关于所有所有小学语文阅读重点重点学习的的重点学习的教学课堂提问的调查问卷.doc
小学语文课内阅读导学调查问卷(学生卷)(1)
小学语文阅读教学导学行为调查问卷（学生卷）性别：年龄：班级:同学们，你们好！为了提高语文课堂教学效率，学校课题研究组制定此问卷，目的在于了解你们对课堂教学的想法，以改进我们的教学，使你们喜欢我们的课堂，在快乐学习的课堂中学习更多的东西...1.你喜欢上语文课吗？（）a.喜欢b.不喜欢c.不知道d.（其它：）2.你喜欢上这门课的主要原因是（）a.喜欢教这门课的老师 b对这门课感兴趣c老师的课上得好 d（其它：）3.你觉得老师的课上得好，好在（）a.学识渊博b.和蔼可亲c.教法灵活d. （其它：）4.你觉得老师的课上得不够好,不够好在( )a.老板着脸b.废话太多c.教法不灵活d.（其它：）5.老师设计的课堂情境你觉得( )a.能吸引你b.不能吸引你c老师很少设计或从不设计d. （其它：）6.课堂上,对老师的提问你会( )a.积极思考，主动发言 b会积极思考但不愿发言c从不举手 d. （其它：）7.上课时，教师是否注意传授一些学习方法和学习的窍门（如：记忆的方法、记笔记的方法等）a. 没注意b. 时而注意c. 注意d.特别注意8. 语文课堂教学中学生的活动方式你最喜欢哪种？（可多选）a．以学生为主的讨论交流 b．在老师指导下的自主学习c．自学前提下的专题讨论 d．老师指导下去图书馆阅读9.你在语文课堂上常处于什么状态？（）a．以听老师讲为主 b．常处于思考感受中 c．与老师同学产生碰撞d．积极参与到活动中 e.经常走神 f. 睡觉10.课堂上,你希望老师怎样评价你的发言?( )a.答对了表扬b.答错了批评c.答错了指出错在哪儿d.（其它：）11.你喜欢什么样的课堂氛围?( )a.课堂气氛活跃b.课堂气氛安静c.课堂不受约束d.（其它：）12.你心目中最喜欢的语文课堂教学是什么样子的?你觉得老师应该怎样上课你们才喜欢？。
小学语文阅读调查问卷
小学语文阅读调查问卷一、引言为了了解小学语文阅读教学的现状，以及学生对阅读的需求和喜好，我们特地设计了一份小学语文阅读调查问卷。
这份问卷旨在收集关于学生在阅读方面的信息，为进一步提升小学语文阅读教学提供参考。
二、调查对象本次调查的对象为某市一所普通小学的学生，涵盖了一至六年级的学生群体。
三、调查内容问卷主要包括以下几部分：1、学生阅读兴趣与习惯：这部分主要了解学生平时是否喜欢阅读，阅读的时间、频率以及喜欢的书籍类型。
2、阅读理解能力：通过一些阅读理解题的测试，了解学生在阅读过程中的理解能力和阅读技巧。
3、阅读教学方式评价：评价现有的小学语文阅读教学，包括教学内容、教学方法、教师能力等方面。
4、学生阅读需求与期望：了解学生对阅读的需求和期望，以及对现有阅读资源的评价。
四、调查方法本次调查采用网络问卷的形式进行，通过专业问卷平台制作并发布。
所有学生均通过学校统一组织填写问卷，保证数据的真实性和可靠性。
五、调查结果与分析经过一周的调查，我们共收集到了1000份有效问卷。
通过对数据的分析，我们发现了一些有趣的1、超过80%的学生表示喜欢阅读，但只有30%的学生能保持每天阅读半小时以上的习惯。
这表明学生在阅读习惯的养成方面还有待加强。
2、在阅读理解能力方面，大部分学生表现良好，但仍有20%的学生在阅读理解题中得分较低。
这提示我们在阅读教学中需要这部分学生的需求。
3、对于现有的阅读教学，超过60%的学生表示满意，但仍有一些学生提出了改进意见，如增加互动性、丰富教学内容等。
4、大部分学生表示对课外阅读有强烈的需求，希望学校能提供更多的阅读资源。
六、结论与建议根据调查结果，我们提出以下建议：1、加强学生阅读习惯的培养，通过定期的阅读活动、奖励机制等手段激发学生阅读的积极性。
2、阅读理解能力较弱的学生，提供针对性的辅导和训练。
3、优化阅读教学，结合学生的兴趣和需求，丰富教学内容和方法，提高教学质量。
4、增加对阅读的投入，提供更多的优质阅读资源，满足学生的阅读需求。
小学语文阅读教学（学生问卷）（精选5篇）
小学语文阅读教学（学生问卷）（精选5篇）第一篇：小学语文阅读教学(学生问卷)阅读教学现状调查问卷(学生用)亲爱的同学们，欢迎你参加我们小学语文科课题组开展的阅读教学现状调查问卷活动。
这不是考试，也不会算成绩，请不要有所顾虑和担心。
你只要根据自己的实际情况实事求是地填写就行啦！谢谢你的合作！请选择你认为符合你真实想法的选项填在括号里。
1、你的性别()A、男B、女2、你的年级()A、三年级B、四年级C、五年级D、六年级3、你每天读课外书的时间有多长()A、根本没有B、15分钟C、半小时D、半小时到1小时E、1小时以上4、你喜欢读什么样的书()A、全是文字的B、文字为主,配一些图画的C、图画为主，只有很少文字的D、全是图画的5、你喜欢阅读的文章一般是多少字()A、100字B、200字C、300字D、400字6、你喜欢阅读哪一类的文章()A、诗歌B、科普类C、寓言D、童话7、你阅读课外读物一般选择哪种类型的书()A、作文书B、漫画C、寓言故事D、其他8、读课外书是因为（）A、自己喜欢B、爸爸妈妈要求自己读C、老师的要求9、你觉得读课外书有哪些益处（）A.扩大知识面 B、提高学习成绩 C、消磨时间 D、好玩10、你读课外书的最主要的目的是什么：（）A、能提高学习成绩B、个人兴趣C、了解更多的知识D、懂得做人的道理11、你是否希望学校开设一些课外阅读指导活动()A、非常希望B、希望C、无所谓12、老师或父母向你推荐的课外书，你会怎么读：（）A、从头读到尾B、看内容介绍引起兴趣才读C、读了一半读不下去D、大致浏览E、不想读13、你有写读书笔记的习惯吗？（）A、一直写B、有时写C、偶尔写D、从来不写14、你读课外书是遇到不认识的字或不懂的问题怎么办()A、跳过不读B、查工具书C、随便认读D、问爸爸妈妈或老师15、你是否阅读过中国四大名著()A、从来没看过B、看过一点C、大部分没看过D、都看过16、你对语文考试中阅读题的态度()A、喜欢B、较喜欢C、一般D、讨厌17、对老师在课堂上布置的搜集有关课外资料,你()A、喜欢,并积极主动想办法搜集B、想完成,但找不到书籍就算了C、不想完成或经常忘记18、你要买课外书，父母会同意吗?()A、不同意B、同意,只要我提要求C、要看书的类型,会选择的给我买19、在课堂上,你更喜欢()A、独立思考,给予时间自主探究阅读方法B、和同学讨论C、听老师或同学讲解 20、你平常与同学、朋友、老师交流读书心得吗？（）A、经常交流B、有时交流C、偶尔交流D、从不交流第二篇：小学语文素养学生调查问卷[范文]小学生语文素养学生调查问卷各位同学，愉快的小学生活即将结束，六年来你们在不断的成长，六年的学校生活有成功有失败，但老师们相信你们都会有一个美好的未来。
课题语文阅读课堂教学学生调查问卷
小学语文阅读教学学生调查问卷
____年级___班姓名____
一、你喜欢怎样的课堂教学形式？
□老师讲，学生听；老师提问，学生回答
□以自主、合作、探究学习为主，老师精讲点拨。
二、学习中遇到疑难问题，你是如何解决的？
□独立思考□查阅资料□与同学探讨□请教老师或同学□放过不管
三、你是否对课文中的优美词语和精彩片断进行坚持积累？
□是□否
四、上课前，你是否根据课前提示和课后习题进行预习课文？
□是□否
五、课后，你是否对所学课文进行阅读方法或写作方法的总结？
□是□否
六、课后是否阅读老师推荐的名家名作吗？
□是□否
七、阅读课学完后，你是否结合课文的写作方法进行练笔？
□是□否
八你认为“四环节”教学对你的学习有哪些帮助？
□课堂生动活泼，提高了学习积极性
□信息量大，可以学到更多知识
□有利于课程重点、难点内容的理解和掌握
□有利于优秀教学资源的利用与共享。
小学阅读教学教师调查问卷
小学阅读教学教师调查问卷
尊敬的小学阅读教学教师，您好！为了改进小学阅读教学的质量，我们诚挚邀请您参与本次调查问卷。
您的宝贵意见将帮助我们更好地了解当前的教学实践和面临的挑战，并为未来的教学方案和资源开发提供参考。
请您根据自己的实际情况回答以下问题。
所有答案将保密，仅用于研究用途，不会对个人或学校进行任何形式的追溯和披露。
感谢您的配合！
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教学背景
1. 您在小学阅读教学方面的从教年限是多少年？
2. 您使用哪些教材和教辅书籍进行小学阅读教学？
3. 您认为当前使用的教材和教辅书籍对于小学阅读教学是否足
够有效？
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教学方法
4. 您主要采用哪些教学方法进行小学阅读教学？
5. 您在教学中是否遇到过学生阅读困难的挑战？如果是，请简
要描述遇到的问题以及解决方法。
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教学资源
6. 您在小学阅读教学中使用哪些辅助教学资源，例如幻灯片、
课件、互动教具等？
7. 您觉得当前使用的教学资源对于小学阅读教学是否足够支持？
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教学需求
8. 在小学阅读教学中，您认为目前最需要改进或提供的支持是
什么？
9. 您还有其他对于小学阅读教学的建议或意见吗？
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感谢您抽出时间参与本次调查问卷！您的意见对我们非常重要！如果您愿意参与进一步的讨论，或者有任何疑问，请留下您的联系
方式（选填）。
联系方式：_____________________。
小学语文教师课堂提问的调查问卷
小学语文教师课堂提问的调查问卷（一）2011．4．13学校：年级：一、选择题1、上课时，你喜欢提问吗？（）A、喜欢提问学生B、不喜欢也不讨厌C、讨厌提问学生D、提问一般都根据情况而定大2、课堂上，你觉得自己提问所取得的效果怎样？（）A、很难达到满意的效果B、一般发现还有很多地方要改善，不是很满意C、一般都可以收到满意的效果D、经常收到意想不到的效果，很满意3、你在提问之前，会不会结合班级的学情进行针对性的提问？（）A、经常会B、有时会C、很少注意D、从来没有4、通常你喜欢提问哪一类学生？( )A、只要举手的学生都可以B、关注举手的后进生，答案不一定标准需要引导C、只提问优秀学生，他们的答案准确，节省时间D、走神的学生E、其他5、你在提问学生之前，会不会考虑个别学生在课堂的表现，比如讲话、搞小动作、东张西望、打哈欠、交头接耳，等等？（）A、经常会B、有时会C、很少会D、从来没有6、在一节课里，你用提的问题中，有多少次提问实际上与课本内容无关或者联系不大，可以省去的？（）A、没有，都是必须的B、1-5次C、6-10次D、多于10次7、在提问时，你对课本内容的熟悉程度怎样？（）A、非常熟悉，对于里面的内容，重难点等全部非常了解B、熟悉，大概知道课本内容讲什么，也大概了解重难点C、一般熟悉，大概知道课本内容讲什么，对重难点有点模糊D、不熟悉，大概知道内容，但对于重难点不是很清楚8、你认为你大多数情况下用于提问的语言够简洁明了吗？（）A、提问非常简洁明了，学生听完立刻明白了要求，觉得自己的提问表达出色小学语文教师课堂提问的调查问卷（一）2011．4．13学校：年级：一、选择题1、上课时，你喜欢提问吗？（）A、喜欢提问学生B、不喜欢也不讨厌C、讨厌提问学生D、提问一般都根据情况而定大2、课堂上，你觉得自己提问所取得的效果怎样？（）A、很难达到满意的效果B、一般发现还有很多地方要改善，不是很满意C、一般都可以收到满意的效果D、经常收到意想不到的效果，很满意3、你在提问之前，会不会结合班级的学情进行针对性的提问？（）A、经常会B、有时会C、很少注意D、从来没有4、通常你喜欢提问哪一类学生？( )A、只要举手的学生都可以B、关注举手的后进生，答案不一定标准需要引导C、只提问优秀学生，他们的答案准确，节省时间D、走神的学生E、其他5、你在提问学生之前，会不会考虑个别学生在课堂的表现，比如讲话、搞小动作、东张西望、打哈欠、交头接耳，等等？（）A、经常会B、有时会C、很少会D、从来没有6、在一节课里，你用提的问题中，有多少次提问实际上与课本内容无关或者联系不大，可以省去的？（）A、没有，都是必须的B、1-5次C、6-10次D、多于10次7、在提问时，你对课本内容的熟悉程度怎样？（）A、非常熟悉，对于里面的内容，重难点等全部非常了解B、熟悉，大概知道课本内容讲什么，也大概了解重难点C、一般熟悉，大概知道课本内容讲什么，对重难点有点模糊D、不熟悉，大概知道内容，但对于重难点不是很清楚8、你认为你大多数情况下用于提问的语言够简洁明了吗？（）A、提问非常简洁明了，学生听完立刻明白了要求，觉得自己的提问表达出色B、提问时能够把要求表达清楚，但表达得不够中肯，觉得自己的提问表达良好C、提问时有时太过简短有时太过啰嗦，自己把握得不好，觉得自己的提问表达一般D、总体来讲提问时偏向于啰嗦而含糊，觉得自己的提问表达较差9、对于你的提问，你的学生回答问题的兴趣和积极性怎样？（）A、大多数情况下没有兴趣，不想回答问题B、不是很有兴趣，只有个别人勉强举手，可能是担心课堂进行不下去C、比较有兴趣，大多数人积极举手回答问题D、非常有兴趣，大多数人争先恐后地想回答10、课堂上，对于学生的回答，你会怎样处理？（）A、就以学生回答的为正确答案B、在学生回答的基础上进行总结C、对学生回答的答案不置可否，重新总结答案D、为节省时间，直接抄写答案E、＿＿11、你认为以下哪些途径“对提问取得良好效果”起辅助作用？（）【多选】A、鼓励性语言B、期待的眼神C、鼓掌D变换提问的次序方式，竖向、横向、斜向等方式结合二、问答题1、你觉得影响教师课堂提问效果的因素有哪些？B、提问时能够把要求表达清楚，但表达得不够中肯，觉得自己的提问表达良好C、提问时有时太过简短有时太过啰嗦，自己把握得不好，觉得自己的提问表达一般D、总体来讲提问时偏向于啰嗦而含糊，觉得自己的提问表达较差9、对于你的提问，你的学生回答问题的兴趣和积极性怎样？（）A、大多数情况下没有兴趣，不想回答问题B、不是很有兴趣，只有个别人勉强举手，可能是担心课堂进行不下去C、比较有兴趣，大多数人积极举手回答问题D、非常有兴趣，大多数人争先恐后地想回答10、课堂上，对于学生的回答，你会怎样处理？（）A、就以学生回答的为正确答案B、在学生回答的基础上进行总结C、对学生回答的答案不置可否，重新总结答案D、为节省时间，直接抄写答案E、＿＿11、你认为以下哪些途径“对提问取得良好效果”起辅助作用？（）【多选】A、鼓励性语言B、期待的眼神C、鼓掌D变换提问的次序方式，竖向、横向、斜向等方式结合二、问答题1、你觉得影响教师课堂提问效果的因素有哪些？小学语文课堂提问现状的调查问卷（二）2011．4．13学校：年级：一、选择题。
小学语文课堂阅读教学问卷调查表
小学语文课堂阅读教学问卷调查表
尊敬的教师：您好！
本调查的主要目的是要了解小学语文阅读教学的教学效果。
您的回答对我们至关重要，调查结果仅作为课题研究的依据。
本问卷不用填写姓名，答案也没有对错之分，请按照您的真实想法选择。
1、您了解什么是阅读教学的关键吗？（）
A.了解
B.大致了解
C.不了解
2、您所在的班上课堂上是否达成了阅读教学的目标？（）
A.是
B.偶尔
C.否
3、若进行阅读教学，您认为实施的创设情景教学是否与具体的教学目标和教学内容相符合？（）
A.是
B.部分符合
C.否
4、你认为实施的创设情景教学是否发挥了学生的主体性？（）
A.是
B.发挥了部分
C.否
5、您认为实施的阅读教学是否注重了学生的情感体验？（）
A.是
B.没充分注意
C.否
6、在教学中您所采用的方法主要来源于哪一种？（）
A.网络
B.学校资料库
C.自己创设
7、您在阅读教学中采用情景教学是否优化了教学效果呢？（）
A.是
B.有点作用
C.否
8、您认为阅读教学课堂提问的目的是什么？（可多选）（）
A. 利于吸引学生的注意力
B. 活跃学生的思维
C. 营造活跃的课堂气氛
D.有利于提高表达能力
9、您在阅读教学提问中是否注意了培养学生的协作互补精神，培养他们互相沟通和整合不同意见的交际能力？（）
A.非常注意
B.比较注意
C.偶尔注意
D.没有注意。
小学生阅读状况调查问卷
小学生阅读状况调查问卷
背景
为了了解小学生的阅读状况以及他们对阅读的兴趣和态度，我们需要进行一份调查问卷。
这份问卷旨在收集和分析小学生阅读的惯、喜好和困难，以帮助我们制定更好的教育方案和促进他们的阅读能力发展。
问卷内容
1. 姓名：
2. 年级：
3. 你平时喜欢阅读吗？为什么？
4. 你每周大约会花多少时间阅读？
5. 你喜欢阅读什么类型的书籍？为什么？
6. 你喜欢阅读的场所是哪里？为什么？
7. 你觉得阅读对你有哪些好处？
8. 你在阅读中遇到过什么困难？你是如何克服的？
9. 你平时的阅读惯是什么？
10. 你希望老师在课堂上怎样帮助你培养阅读兴趣和提高阅读能力？
注意事项
- 请如实填写相关内容，不要回答不实或模棱两可的问题。
- 问卷调查的结果将仅用于研究目的，不会对个人信息进行公开或泄露。
- 请在规定的时间内完成问卷，并将问卷交给班级老师或指定的负责人。
谢谢您的参与！通过您的反馈，我们将更好地了解小学生的阅读状况，为他们提供更好的教育环境和研究资源。
关于小学语文课堂阅读教学状况调查问卷
关于小学语文课堂阅读教学状况调查问卷为了提高小学语文课堂阅读教学效率，老师们想知道你们对语文课堂阅读教学的想法，这样老师可以根据你们的想法，改进我们的教学，让你们喜欢我们的课堂，使你们在课堂上学到更多的东西。
请你们如实的把你们的想法告诉我们。
1、你喜欢上语文课吗？（）A.喜欢B. 有时喜欢，有时不喜欢C. 不喜欢2、上课时你对老师讲课的内容：（）A.感到厌烦B. 有些厌烦C. 感兴趣D.很感兴趣3、你喜欢在课堂内和老师、同学交流自己的想法吗？（）A.能大胆地发表自己的观点，那是很快乐的事。
B. 我想发表，但有点害怕但如果回答对了我会很快乐。
C. 即使回答对了也不快乐。
4、近一年来，你在课堂上受过老师的表扬吗？（）A.经常B. 偶尔C. 从来没有5、你喜欢在课堂上自主看书学习和思考问题吗？（）A.喜欢B. 比较喜欢C. 喜欢看书但不喜欢思考问题D.不喜欢6、你对课前预习怎么看？（）A.很有必要，经常自觉进行。
B. 有必要，但不知道怎么做。
C. 没有必要，不去做。
7、如果你认为上语文课很枯燥，主要原因是什么？（）A.老师讲的内容我听不懂。
B. 上课形式太单一，老师过多的提问和讲解。
C. 老师的语言太乏味，缺少吸引力。
D.8、你认为自己的班级在阅读教学中：（）A.学生主动学习，课堂气氛活跃。
B. 只有少部分学生课堂表现活跃。
C. 学生被动听课，几乎不提问。
D.学生被动听课，教师提出的问题很少有人回答。
9、你在课堂上的表现如何？（）A.非常喜欢上课，课前积极准备，课上积极参与。
B. 从来不积极思考问题，只想当“听众”。
让老师灌输知识。
C. 听讲还认真，老师问，我就答。
10、你认为课堂内哪些学习的形式最容易吸引你的注意力？什么情况下你的注意力会不集中？请写在下面。
（）。
小学语文课内阅读导学调查问卷(学生卷)
小学语文阅读教学导学行为调查问卷（学生卷）性别：年龄：班级：同学们，你们好！为了提高语文课堂教学效率，学校课题研究组制定此问卷，目的在于了解你们对课堂教学的想法，以改进我们的教学，使你们喜欢我们的课堂，在快乐学习的课堂中学习更多的东西。
1.你喜欢上语文课吗？（）a.喜欢b.不喜欢c.不知道d.（其它：）2.你喜欢上这门课的主要原因是（）a.喜欢教这门课的老师b对这门课感兴趣c老师的课上得好 d （其它：）3.你觉得老师的课上得好，好在（）a.学识渊博b.和蔼可亲c.教法灵活d. （其它：）4.你觉得老师的课上得不够好,不够好在( )a.老板着脸b.废话太多c.教法不灵活d.（其它：）5.老师设计的课堂情境你觉得( )a.能吸引你b.不能吸引你c老师很少设计或从不设计 d. （其它：）6.课堂上,对老师的提问你会( )a.积极思考，主动发言b会积极思考但不愿发言c从不举手 d. （其它：）7.上课时，教师是否注意传授一些学习方法和学习的窍门（如：记忆的方法、记笔记的方法等）a. 没注意b. 时而注意c. 注意d.特别注意8. 语文课堂教学中学生的活动方式你最喜欢哪种？（可多选）a．以学生为主的讨论交流（）b．在老师指导下的自主学习（）c．自学前提下的专题讨论（）d．老师指导下去图书馆阅读（）9.你在语文课堂上常处于什么状态？（）a．以听老师讲为主b．常处于思考感受中c．与老师同学产生碰撞d．积极参与到活动中 e.经常走神 f. 睡觉10.课堂上,你希望老师怎样评价你的发言?( )a.答对了表扬b.答错了批评c.答错了指出错在哪儿d.（其它：）11.你喜欢什么样的课堂氛围?( )a.课堂气氛活跃b.课堂气氛安静c.课堂不受约束d.（其它：）12.你心目中最喜欢的语文课堂教学是什么样子的?你觉得老师应该怎样上课你们才喜欢？。
小学语文阅读教学(学生调查问卷)
小学语文阅读教学(学生调查问卷)亲爱的同学们，欢迎参加我们小学语文科课题组开展的阅读教学现状调查问卷活动。
这不是考试，也不会算成绩，请不要有所顾虑和担心。
你只需要根据自己的实际情况实事求是地填写就可以了。
请在括号内选择符合你真实想法的选项。
1、你的性别是？(。
)A、男B、女2、你在哪个年级？(。
)A、三年级B、四年级C、五年级D、六年级3、你每天读课外书的时间有多长？(。
)A、根本没有B、15分钟C、半小时D、半小时到1小时E、1小时以上4、你喜欢读什么样的书？(。
)A、全是文字的B、文字为主，配一些图画的C、图画为主，只有很少文字的D、全是图画的5、你喜欢阅读的文章一般是多少字？(。
)A、100字B、200字C、300字D、400字6、你喜欢阅读哪一类的文章？(。
)A、诗歌B、科普类C、寓言D、童话7、你阅读课外读物一般选择哪种类型的书？(。
)A、作文书B、漫画C、寓言故事D、其他8、你读课外书是因为什么？(。
)A、自己喜欢B、爸爸妈妈要求自己读C、老师的要求9、你觉得读课外书有哪些益处？(。
)A、扩大知识面B、提高研究成绩C、消磨时间D、好玩10、你读课外书的最主要目的是什么？(。
)A、能提高研究成绩B、个人兴趣C、了解更多的知识D、懂得做人的道理11、你是否希望学校开设一些课外阅读指导活动？(。
)A、非常希望B、希望C、无所谓12、老师或父母向你推荐的课外书，你会怎么读？(。
)A、从头读到尾B、看内容介绍引起兴趣才读C、读了一半读不下去D、大致浏览E、不想读13、你有写读书笔记的惯吗？(。
)A、一直写B、有时写C、偶尔写D、从来不写14、你读课外书是遇到不认识的字或不懂的问题怎么办？(。
)A、跳过不读B、查工具书C、随便认读D、问爸爸妈妈或老师15、你是否阅读过中国四大名著？(。
)A、从来没看过B、看过一点C、大部分没看过D、都看过16、你对语文考试中阅读题的态度是？(。
)A、喜欢B、较喜欢C、一般D、讨厌17、对老师在课堂上布置的搜集有关课外资料，你会怎么做？(。
小学中年级课外阅读情况调查问卷
小学中年级课外阅读情况调查问卷核心概念学困生：从智力因素划分，学困生有两类，一类是非智力型学困生，是指在学习方法、学习习惯、知识基础、学习心理品质等方面存在偏离常规的结构性缺陷；另一类是智力型学困生，理解和识记所学的教材感知起来艰难、缓慢。
本课题中所指的学困生：结合本班实际将在语文学科中成绩明显低于平均水平的学生确定为学困生。
阅读能力：现代的阅读观认为，一般意义上的阅读是认识世界，收集处理信息，发展思维，获得审美体验的重要途径。
语文课程中极其重要的学习内容，阅读是一种言语活动。
在这过程中所表现出来的能力，被称为“阅读能力”或“阅读理解能力”。
阅读能力是阅读者运用自己的知识、经验顺利而有效地完成阅读活动的能力，阅读能力主要是指理解书面语言的能力。
它是以了解文章意义为中心的一种复杂的心智活动。
构成阅读能力的要素有认读能力、理解能力、评价能力，并以理解能力为核心。
为了找到两个核心概念的内在关系，进行了以下的两个问卷调查。
问卷（一）：问卷名称：小学生课外阅读情况调查问卷调查对象：班级中的100名学困生调查方法：从本校的三至四年级中各随机抽取一个班级，并从此班级中抽取10名学困生进行问卷调查。
小学生课外阅读情况调查问卷亲爱的同学，您好！请你仔细阅读这张调查问卷，认真地进行填写，谢谢您的合作！一、选择你的真实选项，将序号填在（）里。
1、你喜欢读课外书吗？（）A、非常喜欢B、喜欢C、不怎么喜欢2、你有属于自己的书橱吗？A、有B、没有C、和爸爸妈妈共用2、你经常进行课外阅读吗？（）A、每天都读B、有时读C、基本不读3、你一般会选择什么时间进行阅读？（）A、午间休息时 B晚上睡觉前一段时间、 C、双休日4双休日和假期你的大部分时间如何安排？A上补习班 B练习乐器 C课外阅读 D玩电脑 E看电视4、你经常去逛书店吗？（）A、经常去B、偶尔去C、不太去5、你经常去学校图书馆吗？（）A、经常去B、偶尔去C、不太去6、你经常和同学交流课外读书的情况吗？（）A、经常B、有时C、没有7、你经常和父母一起阅读吗？A、经常B、有时C、没有8、你父母会经常和你交谈阅读体会吗？（）A、经常B、有时C、没有9、你的老师经常给你布置课外阅读的任务吗？（）A、经常会B、有时会C、很少布置10、你喜欢写读书笔记或心得吗？（）A、喜欢写B、不喜欢写11、你的父母在家有阅读的习惯吗？（）A经常有 B偶尔有 C从来没有问卷二：调查对象：问卷一所对应的学生家长学生课外阅读调查问卷学生姓名（）家长姓名（）（请您无须顾虑，我们调查的目的仅使为了更好地开展课外阅读指导，请您和孩子共同如实填写，有些项目也可多选也可多选）1、您的孩子空闲时间会做哪些事情？看电视（）玩电脑（）看书（）户外活动（）2、您的孩子平时在何种情况下读课外书？主动阅读（）老师要求（）家长监督（）3放学后，您的孩子在家阅读课外书吗？经常( ) 有时( ) 很少( )4、累计计算您的孩子每天固定的阅读时间有多长？20 分钟（） 40分钟（） 1小时（） 1小时以上（）5、您孩子看的书是以字为主( ),还是以图为主( ).6进入小学后他\她比较喜欢读哪些类型的书?童话故事( ) 画报( ) 百科知识( ) 经典名著( )漫画（）其他( )7您经常将书当成礼物送给您的孩子或亲朋好友的孩子吗？A经常( )B偶尔( )C从不（）8、你平时在家看书吗？从来不看 ( ) 有时看一会儿( ) 每天阅读( )9 您经常和孩子一起阅读吗？A、经常B、有时C、没有10、您经常带孩子去书店买书吗？经常买( ) 偶尔买( ) 没买过( )11、您认为孩子现阶段应该以哪一类的图书为主？画报( ) 百科知识( ) 经典名著( ) 漫画（）其他( ) 童话故事( )和课本相关的教辅用书或作文书（）12、您认为课外阅读对孩子有好处吗？有 ( ) 没有 ( ) 不明显( )13、您的孩子每学期阅读课外书量：一本（）两本（）三本（）四本（）五本或以上（）小学生课外阅读调查报告2015年4月对我校三至四年级学生及学生家长发放调查问卷。
小学语文课课堂教学调查问卷
小学语文课课堂教学调查问卷（学生卷）统计数据分析一、调查目的：为了更好地了解我校科学课课堂教学的情况，以便改进教学方法，提高课堂效率，也为了进一步提高学生的学习质量，我想通过本问卷了解学生对课堂教学的一些想法和要求。
为我的课题：“小学科学课课堂教学有效反馈研究”提供研究资料。
二、调查时间、调查对象及调查情况：调查时间为2011年5月中旬。
调查对象为户县余下镇中心学校三年级以上部分学生，共发放问卷35份，回收有效问卷32份。
三、调查过程：1、起草调查计划。
2、拟定调查问卷。
3、开展调查。
4、上交原始问卷及统计。
5、进行综合统计分析，得出结果。
四、调查结果及分析：1、大多数学生喜欢科学课。
有26人喜欢，占81％，有6人不喜欢，占19％。
2、多数学生对科学课教师满意。
有19人对所有科学课任课教师满意，占60％，有9人对大部分满意，占28％，有2人对少数满意，占6％，有2人对老师全不满意，占6％。
3、教师都能认识到研究方法的重要性，并且能给予指导。
有28人认为老师长指导，占87.5％，有4人认为老师曾经指导过，占12.5％。
4、学生大部分喜欢自主学习，并且喜欢思考问题。
有28人喜欢自主学习，占87.5％，有4人不是很喜欢，占12.5％。
5、多数学生喜欢回答老师和同学提出的问题。
有24人喜欢回答，占75％，有8人不喜欢回答问题，占25％。
6、对于合作学习中的发言多数学生表示不是很积极。
有9人经常发言，占28.13％,有22人偶尔发言，占68.75％，有1人只和同学交流，占3.12％。
7、对于动手操作学生多数人能正确认识重要性。
有29人热内有必要组织很喜欢，占90.63％，有2人认为没必要不喜欢，占6.25%。
8、小组活动多数学生认为对自己学习有帮助，很喜欢。
有26人认为有帮助，占81.25％，有5人认为帮助不大，占15.63%。
9、多数学生喜欢回答问题，有20人喜欢占62.5%，有10人不喜欢，占31.5%，有2人怕回答问题，占6.2%。
小学生语文课外阅读情况调查问卷
小学生语文课外阅读情况调查问卷亲爱的同学，你喜欢阅读吗？阅读可以使人开拓视野、增长知识、陶冶情操。
现在，我们开始填写下面的问卷吧！1、你喜欢阅读吗？（）A、非常喜欢B、比较喜欢C、一般D、不喜欢2、你经常看哪一类的书？（）A、动画卡通类 B 、故事类C、科普类D、学习辅导类3、你能经常和别人谈论甚至争论书中看到的人和事吗？（）A、能B、有时能C、不能4、阅读时，你能否对文章中不理解的地方提出疑问？（）A、能B、有时能C、不能5、阅读时，你能否注意积累好词佳句？（）A、能B、有时能C、不能6、你读课外书时，一般（）A、认真读B、挑选有趣的地方读C、随便翻翻7、你读书时能做到边读边思考吗？（）A、能B、不能C、有时能8、你读课外书时遇到不认识的字或不懂的问题怎么办？（）A、跳过去B、查工具书C、随便认读 D 请教别人E、不看了9、你喜欢把自己读过的故事讲给别人听吗？（）A、喜欢B、不喜欢C、有时讲10、阅读时，能否联系上下文理解词句的意思？（）A、能B、不能C、有时能11 、你每天的阅读量为：（）A、一篇文章B、两篇文章C、三篇以上12、你有多少本课外书？（）A、没有B、1--5本 C 、6--15本 D 、15本以上13、每天课外阅读的时间为多少小时？（）A、无B、半小时以内C、半小时--1小时D、1小时以上14、你认为阅读课外书对学习有帮助吗？（）A、没帮助B、有些帮助C、帮助很大15、你的家人喜欢阅读书报吗？（）A、经常B、有时C、从不阅读。
关于所有小学语文阅读重点学习的教学课堂提问的调查问卷.doc
关于小学语文阅读教学课堂提问的调查问卷同学们，语文是我们亲密的伙伴，我们每天都要学习它。
下面是一些关于语文阅读教学课堂提问的问题 (阅读教学特指培养同学阅读能力的一系列语文训练活动)，希望你们真实地表达出自己的想法，谢谢合作！你的性别：所在班级：1．你认为课堂提问这种教学形式会帮助你掌握知识，提高能力吗？（）A. 非常有帮助B. 有帮助C.帮助不大D. 没有帮助2. 语文阅读课上，你（）主动举手发言A. 非常愿意B. 比较愿意C.有时愿意D. 不太愿意E.非常不愿意3.上题选 D 或 E 的同学，你“不太愿意”或“非常不愿意”举手发言的原因（）(可多选)A.问题太难，不会回答B.口头表达有困难C.懒得动脑思考D.缺乏自信，不喜欢出风头E.问题太简单，觉得没意思F.对老师所提的问题不感兴趣G.不明白老师提出的问题4.课堂上，你是怎样对待语文老师提出的问题的？( )A. 总是积极思考B.常常积极思考C.有时思考，有时不思考D.很少思考E.从不思考()。
(此5.上题选 D 或 E 的同学，你“很少思考”或“从不思考”老师提出的问题是因为题可多选，如果 A 一 D 没有适合你的选项，请在 E 项填写 )A. 对老师提出的问题不感兴趣B.不知道如何思考C.没时间思考D.老师总喜欢提问那几个人，思不思考无所谓E.）6.你愿意回答何种形式的问题？（ A. 以记忆为主的问题B.以理解为主的问题C.以应用为主的问题D.以分析为主的问题E.以综合为主的问题F.以评价为主的问题7.在默读课文的过程中，你通常（）A.单纯的默读，不思考B.在默读的过程中理解全文，在文章不懂的地方作标记D.常常开小差，不能在规定的时间内把整篇课文都默读下来8.当教师要求你回答词句的意思时，你会（）A.主动查阅字典B.询问周围同学C.根据自己已有的知识经验，重新组织语言进行回答D.既不查字典，也不思考，等待其他同学回答9.在课堂上，你觉得语文老师提问后给你的思考时间( )。
关于所有所有小学语文阅读重点重点学习重点学习教学课堂提问调查问卷
对于小学语文阅读教课讲堂发问的检盘问卷同学们，语文是我们亲近的伙伴，我们每日都要学习它。
下边是一些对于语文阅读教课讲堂发问的问题 (阅读教课特指培育同学阅读能力的一系列语文训练活动)，希望你们真切地表达出自己的想法，感谢合作！你的性别：所在班级：1．你以为讲堂发问这类教课形式会帮助你掌握知识，提升能力吗？（）A. 特别有帮助B. 有帮助C.帮助不大D. 没有帮助2. 语文阅读课上，你（A. 特别愿意B. 比较愿意C.有时愿意D. 不太愿意）主动举手讲话E.特别不肯意3.上题选 D 或 E 的同学，你“不太愿意”或“特别不肯意”举手讲话的原由（A.问题太难，不会回答B.口头表达有困难C.懒得动脑思虑D.缺少自信，不喜爱出风头）(可多项选择)E.问题太简单，感觉没意思F.对老师所提的问题不感兴趣G.不理解老师提出的问题4.讲堂上，你是如何对待语文老师提出的问题的？( )A. 老是踊跃思虑B.经常踊跃思虑C.有时思虑，有时不思虑D.极少思虑E.从不思虑5.上题选 D 或 E 的同学，你“极少思虑”或“从不思虑”老师提出的问题是由于题可多项选择，假如 A 一 D 没有适合你的选项，请在 E 项填写 )A. 对老师提出的问题不感兴趣B.不知道如何思虑C.没时间思虑D.老师总喜爱发问那几个人，思不思虑无所谓()。
(此E.6.你愿意回答何种形式的问题？（ A. 以记忆为主的问题）1 / 3B.以理解为主的问题C.以应用为主的问题D.以剖析为主的问题E.以综合为主的问题F.以评论为主的问题7.在默读课文的过程中，你往常（）A.纯真的默读，不思虑B.在默读的过程中理解全文，在文章不懂的地方作标志D.经常开小差，不可以在规定的时间内把整篇课文都默读下来8.当教师要求你回答词句的意思时，你会（）A.主动查阅词典B.咨询四周同学C.依据自己已有的知识经验，从头组织语言进行回答D.既不查词典，也不思虑，等候其余同学回答9.在讲堂上，你感觉语文老师发问后给你的思虑时间( )。
语文阅读教学调查问卷
语文阅读教学调查问卷语文阅读教学调查问卷导语：书籍便是这种改造灵魂的工具。
人类所需要的，是富有启发性的养料。
而阅读，则正是这种养料。
以下店铺为大家介绍语文阅读教学调查问卷文章，欢迎大家阅读参考!语文阅读教学调查问卷1【摘要】让语文阅读教学“高效”起来，教师、学生、文本互动是学生进步的关键，是取得成功的保障。
语文课堂，要引发学生对阅读文本的超越，培养学生的创新精神，发展学生的创新思维。
【关键词】语文阅读教学创新高效表演阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。
语文是一门具有创造性的学科，语文课堂，要引发学生对阅读文本的超越，培养学生的创新精神，发展学生的创新思维。
要让语文阅读教学“高效”起来，我认为教师、学生、文本互动起来是学生进步的关键。
我的经验主要有以下三点：一、提出的问题要注重实效，引导学生参与听、说、读、写的训练有效提问是教师提升学生语文素养、评价教学效果的基本手段。
有效提问指向的阅读空间要大――激发自主阅读，注重整体把握。
以《小蝌蚪找妈妈》为例，这篇课文分别写了小蝌蚪“询问鲤鱼――错找乌龟――找对青蛙”的情节，三段内容写法大致相同。
抓住语文对话，我设计了下面三种不同的问题：A.小蝌蚪看见鲤鱼妈妈问了？怎么问的？鲤鱼又是怎么说的？说了什么？（第二、三次对话问题相仿，略）。
B.们，现在你就是小蝌蚪，当你见到鲤鱼妈妈时，心里是怎么想的？又是怎么做的呢？C.仔细阅读三次对话，思考：小蝌蚪见到鲤鱼、乌龟、青蛙时，它们的做法有什么不同呢？你觉得这是一群怎么样的小蝌蚪？第一种问题的设计共有4个小问题，前两个问题指向的阅读范围都在第2句中，后两个问题指向的阅读范围都在第3句中。
答案一目了然，学生无须深入阅读。
第二种问题设计指向的阅读范围是第二段内容，学生通过整段阅读可以感悟到小蝌蚪见到鲤鱼妈妈时那份油然而生的妈妈的情感，感悟到小蝌蚪“迎上去”时的主动、有礼貌，或者有更多的感受。
第三种问题设计指向的阅读范围就更大了，它需要学生仔细阅读全文，进行比较深入地思考与理解，才能得出结论。
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关于小学语文阅读教学课堂提问的调查问卷
同学们，语文是我们亲密的伙伴，我们每天都要学习它。
下面是一些关于语文阅读教学课堂
提问的问题 (阅读教学特指培养同学阅读能力的一系列语文训练活动)，希望你们真实地表达
出自己的想法，谢谢合作！
你的性别：
所在班级：
1．你认为课堂提问这种教学形式会帮助你掌握知识，提高能力吗？（）
A. 非常有帮助
B. 有帮助
C.帮助不大
D. 没有帮助
2. 语文阅读课上，你（
）主动举手发言
A. 非常愿意
B. 比较愿意
C.有时愿意
D. 不太愿意
E.非常不愿意
3.上题选 D 或 E 的同学，你“不太愿意”或“非常不愿意”举手发言的原因（
）(可多选)
A.问题太难，不会回答
B.口头表达有困难
C.懒得动脑思考
D.缺乏自信，不喜欢出风头
E.问题太简单，觉得没意思
F.对老师所提的问题不感兴趣
G.不明白老师提出的问题
4.课堂上，你是怎样对待语文老师提出的问题的？( )
A. 总是积极思考
B.常常积极思考
C.有时思考，有时不思考
D.很少思考
E.从不思考
()。
(此5.上题选 D 或 E 的同学，你“很少思考”或“从不思考”老师提出的问题是因为
题可多选，如果 A 一 D 没有适合你的选项，请在 E 项填写 )
A. 对老师提出的问题不感兴趣
B.不知道如何思考
C.没时间思考
D.老师总喜欢提问那几个人，思不思考无所谓
E.
）
6.你愿意回答何种形式的问题？
（ A. 以记忆为主的问题
B.以理解为主的问题
C.以应用为主的问题
D.以分析为主的问题
E.以综合为主的问题
F.以评价为主的问题
7.在默读课文的过程中，你通常（）
A.单纯的默读，不思考
B.在默读的过程中理解全文，在文章不懂的地方作标记
D.常常开小差，不能在规定的时间内把整篇课文都默读下来
8.当教师要求你回答词句的意思时，你会（）
A.主动查阅字典
B.询问周围同学
C.根据自己已有的知识经验，重新组织语言进行回答
D.既不查字典，也不思考，等待其他同学回答
9.在课堂上，你觉得语文老师提问后给你的思考时间( )。
A. 很充足
B.比较充足
C.比较合适，不多也不少
D.不够充足
E.几乎没有给予思考时间
10.当你暂时回答不出问题时，语文老师通常会( )。
(可多选，如有其他的做法，请在 E 项填写 )
A. 让你立即坐下，请另一同学回答
B.延长等待的时间，但不重新解释问题，期待你进行思考之后自己回答
C.重新解释问题，等待你自己回答
D.直接说出答案
E.
11.当你回答完问题后，教师会（）（可多选）
A. 简单地表扬，如“好” 、“很好”
B.对你的回答并不急于加以评价，而是进行更深入的提问
D.指出你的错误加以纠正并给以鼓励
E.严厉地批评你的错误，并不加以纠正
F.没有任何评价
12.通过教师的提问，你能够（）( 此题可多选，如果 A 一 E 没有适合你的选项，请在 F 项填写 )
A.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文
B.理解词句的意思
C.把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情
D.复述叙事性作品的大意，感受作品生动的形象和优美的语言，关心作品人物的喜怒哀乐，
与他人交流自己的阅读感受
E.主动积累文中的精彩句段，增加课外书的的阅读量
F.。