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职业生涯规划PPT模板 (92)
个人特质有良好的职业道德，为人正直，有原则，能从公司利益出发，以员工团队合作为目标，管理整个团队，营造积极向上的氛围。
职业价值观我是一个期望在工作中能够独立工作，而且能够表现出自己的创新，发挥自己的责任感的人。而且能够以自我监督的形式使自己的工作按照自己的计划顺利进行。
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02
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03
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21
职业优势劣势
S
O
T
W
机遇
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优势
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竞争
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弱势
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职业优势劣势
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职业价值观我是一个期望在工作中能够独立工作，而且能够表现出自己的创新，发挥自己的责任感的人。而且能够以自我监督的形式使自己的工作按照自己的计划顺利进行。
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职业优势劣势
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职业生涯规划设计(全)书PPT课件
个维度的偏好清晰度如下图所示：
案例1
• 通过北森职业测评网给出的调查报告，我简单总 结出了自己主要的一些测评结果。人格测试结果 表明，我属于教导型，这可能与我母亲的职业 （教师）有关，我从小就耳濡目染，传承了她性 格中的一些因素。我觉得个人偏好和动力测试结 果基本与我对自己的认识是相符的。当然，这里 人际交往方面，我认为是有点偏高了。然而，仅 仅有这些测评结果对于职业生涯规划是远远不够 的。我需要对我的职业素质进行分析。
VLadimir Lenin
• 奥普拉.温弗尼
Oprah Winfrey
• 夏洛特姐妹 Emily Bronte and Dickenson
• 莫汉迪斯.甘地
Mohandas Gandhi
（1）情感主导型：以富有人情味的方式考虑自己 的决定对他人的影响。护士、社会工作者、志愿者。
（2）思维主导型：一般很有逻辑性，善于分析，作 决定非常有条理。如警察、律师、审计。
的缺点，个体的职业生涯规划必须结合自身的特
点，不同的兴趣、性格、爱好与能力，会引发不
同的职业理想和职业目标。只有真正深入地了解
自我，才能选择正确的职业定位，进而在个人的
职业生活和发展中取得成功。所以你在为自己勾
勒画像的同时，也就为自己勾画好了一张职业发
展地标图。
——《大学生职业规划与就业指导》
我的人格测试结果为：教导型——谆谆善诱 地引导他人！这种类型的人在以上四个方面 的偏好分别是: 外向 直觉 情感 判断 ，我的各
George Bush
SP型：天才的艺术家
有SP偏好的人有冒险精神，反应灵敏，在任何要求
技巧性强的领域中游刃有余，他们常常被认为是 喜欢活在危险边缘寻找刺激的人。
他们为行动，冲动和享受现在而活着：约有60% 左 右sp偏好的人喜欢艺术、娱乐、体育和文学，他 们被称赞为天才的艺术家。
案例1
• 通过北森职业测评网给出的调查报告，我简单总 结出了自己主要的一些测评结果。人格测试结果 表明，我属于教导型，这可能与我母亲的职业 （教师）有关，我从小就耳濡目染，传承了她性 格中的一些因素。我觉得个人偏好和动力测试结 果基本与我对自己的认识是相符的。当然，这里 人际交往方面，我认为是有点偏高了。然而，仅 仅有这些测评结果对于职业生涯规划是远远不够 的。我需要对我的职业素质进行分析。
VLadimir Lenin
• 奥普拉.温弗尼
Oprah Winfrey
• 夏洛特姐妹 Emily Bronte and Dickenson
• 莫汉迪斯.甘地
Mohandas Gandhi
（1）情感主导型：以富有人情味的方式考虑自己 的决定对他人的影响。护士、社会工作者、志愿者。
（2）思维主导型：一般很有逻辑性，善于分析，作 决定非常有条理。如警察、律师、审计。
的缺点，个体的职业生涯规划必须结合自身的特
点，不同的兴趣、性格、爱好与能力，会引发不
同的职业理想和职业目标。只有真正深入地了解
自我，才能选择正确的职业定位，进而在个人的
职业生活和发展中取得成功。所以你在为自己勾
勒画像的同时，也就为自己勾画好了一张职业发
展地标图。
——《大学生职业规划与就业指导》
我的人格测试结果为：教导型——谆谆善诱 地引导他人！这种类型的人在以上四个方面 的偏好分别是: 外向 直觉 情感 判断 ，我的各
George Bush
SP型：天才的艺术家
有SP偏好的人有冒险精神，反应灵敏，在任何要求
技巧性强的领域中游刃有余，他们常常被认为是 喜欢活在危险边缘寻找刺激的人。
他们为行动，冲动和享受现在而活着：约有60% 左 右sp偏好的人喜欢艺术、娱乐、体育和文学，他 们被称赞为天才的艺术家。
职业生涯规划-职场路线图：职业发展路径PPT课件
职业发展路径
拔尖人才成长宝塔模型（郭樑，2005）
第一部分 学术人才
内职业生涯
兴趣 好奇心 批判思维 想象力 坚守 冒险精神 动手能力
职业探索
环境因素：长江学者出生地（N=769）
长
江 学
江苏
者
人
数
湖南
（
浙江
山东
安徽
湖北
川渝
江西
）
1999-2009
高等学校招生人数（1990）
人数 56 34 31 31 26 25 22 21 19 17 17
名次 12 12 12 15 15 17 18 18 18 18 18
学校 西安交通大学 大连理工大学 四川大学 兰州大学 中国科技大学 武汉大学 人民大学 重庆大学 中南大学 南开大学 东京大学
人数 15 15 15 12 12 11 10 10 10 10 10
长、中国商用飞机有限责任公司副董事长 • 2008.06—2008.07 中国商用飞机有限公司副董事长、中国航空工业集团公司筹备组组长 • 2008.07—中国航空工业集团公司总经理、党组书记兼中国商用飞机有限责任公司副董事长
、中航商用飞机有限公司董事长。2003年兼任发动机事业部主任。 • 2004年兼任国家重点型号“太行”发动机的行政总指挥。 • 2012年4月5日，任中国航空工业集团公司董事长，不再兼任中国航空工业集团公司总经理
企业家精神 技术/管理能力 商业领悟能力 领导力 ……
技术路径 管理路径
外职业生涯：航天科技集团董事长
许达哲
外职业生涯：航天科技集团董事长
• 1975.12—1978.02，在江西省余干县插队 • 1978.03—1982.01，在哈尔滨工业大学机械系机械制造专业学习 • 1982.01—1984.12，在哈尔滨工业大学机械系机械制造专业攻读研究生，获工学硕士学位 • 1984.12—1988.12，航天工业部一院十五所设计员 • 1989.01—1993.09，航空航天工业部一院十五所工程组长、研究室副主任、型号副主任设
中职生职业生涯规划(课堂PPT)
❖ 对照自己分析上述现象的产生原因，试着找 找解决方法。
30
二 职业理想对社会发展所起的作用
❖ 说一说 举例说明个人的职业理想对社会发展的作用？
31
1.职业理想是实现社会理想的基础
32
2.树立职业理想可以提高劳动者的素 质,从而解决我国结构性就业难的现状。
33
3.从业者的成功是经济社会发展的动力
4
三、职业生涯的含义
❖ 职业生涯是指一个人一生的职业经历，即一 个人一生职业、职位的变迁及职业理想的实 践过程。
❖ 事业成功的人，在职业生涯中都是有一定共 性的，咱们来试着分析一下：
5
职业生涯的特点
❖ 职业生涯的特点
❖ （1）发展性
❖ 问：毕业五年后，大家比一比，会不会有明显的差距？
❖ （2）阶段性
27
3.莱辛说：“走得最慢的人，只要他不丧 失目标，也比漫无目的地人走得快。”
❖ 确立职业理想和职业意识是我们必须要做的一件事， 现在很多家长和孩子在孩子十几年的教育过程中， 几乎从来没有考虑过孩子的人生理想、专业选择与 职业目标，其实这才是教育的终极目标。在从小没 有理想、没有个人爱好，没有人生职业目标的教育 环境下成长，是学生处于“学习无目的”和“学习 无动力”的状态。这种学生，仅仅跟着家长和老师 的任务走，学习不主动，容易满足，容易放弃，没 有兴趣，总有不知道自己要干什么的感觉。他们对 人生怎能不迷茫？他们怎能不厌学？他们怎会不迷 恋虚幻的网络？最终又怎能被社会接受？
15
五、中职生职业生涯规划的特点
❖ 1、专业定向后初次就业 ❖ 2、必须面对就业难的现状 ❖ 3、必须把个人与经济发展联系起来 ❖ 4、引导自己形成学习的动力和终身学习的理
念 ❖ 5、指导自己就业和创业
30
二 职业理想对社会发展所起的作用
❖ 说一说 举例说明个人的职业理想对社会发展的作用？
31
1.职业理想是实现社会理想的基础
32
2.树立职业理想可以提高劳动者的素 质,从而解决我国结构性就业难的现状。
33
3.从业者的成功是经济社会发展的动力
4
三、职业生涯的含义
❖ 职业生涯是指一个人一生的职业经历，即一 个人一生职业、职位的变迁及职业理想的实 践过程。
❖ 事业成功的人，在职业生涯中都是有一定共 性的，咱们来试着分析一下：
5
职业生涯的特点
❖ 职业生涯的特点
❖ （1）发展性
❖ 问：毕业五年后，大家比一比，会不会有明显的差距？
❖ （2）阶段性
27
3.莱辛说：“走得最慢的人，只要他不丧 失目标，也比漫无目的地人走得快。”
❖ 确立职业理想和职业意识是我们必须要做的一件事， 现在很多家长和孩子在孩子十几年的教育过程中， 几乎从来没有考虑过孩子的人生理想、专业选择与 职业目标，其实这才是教育的终极目标。在从小没 有理想、没有个人爱好，没有人生职业目标的教育 环境下成长，是学生处于“学习无目的”和“学习 无动力”的状态。这种学生，仅仅跟着家长和老师 的任务走，学习不主动，容易满足，容易放弃，没 有兴趣，总有不知道自己要干什么的感觉。他们对 人生怎能不迷茫？他们怎能不厌学？他们怎会不迷 恋虚幻的网络？最终又怎能被社会接受？
15
五、中职生职业生涯规划的特点
❖ 1、专业定向后初次就业 ❖ 2、必须面对就业难的现状 ❖ 3、必须把个人与经济发展联系起来 ❖ 4、引导自己形成学习的动力和终身学习的理
念 ❖ 5、指导自己就业和创业
职业生涯规划模板(ppt共12张)
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职业认知
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PPT
CAREER PLANNING
班级：250
性别：女
联系电话 1321521XX04
姓名： 花木兰
自我认知
职业认知
职业决策
结论
计划与途径
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个人特质
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CAREER PLANNING
班级：250
性别：女
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姓名： 花木兰
自我认知
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个人特质
职业生涯规划PPT课件完整版
周迅的成功之路
从周迅的例子我们应该明白一个道理
人生一定要为自己设定目标，并立刻付诸行动。我想告诉大家成功的定义就是你为人生设定的目标，同时要积累足够的渴望。成功的三部曲是：目标、计划、执行。要想实现自己的目标，除了努力之外，还必须随时充分准备着，因为，当你准备好了，成功已经来了。
问题一： 为什么要进行职业生涯规划？
#2022
学以致用
【思考人生】p8 【交流讨论】p8
《马云的故事》
《职业生涯规划》学习的章节
职业生涯规划与职业理想
面向未来的职业生涯规划
职业理想的作用
职业生涯发展条件与机遇
发展要从所学专业起步
发展要立足本人实际
发展要善于把握机遇
职业生涯发展目标与措施
确定与就业、创业
正确认识就业
做好就业准备
创业的意义
《生涯之歌》
添加标题
社会环境 行业需求 行业所需能力
添加标题
环境允许我干什么？
我将是什么样子？
我的未来。。。。
教学案例
马云，英文姓名：Jack ma，1964年10月15日出生于浙江省杭州市，本科学历。是阿里巴巴集团主要创始人之阿里巴巴集团主席和首席执行官、阿里巴巴公司主席和非执行董事、马云在1988年在杭州师范学院（现杭州师范大学）英语专业毕业，此后任教在杭州电子工业大学（现杭州电子科技大学）。1995年，在出访美国时首次接触到因特网，回国后创办了网站 中国的黄页 。1997年，加入了中国外经贸部，负责开发其官方站点及中国产品网上交易市场。 1999年，正式辞去公职，创办阿里巴巴网站，开拓电子商务应用，尤其是B2B业务。目前，阿里巴巴是全球最大的B2B网站之一。阿里巴巴网站成功，使马云多次获邀到全球著名高等学府讲学，当中包括宾夕法尼亚大学的沃顿商学院、麻省理工大学、哈佛大学等。
从周迅的例子我们应该明白一个道理
人生一定要为自己设定目标，并立刻付诸行动。我想告诉大家成功的定义就是你为人生设定的目标，同时要积累足够的渴望。成功的三部曲是：目标、计划、执行。要想实现自己的目标，除了努力之外，还必须随时充分准备着，因为，当你准备好了，成功已经来了。
问题一： 为什么要进行职业生涯规划？
#2022
学以致用
【思考人生】p8 【交流讨论】p8
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《职业生涯规划》学习的章节
职业生涯规划与职业理想
面向未来的职业生涯规划
职业理想的作用
职业生涯发展条件与机遇
发展要从所学专业起步
发展要立足本人实际
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确定与就业、创业
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做好就业准备
创业的意义
《生涯之歌》
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社会环境 行业需求 行业所需能力
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环境允许我干什么？
我将是什么样子？
我的未来。。。。
教学案例
马云，英文姓名：Jack ma，1964年10月15日出生于浙江省杭州市，本科学历。是阿里巴巴集团主要创始人之阿里巴巴集团主席和首席执行官、阿里巴巴公司主席和非执行董事、马云在1988年在杭州师范学院（现杭州师范大学）英语专业毕业，此后任教在杭州电子工业大学（现杭州电子科技大学）。1995年，在出访美国时首次接触到因特网，回国后创办了网站 中国的黄页 。1997年，加入了中国外经贸部，负责开发其官方站点及中国产品网上交易市场。 1999年，正式辞去公职，创办阿里巴巴网站，开拓电子商务应用，尤其是B2B业务。目前，阿里巴巴是全球最大的B2B网站之一。阿里巴巴网站成功，使马云多次获邀到全球著名高等学府讲学，当中包括宾夕法尼亚大学的沃顿商学院、麻省理工大学、哈佛大学等。
职业生涯规划课件(精心整理,直接可用)
用自己的五官来获取信息。喜欢收集实实在在的、 确实已出现的信息。对于周围所发生的事件观察入 微，特别关注现实。
❖ 直觉intuition (N)
通过想象、无意识等超越感觉的方式来获取信息。 喜欢看整个事件的全貌，关注事实之间的关联。想 要抓住事件的模式，特别善于看到新的可能性。
• 着眼于当前的实际情况 • 现实、具体 • 关注真实的、实际存在的事物 • 观察敏锐、并能记住细节 • 经过仔细周详的推理一步步得出结论 • 通过实际运用来理解抽象的思维和理论 • 相信自己的经验
大学生职业生涯规划
1
引言
唐朝贞观年间，长安城西的一家磨坊 里，有一匹马和一头驴。它们是好朋友， 马在外面运输货物，驴在屋里推磨。贞观 三年，这匹马被玄奘大师选中，出发经西 域前往印度取经。17年后，这匹马驮着佛 经回到长安，它重到磨房会见驴朋友。老 马谈起这次旅行的经历：浩瀚无边的沙漠、 高入云霄的山岭、凌峰的冰雪……
9
PART Ⅰ 职业生涯规划介绍
游戏：自制名片
试想一下毕业五年后的一次同学聚会，大家交换着自己的名片， 你希望自己的名片上写着你从事着怎样的工作，挂着怎样的头衔?
在这个游戏中，你是否对五年后的自己有一个明确 的规划或愿景？请大家用今天将要学到的内容，检 验一下之前选择的头衔是否真正适合你？
10
PART Ⅱ 自我认知
28
PART Ⅱ 自我认知——性格
行动方式：你如何与外部世界打交道？ J-P维度
❖ 判断judging (J)
喜欢将事情管理的井井有条，过一种有计划的、 井然有序的生活。喜欢做出决定、完成后继续下面 的工作。生活通常会比较有规则、有秩序，喜欢把 事情敲定下来。照计划和日程安排办事对他们来说 很重要。从完成任务中获得能量。
❖ 直觉intuition (N)
通过想象、无意识等超越感觉的方式来获取信息。 喜欢看整个事件的全貌，关注事实之间的关联。想 要抓住事件的模式，特别善于看到新的可能性。
• 着眼于当前的实际情况 • 现实、具体 • 关注真实的、实际存在的事物 • 观察敏锐、并能记住细节 • 经过仔细周详的推理一步步得出结论 • 通过实际运用来理解抽象的思维和理论 • 相信自己的经验
大学生职业生涯规划
1
引言
唐朝贞观年间，长安城西的一家磨坊 里，有一匹马和一头驴。它们是好朋友， 马在外面运输货物，驴在屋里推磨。贞观 三年，这匹马被玄奘大师选中，出发经西 域前往印度取经。17年后，这匹马驮着佛 经回到长安，它重到磨房会见驴朋友。老 马谈起这次旅行的经历：浩瀚无边的沙漠、 高入云霄的山岭、凌峰的冰雪……
9
PART Ⅰ 职业生涯规划介绍
游戏：自制名片
试想一下毕业五年后的一次同学聚会，大家交换着自己的名片， 你希望自己的名片上写着你从事着怎样的工作，挂着怎样的头衔?
在这个游戏中，你是否对五年后的自己有一个明确 的规划或愿景？请大家用今天将要学到的内容，检 验一下之前选择的头衔是否真正适合你？
10
PART Ⅱ 自我认知
28
PART Ⅱ 自我认知——性格
行动方式：你如何与外部世界打交道？ J-P维度
❖ 判断judging (J)
喜欢将事情管理的井井有条，过一种有计划的、 井然有序的生活。喜欢做出决定、完成后继续下面 的工作。生活通常会比较有规则、有秩序，喜欢把 事情敲定下来。照计划和日程安排办事对他们来说 很重要。从完成任务中获得能量。
职业人生规划课件ppt(PPT33张)
基本使命是“成家立业”，是关键阶段，是极富创 造性的时期，一般职业方向已定，拥有并保持自己 的核心竞争力，在自己选择的专业或管理领域内继 续学习，力争成为一名专家或职业能手。
④ 成熟期（50-59）
这一阶段扩大、发展、深化自己的核心技能，维护已获得 的成就和社会地位，维持家庭和工作两者间的和谐关系， 寻找接替人选。并不断总结自己的职业经验，开始成为一 名良师，传授经验给后起之秀。
2人）裁评估个人目需标要和裁现决人状的的人生差目距，标激分发自析己前进的动力； 达尔文自幼对动植物就有强烈的兴趣，他狂热地搜集昆虫与植物标本，采集
制订个人职业生涯规划的最终目标就是实现自己的职业目标，因此，目标抉择是职业生涯规划的核心。
制订个人职业生涯规划的最终目标就是实现自己的职业贝目标壳，、因化此，石目之标类抉择的是东职西业生，涯他规的划的卧核室心就。 像个博物馆。在父亲和老师眼里，他是个不
“职业锚”是在职业生涯规划领域具有“教 父”级地位的概念，是由麻省理工大学斯隆商学院、 美国著名的职业指导专家埃德加. H.施恩（）教授 通过对该学院44名MBA毕业生的12年职业生涯研 究并分析总结出的理论，又称为职业定位理论。概 括地说，职业锚就是你的最佳职业定位。
埃德加.施恩认为，职业设计是一个持续不断的探索过 程，随着一个人对自己越来越了解，这个人就会越来越明显 地形成一个占主要地位的“职业锚”。这个所谓的“职业锚” 就是指当一个人不得不做出选择的时候，无论如何都不会放 弃的职业中的那种至关重要的东西或价值观，即人们选择和 发展自己的职业时所围绕的中心。
知己
如何根据自身特点作出正确的职业选择？职业锚理论有助于我们对这些问题的解决。
心态
需要良好虽心然态的有人各种职业锚的测试模型，但职业锚不是根据
④ 成熟期（50-59）
这一阶段扩大、发展、深化自己的核心技能，维护已获得 的成就和社会地位，维持家庭和工作两者间的和谐关系， 寻找接替人选。并不断总结自己的职业经验，开始成为一 名良师，传授经验给后起之秀。
2人）裁评估个人目需标要和裁现决人状的的人生差目距，标激分发自析己前进的动力； 达尔文自幼对动植物就有强烈的兴趣，他狂热地搜集昆虫与植物标本，采集
制订个人职业生涯规划的最终目标就是实现自己的职业目标，因此，目标抉择是职业生涯规划的核心。
制订个人职业生涯规划的最终目标就是实现自己的职业贝目标壳，、因化此，石目之标类抉择的是东职西业生，涯他规的划的卧核室心就。 像个博物馆。在父亲和老师眼里，他是个不
“职业锚”是在职业生涯规划领域具有“教 父”级地位的概念，是由麻省理工大学斯隆商学院、 美国著名的职业指导专家埃德加. H.施恩（）教授 通过对该学院44名MBA毕业生的12年职业生涯研 究并分析总结出的理论，又称为职业定位理论。概 括地说，职业锚就是你的最佳职业定位。
埃德加.施恩认为，职业设计是一个持续不断的探索过 程，随着一个人对自己越来越了解，这个人就会越来越明显 地形成一个占主要地位的“职业锚”。这个所谓的“职业锚” 就是指当一个人不得不做出选择的时候，无论如何都不会放 弃的职业中的那种至关重要的东西或价值观，即人们选择和 发展自己的职业时所围绕的中心。
知己
如何根据自身特点作出正确的职业选择？职业锚理论有助于我们对这些问题的解决。
心态
需要良好虽心然态的有人各种职业锚的测试模型，但职业锚不是根据
职业生涯规划精华片ppt
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三、中职生职业生涯规划的特点
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第二节 职业理想的作用
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一、职业理想对人生发展的作用
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第2章 职业生涯发展条件与机遇
第一节 面向未来的职业生涯规划 第二节 发展要立足本人实际 第三节 发展要善于把握机遇
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认知：了解所学专业及其对应职业群和相关行业，了解职业 资格与职业生涯发展的关系，了解不同职业对从业者的个性 要求和自己的个性特点。理解职业对从业者的素质要求，理 解“兴趣能培养、性格能调适、能力能提高”对职业生涯发 展的重要意义。 态度：树立行行出状元、中职生能成才的信念，形成正确的 职业价值取向。 运用：分析所学专业应达到的职业资格标准，分析本人发展 条件，了解本专业的社会需要；体验个性调适和自我控制的 过程；挖掘自己与职业要求相符的长处，找出存在的差距。
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第3章 职业生涯发展目标与措施
第一节 面向未来的职业生涯规划 第二节 职业理想的作用 第三节 制定发展措施
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认知：了解职业生涯发展目标的构成。理解发展目标与发展 条件的关系，理解近期目标和发展措施的重要性。 态度：形成制定职业生涯规划必须实事求是的观念，确立 “适合自己的发展目标是最好的目标”的发展理念，形成脚 踏实地实现发展目标的态度。 运用：根据本人的实际和经济社会的发展需要，确立职业生 涯发展目标，构建发展台阶，制定发展措施。
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二、措施制定三要素
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三、实现近一步，对整个职业 生涯发展目标非常关键，因此，实现近期目标的措施要更 加具体，更具有可操作性。
2.实现近期目标采取的措施
实现近期目标应当既全面，又保证重点。
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第4章 职业生涯发展与就业、创业
三、中职生职业生涯规划的特点
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第二节 职业理想的作用
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一、职业理想对人生发展的作用
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第2章 职业生涯发展条件与机遇
第一节 面向未来的职业生涯规划 第二节 发展要立足本人实际 第三节 发展要善于把握机遇
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认知：了解所学专业及其对应职业群和相关行业，了解职业 资格与职业生涯发展的关系，了解不同职业对从业者的个性 要求和自己的个性特点。理解职业对从业者的素质要求，理 解“兴趣能培养、性格能调适、能力能提高”对职业生涯发 展的重要意义。 态度：树立行行出状元、中职生能成才的信念，形成正确的 职业价值取向。 运用：分析所学专业应达到的职业资格标准，分析本人发展 条件，了解本专业的社会需要；体验个性调适和自我控制的 过程；挖掘自己与职业要求相符的长处，找出存在的差距。
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第3章 职业生涯发展目标与措施
第一节 面向未来的职业生涯规划 第二节 职业理想的作用 第三节 制定发展措施
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认知：了解职业生涯发展目标的构成。理解发展目标与发展 条件的关系，理解近期目标和发展措施的重要性。 态度：形成制定职业生涯规划必须实事求是的观念，确立 “适合自己的发展目标是最好的目标”的发展理念，形成脚 踏实地实现发展目标的态度。 运用：根据本人的实际和经济社会的发展需要，确立职业生 涯发展目标，构建发展台阶，制定发展措施。
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三、实现近一步，对整个职业 生涯发展目标非常关键，因此，实现近期目标的措施要更 加具体，更具有可操作性。
2.实现近期目标采取的措施
实现近期目标应当既全面，又保证重点。
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第4章 职业生涯发展与就业、创业
职业生涯发展规划PPT课件
诗人 艺术家
23
一、自我评定
人职匹配理论(人格类型与职业环境的适配)
社会型 （S）
此种类型的人具有合作、友善、慷慨、助 人 说服、他仁人慈、、理负想责主、义圆、滑富、洞善察社力交等、特善征解，人其意、教辅师导、人牧员师、 行为表现为：（1）喜爱社会型的职业或情 境，避免实用型的职业或情境，并以社交方 面的能力解决工作及其他方面的问题，但缺 乏机械能力与科学能力；（2）喜欢帮助别 人，了解别人。有教导别人的能力，且重视 社会与伦理的活动与问题。
• 现在的您是一个什么样的人？
独特性
• 专业？技术？知识结构吗？能干什么？
•
有贵人相助吗？
综合性
•
家庭经济实力如何？
可行性
•
职业发展趋势如何？
发展性
•
生涯是生活中各种事件的演进历程，综合了个人一生
中各种职业与生活的角色，由此表现出每个人独特的自我
发展形态。——【美国】萨帕
生涯规划的基本操作模式
认识自己
出纳 会计 秘书
26
附：人格类型与职业环境小测试
【测试题】假设您正驾驶着一架小型飞机，横跨太平洋。忽 然飞机的引擎冒烟，显然就要坠毁。按照国际环保条约， 15秒后就会自动爆炸以免产生废物，换言之，你只能跳伞； 可能您一辈子也不会碰上有船把您救走——您可能会在岛 上生活一辈子。你看了看地图，下面有六个岛屿：你有15 秒的时间决定两个问题： 1.哪个岛是你最想降落的？ 2.哪个岛是你最不想去的，甚至于你情愿自杀也不愿意去？ 以下是六个岛屿的描述，看准了！
生涯决策20分，实施调整15分，总结10分。
2
导论
问题1：您愿意成为一台毫无思想的的机器吗？ 思考：①机器？——文化。
职业生涯规划PPT展示
02
自我分析
自我认知
总结自己的性格特点
个人的性格特点包括开朗、善于沟通、乐于助人等。
分析自己的优点和不足
优点包括专业知识、技能和经验等，不足包括缺乏管理、领导经验等。
职业兴趣
对哪些领域感兴趣
对市场营销、财务、人力资源等领域感兴趣。
对哪些职业感兴趣
对市场营销、人力资源等职业感兴趣。
职业能力与技能
步骤4
不断调整和优化自己的职业规划和发展路 径，实现长期可持续发展。
04
行动计划
计划与目标一致性
确保行动计划与职 业目标相一致。
针对长期目标，制 定中期目标和短期 目标。
分析当前情况，找 出达成目标的关键 路径。
制定行动计划
列举为实现目标所需采取的行 动步骤。
评估每一步行动的风险和可能 带来的回报。
反馈内容
评估反馈内容是否具体、客观、中肯，是否涉及个人职 业生涯规划的各个方面和环节。
调整及时性
评估在收到反馈后是否及时进行相应的调整，是否对原 计划进行优化改进。
获得外部支持与指导
支持与指导来源
评估外部支持与指导的来源是否可靠、专业、全面，是否涵盖了 职业生涯规划的不同方面和不同环节。
支持与指导有效性
评估外部支持与指导的有效性，即是否能对个人职业生涯规划起 到实质性的帮助和促进作用。
支持与指导持续性
评估外部支持与指导的持续性和稳定性，即是否能长期提供指导和 帮助，以保持个人职业生涯规划的可持续性。
06
附录
相关职业规划工具
职业兴趣测评工具
提供MBTI、霍兰德等 职业兴趣测评工具的介 绍和使用，帮助个人了 解自己的职业兴趣和性 格特点。
目标是否合理
职业生涯规划( 精华版 )ppt课件
配
怎样？自己的职业生涯与组织对自己的
合
职业生涯是否冲突？
职业生涯规划一步曲
•才能是否展示
职业生涯诊断
1、自我分析 2、环境分析 3、关键成就因素分析 4、关键问题分析 5、诊断方法
Page 15
自我评价 家庭评价 企业评价 社会评价
•企业发展、社会进步中贡献
•自己的职称、职务是否满意 ••对是职否业能发够展理与解其和它肯人定生活动 ••助是是否否有能同够事给的予赞支赏持和帮 •是否有上级的肯定和表彰
艺术型(A)：有艺术、直觉、创造的能力， 喜欢运用想像力和创造力，在 自由的环境中工作。
社会型(S)：擅长和人相处，喜欢教导、帮 助、启发或训练别人。
Page 19
现实型：害羞、真诚、持久、稳
定、顺从、实际
传统型：顺从、高效、实际、缺
乏想象力、缺乏灵活性
企业型En：terp自risi信ng 、C进on取ven、tion精al 力充沛、
现任美国家庭产品公司副总裁的卡尔夫，曾经为杜邦公司雇佣过数千员工，她说：“在我 看来，世界上最大的悲剧莫过于，有太多的年轻人从来没有发现自己真正想做什么。想想 看，一个人在工作中只能赚到薪水，其他的一无所获，这是一件多么可悲的事情啊！”
大多数年轻人也是如此，他们不了解自己能够做什么，也不知道自己真正想做什么。一开 始时野心勃勃，充满了玫瑰般的梦想，但是过了而立之年，依然一事无成，于是变得沮丧 和颓废，甚至麻木不仁。
对现实茫然 安全感和归属感 更高成就感
对公司
Page 4
深刻理解员工的兴趣、愿望、理想 产生积极的心态，发挥更大作用 了解员工的目标，根据情况安排培训 引导进入工作领域，个人目标与公司目标统一 使员工看到希望，从而达到团队稳定的目的
职业生涯规划完美版(PPT 47页)
➢ 有效原则
每一次修订的过程，都是对职业生涯目标、实施策略 的调整，要防止“完”而不“善”，以防做无用功。 一个人的职业精力是有限的，如把大量的时间放在 修订过程中，恐怕会“青春不再”，“白了少年
2021/7/6
（四）在此过程中应注意回答以下问题
➢ (1)你的人生价值是什么？ ➢ (2)你有哪些技能和条件？ ➢ (3)你最感兴趣的事情是什么？ ➢ (4)你的人格特质是什么？ ➢ (5)你是否好高骛远？ ➢ (6)你建立了自己的就业信息网络吗？
实施、评估与修订
评 估 自 我
2021/7/6
确立职业发展方向/目标
美好愿望 VS 方向 VS 目标
2021/7/6
美好愿望是…
2021/7/6
方向是…
2021/7/6
故事：撒哈拉沙漠中的比塞尔人
2021/7/6
沙漠中没有方向的人只能徒劳地 转着一个又一个圈子，生活中没有 目标的人只能无聊地重复着自己平 庸的生活，对沙漠中的人来说，新 生活是从选定方向开始的；而对奋 斗中的人来说，成功的起点从确定 目标开始的。
2021/7/6
一个人要想成就一番事业， 就应该有一个明确的奋斗方 向。
2021/7/6
目标是…
2021/7/6
“事业有成”
“懂专业的管理者”
“我计划用十年的时间成为 ……”
13
2021/7/6
案例：蚯蚓的目标
2021/7/6
没有目标，不行！ 目标总换，不行！ 目标太多，不行！ 时间不够，不行！ 能力欠缺，不行！
关注最弱点 管理学中的“木桶原理”。在我们职业生涯规划评 估过程中，要着重考核自身最短的那块木板。通 常我们的“短木板”主要表现在观念差距、知识 差距、能力差距、心理素质差距等几个方面。
每一次修订的过程，都是对职业生涯目标、实施策略 的调整，要防止“完”而不“善”，以防做无用功。 一个人的职业精力是有限的，如把大量的时间放在 修订过程中，恐怕会“青春不再”，“白了少年
2021/7/6
（四）在此过程中应注意回答以下问题
➢ (1)你的人生价值是什么？ ➢ (2)你有哪些技能和条件？ ➢ (3)你最感兴趣的事情是什么？ ➢ (4)你的人格特质是什么？ ➢ (5)你是否好高骛远？ ➢ (6)你建立了自己的就业信息网络吗？
实施、评估与修订
评 估 自 我
2021/7/6
确立职业发展方向/目标
美好愿望 VS 方向 VS 目标
2021/7/6
美好愿望是…
2021/7/6
方向是…
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故事：撒哈拉沙漠中的比塞尔人
2021/7/6
沙漠中没有方向的人只能徒劳地 转着一个又一个圈子，生活中没有 目标的人只能无聊地重复着自己平 庸的生活，对沙漠中的人来说，新 生活是从选定方向开始的；而对奋 斗中的人来说，成功的起点从确定 目标开始的。
2021/7/6
一个人要想成就一番事业， 就应该有一个明确的奋斗方 向。
2021/7/6
目标是…
2021/7/6
“事业有成”
“懂专业的管理者”
“我计划用十年的时间成为 ……”
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2021/7/6
案例：蚯蚓的目标
2021/7/6
没有目标，不行！ 目标总换，不行！ 目标太多，不行！ 时间不够，不行！ 能力欠缺，不行！
关注最弱点 管理学中的“木桶原理”。在我们职业生涯规划评 估过程中，要着重考核自身最短的那块木板。通 常我们的“短木板”主要表现在观念差距、知识 差距、能力差距、心理素质差距等几个方面。
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计划实施 短期计划
目标设定
浙江金融职业学院
zhejiangjinrongzhiyexueyuan
四、计划实施
（目标设定）
个人职业生涯规划设计
A、中远期目标：
30岁之前拥有一家属于自己的小公司
B、短期目标：融职业学院
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个人职业生涯规划设计
四、计划实施（策略规划）
实现期 发展期 奋斗期 探索期
•
开一家属于自己的小公司
或者店面，让自己和家人都能
过上幸福安康的日子
•
毕业后5年~10年在公司
做一个主管，懂得领导和团
结别人
•
毕业后5年找一份好的工作，
勤勤恳恳的工作，希望能得到丰
知己知彼，方能百战百胜”，所以我们首先要做的就是摆正自己 的位置。自我分析的目的是认识自己，了解自己。只有认识了自己， 才能对自己的职业做出正确的选择，才能选定适合自己发展的职业生 涯路线，才能对自己的职业生涯目标作出最佳选择。
我想我会如联想公司创始人柳传志所说的那样:踏上一步，踩实 了，再踏上一步，再踩实了，当确认脚下是坚实的黄土地后，撒腿就 跑！
职业生涯分析的目的绝不只是帮助个人达到和实现目 标，更重要的是帮助个人真正了解自己，并且进一步评估 内外在环境的优劣、限制，在“衡外情，量己力”的情形 下设计出各自合理且可行的职业生涯发展方向。
浙江金融职业学院
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四、计划实施
个人职业生涯规划设计
策略规划
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个人职业生涯规划设计
三、职业分析（SWOT分析）
S（优势） W（劣势） O（机会）
T（威胁）
• 待人友善 • 主动性强 • 吃苦耐劳
• 工作认真
负责
• 缺乏毅力 • 比较固执 • 缺乏自信
• 具有一定的
计算机知识
• 具有较强的
学习能力
社会环境 因素
当今社会，对计算机应用人才的需求量一直很大。 用人单位离不开电脑，因此对大学毕业生的计算机 应用能力有很高要求，这样为我们工作提高了很大 的空间！
家庭环境 因素
我家里的经济状况不是很好，父母对我的期望很大。 因此我一定要努力拼搏，不辜负家长的期望，对自 己也有个交代。
学校环境 因素
学校学习氛围浓厚、师资队伍优秀、学习条件优越。 学习环境优美，这些都是我学习的有利条件。
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个人职业生涯规划设计
二、自我分析（在他们的眼中）
家长
同学
朋友
懂事 独立 乐观 倔强
执著 直率 任性 好学
真诚 友善 散漫 低调
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个人职业生涯规划设计
自我分析总结
• 实践经验
不足
• 能力有限
• 专业潜力大，
就业面广
浙江金融职业学院
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个人职业生涯规划设计
职业分析小结
职业生涯分析是对个人一生职业发展道路的设想和规 划。为了有效地实现自我价值，以便保证在事业上取得更 大的成就，每个人都需要对自己所从事的职业、工作单位、 职务、岗位的发展道路进行全面的规划，确立目标，并为 实现目标而自觉地进行有关个人的知识、技术与能力等方 面的人力资本投资活动
班组：湛云台 职位：话务员 姓名：吴凯燕
——个人简介
二0一一年九月
浙江金融职业学院
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个人职业生涯规划设计
我的职业规划流程 （目录）
二、自我 分析
一、引言
六、结束语
三、职业 分析
五、职业规 划反馈与 评估调整
四、计划 实施
浙江金融职业学院
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感言
一、 引言
个人职业生涯规划设计
模式、职 业发展路 径与阶段 划分
浙江金融职业学院
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个人职业生涯规划设计
一、引言
（感言）
静静地走过了一年 却什么都没有留下 我希望 从这一刻开始 写下我的职业规划
我要聆听梦的呼唤 我要为我的梦想努力！ 并相信它一定会实现！ 因为 我的梦想在我的天空飞翔
浙江金融职业学院
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个人职业生涯规划设计
一、引言
（模式、职业发展路径和阶段划分）
• 模式：自我实现型 • 职业发展路径：优秀毕业生 职员 业务主管
公司经理（或店面老板）
• 阶段划分：探索期（大学期间）
奋斗期（毕业后1~5年） 发展期（毕业后6~10年） 实现期（毕业10年后）
个人职业生涯规划设计
四、计划实施（短期计划）
学习
大二过英语4级，广泛阅览书籍 认真深入学习计算机知识
健康 养成早起的习惯，拥有乐观快乐的心态，
保持身体和心理的健康
思想
树立正确的人生观、价值观、道德观，坚 持正确的人生价值取向；争取早日通过审
核，加入中国共产党。
社会 实践
节假日做兼职积累经验 多参加社会实践活动
浙江金融职业学院
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个人职业生涯规划设计
三、职业分析（分类）
社会环境分析
家庭环境分析
职业分析小结
职业分析
学校环境分析
SWOT分析
职业环境分析
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个人职业生涯规划设计
三、职业分析（介绍）
浙江金融职业学院
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六、结束语
个人职业生涯规划设计
对自己的职业进行规划实则是对自己未来的 一种美好的希冀。我的未来很平淡，但我觉得是 充实的。不论对以后怀有怎样的憧憬，只要当我 们回头时，我们看到我们所留下的人生脚印，没 有遗憾才是最重要的。
富的工作经验
大学期间，努力学习，完成自己 的学业。多参加社会实践活动，做一 个健康积极向上的我
浙江金融职业学院
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个人职业生涯规划设计
五、职业规划反馈与评估调整
俗话说“没有最好的，只有更好 的”，对我们来说最重要的是如何选择 “更好的”。职业的选择与发展正是在 这种一次次变得“更好”的轨迹上得到 自我实现的。 通过沟通、分析、综合、 评估、执行、形成一种理性的思维，只 有这样明确了方向，才能够向成功迈进！