中小学小广播员、小主持人、小记者培训材料

中小学学生主持培训专用材料（中小学学生广播员、电视节目和仪式小主持人、小记者用）目录目录 (1)代序 (2)第一部分基本概念 (3)一校园广播站、电视台和通讯社的作用 (3)二、校园广播站、电视台和通讯社的命名 (3)三、校园广播站、电视台和通讯社的特点 (3)四、做广播员、主持人和小记者的基本条件 (3)五、报名参加的基本程序 (4)六、广播和电视节目的分类 (4)七、每周节目安排 (5)八、广播稿和电视节目脚本 (5)九、广播和主持节目时的基本要求 (5)十、直播和录播 (6)十一、广播、电视设备 (6)十二、通讯员的重要性 (8)第二部分实践训练 (9)升旗仪式主持词 (9)红领巾广播站广播稿 (9)“五十年沧桑话改革”电视专题节目 (10)“发一个Email给明天”主题班会活动实录（小学高年级） (11)XXXX小学“我爱少先队我爱红领巾”主题大队会串联词 (13)“祖国我爱你”庆祝“六.一”国际儿童节大会让爱永传——献给最可爱的人 (17)北京市第四次少代会开幕式献词——金色童年 (20)献给宋振忠烈士 (24)不倒的军旗，长城的儿子——祭白乙化烈士 (25)教师颂 (26)第三部分朗诵训练 (27)一、朗诵表演的基本要领 (27)二、口齿训练（绕口令） (28)三、气息训练（顺口溜） (30)四、辙韵训练（古诗朗读） (31)五、语气训练（英烈诗） (38)六、语气训练（儿童诗） (32)七、节奏（童谣和快板书） (44)编后 (47)让声音充满活力（代序）亲爱的同学们：你们好！你想成为红领巾雏鹰广播站的广播员吗？你想成为城关小学的小主持人吗？你想成为城关小学的小记者吗？你想站在同学面前表演朗诵节目吗？也许你根本没有考虑过，那你可以考虑考虑；也许你正准备这样做，又不知道能不能成功；也许你已经成为广播员、主持人或是小记者了，这都没有关系，你只要耐心看完所有内容并认真练习就可以了。

我们先来看看涉及中、小学校园广播、电视的一些基本的概念。

广播和电视的原理：少先队宣传阵地：广播人员——通过广播设备——广播内容——观众和听众，如何建立一个广播站和小电视台。

广播和电视的人员：组织人员和技术人员：站长、台长——编辑——播音员和主持人——小记者——机械管理员，各展所长。

广播和电视的内容：主要介绍分类：新闻节目——学习节目——专题节目——文艺、体育节目，节目的类型，时间，制作过程广播和电视的形式：直播——转播（转播）广播和电视的机器：录音录像设备——编辑效果设备——播放插转设备怎样做小记者：如何组织通讯员，如何进行采访如何才能朗诵得更好？有什么诀窍吗？适合中小学生朗诵的文章有哪些？在同学面前、摄像机前朗诵节目怎样才能不紧张？上台前需要做什么准备？这些都是我们这本书要说的，希望也是你们想看的。

好啦，让我们一起来阅读吧……第一部分基本概念一、校园广播站、电视台和通讯社的作用红领巾雏鹰广播站、电视台、通讯社和黑板报一样，都是学校的宣传阵地。

比如广播站，广播的过程就是广播员通过广播设备把广播内容传达给听众的过程。

如图：广播员——广播内容——广播设备——听众。

二、校园广播站、电视台和通讯社的命名红领巾小电视台基本也是这样工作的。

这只是广播的简单过程，要想正常的广播，还有很多事要做。

当有了基本的设备，比如话筒、扩大器、音箱等设备之后，想建立一个广播站或者小电视台，首先要起一个合适的响亮的名字。

比如“小蜜蜂广播站”、“百灵鸟广播站”、“红领巾小电视台”、“希望小电视台”、“蓝精灵记者站”等。

然后可以提出一、两句具有特色，能够表明宗旨的口号，比如“让我们的声音给你带去欢乐”、“让我们成为朋友”、“快速传播，校园文明号”……三、校园广播站、电视台和通讯社的特点校园广播站、电视台和通讯社的特点主要有四个特点：㈠组织规模小。

几个人加上一点设备，就可以开张了。

㈡人员年龄小。

无论是观众，还是组织者，都以学生为主。

㈢内容短小。

节目一般几分钟、十几分钟，内容可长可短，安排灵活。

㈣综合性强。

别看就这么点时间，可设多个栏目，可播的内容各式各样，这叫“麻雀虽小，五脏俱全”。

四、做广播员、主持人和小记者的基本条件这不是一、两句可以说清的。

首先广播站不仅有广播员，电视台也不是光有主持人。

每个人都有自己的爱好和特长，谁适合干什么，不是一成不变的。

广播站、电视台和通讯社的人员分布如下，每个人可以自己选择。

总负责：学校主管的校长、主任、大队辅导员、团委或学生会的干部负责总的工作，包括定方向，提要求等辅导：大队辅导员、电教老师或学校指定教师负责具体工作，辅导学生活动，培养学生能力站长（台长、社长）：１人。

宣传委员或指定学生干部负责平时的组织工作，包括计划，总结，监督等条件：具有一定的号召力和组织能力，气质好，工作大胆副站长（台长、社长）：２人负责进行训练，安排内容，保障正常工作条件：认真、负责；具有一定组织能力，头脑灵活小记者：３－５人负责收集信息，递送稿件，进行采访，联络各个年级、班级的通讯员条件：热情、大方；头脑灵活，善于思考；爱看书，能写作编辑：３－５人负责编写稿件，加工整理稿件，确定播出内容条件：善于观察，思路敏捷；爱看书，爱写作，知识面广导演（电视台）：３－５人负责审查稿件，编排节目；指挥排练、组织实拍条件：善于观察，思路敏捷；工作大胆，组织能力强广播员：４－８人负责修改稿件，组织节目，主持会议，进行播音条件：口吃清楚，声音清脆，音色优美，读稿能力强，思路敏捷，应变能力强主持人（电视台）：４－８人负责修改稿件，主持节目、会议条件：身体匀称，举止大方；口吃清楚，声音响亮；背稿能力强，胆大心细；思路敏捷，应变能力强。

机械师（摄像师）：１－２人负责调试机器，摄像、录音，管理磁带、录像带等资料条件：善于思考，认真负责；喜欢电器，动作敏捷；沉着冷静，应变能力强通讯员：每个年级或班级１－２人负责联系，收集信息，组织热心听众、观众、读者条件：热心，有一定的组织能力，愿意为大家服务此外，电视台还有化妆师、灯光、背景、道具等，因为较为专业，这里就不一一介绍了。

别看这么多种分工，其实用不了那么多人。

学校广播站、电视台、通讯社以4－12人为宜，可以兼职，除规模较大的学校，人员不宜太多，分工不宜过细。

注意男女要兼顾，能力要平均，年级要搭配，保证相对集中。

五、报名参加的基本程序小学一般从三年级下半学期和四年级选人，中学一般在初一、高一选人。

一般采取自愿报名和择优录取相结合的办法。

通过初试，进行基础培训，侧重朗诵、写作和基本技能的训练。

然后试播一个月，根据学生的情况可以适当延长或缩短试播期。

前期由老师或老广播员、主持人、小通讯员带着，后期试着独立操作。

如果通过了，就可以成为正式成员，参加“工作”了。

六、广播和电视节目的分类根据广播和电视节目的特点，一般可以分成四大类：㈠新闻节目：包括校内新闻、校外新闻（国内、国际新闻）、综合报道、校园动态、好人好事、优秀事迹、专题报道……㈡学习节目：包括学习内容介绍，学习方法探讨，学习经验交流，学习态度的比较，学习榜样的介绍……㈢娱乐节目：包括智力竞赛、体育游戏、谜语、笑话、歌曲等休闲、娱乐项目……㈣欣赏节目：包括名言、名著、名篇、名曲欣赏，作文、故事、诗歌、小品、小电视剧、艺术短片……除此以外，还可以从不同的角度分成各种类型。

七、每周节目安排一般一周安排２－４次，每次１０分钟左右比较合适。

一次安排２－３个栏目，围绕一定的中心，但形式不要太单一。

广播一次安排２－３个人，电视一次安排４－８个人，不宜太多，要注意互补。

每个栏目２－５分钟，不宜太长，长的可以作为系列节目，进行联播，一次安排不了，可以安排两次、三次。

节目要注意兼顾各个年级，特别是低年级同学的需要。

八、广播稿和电视节目脚本节目开始前不但要写稿，而且要填写广播、电视节目纪录。

尤其是刚刚开始的时候，稿件要写得细致，等到熟练了，就可以写成提纲式的了。

写稿时的具体要求：写稿前，要构思广播和电视节目题材，就是要说什么写什么。

当然，我们不可能想播什么就播什么，一定要明确主要面对什么观众，了解听众想听什么，观众想看什么，了解最近有什么热点、焦点和意义特殊的事件。

广泛收集材料，进行筛选。

第二步要确定广播重点，固定内容，加以整理，熟悉了解。

第三步就可以写出广播稿，电视主持人写出台词，制作提示卡片。

刚刚开始的时候，稿件要尽量写得细致，等到熟练了，就可以写成提纲式的了。

广播或者拍摄前，还有一件重要的事情，就是校对。

包括文字校对，读音校对，电视还要涉及到场景校对。

校对的时候，要注意生僻字、多音字、地方话、口语化、专用术语、特殊镜头等问题，如果听众听不明白，观众看不明白，有的就得注音，有的就得解释，有的就得加旁白。

其实，无论是广播还是电视，架子都一样。

稿写好了，校对过了，是不是就可以排演了。

试播或排演前还有一些细节的问题，比如要不要开始曲、间奏、结束曲，有没有片头、篇尾，需要插入什么内容等等需要处理。

有些学生能自己做，有些就得老师帮助做才成，这里就不再具体讲了。

九、广播和主持节目时的基本要求㈠内容准确，吐字清楚；㈡声音响亮，有感召力；㈢速度适中，每分钟二百六十个字左右，正式的广播员每分钟说二百四十多个字，学生一般说得较快；㈣内容熟练，表述流畅；㈤思想集中，善于应变；㈥紧张适度，相对放松；㈦感情丰富，表达自然；㈧穿着整洁，朴素大方。

十、直播和录播直播和录播是两种常见的播放形式，直播就是现场广播、拍摄，当时就进行播放，体育比赛运用现场直播的时候比较多。

录播就是将提前录制的节目，即提前录制、加工、整理后，按照规定的时间播放的节目，比如有些新闻节目等或其它电台、电视台播出的录下来的节目，最常见的就是欣赏类、知识类或无法直接播放的节目。

播放其它电台、电视台播出的节目叫做转播，最常见的就是地方电视台转播中央电视台的新闻和天气预报。

要说哪一种形式好，这很难说，因为它们各有各的特点。

直播节目最大的特点就是快。

可以使听众或观众在第一时间收到节目，因此它的制作周期也比较短，但它有一个致命的弱点，就是不能间断，不能修改。

而这正是录播节目的最大优点，录播节目出了错，可以剪辑，加工，整理，基本上没有错误而言，但制作周期长，技术要求高，费时费力，一般离不开老师的帮助，转播则需要对方允许，在能够连接并符合相关的法律要求。

总体上讲，使用哪种形式，应该根据不同的节目，不同的要求进行选择，也可以综合使用几种形式。

从校园广播站、小电视台的规模和技术以及节目质量来看，直播节目更省时省力，学生参与面广，有一点小错误，也不影响大局，比重可以大一点，这也符合广播、电视宣传越来越快速的发展趋势。

十一、广播、电视设备㈠广播、电视的三种基本设备我们必须借助广播、电视设备的帮助才能完成节目。

它是我们进行宣传活动的工具，直接影响着我们广播、电视节目的质量。