小班韵律活动
幼儿园韵律活动的教案通用15篇
幼儿园韵律活动的教案通用15篇幼儿园韵律活动的教案1一、活动目标：1、感受音乐欢快的节奏，并能用相应动作表现。
2、乐意参加活动，有表演的兴趣。
二、活动准备：小围裙、厨师帽、音乐、录音机；三、活动过程：（一）律动“买菜”：师：今天妈妈不在家，我们来当会小厨师，帮妈妈做饭，好吗？让我们开着汽车出发吧！（开车——买菜）让我们带着菜回家吧！（二）学习律动“快乐的小厨师”1、学洗菜提问：刚才你买了什么菜？小厨师们准备先做什么呢？（洗菜）想一想用什么动作表示洗菜呢？请你来表演一下（双手搓），还可以怎么洗呢？（幼儿自由做）总结：我们一起来学一学，这是洗得什么菜呢？（师带领幼儿边做边念儿歌：两手搓搓洗青菜，手臂伸长洗萝卜）A听音乐，师做洗菜动作，幼儿做菜随音乐扭动我洗菜洗得干净了吗？你们想不想也来洗一洗？B那我们一起听音乐来洗菜吧！（坐）妈妈洗菜时是在哪儿洗的？（水池）我们来变成个大水池吧！（幼儿围圆）C我们这一次把菜放在水池里洗一洗2、学切菜师：洗好菜，该做什么了呢？切菜需要用什么？刀在哪里？可以怎么做？五个指头并拢很锋利哟！你是什么做切菜动作的？谁来做一做？今天厨房里可真热闹，听，传来了好听的声音，请你听一听，猜一猜，切得什么菜？（师听音乐发出当——当——当当当，嘿——嘿的声音）刚才你听见了什么声音？当当的时候在切什么？嘿的时候在切什么？是怎么切的，请你做一做，我们一起来学着切一切，A听音乐做切菜动作B围着砧板切一切3、学炒菜洗好菜，切好菜，该做什么了呢？（炒菜）谁来做炒菜的动作，都会做的，真是能干，那我们先炒个什么菜呢？（师带领幼儿集体学炒——炒——炒青菜）尝尝味道看，恩，淡的，怎么办？（洒点盐、味精）谁来做撒盐的动作呢？（个别幼儿做好，再集体做——放点盐，撒一撒放点味精撒一撒）尝一尝味道好极了！我们一起听着音乐来炒菜吧！（围成大锅子）上菜了，请你做和最美的姿势来上菜（幼儿摆出各种造型）4、穿上服装，整体表演今天本领学得真好，让我们打扮一下，穿上围裙，戴好厨师帽，一起来做饭吧！（二遍）5、结束：妈妈回来了，我们把菜端到餐厅让妈妈品尝吧！幼儿园韵律活动的教案2动作建议［1－4］小节：前奏。
幼儿园小班音乐律动游戏教案优秀6篇
幼儿园小班音乐律动游戏教案优秀6篇小班律动游戏教案篇一【活动目标】1、感受乐曲欢快、热闹的气氛，体验活动带来的乐趣。
2、在初步感应全曲曲式的基础上，尝试用声势、乐器表现乐曲的顽固伴奏。
【活动准备】1、经验准备：课前组织幼儿欣赏苏格兰风情图，观看视频。
2、材料准备：多媒体课件、十六宫格图、声势图卡、铃鼓、圆舞板等。
【活动流程】一、暖身活动——复习节奏1、肢体节奏模拍2、语词节奏模拍二、律动感应全曲曲式AABCA桥AA。
1、完整欣赏乐曲，初步感应全曲曲式2、语词律动感应全曲曲式语词节奏及动作，如：洗洗洗水果/切切切水果等。
导语：我们多榨点果汁，给更多的客人也尝尝。
好不好？（幼儿随音乐律动）A段：语词律动榨果汁A段：语词律动榨果汁B段：打嗝C段：请朋友帮忙榨果汁A段：语词律动榨果汁桥：谢谢你们榨的果汁，我们再多榨点A段：语词律动榨果汁A段：语词律动榨果汁三、律动感应曲式——A段。
1、分析曲式A段引导幼儿在十六宫格表上体现顽固伴奏。
2、通过声势节奏感应引导幼儿以手拍等不同肢体部位创编演奏TaTaTTTa的节奏。
3、乐器节奏感应。
四、结束部分（互动）鼓励幼儿邀请客人共同游戏1、幼儿乐器演奏，客人老师肢体语词感应。
2、客人老师乐器伴奏，幼儿跳舞。
结束部分视时间灵活调整。
小班舞蹈律动教案篇二活动目标：1、能合着歌词的内容，交换与朋友跳舞的动作和方位，发展合拍动作与灵敏的反应。
2、通过道具手腕学习并掌握舞蹈中方位变化。
3、体验不断变换新舞伴带来的快乐。
活动准备：会念歌曲中的儿歌，理解儿歌内容。
活动过程：一、在《朋友舞》乐曲伴奏下进教室。
集体念《朋友舞》中的儿歌，边念儿歌边拍手。
二、学唱歌曲。
1、倾听歌曲旋律。
2、主动将儿歌与旋律匹配，学唱歌曲。
3、变化速度唱歌，用较慢和较快的速度唱整首歌曲。
三、难点练习1、学习在双圈队形中，用右手指出斜方位的朋友。
（每人在右手手腕上做标记，相对而立。
将戴花的手指向自己面对的朋友，接着把手移向旁边的朋友，同时把身体转向斜方位。
小班律动公开课教案【优秀9篇】
小班律动公开课教案【优秀9篇】篇一：小班韵律活动教案篇一活动目标：1、熟悉歌曲的旋律，尝试用身体的动作表现歌曲的内容。
2、初步创编茶壶和茶杯的动作。
3、在学习歌曲的过程中，体验与同伴共同舞蹈的快乐。
活动准备：与歌曲有关的茶壶图片四幅，钢琴伴奏活动过程：一。
观察图片，理解歌词。
1.分段学习歌词(1)今天老师带来一件东西，我们来看看它是谁？它的身体是什么样子的？(引导幼儿说出茶壶是“矮矮的”，“胖胖的”)学习歌词：我是一只茶壶矮又胖。
(2)看一看这个是茶壶身体上的什么？有什么用处？(引导幼儿说出茶壶的“把手”和“嘴”)学习歌词：这是我的把手这是我的嘴(3)看小茶壶怎么了？烧好水茶壶会怎么样？(引导幼儿说出烧好水茶壶会叫)学习歌词：当我烧好开水我就叫(4)水烧好了，我们可以干什么了？(引导幼儿说出可以倒茶喝了)学习歌词：拎起我倒杯茶2、集体连贯的念一遍歌词。
二、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。
1、小朋友念得真棒，我们休息一下，现在来安静的听一段音乐2、音乐好听吗？我们把刚才的歌词跟音乐拼起来变成一首歌曲，想不想听一听？教师范唱。
3、幼儿分段学唱。
4、集体连贯唱一遍。
三、根据歌词内容创编动作。
四、表演。
1、小朋友表现的真棒，老师给大家泡杯茶，大家来做好杯子的动作。
老师边唱边表演。
2、小朋友分组，互相倒茶。
3、给客人老师倒茶。
活动反思：这个活动内容相当多，要求小班幼儿在一课时内完成学习内容，难度有点大。
在时间上没能把握好，活动前半部分，为了让幼儿理解歌词，所以花费的时间比较多。
考虑到小班幼儿对某些字词难以理解，所以在歌词方面我稍微有点改动。
比如把“矮又肥”改成“矮又胖”，“提起我”改成“拎起我”。
效果是比较好的，幼儿基本都能理解歌词的内容。
通过这次活动我觉得活动的设计方面，还有待改进，如果把这个活动设计成两个课时，第一课时新授歌曲，第二课时在编排动作。
这样的话更适合小班幼儿的接受特点。
在创编动作这个环节也能够让幼儿有更多的时间和机会表现。
小班韵律活动《小鸡出壳》
小班韵律活动《小鸡出壳》小班韵律活动《小鸡出壳》（通用6篇）小班韵律活动《小鸡出壳》篇1教学目标：1、初步了解感受小鸡的出壳过程。
2、感受音乐，愉快参与活动，并能大胆创编小鸡破壳的简单动作。
教学准备：1、呼啦圈人手一个，白板课件。
2、实现帮助幼儿积累有关母鸡生蛋，孵蛋和小鸡出壳方面的知识。
教学过程：一、根据音乐创编小鸡破壳前在壳内的动作。
（一）引导幼儿做小鸡躲到壳里的动作1、听！什么声音？（小鸡说话）2、提问：是谁呀？它在又黑又挤的哪儿呀？那它想出来见谁？3、那我们所有的宝宝都躲到蛋壳里去，变成一只在蛋壳里的小鸡。
（表扬躲得好的宝宝）小结：我们现在都变成了躲在蛋壳里的小鸡宝宝了。
（二）根据音乐创编小鸡出壳前的动作1、那我们来听一听鸡妈妈会对我们说什么？（欣赏音乐+鸡妈妈的话）2、提问：鸡妈妈说什么？小结：鸡妈妈是在告诉我们，可以用自己的身体把蛋壳弄破。
3、可是，小鸡宝宝们想想，我们可以用身体的哪些部位来碰蛋壳？(教师根据幼儿的回答出示相应图片)小结：小鸡宝宝们真会弄脑筋，想出了用嘴巴，用头，用翅膀，用脚等办法来碰蛋壳。
4、听音乐创编身体动作（1）那现在，我们跟着音乐用动作来试试，试试用我们的嘴巴、头、翅膀、脚等来碰这块蛋壳，看看这块蛋壳会怎么样？我们能不能用这些办法把蛋壳打开，好不好？（2）播放音乐，幼儿跟着音乐自己用身体的各部位创编小鸡出壳的动作。
（3）妈妈发现宝宝们都很聪明，想了各种各样的办法去碰蛋壳。
哪位宝宝愿意把你的好办法告诉我们？让我们也来学一学？5、根据图片念儿歌（1）看看我们的蛋壳怎么样了？可是蛋壳虽然摇起来了，我们的鸡宝宝能出来吗？（2）没关系，妈妈说，它要告诉我们一个好办法，想不想听？（3）让我们来听听，妈妈又要用到什么好办法？（听音乐，教师指图片念儿歌）儿歌：小嘴小嘴啄一啄，用头顶呀用头顶，翅膀翅膀伸一伸，用脚踢，用脚踢，屁股屁股扭一扭。
（出示图片）（4）哎哟！鸡妈妈告诉我们的办法是什么呀？（师指图片，师幼共同念儿歌一遍）屁股：这个是我们小宝贝们刚才没有想到的办法，是什么呀？小结：原来妈妈的办法呀，就是让我们小宝贝们把刚才我们想的办法全部用上，小鸡们，你们行不行？6、幼儿听音乐做律动（两遍）（1）那我们要加油了，把我们刚才想的办法全部用上，看看我们的蛋壳又会怎么样？（2）我们的蛋壳有没有破？（没有）那我们再来一次，用力顶蛋壳，好不好？（再次听音乐律动）三、创编小鸡出壳时候的动作1、看!我们的蛋壳怎么样了？（裂缝了）小鸡就快要出来啦！2、小鸡是怎么出来的呢？身体的哪一部位先出来？四、寻找合适的空间，随音乐合拍而完整地做动作鸡宝宝们都有自己出壳的好办法，那我们鸡宝宝们跟着音乐一起出壳吧！五、《小鸡走》出活动室。
幼儿园韵律活动教案（精选5篇）
幼儿园韵律活动教案（精选5篇）幼儿园韵律活动教案（精选5篇）作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的幼儿园韵律活动教案（精选5篇），希望能够帮助到大家。
幼儿园韵律活动教案1活动目标：1、通过学习律动《采茶》，加深幼儿对这一民间音乐的印象，并体验江南人民采茶时的喜悦心情；培养幼儿热爱劳动人民的美好情感。
2、学习采茶动作：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉。
3、发展幼儿的表现力、想象力。
活动重难点：学习采茶的动作；跟着音乐的节拍采茶。
活动准备：磁带、茶叶。
活动过程：1、从日常生活中取材，引出新授。
师：“小朋友，看看老师手里拿的是什么？”；“你们知道茶叶是什么季节采摘的吗？”；“现在是什么季节？；“今天老师想带小朋友去茶园采茶，你们想不想去呀？”2、教幼儿律动《采茶》的过程。
教师示范引导幼儿学习采茶动作要领：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉，眼睛一定要看着手。
（为了能喝到又鲜又香的茶叶，人们通常都是采树尖上的叶子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指来捏。
）放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入篮中，眼睛同样要看手。
3、教幼儿律动要领。
引导幼儿用语言编出采茶动作的要领：左边采一片放进小篮子，右边采一片放进小篮子；连采几片放进来，连采几片放进来；拨开树枝采一片放进来，拨开树枝采一片放进来；太多了，两只手一块采了放进来。
4、幼儿掌握动作要领后，教师引导幼儿在音乐的伴奏下完整的表演律动，激发幼儿对采茶律动的兴趣。
提示：让幼儿生动、活泼的表现动作，充分感受采茶时的喜悦心情。
幼儿园韵律活动教案2活动目标：1、感受乐曲活泼欢快的风格，尝试用身体动作随乐表现A段豆豆欢快跳跃的状态，B段豆豆连续翻滚的状态。
2、根据游戏的情境线索，迁移生活经验相互学习并探索动作表达的多样性及有序性，尝试随乐完整游戏。
3、在游戏过程中，体验根据音乐信号扮演“豆豆”创造性律动的快乐情绪。
小班韵律活动教案
小班韵律活动教案一、活动目标1. 了解韵律活动的基本概念，感受韵律的美妙。
2. 培养幼儿对音乐的感知能力，提高节奏感。
3. 通过韵律活动，培养幼儿的团队合作意识和创造力。
4. 促进幼儿身心健康发展，增强体质。
二、活动准备1. 音乐磁带或音响设备2. 韵律棒或徒手3. 活动场地4. 幼儿喜欢的小玩具或物品三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的韵律操，如模仿动物、植物的动作，让幼儿感受韵律的基本节奏。
2. 韵律活动（5分钟）1. 教师播放一首轻松愉快的音乐，引导幼儿用韵律棒或徒手跟随音乐节奏进行敲击、摇摆等动作。
2. 教师可适时加入一些有趣的动作，如跳跃、转圈等，让幼儿在音乐中尽情舞动。
3. 韵律游戏（5分钟）1. 教师组织幼儿进行简单的韵律游戏，如“抓手指”、“丢沙包”等，让幼儿在游戏中感受韵律的乐趣。
2. 游戏过程中，教师可适时调整音乐节奏，增加游戏的挑战性。
四、活动总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿分享自己在活动中的感受，总结自己在韵律活动中的表现。
2. 教师针对幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
3. 教师反思活动组织过程，总结经验教训，为下次活动做好准备。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对韵律活动的兴趣。
2. 关注幼儿在活动中的表现，如节奏感、协调性、创造力等。
3. 搜集幼儿和家长的反馈意见，不断完善活动方案。
六、活动内容1. 韵律活动：《小兔乖乖》教师带领幼儿模仿小兔子跳跃、逃跑等动作，感受韵律的轻盈和活泼。
2. 韵律游戏：《小星星》教师引导幼儿跟随音乐节奏，用手指做出星星闪烁的动作，培养幼儿的手眼协调能力。
七、活动延伸1. 家庭作业：教师布置家庭作业，让幼儿与家长一起创作一个简单的韵律活动，记录在家庭作业本上。
2. 家园共育：教师通过家长群或家访，了解幼儿在家庭中的韵律活动表现，给予指导和建议。
八、安全与注意事项1. 确保活动场地安全，无尖锐物品、电线等危险隐患。
小班韵律活动教案优秀3篇
小班韵律活动教案优秀3篇小班公开课律动教案篇一活动目标：1、体验音乐的活泼与动感。
2、能手眼协调地跟着音乐做打蚊子、搔痒痒、搽药等动作，并尝试大胆表现这些动作。
3、乐意参与游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。
4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
5、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。
活动过程：1、导入活动（1)师：当夏天来到的时候，有一种昆虫，盯到人的时候很痒，是什么？（蚊子）你们看到蚊子会怎么做？(打）（2）蚊子真可恶，今天我带来一首音乐，你们一起来听一听我在干嘛。
（音乐1）师：这首音乐你听起来觉得我在干嘛？（打蚊子）2、学习不同方位的打蚊子动作（1）那你们会打蚊子吗？（2）教师提验幼儿拍打蚊子的动作，全体幼儿练习拍打蚊子的动作师：蚊子看到这么多的小朋友可开心了，又可以饱餐一顿了。
.。
听，蚊子飞到这里来了（耳边）我们打了许多的蚊子，数一数，还有几只？1、2、3、4打蚊子，4、3、2、1打蚊子。
（再数一遍）蚊子好狡猾，我打不到蚊子很生气！告诉那些蚊子，我们有多生气！呀，还有蚊子飞来了，”1、2、3、4打蚊子，4、3、2、1打蚊子，打不到蚊子真生气。
”你们生气了没有？生气了！“小小蚊子真淘气！”（3）幼儿在音乐伴奏下做拍打蚊子的动作。
我们一起来打蚊子吧！（全体起立跟随音乐2）师：你们打到蚊子了吗？那我们再打一次（音乐2）3、搔痒痒动作(l)师：哎呀，刚刚被蚊子叮到了，好痒啊，怎么办呢？（搔痒痒）好痒，抓一抓，这里也被盯到了，抓一抓，讨厌的蚊子，我们一起打死它。
上面，下面，这边，那边，啪！（2）请一幼儿帮老师搔痒痒，老师指出自己很多地方都被叮到了，请幼儿帮他在不同搔痒。
请老师帮忙一起挠痒，另一个老师也说痒，你们仔细看我们是怎样挠痒的。
“好痒，抓一抓，”找小朋友说一说，做一做。
（3）请幼儿找到自己好朋友，做互相搔痒痒动作。
除了可以自己挠痒痒，还可以找好朋友帮忙，找你旁边的好朋友一起挠挠痒。
小班音乐韵律活动教案10篇
小班音乐韵律活动教案10篇小班音乐韵律活动教案篇1活动准备幼儿已有区分红绿两色的学习阅历、音乐背景苹果树6颗，红、绿两色的大小不一样的苹果若干。
幼儿操作果盘，苹果的筐子三个。
活动目标巩固点数的方法，并能说出总数。
幼儿不受颜色、大小的影响进行分类活动。
幼儿乐于动手操作，喜欢与同伴一起参加游戏活动。
活动过程一、白版课件引入，帮老爷爷摘苹果出示老爷爷，小朋友们帮助他摘苹果。
二、老师出示6颗苹果树背景图，巩固点数方法，并说出总数师:小朋友我们来到了老爷爷的苹果园乐，快来数一数，一共有几棵苹果树? 幼：6棵。
师：苹果是什么颜色的? 幼:红色，绿色。
师:我们用小手指指看红色的苹果在哪，绿色的苹果在哪，请小朋友指指看。
幼:幼儿自由点指红色苹果，绿色苹果。
师:这些苹果都一样大吗?幼：不一样大。
师：我们再找找看，大苹果在哪里用小手指指看，小苹果又藏在哪里?三、请幼儿帮助老爷爷摘苹果1.老爷爷请我们小朋友帮小妹妹摘苹果，摘什么苹果呢?摘一个红苹果，一个绿苹果，提问幼儿要摘几个苹果?幼：一个红苹果，一个绿苹果。
师：这是小妹妹的果盘，请小朋友把摘下来的苹果放在果盘里，开始摘。
2.老爷爷让小朋友给小弟弟来摘苹果，这次摘得和刚才的不一样，要摘什么苹果，一个大苹果，两个小苹果，请小朋友们重复老师的话，听好要再去摘苹果，3.小弟弟，小妹妹收到你们给他摘的苹果非常开心，弟弟妹妹都很喜欢吃苹果，小朋友们喜欢吗?吃苹果有什么好处?幼：吃苹果有营养，吃苹果洁齿，吃苹果有助于消化，让幼儿共同了解吃苹果的好处。
4.师;请小朋友为自己来摘苹果，摘一个红色的大苹果，一个绿色的大苹果和一个红色的小苹果。
老师出示三个篮子，篮子有什么不一样的呢?你们发现了没有?幼：篮子的颜色不一样，大小不一样老一会请小朋友把大大的红苹果放在大大的红篮子里，大大的绿苹果放在大大的绿篮子里，小小的红苹果放在小小的红篮子里。
幼儿进行操作，老师进行随机指导，鼓舞。
四、活动自然结束小朋友们今天真棒，我们帮老爷爷摘了这么多苹果，老爷爷非常感谢你们。
小班活动韵律活动教案
小班活动韵律活动教案一、教学目标。
1.培养幼儿对音乐的兴趣，提高他们的音乐鉴赏能力；2.通过韵律活动，培养幼儿的动作协调能力和节奏感；3.激发幼儿的想象力和创造力，促进他们的身心发展。
二、教学内容。
1.音乐鉴赏，通过播放不同类型的音乐，让幼儿感受音乐的美妙，培养他们的音乐鉴赏能力；2.韵律活动，利用音乐节奏进行各种动作，如舞蹈、手拍、踢腿等，培养幼儿的动作协调能力和节奏感。
三、教学准备。
1.音乐播放设备；2.多种风格的音乐；3.教学道具，彩色手帕、小鼓、舞蹈道具等。
四、教学过程。
1.音乐鉴赏。
首先，教师播放一段轻快的音乐，让幼儿自由活动，感受音乐的美妙。
然后，教师向幼儿介绍音乐的种类和特点，引导幼儿用简单的语言描述自己对音乐的感受。
2.韵律活动。
接着，教师播放一段带有明显节奏的音乐，引导幼儿跟着音乐的节奏做出相应的动作，如手拍、踢腿、转身等。
教师可以用彩色手帕或小鼓等道具辅助幼儿进行韵律活动，增加趣味性和挑战性。
3.创意活动。
最后，教师布置一个小组活动，让幼儿自由发挥想象，用音乐和动作编排一个小节目，展示给全班同学。
在活动过程中，教师可以给予适当的引导和鼓励，让幼儿充分展示自己的创造力和表现力。
五、教学总结。
通过本次活动，幼儿不仅感受到了音乐的美妙，还培养了动作协调能力和节奏感。
同时，通过创意活动，激发了幼儿的想象力和创造力，促进了他们的身心发展。
希望通过这样的活动，可以让幼儿在轻松愉快的氛围中，享受音乐带来的快乐，培养他们的艺术修养和动手能力。
幼儿园小班韵律的教案
幼儿园小班韵律的教案幼儿园小班韵律的教案「篇一」一、活动目标：1、初步学会听音乐进行表演，尝试用绿毛虫吃东西、蠕动、蜕皮等的动作表现出音乐的旋律和节奏特征。
2、能在图片提示及语言表述的帮助下，学习与乐曲特征相应的动作，培养对乐曲的感受力，发展动作协调能力、想象力、创造力。
3、体验参与韵律活动的快乐。
二、活动准备：1、知识准备：幼儿已初步了解蝴蝶的生长过程。
2、材料准备：（1）关于毛毛虫的图片若干。
（2）乐曲《未出壳的鸟雏》。
三、活动过程：1、问题导入，自然引题。
（1）引导语：今天，老师带来一首乐曲，一起来听听是哪个小动物来和我们玩游戏了？（播音乐）（2）放音乐《未出壳的鸟雏》。
让幼儿在初步感受乐曲的同时，猜测并回答。
（3）请个别幼儿谈谈自己的猜想，丰富幼儿对乐曲的感受力。
2、图片及音乐引导，师幼分段学习韵律表演的动作。
（1）引导幼儿观察绿毛虫在音乐中玩的几个游戏。
引导语：到底是谁呢？这是一只绿毛虫。
它来和我们小朋友玩游戏。
请看！它穿的是什么颜色的衣服？”引导幼儿逐一发现图片上绿毛虫在音乐中玩的几个游戏（吃东西、扭动身体、蜕皮和睡觉）。
引导语：那我们现在就来听听着这个音乐，看看，毛毛虫在这个音乐里是不是玩着这几个游戏。
（2）引导幼儿模仿绿毛虫吃东西的样子、扭动身体的动作、绿毛虫蜕皮的动作和幼儿模仿创编绿毛虫睡觉的动作。
引导语：你们想做绿毛虫哪个动作？想做吃？还是想做毛毛虫动，还是想做毛毛虫脱衣服，还是想做毛毛虫睡觉呀？3、学习听音乐进行表演。
（1）引导幼儿完整地听音乐看图片，进一步理解记忆乐曲的旋律与节奏特征。
引导语：毛毛虫的动作我们都会了，我们一起听着音乐来玩绿毛虫玩游戏。
（播音乐）（2）引导幼儿加入上个环节中自己创编的动作，进一步感受音乐并进行自由尝试表演。
（3）集体找空地表演。
（播音乐）引导语：现在，绿毛虫们到草地上找东西吃，看有什么就吃什么吧！（4）创编蝴蝶造型。
绿毛虫变呀变，变成什么？——1、2、3，变，变成美丽的蝴蝶了。
小班韵律活动教案(优秀8篇)
小班韵律活动教案(优秀8篇)小班韵律活动教案篇一动作建议：第一遍：A段：双手做小兔耳朵，做上下跳的动作B段：双手放嘴边做吃的动作C段：单手交替放耳边听敲门的声音第二遍：A段：双手做小兔耳朵，做上下跳的动作B段：创编打扫卫生的动作C段：单手交替放耳边听敲门的声音第三遍：A段：双手做小兔耳朵，做上下跳的动作。
B段：玩游戏的动作C段：单手交替放耳边听敲门的声音游戏玩法：1．音乐尾奏处幼儿听音辨别敲门的是兔妈妈还是大灰狼。
2．想出一个办法辨别是妈妈还是大灰狼。
活动目标：1、熟悉音乐结构，随乐做动作，在音乐结尾出辨别兔妈妈与大灰狼的声音。
2、通过故事情境，语言提示，随乐一下一下做小兔吃东西玩耍游戏的动作。
3、体验游戏中与大灰狼互动的游戏乐趣。
活动准备：大灰狼头饰及尾巴、小白兔头饰活动过程：一、故事音乐动作l、师随乐做兔宝宝动作《小兔乖乖里的小兔们可乖啦，妈妈出门了，它们就在家里玩好玩的游戏，吃好吃的东西，真开心！有一首音乐说的就是《小兔乖乖》的故事，请你们仔细的听着音乐看看小兔都做了那些事情？二、幼儿初步感知音乐，学做动作。
T：小兔在吃什么？我们一起吃。
（哦，原来是一下一下吃的）还做了什么动作？（听）小兔在听什么？（这边听一听，这边听一听）T：我们一起来吃好吃的东西吧。
三、故事角色进入，幼儿听声音辨别兔妈妈与大灰狼。
l、幼儿整体做动作，兔妈妈角色进入。
T：是谁回来啦？是妈妈吗？你怎么知道的呢？2、幼儿座位前游戏，创编打扫动作，大灰狼角色进入，T：妈妈走啦，我们在家里能帮妈妈做点什么事呢？扫地怎么扫？拖地是怎么拖的？我们试一试哦3、幼儿散点游戏，创编玩游戏动作，大灰狼学兔妈妈声音进入。
T：家里都打扫干净啦，那我们玩会游戏等妈妈回来吧，我们可似玩什么游戏呢？T：是妈妈回来了吗？你有什么好办法？四、结束l、散点再次游戏走出活动室，兔妈妈回来了。
T：妈妈回来真开心，我们也要和妈妈一起来玩游戏！小班律动游戏教案篇二教学目标1.能用身体动作表现出各行各业角色的特点2.学习节奏型3.体验与同伴游戏的快乐重点：学习节奏型难点：能用动作和声音表现角色的特点，并大胆表演。
小班的韵律活动教案
小班的韵律活动教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解韵律活动的基本元素，如节奏、音高、音色等。
2. 技能目标：通过活动，培养幼儿的节奏感、协调性和创造力。
3. 情感目标：让幼儿体验到韵律活动的乐趣，增强自信心和团队合作意识。
二、活动准备：1. 物质准备：音乐CD、音响设备、乐器（如铃鼓、木鱼等）、舞蹈垫。
2. 环境准备：宽敞的教室，无障碍物，保证幼儿活动空间。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚、转圈等，让幼儿适应活动氛围。
2. 韵律游戏（5分钟）：教师播放一首简单的韵律音乐，引导幼儿跟随音乐做相应的动作，如点头、弯腰、转身等。
3. 学习韵律（5分钟）：教师向幼儿介绍韵律的基本概念，如节奏、音高、音色等，并通过实际操作让幼儿感知和体验。
4. 创意韵律（5分钟）：教师带领幼儿分组进行创意韵律活动，让幼儿自由发挥，创作出属于自己的韵律。
5. 展示环节（5分钟）：每个小组展示自己的创意韵律，其他幼儿和教师给予鼓励和掌声。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在学校的韵律活动表现，鼓励家长在家中与幼儿一起进行韵律活动。
2. 环境创设：在班级环境中布置韵律主题墙，展示幼儿的创意作品。
五、活动反思：教师在活动结束后进行自我反思，分析活动的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，为下次活动做好准备。
关注幼儿在活动中的表现，了解他们的兴趣和发展需求，不断优化教学内容和方法。
六、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解韵律活动的基本元素，如节奏、音高、音色等。
2. 技能目标：通过活动，培养幼儿的节奏感、协调性和创造力。
3. 情感目标：让幼儿体验到韵律活动的乐趣，增强自信心和团队合作意识。
七、活动准备：1. 物质准备：音乐CD、音响设备、乐器（如铃鼓、木鱼等）、舞蹈垫。
2. 环境准备：宽敞的教室，无障碍物，保证幼儿活动空间。
八、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚、转圈等，让幼儿适应活动氛围。
小班音乐韵律活动的教案大全(15篇)
小班音乐韵律活动的教案大全（15篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班韵律活动教研(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国幼儿教育事业的不断发展，幼儿园韵律活动在幼儿教育中的地位日益凸显。
韵律活动不仅能够锻炼幼儿的身体，提高幼儿的音乐素养，还能培养幼儿的审美能力和创造力。
为了提高幼儿园小班韵律活动的质量，我们开展了本次教研活动。
二、活动目标1. 了解幼儿园小班韵律活动的特点，明确活动目标。
2. 探讨幼儿园小班韵律活动的教学方法，提高教师的教学水平。
3. 交流幼儿园小班韵律活动的实践经验，促进教师之间的相互学习。
4. 提升幼儿园小班韵律活动的教学质量，促进幼儿全面发展。
三、活动内容1. 韵律活动的概念及特点首先，我们明确了韵律活动的概念，即通过音乐、舞蹈、节奏等元素，培养幼儿的音乐素养、审美能力和创造力。
然后，我们分析了幼儿园小班韵律活动的特点，包括：内容丰富、形式多样、互动性强、易于激发幼儿兴趣等。
2. 韵律活动的教学方法在本次教研活动中，我们重点探讨了幼儿园小班韵律活动的教学方法。
以下是一些有效的教学方法：（1）游戏教学法：通过游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习韵律。
（2）情境教学法：创设丰富的教学情境，让幼儿在具体情境中感受音乐的魅力。
（3）示范教学法：教师通过示范，让幼儿直观地学习韵律动作。
（4）互动教学法：鼓励幼儿之间相互交流、合作，提高幼儿的团队协作能力。
3. 韵律活动的实践经验分享在本次教研活动中，各位教师分享了他们在幼儿园小班韵律活动中的实践经验。
以下是一些值得借鉴的经验：（1）注重幼儿个体差异，因材施教。
（2）结合幼儿生活实际，设计富有创意的教学内容。
（3）运用多媒体手段，丰富教学形式。
（4）关注幼儿情感体验，营造良好的教学氛围。
四、活动总结本次幼儿园小班韵律活动教研活动取得了圆满成功。
通过本次活动，我们明确了幼儿园小班韵律活动的特点、教学方法和实践经验，为提高幼儿园小班韵律活动的质量奠定了基础。
在今后的工作中，我们将继续关注幼儿园小班韵律活动的研究，不断探索新的教学方法，为幼儿提供更优质的教育资源。
小班的韵律活动教案
一、教学目标：1. 让幼儿体验韵律活动的乐趣，培养幼儿对音乐的感知和表现能力。
2. 通过模仿、游戏等环节，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 发展幼儿的语言表达能力，培养幼儿的创造力、想象力和审美能力。
二、教学内容：1. 学习简单的韵律动作，如拍手、跺脚、弯腰等。
2. 学习用简单的语言描述动作，如“拍拍手”、“跺跺脚”。
3. 通过模仿小动物的动作，培养幼儿的观察力和表现力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握基本的韵律动作，并能用语言描述。
2. 教学难点：培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
四、教学准备：1. 音乐磁带或音响设备。
2. 宽敞的教室或活动场地。
3. 幼儿喜欢的小动物玩具或图片。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的韵律动作，如拍手、跺脚等。
b. 教师引导幼儿用语言描述所做的动作。
2. 模仿小动物（5分钟）：a. 教师出示小动物玩具或图片，引导幼儿观察并描述小动物的特点。
b. 教师带领幼儿模仿小动物的动作，如模仿小鸟飞、小鱼游等。
c. 教师引导幼儿用语言描述模仿的动作。
3. 创造性活动（5分钟）：a. 教师给出一个主题，如“春天来了”，引导幼儿自由发挥，创作相应的韵律动作。
b. 教师鼓励幼儿用语言描述自己的创作。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受和收获。
b. 教师总结幼儿在活动中的表现，给予鼓励和表扬。
c. 教师提出改进措施，为下次活动做准备。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对韵律动作的掌握情况。
2. 关注幼儿在模仿小动物动作时的表现，评估他们的观察力和表现力。
3. 聆听幼儿在创造性活动中的语言描述，评价他们的创造力和想象力。
七、教学延伸：1. 邀请家长参与活动，增进亲子关系，培养幼儿的家庭教育意识。
2. 组织类似的韵律活动，让幼儿在不同场合展示自己的才艺。
3. 将韵律活动与其他艺术形式相结合，如舞蹈、戏剧等，丰富幼儿的艺术体验。
教研韵律活动教案小班(3篇)
第1篇课时：1课时年级：小班教材来源：《幼儿园韵律活动教程》教学目标：1. 让幼儿感受音乐的节奏，学会跟随音乐的节奏进行动作表演。
2. 培养幼儿的音乐兴趣，提高幼儿的音乐素养。
3. 增强幼儿的团队协作能力，培养幼儿的集体荣誉感。
教学重点：1. 让幼儿感受音乐的节奏，学会跟随音乐的节奏进行动作表演。
2. 培养幼儿的音乐兴趣，提高幼儿的音乐素养。
教学难点：1. 让幼儿在活动中积极参与，充分展示自己的才艺。
2. 培养幼儿的团队协作能力，让幼儿在活动中学会分享、合作。
教学准备：1. 音乐CD：《欢快的节奏》2. 彩虹伞、气球、彩带等道具3. 彩色卡片若干教学过程：一、导入1. 教师播放音乐《欢快的节奏》，引导幼儿跟随音乐节奏做简单的动作。
2. 提问：小朋友们，你们喜欢这首歌曲吗？为什么？3. 引出主题：今天，我们就来学习这首歌曲，感受欢快的节奏。
二、学习歌曲1. 教师讲解歌曲的基本节奏和旋律。
2. 教师示范歌曲的动作，引导幼儿跟随音乐节奏进行动作表演。
3. 幼儿分组练习，教师巡回指导。
4. 幼儿展示自己的才艺，教师给予鼓励和表扬。
三、游戏环节1. 教师组织幼儿进行“彩虹伞”游戏，让幼儿在游戏中感受音乐的节奏。
2. 教师组织幼儿进行“气球传递”游戏，培养幼儿的团队协作能力。
3. 教师组织幼儿进行“彩带接力”游戏，让幼儿在游戏中体验集体荣誉感。
四、总结与展示1. 教师总结本次活动的收获，强调音乐的节奏和团队协作的重要性。
2. 幼儿分组进行展示，教师给予评价和鼓励。
教学反思：本次韵律活动，通过音乐、动作、游戏等多种形式，让幼儿在欢快的氛围中感受音乐的节奏，提高幼儿的音乐素养。
在活动中，教师注重引导幼儿积极参与，充分展示自己的才艺，培养了幼儿的团队协作能力和集体荣誉感。
同时，教师注重观察幼儿在活动中的表现，及时给予鼓励和指导，使幼儿在活动中不断进步。
以下为活动中的具体环节：一、导入1. 教师播放音乐《欢快的节奏》，引导幼儿跟随音乐节奏做简单的动作。
幼儿园小班韵律活动教案
一、幼儿园小班韵律活动教案二、课时安排：每课时45分钟三、教学目标：1. 培养幼儿对音乐的感知和韵律感。
2. 培养幼儿的协调性和合作精神。
3. 培养幼儿的创造力和表达能力。
四、教学内容：1. 学习简单的韵律动作。
2. 学习用身体动作表达音乐情感。
3. 学习与他人合作完成韵律活动。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，以调动幼儿的积极性，做好准备活动。
2. 韵律活动（15分钟）：（1）教师展示一段简单的韵律动作，如拍手、跺脚等，幼儿跟随教师一起做。
（2）教师播放一段音乐，幼儿根据音乐的节奏做出相应的韵律动作。
（3）教师引导幼儿用身体动作表达音乐情感，如快乐、悲伤等。
3. 实践活动（10分钟）：（1）教师将幼儿分成小组，每组选择一段音乐进行韵律活动。
（2）各小组展示自己的韵律活动，其他小组进行评价。
（3）教师总结评价，给予鼓励和指导。
4. 创意表达（5分钟）：教师引导幼儿用自己的方式表达对音乐的感受，如绘画、舞蹈等。
5. 结束活动（5分钟）：教师带领幼儿做放松运动，如深呼吸、肌肉放松等，使幼儿缓解疲劳。
六、教学评价：1. 观察幼儿在韵律活动中的表现，评价其协调性和创造力。
2. 收集幼儿在实践活动中的作品，评价其表达能力和合作精神。
七、教学资源：1. 音乐素材：适合幼儿的韵律音乐。
2. 绘画材料：纸张、画笔等。
八、教学建议：1. 注重个体差异，因材施教。
对不同能力的幼儿给予适当的指导和鼓励。
2. 创造轻松、愉快的学习氛围，让幼儿在游戏中感受音乐的韵律美。
3. 定期进行教学评价，及时调整教学内容和教学方法。
九、教学拓展：1. 组织幼儿园的韵律活动比赛，提高幼儿的参与热情。
2. 邀请家长参与课堂教学，增进亲子关系。
十、课后作业：1. 家长协助幼儿回家后练习韵律动作，巩固所学内容。
2. 家长鼓励幼儿用自己的方式表达对音乐的感受。
六、幼儿园小班韵律活动教案七、课时安排：每课时45分钟八、教学目标：1. 培养幼儿对音乐的感知和韵律感。
小班常规韵律教案
小班常规韵律教案一、教学目标。
1. 让学生了解什么是韵律，培养学生的韵律感。
2. 培养学生的节奏感，让学生能够按照音乐的节奏进行动作。
3. 培养学生的团队合作精神，让学生在小组中共同完成韵律表演。
二、教学重点。
1. 培养学生的韵律感和节奏感。
2. 让学生能够按照音乐的节奏进行动作。
三、教学难点。
1. 让学生在集体中协调动作，完成韵律表演。
2. 培养学生的团队合作精神，让学生在小组中共同完成韵律表演。
四、教学准备。
1. 音乐播放设备。
2. 音乐。
3. 教学道具。
五、教学过程。
1. 创设情境，引发学生兴趣。
教师播放一段欢快的音乐，让学生跟随音乐的节奏进行简单的动作，比如拍手、跳跃等，让学生感受音乐的魅力。
2. 讲解韵律和节奏的概念。
教师向学生解释韵律和节奏的概念，让学生了解什么是韵律，什么是节奏，以及它们在音乐中的作用。
3. 学习韵律动作。
教师向学生展示一段韵律动作，让学生跟随老师学习，掌握动作的节奏和韵律。
4. 分组练习。
教师将学生分成若干小组，让每个小组根据音乐的节奏编排韵律动作，要求学生在小组中协调动作，完成韵律表演。
5. 展示表演。
每个小组轮流进行韵律表演，其他小组的学生要认真观看，并给予表演者鼓励和肯定。
6. 总结反思。
教师与学生一起总结今天的学习内容，让学生分享他们在表演中的感受和体会，鼓励学生发表自己的见解。
六、教学反思。
通过本节课的教学，学生在欢快的音乐中学习了韵律和节奏，培养了他们的韵律感和节奏感。
在小组练习中，学生还培养了团队合作精神，学会了在集体中协调动作，完成韵律表演。
通过这样的教学方式，不仅让学生在欢乐中学习，还培养了他们的团队合作能力和表达能力。
希望通过这样的教学，能够激发学生对音乐和表演的兴趣，让他们在欢快的音乐中快乐成长。
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小班韵律活动：小瓢虫飞
活动目标
1、熟悉身体的各个部位，学用简单的身体动作表现歌曲的内容和情感。
2、乐意参与韵律活动，体验游戏的快乐。
活动准备
1、创设花、草、树等活动场景。
2、小瓢虫手饰、音乐磁带“小瓢虫飞”等。
活动过程
一、欣赏场景，激发活动兴趣。
教师带领幼儿跟随音乐入场，引导幼儿欣赏花、树等美丽场景。
二、游戏互动“小瓢虫捉迷藏”。
1、出示“小瓢虫”玩具，以情境性的游戏口吻，帮助幼儿熟悉歌曲中所涉及的身体各部位，学习点点头、耸耸肩、拍拍膝盖、扭扭屁股等身体动作。
如：小瓢虫飞到头顶——点点头向它问好；小瓢虫飞到肩膀——有点痒痒动动肩；小瓢虫飞到头顶——拍拍膝盖欢迎它；小瓢虫飞到屁股——扭扭屁股和它交朋友。
2、启发幼儿在与“小瓢虫”的互动中，用身体动作表现相应的语境。
三、学习律动“小瓢虫飞”，尝试用身体动作表现歌曲。
1、欣赏歌曲。
2、引导幼儿跟随音乐，用优美而有节奏的身体动作表现歌曲的内容和情感。
四、游戏“小瓢虫找朋友”，体验韵律活动的有趣与快乐。
1、幼儿戴上“小瓢虫”的手饰，在游戏的情境中，运用身体律动进一步感受和表现音乐、节奏。
2、鼓励幼儿说说与做做，小瓢虫还会飞到身上的哪些部位？
3、尝试创编歌词，并配合动作进行积极互动。
五、在音乐声中自然结束。
师：“我们一起跟着小瓢虫飞到花园里去吧！……”，在音乐声中飞过“草地”、“花瓣”、“大树”，飞回家……。