儿歌薛瑞萍

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薛瑞萍《心平气和的一年级》摘录(自动保存的)

健康第一,品行第二,学习第三“注意看”,“用心听”,“认真写”首先是安静,其次是倾听(第一学期重点抓这两点)给每个孩子建立一个文件夹,里面有孩子的详细资料(开学第一天发信息告诉家长填写好,传上孩子的近照记录各自的成长故事(进步、优点和好事)第一天开始,请家长给孩子建立一个博客,和孩子一起记录孩子的成长故事,让孩子每天写一两句,什么都可以,养成记日记的习惯,起先可以是孩子说,家长敲出来,慢慢的让孩子自己学会敲字。

1、多给孩子听音乐以培养静气。

尽量放低声音说话,尽量态度温和, 上课说话声音小而柔和。

我的静和柔是会传染的,安静总会从一些孩子到达另一些孩子。

学生举着本子嚷着让我检查。

我牵着他的手回到座位,轻轻告诉他:“不要这样。

举手老师就来。

”时时刻刻注意安静。

2、即时的口头的给予表扬或者批评比红花好。

一段时间抓一个重点,让“这一点”成为深入人心的班规。

要用至少半学期的时间,利用一切机会一切手段,强化一个观念:安静。

3、在美国,对优秀教师的要求是:迅速记住学生的名字;有幽默感;不说学生和家长坏话;不和学生关系过分亲密……4、模糊管理5、给孩子营造一个安静的环境氛围,蒙特梭利非常提倡“品性涵养活动”。

蒙特梭利教教育法里,有一种静寂游戏:比如放学排队:“现在我们安静下来,我们变成了一块石头,我的头不动了,我的肩放平了,我的身子静下来了,我的手不动了,我的脚不动了,我像块石头。

现在我点到谁的名,请你拿好自己的东西到门口去排队”。

老师点名的声音越来越轻,孩子排队的动作也越来越轻。

6、品德课后半节,放着音乐他们或看书,或趴着休息,听听“班德瑞”和萧邦夜曲。

《月河》《春野》教7、16个“认一认”——人口手足,舌牙耳目。

金木水火,山石田土。

我知道学生认识的情况不同,先按顺序,再任意指点,带着读了几遍,就告诉他们:“自己这样的乱点了读,觉得都会的,安静地看课外书。

不会的,接着读。

我看见你读课外书了,就来考你。

”音乐放着,当然不安静!我的意思是让他们轻声的、用心的读。

阳光花朵童歌

《阳光花朵童歌》1——20集曲目《第一集》1 摘星星周期2 好妈妈毛沙韵3 蒲公英尚紫嫣4 数鸭子陈德睿5 祖国，祖国我爱你贺淑静6 好孩子要诚实贾泽珊7 小乌鸦爱妈妈伊春晓8 我爱雪莲花董文君9 老水牛角弯弯李盈10小小猴，真淘气高姝11鲜花开王剑赫12小伞花付睿13小小雨点王青青14小小摇篮曲湛怡丹15拜年刘明俊16小鸭嘎嘎沈周繁星17水龙头王冉18我来当老师宋亚捷19小酒窝张婉纯20鸭妈妈和鸡阿姨何佳奕21各族小朋友在一起胡瑛辉22早离妈妈长大郭梦缘23一年级的小男生王靖鑫24小鸡出壳陈永庆25小麻雀李思捷26小虾变小罗锅周放27妈妈的金项链高然28摇篮张思雨29九九归一拍手歌阎瑾30小种子杨维嘉31小船和大船张天琪32小姑娘，小花伞王慧莹33我是苗山画眉鸟伊春晓34太阳小鸟夸奖我令狐歆汀35春雨娃娃栾笑36造月亮李嘉桢37石榴娃娃张思雨38春天的孩子李颖玥《第二集》2 我是草原小骑手石峰3 小螺号刘晓蝉4 小巴郎，童年的太阳杨泽堃5 我多想看看袁征6 妈妈格桑拉杨迦雁7 猜猜我是谁黄林丹琪8 月儿弯弯蔻瑾妍9 水母鸡杨雅薇10嘎子嘎易智力11黑眼睛陈玥12萤火虫盘莎莎13荷塘边的歌谣宁涛14踩雨刘思思15圆圆和方方李嘉璇16童心是小鸟胡瑛辉、阎瑾、艾静、秦凯17太阳月亮不如我秦凯18山里的小姐姐杨晓璐19乡下的阳光杨叶红20小水滴周昕悦21小贝壳吕莎22嘎妞妞宋楚楚23风儿和雪花袁征《第三集》1 小桥流水罗琴英格2 记住江边的大树刘晓蝉3 阳光下的孩子宗鹏4 快乐的哆来咪张美辰5 拨浪鼓宋秋雨6 放学吹起"笛哩噜" 洪晨颖7 祖国最亲,妈妈最好秦凯8 亲爱的祖国像妈妈孙浩源9 彩桥架到台湾岛张金嫣10梦中的星星卢姣11献给妈妈的爱张辛12小河话,回老家王佩13读唐诗陈思瑀14童年像只快乐鸟杨观心15去远方杨泽堃16海那边方媛17春天的风铃候候、代诗琪《第四集》2 边陲孩子的祝福刘天利3 红蜻蜓,蓝蜻蜓万晓4 中华少儿郎匡牧野5 铃声蔻瑾妍6 啊,清泉付舒7 绿色的童谣杨迦雁8 我和小鸟对支歌张梦莎9 哪吒闹海智瑶10月亮河边的孩子蔻瑾妍11可爱的小白杨匡牧野12采一束鲜花孙冠男13弹月琴的小姑娘洪晨颖14跨世纪的新一代宗鹏15我爱妈妈的眼睛张原16在妈妈身边赵晓溪17祝福妈妈姚瑶18最美丽吴岳、华烨、陈晨《第五集》1 采蘑菇的小姑娘冠瑾妍2 小背篓蔡博3 野菊花刘琳4 我是裕固小羊倌丁懋5 我是鲜花,爱那春的季节张京6 绿荫郑点7 渔乡的孩子张茉8 心灵绿地徐晓蒙9 我是山里的小歌手廖路10山里有个小小赵晓溪11山路弯弯张勤琴12牛背上的孩子郭淳13我们都是世界的未来李颜龙14牧童哪里去了刘琳15祝福祖国霍元园16童心世界艾静《第六集》1 山野里的星期天郑点2 瑶山小百灵刘珂妤3 苗家小阿妹段蕾阳4 大海的故事曲艺5 卓玛的故乡陈雯婷6 山路蔡文婷7 白洋淀,可爱的家乡彭媛8 边走边唱崔亚珏9 站谑澜缌旖碧?nbsp; 秦凯10黄河边的山里娃宗鹏11冬天的故事武赫12太阳少年王顺然13美丽的侗乡袁征《第七集》1 雪娃娃吴佳璇2 笨鸡鸡梁千惠3 小青蛙肖籽吟4 植树歌高嘉忆、苏芷倩5 七只小鸡陈清扬6 风筝儿飘飘林贞7 小猴过河朱正基8 我是草原小画家夏迪娅9 高楼周璇10祝福歌何航11蝴蝶野口佳耶12马路上的车周绍聪13杂技娃刘思宇14月儿弯弯张晓娜15村晚段成浩16留住阳光崔成17快乐的小牧童涂青青18山里的孩子想大海王亚琳19我驾飞船上蓝天周少聪20课余时光袁海琳21打磨秋冯璐22水乡歌儿多王山23不老的故事郭笑怡24小小芦笙手张梦莎25谢谢妈妈李佳欣《第八集》1 妈妈的生日潘晨2 爱星满天陈可儿3 月牙船林佳沩4 春天的阳光于越5 那依·那依李霅煜6 红领巾的世界郭译峰7 梦中有个歌娃娃叶雨佳8 怎么不回家韩磊9 吹起鹿哨山林里走付嫱10红孩子李韦歧11红红的中国结周梦杨12叶儿船李嘉桢13蓝蓝地球仪赵昀、赵玥14重返校园的小阿妹高寒15高高苗岭什么最亮令狐歆舟16草原女孩刘吉、王英美、林洁雯17小小飞船亲手画裴琳《第九集》1 有一个美丽的村寨赵姝2 卓玛胡瑛辉3 多彩的世纪风张融4 美丽的翠鸟王超、李青5 白云童年吕冰6 小船摇着白洋淀周璇7 红卓玛郭梦笛8 竹山童谣韩彬彬9 装点家乡的美丽赵昀、赵玥10摆呀摆向玲熙、郭苏11亲亲太阳杨集12白鹭回来了张梦莎13把我们的家乡美化贺幸悦14三峡的浪花彭媛15嘉陵江的孩子李梦媛、孙阳《第十集》让座李黛词曲小老虎李微铁源小白帆陈镒康金月苓牧羊童黄淑子晓丹玩游戏张朝词曲绿衣警察志同田光都夸白兔有礼貌刘然邵紫绶小猪数数儿杨霞丹马成叔叔给大街洗个澡崔吉熹黄虎威海潮马魏德泮张金挺、吕珂今天阳光真好华也刘永泉我仰望五星红旗金波、李众孟庆云快点告诉你张又弛词曲土家摆手舞阮居平韩贵森小星星的梦汤昭智宋小兵采一束鲜花肖纬丛者甲晓丹《第十一集》金娃儿李幼容朱思思悄悄话王希异黄磊做棵小树韩雪宋小兵天上的布达拉于平龚耀年我把春天寄给你刘卫星黄磊小小摔交手王然呼格吉夫西行的叔叔清你来石夫词曲校园里飞来西行的小鸟韩景连平安俊红帆船李幼容晓丹向着春天飞杨霞丹戴于吾学校办进山窝窝夏子熊初保喜鹊飞上吊脚楼华也刘莎春天的手严惠萍晶日我和奶奶跳皮影李众蔡海波三峡的孩子佟文西戢祖义亲亲太阳张力国宋小兵《第十二集》手拉手，祖国更美丽陈虹孙川齐天大圣李幼容晓丹和平，摇着风铃秦博文词陈芳芳曲阿岩编草原的歌儿甜又香王宝柱呼格吉夫赶山韩乐群潘振声闻鸡起舞李幼容秦永诚爱，从这里起航李幼容徐涛太阳香邝厚勤邓玉华尝新节李少白鲁颂雪山老阿妈苏柳晓丹老师的相册佚名张朝竹山谣李众王沛校园桃李李幼容舒京中华少年学书法姜刘权陈涤非五环童话张世楷、牟学农牟丹《第十三集》1过家家(幼儿组)2美丽小天使 (幼儿组)3花裙迎风摆 (幼儿组)4花狗仔 (幼儿组)5小鸡过河 (幼儿组)6 两只懒乌鸦(幼儿组)7小鸡快跑(幼儿组)8喂来来萤火虫 (幼儿组)9怪不怪 (幼儿组)10蚂蚁搬家 (幼儿组)11老母鸡，带小鸡 (幼儿组)12找到新体验 (儿童组)13美丽阳光 (儿童组)14山青水流长 (儿童组)15小熊维尼 (儿童组)16你别问这是为什么 (儿童组) 17湖水涟涟 (儿童组)《第十四集》1彩色的牵牛花 (儿童组)2蜜桔甜甜蜜桔圆圆 (儿童组)3布谷伴我走花桥(儿童组)4天边边,山尖尖 (儿童组)5园园的心愿(儿童组)6湖水涟涟 (儿童组)7凤凰长发妹 (儿童组)8小小护林手(儿童组)9鹰翎飞呀飞 (儿童组)10团团圆圆(儿童组)11灰姑娘的梦 (儿童组)12拴铜铃 (儿童组)13渔家娃(儿童组)14红灯笼(儿童组)15心灵绿地 (少年组)16留住阳光 (少年组)17一条小河(少年组)《第十五集》1北京胡同(少年组)2水乡童谣(少年组)3山妹子最爱唱山歌(少年组)4山里的女孩(少年组)5美丽的藏红花(少年组)6小赫哲之歌(少年组)7背水的苗家小姑娘(少年组)8童心装满四季的故事(少年组)9童年的小渔灯 (少年组) 10妈妈的花背带(少年组)11亲亲我的小海螺(少年组)12五色花(少年组)13桃园小姐妹(少年组)14我不要匆匆长大(少年组)15一条小河(少年组)16绿飘带(少年组)《第十六集》01 我在爱里过家家白雪生词晓丹曲02 泡泡澡魏联词许善飞曲03 小鸭乖乖熊益美词潘振声曲04 芭比娃娃苏柳词徐涛曲05 不奇怪陈侣白词林海曲06 白鼻子狐狸王燃词呼格吉夫曲07 古里古里小古里李幼容词龚耀年曲08 小草说“……”金本词李嘉评曲09 快乐到你家李幼容词孙敬东曲10 蚂蚁抬食牟洪恩词曲11 小小八音盒李幼容词晓丹曲12 夜空童话张喻翔词蔡海波曲13 虫虫宝贝竹子词郑娟曲14 麻雀提意见胡汉勋词郑冷横曲15 花园城堡贾为词蔡海波曲16 牛角弯弯韩乐群词潘振声曲17 榕树爷爷曾宪瑞词刘磬声曲18 歌声中的童年梁和平词周瑞根曲19 噢！熊猫娃娃俞芳明词邵紫绶改词作曲《第十七集》01 别忘过“六一”李幼容词郑冷横曲02 吹起我的小竹笛华也词李嘉评曲03 小红帽李众词郭成志曲04 心爱的小书包朱积聚、潘桂兰词金月苓曲05 天蓬元帅李众词晓丹曲06 侗乡小歌台廖泽川词胡海琳曲07 跳月歌牟恩稣词曲08 跳月歌(组合版) 牟恩稣词曲09 月亮船孙培和原词宁岗改词晶日曲10 瑶鼓谣牟洪恩词曲11 咿呀子喂罗晓航词李建军曲12 苗家小姑娘过山来金鸿为词晶日曲13 山里的妞妞啊啰喂陈江风词潘力峰曲14 山村趣事多李少白词鲁颂曲15 小斗笠潘振声词曲16 阿爸放牧在草原侯文静词魏世夫曲17 和平天使梁和平词郝士达曲18 童年在长大李众词蔡海波曲《第十八集》01 哦，香格里拉晓光词晓丹曲02 发个信息给爸爸孟芳、冷横词郑冷横曲03 女儿亲老爸李幼容词晓丹曲04 小男孩熊初保词李以曲05 我是美丽中的美丽李幼容词刘莎曲06 筛子筛喻明龙词李改芳曲07 小将岳云李幼容词晓丹曲08 水家斗牛乐阮居平词韩贵森曲09 水家斗牛乐（组合版）阮居平词韩贵森曲10 我是妈妈的向日葵梅明观词张烈曲11 我的朋友藏獒李幼容词曹明辉曲12 妈妈的手杨国洪词马登第曲13 轮滑少年魏德泮词陶思耀曲14 雪山老阿妈苏柳词晓丹曲15 苗家的太阳李少白词鲁颂曲《第十九集》01 刀郎女孩李幼容词舒京曲02 草原宝贝李幼容词呼格吉夫曲03 我爱小鸟天堂金波词龚耀年曲04 可可西里吴珹词宋小兵曲05 侗家读书郎阮居平词刘念曲06 美丽的地方倪永东词华建国曲07 小鸟与梅花鹿张树礼词邓玉华曲08 想变成一棵树金波词宋小兵曲09 想变成一棵树（组合版）金波词宋小兵曲10 我家住在漓江边曾宪瑞词晓丹曲11 放飞自我黎明南词王梦灵曲12 马鸣加，你真棒唐池子词侯小声曲13 发个信息给爸爸孟芳、冷横词郑冷横曲14 星星开花霍福臣词莫有君曲15 雨花石肖仁、徐家察词龚耀年曲《第二十集》01 中国圆了五环梦李幼容词晓丹曲02 五色花李幼容词晓丹曲03 五环童话张世楷/牟学农词牟丹曲04 福娃祝福歌李众词颂今曲05 少年梦想李众词王沛曲06 五福娃李幼容词刘磬声曲07 飞翔的小白帆李众词刘垚曲08 中华小儿郎胡玉芝词亓长伟/韩贵森曲09 太阳小鸟夸奖我杨春华词苏勇曲10 站在世界领奖台王燕军词韩永恩/白霞曲11 谢谢您，萨马兰奇李幼容词孙敬东曲12 水母鸡牟洪恩词曲13 小荷花，回老家李幼容词舒京曲14 鹰翎飞啊飞李幼容词祝恒谦曲15 西行的叔叔请你来石夫词曲16 你微笑在我们的歌声中李幼容词潘振声/晓丹曲《第九届中国少年儿童歌曲卡拉OK电视大赛新歌101首》第一盘21首54’07”01 我们和祖国最亲亲词: 李幼容曲: 刘磬声幼儿2’03韩一言(北京)02 共有一个幸福的家词: 刘崇仁曲：龚耀年幼儿1’46郑婷予(北京)03 小雪屋词：金本曲：晓丹幼儿3’23于千卉(大连)04 在家不当小皇帝词：刘俭曲：龚耀年幼儿2’15马昊哲(北京)05 宝贝小米多词：郑冷横曲：郑冷横幼儿1’43李新钰(辽宁)06 自己去吧词：李少白曲：鲁颂幼儿3’00陈嘉芝(浙江)07 睡得甜甜词：金波曲：龚耀年幼儿2’43刘天予(北京)08 小羊词：于沙曲：王同安幼儿1’15范宇晨(北京)09 小花狗词：金本曲：程春春幼儿2’45洪济岩(北京)10 扮老师词：微尘曲：许善飞幼儿3’07倪天骏(北京)11 捐款救熊猫词：周佩蓉曲：金月苓幼儿2’50申斯曼(北京)12 蜗牛去旅游词：李幼容曲：郑冷横幼儿2’55李靖涵(北京)13 娃娃赶鸭鸭词：杨霞丹曲：舒京幼儿2’47刘子一(北京)14 山楂果词：罗晓航曲：徐涛幼儿2’32李嘉慧雯(辽宁)15 我给妈妈唱支歌词：李幼容曲：祝恒谦幼儿1’54刘心怡(北京)16 幸福像金达莱一样词：刘崇仁曲：晓丹儿童3’15张晓蕊(辽宁)17 百变小魔女词：李众曲：卞留念儿童3’57林依婷(浙江)18 祖国在我心窝里词：王光池曲：曹明辉儿童2’15曹诗悦(重庆)19 中国是我家词：彭野曲：彭野儿童3’30宿雨涵(河北)20 快乐的可儿词：可儿曲：晓丹儿童2’50林容可儿(贵州)21 闻鸡起舞(新) 词：李幼容曲：秦咏诚儿童3’02颜丙沂(北京)第二盘17首54’06”22 幸福格桑花词：李众曲：晓丹儿童3’14余秋仪(浙江)23 水乡谣词：小雨曲：孟庆云儿童3’47周瑜(浙江)24 牧童短笛词：牟丹曲：程春春儿童3’40郭旭(山西)25 我的心是小茉莉词：李幼容曲：孙敬东儿童3’22贺伟金美辰(北京)26 漂亮的套娃词：翁东曲：晓丹儿童3’32谢杨顺子(浙江)27 星星摇着银铃铛词：虞文琴曲：晶日儿童3’28汪筱晴(大连)28 变脸词：李众曲：曹明辉儿童3’44李宇淇(重庆)29 土楼喜事词：魏德泮曲：陆徽儿童2’10尹梦瑶(北京)30 请你带我一起去词：华也曲：李嘉评儿童3’09姜紫轩(青岛)31 快乐大巴词：陈天语曲：张又驰儿童2’32罗舜之(重庆)32 我爱我家词：赵铁民曲：晓丹儿童3’01吴雨霏(大连)33 蒙古包是我的家词：李幼容曲：呼格吉夫儿童2’40鲍瑞秋(内蒙古)34 我的丑娃娃词：东宇曲：李以儿童2’27谢一卉(浙江)35 泥塑人家词：李众曲：颂今儿童4’12肖梦婷(山西)36 摇竹娘词：雷雅莉曲：潘力峰儿童3’10刘艺楠(浙江)37 我的白鹅词：魏德泮曲：张金挺儿童3’12潘宁静(宁波)38 熊猫功夫词：李众曲：晓丹儿童3’20黄洵钊(福建)第三盘17首50’07”39 美丽的鸟巢词：张欣曲：龚耀年儿童2’53贾濡祎(山西)40 我的草原词：李众曲：呼格吉夫儿童3’01杜帅(内蒙古)41 把大海带回家词：宁岗曲：晶日儿童2’48吴雨霏(大连)42 水立方童话词：李幼容曲：孙敬东儿童2’57金安琪(浙江)43 森林的孩子词：刘崇仁曲：晓丹儿童3’25王盛涵(辽宁)44 千岛渔歌词：李众曲：郑冷横儿童3’38石雨欢(浙江)45 好动的河马词：郑娟曲：郑娟儿童2’38金卓凡胡佳奕苏航黄誉博(浙江)46 小人国词：小岛洪海曲：朱德荣儿童3’25好然ee组合(贵州)47 神笔马良词：李众曲：晓丹儿童3’50刘懿莹(大连)48 牧笛声声词：罗晓航曲：莫一军儿童2’32常龙(山西)49 苗山娃,苗山花词：韩乐群曲：潘振声儿童2’45李怡萱(北京)50 糖梗谣词：李众曲：郑冷横儿童3’18吴洸宇(辽宁)51 布依娃娃爱唱歌词：阮居平曲：华建国儿童3’16张睿(青岛)52 白毡房是我的家词：李幼容曲：韩贵森儿童2’52颜丙沂(北京)53 别说再见，萤火虫词：王心丽曲：蔡海波儿童3’50施宇(山西)54 桔子红了词：芒种曲：胡霄儿童3’25陈蝶馨(浙江)55 荷花童子词：刘崇仁曲：也夫儿童3’39韩佳男(辽宁)第四盘15首53’07”56 天地吉祥词：潘月剑曲：宋小兵儿童3’23张睿(青岛)57 山娃娃词：张东辉曲：牟洪恩儿童2’37李聪聪(北京)58 嫦娥奔月词：宁岗曲：晓丹儿童3’57蔡馨仪(大连)59 山里放羊娃词：阮居平曲：刘念儿童2’30高茜(山西)60 外婆家的路词：李道一曲：贾敏儿童2’55石雨欢(杭州)61 我是大理小金花词：童进曲：童进儿童3’33张睿(青岛)62 新年祝福词：韩景连曲：平安俊儿童3’13林依婷(杭州)63 少年努尔哈赤词：刘崇仁曲：晓丹少年4’11侯志昊(大连)64 祖国前进我成长词：张名河曲：潘振声少年3’05熊浩博(重庆)65 水珠和大海词：曾宪瑞曲：铁源少年3’42肖梦婷(山西)66 心中的天词：小雨曲：卞留念少年4’58王山(宁波)67 最美的花词：张林曲：蔡海波少年4’02潘思多(重庆)68 长江边的孩子词：赵铁民曲：晓丹少年3’35喻子芩(辽宁)69 金翅膀的百灵鸟词：李众曲：孟庆云少年3’11方圆(北京)70 盛开的马樱花词：李众曲：徐晓明少年4’45黄河涛(云南)第五盘14首54’06”71 戴花帽的小女孩词：李幼容曲：刘莎少年3’46许晓冰(福建)72 山的那个吆词：宋青松曲：朱思思少年3’35王哲伟(山西)73 黄果树的小花词：李幼容曲：徐锡宜少年4’10罗文婧(贵州)74 青海湖词：李众曲：宋小兵少年3’50黄河涛(云南)75 织西朗词：龙泽瑞曲：李改芳少年3’37于越(浙江)76 爱的歌译编：郑娟曲：郑娟少年3’52杨祺琦(福建)77 乌骏姆词：李众词：李众少年3’03黄河涛(云南)78 听妈妈唱那春天的故事词：李幼容曲：刘磬声少年3’30李怡瑶(山西)79 童话香巴拉词：李众曲：宋小兵少年4’45黄河涛(云南)80 山窝窝飘来畲娃的歌词：彭慧娥曲：李改芳少年3’46 箥箕组合(浙江)81 草原笑了词：程建林曲：呼格吉夫少年2’31朱正怀(浙江)82 小镇故事词：李众曲：陈涤非少年3’44王镇(河北)83 我是你的快乐阳光词：曾宪瑞曲：李建军少年4’12杜燕秋(重庆)84 竹韵词：夏劲风曲：鲁颂少年3’04郑震(浙江)85 妈妈的葵扇词：曲波曲：张烈少年3’01郝一锟(重庆)第六盘16首59’05”86 布依寨的画眉鸟词：阮居平曲：晓丹少年3’27张一(辽宁)87 茶山谣词：李众曲：郑冷横少年3’43余秋仪(浙江)88 男孩女孩的眼睛词：徐连君曲：李建军少年2’49钱如一刘丁丹金品研黄晨闽张平泽(浙江)89 林中的小木屋词：王持久曲：宋小兵少年4’20赵雯雨(青岛)90 温暖的家园词：李众曲：潘振声少年4’10李宇淇(重庆)91 布依春早词：阮居平曲：韩贵森少年4’19贾西贝、蒋楚涵(重庆)92 爱心花园词：李众曲：郑娟少年4’32黄河涛、林依婷93 马缨花开词：金鸿为曲：邓玉华少年3’57王妍(浙江)94 蝴蝶谷,蝴蝶泉词：金鸿为曲：金鸿为少年3’12刘沛祎(贵州)95 小咪采哟真可爱词：牟洪恩曲：牟洪恩少年4’04苗苗组合(贵州)96 爱的洗礼词：宁岗曲：曲致正少年3’25李梦瑶(大连)97 格桑梅朵词：甘露曲：朱思思少年3’40朱正怀(浙江)98 乡村孩子看大戏词：黄平曲：王鼎南少年3’00肖梦婷(山西)99 快乐暑假词：崔增录曲;张阿雅少年2’48王敏辉黄倩文方丽娜 (浙江) 100 爷爷的三峡号子词：魏岚曲：焦虎林少年3’50袁和德(青岛) 101 喜欢安徒生词：张鸿声曲：王义来少年4’17黎淼(北京)。

2018第七届全国优秀童谣80首

一等奖（10首）都讲礼貌小山羊，咩咩叫，小小年纪胡子飘。

牛犊以为是爷爷：“爷爷您先过小桥。

”小山羊，微微笑：“我也是个小宝宝。

您先到，请先过，我要学您讲礼貌。

”林蓝（湖北省大冶市陈贵镇农民作家）依法治国好飞机天空飞，航线不能偏。

火车地上跑，铁轨管得严。

轮船海里游，灯标保安全。

美丽中国梦，依法才能圆。

程宏明(天津市儿童文学研究会副秘书长)爷爷是个皮影匠皮影匠，胡子长，古老故事里面藏。

灯光下，掐嗓唱，手中影人晃又晃。

拿大刀，去打仗，阵前杀敌名声响。

张灯结彩喜洋洋，乡土文化放光芒！崔涵硕（辽宁省凌源市实验小学五年级学生）孝一个字，真巧妙，下为子，上为老。

寓意美，品格高，上下组合读作孝。

父母恩，应知晓，尊老爱亲很重要。

立厚德，传孝道，德之根本记牢靠。

曾小颖（福建省厦门市翔安区第二实验小学教师）大树伯伯的家大树伯伯脾气好，最爱动物小宝宝。

喜鹊树梢搭个窝，知了枝头天天吵，蚂蚁爬上又爬下，天牛叶上睡大觉。

家里成了动物园，他在风中点头笑。

孙幼（重庆市江北区滨江小学教师）小蜗牛小蜗牛，勇气大，背着壳儿离开家，不管前方有多远，一步一步往前爬。

小蜗牛，勇气大，爬呀爬呀别停下，只要心里有梦想，总有一天会开花。

李强（安徽省霍邱县王截流乡三桥小学教师）爬山虎爬山虎，爬山虎，是那绿藤不是虎。

爬山崖，爬大树，爬满农家小木屋。

爬山虎，爬山虎，是那绿藤不是虎。

爬城墙，爬立交，爬得高楼穿警服。

爬山虎，爬山虎，藤儿长长根入土。

爬山虎，爬山虎，浓浓绿荫春满目。

熊初保（江苏省南京市江宁区麒麟中学教师）我是中国娃我是中国娃，黄脸黑头发。

学的方块字，说的普通话。

从小亲爹娘，尊师学文化。

健身习武术，志高本领大。

党是指路人，有国才有家。

成就中国梦，胸中有天下。

张庆铭（山东省临沂市平邑县教师进修学校退休教师）农家屋檐挂秋天红辣椒，穿线线，萝卜干，吊串串。

金黄玉米叠罗汉，紫皮大蒜梳辫辫。

红白黄紫真好看，农家屋檐挂秋天。

谭小乔（重庆市渝中区文化馆作家）寄花香丁香树，开紫花，爸爸打工去城里，已过半年没回家。

薛瑞萍《心平气和的一年级》读后感(精选13篇)

薛瑞萍《心平气和的一年级》读后感（精选13篇）薛瑞萍《心平气和的一年级》读后感（精选13篇）薛瑞萍《心平气和的一年级》读后感篇1我被这本书吸引是因为书名上“心平气和”这个词。

我想在许多人的印象中，一年级是忙乱的、嘈杂的、紧张的，它很难和“心平气和”这四个字划上等号。

可作者又是如何做到的呢？于是怀着一分好奇，带着一分疑惑，走近了薛老师和她的孩子们，感受着属于一年级的“心平气和”。

书中薛老师用原生态的教育随笔，叙述了小学一年级第一个学期的教学点滴，真实地再现我们一年级教师面对的相似的日子。

从初入学的闹到静，采取循序渐进的方法，使学生不害怕学习，进而到热爱学习。

她领着孩子们听经典音乐，让孩子们阅读各类书籍，她号召家长营造学习型家庭。

薛老师用朴素的言语传递着她的教育理念，平凡的事件中展示她的胸怀。

书中没有大套大套空洞的理论和抽象的概念，而以一则则短小精悍的教育日记，一个个朴实无华的教学故事，折射着教育的真谛，让我感觉到有一个知己在与我敞开心扉的交流每天带一年级的心得。

在这本书中，总能隐约地找到自己的影子、学生的影子、家长的影子，却也在书中看到了自己与薛老师的巨大差距。

不到一个星期就读完了这本书，而自己却无法做到心平气和，觉得自己许多该做的事情没有做，但许多不该做的事情却一直没有停，于是每天还是细细地读，书中的很多细节留给我的是感动和思考。

一、佩服薛老师那极具个性的思想。

薛老师说：“心平气和地对待学生，对待孩子。

让我们慢慢来吧。

我们原本准备用一生的时间来爱孩子的——不是吗？方式过急的时候，只能让孩子惧怕学习。

还可能铸成一生难以追悔的大错。

”薛老师的一年级语文教学就是在这样的心态中从容而行的。

在语文教学中，她坚信课外阅读的滋养，坚信“混混”法，允许暂时的落后，允许落后学生的永远存在，因为每个人的发展是不可能步调一致的。

“作为教师，我们比谁都知道分数的重要。

可是，那比分数更重要的，我们时刻不敢忘记：第一，身心健康；第二，正直勤勉；第三，面对困难，具有独立战胜的勇气和能力；第四，成绩优秀。

薛瑞萍推荐给孩子读的书

薛瑞萍推荐给孩子读的书《笨狼的故事》《火鞋与风鞋》《奥菲丽亚的影子剧院》《失落的一角遇见大圆满》《小鼠弟的红背心》《你看起来很好吃》宫西达也《小海豚心灵成长故事》汤素兰《兔子坡》《小巫婆》《柳林风声》《爱心企鹅》诗歌《新编365夜儿歌》（适合一年级）《神奇的窗子》（适合二三年级）《用绳子牵着的月亮》（适合三年级）《三字经》《台湾童谣》故事《夏洛的网》《时代广场的蟋蟀》《抱抱丛书》《晚安故事》《小蜡烛》新美南吉《森林游唱》《小狐狸买手套》新美南吉《小巴掌童话》张秋生《车的颜色是天空的颜色》《小小的乘客》《春天的乘客》《拒载山猫》《笨狼和他的爸爸妈妈》《土土的故事》《小王子》《阁楼精灵》汤素兰《米切尔·恩德作品集》《万花筒》英国伊列娜·法吉恩《爱吃苹果的鼠小弟》《床边的小豆豆》《爱的教育》绘本《爱心树》《鳄鱼怕怕牙医怕怕》五味太郎《失落的一角》《红鞋子》《猜猜我有多爱你》《小鼹鼠的土豆》《我就是喜欢我—学会对自己有信心》马克斯思《桥下一家人》《白蝴蝶》新美南吉《活了100万次的猫》《袋鼠袋袋里住了一窝鸟》《逃家小兔》《驴小弟变石头》威廉·史塔克·维尔修《你真好》《彩虹色的花》《石头汤》美国玛西娅·布朗《犟龟》《彼得王子和泰迪熊》《等一会儿，聪聪》《蚯蚓的日记》新蕾出版社的“注音版国际大奖小说系列”河北少年儿童出版社的“国际安徒生获奖作家书系列”二十一世纪出版社的“彩乌鸦系列”《妈妈走了》小企鹅心灵成长故事。

培训心得体会2500字（通用5篇）

培训心得体会培训心得体会2500字（通用5篇）我们得到了一些心得体会以后，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。

那么问题来了，应该如何写心得体会呢？以下是小编整理的培训心得体会2500字（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

培训心得体会1通过这次培训，我认识到作为酒店服务员，在酒店工作中热忱固然重要，但还需要具备良好的服务能力。

例如遇到突发事件，客人心肌梗塞突然昏厥，如果等医务人员到来，客人生命恐怕会有危险。

服务人员这时如果没有一点急救常识，纵有满腔热情也无济于事，因为其中涉及到“能与不能”的技术性问题。

因此，我认为作为酒店服务员至少要具备以下几方面的服务能力：一、语言能力语言是服务员与客人建立良好关系、留下深刻印象的重要工具和途径。

语言是思维的物质外壳，它体现服务员的精神涵养、气质底蕴、态度性格。

客人能够感受到的最重要的两个方面就是服务员的言和行。

服务员在表达时，要注意语气的自然流畅、和蔼可亲，在语速上保持匀速，任何时候都要心平气和，礼貌有加。

那些表示尊重、谦虚的语言词汇常常可以缓和语气，如“您、请、抱歉、假如、可以”等等。

另外，服务员还要注意表达时机和表达对象，即根据不同的场合和客人不同身份等具体情况进行适当得体的表达。

人们在谈论时，常常忽略了语言的另外一个重要组成部分——身体语言。

根据相关学者的研究，身体语言在内容的表达中起着非常重要的作用。

服务员在运用语言表达时，应当恰当地使用身体语言，如运用恰当的手势、动作，与口头表达语言联袂，共同构造出让客人易于接受和满意的表达氛围。

二、交际能力酒店是一个人际交往大量集中发生的场所，每一个服务员每天都会与同事、上级、下属特别是大量的客人进行广泛的接触，并且会基于服务而与客人产生多样的互动关系，妥善地处理好这些关系，将会使客人感到被尊重、被看重、被优待。

客人这一感受的获得将会为经营的持续兴旺和企业品牌的宣传、传播起到不可估量的作用。

阅读分享《我们二年级啦》

第一部分：上学期
1 九月：疼痛考验爱与信 2 十月：有根感 3 十一月：我有一群想吃苹果的“鼠小弟” 4 十二月：毛茸茸的希望，毛茸茸的天真 5 一月：心情的颜色是天空的颜色
第二部分：下学期
1 二月：聚焦 2 三月：老师是童心的梳子 3 四月：最重要的课 4 五月：教育，也是一场战争 5 六月：直心是道场，：看云。安徽省合肥市第62中学小学部语文教师，曾获合肥市优质课评比一等奖，合肥市优秀教师。《中国教师报》2005年元旦首期曾以头版头条的显着位置和整版的篇幅对其进行了报道。自称“布衣”“草根”，却有着普通教师难以企及的广博精深的专业素养、开阔睿智的人文视野。上网仅一个月，即被评为“教育在线”最佳网友。“看云说”几乎成了很多语文老师的口头禅。她于2004年9月在“教育在线”网上贴出的，以她第三次带一年级的每日经历为主题的"心平气和的一年级"帖子，更是掀起了低年级教师和家长的追看热潮。
内容简介
童年是成人的来路，童年是快乐的源泉。童年意味着创造，童年充满生机。健忘的，需要重温；疲惫的，需要汲取。阅读童书至少是我的必需。做自觉的儿童阅读推广人。知道好书是什么，想方设法把好书送到孩子的手里。《亲近母语薛瑞萍班级日志：我们2年级啦》是“薛瑞萍班级日记”之《我们二年级啦》，从由新学期开学的教学情况变动所带来的疼痛、考验、爱与信开始，讲述了二年级学习生活的历程：排座位、家长会、文字里的秋游等内容尽在其中。
读书有感
首先有感于她的真实，她向我们展示了真实的原生态的常规课堂。
其次有感于她的朴实，书中没有大量的理论说教，也没有任何游离于教育之外的走秀，有的只是自己真实的一言一行。
最后有感于她的从容，能在沉重的考试压力下，毅然削减对课本的依赖性，把目光和精力分给广阔的课外阅读，把语言世界丰富多彩的一面展示给孩子。

薛瑞萍《请跟我来—当好一年级家长》21封信

薛瑞萍老师的——《请跟我来——当好一年级家长》这里选取了薛老师的部分给家长的信，让我和大家再次感受薛老师的教育吧……薛瑞萍老师给一年级家长的21封信（一）呼唤家长：您好！很高兴因为孩子，我们走到了一起。

伟大的教育家苏霍姆林斯基在给《给教师的建议》里指出：“家庭要有高度的教育学素养。

”“如果没有整个社会首先是家庭的高度的教育学素养，那么不管教师做出多么大的努力，都收不到完满的效果。

”“家庭智力生活背景，即书籍在家庭生活中所占的分量——于学龄前，便在很大程度上决定了儿童智力生活的状况。

”在苏霍姆林斯基的学校里，家长会的主要内容是读书汇报——朗诵，是其中必备的节目。

所以，如果希望孩子好，那就先成为读书型的父母，那就从今晚做起——和孩子一道，安静地看书。

如果你不能在书桌前坐半个钟头，又如何要求孩子每天从早到晚坚持五、六个小时的艰苦学习呢？大师还告诉我们：“所有那些有教养、好求知、品行端正、值得信赖的年轻人，他们大多出自对书籍有着热忱的爱心的家庭。

”当然，你也可以举出文盲父母“培养出”优秀子弟的例子来反驳我。

但你不要忘记，物以稀为贵，之所以文盲之家的才俊可以名噪一时，恰是因为那样的情况太少啊。

书香门第出学者——谁会为此而惊讶呢？今后，关于孩子的读书，关于家长的读书，以及教学教育中的其他课题，我们会根据具体情况向您提出建议，仅仅是建议。

如果您愿意，如果你真的很爱你的孩子——请跟我来。

谢谢你细读、保留此信并予以反馈。

今日建议：一、在孩子的书包里装一本轻便的课外书，他作业完成的时候可以看。

二、语文《基础训练》每篇都有注音儿歌，请您当天教孩子会读会背。

教师次日检查。

三、给孩子买《365夜儿歌》。

我们在汉语拼音结束之后，要将它列入课外阅读书目。

一定要是正版。

不着急，两三个星期内买到都行。

四、每次给孩子买书的时候，您也给自己买一本。

一年级教师9月3日（二）拜托家长：您好！6个单韵母教学结束。

上午一节课，教读语文书第9页下面18个字母，齐读都行，单读的情况大有不同。

小学语文名师薛瑞萍：无限信仰书籍的力量

小学语文名师薛瑞萍：无限信仰书籍的力量非常赞同亲近母语的主张：童年应当是快乐的，语文教学应当是简单的。

所谓简单就是：教师发自内心地热爱阅读、思考和写作。

腹有诗书，落笔千言。

然后带着一班孩子，六年一日，渐行渐远——兴致勃勃地阅读、思考和表达。

源于阅读的平和与浩然读、写、教，归根到底，获益最大的是自己，不是别人。

教育的意义在于使人拥有幸福美好的一生；播种幸福的第一要义，是让自己活在幸福之中。

我是教师，我的职责在于教书立人，想让学生爱读书，比措施更重要的，是教师先做读书人。

因为，源自心灵和气质的熏陶，其作用，比起方法层面的抓，必定更加深刻而久远。

当书卷气伴随着幸福感，洋溢于你所在的空间，亲和力、同化力便自然生发了。

而且，这样纯净的读，会使教师心态趋于安详平和。

而安详平和，是做好一切工作的前提。

因为平和安详好比一方广袤丰沃的田野，只有在这里，才可能期待播种丰厚的收获。

《吉檀迦利》是我百读不倦的诗篇。

到了高年级，我会带学生一起背的。

融会贯通、畅游古今的感觉，是妙不可言的。

弗吉丽亚·伍尔夫说：越读越觉得，世界上的书，原来是同一个人写出来的。

在著名的《西雅图宣言》里，那个印地安酋长说：总有一天你们会明白，其实我们红人的神和你们的上帝是同一个人。

道的隐机坐言，佛的解脱定禅，儒的正心诚意，都是希望达到接近宇宙本体的绝妙体验。

而这种体验，我在阅读中得到了。

那就是：万化归一，人我一体。

卡莱尔在《文人英雄》中写道：伟大的灵魂总是忠诚地服从、敬慕在它们之上的东西，只有渺小而平庸的灵魂才是另外一种样子。

即真诚的人，本性上都是顺从的人，只有在英雄的世界里，才会有对英雄业绩的忠诚服从。

沉浸于书籍，沉浸于伟大的语言和思想，虔诚地膜拜，贪婪地汲取——低到尘埃，然后开出属于自己的教育和教学的花朵。

作为个人，这叫养我浩然之气；作为语文教师，这叫打造专业成长的底气。

和孩子们一起读曾经的骄傲：男生四年级读《复活》。

女生六年级读《简爱》。

获奖童谣作品

获奖童谣作品获奖童谣作品获奖童谣作品一等奖（5首）长江水到北京峰峰矿区政协张强长江水，拐个弯儿乐坏朵朵小浪花儿又是说，又是笑哗啦啦啦好热闹南水北调开通了争着北京去报到文明用语要牢记邯郸市丛台区河西小学段文静小学生，做游戏，聪聪被碰倒在地。

宁宁忙把他扶起，连连说着“对不起”。

聪聪摇头笑嘻嘻，摆手说声“没关系”。

聪聪宁宁更亲密，文明用语要牢记。

数星星广平县委宣传部宋金全小晶晶数星星一颗一颗数得清一颗星两颗星一二三四五颗星天上星星数不完我爱心中五颗星找家乡涉县第五中学周瑞周政张慧英中国地图真有趣，形状像只大公鸡。

左瞧瞧，右找找，看看家乡在哪里；问爸爸，问妈妈，他们笑着不言语。

找啊找，找到了，就在祖国怀抱里。

游太空涉县龙北小学鹿海燕小星星，亮晶晶，她在天空眨眼睛。

星星星星等等我，我们一起游太空。

月婆婆，笑盈盈，欢迎我们把门登。

“嫦娥三号来相伴，广寒宫里不冷清。

”“小娃娃，快长成，好好学习增本领。

勤动手，多思考，我们共圆中国梦。

”二等奖（10首）包饺子儿广平县委宣传部宋金全小妮妮儿，包饺子儿包好饺子儿送亲人儿张奶奶李阿姨儿王爷爷赵婶婶儿楼上楼下几十户大伙都是一家子儿小树苗邯郸市文明办张宗强小树苗，吐绿芽，泥土深处把根扎。

风不怕，雨不怕，越经风雨越挺拔。

小娃娃，志向大，多经磨难多才华。

苦不怕，累不怕，长成栋梁为国家。

小手帕峰峰矿区政协张强小手帕，四方方，每天跟在我身旁。

我脏了，它帮忙，它脏了，我帮忙。

镜子阿姨连声夸：你们两个真漂亮！鸟窝峰峰矿区政协张强小鸟窝，树上挂宝宝里边叫喳喳有爸爸，有妈妈鸟的姥姥也在家新编拍手歌广平县委宣传部李顺清你拍一，我拍一，咱是中华好儿女。

你拍二，我拍二，从小做个诚实人儿。

你拍三，我拍三，爱我中华好河山。

你拍四，我拍四，苦读国文好诗词。

你拍五，我拍五，尊重长辈孝父母。

你拍六，我拍六，言谈举止要讲究。

你拍七，我拍七，爱护环境我做起。

你拍八，我拍八，艰苦朴素人人夸。

你拍九，我拍九，一心一意跟党走。

小学语文名师薛瑞萍：琅琅书声朗朗乾坤

小学语文名师薛瑞萍：琅琅书声朗朗乾坤一、为了终身读书人1．“唯一而且最重要的”。

高度认同《朗读手册》。

下面是一些深深打动我的句子及统计数据。

虽然他说的是美国的事情。

但本质意义上的教育问题是无国界的。

吉姆·崔利斯当年所操心的，就是中国目前所遭遇的。

几乎在每一个热爱阅读的班级中，老师都定期地给学生们朗读。

（第７页）８２％的受刑人员都是辍学的学生。

低识字率阶层中的受刑人员，是一般人中受刑人员的两倍。

６０％的受刑人员是文盲。

６３％的受刑人员是累犯。

为什么这些学生会辍学离校呢？因为他们不会阅读——这影响到成绩单。

改变毕业率，就改变了入狱率，也就改变了整个国家的风气。

一个国家的高中毕业率愈高，入狱人口就愈少。

因此，由常识可知，阅读是消灭无知、贫穷与绝望的终极武器，我们要在它们消灭我们之前消灭它们。

（第１６页）学校的教学目标应当是培养终身的阅读者。

（第１８页）全世界最好的准备学力测验的方法就是，当孩子还小的时候，在床边读书给孩子听。

如果孩子觉得这是个美好的经历，他们就会开始自己阅读。

（第２５页）我们要向广告商学习，采用他们的诀窍，销售一种名叫“阅读”的商品。

（第２８页）吉姆·崔利斯以为：为了孩子成为终身读书人，为了让更多的美国公民成为“阅读”这一特殊商品的终身消费者，朗读是最好的广告——“唯一而且最重要的活动”。

2．诵读，对语言敏感的葆有和培养。

为了推销“阅读”这一特殊产品，如果朗读是广告的话，那么诵读，经典诵读，无疑是广告中的精品。

也许大海给贝壳下的定义是珍珠，也许时间给煤炭下的定义是钻石。

如果自然听到我们所说的一切知足的话语，江河就不去寻找大海，冬天就不会变成春天。

如果她听到我们所说的一切吝啬的话语，我们有多少人可以呼吸到空气呢？这是纪伯伦的《沙与沫》。

天对地，室对家。

落日对流霞。

黄莺对翠鸟，甜菜对苦瓜。

狗尾草，鸡冠花。

白鹭对乌鸦。

村前种果树，塘里养鱼虾。

有时三点两点雨，到处十枝五枝花。

一年级上册音乐教案-会跳舞的洋娃娃｜人音版(简谱)(2023秋)

（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音乐在我们生活中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“音乐能给我们带来哪些情绪变化？”
1.培养学生的音乐感知能力，通过学习歌曲和简谱，使学生能够感知音乐的基本元素，如音高、音长、音色和节奏。
2.增强学生的音乐表现力，通过模仿和创造性的肢体动作，展现对音乐节奏和情感的理解。
3.提升学生的音乐审美，让学生在学习过程中体验音乐之美，培养对音乐的兴趣和爱好。
4.培养学生的团队协作和沟通能力，通过集体合唱和舞蹈，学会与他人合作，共同完成音乐作品的表现。
然而，我也注意到在教学中存在一些需要改进的地方。首先，对于学习有困难的学生，我需要提供更多的个别辅导，确保他们能够跟上课程的进度。其次，在讲解重点难点时，我应该更加注重循序渐进，用更生动的语言和例子来解释抽象的音乐概念。
2.通过歌曲《会跳舞的洋娃娃》让学生感受2/4拍子的韵律感，学会用肢体表达音乐节奏。
3.培养学生对音高、音色的初步辨识能力，通过听辨和模仿，学习歌曲中的旋律。
4.引导学生参与集体合作，培养团队协作精神，通过合唱和简单的舞蹈动作，共同完成音乐表演。
二、核心素养目标
《一年级上册音乐教案-会跳舞的洋娃娃｜人音版（简谱）（2023秋）》的核心素养目标围绕以下方面：
举例说明：
-在音符辨识方面，教师可以设计一个游戏，让学生在听到某个音符时，能够迅速找到对应的音符卡片，以此来加强记忆。
-在节奏掌握方面，教师可以使用打击乐器，如小鼓、木鱼等，让学生跟随歌曲敲击，感受2/4拍子的强弱规律。

《心平气和的一年级》读后感

《心平气和的一年级》读后感《心平气和的一年级》读后感6篇《心平气和的一年级》读后感1今年重新教的一年级，回过头来，利用闲暇时间看了《心平气和一年级》这本书。

一年级的孩子是如此的不懂规矩，是如此的活泼好动，可薛瑞萍老师却说：教一年级的学生做到心平气和，这需要一种怎样的境界呀？想到下半年我就要接手一年级，这不就是等于给我送来了宝贵的经验吗？如此这点更加吸引了我，于是一口气看完了这本书，发现自己缺乏的东西太多，要学的东西太多。

一、静气的培养是种艺术在薛老师的眼里，培养学生的静气是整个一年级习惯训练的重点。

薛老师的文章里总是提到读书需要静心，读书也能培养静心。

因此，她特别注重给孩子营造一个安静的学习氛围。

她说“我的静和柔是会传染的，安静总会从一些孩子到达另一些孩子。

”为了培养学生的静气，薛老师每天让一年级的孩子静静地趴在桌上听音乐，写字时听，读书时听，休息时听。

《月河》、《雪绒花》、《春野》、《春江花月夜》。

走进了学生的课堂，也走进了学生的心灵。

薛老师常在学生嘈杂声起时柔和地对孩子们说：“你们影响我听音乐了。

”只这一句话便让学生立即安静下来。

对于一年级学生的行为习惯训练，薛老师只强调安静一条，特别注重给孩子营造一个安静的环境氛围。

首先她自己不制造噪音，以静传达静，以静滋养静——尽量和孩子说话。

时间长了，孩子们个个都是轻声慢语、以礼待人，适应了小学的生活。

我一方面感叹薛老师对音乐的鉴赏能力，另一方面也惊叹她的教育智慧。

想想我有时候总埋怨学生静不下来，我也是有不可推却的责任的。

教师自身心浮气躁，常常控制不住自己的情绪，大声叫喊和斥责，孩子又如何能做到心平气和呢？这样想来，我也应当从自身做起。

不仅是学生需要静心，做教师的更需要静心，只有自己轻声慢语，才能要求所有的孩子都能够做到轻声慢语。

只有静，才适合读书，适合思考，适合孩子的成长。

二、爱孩子就是爱自己薛老师在她的文章中说：我喜欢他们——喜欢他们就是喜欢我自己。

读薛瑞萍《心平气和的一年级》有感

读薛瑞萍《心平气和的一年级》有感有幸认识此书，是主任给我推荐的。

我便下定决定要好好读书，好好研究如何与一年级的孩子们共同成长。

这本书是安徽省一位一线教师薛瑞萍的每日记载，她用教育随笔方式向我们历数了她在第三次带一年级时的点点滴滴。

日志中我看到了真实的一年级生活，有感动，也有无能为力。

有薛老师的阅读实验，学生阅读素养提升，也有薛老师的应试教育，每一单元的测试成绩分析等，薛老师不会避考试。

但透过薛老师的应试教育，我看到她对考试的一颗平常心，着眼学生的将来--阅读的人文滋养。

薛老师很少留家庭作业，学生作业都是当堂完成，面批面改，学生课外日有所诵。

薛老师从来都不逼学生，一步一步激发学生的兴趣，保护学生的童心。

但当学生犯错时薛老师也采取惩罚措施，比如罚站等，这些惩罚措施让班级奖罚分明，我看到了一位真诚的薛老师。

但她的惩罚从来都是建立在激发的基础上。

没有惩罚的教育是不完整的教育。

这本书我看到一位真实可爱的薛老师，她对教育的前瞻，对教育问题的从容等，深深打动了我的心。

在她的眼里自己的学生如花似玉，容不得别人的责怪。

她对学生心灵的呵护，对学生错误的宽容，“水至清则无鱼，”对学生的欣赏，为学生的进步欢呼，对学生的信任，允许作业没完成的带回家做等，让我看到一双包含爱意的眼睛。

是的薛老师是真爱学生的老师。

学生的喜怒哀乐牵着她的心，但薛老师是那种爱学生，更爱自己的老师，她不愿意做只燃烧自己照亮别人的老师。

由于大量阅读使薛老师的眼睛被文字擦得雪亮，虽说薛老师一再强调自己眼睛快瞎了，为了保护残存的视力，管住自己少写，但薛老师一写起来就像打开了水龙头，枯燥单调的班级生活变成丰富多彩的精彩故事，汩汩地流了出来。

薛老师是编织班级故事的高手，但没有精彩的班级生活，以及对班级学生的热爱，怎么也写不出如此打动人心的班级日志。

是的，薛老师的班级每天都是惊喜连连，她们一起在音乐的熏陶下调节身心，让心走向平和；她们一起背童谣、唱儿歌、念诗等，一起讲童书，读日记，用经典浸润心灵，让心走向平和。

薛瑞萍阅读教学流程(一年级)

薛瑞萍阅读教学流程一年级上期1.学生在家诵读《日有所诵》中的儿歌、童谣，每日一首。

家长指读、背诵、检查、签字。

最好家长也和孩子一起背诵。

教师在课余时间抽查。

令一组上台来齐背诵。

2. 学生每日一句写日记：包括对儿歌的读后感。

家长也写教育日记。

只要写了就表扬，没有其他的要求。

3.家长为孩子朗读《全阅读》里的故事两遍。

孩子不必指字，学生能够清晰、响亮地复述故事就行。

4.每周一上午早自习上朗读课，教师朗读《全阅读》或者请小朋友讲述里面的故事。

（让学生博览群书，使他读书快乐，胜于使他高深）.经常朗读班级共用图书里的童书片段，让读过的会心自豪，让没读过的急切、渴望。

5.读书课a. 检查《日有所诵》上的家长签字，b.复习上个礼拜学习的七首儿童诗.先点一个小组齐读一首诗，再由自愿的一个同学单独背这首诗，其他四首也是如此进行的。

休息，听古琴音乐。

c. 学习五首新儿童诗，先老师示范读，再全班跟着齐读，五首读过一遍，请学生来选读自己喜欢的一首。

读完一首就进行读书交流、分析。

分组分任务齐读新学的儿歌一遍。

休息听古琴音乐。

d.读书汇报。

(第一节课下课课间。

孩子们排成了长队等着读书给老师听，每个人只要读一个自然段左右)，一个女生上台了，要求大家把书翻到N页，开始读她选中的一段。

读的过程中有一段打结，老师上台站在一边相助。

进行读书谈话。

师生问答。

请同学读自己父母在要背诵的书上写的话和自己写的话。

e.日记汇报.f.汇报之后，放音乐，孩子们把日记和自己带的书籍打开，自由阅读。

教师检查日记。

挨座大致看一看，表扬写了的。

6.老师利用空余时间读绘本《幼学启蒙》，老师会在黑板上写出故事的关键词，听后再讨论。

7..建立班级公用图书角。

学生随时可以找老师借还书，不进行登记借阅。

8.利用课余时间教孩子吟诵。

9.做完作业之后自由默读。

10.坚持一两周给学生家长写引导阅读与教学的信。

11. 教师在教室自读自悟对孩子产生最好的身教。

12. 进行白色朗读，即好文重复的读给学生听。

幼儿园儿歌诵读的意义

幼儿园儿歌诵读的意义人类是群居动物，语言不仅是人类相互沟通交流的重要工具，也是人类的本能。

乔姆斯基认为，人类确实有一种与生俱来的语言获得机制，儿童生来就具有从发现或分析语言程序中获得语言的能力，而且他们掌握母语异常迅速，极其完善。

然而由于各种原因，培智儿童中有很大比例的儿童存在语言发展障碍，他们的词汇量偏少，不能很好地理解词义，能说的句长较短且句子缺少成分等。

另外，许多培智儿童伴有言语障碍，如发音模糊不清，或者言语过程不流畅，严重影响交流。

笔者结合自己的实践经验，从一年级起每天坚持带领孩子们读儿歌，以《日有所诵》《薛瑞萍教古诗》《薛瑞萍教童谣》等为材料，有选择地将适合培智儿童的文本带入课堂，坚持日有所诵，让经典儿歌浸润培智儿童的成长，传达优秀的思想品德和日常生活知识。

虽然培智儿童的识字量有限，还不能完全理解儿歌的内容和意义，但儿歌的韵律本身就能带给培智儿童强烈的游戏快乐，激发他们的心智，从而叩启他们的语言天赋之门，提升其语言表达能力。

为达到效果，笔者对孩子们采取了如下措施。

一、书声琅琅长精神我国古代大教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”在课始的“悦读环节”，教师要挑选短小精悍、节奏鲜明、朗朗上口且便于记忆的儿歌让培智儿童诵读，以激活培智儿童学习儿歌的兴趣和动力。

如：（1）上天了，入地了，腾云了，驾雾了，过山车，下山了，我变成，流星了（《过山车》）。

（2）小蜻蜓，会飞；小蚱蜢，会跳。

飞一飞，跳一跳；小弟弟，会长高（《飞飞跳跳》）。

这两首儿歌通篇共八句，最长的是三字句。

前一首说的是坐过山车的感觉，哪个孩子没有见过或坐过过山车呢？后一首说的是在夏天的草丛里，蜻蜓在飞舞，蚱蜢在跳跃，最后是祝福“小弟弟，会长高”，说的是熟悉的人物和事物，也是培智儿童熟悉的生活经验。

诵读时，教师再带孩子辅以相应的动作，培智儿童不仅听觉上享受着儿歌抑扬顿挫、朗朗上口的节奏美，而且身体上也感受着肢体活动带来的兴奋感，他们怎么能不身心愉悦、精神饱满呢？只要教师念起儿歌，孩子们的注意力就马上被吸引过来。