《校园交响诗》PPT课件四

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《校园交响诗》课件

执教者：周楣
• 学习方法：
学习方法：
• （1）读主题文章 • （2）用~~~线画重点词句并写出旁批，感悟文中的比喻、想象和象征。 • （3）带着自己的感受用多种形式读主题片段。
望着喷泉，听着哗哗的水声，似乎，欢乐的歌伴着婀娜的舞。这里，可有老爷爷的汗水？可有他劳动后的欣慰？啊！老爷爷永远睡去了, 而喷泉却依然醒着。
再见了，亲爱的母校轻轻地我们走了，正如我们轻轻地来。我们轻轻地挥手，再见了，母校！教室里的黑板啊，可曾记下我们努力寻求知识的目光？一排排整齐的桌椅啊，可曾记下我们朗朗的读书声？校园中宽阔的操场啊，可曾记下我们童年的欢笑？操场边的水蕃桃啊，可曾尝过我们洒在你脚下的汗水？今天我们就要走了。请留住这些记忆吧！
我们是桃花李花，多么美的比喻；我们会成为丰硕的果实，多么好的未来。当繁花满枝，当硕果累累，我们谁也不会忘记哺育我们的树根，是它默默地汲取大地的营养传递给我们。
啊！飞来的花瓣，变成一朵朵
馥郁的鲜花，开在老师的心间。
（1）我们在学校生活了六年，在这留下了许多美好的回忆，在即将离开的时候，你想对母校说些什么？（2）对教育我们的亲爱的老师，此时此刻的

202X语文S版语文六下《校园交响诗》ppt课件

•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。下午7时46分0秒下午7时 46分19:46:0021.5.4
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
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关于“比喻”
比喻，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
结构：本体、喻词和喻体。作用：使事物形象，生动，引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，富有很强的感染力。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.5.421.5.419:46:0019:46:00May 4, 2021
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14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年5月 4日星期二下午7时46分0秒19:46:0021.5.4
学习目标
1．有感情地朗读课文。 2．理解课文是如何采用比喻手法来描述事物的。 3.运用本课所学手法仿写片段。

语文S版小学六年级语文下册《校园交响诗》教学PPT课件

自主选择最喜欢的一个片段，用自己喜欢的方式读，思考：运用联想和想象的方法，领悟到什么？
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散文诗
散文诗是精短的、有着内部韵律的、文字精美的、哲思的文字。它的内容具有跳跃性，以凝炼的语言营造诗情画意；并且多用象征、暗示等手法扩大内容和容量，这就留下较多可供读者自由大胆地进行想象的空间。
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点此配乐
同学们很快就要离开学习生活了六年的学校了，回顾这六年的小学生活，它一定会给你们留下些不寻常的记忆，请带着你们各自的感受，再次读这首散文诗。
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作业布置
1.摘抄、积累让你感动的优美词句，做做读书笔记。 2.有感情地配乐朗读全文。 3.仿照课例，选取一处场景，围绕一个主题，以组
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
15
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
描绘出同学们快乐的学习的情景，表达同学们对学习的热爱之情
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字词积累
描绘（达了（
)的情景，表）之情。
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鸟岛：描绘了同学们在校园幸福、快乐的生活
情景，表达了对校园生活的热爱和留念。
花瓣：描绘了老师收到学生们来信时的幸福情
景，表达了对老师的敬仰和感激之情。
喷泉：描绘了老花匠专注工作的情景，表达了
诗的形式，尝试创作一首《______的交响诗》。
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六年级下册语文课件27校园交响诗∣语文S版 (共15张PPT)

细读感悟
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蜂巢：把教室比作蜂巢，把排列整齐的桌椅比作一格一格的蜂房，把学生比作一只只金色的小蜜蜂。
细读感悟
语文S版出版社六年级 | 下册
鸟岛：课间里欢快的场面如同一个鸟岛。在这个欢乐的“岛”上，鸣奏着课间美的交响曲。此时的校园里，有静有动，有歌有舞，有海潮般的喧哗，有鸟儿般的婉转的鸣叫。这时的校园是世界上最阳光、最欢乐、最幸福、最温暖的地方。这里是一派生机勃勃的景象。
整体感知
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默读课文，思考：诗中选取了哪些富有特色的场景来描绘校园生活的？
蜂巢鸟岛花瓣喷泉树根
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/312021/8/31Tuesday, August 31, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/312021/8/312021/8/318/31/2021 6:39:18 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/312021/8/312021/8/31Aug-2131-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/312021/8/312021/8/31Tuesday, August 31, 2021
chǔ
bàn qì
léi
储积花瓣砌砖花蕾
shuò léi
láng niǎo tíng
硕果累累书声琅琅袅袅婷婷
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词语解释

《校园交响诗》课件4

• 花瓣——来信——真切思念（师生情深）
感恩之心
• 喷泉——花匠——忘我劳动（永存我们心中）参天大树
• 树根——老师——输送营养（根的事业）
啊！飞来的花瓣，变成一朵朵馥郁的鲜花，开在老师的心间。
• “花瓣”既可以理解为他们是辛勤的园丁——老师培育的一朵朵鲜花，他们寄来的“花瓣”是一颗颗赤诚的心，一声声深情地祝愿，表达学生对老师的深情；也可以理解为这些“花瓣”聚成一朵朵鲜花，开在老师心中，表达了老师在自己学生的祝福中得到了回报，心中感到无比幸福。
喷泉
• 喷泉象征着老校工为了给我们营造美丽舒适的学习环境而不辞辛苦、忘我劳动的精神，这精神就像依然醒着的喷泉一样永远在我们心中。
啊！老师，您多么像树根。当我们用根来赞颂您时，您说：
“落花会成为大地的营养，果核也会变成大树的根！”
啊！让我们去做根的事业，长出亭亭华盖的大树。
这两句话写出老师对“我们”的谆谆教导和“我们”决心长大成才，为社会奉献自己那亭亭华盖的大树和累累的硕果。这两句话既是《树根》这一部分的总结，也是全文的总结。
校园交响诗
词语解释
• 汲取：吸取。 • 恬静：安静、宁静。 • 丰硕：（果实）又多又大（多用于抽象事
物）。 • 硕果累累：打的果实接连成串。 • 袅袅婷婷：形容女子走路体态轻盈优美。 • 婀娜：（姿态）柔软而美好。
• 自由阅读课文，解决以下问题：
• 诗中选取哪些富有特色的场景描绘校园多彩美好的生活？
蜂巢
教室，像一只蜂巢。
排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。上课铃一响，你一格，我一格，大家坐好。在老师的传授中汲取，在各科的书籍里寻觅。时而循着历史的长河飞向遥远的古代；时而飞翔在当今的科学天地。时而书声琅琅；时而书写沙沙。在知识的大海里采集、探索、积累。像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嘤嘤地飞鸣、渴求。在各自的蜂房里忙碌地储积着蜜。

《校园交响诗》优秀课件

•“花丛树下，草坪操场，运动衫，彩裙……飞翔的、流动的身影，旋转的舞步，亭亭玉立的风姿，像鸟儿款款地低飞，欢快地跃动，像鸟儿舒展地起舞，恬静地栖息。歌声，笑语，像海潮的喧哗中，鸟儿倾心地鸣啭。”
•“你看，那一封封学生来信——淡蓝的、粉红的、嫩绿的、浅黄的……一封一封，寄来了一颗颗赤诚的心。
•晶莹的水喷洒变幻，袅袅婷婷，像轻盈多姿的水上芭蕾。 •……
•语文S版六年级下册
命运交响曲贝多芬
交响曲一般是由四个乐章组成，而只有一个乐章的就被称为交响诗。交响诗的创作往往是根据某一著名的文学作品进行构思和想象，并通过音乐加以体现，即用音乐的手法来解释或表达诗人、文学家或哲学家所要表达的思想感情。
诗中选取哪些富有特色的场景描绘多彩、美好的校园生活？
ห้องสมุดไป่ตู้
羽毛一年一度的教师节，在老师的办公桌上飞来了彩色的羽毛，鲜红的、粉红的、橘黄的．．．．．．一片一片代表着一颗颗赤诚的心，当一只鸽子飞来的时候嘴上叼着一封信，寄来了当年班上后进生的一页洁白的信。啊！老师，您可知道我多舍不得你啊！
种子我们是桃花李花，多么美的比喻。我们是清晨八、九点的太阳，是祖国的未来。当爸爸妈妈们把我们 —— 一颗颗小小的种子，播种下来时，是老师，您整天给我们浇水施肥、除草、除虫。当我们相继开放自己美丽的花朵时，您当时有多么高兴，多么骄傲，我们的灿烂倾注了您所有的心血。啊！谢谢您老师，是您悉心照顾了我们，谢谢！
想一想
1.本段中用鸟岛来比喻什么？ 2.你最欣赏哪些优美句子？
啊，一个生机勃勃的鸟岛。
鸟岛——鸟儿——共享欢乐（生机勃勃的生活）
花瓣
一年一度教师节，老师的办公桌上，飞来了彩色的花瓣。
1.你知道老师为什么笑吗？因为：因为：因为： ……

校园交响诗课件PPT

作业布置
1.摘抄、积累让你感动的优美词句，做做读书笔记。 2.有感情地配乐朗读全文。 3.仿照课例，选取一处场景，围绕一个主题，以组诗的形式，尝试创作一首《______的交响诗》。
人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。
啊！飞来的花瓣，变成一朵朵馥郁的鲜花，开在老师的心间。
“花瓣”
❖
既可以理解为他们是辛勤的园
丁——老师培育的一朵朵鲜花，他们寄
来的“花瓣”是一颗颗赤诚的心，一声
声深情地祝愿，表达学生对老师的深情；
也可以理解为这些“花瓣”聚成一朵朵
鲜花，开在老师心中，表达了老师在自
己学生的祝福中得到了回报，心中感到
“校园交响诗”
❖ 课题以比喻的方式，形象地点出校园生活是丰富多彩的，富有诗意的，令人回味的。
自由默读课文，解决以下问题：诗中选取哪些富有特色的场
景描绘多彩的校园生活？
蜂巢鸟岛花瓣喷泉树根
阅读思考：
❖课文中的五个小标题分别比喻了什校园交响诗
教学目标
1 有感情地朗读课文。
2. 了解课文是如何采用比喻的手法来描述事物的，体会课文所表达的思想感情。激发学生对校园的热爱之情。
3. 学会生字新词。 4.
识记生字词
jí
xún chǔ láng tián
niǎo
汲循储琅恬袅
tíng

《校园交响诗》PPT大纲

引用相关诗歌，描述课堂场景及学生求索知识的情景。
02 知识与思考
分析诗歌中表达的知识、思考、疑问等元素，阐述课堂上学生的内心世界。
03 教师角色
探讨诗歌中教师角色的呈现，及其对知识求索的引领作用。
操场上友谊竞技
01
02
03
诗歌中的操场
引用相关诗歌，描绘操场上的友谊、竞技、汗水与欢笑。
团结与合作
《校园交响诗》PPT 大纲
汇报人：
2023-12-01
目录
• 引言 • 诗歌结构与技巧分析 • 校园生活在诗歌中体现 • 青春成长在诗歌中书写 • 艺术魅力及价值解读 • 跨时代意义及影响探讨
01
引言
校园交响诗背景介绍
01 校园交响诗起源
介绍校园交响诗的起源、发展历程和特点。
02 文学作品影响
书籍的力量
探讨诗歌中书籍所蕴含的智慧、力量及其对校园文化的贡献。
04
青春成长在诗歌中书写
初恋情怀萌芽
诗意表达
借用诗歌意象，如“桃花朵朵开 ”等，展现初恋时内心的悸动和
美遇、眼神交汇等场景，细腻地展现初恋情怀的萌芽过程。
成长感悟
初恋经历对青春成长的影响，如懂得珍惜、学会付出等。
诗歌主题与意境
01
主题思想
阐述校园交响诗的主题思想，如友情、爱情、成长、追求等，展示诗歌的丰富内涵。
02
意境营造
分析校园交响诗如何通过意象、隐喻、象征等手法，营造出独特的诗歌意境，使读者产生共鸣。
02
诗歌结构与技巧分析
章节划分与主题
章节清晰
诗歌共分为五个章节，每个章节主题明确，方便读者理解和记忆。
阐述校园交响诗作为一种文学现象，对其他文学作品的影响和启示。