《赛龙夺锦》课件
《赛龙夺锦》PPT课件
在教学中重视音乐的欣赏形式，而利用各种形态、动作、游戏、歌舞等形式参与欣赏，以适当而充分的发挥学生通感的作用，培养学生专注地倾听、倾听、再倾听，使学生全身心投入，尽情地表现，将音乐这种极为抽象的听觉艺术与视觉，运动觉联系在一起。
吃粽子
喝雄黄酒
赛龙舟
插艾草
聆听思考
a、龙舟在开始我们什么？
- .
《赛龙夺锦》就取材于五月端午的赛龙舟。在广东的端午节，赛龙舟是一个具有广泛性和特色性的活动，它紧张、激烈的竞赛场面常常令人激动不已历历在目。《赛龙夺锦》是一首带引子和尾声的单三部曲式结构的广东音乐。全曲长4分51秒，描写了赛龙舟前的紧张和赛龙舟时的你追我赶，团结进取——胜利后的欢腾喜悦，形象的描绘出了五月端午广东民间龙舟竞渡的热闹场面。
1、认识目标：通过欣赏广东音乐《赛龙夺锦》感受乐曲的单三部曲式结构、知道乐曲表现了五月端午龙舟竞渡的热闹场面。2、情感目标：通过学习培养同学们的自豪感、成就感、及团队精神，感受广东音乐之美。3、能力目标：a、通过学习培养学生理解音乐的能力，并产生聆听音乐的兴趣和习惯。b、让学生通过玩、唱、跳结合音乐把自己的想象和记忆中的生活情景表现出来。
《赛龙夺锦》
《赛龙夺锦》教案教材分析：本节课内容选自花城出版社“义务教育课程标准实验教科书”七年级下册第一单元第10页的歌曲。
广东音乐又称粤曲，深受人们喜爱，流行于珠江三角洲一带，至今己有上百年的发展历史，体现岭南文化特色。
本课欣赏的《赛龙夺锦》取材于五月端午的赛龙舟。
大家都知道在广东端午节的赛龙舟是一个具有广泛性和特色性的活动，它紧张、激烈的竞赛场面常常令人激动不已。
而高要金利作为广东省著名的龙舟镇之一，每年都举办龙舟赛，在当地，已经成为一种影响较大的传统民间体育活动。
《赛龙夺锦》是一首带引子和尾声的单三部曲式结构的广东音乐。
全曲长四分五十一秒，描写了赛龙舟前的紧张准备——赛龙舟时的你追我赶，团结进取——胜利后的欢腾喜悦，形象的描绘出了五月端午广东民间龙舟竞渡的热闹场面。
教学目标：1、通过欣赏广东音乐《赛龙夺锦》感受乐曲的单三部曲式结构，知道乐曲表现了五月端午龙舟竞渡的热闹场面。
2、通过学习培养同学们的自豪感、成就感、和团队精神，感受广东音乐之美，增进对可爱家乡的热爱之情。
3、通过学习培养学生理解音乐的能力，并产生聆听音乐的兴趣和习惯。
让学生通过唱、游戏、对比等方法相结合音乐把自己的想象和记忆中的生活情景表现出来。
教学重点：1、通过聆听、学唱和对比的方法来感受乐曲的单三部曲式结构。
2、帮助并引导学生理解音乐的内容情感，培养其聆听音乐的兴趣和习惯。
教学难点：曲调所表达的音乐意境，内容及作者的思想情感，对学生来说难度较大，因此，帮助学生理解音乐的丰富情感内容定为本课之难点。
教具准备：课件、鼓、锣、小旗和锦球。
教学过程：一、用记忆共鸣导入课题教师问：每年端午节期间我们金利镇有一个什么活动与龙船有关，赛龙舟的场面如何（赛龙舟、气氛热烈）。
引出本课课题—《赛龙夺锦》。
二、利用通感，指导学生聆听音乐教师：同学们，你们听赛龙舟开始了：（播放课件，欣赏一次不带重复）然后请同学们自由说出听后的感觉。
（非常热闹，有很多人，鼓声振天，许多龙船在比赛……）1、分段欣赏，理解音乐，表现音乐。
《赛龙夺锦》
赛龙夺锦【教学目标】1．认识目标：通过欣赏广东音乐《赛龙夺锦》感受乐曲的单三部曲式结构、知道乐曲表现了五月端午龙舟竞渡的热闹场面。
2．情感目标：通过学习培养同学们的自豪感、成就感、及团队精神，感受广东音乐之美。
3．能力目标：过学习培养学生理解音乐的能力，并产生聆听音乐的兴趣和习惯；让学生通过玩、唱、跳结合音乐把自己的想象和记忆中的生活情景表现出来。
【学情分析】在教学中重视音乐的欣赏形式，而利用各种形态、动作、游戏、歌舞等形式参与欣赏，以适当而充分的发挥学生通感的作用，培养学生专注地倾听、倾听、再倾听，使学生全身心投入，尽情地表现，将音乐这种极为抽象的听觉艺术与视觉，运动觉联系在一起，发挥诸感官及意象之间的交错，混合的联觉作用，促进学生对音乐作品的深入理解，帮助学生艺术思维能力和审美心理的发展，利用他们认识音乐的规律有机的学习音乐，从而提高他们的音乐文化素质。
【教学重难点】1．感受乐曲的单三部曲式结构。
2．帮助并引导学生理解音乐的内容情感，培养其聆听音乐的兴趣和习惯。
【教学过程】一、记忆共鸣导课演示龙的图片，问学生，每年端午节时有一个什么活动与龙有关。
再请大家一起来说一说以往看到的，听到的赛龙舟。
从而引出主题——欣赏广东音乐《赛龙夺锦》。
这一环节的设计，充分利用了他们的好奇心和表现欲，一开始就使他们充当了主要角色，自主参与到课堂教学中去，并引导他们想象。
二、利用通感，指导学生聆听音乐教师告诉学生赛龙舟开始了你们听：(全曲欣赏一次)然后请学生自由说出听后的感觉：非常热闹，有很多人，鼓声震天，许多龙船在比赛……教师配以图片充分肯定学生的分析，听辨和想象。
（设计意图：这一过程的设计符合学生认识事物的规律，给了学生一个完整的感性体验，由所听引出所想，充分调动了学生欣赏音乐的积极性。
培养了学生的再造想象与发散性思维，并利用学生的好胜心理，在学生中产生了一个积极参与，踊跃表现的心理场，提高了继续欣赏音乐的兴趣，为下一环节的展开营造了良好的软环境。
课件设计-欣赏《赛龙夺锦》《赤兔嘶风》
2020/4/4
广东音乐
流传于广东地区的丝竹音乐，以高胡 和扬琴为主要乐器。曲调流畅优美，节 奏活泼明快。
2020/4/4
Байду номын сангаас
福建南音
南音也称“弦管”、“泉州南音”， 是中国现存最古老的乐种之一。
2020/4/4
福建南音套曲《八骏马》选段 《赤兔嘶风》
感受乐曲中骏马奔腾的动态, 辨别乐曲中都有哪些乐器？
欣赏《赛龙夺锦》 《赤兔嘶风》
教师：温胜梅 班级：六年级
2020/4/4
2020/4/4
2020/4/4
2020/4/4
“端午节”由 来端午节，为每年农历五月
初五，又称端阳节、午日节、 五月节等。关于端午节的由 来众说纷纭。最为流传的就 是纪念爱国诗人屈原；
人们为了纪念屈原用竹叶 把饭包起来，做成菱角形的 尖角粽子。在每年的五月五 日这一天丢入河中纪念屈原。
2020/4/4
你能不能感受到乐曲中的这些乐器呢？ 打击乐器 木鱼 吹奏乐器 洞箫 拉弦乐器 三弦 弹奏乐器 曲颈琵琶
2020/4/4
曲颈琵琶
琵琶
南音中所用的琵琶叫做曲颈琵琶，采用横抱 姿势。用拨子弹奏。这种弹奏形式自唐代起流 传至今。因此，南音也被称为音乐文化的“活 化石”
2020/4/4
听一听 这是什么乐器演奏？
简奏只常称弓是用， 法 琴 两其 ， 筒 腿形均比夹、与二着构二胡琴造胡略筒、 相 小 的演 同 ， 一，中 器 民 乐， 族 器国音 乐 。常色 队用明中的亮必一。不种是可击中少弦国的乐
部分演奏 2020/4/4
。
音乐特点：节奏紧凑，婉转悠扬忽快忽慢； 表现出紧张而又刺激的比赛过程； 第三段
花城版八上音乐 第一单元 赛龙夺锦 课件 共16张
迎接 一切 挑 战。虽 然只是 一名普 通的本 科毕业 生 但是 年轻是 我的本 钱 拼 搏是我
的 天 性 努力 是我的 责任 我坚信 成 功定 会成为 必然。 经过大 学四年 锤炼 在 面对未 来 事 业的 选择时 我对自己 有了更 清醒的 认识 由 于我在 大学锻 练了较好的学习能力
加上 “ 努力 做到最 好”的 天性使 然 四年 我在 班级的 考试均 名列前 茅 在班 级40 名
的 学 生 我一 直保持 了前五 名的好 成绩 在学年 230 人 我 也总是 能排在 学年前 30 名与
学 校 三等 奖学金有 着不解 之缘。 在大学 四年 我也练就 了较好 的我实 验操做技能 能
够 独 立操 做紫外可 气 相 色谱 与质谱联
见分光 光度计 机等仪 器。但
、核磁 共振仪 我并没 有满足
大 学 生自 荐 书-- 给 我一个 机会 回 报一片 精彩
大 学 生自 荐书 -- 给 我一个 机会回 彩
报一片 精
自荐 书尊 敬 的领导 您好 您的 信 任就是 我的动 力我 叫 xxx, 毕 业于黑 龙江大 学环境
科 学 专业 。普通的 院校 普 通的我 却拥有 一颗不 甘于平 凡的心 。我 自信 乐 观敢于
（热烈的、力度强、速度稍快）
2、乐曲由什么主要乐器演奏？
（唢呐、扬琴、高胡、二胡等）
请你听赏引子部分并思考：这 段音乐告诉了我们什么？
大鼓的敲击声，表示比赛就 要开始了，鼓声响亮有力。
请你随着老师的琴声一边哼唱，一边做出相应 的动作。
有一支龙舟队员很团结，划到前面了，后面的 龙舟不甘落后用力往前追，大家只有团结在一起， 才能取得第一。
、高效 液相色 谱仪、 气相色 谱仪、 因为我 知道 在 大学是学习与积累的
13、赛龙夺锦小学品德PPT
14
13、赛龙夺锦
二年级下册《思品与生活》
2021/3/9
1
五月龙舟鼓
• 五月五，是端午， • 江河上响起龙舟鼓。 • 咚咚咚，咚咚咚， • 鼓点穿越历史震千古。 • 寻找屈原的诗魂， • 抖擞华夏的精神。 • 啊！龙舟鼓， • 声震山河，万众/9
3
龙舟
2021/3/9
找他的遗体时，一路敲锣打鼓，喊着
号子；还沿江撒粽子，不让水中鱼鳖
吃他的尸体。这就是每年农历五月初 五端午节的来历。
• 屈原一生写了许多流传千古的优美诗
歌。他的著名诗句“路漫漫其修远兮，
吾将上下而求索”,千百年来为人们广
泛传颂和引用。
10
“脚底生风”游戏规则
• 两人并排一组，把相邻的两条腿 绑在一起，形成“两人三足”
4
2021/3/9
5
奋勇争先
2021/3/9
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2021/3/9
7
2021/3/9
8
2021/3/9
9
端午节的来历
2021/3/9
• 屈原是中国古代杰出的政治家和爱国 诗人。他关心国家的兴亡，人民的疾
苦。由于朝廷腐败，国家山河破碎，
自己也遭奸臣陷害，他悲愤难忍，愤
而投汨罗江自尽。相传人们在划船寻
的情形。几组同学同时跑向指定 目标，先到达的一组为胜。
2021/3/9
11
“笔下生花”游戏规则
•每组由5个同学共同完 成一幅头像，每人画几 笔，看哪一组画得好， 画得快！
2021/3/9
12
谢谢大家！
再见！
2021/3/9
13
放映结束 感谢各位的批评指导！
谢 谢！
让我们共同进步
2021/3/9
赛龙夺锦说课稿
赛龙夺锦说课稿尊敬的各位领导，各位评委：大家好！今天我说课的题目是《赛龙夺锦》。
（课件）首先介绍的是：一．教材分析《赛龙夺锦》是广教版品德与生活二年级下册第十三课。
本课共分三部分一是展现端午节的一些风俗，使学生对祖国优秀传统文化有一定的兴趣，谈观看赛龙舟的感受，体验团结合作，拼搏进取的精神。
二是呈现了“脚底生风”、“笔下生花”两个游戏活动。
活动目的是培养团结协作，相互照应，心灵相通的精神和情感。
第三版块是竞赛游戏活动体会。
安排两个课时，今天我将重点汇报第一课时的内容。
二．教学目标现在的学生大多数是独生子女，往往以自我为中心，不懂谦让，不会相互照应，很有必要对学生进行团结合作的教育。
另外本课的学习适逢我国传统节日端午前后，学生做为中华文化传承人了解端午节风俗也非常有意义。
基于对教材的分析，结合学生的学情，特制定以下教学目标1、知识与能力目标：了解端午节的来历及赛龙舟、吃粽子等风俗。
2、方法与过程目标：通过活动让学生感受团结合作的重要性，感悟团结合作应劲往一块使，心往一块想，时时处处想团结，服从安排会谦让。
3、情感态度与价值观目标：通过活动使学生体验团结协作，相互照应，心灵相通时取得胜利的愉快心情。
三．教法学法1．教法课标中指出本课程是以儿童的生活为基础，同时要求寓教育于活动之中。
在本课的设计中，我首先采用了情景法，努力使教学走进生活，贴近学生，创设全班同学参加赛龙舟夺锦标的情景。
其次是游戏法，因为学生都非常喜欢做游戏，而且操作性强有特定的意义。
另外还采取了角色扮演、讲故事、讲授等多种灵活的教学方法。
2．学法：在愉快的课堂气氛中，学生的情感得以激发，学生在本节课中将进行资料汇报、表演、游戏、交流等多种学习方法进行学习。
四.教学过程我准备分六个环节来进行教学。
（一、）激趣导入，了解端午（课件）一上课老师就出示课件，出示同学们熟悉的糖糕，让学生说说它的味道，在什么时候吃的，引出五月初五是端午节。
（板书）以此引出粽子，告诉同学很多地方端午节是吃粽子的。
第10周《赛龙夺锦
吴月凤
周次
第10周
上课日期
5月日
教学内容
赛龙夺锦
课型
新授
教学目标
知识目标：通过赛龙舟，让学生明白集体活动夺冠的法宝。
能力目标：在活动中逐步理解团结合作的重要性。
情感目标：感受端午节丰富多彩的习俗，热爱中华的传统文化。
教学重点
愿意参加集体活动。
教学难点
培养学生在活动中学会合作、协调。
教学准备
课件
教学过程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
一、故事引入(5分钟)
1、出示民谣。
2、师：你听说过龙舟吗？说说当时的情景和感受。
先出示民谣，
再出示龙舟
先齐读后汇报
二、探究新知(25分钟)
1、看赛龙舟比赛的视频。
2、说一说龙舟选手的表现。
3、想一想划龙舟和鼓声有关系吗？
4、讨论：怎样才能在龙舟比赛中取得胜利呢？
5、学划龙舟的动作和喊号子
教师鼓励学生多进行课前收集资料。
学生总结
作业设计
网上查找做香囊的故事。
板书设计
赛龙夺锦
听从指挥
动作一致
团结合作
顽强拼搏
1.看完视频后说一说。
2.探究划龙舟和鼓声的关系。
3.研究龙舟的结构和材质及其前进规律，发现取胜的法宝：动作整齐，号子带劲（团结）
做游戏
议一议
说一说
三、巩固练习(5分钟)
1、探究端午节吃粽子的来由，了解屈原的历史故事。
2、了解挂艾叶的故事。
播发视频
汇报
四、课堂总结（5分钟）
这节课我们学习了哪些知识？
每组选3人参赛，其他同学当评委评一评:哪一组合作得最好?
赛龙夺锦
赛龙夺锦教材分析：广东音乐又称粤曲，是广受人们喜欢的民间乐种之一。
流行于珠江三角洲一带，己有百余年的发展历史。
它以人们熟知的粤曲小调为素材，内容多为生活中的情景，自然中的山川，河流、其结构短小，曲调富有浓郁的地方特色。
《赛龙夺锦》就取材于五月端午的赛龙舟。
在广东的端午节，赛龙舟是一个具有广泛性和特色性的活动，它紧张、激烈的竞赛场面常常令人激动不已历历在目。
《赛龙夺锦》是一首带引子和尾声的单三部曲式结构的广东音乐。
全曲长4分51秒，描写了赛龙舟前的紧张准备——赛龙舟时的你追我赶，团结进取——胜利后的欢腾喜悦，形象的描绘出了五月端午广东民间龙舟竞渡的热闹场面。
教学对象分析：在教学中重视音乐的欣赏形式，而利用各种形态、动作、游戏、歌舞等形式参与欣赏，以适当而充分的发挥学生通感的作用，培养学生专注地倾听、倾听、再倾听，使学生全身心投入，尽情地表现，将音乐这种极为抽象的听觉艺术与视觉，运动觉联系在一起，发挥诸感官及意象之间的交错，混合的联觉作用，促进学生对音乐作品的深入理解，帮助学生艺术思维能力和审美心理的发展，利用他们认识音乐的规律有机的学习音乐，从而提高他们的音乐文化素质。
教学目标：1、认识目标：通过欣赏广东音乐《赛龙夺锦》感受乐曲的单三部曲式结构、知道乐曲表现了五月端午龙舟竞渡的热闹场面。
2、情感目标：通过学习培养同学们的自豪感、成就感、及团队精神，感受广东音乐之美。
3、能力目标：a、通过学习培养学生理解音乐的能力，并产生聆听音乐的兴趣和习惯。
b、让学生通过玩、唱、跳结合音乐把自己的想象和记忆中的生活情景表现出来。
教学重难点：1、感受乐曲的单三部曲式结构。
2、帮助并引导学生理解音乐的内容情感，培养其聆听音乐的兴趣和习惯。
教学准备：1、教具准备：中国地图、自制小龙舟、多媒体课件，录音机。
2、学具准备：模拟龙舟四套，6个小鼓架，6面小鼓，6面锣。
一个锦球，人手一面小彩旗。
教学过程：一、记忆共鸣导课演示龙的图片，问学生，每年端午节时有一个什么活动与龙有关。
二年级下册品的说课课件《赛龙夺锦》
吃 粽 子 舟 龙 赛喝 雄 黄 酒Fra bibliotek插 艾 草
五 月 龙 舟 鼓
五月五，是端午， 五月五，是端午， 江河上响起龙舟鼓。 江河上响起龙舟鼓。 咚咚咚，咚咚咚， 咚咚咚，咚咚咚， 鼓点空越历史震千古。 鼓点空越历史震千古。 寻找屈原的诗魂， 寻找屈原的诗魂， 的 龙舟鼓， 龙舟鼓， 震 河， 河， 鼓 。
广东教育出版社《品德与生活》 广东教育出版社《品德与生活》二年级下册
说课者： 说课者： 单 位：
本课共分两部分 一是展现端午节的一些风俗， 一是展现端午节的一些风俗，使学生对祖国优 秀传统文化有一定的兴趣， 秀传统文化有一定的兴趣，谈观看龙舟赛的感 体验团结合作，拼搏进取的精神。 受，体验团结合作，拼搏进取的精神。 二是呈现了“脚底生风” 二是呈现了“脚底生风”，“蚂蚁王国学合作” 蚂蚁王国学合作” 两个游戏活动。活动目的是培养团结协作 培养团结协作， 两个游戏活动。活动目的是培养团结协作，相 互照应，心灵相通的精神和情感。 互照应，心灵相通的精神和情感。
说 教 法
在本课的设计中，我首先采用了情景法， 在本课的设计中，我首先采用了情景法， 情景法 努力使教学走进生活，贴近学生， 努力使教学走进生活，贴近学生，创设全班同 学参加赛龙舟夺锦标的情景。其次是游戏法， 学参加赛龙舟夺锦标的情景。其次是游戏法， 游戏法 占总时间的二分之一， 占总时间的二分之一，每个游戏学生都非常喜 欢，而且操作性强有特定的意义。另外还采取 而且操作性强有特定的意义。 小小情景剧、角色扮演、讲故事等多种灵活 了小小情景剧、角色扮演、讲故事等多种灵活 的教学方法。 的教学方法。
活动要求： 活动要求： 每人两根筷子 1、一根筷子能否折断。 、一根筷子能否折断。 2、每人交组长一支组成一 、 能否折断。 把，能否折断。
13赛龙夺锦3.doc
13 赛龙夺锦1教学目标评论1、了解端午节的来历及赛龙舟、吃粽子等风俗。
2、通过活动让学生感受团结合作的重要性，感悟团结合作应劲往一块使，心往一块想，时时处处想团结，服从安排会谦让。
3、通过活动使学生体验团结协作，相互照应，心灵相通时取得胜利的愉快心情2学情分析评论二年级的学生对于端午节这个传统节日有了一定的认知，但是他们的认知只停留在龙舟赛的热闹场面上,而对端午节的其他知识却了解很少,因此需要通过多种方法和途径,学生更全面地了解这个传统节日并体会其团结协作的精神。
3重点难点评论重点：了解端午节及其风俗活动，体会团结合作、努力向上的快乐，学生有勇气尝试富于挑战性的活动，积极进取。
难点：学生学会团结合作中拼搏进取，获得成功。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学目标评论4.1.2学时重点评论4.1.3学时难点评论4.1.4教学活动活动1【导入】一、激趣导入,了解端午评论师：同学们，今天的是五月的第一天，再过几天就是我们的一个传统几日，你们知道是什么节日吗？生：端午节师：为了这个节日，今天老师给大家带来了一件礼物。
这是什么呢？生：粽子。
师：那么谁知道粽子是由什么做的？生：糯米和苇叶。
师：粽子的味道如何？生：甜甜的。
生：粘粘的。
师：粽子有很多种类，大家喜欢吃吗？生：喜欢。
师：关于粽子还有一段动人的传说呢！（播放课件：有关屈原的传说）师：哦，我们明白了，我们要在哪个特定的日子吃粽子？生：端午节。
师：对于端午节大家又了解多少？谁还知道端午节的风俗？生：.......生：......生：.......师：大家回答的真好。
其实端午节最热闹的还要数赛龙舟了。
这就我们今天要讲的赛龙夺锦。
（板书课题）活动2【讲授】揭示课题，体验龙舟赛评论师：赛龙夺锦顾名思义就是，比赛划龙舟，胜利者就可以夺得锦标。
意思是通过队员们的团结合作，努力拼搏勇夺第一。
书中诗歌《五月龙舟鼓》描写的正是这一情景。
师生齐读诗歌：五月五，是端午，江河上响起龙舟鼓。
优品课件之《赛龙夺锦》教学案例
优品课件之《赛龙夺锦》教学案例《赛龙夺锦》教学案例教学目标：一、知识与能力目标：了解端午节的来历及赛龙舟，吃粽子等风俗。
二、方法与过程目标：通过活动让学生感受团结合作的重要性，感悟团结合作应劲往一块使，心往一块想，时时处处想团结，服从安排会谦让。
三、情感态度与价值观目标：通过活动使学生体验团结协作，相互照应，心灵相通时取得胜利的愉快心情。
教学过程：一、激趣导入,了解端午师：同学们，老师来自安阳，特地给大家带来了一件礼物。
（端出粽子）这是？生：粽子。
师：那么谁知道粽子是由什么做的？生：糯米和苇叶。
师：粽子的味道如何？生：甜甜的。
生：粘粘的。
师：粽子有很多种类，大家喜欢吃吗？生：喜欢。
师：关于粽子还有一段动人的传说呢！（播放课件：有关屈原的传说） [设计理念：体现品德与生活的最主要特征生活性，注意引导学生从自己的实际生活出发，这个设计就是要学生在吃中感受到真实的生活，粽子又是端午节的节日食品，不脱离课文设定的端午节情景。
同时还能活跃课堂气氛，品尝香甜的粽子一定会给学生轻松美好的印象，获得愉悦的体验，为整节课创设宽松活泼课堂气氛做好铺垫] 师：哦，我们明白了，我们要在哪个特定的日子吃粽子？生：端午节。
师：对于端午节大家又了解多少？谁还知道端午节的风俗？生：端午节要吃糖糕，菜角。
生：端午节要喝雄黄酒。
生：在端午节要挂艾叶。
生：我还知道在端午节小孩子都要带小香包。
[设计理念：查找有关端午节的知识可使学生对于端午节有更多的了解。
] 二、揭示课题,龙舟出发师：大家回答的真好。
其实端午节最热闹的还要数赛龙舟了。
这就我们今天要讲的赛龙夺锦。
（板书课题）师：龙指的是龙舟，像龙一样的船，锦指的是漂亮的绸缎做成的绣球。
赛龙夺锦指划着船团结协作，努力拼博，最后夺取胜利的锦标。
（黑板贴上龙舟模型和锦标的模型）师：让我们一起感受一下赛龙舟的热闹场面吧！（播放赛龙舟视频）师：你看到了什么？生：有人喊着号子。
有人在划船。
生：龙舟中间有个人在敲锣打鼓。
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歌曲赏析
乐曲开头以唢呐吹出号召性的引子，表示比赛开 始。接着是乐曲的主题，逐渐活跃，表现了龙舟 竞发，生气勃勃的景象。然后是比赛正式开始， 情绪逐渐热烈，并加进了打击乐，刻画了龙舟在 水上前进的形象；随后速度进一步加快，节奏多 变，犹如龙舟你追我赶，气氛相当热烈。最后吹 响唢呐象征比赛结束，结尾再现了前一段的曲调， 表现了龙舟在碧波上自由荡漾，令人心旷神怡。赛龙夺锦歌曲简介
《赛龙夺锦》又叫《龙舟竞渡》，属于广东音乐， 由何柳堂(1872-1933)创作，是描述中国南方端午 节，赛龙舟的热闹情况，全曲节奏轻快。 《赛龙夺锦》原是一首丝竹乐曲，后来为了表现乐 曲的气势，改编为吹打乐合奏形式，增加了唢呐和 打击乐器，全曲以曲首的音调为基础，加以不断衍 生和发展。并从表现龙舟竞赛的内容出发，借鉴外 来作曲技巧，大量使用模进和变形等手法，是我国 传统乐曲中较少见的。