牛人英语学习
新概念英语:牛人学习英语的五个阶段
新概念英语:牛人学习英语的五个阶段一般来说,我们将外语学习称为Second Language Acquisition(SLA)【二语习得】。
外语的学习过程一般分为五个阶段(Five Stages of SLA):Preproduction这是预备阶段,在这阶段的同学就别老想着要张口就来了,除非你是狮子座【狮子大开口orz~什么鬼】。
这个阶段往往需要3-6个月,习得500左右的词汇量,主要的学习手段就是模仿、理解、替换练习。
欲速则不达,各位初学者不要太急了,正所谓本是刚开始,相煎何太急。
Early Production到了这个阶段,初学者们往往已经有了点储备了。
在前面的储备的基础上,继续学习,词汇量达到1000左右,并且有一定的输出水平了。
这时除了模仿、替换练习之外,还能够实行一些简单的自主输出,只不过比较累,比较容易犯错而已。
Speech Emergence这个阶段,学习者们已经对所学语言有了一定的感知和熟悉,所以其词汇量、句型等增长速度完爆前两个阶段,能达到3000左右。
能够用简单的句子等实行沟通交流,只不过比较容易犯错而已。
Intermediate Fluency到了这里,词汇量继续暴涨,达到6000左右,并且学习者能够开始使用较复杂的句型结构来表达自己。
在掌握语言的同时,和上面一样,学习者们会比较容易犯错。
Advanced Fluency接近母语了。
大家瞻仰一下好了。
没个5-10年的持续学习,就只能把你扔到美国去了。
总之,想学好英语,就要不怕错、不要脸、不能急,大家好好跟着我们的老师学习起来吧!。
牛人是怎么学习英语的
牛人是怎么学习英语的方法一:通过发音背单词同学们要掌握单词拼写与发音之间的规律,发好每一个音标,读准每一个单词;还可以把包含同一元音的单词归为一类(如mitake,change,pain,gain,amazing)集中操练,读起来朗朗上口,特别过瘾!通过发音背单词不但很快就能记住单词,更能练出地道发音!方法二:跟着录音背单词导致中国人背单词失败的最根本原因就是:发音不过关,单词读不准。
所以一定要跟着标准的录音背单词。
把音量开到最大,反复听录音并跟着大声朗读单词。
这时候你的眼睛、耳朵、嘴巴全部用起来了,不断刺激大脑,印象也特别深刻!方法三:三最狂读背单词默默无闻地背单词效果极其低下!一定要用三最法狂读狂背每个单词。
背单词的时候,一定要做到最大声、最清晰、最快速。
当你用三最法操练单词时,你的注意力会高度集中,记忆的效率会大大提高,你不仅记住了单词,还锻造了国际口腔肌肉!方法四:分门别类背单词英语中有很多单词属于同一类别,可以把同一类别的单词集中起来一起操练,从而大大提高单词记忆的效率。
同学们可以自己动手,对本书的单词进行分门别类,抄在小纸条上或制成单词卡,然后集中轰炸、专门突破、分类记忆!方法五:单词家族背单词英语中有很多单词都有整个家族,名词、动词、形容词、副词,加上不同的前缀、后缀就有不同的词性变化、意思变化。
要想彻底掌握一个单词,我们要做的就是:整个家族一锅端!家族内所有的单词全部消灭!通过单词家族可以大大提升背单词的效率。
方法六:零碎时间背单词背单词不需要大段大段的整块时间。
每天起床后、睡觉前、一日三餐前后、排队等车、上学放学路上、甚至上厕所的零碎时间都可以用来狂读狂背单词。
请随身携带这本书,一有时间就疯狂朗读书中的单词,随时随地疯狂操练,脱口而出!方法七:同义反义背单词看到一个单词的时候,可以联想到它的同义词或近义词,通过对比辨析,掌握它们的用法;看到一个单词的时候,可以联想到它的反义词,一正一反,成双成对,让你一石二鸟,一箭双雕!用这种对比法来记忆单词,印象会更加深刻!方法八:同声传译背单词看着单词脱口而出它的中文意思,看着中文意思脱口而出这个单词。
Johnny牛人晨读英语-takesbuponsth
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常春藤英语赖世雄⽼师的亲传弟⼦——Johnny吴纪维⽼师重磅推出的栏⽬,栏⽬旨在帮助您⽤早晨零星的时间,逐步提⾼英语发⾳、听⼒的能⼒,欢迎您的关注!
Johnny⽜⼈晨读英语
★亮点学习
● take sb up on sth
(informal) to accept an offer, a bet, etc. from sb 接受(提议、打赌等)
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谢谢你的盛情邀请,改⽇我们⼀定奉陪。
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此早读素材出⾃于常春藤系列书籍《社交⼝语从头学》,欢迎购买阅读。
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2013年英语牛人总结英语语法全集
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2003版启用方法如下:工具→宏→安全性→低或中→重启文档→启用宏)不会启用宏?点击查看帮助!一 名 词I .名 词 的 种 类专 有 名 词 普 通 名 词国 名.地 名.人 名团 体.机 构 名 称 可 数 名 词 不 可 数 名 词个 体 名 词 集 体 名 词 抽 象 名 词 物 质 名 词I I .名 词 的 数1 .规 则 名 词 的 复 数 形 式名 词 的 复 数 形 式 一 般 在 单 数 形 式 后 面 加- s或-e s。
现 将 构 成 方 法 与 读 音 规 则 列表 如 下规 则 例 词1一 般 情 况 在 词 尾 加- s m a p - m a p s , s e a - s e a s , g i r l - g i r l s , d a y - d a y s2以s , x , c h , s h结 尾 的 名 词 后 加- e s c l a s s - c l a s s e s , b o x - b o x e s , w a t c h - w a t c h e s , d i s h - d is h e s3以- f或- f e结 尾 的 词 变- f和- f e为v再 加- e s l e a f -l e a v e s , t h i e f - t h i e v e s , k n i f e - k n i l o a f - l o a v e s , w i f e - w i v e s加- s b e l i e f - b e l i e f s , c h i e f - c h i e f s , p r o o f - p r o o f s , r o o f - r o o f s , g u l f -4以 辅 音 字 母 加y结 尾 的 名 词 变y为i加- e s p a r t y - p a r t i e s , f a m i l y - f a m i l i e s , s t o r y t o r i e s , c i t y - c i t i e s5以 元 音 字 母 加y结 尾 的 名 词 或 专 有 名 词 以y结 尾的 加- s t o y - t o y s , b o y - b o y s ,d a y - d a y s , r a y - r a y s , He n r y - H e n r y s6以 辅 音 字 母 加- o结 尾 的 名 词 一 般 加- e s h e r o - h e r o e s , N e g r o - N e g r o e s , p o t a t o - p o t a toe s , t o m a t o - t o m a t o e s不 少 外 来 词 加- s p i a n o - p i a n o s , p h o t o - p h o t o s , a u t o - a u t o s , k i l o -k i l o s , s o l o - s o l o s两 者 皆 可z e r o - z e r o s / z e r o e s , v o l c a n o - v o l c a n o e s / v o l c a n o s右 脑王 英 语 学 习 机 3 0 天 学 不 会 英 语 全 额 退 款官 方 网 站 w w w . 2 8 k . c n7以 元 音 字 母 加- o结 尾 的 名 词 加- s r a d i o - r a d i o s , b a m b o o - b a m b o o s , z o o - z o o s8以- t h结 尾 的 名 词 加- s t r u t h - t r u t h s , m o u t h - m o u t h s , m o n t h - m o n t h s , p a t h - p a t h s ,2 .不 规 则 名 词 复 数英 语 里 有 些 名 词 的 复 数 形 式 是 不 规 则 的 现 归 纳 如 下规 则 例 词1改 变 名 词 中 的 元 音 字 母 或 其 他 形 式m a n -m e n , w o m a n - w o m e n , f o o t - f e e t , g o o s e - ge e s e , m o u s e - m i c e2单 复 数 相 同s h e e p , d e e r , s e r i e s , m e a n s , w o r k s , f i s h , s p e c i e s l i , y u a n , j i n ,3只 有 复 数 形 式a s h e s , t r o u s e r s , c l o t h e s , t h a n k s , g o o d s , g l a s s e s , c o m p a s s e s , c o n t e n t s4一 些 集 体 名 词 总 是 用 作 复 数p e o p l e , p o l i c e , c a t t l e , s t a f f5部 分 集 体 名 词 既 可 以 作 单 数 整 体 也可 以 作 复 数 成 员 a u d i e n c e , c l a s s , f am i l y , c r o w d , c o u p l e , g r o u p , c o m m i t t e e , g o v e r n m e n t , p o p u l a t i o n , c r e w , t e a m , p u b l i c , en e m y , p a r t y6复 数 形 式 表 示 特 别 含 义c u s t o m s (海 关) , f o r c e s (军 队) , t i m e s (时 代) , s p i r i t s (情 绪) ,d r i n k s (饮 料) , s a n d s (沙 滩) , p a pe r s (文 件 报 纸) , m a n n e r s (礼 貌) , l o o k s (外 表) , b r a i n s(头脑 智 力) , g r e e n s (青 菜) , r u i n s (废墟)7表 示“某 国 人”加- s A m e r i c a n s , A u s t r a l i a n s , G e r m a n s , G r e e k s , S w e d e s , E u r o p e a n s单 复 数 同 形S w i s s , P o r t u g u e s e , C h i n e s e , J a p a n e s e以- m a n或- w o m a n结 尾 的 改 为- m e n , - w o m e n E n g l i s h m e n , F r e n c h w o m e n8合 成 名 词 将 主 体 名 词 变 为 复 数s o n s - i n - l a w , l o o k e r s - o n , p a s s e r s - b y , s t o r y - t e l l e r s ,b o y f r i e n d s无 主 体 名 词 时 将 最 后 一 部 分 变 为 复 数g r o w n - u p s , h o u s e w i v e s , s t o p w a t c h e s将 两 部 分 变 为 复 数w o m e n s i n g e r s , m e n s e r v a n t sI I I .名 词 的 所 有 格名 词 在 句 中 表 示 所 有 关 系 的 语 法 形 式 叫做 名 词 所 有 格 。
牛人用英语怎么说
牛人用英语怎么说牛人是网络语言,意为形容人非常厉害,用来夸赞别人。
那么,你知道牛人的英语怎么说吗?现在跟店铺一起学习关于牛人的英语知识吧。
牛人的英语释义geniusa big fish牛人的英语例句我怎么想的呢,干么要辞掉我收入丰厚的工作来到这帮陌生的牛人之地?Why had I given up my well-paid job and entered this place of awesomestrangers?在传统的软件组织内,像架构和设计方面的重要决定,通常由一些牛人负责,然后再交给其他人执行。
In a traditional software organization, important decisions such as architectureand design are often made by anointed individuals then handed off to others toimplement.最先应该注意的一点是与他作对比的都是些什么样的牛人——格里芬的正在遵循极少数人的轨迹,这样优质的新秀几乎必定成为顶级巨星。
The first thing one notices is the players he's being compared to -- Griffin is on atrajectory that few have approached, and rookies of this quality virtually alwaysturn into superstars.牛人比尔-盖茨在第三还是第四学期抛弃了哈佛,这对于很多中国人来说委实难以想像。
It is quite unimaginable to many Chinese that Bill Gates abandoned Harvard in the third or fourth term.利用所有方法工具,确信你自己就是公众演讲的牛人,从而建立自信。
学英语 牛人的故事
学英语牛人的故事
学英语的牛人的故事有很多,其中最著名的之一就是印度数学
家拉马努金。
拉马努金出生于1887年,他在数学领域展现出非凡的
天赋。
他在没有受过正统数学训练的情况下,独自发现了许多重要
的数学定理和公式,其中一些至今仍在数学领域发挥着重要作用。
拉马努金的故事激励着许多学习者,尤其是那些在学习英语这样一
门外语时遇到困难的人。
另一个学英语的牛人故事是关于语言学家肯尼思·希尔。
希尔
是一位美国语言学家,他以其对语言习得和语言教学的研究而闻名。
希尔本人也是一位多语种者,他精通多种语言,包括中文、阿拉伯
语和斯瓦希里语等。
他的故事激励着许多学习者,尤其是那些努力
学习英语的人,因为他的经历表明,通过不懈的努力和热爱,任何
人都有可能成为语言方面的牛人。
除此之外,还有许多其他关于学英语牛人的故事,这些人可能
是因为在短时间内掌握了多种外语,或者因为在语言能力上取得了
非凡的成就而闻名。
这些故事都传递着一个共同的信息,那就是通
过不懈的努力和持之以恒的学习,任何人都有可能成为语言方面的
牛人。
这些故事激励着许多学习者,让他们坚信自己也能够取得语
言学习上的成功。
总的来说,学英语牛人的故事激励着许多人,让他们相信通过不懈的努力和持之以恒的学习,任何人都有可能在语言学习领域取得非凡成就。
这些故事告诉我们,成功不是偶然的,而是源于不懈的努力和对学习的热爱。
希望这些故事能够激励着你,让你在学习英语的道路上坚定信心,不断努力,取得更大的成就。
新概念英语一册语法总结牛人英语总结
点击朗诵外语-需要启用宏后才能使用朗诵功能启用方法:先启用编辑,然后启用宏内容。
2003版启用方法如下:工具→宏→安全性→低或中→重启文档→启用宏)不会启用宏?点击查看帮助!1. 一般现在时He is a teacher.The girl is very beautiful.Tim and Jack are students.★变疑问句将be动词移到句首Is he a teacher?Is the girl very beautiful?Are Tim and Jack students?★变否定句在be动词后面加notHe is not a teacher.The girl is not very beautiful.Tim and Jack are not students.★肯定回答及否定回答Yes, he is. No, he is not.Yes, she is. No, she is not.Yes, they are. No, they are not.人称单数及单数名词 He likes books.She likes him.The dog likes bones.★变疑问句在句首加does, 动词变为原型Does he like books?Does she like him?Does the dog like bones?★变否定句在主语及动词之间加doesn’t, 动词变为原型He doesn’t like books.She doesn’t like him.The dog doesn’t like bones.Yes, he does. No, he doesn’t.Yes, she does. No, she doesn’tYes, it does. No, it doesn’t.有任何变化。
其他人称及复数名词 I want to have a bath.We have some meat.The students like smart teachers.★变疑问句在句首加doDo you want to have a bath?Do we have any meat?Do the students like smart teachers?★变否定句在主语和动词之间加don’t.You don’t want to have a bath.We don’t have any meat.The students don’t like smart teachers. ★肯定回答及否定回答Yes, I do. No, I don’t.Yes, we do. No, we don’tYes, they do. No, they don’t.2. 现在进行时表示现在正在进行的动作。
关于牛人发明的作文英语
关于牛人发明的作文英语Title: The Genius of Human Invention。
Introduction:In the vast tapestry of human history, there have been individuals whose inventive genius has left an indelible mark on the world. From the wheel to the internet, human civilization has been propelled forward by the ingenuity of these remarkable individuals. In this essay, we will explore the lives and inventions of some of history's most celebrated geniuses, whose contributions have shaped the course of human development.The Invention of Electricity:One of the most transformative inventions in human history is electricity. While the discovery of electricity is attributed to numerous scientists and inventors, it was the work of Michael Faraday that laid the groundwork forits practical application. Born in 1791 in England, Faraday was largely self-educated and began his career as achemist's apprentice. However, his fascination with electricity led him to conduct groundbreaking experiments that established the principles of electromagnetic induction. Through his work, Faraday paved the way for the development of electric power generation and distribution systems, which have revolutionized nearly every aspect of modern life.The Age of the Renaissance:The Renaissance was a period of unparalleled creativity and innovation in Europe, characterized by a resurgence of interest in art, science, and exploration. One of the most prominent figures of this era was Leonardo da Vinci, whose inventive genius transcended traditional disciplinary boundaries. Born in 1452 in Italy, da Vinci was a polymath whose interests ranged from painting and sculpture to engineering and anatomy. He conceptualized flying machines, designed innovative military technologies, and made pioneering discoveries in the fields of optics andhydrodynamics. Da Vinci's insatiable curiosity andrelentless pursuit of knowledge continue to inspire generations of inventors and scholars.The Industrial Revolution:The Industrial Revolution, which began in the late 18th century, marked a period of rapid industrialization and technological advancement. One of the key figures of this era was James Watt, whose improvements to the steam engine laid the foundation for the modern industrial economy. Born in 1736 in Scotland, Watt was a skilled instrument maker who became interested in steam power while repairing amodel Newcomen engine. He developed a series of innovations, including the separate condenser and the double-acting engine, which vastly improved the efficiency andreliability of steam engines. Watt's inventions played a crucial role in driving the mechanization of industry and transforming society.The Information Age:In the 20th century, the advent of the digital revolution ushered in a new era of technological innovation and connectivity. One of the pioneers of this revolution was Tim Berners-Lee, the inventor of the World Wide Web. Born in 1955 in England, Berners-Lee was a computer scientist who envisioned a global network of interconnected computers. In 1989, he proposed the concept of a hypertext system that would allow users to access and share information across the internet. With the development of HTML, HTTP, and the first web browser, Berners-Lee laid the foundation for the modern internet, revolutionizing communication, commerce, and culture.Conclusion:Throughout history, the ingenuity of individuals has driven progress and shaped the world we live in today. From the ancient civilizations of Mesopotamia to the digital age of the 21st century, human invention has propelled society forward, opening up new frontiers of knowledge and possibility. As we continue to navigate the complexities of the modern world, let us draw inspiration from the livesand achievements of these remarkable individuals, whose genius has illuminated the path of human progress.。
牛人的英语学习方法
★★目前最牛的英语学习方法★★新东方英文讲座之精华篇(转)学好英语非常重要。
奇怪的是,这么多年来,平均智商93%的中国人却怎么也学不好平均智商只有83%的美国人使用的英语。
为什么我们的英语总是学不好,最重要的就是方法不对。
为什么我们学不好英语:再看一下我们的听力和词汇量为什么不好.四级听力中最难的是TOEFL中最简单的,六级听力中最难的是TOEFL里的原题水平。
所以,你的英语进步是在一个台阶一个台阶的上,而且每上一个台阶你都要承受若干的打击。
在每一个阶段你都要遇到N多新的单词,听到很多听不懂的英语。
经过十多年的英语学习苦海后,总应该有很高的英语造诣了吧?可是一看进口大片,即看不懂字幕又听不懂人家在说什么。
口语自己也说不出什么来。
而你花费了大量时间适应的四级语速,六级语速的听力能力,除了在考试的时候会用到以外,在实际生活中根本用不到。
就好象练武的人,花费了大量的时间去学了一种功夫,以为是真正的屠龙特技。
但是一旦遇到了真龙,却发现你所学的根本无用武之地,你印象里的龙和真实的龙根本不是一回事,而且相差很远。
所以你根本杀不了龙。
于是你就认为自己笨笨,那些英语学习好的人是天才。
于是你对学好英语就完全失望而且麻木了。
所以,你这种按照不科学的分级渐进学习英语的错误方法,导致你学了十多年的英语,却听不懂欧美人在说什么,看欧美报刊总是会遇到一大堆不认识的单词,想说英语却说不出口,说出来语速奇慢,错误一堆,连欧美的小学生都不如。
影响你语速和流利程度的,一是想表达的意思不知道相关的单词是什么,二是知道单词却不知道怎么读,三是读出来却发错了音,导致别人听不懂,给你的自信心以严重的打击。
我们假设,我们从小只学最常用的单词,我们从小一直就在TOEFL听力语速的环境里,即使那时候听不太懂,但是国家教委应该有能力把TOEFL语速的磁带中小孩子能懂的部分挑选出来。
或者把中小学课本的录音都换成TOEFL的语速。
这样10年坚持下来,到大学四六级考试的时候,会是什么样子?你会觉得朗读四六级听力磁带的那些人简直有病,一个个单词的念,活人都给急死了。
学英语 牛人的故事
学英语牛人的故事摘要:1.引言:学习英语的重要性2.牛人故事一:张三的英语学习经历2.1 背景介绍2.2 学习方法与成果2.3 启示与借鉴3.牛人故事二:李四的英语突破历程3.1 背景介绍3.2 学习策略与应用3.3 成功经验分享4.英语学习技巧与建议4.1 听力训练4.2 口语提高4.3 词汇积累4.4 语法学习5.结语:行动起来,成为英语牛人正文:**引言:学习英语的重要性**在全球化的时代背景下,英语作为国际交流的通用语言,其重要性不言而喻。
它不仅关乎个人的学业、职业发展,更是一个国家走向世界、融入世界的重要桥梁。
因此,学好英语对于每个人都具有现实意义和战略价值。
本文将通过两位英语牛人的故事,分享他们的学习经历和心得,为广大英语学习者提供借鉴和启示。
**牛人故事一:张三的英语学习经历**2.1 背景介绍张三,一名普通的大学生,从小就对英语产生浓厚兴趣。
在历经多年的学习过程中,他通过自己的努力,成为了身边人心目中的英语牛人。
2.2 学习方法与成果张三的英语学习方法可以总结为以下几点:1)坚持每天进行听力训练,培养英语语感。
他充分利用课余时间,收听英语广播、观看英文电影和纪录片,不断提高自己的听力水平。
2)注重口语交流,锻炼表达能力。
他积极参加学校举办的英语角、辩论赛等活动,与外国留学生交流,提高自己的口语水平。
3)词汇积累,丰富表达能力。
他每天背诵一定数量的单词,并在实际应用中不断巩固,使自己的词汇量不断增加。
4)系统学习语法,打下扎实基础。
他通过教材、网络资源等途径,全面学习英语语法,为英语应用打下坚实基础。
经过长时间的努力,张三的英语水平得到了显著提高,在校期间多次获得英语竞赛奖项,并在毕业后顺利进入一家外企工作。
2.3 启示与借鉴从张三的故事中,我们可以看到,坚持和努力是学好英语的关键。
他的成功经验告诉我们,只要用心去学,人人都能成为英语牛人。
**牛人故事二:李四的英语突破历程**3.1 背景介绍李四,一个曾对英语束手无策的学生,在经历了短暂的低谷期后,凭借自己的智慧和毅力,成功突破英语难关,成为了一名英语达人。
晒晒我们班的牛人英语学霸
晒晒我们班的牛人英语学霸
我们班上的英语学习者和成绩都很优秀,以下是其中的几位:
1. 张XX,我们班的英语学霸,拥有流利的英语口语和出色的英语听力能力。
她在考试中总是名列前茅,经常拿到班级里的奖学金。
她在学习英语时非常勤奋,每天都会花费大量的时间来学习。
2. 刘XX,我们班的英语课代表,也是一名英语学习者。
她拥有出色的语法知识和语言表达能力,在考试中总是能够拿到好成绩。
她经常帮助其他同学,为他们提供学习上的帮助和指导。
3. 刘H,我们班的英语课代表,也是一名英语学霸。
她拥有流利的英语口语和出色的英语听力能力。
她在学习中注重单词和语法的掌握,并且善于利用各种英语学习资源。
4. 王J,我们班的英语课代表,也是一名英语学霸。
她拥有出色的听力和阅读能力,在考试中总是能够拿到好成绩。
她在学习中注重口语的训练,经常参加英语口语比赛和演出。
这些英语学习者都非常勤奋和努力,他们在学习英语时注重方法和技巧,并且善于利用各种英语学习资源。
他们的成绩和表现也证明了他们的努力和付出得到了回报。
牛人自学英语励志故事
Armstrong 18岁踏入社会,前前后后换了20多份工作。
但他28岁开始反思自己的人生,并自学英文,花了4年时间靠英语逆袭,成为一名专为外籍人士上私教课健身教练,收入颇丰、非常励志。
下面,就请大家看看Armstrong的自述:1我18岁就出来工作了,没有上过大学,以前换过很多工作,服务员、收银员、卡车司机、保安等等。
青年时期非常喜欢打游戏,尤其是魔兽世界。
我的动力是28岁时突然感到一事无成、灰度光阴。
没有财产,没有特长,没有靠山,没有好工作,被人甩,没有女孩子愿意理我。
那时候真的看不到任何希望,除了要奔三,甚至有点中年危机。
于是,我决心自学英语。
我的学习方式是破釜沉舟。
忍下常人不能忍受的寂寞和痛苦,没有人教就靠自己猜,没有任何其它娱乐,每天就是学习学习学习。
那时候我甚至给自己两个选择:学不出来就去死。
目标也很明确:不是跟老外说几句hello,而是通顺地读懂外文,能流利地用英文表达思想。
当然,直到现在我还在努力,这个目标并没有完全达到。
以下是我学习的经历:我最开始想通过自学英语教科书来达到掌握英语的目的,先接触新概念英语。
当时有一种说法是背完新概念,你的英语就会变得很好。
我尝试背过,但记不住。
后来,我偶然发现一套书,叫床头灯系列(书名是《3000词读遍天下书:床头灯英语系列全集》)。
书上有一句话让我找到了方法:阅读是提升英语的最好的方法。
我于是开始阅读学习英语之路。
刚开始阅读原版书的时候感觉很艰难,因为有很多字词不认识,我就去找相对看得懂的书(编者注:适合自己级别的原版书)。
碰到不认识的字词就查,但也不是每个词都查,没有刻意记单词。
我认为:单词就像一个人,你第一次不认识他/她没关系,多见几次,到第5次……第20次,你想忘也忘不了。
刚开始的过程很痛苦,我咬牙坚持住了。
我每天都会在重庆的外文阅览室看英语原版书,每天最少4小时,长则1天。
李安迪经常去上海市南京西路少年儿童图书馆、淮海路上海图书馆4楼的外文图书阅览室,或直接参考外借英语原版书阅读。
高考牛人经验方法英语阅读完型必备各科万能公式模板易错知
不管你是奔着清华北大、眼高过顶的尖子生,还是成绩不好的小盆友,看了对你都会有好处。
先说英语吧。
首先,藐视老师,打破权威。
别的地方我不知道,但就我们那里,英语老师完全是在误导学生,尽管这不是他们的本意。
一味的让学生做题、做题,动不动就是单选500题等等的,那样的卷子,发下来后我直接扔垃圾桶,做了完全是浪费时间。
我学习英语的方法,很轻松很轻松,没背过单词,没背过课文(我除了生物、化学外,书全新的),英语作文从来都是五分钟以内搞定,而且不低于25分,平时学习英语的时间也少的可怜,但高三以后从没低于过130,曾经连续几次140多的,很好奇怎么学到对吧?首先,我不是不背单词,而是不刻意(注意这个词)背单词,我把单词(只要是不认识的)记在一个能随身携带的小本子上(我那个小本子跟了我两年,破的不成样子了,不过都成宝贝了,呵呵),偶尔瞥一眼(注意这个词)。
为什么是瞥一眼?原理很简单。
试问,你第一次见到某个美女,你觉得,嗯,不错,然后没过多久忘了。
过几天,又见到那个美女,你会觉得熟悉,然后又忘了。
再过几天,又看到那个美女,你心里会立即反映过来,你见过这个美女,尽管你不知道她叫什么,但你以后只要见了她就认得出,而且不会忘。
记单词,也是这个道理!上课数学课的时候,老师说个笑话,大家哈哈笑了,我在干嘛?我在撇我的英语小本子。
没错,就这样一瞥一瞥的,我单词从来不用记,但平时做题很少有不认识的单词,就这么简单,就像记住某个美女样。
明白了吧?意思就是,把记单词的时间分散到平时的点滴时间中,这才是王道!但是,这样以来有个致命的缺点,就是见了认识,但不会写,我曾经出过连friend都拼写错误的笑话,呵呵。
但是,对于高考,这个有办法弥补,后面会具体说。
因为,高考中用到拼写的,唯有第二卷,也可以说唯有作文,对吧?但是,平心而论,高考英语作文中,那些平时学的很高级很难写的词汇,你用过吗?没有!也就是说,平常老师逼着我们默写单词等等的完全是浪费我们时间,因为对于高考来说,那没用!不会写没关系,你只要记住很少一部分高考必用词汇就完全OK!明白?所以,我完全不睬老师,不过我和老师私下里关系还是很好的,呵呵。
外企工作三年的职场牛人分享英语学习体会
我的英语在大学就一直不行,勉强混过四级,只能说是可巧读了研,英语怎么考过的我自己都没想明白。
从毕业四年后大体都快把英语忘掉了。
三年前因为一个特殊的机缘进入外企(美国企业)工作以来,断断续续学了好久的英语。
进展一直不大,也确实是能看看技术书书籍,英文帮忙罢了。
“听”、“说”、“写”比没学过英语的人好不了多少。
由于工作的需要,常常性的去参加培训自己感觉水平略微提高了一点。
最要紧的是对学习英语的熟悉改变了,学习方式改变了。
有次有个老外对我说,英语是skill不是knowledge。
我感觉那个总结得相当好,英语不是知识,只是一门技术。
学习知识和把握技术所用的方式是截然不同的。
把握技术关键是要用,用得多了自然就把握了。
但同时也要讲究方式。
就象学游泳一样,好的教师用正确的方式教,那确信比自己瞎扑腾要学得快学得好。
想起以前老是傻傻的背单词,还自己写了程序背。
其实单纯背单词的学习成效是很差的。
远不如背句子及短文。
练习听力我个人感觉钟道隆的逆向英语生效最快,尽管刚开始时很难坚持。
它的方式确实是听写,一边听一边把听到的内容写下来,没听清楚就一句句反复,至于听什么倒无所谓,自己依照自己的水平找适当的就好了。
这种方式强迫你听懂每一个词,包括很多一带而过的介词,连读等。
坚持下来很容易生效。
“说”,其实找老外对练是最好的了,可是有个问题是不是哪里都有老外,也不是谁都熟悉老外,前段时刻发觉一个练口语和听力的网站不错,下面网址推荐的第一个,我感觉不错。
需要练习的朋友能够去看一下。
写就没这么简单了。
很多短语,或是语法,在阅读时都不是问题。
可要在自己写东西的时候却什么也写不出来,全认得,确实是写不出。
其实和练听力时是一个道理,最好是背诵一些短文。
我记得以前高考之前,为增加写作能力,也有很多同窗整本的背一些什么优美文章集之类的。
天天若是能用英语写写日记应该也是个好方法。
(可惜我自己连写中文日记都坚持不下来。
)另外经历是一个不断重复,加深映象的进程。
英语牛人作文600字初一
英语牛人成长记In the vibrant world of junior high, among the swarm of eager students, there stands a remarkable figure - an English maven, a linguistic warrior who commands the language with confidence and ease. This individual, let's call him "Li Ming," is not just another face in the crowd; he is a shining star in the firmament of English proficiency.Li Ming's journey to becoming an English superstar was not without challenges. Initially, the complexities of grammar and the vast vocabulary seemed like insurmountable obstacles. Yet, with perseverance and a thirst for knowledge, he slowly but surely overcame these hurdles. His secret? Acombination of dedication, smart learning techniques, and an unwavering love for the language.Dedication was the cornerstone of Li Ming's success. He devoted countless hours to studying, immersing himself in English literature, listening to podcasts, and engaging in conversation practice. His bedroom was a sanctuary of learning, filled with dictionaries, grammar books, and a stack of English novels. Every spare moment was spenthoning his skills, whether it was during breaks at school or before bedtime.Smart learning techniques were Li Ming's secret weapon. He understood that rote memorization was not the key to mastering English. Instead, he employed strategies like mnemonics, context learning, and regular self-testing to solidify his understanding. He also made use of technology, utilizing online resources and apps to enhance his learning experience.But above all, it was Li Ming's love for the language that truly set him apart. He saw English as a gateway to a wider world, a tool for communication and understanding. His enthusiasm was evident in every conversation, every essay, and every presentation. He was always eager to share his knowledge and insights, inspiring his peers to embrace the language with the same passion.Today, Li Ming stands as a beacon of hope and inspiration for his classmates. His journey is a testament to the power of perseverance and smart learning. He has shown that with the right attitude and approach, anyone canconquer the challenges of learning a new language and emerge as a true master.As we look ahead to the future, Li Ming's exampleserves as a reminder that success in English, or any field, is not merely a destination but a journey of continuous growth and learning. May his story inspire us all to embrace the challenge, embrace the language, and embark on our own journey to becoming linguistic masters.**英语牛人成长记**在生机勃勃的初中世界里,在一群渴望知识的学生中,有一位杰出的人物——一位英语达人,一位以自信和从容驾驭语言的勇士。
班里的绘画牛人作文英语
班里的绘画牛人作文英语Title: The Artistic Prodigy in Our Class。
In our class, there exists a remarkable individual whose talent transcends the ordinary – a prodigy wielding brushes and colors, transforming blank canvases into captivating masterpieces. This extraordinary talent is none other than our resident art virtuoso.The first encounter with this prodigy's artwork is akin to stumbling upon a hidden treasure trove. Each stroke of their brush seems to narrate a story, evoking emotions that resonate deeply within the observer. From intricate details to bold expressions of color, their work possesses a magnetic allure that captivates all who behold it.What sets this prodigy apart is not merely their technical prowess, but the soulful depth embedded within each creation. It's as if they have a direct line to the muses of creativity, channeling their inspirations onto thecanvas with effortless grace. Their art speaks volumes, transcending language barriers to convey universal messages of beauty, passion, and introspection.Beyond their undeniable talent, this prodigy exudes a humble demeanor that belies their artistic brilliance. They approach each piece with a sense of curiosity and exploration, constantly pushing the boundaries of their own creativity. Despite receiving accolades and recognition for their work, they remain grounded, always striving for growth and improvement.In the classroom, their presence enriches our learning environment in profound ways. Their keen eye for aesthetics and attention to detail inspire us to see the world through a different lens. Through their art, they instill in us a sense of wonder and appreciation for the beauty that surrounds us, encouraging us to explore our own creative potentials.Moreover, this prodigy's influence extends beyond the confines of the classroom, leaving an indelible mark on ourschool community. Their artwork adorns the walls, transforming mundane spaces into vibrant galleries that spark conversation and ignite imagination. They serve as a testament to the power of art to transcend boundaries and connect people from diverse backgrounds.In the realm of competitions and exhibitions, this prodigy shines brightly, earning accolades and recognition on a larger stage. Their talent becomes a source of pride for our class and school, showcasing the depth ofcreativity that resides within our midst. Yet, amidst the glare of the spotlight, they remain true to themselves, steadfast in their commitment to their craft.As we reflect on the presence of this artistic prodigy in our class, we are reminded of the transformative power of passion and dedication. Through their art, they remind us that greatness lies not in the applause of others, but in the unwavering pursuit of one's true calling. They inspire us to embrace our own unique talents and to pursue our dreams with unwavering determination.In conclusion, the artistic prodigy in our class is not merely a skilled painter, but a beacon of inspiration whose talent transcends boundaries and enriches the lives of those around them. Their artwork serves as a testament to the boundless potential of human creativity and the profound impact it can have on the world. As we continue on our own creative journeys, may we draw inspiration from their example and strive to unleash the artist within us all.。
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原版书购买渠道:一,直接买原版书,如果你经济宽裕的话
二,卓越当当等网络书店的打折书
三,申东网上的二手原版书(书的品相一般来说不是太好)
四,淘宝上面的国内影印版,比较便宜,每本十元左右。但全是盗版书。
写
有一本书叫英语写作手册,编得很好,但是重点却搞错了。诚然,写作中的规则(标点符号,题目的写法,几大文类等)固然重要,可是有很多东西上语文课的时候 我们早就学过了。我们只需要看看中英写作规则的区别就行了,我们应该把我们的重点放在其他方面上。是写作的内容吗?错。写作的内容取决于你的所思所想,一 个不善于思考的人,不管他是用英文还是用中文,都写不出好文章。思考这东西无法教,确实觉得写起来没内容,为了应付考试可以看看以前的高考语文写作辅导或 专四专八的写作辅导,相对而言专四专八的八股文更好操作一些。我们唯一可以学的是一项最最基本的技能——用英文造句。而且我们要造长句子,你可以做一个试 验,请造一个句子,对,就一个句子,但是字数要达到一百字以上,而且不准有语法错误。你能行吗?在这里我推荐一个系列课程,是TTC出的Building Great Sentences: Exploring the Writer's Craft。很幸运,优酷上面有一整套视频。我在大三的寒假里面以一天两集左右的速度把它看完了,记了一大本的笔记。这绝对是一个震撼人心的学习过程。学 完此课程后,觉得我不光写作能力提高了,顺带我的阅读能力也提高了,什么长难句都不是问题。因为我知道英语作家是如何造句的了,自己也会跟着造了,那还有 读不懂的问题么?看完之后我只有感慨,大学的写作课有什么用?听一个寒假的免费课能赛过上两年多的收费课,而且所获得的知识多寡不啻霄壤之别。所以,一定 要善于利用互联网上的资源,这对终身学习益处颇多。
暂时只想到这几个大误区,下面我将更加详细地谈论学习英语的具体步骤,其可操作性是很强的,在这里面还会涉及其它一些英语学习中的小误区。
听
在上文中我们提到了泛听这个概念,我说泛听就是要以精听地方式去广泛地听。很显然这个论述涉及了两个方面,一是精听二是广泛。
说到精听我们都上过听力课,大家都很熟悉 LISTEN TO THIS 这套教材,现在电驴上也可以直接下载,请把它下到你的电脑中,从第一课认认真真地听到最后一课,不要做里面的选择题,请认真地跟着文本一句一句地听并且听 完后要自己朗读,把里面的新单词短语以及好的句子顺便背下来。其实这套教材选材都挺有趣的,我以前大二那个暑假就是这样听的,每天听几课,一个暑假就听完 了,收获颇丰。当然有人会说STEP BY STEP也不错,我个人觉得听力教材选一套精听就行了,听两套没有必要,那是在做重复工,毕竟在听完教材之后还有更多更有意思的材料等着我们呢。
那么究竟是什么制约了我们的口语水平?只有一点,那就是我们不知道如何表达。解决办法也很简单,多听多读还有多想,没朋友的时候就自己跟自己对话,只有这样你才能把口语提高起来。简言之就是,先有INPUT才有OUTPUT。很简单的一个道理,只是这样做的人很少罢了。
读
和上面的听一样,我们先解决精读的问题。英语专业的同学有一门课,叫做泛读课。那门课所采用的教材是王守仁的四本一套的泛读教材。请把它们找出来,从第一 本读到最后一本。千万别做题。只是读。一旦遇到障碍(生词、熟词癖义、不熟悉的短语句子结构语法等)请停下来,拿起你的牛津也好朗文也好陆谷孙的大英汉也 好,去查吧。一个一个词地查,一直把这四本书读完为止。我大二的那个暑假,一天读一点,到第四册的时候发现文章难度暴增,每天查单词不下一百个(那时候英 语真的很差),但是只要坚持,熬过来就好了。只有这样你才能去掉阅读时不查单词的恶习,别说什么我要练习通过上下文猜词义之类的话,这么简单的能力还需要 练习?都大学生了,如果连这种基本技能都不会,你的高考语文(文言文阅读以及科技文阅读)能考好吗?。还是老老实实查词典吧。李笑来曾经举过一个经典的例 子,想一想我们小时候是如何上语文课的,是不是语文老师都要求我们要每天要带一本《现代汉语词典》去学校?干嘛用呢?查生字呗。(延伸阅读,李笑来的博客 PURE PLEASURE——REBORN)
然后我要推荐的就是国外的免费课程。现在电驴上面可以下载TTC以及TMS的各类课程(有耐心的就下视频版,没耐心的就下音频版)。选一些自己喜欢的来 听,而且每一门课还提供GUIDEBOOK,既可以长知识又可以练听力,何乐而不为呢?再有就是各个名牌大学诸如YALE、MIT都提供了各类精品课,而 且它们全都是FREE COURSE(一定要习惯用GOOGLE搜索资源),只可惜MIT的课是在YOUTUBE上的,而YOUTUBE已经被我党给屏蔽掉了,自己翻墙试试吧。
以下内容都是我自己的一些感受,感受有点多,但绝对值得一读,至少我自己是这么认为的。
在大一大二的时候我的英语很差劲,但自从大二的那个暑假开始努力学习英语之后我的英语逐渐有了起色。高级英语I 考了八十几分,那是在大三上学期的时候。而大三下学期高级英语则考了九十二分。而大四上学期的口译考试则考了九十四分。个人觉得这三门考试算是英语专业中 比较难的,而我却一次比一次考得好,原因无它,就是努力学习英语的结果。当然再次强调,考试不是重点,自己的英语实力才是关键。
用以上的办法听完一套听力教材之后,精听的方法你就掌握得十分熟悉了,接下来的工作就是用这个方法去广泛地听了。那么我就根据个人经验推荐一些听力资源给大家。
首先是新闻材料,我奉劝各位别听VOA,不管是SPECIAL还是STANDARD,如果你很执着地听VOA的话那至少也要听STANDARD的,普特英 语论坛每天定时更新,还有新闻原稿。我个人建议可以一来就听AP NEWS 因为它只有短短的一分钟而且语速非常快(对美国人来说这是正常语速),很适合做听写练习。我在大三的寒假里做了一个月的练习,进步很快。当然还有别的一些 很棒的新闻资源,我个人推荐CNN,CBS的EVENING NEWS 以及我最爱的60 MINUTES。当然如果觉得正式新闻太严肃我可以推荐一个搞笑的新闻节目,那就是DAILY SHOW。还有一本词汇书,是林梅编写的《新闻英语分类词典》,背一背绝对有好处。当然西方媒体都有自己的网站,网站上的在线视频,MP3资源多的是,选 一些自己感兴趣的下下来听就是了,有文本的一定要看文本。因为这个阶段限制你听力水平的并不是你辩音的能力是强还是弱而是你的词汇量大不大,你对单词短语 句式熟不熟悉。
几千个基本词汇足矣
以前流传着一个故事,说是据研究者调查,英国一老农终其一生所用的英语单词不过三千(大概是这个数),因此我们只需要把这三千来个英语单词学会了学精了我 们的英语也就打遍天下都不怕了。真的是这样的吗?如果你曾经坚持赞成过这一观点的话那你的英语不会有长进。我个人认为,哪止三千,我们起码也得有三万的词 汇量(也许还不够)。请记住这一点:我们学习英语的目的不是去当一个只有三千词汇量的英语半文盲。
我英语能力差,可以暂时读读简写本的英语原著
现在英语简写本真是泛滥啊。上外以前出过五大本。外研社的“书虫”系列越来越多,大有把所有英美文学名著简写个遍的势头。商务印书馆也不甘示弱,也推出了 名著简写本。其实,说夸张一点如果你不想你成为一个英语半文盲或者让你的英语始终停留在小学一二年级的水平的话,那就早点放弃阅读那些各式各样的简写本 吧。原因很简单,请拿出《哈利波特》第一部,读一读第一章,看看你会遇到多少个生词,结果是很令人吃惊的。但是《哈利波特》第一部确是主要写给小朋友读的 呀。
走出几个英语学习的误区 来自中国学生在学习英语时有很多误区,现在抓出最主要的几个来谈一谈。
泛读即泛泛地读,泛听即泛泛地听
我们英语专业的学生一入学任课老师就告诉我们阅读可分为泛读与精读而听力亦可分为泛听与精听。我知道大家都懂精读与精听这两个概念,但我不知道当初大家是 如何理解泛读与泛听这两个概念的。反正当初我是这样理解的,泛读即泛泛地读,泛听即泛泛地听。如果你也是这样理解这个“泛”的概念的话那你的英语就不会有 长进。现在我要根据自己的经验重新定义“泛”这一概念。泛读——以精读的方式去广泛地读;泛听——以精听地方式去广泛地听。
再接着还有有声书可以选择,电驴上面也可以下载。当你精读完一本原版书后,再听听有声版的,一来可以使自己对原书有更深的理解,二来还可以练听力。
最后就是诸如电影电视剧演讲(个人推荐TED,完全免费,做演讲的人都是当代的牛人啊,我上次居然还找到了《喜福会》作者的演讲,顺便一提,《喜福会》 (英文版)很值得一看)之类的听力资源了,我只强调一点,因为这些资源一般都是以视频的形式出现的,而且一般来说都有字幕,所以一定要找那种配有 CAPTION的来听,还是那句话,这个阶段限制你听力水平的并不是你辩音的能力是强还是弱而是你的词汇量大不大,你对单词短语句式熟不熟悉。(请在此阶 段一定不要偷懒,比如说看《老友记》的话,我建议你一遇到生单词就查,一个都不要放过。如果你不以这样的态度来看美剧的话,那就请不要自欺欺人地说——我 正在通过看美剧学英语呢。学?偷懒的话什么都学不到。)