2021小班教案 小班社会《小脚的朋友》,小班教案()
小班健康活动设计《小脚的朋友》教案和教学反思 教案和反思
小班健康活动设计《小脚的朋友》教案和教学反思优秀教案和反思一、活动目标：1. 让幼儿认识自己的小脚，知道脚的用处。
2. 培养幼儿自我保护意识，注意脚部的安全。
3. 发展幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
4. 培养幼儿互相帮助、团结友爱的品质。
二、活动准备：1. 画有各种动物脚的图片。
2. 各种鞋子、袜子。
3. 音乐磁带《小脚之歌》。
4. 绳子、圈。
三、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿认识自己的脚，知道脚的用处。
2. 活动难点：培养幼儿自我保护意识，注意脚部的安全。
四、活动过程：1. 导入部分：教师出示各种动物的脚，引导幼儿观察、讨论，引发幼儿对脚的关注。
2. 基本部分：（1）教师带领幼儿做《小脚之歌》舞蹈，让幼儿感受脚的重要性。
（2）游戏“脚的特征”：教师出示各种鞋子、袜子，让幼儿辨认，并说出它们的特征。
（3）小组活动：让幼儿互相观察对方的脚，找出不同之处，并用自己的语言表达出来。
（4）情境表演：教师创设情境，让幼儿扮演角色，体验脚的重要性。
3. 结束部分：五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家人介绍脚的重要性，并注意保护脚部。
2. 环境创设：在班级环境中，设置“脚的朋友”主题墙，展示幼儿作品。
3. 区域活动：在绘画区、手工区投放相关材料，让幼儿制作关于脚的工艺品。
教学反思：本次活动中，幼儿积极参与，表现出对脚的兴趣。
在游戏和情境表演环节，幼儿充分发挥自己的想象力，用自己的语言表达了脚的特征。
但在活动过程中，部分幼儿对脚的保护意识较弱，需要在今后的教学中继续加强。
在活动延伸方面，幼儿在家庭作业中能够向家人介绍脚的重要性，但在区域活动中，部分幼儿对制作关于脚的工艺品表现出抵触情绪。
需要在今后的教学中，更多地关注幼儿的个体差异，调整教学方法，让每个幼儿都能在活动中得到充分的锻炼和提高。
六、活动准备：1. 图片和故事书关于脚的受伤情况。
2. 创可贴、药膏等医疗用品的模型。
3. 绘画纸和彩色笔或蜡笔。
幼儿园小班教案《小脚的朋友》含反思
一、教学目标：1. 让幼儿认识自己的小脚，知道脚的用处。
2. 培养幼儿自我保护意识，学会爱护脚部。
3. 通过活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学重点：1. 让幼儿认识自己的小脚。
2. 培养幼儿爱护脚部的意识。
三、教学难点：1. 让幼儿学会自我保护，注意脚部的安全。
2. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
四、教学准备：1. 准备一些关于脚的图片，视频等教学资源。
2. 准备一些关于脚部游戏的道具。
五、教学过程：1. 导入：让幼儿观察自己的小脚，引导幼儿说出脚的用处。
2. 基本内容：a. 教师通过图片，视频等教学资源，向幼儿讲解脚的用处。
b. 教师通过实例，让幼儿了解脚部受伤的原因，培养幼儿的自我保护意识。
c. 教师组织幼儿进行脚部游戏，让幼儿在游戏中体验脚的用处。
3. 拓展内容：a. 教师组织幼儿进行脚部绘画活动，让幼儿用自己的方式表达对脚的认识。
b. 教师组织幼儿进行脚部比赛，培养幼儿的合作精神和团队意识。
4. 总结：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿知道要爱护自己的脚部。
5. 课后反思：教师针对本次活动的效果进行反思，找出不足之处，为下次活动做好准备。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对脚的认识和爱护脚部的意识。
2. 关注幼儿在脚部游戏中的表现，评估他们的合作精神和团队意识。
3. 收集幼儿在脚部绘画活动中的作品，分析他们的创造力和表达能力。
七、教学延伸：1. 邀请家长参与幼儿的脚部活动，让家长了解幼儿在学校的表现，增强家校合作。
2. 组织家长座谈会，让家长分享教育幼儿爱护脚部的经验和方法。
3. 开展脚部健康知识宣传活动，提高幼儿和家长的脚部保健意识。
八、教学资源：1. 脚部图片、视频等教学资源。
2. 脚部游戏道具。
3. 绘画材料。
4. 相关脚部保健资料。
九、教学建议：1. 针对不同年龄段的幼儿，调整教学内容和教学方式。
2. 注重幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导。
小班健康教育教案《小脚的朋友》含反思
小班健康教育教案《小脚的朋友》含反思一、活动目标1.了解脚的基本构造和功能，知道保护脚的重要性。
2.通过游戏活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、活动重难点重点：让幼儿了解脚的基本构造和功能，知道保护脚的重要性。
难点：培养幼儿的合作精神和团队意识。
三、活动准备1.PPT课件：《小脚的朋友》2.脚模型3.贴纸4.音乐：《快乐的小脚》四、活动过程1.引入主题师：小朋友们，你们知道我们的脚有什么作用吗？我们一起来了解一下吧！2.认识脚的基本构造师：请大家看看这个脚模型，它有什么特点呢？幼：脚模型有五个脚趾，脚底板，脚跟……师：对了，我们的脚也有这些部分。
那你们知道这些部分有什么作用吗？幼1：脚趾可以抓地，让我们站稳。
幼2：脚底板可以承受我们的体重。
幼3：脚跟可以支撑我们的身体……3.了解脚的功能师：我们的脚有哪些功能呢？幼1：脚可以走路。
幼2：脚可以跑步。
幼3：脚可以跳跃……师：没错，我们的脚有很多功能，它帮助我们完成各种动作。
所以我们要好好保护我们的脚。
4.游戏活动：《快乐的小脚》师：下面我们来玩一个游戏，名字叫《快乐的小脚》。
请大家分成两个队伍，每个队伍有一个队长。
队长要带领自己的队员完成各种任务，看哪个队伍的小脚最厉害！（游戏过程中，教师观察幼儿的表现，适时给予鼓励和指导。
）师：通过今天的活动，我们知道了脚的基本构造和功能，也知道了保护脚的重要性。
那我们应该如何保护我们的脚呢？幼1：我们要穿合适的鞋子。
幼2：我们要保持脚部的清洁和卫生。
师：非常好，希望大家能够把今天学到的知识应用到日常生活中，好好保护我们的脚。
五、活动延伸1.请家长协助，让幼儿在家观察自己的脚，了解脚的特点和功能。
2.家长可以和幼儿一起完成一些关于脚的绘画或手工作品，增强幼儿对脚的认识。
反思：通过本次教学活动，我发现幼儿对脚的基本构造和功能有了更深入的了解，他们能够积极参与游戏活动，表现出合作精神和团队意识。
但在活动过程中，我也发现了一些不足之处：3.在活动延伸环节，我没有给出具体的操作建议，导致家长可能无法很好地协助幼儿完成家庭活动。
小班健康教案《小脚的朋友》
小班健康教案《小脚的朋友》小班健康教案《小脚的朋友》作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的小班健康教案《小脚的朋友》，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班健康教案《小脚的朋友》1活动内容：《小脚的朋友》活动目标：1.理解故事内容，知道袜子、鞋子能保护自己的脚。
2.学习穿脱鞋袜。
3.愿意和小脚一起玩游戏，从中体验游戏的快乐。
活动准备：脚印人手一对、玩具铺成的小路、爬行垫、课件活动过程：一、导入小朋友，跟着孙老师一起来做个游戏吧。
在音乐《郊游》的伴奏下进入场地。
二、学习脱掉小袜子1.认一认（脱鞋袜，认小脚）师：小朋友和孙老师一起做游戏开心吗？我们的小脚也想出来做游戏，请小朋友脱下我们的小鞋子（提醒幼儿，两个鞋子是好朋友，要让他们亲亲热热在一起）”脱袜子：师：“请小朋友一块脱下我们的小袜子。
”（儿歌引导：缩起小脖子，拉长小鼻子，弯起小身子，住进小房子。
）2.看一看（观察小脚）（1）师：“看一看你的脚上有什么？数一数一只脚上有几只脚趾？另一只呢？”（2）引导幼儿闯一闻小脚，小朋友之间挠一挠脚底，体验和小脚玩的乐趣。
（3）我们的小脚能干什么呢？（走路、跑步、跳绳、踢球）三、光脚走一走教师带领幼儿光着脚在地面上走一走，有什么感觉？（凉），然后再带领幼儿在事先准备好的凸起的积木雪花片上走走，感受一下是什么感觉？（刺脚）教师总结：原来光着小脚走路很不舒服，而且容易受伤，那我们怎样来保护我们的小脚呢？（引导幼儿说出穿上鞋子和袜子、每天洗脚、勤剪脚趾甲）四、听故事师“可是有一个淘气的小脚丫丫就是想要光着小脚到外面走一走，我们一起来听一听发生了什么事情？”提问：小脚丫丫的好朋友是谁？小脚丫丫离开好朋友之后发生了什么？为什么说鞋子、袜子是小脚的朋友？五、学习穿袜子师：“摸模我们的小脚有什么感觉？（凉）怎么办呢？给小脚了找朋友吧。
幼儿园小班教案《小脚的朋友》含反思
幼儿园小班教案《小脚的朋友》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己的小脚，知道脚的用处和保护脚的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿自己穿鞋袜的能力，学会爱护脚部。
3. 情感目标：培养幼儿对自己的脚部有自信和满足的情感，培养合作意识和分享精神。
二、教学重点：1. 让幼儿认识自己的小脚，知道脚的用处和保护脚的重要性。
2. 培养幼儿自己穿鞋袜的能力，学会爱护脚部。
三、教学难点：1. 培养幼儿自己穿鞋袜的能力，学会爱护脚部。
2. 引导幼儿合作意识和分享精神。
四、教学准备：1. 准备一些关于脚部的故事书籍，图片等教学资源。
2. 准备一双鞋袜，作为示范和实操的工具。
五、教学过程：1. 活动导入：让幼儿观察自己的小脚，引导幼儿说出脚的用处。
2. 教学讲解：通过故事书籍，图片等教学资源，让幼儿了解脚的用处和保护脚的重要性。
3. 实操环节：教师示范如何穿鞋袜，让幼儿自己尝试穿鞋袜，并引导幼儿学会爱护脚部。
5. 教学反思：针对本次活动的教学效果进行反思，看是否达到教学目标，以及幼儿的参与度和兴趣度。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在家中引导幼儿自己穿鞋袜，培养幼儿的生活自理能力。
2. 环境创设：在幼儿园的环境中，设置关于脚部的主题墙，让幼儿通过观察、操作、表达等方式，进一步了解脚的用处和保护脚的重要性。
七、教学评价：1. 幼儿在课堂上的参与度，观察幼儿是否积极参与讨论和实操环节。
2. 幼儿自己穿鞋袜的能力，观察幼儿在实操环节中是否能够独立完成穿鞋袜的动作。
3. 幼儿对脚部知识的掌握程度，通过课堂提问和课后家长反馈，了解幼儿对脚的用处和保护脚的重要性的理解程度。
八、教学反馈：1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中对脚部知识的应用情况，以及家长对教学内容的满意度和建议。
2. 观察幼儿在课后活动中是否能够主动保护自己的脚部，如不在尖锐物品上行走，不随意触摸脚部等。
幼儿园小班教案《小脚的朋友》含反思
幼儿园小班教案《小脚的朋友》含反思教案名称：小班《小脚的朋友》教学目标：1.能听懂并理解故事《小脚的朋友》的主要内容。
2.通过故事理解友善与互助的重要性。
3.学习认识和描述不同种类的动物。
教学准备：1.幼儿园语言启蒙教具和图片。
2.故事《小脚的朋友》的图书或幻灯片。
3.大班教师的协助。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1.师生互动交流，引起幼儿的兴趣，提问：“你们有没有听过关于小脚的故事？”2.引导幼儿讲述小脚与动物之间的友谊和互助的重要性。
3.介绍今天将要学习《小脚的朋友》这个故事，让幼儿对故事产生好奇。
步骤二：讲故事（15分钟）1.给幼儿展示《小脚的朋友》的图书或者使用幻灯片，通过图片与语言讲解故事的主要内容。
2.在讲解过程中，注重展示故事中小脚与不同动物之间的互动和友善，以及故事中传递出的价值观念。
3.将故事互动地讲述给幼儿，在适当的地方停顿，引导幼儿思考故事情节。
步骤三：识字课和认知（10分钟）1.利用故事中出现的动物图片，通过指认的方式帮助幼儿学习认识不同种类的动物。
2.让幼儿描述不同动物的特点，如：猴子的尾巴长，小猪的尾巴短等。
3.通过互动游戏，加深对不同动物的认识，可以使用语言启蒙教具或图片进行辅助。
步骤四：情感教育（10分钟）2.借助故事中的情节，引导幼儿讨论如何帮助他人和与他人友好相处。
3.引导幼儿分享自己的经历，讲述自己与他人互助的事情，加强对友善和互助的理解。
步骤五：操作活动（15分钟）1.分角色扮演小脚和不同的动物，让幼儿通过角色扮演，进一步体验友善和互助的感受。
2.给幼儿分发纸和彩笔，让他们自由绘制小脚和不同动物的形象，鼓励他们发挥想象力和创造力。
3.师生共同创作“我们友善互助”的小海报，让幼儿将友善和互助的理念写在海报上，加深对友善和互助的记忆。
步骤六：总结反思（5分钟）1.向幼儿介绍今天的学习内容，回顾学习目标。
2.引导幼儿自己总结今天学到了什么。
3.提醒幼儿将友善和互助的理念应用到日常生活中，并加强与同伴之间的友善互助。
《小脚的朋友》小班健康教育教案
《小脚的朋友》小班健康教育教案《小脚的朋友》小班健康教育教案（精选10篇）作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的《小脚的朋友》小班健康教育教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《小脚的朋友》小班健康教育教案篇1活动目标1.理解故事内容，知道袜子、鞋子能保护自己的脚。
2.学习穿脱鞋袜，产生爱护自己小脚的情感。
活动准备1.故事ppt、活动泡沫垫、雪花片。
2.活动前，幼儿有赤足在沙地、木板、石子地上行走的经验。
活动过程(一)启发谈话，引出故事。
我们小朋友都有好朋友，说说你的好朋友是谁?我们的小脚也有好朋友，你们猜猜看，小脚的好朋友是谁?听一听故事你就知道小脚的好朋友是谁了，对小脚有什么帮助。
(二)老师讲述故事。
1.小脚丫丫有两个朋友――鞋子和袜子。
有一天，小脚丫丫觉得鞋子和袜子总是把自己裹得紧紧的，太不舒服了，就不想要这两个朋友了。
小脚丫丫趁鞋子、袜子睡着的时候，偷偷地溜到大马路上来玩。
“阿嚏、阿嚏!”好冷阿!没有鞋子和袜子的帮忙，小脚丫丫连着打了好几个喷嚏。
一不留神，小脚丫丫还被地上的小石子扎疼了。
2.小脚丫丫的朋友是谁?3.为什么说鞋子和袜子是小脚丫丫的朋友?4.小脚丫丫没有了它的朋友后发生了什么事?(三)找小脚、认小脚。
1.我们的小脚在哪里?2.脱下鞋子和袜子，数数有几个脚趾头，光脚在不平的地上踩是什么感觉?3.在脚底轻轻挠一挠，会有什么感觉?还有脚跟、脚背。
4.我们的小脚会干什么?。
小脚能不能拿东西呢?请幼儿尝试用小脚帮助拿袜子。
老师小结：小脚能走路、跳、去做游戏、到公园里。
5.小脚这么重要，我们要怎样保护我们的小脚?老师小结：穿好鞋子袜子，不能光着小脚走路，会很不舒服，而且容易受伤。
穿合适的鞋子，不穿硬皮鞋。
每天晚上洗脚，常剪脚趾甲。
上幼儿园时坐爸爸妈妈的车子，不能把脚伸到车轮中去。
(四)给小脚找好朋友。
幼儿园小班教案《小脚的朋友》含反思
幼儿园小班教案《小脚的朋友》含反思一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解自己的小脚，知道脚的基本结构和功能。
2. 培养幼儿自我保护意识，学会正确保护小脚。
3. 通过活动，培养幼儿观察力、动手能力和团队协作精神。
二、教学内容：1. 认识脚的基本结构：脚趾、脚掌、脚跟等。
2. 了解脚的功能：行走、跑步、跳跃等。
3. 学会保护小脚的方法：穿合适的鞋子、避免碰撞等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识脚的基本结构和功能，学会保护小脚。
2. 教学难点：让幼儿了解脚的功能，并能在生活中运用保护脚的方法。
四、教学准备：1. 教具：图片、视频、故事书、玩具脚丫等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察自己的小脚，提问：“你们知道脚有哪些部分吗？脚有什么功能呢？”2. 教学环节一：认识脚的基本结构a. 展示图片，引导幼儿观察脚的各个部分，如脚趾、脚掌、脚跟等。
b. 讲解脚的各个部分的功能和作用。
3. 教学环节二：了解脚的功能a. 播放视频，展示脚是如何行走、跑步、跳跃的。
b. 引导幼儿讨论：脚为什么能行走、跑步、跳跃呢？4. 教学环节三：学会保护小脚a. 讲述一个关于保护小脚的故事，引导幼儿了解保护脚的重要性。
b. 讲解如何正确保护小脚，如穿合适的鞋子、避免碰撞等。
5. 教学环节四：动手实践a. 邀请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的小脚丫。
b. 引导幼儿用剪刀剪下自己绘制的小脚丫，并粘贴在另一张画纸上。
注意事项：1. 在教学过程中，注意引导幼儿观察、思考、动手操作，提高他们的参与度。
2. 针对幼儿的年龄特点，采用生动、形象、有趣的教学方法，如故事、视频等。
3. 注重培养幼儿的团队协作精神，让他们在活动中相互帮助、相互学习。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中保护小脚的情况，鼓励家长参与幼儿的保护教育。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置有关脚的主题墙饰，引导幼儿关注脚的保护。
幼儿园小班语言教案：小脚的朋友(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班语言教案：小脚的朋友(四篇)目录：幼儿园小班语言教案：小脚的朋友一幼儿园小班语言教案：小蓝和小黄二幼儿园小班语言教案：小蚂蚁和大西瓜三幼儿园小班语言教案：小蚂蚱跳呀跳教案四幼儿园小班语言教案：小脚的朋友一活动目标1、能联系生活经验大胆表述。
2、知道袜子、鞋子能保护自己的脚。
活动准备1、每位幼儿一块垫子，围坐在地上。
2、故事磁带。
活动过程一、幼儿倾听故事。
1、教师讲故事小脚丫丫有两个朋友--鞋子和袜子。
有一天，小脚丫丫觉得鞋子和袜子总是把自己裹得紧紧的，太不舒服了，就不想要这两个朋友了。
小脚丫丫趁鞋子、袜子睡着的时候，偷偷地溜到大马路上来玩。
“啊嚏、啊嚏!”好冷啊!没有鞋子和袜子的帮忙，小脚丫丫连着打了好几个喷嚏。
一不留神，小脚丫丫还被地上的小石子扎疼了。
小脚丫丫多想念鞋子和袜子这两个朋友呀。
他急急忙忙赶回家，轻轻地穿上袜子，套上鞋子，又和自己的好朋友紧紧拥抱在一起。
2、提问(1)小脚丫丫的朋友是谁?(2)为什么说鞋子和袜子是小脚丫丫的朋友?(3)小脚丫丫离开了它的朋友发生了什么事?二、找小脚、认小脚。
1、教师：我们的小脚在哪里?2、脱下鞋子和袜子，数数有几个脚趾头?3.在脚底轻轻挠一挠，会有什么感觉?4、请幼儿尝试用小脚帮助拿报纸。
5、怎样保护我们的小脚?三、给小脚找好朋友1.让好朋友重新紧紧地拥抱在一起吧!2.学习穿袜子、鞋子。
3.现在小脚又能带着我们到想去的地方了。
四、活动延伸1.让幼儿赤足在沙地、木板、石子地上行走，获得不同的感受。
2.引导幼儿辨认袜底，分清鞋子的左右，学习穿袜子和鞋子。
幼儿园小班语言教案：小蓝和小黄二活动目标：1、在看看、听听、讲讲中理解故事，感受朋友间、亲人间的爱意。
2、积极参与阅读活动，并能在活动中大胆地想象和表述。
3、学习一页一页轻轻翻阅图书，产生对阅读的兴趣。
活动准备：1、大绘本《小蓝和小黄》;2、绘本《小蓝和小黄》准备幼儿人手1本。
活动过程：一、引出绘本故事的主人公通过撕纸出现“小蓝”和“小黄”，引导幼儿用语言问候两位新朋友。
幼儿园小班上学期社会教案详案反思《小脚的朋友》
一、教案基本信息教案名称：《小脚的朋友》年级：小班学科：社会领域课时：1课时教材来源：《幼儿园教学活动指导用书》编写日期：2024年10月二、教学目标1. 认识脚部各个部位的名称，知道脚的作用。
2. 学会用恰当的语言描述脚的特征和功能。
4. 提高幼儿的观察力、表达力和合作意识。
三、教学内容1. 脚的部位：脚掌、脚趾、脚跟等。
2. 脚的作用：行走、奔跑、跳跃等。
3. 脚的卫生：保持脚部清洁、干燥，勤换袜子等。
4. 脚的保护：穿合适的鞋子，避免受伤。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察自己的脚，引导幼儿关注脚部的特点。
2. 主题活动：a) 教师向幼儿介绍脚部的各个部位，讲解脚的作用。
b) 幼儿相互交流自己的脚，分享脚部的感受。
c) 教师组织幼儿进行脚部游戏，如“脚趾头比赛”、“脚跟跳跃”等。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对脚部知识的掌握情况。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们的动手能力和合作意识。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析他们的表达能力和创造力。
4. 综合评价幼儿在活动中的表现，给予适当的鼓励和指导。
六、教学准备1. 教具：脚部模型、图片、视频、脚部贴纸等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 环境：宽敞的活动室，舒适的地板。
七、教学重点与难点2. 教学难点：让幼儿用恰当的语言描述脚的特征和功能，提高观察力和表达力。
八、教学方法1. 直观演示法：通过展示脚部模型、图片和视频，帮助幼儿直观地认识脚部。
2. 互动交流法：鼓励幼儿相互观察、交流，培养合作意识。
3. 实践活动法：组织幼儿进行脚部游戏，提高幼儿的动手能力。
4. 情境教学法：创设生动的情境，引导幼儿参与脚部护理实践。
九、教学步骤1. 导入：邀请幼儿观察自己的脚，引导幼儿关注脚部的特点。
2. 主题活动：a) 教师向幼儿介绍脚部的各个部位，讲解脚的作用。
b) 幼儿相互交流自己的脚，分享脚部的感受。
c) 教师组织幼儿进行脚部游戏，如“脚趾头比赛”、“脚跟跳跃”等。
幼儿园小班教案《小脚的朋友》含反思
1. 认知目标：让幼儿认识自己的小脚，知道脚的作用。
2. 技能目标：培养幼儿自己穿鞋袜的能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱自己的身体，养成讲卫生的好习惯。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识自己的小脚，知道脚的作用。
难点：培养幼儿自己穿鞋袜的能力。
三、教学准备：1. 物质准备：鞋子、袜子、画纸、画笔。
2. 环境准备：安静、舒适的环境。
四、教学过程：1. 导入部分：教师出示鞋子、袜子，引导幼儿观察并说出鞋子和袜子的名称。
2. 新课部分：a. 教师讲解脚的作用，让幼儿认识到脚是帮助我们走路、跑跳的重要部位。
b. 教师示范如何穿鞋袜，引导幼儿观察并学习穿鞋袜的方法。
c. 幼儿自己尝试穿鞋袜，教师巡回指导。
3. 巩固部分：教师组织幼儿进行穿鞋袜比赛，增强幼儿的自信心。
4. 总结与反思：教师引导幼儿谈谈自己在穿鞋袜过程中的感受，总结穿鞋袜的方法，并鼓励幼儿在日常生活中自己穿鞋袜。
五、教学反思：1. 认知目标：让幼儿知道脚掌的形状和脚趾的数量。
2. 技能目标：培养幼儿自己洗脚的习惯。
3. 情感目标：培养幼儿关爱自己身体的意识。
七、教学重点与难点：重点：让幼儿知道脚掌的形状和脚趾的数量。
难点：培养幼儿自己洗脚的习惯。
八、教学准备：1. 物质准备：水盆、毛巾、肥皂。
2. 环境准备：安静、舒适的环境。
九、教学过程：1. 导入部分：教师出示脚掌和脚趾，引导幼儿观察并说出脚掌的形状和脚趾的数量。
2. 新课部分：a. 教师讲解脚掌的形状和脚趾的数量，让幼儿认识到脚掌和脚趾是我们走路、跑跳的重要部位。
b. 教师示范如何洗脚，引导幼儿观察并学习洗脚的方法。
c. 幼儿自己尝试洗脚，教师巡回指导。
3. 巩固部分：教师组织幼儿进行洗脚比赛，增强幼儿的自信心。
4. 总结与反思：教师引导幼儿谈谈自己在洗脚过程中的感受，总结洗脚的方法，并鼓励幼儿在日常生活中自己洗脚。
十、教学反思：1. 认知目标：让幼儿了解脚的保护的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿在日常生活中注意保护脚部。
幼儿园小班上学期社会教案详案反思《小脚的朋友》
《小脚的朋友》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己的小脚，知道脚的作用。
3. 情感目标：培养幼儿爱护自己的脚部，树立自信、勇敢的品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识自己的脚，知道脚的作用。
难点：培养幼儿自己穿鞋袜的能力。
三、教学准备：1. 物质准备：画有脚的图片、鞋子、袜子、泡脚盆、毛巾等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做脚部运动，如：踢脚、摆脚等，让幼儿充分活动脚部。
2. 认识脚（5分钟）：教师向幼儿展示脚的图片，让幼儿观察脚的形状、颜色、脚趾的分布等，引导幼儿说出脚的特点。
3. 探索脚的作用（5分钟）：教师带领幼儿体验不用脚走路的感觉，让幼儿认识到脚是帮助我们行走的重要部分。
4. 穿鞋袜比赛（5分钟）：教师将幼儿分成小组，举行穿鞋袜比赛，看哪个小组最快完成任务。
通过比赛，培养幼儿自己穿鞋袜的能力。
5. 泡脚环节（5分钟）：教师带领幼儿用热水泡脚，让幼儿感受到脚部放松的感觉，培养幼儿爱护脚部的意识。
6. 总结与反思（3分钟）：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿谈谈自己在活动中的收获。
教师给予鼓励和指导。
五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到预期目标？2. 幼儿在活动中的参与程度如何？3. 教学过程中是否存在不足之处？如何改进？4. 幼儿对脚的认识和爱护意识是否有所提高？5. 是否还有其他方面需要在今后的教学中加强？六、教学内容：1. 认识脚的基本结构，了解脚趾的名称和功能。
2. 学习脚部保健知识，如保暖、保持干净等。
3. 通过绘画活动，让幼儿表达自己对脚的喜爱。
七、教学过程：1. 复习脚的知识（3分钟）：教师提问脚的名称和功能，巩固幼儿对脚的认识。
2. 学习脚部保健知识（5分钟）：教师讲解脚部保健的重要性，如保暖、保持干净等。
3. 绘画活动（5分钟）：教师发放绘画纸和颜料，引导幼儿画出自己喜欢的脚部图案，并说明原因。
1. 本次教学活动是否帮助幼儿巩固脚的基本知识？2. 幼儿在绘画活动中是否表现出对脚的喜爱？3. 教学过程中是否有效地传递了脚部保健知识？4. 是否有其他方面需要在今后的教学中加强？九、教学内容：1. 学习脚部运动，增强脚部力量和灵活性。
小脚的朋友的小班社会活动教案
小班社会活动教案——小脚的朋友一、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解自己的小脚，知道脚的作用。
2. 技能目标：培养幼儿正确的穿鞋袜方法，提高生活自理能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱同伴、分享喜悦的情感，增强团队协作意识。
二、活动准备1. 物质准备：鞋子、袜子、画纸、画笔、水彩颜料、音乐播放设备。
2. 环境准备：干净整洁的活动室，设有鞋柜、座位等。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 主题导入（10分钟）教师向幼儿展示一双脚，引导幼儿观察脚的形状、颜色和作用。
邀请幼儿分享自己脚的故事，如“我的脚为什么这么大？”“我最喜欢的鞋子是什么？”等。
3. 实践活动（10分钟）教师指导幼儿自己穿鞋袜，并相互检查，确保穿得正确。
接着，让幼儿用自己的脚丫印在画纸上，用画笔和颜料装饰自己的脚印，创作出独一无二的画作。
4. 分享与合作（5分钟）5. 总结与反思（5分钟）教师引导幼儿回顾活动过程，让幼儿谈谈自己在活动中的收获。
教师对本次活动进行小结，强调关爱自己的脚，注意保暖和保护。
四、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长讲述活动中的趣事，并与家长一起完成一幅关于脚的亲子画作。
2. 环境创设：将幼儿的脚印作品装饰在活动室的角落，营造温馨的氛围。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对脚的认识和关爱程度。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们的生活自理能力。
3. 搜集家长和同伴的反馈意见，了解幼儿在家庭和同伴中的表现。
六、活动目标1. 社会交往目标：通过小组合作活动，培养幼儿的团队合作精神，学会与人分享和交流。
2. 情感目标：通过活动，培养幼儿的自信和自尊，让他们感受到自我价值。
3. 认知目标：让幼儿了解脚的不同部位和功能，知道如何保护脚部健康。
七、活动准备1. 物质准备：图片、视频、故事书、手工材料、音乐播放设备。
《小脚的朋友》小班教案
《小脚的朋友》小班教案作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的《小脚的朋友》小班教案，希望对大家有所帮助。
《小脚的朋友》小班教案1活动目标1.能联系生活经验大胆表述。
2.知道袜子、鞋子能保护自己的脚。
活动准备1.每位幼儿一块垫子，围坐在地上。
2.故事磁带。
活动过程一、幼儿倾听故事。
1.教师讲故事小脚丫丫有两个朋友--鞋子和袜子。
有一天，小脚丫丫觉得鞋子和袜子总是把自己裹得紧紧的，太不舒服了，就不想要这两个朋友了。
小脚丫丫趁鞋子、袜子睡着的时候，偷偷地溜到大马路上来玩。
“啊嚏、啊嚏！”好冷啊！没有鞋子和袜子的帮忙，小脚丫丫连着打了好几个喷嚏。
一不留神，小脚丫丫还被地上的小石子扎疼了。
小脚丫丫多想念鞋子和袜子这两个朋友呀。
他急急忙忙赶回家，轻轻地穿上袜子，套上鞋子，又和自己的好朋友紧紧拥抱在一起。
2.提问（1）小脚丫丫的朋友是谁？（2）为什么说鞋子和袜子是小脚丫丫的朋友？（3）小脚丫丫离开了它的朋友发生了什么事？二、找小脚、认小脚。
1.教师：我们的小脚在哪里？2.脱下鞋子和袜子，数数有几个脚趾头？3.在脚底轻轻挠一挠，会有什么感觉？4.请幼儿尝试用小脚帮助拿报纸。
5.怎样保护我们的小脚？三、给小脚找好朋友1.让好朋友重新紧紧地拥抱在一起吧！2.学习穿袜子、鞋子。
3.现在小脚又能带着我们到想去的地方了。
四、活动延伸1.让幼儿赤足在沙地、木板、石子地上行走，获得不同的感受。
2.引导幼儿辨认袜底，分清鞋子的左右，学习穿袜子和鞋子。
幼儿园小班语言教案：棒棒天使设计意图：绘本《棒棒天使》原为大班主题活动“相反国”中的一个教学内容。
故事借助外表完全不一样的棒棒天使与胖胖天使，以及他们之间发生的种种相反的事情，引领孩子进入一个精彩的相反世界，进而帮助孩子理解相反的概念，感受相反的幽默。
小班幼儿已有比较的意识，因此也具有了初步的“相反”意识。
小班语言教案：小脚的朋友(2)
小班语言教案：小脚的朋友(2)教学目标1.学习并认识现实中的小动物——猫；2.学习用汉语表达动物的名称，为下一步学习动物的声音做好准备；3.进一步培养幼儿的语言表达和沟通能力。
教学准备1.PPT课件；2.猫咪玩具模型等教具；3.学生会喊出汉语数字的卡片。
教学步骤1. 温故知新老师问一句话，问学生：“昨天我们学习了什么新的东西？”学生说：“昨天我们学习了小脚的朋友是什么。
”老师：“你们还记得小脚的朋友是什么吗？”学生欢快地大声回答：“是小鸟。
”老师：“那今天，我们来认识另一位小脚的朋友，小伙伴们，你们猜猜看它是什么动物？”学生：“…..”2. 新知输入老师播放PPT，展示一张猫的图片，并问学生：老师：“大家看到这是什么动物啊？”学生：“猫咪！”老师：“非常好！你们都知道猫咪。
现在我再问问你们，猫咪是什么样子的呀？”学生：“毛茸茸的，有胡须。
”老师：“没错，猫咪的确是这样的。
它还有什么特征呢？”学生：“会喵喵叫。
”老师：“你们都好棒，猫咪除了毛茸茸的、有胡须的外，它最重要的特征之一就是会喵喵叫了。
”老师递出一只猫咪玩具模型，让学生仔细观察猫咪的特征。
3. 听写为了加深学生对猫这种动物的记忆、认知和理解，现在进行一项小测验：听写猫的汉语拼音。
老师给出5个拼音，并让学生用学过的数字卡片顺序喊出这5个拼音对应的生字。
当学生全部喊完后，老师再回顾复习一遍这5个生字的正确读音。
4. 游戏环节老师掏出做好准备的红包，慢慢地解开。
里面居然有5只可爱的小猫，它们的身上带有数字。
老师：“现在，我们要来玩一个有趣的小游戏。
我要你们一个个地把手伸进红包里，摸到一只小猫，并说出红包中这只小猫的数字。
”学生们一个一个地伸手进去，摸着小猫，并说出摸到的数字。
老师：“非常好！你们把这个游戏玩得真好，接下来我们来学习这五个数字怎么念。
”老师拿出数字卡片，让学生感性地通过对数字的口头表述来加深数字的语音、形态表示和认识。
同时，老师也教会学生数字的拼音和书写形态。
小班语言教案：小脚的朋友
小班语言教案：小脚的朋友一、教学目标1.学习认识和说出“小脚”的名称并能用简单语言描述小脚长相及特征；2.通过游戏、手工等活动，培养小班幼儿观察感知和语言表达能力；3.提高小班幼儿的合作意识和情感交流能力。
二、教学内容1. 语言活动（1）认知小脚的名称老师首先向幼儿介绍小脚的名称，并要求幼儿跟着老师一起说出“小脚”，反复让幼儿听、说、看，巩固小脚这个词汇。
（2）简单描述小脚的长相及特征老师手拿一只小脚做示范，让幼儿看看小脚的样子和特征。
通过有趣的描述，让幼儿了解小脚的样子和特征，如小脚有五个小脚趾，还可以玩耍跳跃等。
（3）语言表达练习老师让幼儿轮流模仿老师，用简单语言表达小脚长相和特征，例如“小脚有小脚趾，可以跳跃”，鼓励并赞扬幼儿的表达能力。
2. 游戏活动（1）寻找小脚老师将小脚藏在教室中不同的地方，让幼儿一起寻找小脚，并说出小脚的位置，既增加了幼儿的观察能力，又让幼儿在游戏中加强了与人合作的意识。
（2）小脚拼图老师向幼儿展示一个小脚的拼图，然后将拼图碎片混合在一起，让幼儿一起动手拼出小脚的图案。
通过拼图让幼儿在活动中操练手眼协调能力，同时培养观察力和耐心。
3. 手工活动（1）小脚涂色老师给幼儿分发小脚的线稿，让幼儿自由涂色，并根据自己的喜好进行搭配。
通过手工活动学习，不仅可以增强动手能力，还可以发挥幼儿的想象力和创造力。
（2）小脚卡片制作老师给幼儿提供小脚的图片或手绘素材，让幼儿选取自己喜欢的小脚图片，然后裁剪、折叠、涂色，制作成漂亮的小卡片，分享给家长或朋友。
通过手工活动，培养幼儿的细心和耐心，同时提高幼儿的情感交流能力。
三、教学方法1.游戏化教学法：以寓教于乐的方式，让幼儿在愉悦的氛围中学习；2.操作性教学法：通过让幼儿亲自操作、动手制作等方式，加深幼儿对知识的理解和记忆；3.创意教学法：通过绘画、手工等创意性的活动，唤起幼儿的兴趣和积极性。
四、教学评估老师通过观察幼儿在语言、游戏、手工活动中的表现，以及幼儿制作的小脚卡片等，对幼儿的语言表达、观察感知、手眼协调等方面进行评估。
小脚的朋友―幼儿园小班教案
小脚的朋友―幼儿园小班教案一、教学目标：1. 让幼儿认识自己的小脚，知道脚的用处。
2. 培养幼儿自我保护意识，学会爱护脚部。
3. 培养幼儿团队合作精神，学会相互帮助。
二、教学内容：1. 认识脚部：让幼儿观察自己的脚，了解脚的形状、结构及功能。
2. 脚的用处：教育幼儿脚可以用来行走、跑步、跳跃等，帮助我们完成各种活动。
3. 爱护脚部：教育幼儿注意脚部的卫生，避免受伤，穿合适的鞋子。
4. 团队合作：通过游戏让幼儿学会相互配合，共同完成任务。
三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察自己的脚，了解脚的形状、结构及功能。
2. 讲解法：教师讲解脚的用处，教育幼儿爱护脚部。
3. 游戏法：通过团队游戏，培养幼儿团队合作精神。
四、教学准备：1. 图片：准备脚部的图片，让幼儿观察。
2. 视频：准备脚部活动的视频，让幼儿了解脚的用处。
3. 游戏道具：准备团队合作游戏所需的道具。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：让幼儿围成圈，一起做脚部运动，活跃气氛。
2. 认识脚部（5分钟）：教师展示脚部图片，让幼儿观察并说出脚的名称。
3. 脚的用处（5分钟）：教师讲解脚的用处，让幼儿了解脚的重要性。
4. 爱护脚部（5分钟）：教育幼儿注意脚部的卫生，避免受伤，穿合适的鞋子。
5. 团队合作游戏（10分钟）：让幼儿分组进行团队合作游戏，培养团队合作精神。
6. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿总结本次课程的收获，让幼儿学会爱护自己的脚部，并懂得团队合作的重要性。
教学评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、回答问题的情况以及团队合作游戏的表现，评价幼儿对本次课程的掌握程度。
六、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长介绍脚的用处，并提醒家长关注幼儿脚部的健康。
2. 亲子活动：邀请家长参与，共同进行脚部运动，增进亲子关系。
七、教学注意事项：1. 确保教学环境安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 关注每个幼儿的学习进度，给予个别辅导。
3. 注重培养幼儿的团队合作精神，避免个人主义。
小脚的朋友的小班社会活动教案
一、活动目标：1. 让幼儿认识和了解小脚的功能和保护方法。
2. 培养幼儿关爱同伴，学会分享和合作。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和创造力。
4. 培养幼儿热爱生活，关注周围环境的意识。
二、活动准备：1. 准备若干双不同颜色和款式的鞋子。
2. 准备一张大地毯，上面画有小脚的轮廓。
3. 准备一些小图片，代表不同的小动物。
4. 准备一个音乐播放器，播放幼儿喜欢的音乐。
三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：邀请幼儿围成圈，一起做脚部运动，如：跳跃、踢腿等。
引导幼儿感受脚部的活力。
2. 主题导入（5分钟）：邀请幼儿坐在地毯上，展示不同颜色和款式的鞋子，引导幼儿观察并说出鞋子的名称。
让幼儿尝试将鞋子穿在正确的脚上。
3. 游戏环节（7分钟）：在地毯上画出小脚的轮廓，让幼儿依次站在轮廓内，用脚趾画出自己喜欢的小动物。
完成后，让幼儿向大家介绍自己的作品。
4. 互动环节（5分钟）：邀请幼儿分成小组，每组选择一双鞋子，讨论如何照顾和保护小脚。
每个小组派代表分享他们的想法。
5. 总结环节（3分钟）：让幼儿坐在地毯上，回顾活动内容，引导幼儿说出保护小脚的方法。
播放幼儿喜欢的音乐，让幼儿边听音乐边做脚部运动。
四、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与活动，共同关注幼儿的脚部健康。
2. 环境创设：在班级环境中布置有关小脚的主题墙，让幼儿继续关注和探索。
3. 区域活动：在角色区设置鞋店，让幼儿体验购鞋、试鞋的过程。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对小脚的认识和保护意识。
2. 关注幼儿在游戏和互动环节的表现，评估他们的观察力、表达力和创造力。
3. 搜集家长和同伴的反馈意见，了解活动对幼儿的影响。
4. 结合幼儿的日常表现，评估他们在关爱同伴、分享和合作等方面的进步。
六、活动六：认识不同职业的脚1. 活动目标：让幼儿认识和了解不同职业人士所用到的脚部技能。
2. 培养幼儿对各种职业的尊重和认识。
3. 提高幼儿的观察力和表达能力。
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小班教案小班社会《小脚的朋友》,小班教案（廖小华老
师）
小班社会《小脚的朋友》
一、活动意图：
经常有幼儿好奇的脱下鞋子，好像很感兴趣似的，也有幼儿在玩滑滑梯的时候，调皮的脱下鞋子在铁索上跳跃。
该怎么让幼儿正确认识鞋子和袜子呢。
我利用了《小脚的朋友》这一课程，让幼儿在认识小脚的朋友是鞋子和袜子的基础上，学会正确的穿脱鞋子。
二、活动目标：
1、理解故事内容，知道袜子、鞋子能保护自己的脚。
2、了解小脚的特征，学习穿脱鞋袜。
3、愿意和小脚一起玩游戏，从中体验游戏的快乐。
三、活动准备：
脚印人手一对、《小脚的朋友》教师教学资源、雪花片、ppt
四、活动过程：
（一）导入：
听音乐《郊游》带幼儿入场，律动《小手爬》“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到那头顶上，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到那小脚丫。
”开始本次活动。
（二）过程：
师：“小手爬到了小脚丫上，现在，请小朋友脱下我们的小鞋子（提醒幼儿，两个鞋子是好朋友，要让他们亲亲热热在一起）”
脱袜子：师：“请小朋友一块脱下我们的小袜子。
”（儿歌引导：缩起小脖子，拉长小鼻子，弯起小身子，住进小房子。
）
2.看一看（观察小脚）
（1）师：“看一看你的脚上有什么？数一数一只脚上有几只脚趾?另一只呢？”
（2）让幼儿在脚底轻轻挠一挠，说出有什么感觉？
（3）我们的小脚能干什么呢？（走路、跑步、跳绳、踢球）
3．走一走
教师带领幼儿光着脚在地面上走一走，有什么感觉？（冷），然后再带领幼儿在事先准备好的凸起的积木上走走，感受一下是什么感觉?（刺脚）
教师总结：原来光着小脚走路很不舒服，而且容易受伤，那我们怎样来保护我们的小脚呢？（引导幼儿说出穿上鞋子和袜子、每天洗脚、勤剪脚趾甲）
4.听一听
师“可是有一个淘气的小脚丫丫就是想要光着小脚到外面走一走，我们一起来听一听发生了什么事情？”
提问：小脚丫丫有几个好朋友？分别是谁？小脚丫丫离开好朋友之后发生了什么？为什么说鞋子、袜子是小脚的朋友？
5．找一找
师：“摸摸我们的小脚有什么感觉?（凉）怎么办呢?给小脚丫找朋友吧。
”
穿袜子：儿歌引导“缩起小脖子，钻进小洞子，拉起小鼻子，穿好小袜子。
”（在幼儿穿袜子的过程中，要提醒幼儿特别注意脚后跟，避免穿反了）
穿鞋子（穿完后与地上的脚印对照，检查是否穿对）
6.比一比
穿着鞋袜在地上和雪花片上再次体验，感知并比较（舒服）
（三）结束：
现在请小脚丫带我们去更好玩的地方吧，出发！
五、活动延伸：
带幼儿去玩沙池、鹅卵石、木板、草地上赤脚行走，获得不同的感受，引导幼儿辩认袜底，分清鞋子左右，学习穿袜子和鞋子。
六、活动反思：
小班年龄段的幼儿知识经验不够丰富，但对周围事物都充满着浓厚的兴趣，于是我让他们从自身开始来探索自己的小脚，找找小脚的朋友。
我创设了一个探索的场景让孩子感受，让幼儿在游戏中萌发探索兴趣，并让幼儿能大胆将自己的探索结果进行表述，启发、引导幼儿在探索过程中去寻找小脚的朋友。
小班社会《小脚的朋友》一、活动意图：经常有幼儿好奇的脱下鞋子，好像很感兴趣似的，也有幼儿在玩滑滑梯的时候，调皮的脱下鞋子在铁索上跳跃。
该怎么让幼儿正确认识鞋子和袜子呢。
我利用了《小脚的朋友》这一课程，让幼儿在认识小脚的朋友是鞋子和袜子的基础上，学会正确的穿脱鞋子。
二、活动目标：
1、理解故事内容，知道袜子、鞋子能保护自己的脚。
2、了解小脚的特征，学习穿脱鞋袜。
3、愿意和小脚一起玩游戏，从中体验游戏的快乐。
三、活动准备：脚印人手一对、《小脚的朋友》教师教学资源、雪花片、ppt 四、活动过程：（一）导入：听音乐《郊游》带幼儿入场，律动《小手爬》“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到那头顶上，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到那小脚
丫。
”开始本次活动。
（二）过程： 1.认一认（【小班健康教案 /xiaoban/jiankang/】脱鞋袜，认小脚）师：“小手爬到了小脚丫上，现在，请小朋友脱下我们的小鞋子（提醒幼儿，两个鞋子是好朋友，要让他们亲亲热热在一起）”脱袜子：师：“请小朋友一块脱下我们的小袜子。
”（儿歌引导：缩起小脖子，拉长小鼻子，弯起小身子，住进小房子。
） 2.看一看（观察小脚）（1）师：“看一看你的脚上有什么？数一数一只脚上有几只脚趾?另一只呢？”（2）让幼儿在脚底轻轻挠一挠，说出有什么感觉？（3）我们的小脚能干什么呢？（走路、跑步、跳绳、踢球） 3．走一走教师带领幼儿光着脚在地面上走一走，有什么感觉？（冷），然后再带领幼儿在事先准备好的凸起的积木上走走，感受一下是什么感觉?（刺脚）教师总结：原来光着小脚走路很不舒服，而且容易受伤，那我们怎样来保护我们的小脚呢？（引导幼儿说出穿上鞋子和袜子、每天洗脚、勤剪脚趾甲） 4.听一听师“可是有一个淘气的小脚丫丫就是想要光着小脚到外面走一走，我们一起来听一听发生了什么事情？”提问：小脚丫丫有几个好朋友？分别是谁？小脚丫丫离开好朋友之后发生了什么？为什么说鞋子、袜子是小脚的朋友？ 5．找一找师：“摸摸我们的小脚有什么感觉?（凉）怎么办呢?给小脚丫找朋友吧。
”穿袜子：儿歌引导“缩起小脖子，钻进小洞子，拉起小鼻子，穿好小袜子。
”（在幼儿穿袜子的过程中，要提醒幼儿特别注意脚后跟，避免穿反了）穿鞋子（穿完后与地上的脚印对照，检查是否穿
对） 6.比一比穿着鞋袜在地上和雪花片上再次体验，感知并比较（舒服）（三）结束：现在请小脚丫带我们去更好玩的地方吧，出发！五、活动延伸：带幼儿去玩沙池、鹅卵石、木板、草地上赤脚行走，获得不同的感受，引导幼儿辩认袜底，分清鞋子左右，学习穿袜子和鞋子。
六、活动反思：小班年龄段的幼儿知识经验不够丰富，但对周围事物都充满着浓厚的兴趣，于是我让他们从自身开始来探索自己的小脚，找找小脚的朋友。
我创设了一个探索的场景让孩子感受，让幼儿在游戏中萌发探索兴趣，并让幼儿能大胆将自己的探索结果进行表述，启发、引导幼儿在探索过程中去寻找小脚的朋友。
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