“因为……所以…… ”说一句 话。
学了《将相和》这 篇课文后，你喜欢文中 哪个人物？为什么？
家和万事兴，国家也是同样， 大家团结一致，国家才能兴旺发达。 我们的班级也是一个小家，同学们 也要团结一心，众志成城。
赞蔺相如
赞廉颇
秦庭搏命发冲冠， 回车示弱总心安，
xiāo
便使枭雄气血寒。 谁识负荆低首难。
将 相 和
廉颇很不服气，他对别人 说：我廉颇攻无不克,战无不 胜,立下许多战功。他蔺相如 有什么能耐,就靠一张嘴,反而 爬到我头上去了。
学习要求：
1、快速阅读1－10自然段； 2、用“____”划出描写蔺相如语言、动作 的句子；
六年级上册语文课件26将相和_语文S版 (共10张PPT)
(4)思想认识一致,共同努力。(齐心协力)
(5)背着荆条向对方请求处罚。表示主动向对方承认错误,请求责罚。
(负荆请罪)
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3.写出句子中加点词语的近义词。 (1)赵王接到信非常着急,立即召集大臣来商．议．。(商量) (2)秦王双手捧住璧,一边看一边称赞,绝．口．不．提．十五座城的事。 (只字不提) (3)蔺相如看到秦王这样侮．辱．赵王,生气极了。(欺负)
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•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 6:27:08 PM
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1.《将相和》中的“将”指的是廉颇,“相”指的是蔺相如,课文分 别讲了完璧归赵、渑池之会、负荆请罪三个故事,告诉我们只有文 武百官齐心协力,才能共同治理好国家的道理。 2.《将相和》的“和”,说明他们原来和睦相处、共同保卫赵国;后 来不“和”的原因是蔺相如一升再升,职位比廉颇高;最后“和” 了,“和”的原因是廉颇认识到自己的错误,知错就改。
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(二)课外美文欣赏 和氏璧
相传在春秋时期的楚国,有个叫卞和的人,在楚山中拾到一块玉 璞(未经过加工的美玉),把它奉献给了楚厉王。厉王就叫辨别玉的 专家来鉴定,鉴定的结果说是石头。厉王大怒,认为卞和在欺骗、 戏弄自己,就以欺君之罪,砍掉了卞和的左脚。不久,厉王死了,武王 即位,卞和又把这块玉璞奉献给武王。武王叫辨别玉的专家来鉴定, 结果同样说是石头,武王以欺君之罪,砍掉了卞和的右脚。武王死 后,文王即位。卞和抱着玉璞到楚山下大哭,哭了三天三夜。眼泪 哭干了,最后哭出了血。文王听说后,就派人问他,说:“天下被砍掉 脚的人很多,都没有这样痛苦,你为什么哭得这样悲伤呢?”卞和回 答说:“我不是为我的脚被砍掉而悲伤痛哭,我所悲伤的是有人竟 把宝玉说成是石头,给忠贞的人扣上欺骗的罪名。”文王于是就派 人对这块玉璞进行加工,果然是一块罕见的宝玉。于是就把这块宝 玉命名为“和氏璧”。由于这块宝玉的珍奇,加之来历的不平凡, 因此,便成了世间公认的至宝,价值连城。这也是秦王不惜以15座 城为诱饵来骗取“和氏璧”的原因所在。
六年级上册语文课件第六单元 26 将相和(语文S版) (共11张PPT)
•
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
• 分角色朗读
• 蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。他走到秦王面前， 说：“请您为赵王击缶。”秦王拒绝了。蔺相如再要求，秦王还是 拒绝。蔺相如说：“您现在离我只有五步远。您不答应，我跟您 拼了!”
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8.3021.8.3022:19:5522:19:55August 30, 2021 • 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月30日星期一下午10时19分55秒22:19:5521.8.30 • 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月下午10时19分21.8.3022:19August 30, 2021 • 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年8月30日星期一10时19分55秒22:19:5530 August 2021 • 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。下午10时19分55秒下午10时19分22:19:5521.8.30
将 相 和
• 教学目标： • 1.给三个故事加标题，并理清三个故事之间的联系。 • 2.能描述文中人物形象，并说出自己的喜爱。 • 3.学会用事例表现人物的写作手法 。 • • 教学重点、难点： • 1.学会用事例表现人物的写作手法读懂课文内容。
同桌合作学习。
（1）默读课文，给三个故事加标题。 （2）廉颇与蔺相如为什么不和？因为蔺相如
六年级上册语文课件26 将相和 语文S版(共37张PPT)
第26课 将相和
战国是我国历史上的一个时期，当时比较 强的国家有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、魏、 韩，称为“战国七雄”，秦国是最强的一个。课 文中所讲的赵国紧挨着秦国，另一边是富强的 齐国，处于两大强国之间的赵国，在军事和外 交方面的措施，有关系国家兴亡的重大意义。
我会写
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 6:27:02 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/252021/8/252021/8/25Aug-2125-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/252021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021
从“和”字可以 推想出什么?
课文主要讲了廉颇和蔺相如由 “和”到“不和”再“和好”的故事。 这个故事发生在_战__国__时候,主要讲了 完__璧__归__赵___，_渑__池__之__会__，_负__荆__请__罪_ 三个故事。
完璧归赵
三
个 渑池之会
小 故
事 负荆请罪
完璧归赵
“完壁归赵”这个故事的前因 是 秦王依仗强势，要骗取和氏璧。 _____________________________
《史记》最初没有固定书名，或称“太史公书”， 或称“太史公记”，也省称“太史公”。“史记”本 来是古代史书的通称，从三国开始，“史记”由通称 逐渐成为“太史公书”的专名。全书130篇，包括十 二本纪、八书、十表、三十长达三千 年的政治、经济和文化的历史，比较全面而深刻地反 映了我国古代的社会面貌，对后世史学研究有深远影 响。
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