学前儿童美术活动的特点

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第一节 学前儿童美术活动的特点
一 学前儿童绘画发展的特点 二 学前儿童手工发展的特点 三 学前儿童欣赏能力发展的特点
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一 学前儿童绘画发展的特点
3岁左右，基本处于“涂鸦期”。
1、学前儿童绘画发 3岁半左右，开始进入“象征期”
展的年龄特点
4岁左右，开始进Leabharlann Baidu“形象期”
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有控制的涂鸦
经过了一段时间的涂鸦活 动，孩子逐渐发觉到自己 的动作跟画纸之间有了某 种联结，于是，孩子会尝 试用视觉来控制自己的动 作，即手眼协调。外在表 现：出现了上下左右线段、 锯齿、螺旋线等；不画到 纸外，图形较集中。此时， 手腕比以前较灵活，但是 小运动，因此孩子不会画 圈。
1岁8个月画
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男，1岁7个月
无意识涂鸦，手眼协 调能力差，无法将线 条全部抹在纸的范围 内。
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男，1岁7个月
同一动作反复涂抹 同一位置，既形成 一团乱线。
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男，2岁
无意识涂鸦，由反复 相同的动作使画面上 产生节奏感。深色笔 的运用较浅色笔更容 易在白纸上帮助孩子 识别线条与动作的关 系。
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无意识的涂鸦
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涂鸦的意义：
幼儿的涂鸦，与他们的感觉和动作经验有关。 画上的一个点，可能是一个跳跃、一个停顿、一 个叹息、一个轻拍或一个重击；而画面上的线， 则是他们身体移动的轨迹，无怪乎此时期的孩子 在涂鸦时常会 伴随一些怪声，如“咻”“呜” 等模仿把玩汽车或飞机玩具时所发出的 声音。 随着幼儿语言能力的逐渐发展，他们开始会告诉 父母画面上的乱线或圈圈代表什么，又如“我跑 得好快”“哥哥在追我”等与肢体动作有关的情 节，也是此涂鸦期常见的题材。
后来，人们便从卢仝的诗句里得出“涂鸦”一词，流传至今。
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（一）涂鸦期（1.5岁—3.5岁）
1.能用紊乱不规则的线条、直线、波形线、圆形线。 2.是游戏中的涂鸦活动。 3.个体的最初绘画活动，是一种游戏，是一种快乐。
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无意识的涂鸦
无意识的涂鸦发生在 2岁左右，幼儿在 14个月左右时， 即会开始涂鸦。据观察，1岁左右可以握玩具，部分的婴 儿即有无意识涂鸦的能力、较小的幼儿在无意识涂鸦之初， 由于将所有的精力集中在握笔和节奏的掌握上，因此，画 面上的线条呈现幼儿在此方面的努力，作品的节奏感较不 明显，渐渐地，2岁左右孩子的涂鸦活动开始活跃，涂鸦 源自婴儿拿着东西挥舞的动作，是比较筒单、机械化、富 有反复的节奏动作(1-2岁)；可以说，幼儿在此最初阶段 反复地在练习某种动作的样式。
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若我们给2岁的幼儿一支笔和一张纸，他便 会自然地在纸上随意地涂鸦(眼睛未必注视 着纸面)。在此阶段幼儿尚未能完全控制自 身肌肉和关节的运作，其涂鸦线条的粗犷或 雅致均取决于幼儿的性格、其生理的发育情 形及涂鸦，显示出当时的身心状况。2岁左 右的幼儿注意力集中的时间极短，且由于手 眼协调能力差，往往无法将涂鸦的线条完全 画在纸张的范围内， 甚至涂到纸外的部分 多于纸内的部分。由于此阶段的涂鸦 ,主要 靠整只手臂和肩膀关节的动作，再加上手和 身体其他部位的肌肉协调困难，因此 其涂 鸦的动作拙精劣选课，件 面面上的留白部分多，且涂15
男，2岁8个月
控制涂鸦，垂直线条的 涂鸦，在此时期中属于 较“高级“能力的表现。
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涂鸦，孩子尝试变 换各种不同的动 作和颜色，了解 其行为在纸上所 造成的意义。
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未 控 制 涂 鸦
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有控制涂鸦22
圆形涂鸦 （2.5岁左右）
由于肩、肘、手腕关节的发 育，孩子能够画圈，同时能 注视涂鸦时笔的运动方向 （在控制涂鸦阶段，视觉控 制动作，此时已经转移到笔 上了）未封口的、封口的、 螺旋的圆。随着圈的变小， 更精细，孩子将进入命名涂 鸦阶段。
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连续圆
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男，2岁半
手胳膊的反复运动 在画面上形成大圆 圈，孩子能自由地 更换颜色，并均匀 地涂抹。
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幼儿反复练习圆的 造型，人脸由单纯 的圆逐渐分化出来。
随着圈的变小，更 精细，孩子将进入 命名涂鸦阶段。
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命名涂鸦
（涂鸦过程伴随故事）
爸爸精选和课件妈妈
有控制涂鸦阶段
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男，2岁3个月，
控制涂鸦，手眼协调 能力较佳，能掌握线 条的方向，分布匀称。
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男，2岁半，
控制涂鸦，手胳 膊的反复运动在 画面上形成大圆 圈，孩子能自由 地更换颜色，并 均匀地涂抹。
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控制涂鸦( 2岁半左右)
2岁半左右的幼儿，开始被施以定点的排便 训练。如同其肛门附近的肌肉控制能力逐渐 增强一样，幼儿对于其涂鸦的动作控制，也 有明显的迸步，一旦幼儿在涂鸦时开始反复 某一动作，在画面上形成类似的轨迹，则我 们便可以确定，此时他的手和眼之间已经具 备相当好的协调能力。又因为此时期的幼儿 已可灵活地运用其手肘关节，因此，他的涂 鸦画面上会出现左右或上下反复，进而大圈 圈的画线，在此阶段，或在其精神状况较差 时（如刚睡醒或肚子饿时）一些已经控制的 线条和一些未经控制的乱线还是会常常地混 在一块：正精如选课同件 幼儿此阶段开始经验其控制19
5岁以后，逐步认识到事物之间的
一些简单关系和联系。
抽象性
2、学前儿童绘画 中的特殊表现
透明式 展开式 夸张性
拟人化
动精选课态件 性
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（一）涂鸦期（1.5岁—3.5岁）
关于涂鸦
“涂鸦”一词，在汉语中最早见于唐卢仝《示添丁》。原是唐朝卢仝说 其儿子乱涂乱画顽皮之行，典故出自《玉川子集．云添丁》： 卢仝有个儿 子叫添丁，喜欢乱涂乱画，常把卢仝的书册弄得又脏又乱。卢仝因此写了 一首诗：“忽来案上翻墨汁，涂抹诗书如老鸦。”把儿子的顽皮和自己的 无奈描写得唯妙唯肖。
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无意识的涂鸦
动作协调性不够（精细动作的发展不足），儿童只会画一 些随即的点和杂乱、无规则的线段，如横竖斜线。特点是： 随意性，想怎么画就怎么画；没有上下左右的顺序，有时 会画到纸外；靠手臂带动手画，手腕很少转动。
1岁4个月男孩画
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女，1岁半
无意识涂鸦，握笔 及掌握线条的能力 均未成熟，节奏不 明显，留白过多。