结构检验-学习指南
结构检验(学习指南)
西安交通大学现代远程教育课程代码：TM006课程名称：结构检验一、单选（本大题共39小题，每小题1分，共39分）1.测定尺寸为20㎝×20㎝×20㎝的混凝土试块强度时，对结果采用的换算系数是（）A.0.95B.1.00C.1.05D.1.102.以下不属于机械力加载装置的是（）A.绞车B.激振头C.拉力测力计D.滑轮组3.对于研究性试验，确定试件数目的主要因数是（）A.试件尺寸B.试件形状C.分析因子和试验状态数D.荷载类型4.进行混凝土板承载力试验时，可利用砖作为试验荷载，砖在板面上要分堆堆放，砖堆之间应有5㎝的间隔，其目的是（）A.为了便于分级计量荷载值B.增加重力加载的安全性C.预防荷载材料因起拱而对结构产生卸载作用D.为了真实模拟板面的均布荷载5.将加载设备产生的荷载按试验荷载图式的要求正确地传递到试验结构上，同时满足荷载量放大、分配和荷载作用形式转换要求的设备是（）A.试件支承装置B.荷载传递装置C.荷载支承装置D.试验辅助装置6.在结构试验中，可以用两点之间的相对位移来近似地表示两点间的（）A.最小应变B.最大应变C.平均应变D.局部应变7.现行规范采用的钢筋混凝土结构构件和砖石结构的计算理论，其基础是（）A.理论分析B.试验研究的直接结果C.数值计算D.工程经验8.屋架试验一般采用（）试验A.卧位B.侧位C.正位D.反位9.下列变形属于整体变形的是（）A.转角B.应变C.裂缝D.钢筋滑移10.对于混凝土结构试验，在达到使用状态短期试验荷载值以前，每级加载值不宜大于其荷载值的（）A.50%B.40%C.30%D.20%11.回弹法最终按余下的（）个回弹值取平均值A.5B.10C.15D.2012.超声法检测钢管混凝土强度，圆钢管的外径不宜小于（）㎜A.300B.400C.500D.60013.在结构试验中，科学研究性试验解决的问题是（）A.判断具体结构的实际承载力B.为工程质量事故提供技术依据C.验证结构计算理论的假定D.检验结构构件产品质量14.气压加载法主要是利用空气压力对试件施加（）A.静力荷载B.集中荷载C.分布荷载D.均布荷载15.（）项要求非破损检测技术不能完成A.评定结构构件的施工质量B.处理工程事故，进行结构加固C.检测已建结构的可靠性和剩余寿命D.确定结构构件的承载能力16.以下对测点的阐述不正确的是（）A.测点布置宜少不宜多B.测点位置要有代表性C.应布置一定数量的校核性测点D.测点布置要便于测读和安全17.当用于测量非匀质材料的应变，或当应变测点较多时，为避免各测点相互影响，应尽量采用（）A.全桥B.半桥C.1/4桥D.半电桥18.结构动力特性主要包括的结构基本参数是（）A.自振频率、阻尼系数、结构刚度B.自振频率、阻尼系数、振型C.结构形式、结构刚度、阻尼系数D.结构形式、结构刚度、振型19.回弹仪测定混凝土构件强度时，测区应尽量选择在构件的（）A.靠近钢筋的位置B.侧面C.清洁、平整、湿润的部位D.边缘区域20.仪器最大被测值宜在满量程的（）范围内A.1/7～2/5B.1/5～2/3C.2/5～1/2D.1/2～2/321.以下不属于液压加载设备的是（）A.油缸B.单向阀C.滑轮组D.球铰22.以下属于按荷载性质分类的是（）A.现场试验B.长期荷载试验C.动力实验D.生产性试验23.杠杆加载法与其他重力加载法相比较其独特的优点是（）A.能产生较大的荷载值B.能产生持久的荷载值C.当荷载有变时，荷载可以保持恒定D.试验加载更安全，荷载计量更方便24.结构在等幅稳定、多次重复荷载作用下的试验是属于（）A.拟动力试验B.疲劳试验C.拟静力试验D.冲击试验25.采用正交试验法确定试件数目时，正交表L9(34)的含义是()A.试件数目为4，因子数为3，水平数为9B.试件数目为9，因子数为4，水平数为3C.试件数目为3，因子数为9，水平数为4D.试件数目为9，因子数为3，水平数为426.目前在实际工程中应用的非破损检测混凝土强度的方法主要是（）A.钻芯法B.预埋拔出法C.回弹法D.后装拔出法27.下列实验属于按试验对象分类的是（）A.静力试验B.真型试验C.生产性试验D.现场试验28.当滚轴受力为2～4kN/mm时，宜选用的滚轴直径为（）A.20～40mmB.40～60mmC.60～80mmD.80～100mm29.下列不属于重力加载设备的是（）A.加载重物B.活塞杆C.支座D.分配梁30.以下不能用来测应变的是（）A.读数显微镜B.电阻应变计C.位移传感器D.光测法31.以下属于按试验目的分类的是（）A.静力试验B.科学研究性试验C.模型试验D.实验室试验32.将物体本身的重力施加于结构上作为荷载的方法称为（）A.液压加载B.气压加载C.重力加载D.电磁加载33.弹簧加载法常用于构件的（）试验A.持久荷载B.交变荷载C.短期荷载D.循环荷载34.对铰支座基本要求的论述中，不准确的是（）A.保证结构在支座处的自由转动B.保证结构在支座处力的传递C.保证结构在支座处能水平移动D.支座处的垫板要有足够的强度和刚度35.试验荷载装置在满足强度要求的同时还必须有足够的刚度，这主要是试验装置的刚度将直接影响试件的（）A.初始形态B.记载图式C.实验结果D.测试数据36.手持应变仪常用于现场测量，适用于测量实际结构的应变，且适用于（）A.持久试验B.冲击试验C.动力试验D.破坏试验37.为得到梁上某截面的最大主应力及剪应力的分布规律，每个测点上要测量（）个方向应变值A.1B.2C.3D.438.结构试验时要求模型与原型的各相应点的应力和应变、刚度和变形间的关系相似，称作（）A.几何相似B.质量相似C.荷载相似D.物理相似39.低周反复加载试验中，容易产生失控现象的是（）A.控制位移等幅、变幅混合加载B.控制力加载法C.控制位移等幅加载法D.控制位移变幅加载法二、判断（本大题共25小题，每小题1分，共25分。
结构力学-学习指南。XXX考试题库及答案
结构力学-学习指南。
XXX考试题库及答案1、拱的主要内力是轴力。
2、叠加原理只对线弹性体适用，基本假设是位移与荷载之间满足胡克定律，结构体是连续的，结构内力与变形与加载次序无关。
3、在竖向均布荷载作用下，三铰拱的合理拱轴线是二次抛物线。
4、在位移法中，系数rij=rji是由反力互等定理得到的结果。
5、图示刚架，B点的弯矩为18.6、图所示刚架中A支座的弯矩为210.7、从位移法的计算原理看，该方法适用于各类结构。
8、下图所示结构中，D点的水平反力为0.9、下图所示刚架中，B点的弯矩为22.10、图示体系是几何瞬变有多余约束。
11、叠加原理用于求解静定结构时，需要满足的条件是位移微小且材料是线弹性的。
12、简支梁绝对最大弯矩值是梁中各截面最大弯矩中的最大值。
13、外力在位以上所做的虚功总和恒等于零是体系上作用的任意平衡力系发生符合约束条件的无限小的刚体位移的结果。
14、变形体虚位移原理的虚功方程中包含了力系与位移两套物理量，其中位移必须是虚拟的，力系是实际的。
15、根据图中虚线所示，AB杆变形，求A端的杆端弯矩。
根据公式，A端的杆端弯矩为4iΦAB/l - 2iΦB - 6iΔAB/l，B端的杆端弯矩为4iΦAB/l + 2iΦB + 6iΔAB/l，C端的杆端弯矩为-4iΦA + 2iΦB - 6iΔAB/l，D端的杆端弯矩为-4iΦA - 2iΦB +6iΔAB/l。
16、根据转角位移方程，只有在没有刚体位移时，已知杆端位移才能确定杆端力。
17、在图中取A支座反力为力法的基本未知量X1，当I1增大时，柔度系数δ11会变小。
18、用力法计算超静定结构时，所取基本结构是几何不变体系。
19、力法典型方程的副系数δij=δji，其依据是位移互等定理。
20、在图中取A支座反力为力法的基本未知量(向上为正)，其值为5P/16.21、图示杆件体系为瞬变体系。
22、机动法作静定结构内力影响线的理论基础是刚体体系虚位移原理。
其他系统西安交通大学--结构检验学习指南所有答案
其他系统西安交通大学--结构检验学习指南所有答案裂缝量测时，裂缝宽度可使用读数放大镜或者用印有不同宽度线条的宽度标尺和裂缝对比，来确定裂缝宽度。
（）答案是：√液压加载可以对建筑结构施加静荷载和动荷载，但尚未实现多点同步加载。
（）答案是：×当采用分配梁时，应在分配梁荷载大的一端放置滚动支座，禁止放置固定铰支座。
（）答案是：×为保证试验的连续性，采用分级加载制度时，在每级加载结束后，应立即开始下一级加载程序，直至试件破坏。
（）答案是：×后拔出法在硬化的新旧混凝土的各种结构或构件上均可使用。
（）答案是：√低周反复加载试验周期长，不能反映实际地震作用时应变速率的影响。
（）答案是：√与其他传感器相比较，光纤位移传感器有不受电磁干扰，防爆性能好，不会漏电打火，可以用于高温、高压、绝缘性能好，耐腐蚀等优点，但是由于玻璃的脆性，光纤的弯曲受到限制，不能根据需要制作成相应的形状。
（）答案是：×在气压加载时，温度变化会造成荷载的不稳定，此时可以增加恒压控制回路，保证气压在允许的范围内变化。
（）答案是：√采用机械式加载方法时，在进行试验前，不必认真检查钢丝绳的质量。
（）答案是：×一般结构静载试验的加载程序分为预载、正常使用荷载、极限荷载三个阶段，每个阶段应分若干级加载。
（）答案是：√应变仪是根据灵敏系数K=20的标准设计的。
（）答案是：√当惠斯顿电桥桥臂上的电阻全部为应变片时，且应变片的灵敏系数K全部相等，此时称之为全桥测量。
（）答案是：√只有当惠斯顿电桥中四个电阻阻值相等时，电桥的输出电压才为0。
（）答案是：×测点可以布置在不便于观察读数的地方，这些点往往是结构反应最大的地方。
（）答案是：×机械式激振器是利用离心力施加周期性荷载的，所以其工作频率一般可以达到60H以上。
（）答案是：×初速度加载法是测量结构自振频率的一种理想加载方法。
（）答案是：×电磁式激振器不仅可以产生复杂的激振力波形，而且产生的激振力较大，因此适用于各种激振加载试验。
3-6岁儿童学习与发展指南
心灵去感受和发现美，用自己的方式
去表现和创造美。
艺术领域目标（一）感受与欣赏
喜欢自然界和美的事物 喜欢欣赏艺术形式和作品
艺术领域目标（二）表现与创造
喜欢和大胆表现 艺术表现和创造能力
艺术领域学习与发展思考
• 如何去除艺术教育的功利性？
• 如何培养幼儿的审美能力？
《指南》的指标具体表达了：
• ３－６岁儿童哪些能力和品质是重要的？
• 制定《指南》的目的
《指南》颁布之目的
树立观念
促进3-6岁 儿童全面协 调发展
了解规律
合理期望
《指南》与《规程》《纲要》 的逻辑关系
*
具 体 化
幼儿园工作规程
幼儿园教育指导纲要（试行）
３－６岁儿童学习与发展指南
制定《规程》、《纲要》的目的
《规程》 《纲要》
更新观念
指导实践
指导广大幼儿园教师将《规程》的教育思想和观念 转化为教育行为的指导性文件。
• 他们应当知道什么？ • 他们能够做什么？ • 他们各方面发展的关键点是什么？ • 要达到什么基本发展水平？
《指南》——路标
《指南》不是尺子，不是筛子、不是绳子
，而是路标。
避免将《指南》当做一把尺子，按统一
的标准和要求评价每一个幼儿。
《指南》是每个年龄段末期幼儿应该达到
或可能达到的发展水平。
• 《指南》中的原则解读
惯培养之关系？
实施回避性安全教育还是实施体验
性安全教育？
聚焦语言领域
语言领域目标（一）倾听与表达
认真听并能听懂
愿意并清晰表达
具有文明语言习惯
语言领域目标 （二）阅读与书写准备
喜欢听故事、看图书
开放群组及TOGAF企业架构框架介绍 TOGAF学习指南
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关于企业架构公司
公司使命:
保证企业架构标准在培训，认证和执行过程中保持高度的专业化和有 效性，并使我们的顾客在采用和实践这些标准时对企业架构所产生的 价值有清晰的认识和认同。
建设企业架构社区
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4 天 TOGAF™ 9 认证培训提纲
第一天 09:00 开场及个人介绍 09:30 课程介绍 10:00 EA与TOGAF 11:00 休息 11:15 TOGAF 核心理念 12:15 阅读案例材料, 午餐 13:15 内容框架与元模型 14:15 集体练习 1: EA的收益 15:00 企业连续统与架构知识库 15:30 休息 15:45 集体练习1: 反馈 16:20 企业架构能力成熟度模型 16:40 企业架构治理 17:30 结束 第二天 第三天 第四天
Part VI – TOGAF Reference Models
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《3-6岁儿童学习与发展指南》概述
《3-6岁儿童学习与发展指南》概述一、《指南》研制的背景、目的与作用（一）《指南》研制的背景1. 《指南》的研制是建设社会主义和谐社会的需要幼儿教育质量是关乎社会稳定、和谐、公平的大事幼儿教育是建设社会主义和谐社会的一个重大民生工程幼儿学习与发展是幼儿教育的根本2. 《指南》的研制是我国教育发展的需要《教育规划纲要》提出：“把提高质量作为教育改革发展的核心任务”“树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展”。
《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》：“保障适龄儿童接受基本的、有质量的学前教育”。
3.进一步深入贯彻《幼儿园工作规程》促进每个幼儿在不同水平上的发展促进每一个幼儿富有个性的发展实施《中小学幼儿园教师资格标准》《教师教育课程标准》2011《幼儿园教师专业标准（试行）》4.引导家庭、社会的幼教价值观和方法引导全社会树立正确的儿童观、教育观和质量关，引导家长更新教育观念，尊重儿童的天性和认知规律，珍惜童年生活的独特价值，知识幼儿园开展科学保教，自觉抵制哪些拨苗助长，违反儿童身心健康的错误观念和做法。
刘延东在全国学前教育工作电视电话会议上的讲话5.《指南》的研制借助联合国儿童基金会“遍及全球”项目“遍及全球”项目：旨在从保护儿童的权利出发，通过帮助发展中国家制定明确的早期儿童学习与发展标准，来促进学前教育质量的提高，帮助幼儿做好入学准备，进而推动教育的“起点公平”。
2005年，教育部基础教育司组织我国幼儿发展与教育专家，研制《指南》。
（二）指南研制的目的与作用1. 《指南》的目的《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿在体、智、德、美各方面的全面协调发展为核心，旨在引导幼儿园教师和家长树立正确的教育观念，了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望。
《指南》目的实现的途径：一个提出一整套幼儿学习与发展的目标体系；二是配合目标提出有针对性的教育建议，将正确的教育观、儿童观、发展观自然渗透其中。
砌体结构-学习指南 西交大考试题库及答案
砌体结构-学习指南一单项选择题1（B）的大小不但决定着砌体的剪切破坏形态，也直接影响砌体的抗剪强度A块体与砂浆的强度 B垂直压压力 C 砌筑质量 D试验方法2下列关于圈梁的构造要求说法错误的是（C）A.圈梁宜连续地设在同一水平面上B.纵横墙交接处的圈梁应有可靠地连接C.钢筋混凝土圈梁的宽度宜与墙厚相同，当墙厚h≤240mm时，其宽度应大于2h/3D.圈梁兼作过梁时，过梁部分的钢筋应按计算用量另行增配3为了考虑其（D）差的影响，各类砌体，当用水泥砂浆砌筑时，对抗压强度设计值乘以0.85的调整系数。
A耐久性 B强度 C抗冻性 D、和易性4混合结构房屋的空间性能影响系数η反映房屋在荷载作用下的空间作用，下列说法正确的是（D）。
A.η值越小，房屋空间刚度越好B.η值越小，房屋空间刚度越差C.η值越大，房屋空间刚度越好D.η值越大，房屋空间刚度越差5六层及六层以上房屋的外墙所用砂浆最低强度等级为（A ）。
A、MU10 B MU25 C MU15 D MU206高厚比（C）的偏心受压柱称为偏心受压长柱。
A、=3 B<3 C>3 D>17当块体的强度等级较低，而砂浆的强度等级较高时，砌体可能沿块体与竖向灰缝截面破坏。
此时砌体的轴心抗拉强度取决于（B）的强度等级A砂浆 B块体 C块体和砂浆 D无法确定8《砌体结构设计规范》（GB50003－2001）将烧结普通砖、烧结多孔砖分为五个强度等级，其中最低和最高强度等级分别为（C）A、MU30和MU15B、MU35和MU15C、MU30和MU10D、MU35和MU109当房屋的空间性能影响系数（D）时，可按刚性方案计算A小于0.77 B 大于0.77 C0.33--0.77 D小于0.3310刚弹性方案横墙厚度不宜小于（A）mmA180 B240 C 370 D49011同一强度等级的混合砂浆与纯水泥砂浆，它们砌筑的砌体强度（A）A混合砂浆>纯水泥砂浆 B混合砂浆<纯水泥砂浆C混合砂浆=纯水泥砂浆 D无法确定12局部受压时，直接受压的局部范围内的砌体抗压强度有（A）A较大程度的提高 B较小程度的提高C较大程度的降低 D较小程度的降低13多层砌体房屋的高度不超过40m，质量和刚度沿高度分布比较均匀，计算地震作用时采用（ C）简化分析方法。
一般砖混房屋结构检测技术
一般砖混房屋结构检测技术1. 简介在现代建筑领域，砖混结构是一种非常常见的建筑结构。
砖混房屋随着时间的推移，会出现一些病害和老化现象，对建筑物的质量和安全产生潜在的影响。
因此，砖混房屋的结构检测就显得尤为重要。
2. 砖混结构的构成砖混房屋结构主要由以下构件组成：2.1 基础建筑物的基础是整个建筑的基础，它的稳定性对房屋结构的安全是至关重要的。
基础主要分为浅基础和深基础两类。
2.2 柱子和墙体砖混房屋的柱子和墙体是主要的承重部件，它们是建筑物结构的关键组成部分。
这些构件的质量和安全性对建筑物的整体结构非常重要。
2.3 梁梁是连接柱子的水平承载构件，起到负责承载墙体，使墙面和屋顶均受力的作用。
2.4 屋顶屋顶是房屋的最上方部分，起到遮盖和保护房屋内部的作用。
屋顶的稳定性与地面基础和墙体的稳定性密切相关。
3. 砖混房屋结构检测技术3.1 外观检查外观检查是最基础的砖混房屋结构检测手段。
通过视觉检查和手感来判断墙体是否存在裂缝、是否变形，以及墙体表面的病害情况等。
3.2 无损检测无损检测是指不破坏建筑结构、不影响使用的情况下，通过一系列的无损检测技术来判断砖混结构内部的缺陷、裂缝、锈蚀、开裂等情况。
3.2.1 超声波检测超声波检测是利用超声波的物理特性对砖混结构进行检测的技术。
通过超声波的传播及其反射波的接收，可以检测出混凝土和钢筋中的裂缝、空洞等缺陷信息。
3.2.2 X射线检测X射线检测是利用X射线对砖混结构进行检测的技术。
通过X射线的穿透和吸收情况，可以检测出混凝土中的裂缝、空洞等缺陷信息。
3.2.3 电磁波检测电磁波检测是利用电磁波对砖混结构进行检测的技术。
通过电磁波的传导和反射，可以检测出混凝土中的裂缝、空洞等缺陷信息。
3.3 结构性能测试结构性能测试是通过对砖混房屋进行负荷测试，来判断其承载能力、变形性能等结构性能指标。
这类测试通常需要专门的测试仪器和设备来进行。
结构检验- 学习指南。XXX考试题库及答案
结构检验- 学习指南。
XXX考试题库及答案结构检验1.按试验对象分类，下列实验属于真型试验的是。
2.在试验中，局部性的试件尺寸可以取真型的1/4~1.3.转角属于整体变形。
4.测定尺寸为20cm×20cm×20cm的混凝土试块强度时，对结果采用的换算系数是1.05.5.试验误差的控制不属于结构实验准备环节。
6.当滚轴受力为2~4kN/mm时，宜选用的滚轴直径为60~80mm。
7.仪器最大被测值宜在满量程的1/5~2/3范围内。
8.对于混凝土结构试验，在达到使用状态短期试验荷载值以前，每级加载值不宜大于其荷载值的20%。
9.外部荷载不影响结构动力特性。
10.回弹法测定混凝土强度时，对于每一试件的测区数目应不少于10个。
11.回弹法测定混凝土强度时，每一测区的大小宜为400㎝2.12.回弹法测定混凝土强度时，每一测区的测点个数宜为16个。
13.回弹法最终按余下的10个回弹值取平均值。
14.回弹法中相邻测点的净距一般不小于20㎜。
15.随机误差不属于系统误差来源。
16.加载重物属于重力加载设备。
17.单向阀不属于液压加载设备。
18.摆锤不属于惯性力加载设备。
36.将物体本身的重力作为荷载施加于结构上的方法被称为重力加载法。
37.在现场试验油库等特殊结构时，水是最理想的试验荷载。
38.气压加载法利用空气压力对试件施加均布荷载。
39.进行混凝土板承载力试验时，可利用砖作为试验荷载，但需要将砖堆之间留有5cm的间隔，以预防荷载材料因起拱而对结构产生卸载作用。
40.杠杆是重力加载法中的设备之一。
41.弹簧加载法常用于构件的持久荷载试验。
42.杠杆加载法的独特优点在于能够产生较大的荷载值。
43.在电液伺服加载系统中，电液伺服阀用于控制液压油的流量和流速。
44.荷载传递装置能够将加载设备产生的荷载按试验荷载图式的要求正确地传递到试验结构上，并满足荷载量放大、分配和荷载作用形式转换要求。
45.在选择试验荷载和加载方法时，要求不仅包括试验加载设备和装置满足结构设计荷载图式的要求，荷载的传递方式和作用点要明确，荷载的数值要稳定，荷载分级的分度值要满足试验量测的精度要求，同时也要求加载装置安全可靠，满足强度要求。
3-6岁儿童学习与发展指南目标结构框架图
3-6岁儿童学习与发展指南目标结构框架图学前教育是国民教育的奠基石，我们要本着四个原则认真了解、学习和执行《指南》：1、关注幼儿学习与发展的整体性。
2、尊重幼儿发展的个体差异。
3、理解幼儿的学习方式和特点。
4、重视幼儿的学习品质。
幼儿的成长发展是综合性的，《指南》通过考察、调研，将其分为五大领域进行指导，下表仅为参考数据，不是衡量幼儿的统一和唯一标准。
幼儿的成长与基因遗传及生长环境有很大的关系，请大家借鉴表中数据，有针对性地因人施教，保证幼儿健康快乐成长。
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《3-6岁儿童学习与发展指南》解读(课堂PPT)
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教师 家长
家长
Байду номын сангаас幼儿
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（四）游戏为主：做中学 而非 坐中学 活动整合
学习活动 运动活动 游戏活动 生活活动
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三、〈指南〉的结构与内容
（一）指南的结构 • 包含两部分： 说明部分 主体部分
（2）家庭的多样性从被关注到被强调。
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3、家园合作的条件：家庭支持系统的构建
家访
电话访问
家园联系栏
家庭支持系统
家长学校
家长会
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网络：家园互动论坛
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4、多组关系
关系
教师
幼儿
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• 《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五 个领域描述幼儿的学习与发展。（《指南》）
• 目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三 个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么， 大致可以达到什么发展水平提出了合理期望， 指明了幼儿学习与发展的具体方向。（《指 南》）
12
• 关注幼儿学习与发展的整体性。 • 尊重幼儿发展的个体差异。 • 理解幼儿的学习方式和特点。 • 重视幼儿的学习品质。
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结构检验- 学习指南
结构检验一、单选题1.下列实验属于按试验对象分类的是（）A。
静力试验 B.真型试验 C.生产性试验 D。
现场试验2。
在试验中，局部性的试件尺寸可取为真型的（）A。
1/4~1 B。
1/4～1/2 C.1/8～1/4 D。
1/10～1/23.下列变形属于整体变形的是（）A.转角B.应变C.裂缝 D。
钢筋滑移4。
测定尺寸为20㎝×20㎝×20㎝的混凝土试块强度时,对结果采用的换算系数是（）A.0。
95B.1.00C.1.05D.1。
105。
下列不属于结构实验准备环节的是（）A。
试件制作 B.试件安装 C。
仪器设备的检测 D.试验误差的控制6。
当滚轴受力为2～4kN/mm时,宜选用的滚轴直径为( ）A.20~40mm B。
40～60mm C。
60～80mm D.80~100mm7.仪器最大被测值宜在满量程的（）范围内A.1/7～2/5 B。
1/5～2/3 C.2/5~1/2 D.1/2～2/38。
对于混凝土结构试验,在达到使用状态短期试验荷载值以前，每级加载值不宜大于其荷载值的（ )A。
50% B.40％ C。
30% D。
20％9.下列因素不影响结构动力特性的是（）A。
结构形式 B。
结构刚度 C。
构造连接 D.外部荷载10.回弹法测定混凝土强度时,对于每一试件的测区数目应不少于（）个A.10 B。
15 C.20 D.2511。
回弹法测定混凝土强度时,每一测区的大小宜为( ）㎝ 2A。
100 B.200 C.300 D.40012.回弹法测定混凝土强度时，每一测区的测点个数宜为( ）个A.25B.16 C。
9 D。
413.回弹法最终按余下的（）个回弹值取平均值A.5B.10 C。
15 D。
2014。
回弹法中相邻测点的净距一般不小于（）㎜A。
10 B.20 C.30 D.4015。
以下不属于系统误差来源的是（）A。
随机误差 B。
工具误差 C。
环境误差 D。
主观误差16。
下列不属于重力加载设备的是( ）A.加载重物 B。
《3-6岁儿童学习与发展指南》解读
1、别人对自己说 1、在群体中能有 话时能注意听并作 意识地听与自有关 出回应 的信息。 2、能结合情境感 受到不同语气、语 调所表达的不同意 思。
思考与讨论：
• 《指南》与《纲要》都提出五大领域，请分析它 们之间有什么区别？
• 《指南》将所有目标内容归为2-3个子领域，提
纲挈领，条理更加清楚，重点更加突出，更反
2、学习与发展的关系
学习与发展的关系密切,两者难以截然分开 • 学习既受发展制约,又推动发展; • 发展既是学习的基础,又是学习的过程与结 果 《指南》既引导幼儿的学习，也同时引导幼 儿通过学习达到发展的结果。
3、《指南》与《纲要》的关系
《纲要》是《指南》实施方向的航标灯，
《指南》是《纲要》转化为实践的桥梁。
（三）《指南》教育建议的解析
——以实践者为本， 层次性表述
子领域 目标 各年龄段典型性表现 教育建议
1、教育建议具有指导性和示范性
• 教育建议和教育目标相对应 • 具体指导教师将教育目标转化为实践活 动, • 贴近幼儿园和家庭教育的实际，操作性 、实用性强
44
2、注重环境创设和利用
结合具体情境，引导幼儿进行换位思考，学习理解 别人。 • 引导幼儿想想“假如你是那个小朋友，你怎么想 ？”让幼儿学习理解别人的想法和感受。
域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大
自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和
体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会
用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现
和创造美。（《指南》P43）
（三）家园共育
家园共育：《指南》的亮点与难点
家 园 合 作
家园关系的转变：从配合到合作
家园共育的条件：家庭外部支持系统的构建 家园共育的途径：“走进来”、“走出去”
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结构检验一、单选题1.下列实验属于按试验对象分类的是（）A.静力试验B.真型试验C.生产性试验D.现场试验2.在试验中，局部性的试件尺寸可取为真型的（）4～1 4～1/2 8～1/4 10～1/23.下列变形属于整体变形的是（）A.转角B.应变C.裂缝D.钢筋滑移4.测定尺寸为20㎝×20㎝×20㎝的混凝土试块强度时，对结果采用的换算系数是（）下列不属于结构实验准备环节的是（）A.试件制作B.试件安装C.仪器设备的检测D.试验误差的控制6.当滚轴受力为2～4kN/mm时，宜选用的滚轴直径为（）～40mm ～60mm ～80mm ～100mm7.仪器最大被测值宜在满量程的（）范围内7～2/5 5～2/3 5～1/2 2～2/38.对于混凝土结构试验，在达到使用状态短期试验荷载值以前，每级加载值不宜大于其荷载值的（）% % % %9.下列因素不影响结构动力特性的是（）A.结构形式B.结构刚度C.构造连接D.外部荷载10.回弹法测定混凝土强度时，对于每一试件的测区数目应不少于（）个11.回弹法测定混凝土强度时，每一测区的大小宜为（）㎝212.回弹法测定混凝土强度时，每一测区的测点个数宜为（）个13.回弹法最终按余下的（）个回弹值取平均值14.回弹法中相邻测点的净距一般不小于（）㎜15.以下不属于系统误差来源的是（）A.随机误差B.工具误差C.环境误差D.主观误差16.下列不属于重力加载设备的是（）A.加载重物B.活塞杆C.支座D.分配梁17.以下不属于液压加载设备的是（）A.油缸B.单向阀C.滑轮组D.球铰18.以下不属于惯性力加载设备的是（）A.绞车B.保护索C.摆锤D.桩头19.以下不属于机械力加载装置的是（）A.绞车B.激振头C.拉力测力计D.滑轮组20.以下不属于电磁加载设备的是（）A.磁屏蔽B.传感器C.驱动线圈D.气压计21.以下不能用来测应变的是（）A.读数显微镜B.电阻应变计C.位移传感器D.光测法22.试件支撑装置中各支座支墩的高差不宜大于试件跨度的（）100 200 300 40023.超声法检测钢管混凝土强度，圆钢管的外径不宜小于（）㎜24.当混凝土强度低于（），不宜对结构采用钻芯法检测25.当荷载接近抗裂荷载检验值时，每级荷载不宜大于标准荷载的（）% % % %26.以下属于按试验目的分类的是（）A.静力试验B.科学研究性试验C.模型试验D.实验室试验27.以下属于按荷载性质分类的是（）A.现场试验B.长期荷载试验C.动力实验D.生产性试验28.以下属于结构试验设计阶段的是（）A.试验人员组织分工B.材料力学性能的测定C.试验加载D.试验安全措施29.砌体试件尺寸一般取为真型的（）4～3/4 4～1/2 2～3/4 3～1/230.框架节点一般取为真型比例的（）2～1 2～2/3 4～2/3 2～3/431.在试验中，整体性的结构试件可取为真型的（）10～1/2 8～1/2 6～1/2 4～1/232.对于一些比较重要的结构与工程，在实际建成后，要通过（），综合性鉴定其质量的可靠程度A.验算B.试验C.研究D.观察33.在结构试验中，科学研究性试验解决的问题是（）A.判断具体结构的实际承载力B.为工程质量事故提供技术依据C.验证结构计算理论的假定D.检验结构构件产品质量34.对于研究性试验，确定试件数目的主要因数是（）A.试件尺寸B.试件形状C.分析因子和试验状态数D.荷载类型35.结构试验中常用生产性试验解决的问题是（）A.验证结构计算理论的假定B.综合鉴定建筑物的设计与施工质量C.为制定设计规范提供依据D.为发展和推广新结构、新材料与新工艺提供实践经验36.将物体本身的重力施加于结构上作为荷载的方法称为（）A.液压加载B.气压加载C.重力加载D.电磁加载37.在现场试验油库等特种结构时，（）是最为理想的试验荷载A.土B.水C.砖D.石38.气压加载法主要是利用空气压力对试件施加（）A.静力荷载B.集中荷载C.分布荷载D.均布荷载39.进行混凝土板承载力试验时，可利用砖作为试验荷载，砖在板面上要分堆堆放，砖堆之间应有5㎝的间隔，其目的是（）A.为了便于分级计量荷载值B.增加重力加载的安全性C.预防荷载材料因起拱而对结构产生卸载作用D.为了真实模拟板面的均布荷载40.下列（）属于重力加载法的设备A.弹簧B.杠杆C.卷扬机D.气囊41.弹簧加载法常用于构件的（）试验A.持久荷载B.交变荷载C.短期荷载D.循环荷载42.杠杆加载法与其他重力加载法相比较其独特的优点是（）A.能产生较大的荷载值B.能产生持久的荷载值C.当荷载有变时，荷载可以保持恒定D.试验加载更安全，荷载计量更方便43.在电液伺服加载系统中，利用（）控制液压油的流量和流速A.液压加载器B.高压油泵C.电液伺服阀D.分油器44.将加载设备产生的荷载按试验荷载图式的要求正确地传递到试验结构上，同时满足荷载量放大、分配和荷载作用形式转换要求的设备是（）A.试件支承装置B.荷载传递装置C.荷载支承装置D.试验辅助装置45.在选择试验荷载和加载方法时，（）项要求不全面A.试验加载设备和装置应满足结构设计荷载图式的要求B.荷载的传递方式和作用点要明确，荷载的数值要稳定C.荷载分级的分度值要满足试验量测的精度要求D.加载装置安全可靠，满足强度要求46.对铰支座基本要求的论述中，不准确的是（）A.保证结构在支座处的自由转动B.保证结构在支座处力的传递C.保证结构在支座处能水平移动D.支座处的垫板要有足够的强度和刚度47.预制板和梁等受弯构件一般是简支的，在试验安装时采用（）A.正位试验B.反位试验C.卧位试验D.异位试验48.（）项要求非破损检测技术不能完成A.评定结构构件的施工质量B.处理工程事故，进行结构加固C.检测已建结构的可靠性和剩余寿命D.确定结构构件的承载能力49.以下检测值（）项不需要修正A.回弹法非水平方向的回弹值B.回弹法混凝土浇筑侧面的回弹值C.超声法非混凝土侧面测试的声速值D.钻芯法高径比大于的强度换算值50.下列对滚动铰支座的基本要求不正确的是（）A.保证结构在支座处力的传递B.保证结构在支座处能自由转动C.结构在支座处有钢垫板D.滚轴的直径需进行的强度验算51.试验荷载装置在满足强度要求的同时还必须有足够的刚度，这主要是试验装置的刚度将直接影响试件的（）A.初始形态B.记载图式C.实验结果D.测试数据52.沿台座纵向全长布置有槽道，用于锚固加荷支架，加载点的位置可沿台座的纵向任意变动的台座称为（）A.地锚式试验台座B.槽式试验台座C.箱式试验台座D.抗侧力试验台座53.以下对测点的阐述不正确的是（）A.测点布置宜少不宜多B.测点位置要有代表性C.应布置一定数量的校核性测点D.测点布置要便于测读和安全54.在确定结构试验的观测项目时，应首先考虑（）A.局部变形B.整体位移C.应变观测D.裂缝观测55.薄壳结构都有侧边构件，为了测量垂直和水平位移，须在侧边构件上布置（）A.应变计B.速度计C.挠度计D.温度计56.手持应变仪常用于现场测量，适用于测量实际结构的应变，且适用于（）A.持久试验B.冲击试验C.动力试验D.破坏试验57.结构在等幅稳定、多次重复荷载作用下的试验是属于（）A.拟动力试验B.疲劳试验C.拟静力试验D.冲击试验58.当用于测量非匀质材料的应变，或当应变测点较多时，为避免各测点相互影响，应尽量采用（）A.全桥B.半桥 4桥 D.半电桥59.在结构试验中，可以用两点之间的相对位移来近似地表示两点间的（）A.最小应变B.最大应变C.平均应变D.局部应变60.实验中测量试件混凝土应变时，由于混凝土材料的非均匀性，应变计的标距至少应是混凝土骨料粒径的（）倍～2 ～3 ～4 ～561.为得到梁上某截面的最大主应力及剪应力的分布规律，每个测点上要测量（）个方向应变值62.基本构件结构性能研究试验，其试件大部分是采用（）A.足尺模型B.缩尺模型C.结构模型D.相似模型63.对象是实际结构的试验称为（）A.模型试验B.缩尺试验C.原型试验D.足尺试验64.现行规范采用的钢筋混凝土结构构件和砖石结构的计算理论，其基础是（）A.理论分析B.试验研究的直接结果C.数值计算D.工程经验65.为了测到试件相对于试验台座或地面位移，通常把传感器支架固定在（）A.试件上B.任何表面上C.绝对不动点上D.试验台或地面的不动点上66.结构试验时要求模型与原型的各相应点的应力和应变、刚度和变形间的关系相似，称作（）A.几何相似B.质量相似C.荷载相似D.物理相似(34)的含义是( )67.采用正交试验法确定试件数目时，正交表L9A.试件数目为4，因子数为3，水平数为9B.试件数目为9，因子数为4，水平数为3C.试件数目为3，因子数为9，水平数为4D.试件数目为9，因子数为3，水平数为468.结构动力特性主要包括的结构基本参数是（）A.自振频率、阻尼系数、结构刚度B.自振频率、阻尼系数、振型C.结构形式、结构刚度、阻尼系数D.结构形式、结构刚度、振型69.结构在对应某一固有频率的一个不变的振动形式，称为对应该频率时的（）A.振型B.振幅C.振源D.振频70.对构件进行低周反复加载时，为减少竖向荷载对试件水平位移的约束，在加载器顶部装有（）A.固定支座B.滚动支座C.铰支座D.支墩71.低周反复加载试验中，容易产生失控现象的是（）A.控制位移等幅、变幅混合加载B.控制力加载法C.控制位移等幅加载法D.控制位移变幅加载法72.目前在实际工程中应用的非破损检测混凝土强度的方法主要是（）A.钻芯法B.预埋拔出法C.回弹法D.后装拔出法73.回弹仪测定混凝土构件强度时，测区应尽量选择在构件的（）A.靠近钢筋的位置B.侧面C.清洁、平整、湿润的部位D.边缘区域74.屋架试验一般采用（）试验A.卧位B.侧位C.正位D.反位75.轴心受压钢筋混凝土柱试件在安装时（）A.先进行几何对中B.先进行物理对中C.只进行物理对中D.只进行几何对中二、判断题1.结构静力试验时加载分级是为了控制加载等级。
( )2.研究结构在荷载作用下的弹性、弹塑性直至破坏各阶段全过程的工作性能，应取强度模型进行试验。
( )3.移动荷载作用下结构所产生的动挠度往往比静挠度大。
( )4.结构静力试验时，安装在结构上的仪表，要求刚度小，不影响被测结构的工作性能。
( )5.测量结构振动时，安装在结构上的振动传感器的质量应尽可能大，才能不影响结构的振动特性。
( )6.结构动力试验时加载分级是为了便于观察变形与荷载的关系。
( )7.绝大多数试验都是短期荷载试验，这种试验与结构实际工作状况完全相同。
( )8.用拔出法测定混凝土强度等级是一种破损检测方法。