初三化学第二节物质组成的表示(一) 导学案

第二节物质组成的表示（一）导学案

学习目标：

1、了解物质的组成与化学式的关系，能够正确书写常见物质的化学式；

2、理解化学式所能表示的意义，掌握化学式周围数字所代表的意义。

学习重点：化学式表示的意义及周围数字的意义。

学习难点：化学式与化学信息的综合

学习过程：

一、课前准备：写出下列物质的化学符号并分类：（4分钟）

(1)水 (2)氧气 (3)氢气 (4)二氧化碳

(6)铁 (7)硫 (8)氦气 (5)氯化钠

上述物质中属于单质的是属于化合物的是。

二、预习课本87页《化学式的意义》，完成下列空白：（6分钟）

(1) 叫做化学式。

(2)化学式不仅表示，还能表示这种物质的，以及构成这种物质的

。

(3)试着说出化学式“H2O”表示的意义有、、

。

三、交流展示：（8分钟）

四、合作探究：（20分钟）

1、单质化学式的写法：

(1)由原子直接构成的物质，用来表示，如单质、单质和常温下为固体的大多数非金属单质（木炭、硫磺、红磷等）。

(2)由双原子分子或多原子分子构成的单质，用来表示，如：氮气的化学式、臭氧的化学式。

2、在书写化合物的化学式前应明确什么问题？

(学生在讨论过程中,教师注意从元素组成、元素的排列顺序、原子个数比等方面加以引导)

同步练习：写出下列物质的化学式：

二氧化硫、硫化锌、四氧化三铁

一氧化碳、五氧化二磷

3、化学式H2O能表示哪些意义？2H2O能表示什么意义？

H2O表示的意义有(1) (2)

(3) ……

其中属于宏观意义的有，属于微观意义的有。

2H2O表示的意义有

4、周围数字的意义：

(1)化学式或元素符号前加的数字的意义。如2H 、2H2O 。

(2)化学式中元素符号右下角小数字的意义。如CO2中的“2”表示

。

同步练习：碳酸的化学式为H2CO3、指出“4H2CO3”中“1”“2”“3”“4”的含义。并统计在“4H2CO3”中有个氢原子、个碳原子、个氧原子。

五、自我小结：（5分钟）

化学式能表示的宏观意义、微观意义；元素符号呢?

六、课堂检测：（10分钟）

1、下列符号中只有微观意义，没有宏观意义的是（）

A、H2O

B、H2

C、H

D、2H

2、“84”消毒液中含有双氧水（化学式H2O2）下列关于双氧水的说法正确的是（）

A、由氢气和氧气组成

B、由两个氢元素和两个氧元素组成

C、由氢、氧两种元素组成

D、由两个氢原子和两个氧原子构成

3、下列符号中，既能表示一种元素，又能表示这种元素的一个原子，还能表示一种物质的是（）

A、 C60

B、 O2

C、 Cu

D、 H

4、含义多变的数字：符号中“2”的意义

2Fe 2CO CO2 2H+

5、科学家研究发现，某些食品中使用的苏丹红I号可能致癌。苏丹红I号的化学式为C16H12N2O，根据苏丹红I号的化学式，你能获得哪些信息？

七、教（学）后记（2分钟）