说课稿 青花瓷
六年级下册美术说课稿《第11课青花瓷》浙美版(1)
六年级下册美术说课稿《第11课青花瓷》浙美版(1)一. 教材分析《第11课青花瓷》是浙美版六年级下册美术教材中的一课。
本课以我国传统的青花瓷为教学内容，旨在让学生了解青花瓷的历史、特点和制作工艺，培养学生的审美能力和动手能力。
教材中介绍了青花瓷的起源、发展历程以及各类青花瓷作品，还提供了制作青花瓷的步骤和方法。
通过学习本课，学生可以对我国的传统艺术产生浓厚的兴趣，提高对美术的认识和欣赏水平。
二. 学情分析六年级的学生已具有一定的审美能力和动手能力，他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿和创造。
但同时，他们对于青花瓷这一传统艺术的认识和了解还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们通过观察、分析、实践等方式，掌握青花瓷的相关知识，提高他们的审美和创新能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解青花瓷的历史、特点和制作工艺，学会制作简单的青花瓷作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和动手能力。
3.情感、态度和价值观：激发学生对我国传统艺术的兴趣，提高他们对美术的认识和欣赏水平，培养学生的爱国情怀。
四. 说教学重难点1.教学重点：青花瓷的历史、特点和制作工艺。
2.教学难点：青花瓷纹饰的设计和绘制，以及制作过程中的技巧掌握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、讨论等教学方法，引导学生主动探索、积极参与。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物展示、示范教学等手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：以一段关于青花瓷的短视频引入新课，激发学生的兴趣。
a.介绍青花瓷的历史和发展历程。
b.分析青花瓷的特点，如胎质、釉色、纹饰等。
c.讲解青花瓷的制作工艺，如制胎、画纹、上釉、烧制等。
2.实践环节：学生分组进行青花瓷纹饰的设计和绘制，教师巡回指导。
3.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价。
七. 说板书设计板书设计如下：•历史：起源、发展历程•特点：胎质、釉色、纹饰•制作工艺：制胎、画纹、上釉、烧制八. 说教学评价采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生的审美能力、动手能力和创新能力。
青花瓷(美术教案、说课)
设计意图:青花瓷是一种彩绘装饰瓷，造型优美，色泽淡雅，素有“永不凋谢的青花”之称，是我国最富有特色的瓷器。
通过创设环境、用音乐渲染气氛、欣赏青花瓷瓶等手段，营造出一种浓厚的艺术气氛，从传统的青花瓷切入，引导幼儿以线描装饰画的表现手法，在白色纸上装饰青花图案，幼儿绘制具有个性创意的青花瓷，从中感受青花瓷独特的简约之美，并激发幼儿对传统艺术的热爱之情。
一、活动名称：青花瓷（美术）二、活动目标：1.知道青花瓷是中国著名的瓷器，并理解青花瓷的花纹和图案的装饰特点。
（知识）2.大胆地尝试绘画线条和图形，装饰青花瓷。
（技能）3.感受青花瓷独特的色彩美和纹样美。
（情感）三、活动准备：1.课件PPT、轻音乐；剪刀，双面胶、图片2.蓝色、背景图片、白色画纸、视频四、活动过程：（一）导入活动，教师引导幼儿跟随音乐进入活动室，激发幼儿学习兴趣。
出示PPT图片，幼儿观察。
师：小朋友们好，我是扎赉特旗幼儿园的朱老师，今天由我和小朋友们一起活动。
刚刚，我给大家带来了一首好听的音乐，而且，我还带了一根神奇的小线条呢，它喜欢快乐的跳舞，你瞧，它跳了一段直线舞，又跳了一段曲线舞(出示PPT直线、曲线）在不很多地方都留下了痕迹，而且特别的调皮，还会变身呢，看一看它变成了什么样子。
（出示PPT 圆形、方形、椭圆、梯形）我们再看一看，它还会不会变呢？（分步出示花瓶形态）（二）欣赏花瓶和青花瓷PPT课件，观察青花瓷的装饰纹样特点。
导入，铺垫目标11.播放PPT图片，引导幼儿观察花瓶和青花瓷瓶的特征。
师：变成了不同的花瓶，请小朋友们看一看这些花瓶都是什么样子的？这些花瓶都是由哪几个部分组成的？花纹都是什么样子的？2.出示青花瓷瓶，播放视频，请幼儿聆听并欣赏中国著名的青花瓷。
目标1师：古时候的人们把蓝色称为青色，这些白底蓝花的图案叫作青花，绘制在白瓷上就被称为青花瓷，是我们国家特有的瓷器。
在世界上都很有名呢，大家都很喜欢，接下来请小朋友们欣赏一下著名的青花瓷吧。
青花瓷说课稿
美术《美丽的青花蛋》说课稿谢薇一、说设计思路：青花瓷以其突出的历史风格和独特的艺术特色被誉为是中国的“国瓷”，是中国文化的象征。
它是将自然物象用中国特有的水墨画图式在瓷器上表现出来，构图简洁，色彩素雅明快，造型，线条极其丰富，给人一种淡雅的视觉美感。
正好满足中班幼儿强烈的学习探索欲望，是中班幼儿易于理解和接受的一门艺术，也是一个很好的幼儿美术欣赏教材，既可以扩大孩子的视野，又丰富了他们的审美情趣。
于是，今天我们走进了青花瓷的世界，更近距离地欣赏国瓷，感受中国文化。
二、说目标：1、通过欣赏课件《美丽的青花》，感受白底青花的古朴简约美。
2、能选择自己喜欢的绘画工具在鸭蛋上积极创作，用线条大胆地在鸭蛋上表现青花图案。
3、学习用简单的线条画青花来装饰鸭蛋。
三、说重、难点：活动重点：学习用简单的线条画青花来装饰鸭蛋。
活动难点：用线条大胆地在鸭蛋上表现青花图案。
四、活动准备：经验准备：幼儿在活动前欣赏过青花瓷器。
材料准备：1．鸭蛋人手一个、青蓝色颜料、棉签、抹布、水彩笔(深蓝色、浅蓝色)、放鸭蛋的底座。
2．多媒体课件、背景音乐(古筝曲)、条纹图片。
五、说教学方法：选用适当的教学方法，能起到事半功倍的效果，依据《纲要》的精神和本班幼儿的年龄特点，我采用了以下的教法和学法：1、多媒体教学法。
借助多媒体手段进行观察欣赏演示，则更为简洁、生动，容易吸引幼儿的注意。
本次活动设计中，我通过幻灯片的展示，让幼儿感受到青花瓷上线条的纹样美、图案美；2、观察比较法。
观察法即运用观察进行教学的方法。
通过观察，幼儿既形成了准确的形体印象，又把握了局部的细节特点。
而在观察中进行比较，则能让幼儿更加直观地感受不同的创作手法带来的不同效果。
本次活动中，为了让幼儿直接感受点、线、面的疏密变化和规律性对装饰效果的影响，我采用了观察比较的方法，让幼儿在观察比较三幅特征明显的线描画作品中，发现装饰过于繁杂、无规律，装饰手法单一、缺少变化都不能给人带来美的享受，从而有效地突破了本次活动的重难点。
《青花瓷》说课稿
《青花瓷》说课稿《青花瓷》说课稿在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的说课稿准备工作，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。
优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的《青花瓷》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
《青花瓷》说课稿1教学内容与目标：显性教学内容与目标：应知：学习和研究青花瓷，加深对青花瓷的认识。
应会：学习和分析青花瓷纹饰用笔用色技法，用中国画表现方法装饰一件青花作品。
隐性教学内容与目标：1、通过本课学习，培养学生热爱祖国文化和艺术的情感。
2、提高学生探究和自主学习的能力。
3、提高审美和鉴赏能力。
教学重点：学习青花瓷纹饰的用笔用色方法，加强中国水墨画表现技巧。
教学难点：用笔用色的表现方法。
学习材料：中国画酞青兰颜料、生宣纸、毛笔、蘸水碟、水杯、画毡或旧报纸、课件。
教学过程：教学程序教师活动学生活动设计意图导入新课，明确本课教学意图(2分钟)1、(出示课件)欣赏图片，说说这些作品都有什么共同点?抽生说：2、(板书课题) 第20课青花瓷欣赏课件图片，回答问题学生直观感受中国青花瓷作品，蓝白相间的'陶瓷引出本课课题。
讲授新课《青花瓷》说课稿2教学目标：通过欣赏青花盘和青花瓷作品，了解祖国传统文化的艺术特色。
尝试用单色彩笔设计新颖、别致的青花盘。
培养学生欣赏美、表现美的能力，激发学生对祖国传统文化艺术的热爱之情。
教学重点难点：重点：学会在圆盘内设计画面。
难点：画面的安排要适合圆形，画面要简洁、生动、线条流畅。
教学准备：教师准备：青花瓷，纸盘、颜料等学生准备：收集有关青花瓷和青花盘的图片或实物资料，纸盘和颜料。
教学过程：感知与体验1、画圆比赛X教师徒手在黑板上画个又大又圆的圆，然后请学生在自己的作业纸上试试;X通过对比讨论，选择比较好的一种方法再来画个圆。
2、点题X教师出示用布盖住的瓷盘，请学生猜：“老师这有个圆东西，你能摸一摸，猜出它是什么吗?X你们家中有这样的盘子吗?说说它们的用处。
湘美版美术五年级上册《12.青花瓷》说课稿4
湘美版美术五年级上册《12. 青花瓷》说课稿4一. 教材分析《12. 青花瓷》是湘美版美术五年级上册的一课。
本课以我国传统的青花瓷为教学内容，旨在让学生了解和欣赏青花瓷的独特魅力，同时培养学生对传统文化的热爱。
教材通过图片、文字等形式，向学生介绍了青花瓷的历史、制作工艺以及艺术特点。
教材还提供了多个青花瓷作品的实例，以便学生观察和分析。
二. 学情分析五年级的学生在生活中已经对青花瓷有所接触，但对青花瓷的历史、制作工艺和艺术特点等方面的了解还不够深入。
因此，在教学过程中，我需要引导学生通过观察、分析、实践等方式，深入了解青花瓷的各个方面，提高他们对传统文化的认识和热爱。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解青花瓷的历史、制作工艺和艺术特点，学会欣赏青花瓷的美。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等方式，培养学生的审美能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：青花瓷的历史、制作工艺和艺术特点。
2.教学难点：如何引导学生欣赏青花瓷的美，培养学生的审美能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、讨论等教学方法，引导学生主动探究、积极参与。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物标本、绘画工具等教学手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：以一段关于青花瓷的短视频导入，激发学生的兴趣。
2.讲解：介绍青花瓷的历史、制作工艺和艺术特点，引导学生了解和欣赏青花瓷的美。
3.观察与分析：让学生观察教材中的青花瓷作品，分析其特点，引导学生学会欣赏青花瓷的美。
4.实践：让学生动手绘制青花瓷图案，培养学生的动手能力和审美能力。
5.讨论：分组讨论，让学生分享自己的绘制心得，互相学习、交流。
6.展示与评价：让学生展示自己的作品，互相评价，提高自信心。
七. 说板书设计板书设计主要包括青花瓷的历史、制作工艺和艺术特点等内容，以关键词和图示形式呈现，便于学生理解和记忆。
浙人美版美术六年级下册《11青花瓷》说课稿9
浙人美版美术六年级下册《11 青花瓷》说课稿9一. 教材分析《青花瓷》是浙人美版美术六年级下册的一课，主要让学生了解和掌握青花瓷的基本知识、制作技巧和艺术特点。
青花瓷是我国古代瓷器的一种，起源于唐代，成熟于宋代，以元代为例外，明清两代继续发展。
青花瓷以白地蓝花为主要特点，具有很高的艺术价值和收藏价值。
本课通过学习青花瓷的制作过程，让学生感受中华文化的魅力，培养学生的审美情趣和动手能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的审美能力和动手能力，对瓷器有一定的了解，但可能对青花瓷的历史背景、制作工艺和艺术特点等方面的知识较为欠缺。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解青花瓷的相关知识，培养学生的审美情趣和动手能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解青花瓷的历史背景、制作工艺和艺术特点，学会青花瓷的基本制作技巧，能独立完成一件青花瓷作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等方法，培养学生的审美能力和动手能力。
3.情感、态度和价值观：感受中华文化的魅力，培养对传统艺术的热爱和尊重。
四. 说教学重难点1.教学重点：青花瓷的历史背景、制作工艺和艺术特点；青花瓷的基本制作技巧。
2.教学难点：青花瓷的制作工艺和技巧的掌握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、讨论等教学方法，以学生为主体，教师为指导。
2.教学手段：运用多媒体课件、青花瓷实物、绘画工具等教学手段，为学生提供直观的学习资源。
六. 说教学过程1.导入：以一组精美的青花瓷作品图片引入课题，激发学生的兴趣和好奇心。
2.教学新课：讲解青花瓷的历史背景、制作工艺和艺术特点，引导学生了解和欣赏青花瓷的美。
3.实践操作：讲解青花瓷的制作技巧，并示范制作过程。
学生跟随教师步骤，独立完成一件青花瓷作品。
4.讨论交流：学生展示自己的作品，互相评价、交流制作心得，教师进行点评和指导。
5.总结拓展：总结本课所学内容，引导学生关注和欣赏生活中的美，激发对传统艺术的热爱。
浙人美版美术六年级下册《11青花瓷》说课稿2
浙人美版美术六年级下册《11 青花瓷》说课稿2一. 教材分析《青花瓷》是浙人美版美术六年级下册的一课，属于“生活中的美术”这一主题。
本课以我国传统的陶瓷艺术——青花瓷为载体，旨在让学生了解和感受青花瓷的历史、特点和艺术魅力，培养学生的审美能力和创造力。
教材内容丰富，包括青花瓷的起源、发展，青花瓷的纹饰、造型和色彩等方面的知识，还提供了多个青花瓷作品供学生欣赏和分析。
二. 学情分析六年级的学生在生活中已经对陶瓷有一定的接触和认识，但对青花瓷的历史、特点和制作工艺等方面的了解相对较少。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、分析、实践等方法，深入了解青花瓷的艺术特点，提高审美能力。
同时，学生对新鲜事物充满好奇，具有强烈的学习兴趣，但注意力容易分散，需要教师运用有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，保持学习动力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解青花瓷的历史、特点和制作工艺，学会欣赏和分析青花瓷作品，提高审美能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等方法，培养学生的创新意识和动手能力。
3.情感、态度和价值观：感受我国传统陶瓷艺术的魅力，增强民族自豪感，培养对美术的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：青花瓷的历史、特点和制作工艺。
2.教学难点：如何引导学生欣赏和分析青花瓷作品，培养学生的创新意识和动手能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、讨论等教学方法，引导学生主动探索、积极参与。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物展示、示范讲解等手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：以一段关于青花瓷的短视频导入，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：学生通过观察教材中的青花瓷作品，了解青花瓷的历史、特点和制作工艺。
3.欣赏与分析：教师展示多个青花瓷作品，引导学生从纹饰、造型、色彩等方面进行分析，探讨青花瓷的艺术魅力。
4.实践操作：学生分组进行青花瓷创作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
《青花瓷》教案（精选13篇）
《青花瓷》教案（精选13篇）《青花瓷》篇1设计思路：青花瓷造型优美，色泽淡雅，素有“永不凋谢的青花”之称。
大班活动“青花瓷”从欣赏传统的青花瓷切入，通过创设环境、欣赏传统青花瓷等手段，营造出一种浓厚的艺术氛围，引导幼儿在造型各异的材料上装饰花纹和图案，绘制具有民间工艺特色的青花瓷，从中感受青花瓷独特的简约之美，并激发幼儿对传统民间艺术的热爱之情。
活动目标：1、在观察和交流的基础上学习用不同的线条和图案来设计和装饰青花瓷。
2、欣赏青花瓷，观察纹饰，感受青花瓷的`美。
活动准备：各种青花瓷、圆形纸片、扇形纸片、瓶状纸片、一次性碟子、蓝色记号笔、视频活动过程：一、了解青花瓷——此环节重点为回忆和绘画，回忆青花瓷的特点和花纹关键提问：1、今天我们要参观青花瓷展览，在参观之前，想问一下小朋友们，什么叫青花瓷？小结：青花瓷是蓝色的花纹，白色的底。
而蓝色也叫做青色，所以我们把白底青色花纹的瓷器叫做青花瓷。
2、请朋友上来画一画你见过的青花瓷的花纹。
小结：你们画了不同的花纹，有的是花朵、树枝、叶子，这些是来源于大自然的花纹；那么我们还有其他什么花纹（PPT），有山水风景、传说故事，这些是来源于人们表达美好的愿望。
二、参观青花瓷展——此环节重点为观察并交流青花瓷花纹的规律关键提问：1、接下来我们来参观青花瓷展咯（幼儿上前参观）2、青花瓷上的花纹有哪些特点，设计师们是怎么设计的？3、如果让你设计一个青花瓷，你如何设计？小结：设计青花瓷有很多方法，比如重叠法、对称法、间隔法等等。
有的从上往下画，有的从里往外画，有的从外往里画，还有从左往右画或者从右往左画。
三、幼儿设计、绘画——此环节重点为尝试用不同的线条和图案设计青花瓷关键提问：1、今天老师想请小朋友们来当小小设计师，选择自己喜欢的材料设计一只漂亮的青花瓷。
2、幼儿绘画，教师指导。
（引导幼儿用不同方法和花纹来设计）四、活动延伸——此环节欣赏彼此的作品和视频，进一步感受青花瓷的美（播放视频）下面我们来看一段视频，看看青花瓷究竟是怎么制作的。
湘美版美术五年级上册《12.青花瓷》说课稿1
湘美版美术五年级上册《12. 青花瓷》说课稿1一. 教材分析《12. 青花瓷》是湘美版美术五年级上册的一课。
本课以我国传统的陶瓷艺术——青花瓷为主题，通过学习青花瓷的历史、制作工艺和艺术特点，让学生了解和感受我国传统文化的魅力，培养学生的审美能力和动手能力。
教材内容丰富，包括青花瓷的起源、发展历程、制作工艺、纹饰特点等，同时还提供了丰富的图片资料和制作步骤，为学生学习提供了便利。
二. 学情分析五年级的学生已具有一定的审美能力和手工制作能力，对传统文化有一定的了解。
但青花瓷作为一种传统的陶瓷艺术，其历史背景、制作工艺和纹饰特点等可能对学生来说较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生了解和感受青花瓷的艺术魅力，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解青花瓷的历史、制作工艺和纹饰特点，学会欣赏青花瓷的艺术美。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等方法，培养学生的审美能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：感受我国传统文化的魅力，增强民族自豪感，培养学生的创新精神和团队协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：青花瓷的历史、制作工艺和纹饰特点。
2.教学难点：如何引导学生欣赏和理解青花瓷的艺术美，以及如何在创作中运用青花瓷的纹饰特点。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、讨论等方法，引导学生自主学习、合作学习。
2.教学手段：利用图片、视频、实物等资源，辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：以一段关于青花瓷的视频资料导入新课，激发学生的学习兴趣。
2.学习交流：教师引导学生观察青花瓷的图片，了解青花瓷的历史、制作工艺和纹饰特点。
学生之间进行交流讨论，分享学习心得。
3.实践环节：教师演示青花瓷的制作过程，学生分组进行制作实践，体验陶瓷艺术的魅力。
4.创作展示：学生展示自己的作品，交流创作心得，互相评价、学习。
5.总结提升：教师对学生的作品进行点评，引导学生理解青花瓷的艺术价值，激发学生对传统文化的热爱。
浙人美版美术六年级下册《11青花瓷》说课稿8
浙人美版美术六年级下册《11 青花瓷》说课稿8一. 教材分析《青花瓷》是浙人美版美术六年级下册的教学内容。
本节课的主要内容是让学生了解和掌握青花瓷的基本知识，包括它的历史、制作工艺、特点等，以及如何通过绘画和制作来表现青花瓷的美感。
教材通过详细的步骤和图片，引导学生掌握绘制青花瓷的技巧，同时也注重培养学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对新事物充满好奇，接受能力强。
但同时，他们对于传统文化和工艺的了解还不够深入，需要通过本节课的学习，逐步培养他们的文化素养和审美品味。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解青花瓷的历史、制作工艺和特点，掌握绘制青花瓷的基本技巧，并能创作出具有个人特色的青花瓷作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的问题解决能力和创新精神。
3.情感态度与价值观：培养学生对传统文化的热爱，提高他们的审美品味，增强他们的民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：青花瓷的历史、制作工艺和特点，绘制青花瓷的基本技巧。
2.教学难点：如何创作出具有个人特色的青花瓷作品，如何把握青花瓷的纹饰和色彩。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、分组合作法等教学方法。
利用多媒体课件、青花瓷实物、绘画工具等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示青花瓷实物和图片，引导学生关注青花瓷的美感，激发他们的学习兴趣。
2.新课导入：介绍青花瓷的历史、制作工艺和特点，让学生了解青花瓷的发展过程。
3.示范讲解：教师示范绘制青花瓷的步骤和技巧，引导学生掌握绘制方法。
4.学生实践：学生分组合作，根据所学知识和技巧，创作青花瓷作品。
5.展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价。
七. 说板书设计板书设计包括青花瓷的历史、制作工艺、特点、绘制技巧等内容，通过板书，帮助学生梳理知识点，加深他们对教学内容的理解。
六年级下册美术说课稿《第11课青花瓷》浙美版(1)
六年级下册美术说课稿《第11课青花瓷》浙美版 (1)一. 教材分析《第11课青花瓷》是浙美版六年级下册美术教材中的一课。
本课主要介绍青花瓷的历史、特点以及制作方法。
青花瓷是我国传统的陶瓷艺术之一，起源于元代，盛行于明代，以其优美的造型、独特的纹饰和典雅的色调受到人们的喜爱。
通过学习本课，学生可以了解青花瓷的制作过程，欣赏其艺术魅力，并尝试自己动手制作青花瓷作品。
二. 学情分析六年级的学生在生活中已经对陶瓷有所接触，但对青花瓷的了解相对较浅。
学生具备一定的审美能力和动手能力，但对于陶艺制作可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要激发学生的学习兴趣，引导学生深入了解青花瓷，逐步培养学生的审美意识和创作能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解青花瓷的历史、特点和制作方法，能够独立完成一件青花瓷作品。
2.过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，提高学生的审美能力和动手能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对传统陶瓷艺术的热爱，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.重点：青花瓷的历史、特点和制作方法。
2.难点：青花瓷作品的创作和绘制技巧。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、讲解、示范、实践等教学方法，引导学生深入了解青花瓷。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物标本、绘画工具等教学手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过展示青花瓷实物或图片，引导学生关注青花瓷的美感，激发学习兴趣。
2.欣赏与分析：学生欣赏不同年代的青花瓷作品，分析其特点，了解青花瓷的历史发展。
3.讲解与示范：讲解青花瓷的制作方法，并进行现场示范，让学生直观地了解制作过程。
4.实践与创作：学生动手制作青花瓷作品，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评，总结课堂教学。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出青花瓷的特点和制作步骤。
可以采用流程图、图片、关键词等形式，帮助学生巩固知识点。
青花瓷说课稿范文（精选10篇）
青花瓷说课稿青花瓷说课稿范文（精选10篇）作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。
那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是小编为大家收集的青花瓷说课稿范文，欢迎阅读与收藏。
青花瓷说课稿篇1一、说教材：幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创造能力。
大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的欣赏能力。
本活动是自选教材，课题《青花瓷》是学生比较陌生的一个知识点，通过实物和图片的呈现，很容易引起学生的兴趣，为学生提供很大的想象空间。
学生可以在纸上随意画出任何图案，从而使学生有创新精神和图形表现能力。
二、说教学目标：（1）美育目标：让学生体验创作的快乐和乐趣，并且能深刻地体会到中国传统文化的艺术魅力，增强了民族自豪感。
（2）知识目标：学生能了解青花瓷花纹的主要特征，感受其典雅高贵的美，知道青花瓷是我国传统民间艺术。
（3）能力目标：通过本课的学习，尝试用各种图形装饰花瓶。
三、说重难点根据活动的教学目标，我将本课的重难点确定如下：（1）了解青花瓷花纹的主要特征。
（2）独立用各种图形装饰圆盘。
四、说教法：1、演示法：是指教师通过讲解谈话，把实物或教具展示给孩子看，让他们有直接的感受。
本次活动中的演示法是通过观看青花瓷图片和实物，让幼儿在现代化教学手段下引起幼儿学习的兴趣。
2、互动法：让每个幼儿都动起手来，有师幼儿互动、幼儿之间的互动、幼儿与材料的互动，培养幼儿合作学习的意识和能力。
3、观察指导法：美术活动幼儿操作环节中，经常说到“教师巡回指导”，因为孩子的注意力容易分散，目标不明确，需要的巡视来加以指导，也能增加幼儿操作的安全感，同时也便于掌握幼儿在操作中的随机信息，然后老师再把这些信息抛给幼儿，让幼儿说自己如果遇到这样的情况会用什么方法解决，让幼儿的实践操作来解决可能出现的问题，更加突显老师再活动中引导者的角色。
浙人美版美术六年级下册《11青花瓷》说课稿1
浙人美版美术六年级下册《11 青花瓷》说课稿1一. 教材分析《11 青花瓷》这一课是浙人美版美术六年级下册的一课，主要让学生了解和掌握青花瓷的特点和制作方法。
教材通过丰富的图片和详细的步骤，引导学生学习青花瓷的历史、工艺和美学价值。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，旨在培养学生对青花瓷艺术的热爱和保护意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的审美能力和手工制作能力，他们对于传统文化和艺术作品有一定的了解和认识。
但是，对于青花瓷的历史、工艺和美学价值可能还不够深入。
因此，在教学过程中，我需要根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方式，以激发学生的学习兴趣和探究欲望。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解青花瓷的历史、工艺和美学价值，掌握青花瓷的制作方法，能够独立完成一件青花瓷作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等方法，培养学生的审美能力和手工制作能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对青花瓷艺术的热爱和保护意识，提高学生的文化素养和艺术修养。
四. 说教学重难点1.教学重点：青花瓷的历史、工艺和美学价值，青花瓷的制作方法。
2.教学难点：青花瓷的绘画技巧，青花瓷的烧制过程。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、讨论等教学方法，引导学生自主学习、合作学习、探究学习。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物标本、绘画工具等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握青花瓷的制作方法。
六. 说教学过程1.导入：通过展示青花瓷的图片，引导学生观察和欣赏青花瓷的美，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：介绍青花瓷的历史、工艺和美学价值，讲解青花瓷的制作方法，引导学生了解和掌握制作步骤。
3.实践：学生分组进行青花瓷的制作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
5.总结：回顾本节课的学习内容，强调青花瓷的制作技巧和美学价值。
七. 说板书设计板书设计主要包括青花瓷的历史、工艺、美学价值和制作步骤等内容，通过简洁的文字和图示，帮助学生更好地理解和掌握青花瓷的制作方法。
湘美版美术五年级上册《12.青花瓷》说课稿5
湘美版美术五年级上册《12. 青花瓷》说课稿5一. 教材分析《12. 青花瓷》是湘美版美术五年级上册的一课。
本课以我国传统的青花瓷为载体，让学生通过欣赏、分析、实践等环节，了解青花瓷的历史、特点和制作工艺，培养学生的审美能力和创造力。
教材内容丰富，包括青花瓷的起源、发展，青花瓷的纹饰、造型、色彩等方面的知识，以及青花瓷的制作步骤。
二. 学情分析五年级的学生已有一定的审美基础和绘画技能，但对青花瓷的了解可能较为有限。
通过本课的学习，学生将更深入地认识青花瓷，提高审美能力和创作能力。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解青花瓷的历史、特点和制作工艺，学会青花瓷的基本绘制方法，创作一件具有个人特色的青花瓷作品。
2.过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创造力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对传统艺术的热爱，增强民族自豪感，培养合作精神。
四. 说教学重难点1.重点：了解青花瓷的历史、特点和制作工艺，学会青花瓷的基本绘制方法。
2.难点：如何创作出具有个人特色的青花瓷作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、分析、实践相结合的方法，以教师引导为主，学生为主体，充分发挥学生的主动性。
2.教学手段：利用多媒体展示青花瓷作品，实物演示青花瓷制作过程，引导学生直观地了解青花瓷的特点和制作方法。
六. 说教学过程1.导入：以一段关于青花瓷的短片引入课题，激发学生的兴趣。
2.欣赏：展示不同朝代的青花瓷作品，让学生了解青花瓷的历史和发展。
3.分析：引导学生分析青花瓷的纹饰、造型、色彩等特点，总结青花瓷的制作工艺。
4.实践：讲解青花瓷的制作步骤，示范绘制方法，学生分组进行绘制实践。
5.创作：鼓励学生发挥个人想象力，创作具有个人特色的青花瓷作品。
6.展示：将学生的作品进行展示，互相欣赏、交流，教师进行点评。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是青花瓷的历史、特点和制作工艺的简述；另一部分是青花瓷的制作步骤。
湘美版美术五年级上册《12.青花瓷》说课稿6
湘美版美术五年级上册《12. 青花瓷》说课稿6一. 教材分析《青花瓷》是湘美版美术五年级上册第12课的内容。
本课以我国传统的陶瓷艺术——青花瓷为主题，通过学习青花瓷的历史、特点、制作工艺等，让学生了解和感受我国传统文化的魅力，培养学生的审美能力和创造力。
教材中提供了丰富的图片和文字资料，帮助学生更好地理解和掌握青花瓷的相关知识。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的审美能力和绘画基础，对传统文化有一定的了解。
但青花瓷作为一种传统的陶瓷艺术，其制作工艺和特点可能对学生来说较为陌生。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，循序渐进地引导学生了解和欣赏青花瓷的美。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解青花瓷的历史、特点和制作工艺，学会欣赏青花瓷的美，能够运用青花瓷的元素进行创作。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等方法，培养学生对青花瓷的审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观：感受我国传统文化的魅力，培养学生的民族自豪感，提高学生对美术学习的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：青花瓷的历史、特点和制作工艺，青花瓷的美学欣赏。
2.难点：如何运用青花瓷的元素进行创作，培养学生的创新能力。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：讲解青花瓷的历史、特点和制作工艺，引导学生了解和欣赏青花瓷的美。
2.示范法：教师示范如何创作青花瓷作品，引导学生动手实践。
3.欣赏法：学生欣赏优秀的青花瓷作品，培养学生的审美能力。
4.讨论法：引导学生分组讨论，分享对青花瓷作品的理解和感悟。
六. 说教学过程1.导入：展示青花瓷作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的兴趣。
2.新课导入：讲解青花瓷的历史、特点和制作工艺，让学生了解青花瓷的相关知识。
3.教师示范：演示如何创作青花瓷作品，让学生直观地感受创作过程。
4.学生实践：引导学生动手创作，培养学生的实践能力。
5.作品欣赏与讨论：学生欣赏优秀的青花瓷作品，引导学生分享自己的创作心得。
6.总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生进行创新实践。
美术《青花瓷》教案7篇
美术《青花瓷》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级下册美术说课稿-第18课青花瓷》赣美版
二年级下册美术说课稿-第18课青花瓷》赣美版一. 教材分析《青花瓷》是赣美版二年级下册美术教材第18课的内容。
本课以我国传统的陶瓷艺术——青花瓷为教学内容，通过学习，让学生了解青花瓷的历史、特点和制作工艺，培养学生对我国传统文化的认识和热爱，提高学生的审美能力和动手能力。
二. 学情分析二年级的学生对美术学科有较高的兴趣，好奇心强，善于观察和发现。
但他们的绘画技巧和审美能力还在发展中，需要教师的引导和培养。
在学习《青花瓷》这一课时，学生可能对青花瓷的历史和制作工艺有一定的陌生感，因此，教师需要通过生动有趣的方式，让学生易于理解和接受。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解青花瓷的历史、特点和制作工艺，学会欣赏青花瓷的美，能够运用彩绘等方式创作出具有青花瓷风格的作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等方法，提高学生的审美能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国传统文化的认识和热爱，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：青花瓷的历史、特点和制作工艺，如何创作出具有青花瓷风格的美术作品。
2.教学难点：对青花瓷纹饰的设计和创作，以及彩绘技巧的掌握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、欣赏等教学方法，引导学生自主学习、合作学习、探究学习。
2.教学手段：运用多媒体课件、青花瓷实物、绘画工具等教学手段，为学生提供丰富的学习资源。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示青花瓷实物或图片，引导学生关注青花瓷的美，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生通过观察、欣赏，了解青花瓷的历史、特点和制作工艺。
3.合作探究：学生分组讨论，分析青花瓷纹饰的设计原则，尝试创作具有青花瓷风格的纹饰。
4.实践创作：学生动手实践，运用彩绘等方式创作青花瓷作品。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5.作品欣赏：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出青花瓷的特点和制作工艺。
12课青花瓷说课稿
第12课青花瓷一、说教材：瓷器是中国古代的伟大发明之一，瓷器在技术和艺术上的成就，为我国赢得了“瓷器之国”的盛誉。
其中青花瓷堪称“人间瑰宝”。
这种瓷器在洁白的瓷体上辅以蓝色的纹饰，蓝白相映，怡然成趣，素雅清新，充满活力。
本课选择了代表性的青花瓷作为学习内容，让学生对青花瓷文化有所了解，感受青花瓷的造型与纹饰之美，提高审美修养。
本课属于“造型表现”学习领域，学习内容有分两个侧重点，第一部分侧重于赏析青花瓷，第二部分侧重于技法表现，通过欣赏学习方法让学生对青花瓷纹饰进行临摹、创作，了解青花器形，纹饰特征，领悟其文化内涵。
课业类别：二、说教学目标：1、通过欣赏，使学生感受民族文化的艺术美，增强民族自豪感。
2、认识瓷器及青花瓷器的特点。
3、学习用蓝色水笔画青花瓷用具。
三、说教学重点：感受瓷器及青花瓷器的艺术美。
四、说教学难点：设计青花瓷器花纹图案。
五、说教学过程：布置学习任务：运用不同途径了解china的中文含义有几种，培养学生掌握运用各种方式获取信息的能力一、瓷器的历史和认识1、（1）说说china的年中文含义，你是用什么方法得知的。
（2）为什么？（3）它与我国四大发明能相提并论2、说说生活中的瓷器：3、感受瓷器（1）分配任务。
（2）谈谈瓷器。
（3）揭示课题：瓷器。
1、告知课前学习结果：瓷器的悠久历史（1）瓷器被成称为CHINA（2）瓷器是中国的伟大发明。
中国被称为瓷国。
2、瓷器的日用价值和装饰价值3、学生找到本小组的任务书去完成相应的任务：（１）观察瓷器的图案，找找想想图案的特点。
（2）用看看、摸摸、敲敲、听听的方式了解瓷器的特性。
（3）找找瓷器上的不同类型的纹样，它们分别在瓷器的什么部位？3、学生汇报完成任务的情况：通过学生间的交流，帮助学生了解获取信息的不同途径。
了解瓷器的渊源，体会民族文化的博大精深。
通过感官体验，增强学生对瓷器的感性认识，感受瓷器的形式美。
学生经过小组的合作，学会总结和表述。
小学剪纸校本课程说课稿 青花瓷说课稿
小学剪纸校本课程说课稿青花瓷说课稿引言概述：剪纸是中国传统文化中的一种艺术形式，具有悠久的历史和丰富的内涵。
在小学教育中，剪纸作为一门校本课程，可以匡助学生培养动手能力、观察力和创造力，同时传承和宏扬中国传统文化。
本文将以小学剪纸校本课程中的青花瓷为例，进行说课稿的详细阐述。
一、青花瓷的历史与特点1.1 青花瓷的起源和发展青花瓷起源于唐代，兴旺于元明清时期，是中国磁器中的一大特色。
其釉色清新素雅，图案精美细腻，被誉为“磁器之王”。
1.2 青花瓷的制作工艺青花瓷采用的是青花料，在磁器上绘制图案后，再进行烧制。
青花瓷的制作工艺繁复精细，需要经过多道工序才干完成。
1.3 青花瓷的艺术价值青花瓷作为中国传统工艺美术的代表之一，具有很高的艺术价值。
其独特的图案和色采搭配，展现出中国传统文化的魅力。
二、青花瓷在剪纸中的运用2.1 青花瓷图案的选择在剪纸课程中，可以选择一些经典的青花瓷图案，如花鸟、山水等，让学生通过剪纸的形式来表现青花瓷的美感。
2.2 剪纸技巧与青花瓷的呼应剪纸技巧需要细致、熟练，与青花瓷的精细图案相呼应。
学生可以通过剪纸的练习，提高手工技能，感受青花瓷的韵味。
2.3 青花瓷的文化内涵青花瓷不仅是一种艺术形式，还蕴含着丰富的文化内涵。
在剪纸课程中，可以通过讲解青花瓷的历史和意义，引导学生了解中国传统文化。
三、剪纸课程的教学目标与方法3.1 教学目标的确定剪纸课程的教学目标可以包括培养学生的手工技能、观察力和创造力，同时传承和宏扬中国传统文化。
3.2 教学方法的选择在剪纸课程中，可以采用示范教学、实践操作和讨论交流等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和创造力。
3.3 评价方式的设计为了更好地评价学生的学习成果，可以设计一些剪纸作品展示、评比等活动，让学生在展示中提升自信和成就感。
四、剪纸课程的教学过程设计4.1 教学内容的安排剪纸课程的教学内容可以分为青花瓷图案的选择、剪纸技巧的讲解和实践操作等环节，让学生逐步掌握剪纸的基本技能。
五年级上册美术青花瓷说课稿
五年级上册美术青花瓷说课稿一、说教材（一）教材分析本课教学内容属于美术课程“设计·应用”领域。
通过本课学习，让学生了解中国的瓷器是传统艺术中的瑰宝，它代表了中国在世界制瓷领域中高超的工艺制造水平，是中国伟大的发明之一。
使学生了解青花瓷器的型与纹样的特点，并能运用水蓝色调来创作设计青花图案完成一件器物的装饰，进一步提高对青花瓷器的欣赏能力。
（二）教学目标认知目标：了解青花瓷的相关知识，学习其型与纹样的特点。
能力目标：运用水蓝色调创作设计青花图案，装饰一件器物，提高审美能力。
情感目标：培养学生热爱中国民间艺术的情感，激发学生对祖国艺术传承的兴趣。
（三）教学重难点重点：感受青花瓷器的艺术美及其特点。
难点：运用水蓝色调创作设计青花图案。
（四）教具准备课件、范画、青花瓷图片、纸盘、蓝色水彩笔等。
二、说教法根据五年级学生的知识储备情况和接受能力，针对和利用小学生形象思维发达的特点，本节课我主要采取了创设情景、观察欣赏、思考讨论、延伸比较等方法进行教学，并运用多媒体课件这一小学生喜闻乐见的教学形式，充分调动学生的学习积极性，把枯燥的讲解变为生动直观的课件展示，来提高学生的学习兴趣。
三、说学法在欣赏图片的过程中，引导学生从不同角度来观察、发现、分析、归纳青花瓷的造型和纹样特点，通过讨论、比较等方法探究青花图案设计的规律，激发学生的创造潜能。
四、说教学过程（一）激趣导入欣赏歌曲《青花瓷》，同时展示一组青花瓷器的图片，引出课题。
提问：看到“青花瓷”这三个字，你首先想到了什么？你有什么疑问？学生交流，老师归纳：什么是青花瓷？青花瓷的特点有哪些？如何欣赏青花瓷？等等。
【设计意图：导入部分以歌曲《青花瓷》和一组青花瓷器的图片来激发学生的兴趣和情感，引导学生进入本课的主题。
】（二）初步感知了解青花瓷相关知识：课件展示青花瓷器的历史、制作工艺及器型特点等。
学生交流课前收集的有关青花瓷的资料，老师补充。
小结：青花瓷又称白地青花瓷，常简称青花，是中国瓷器的主流品种之一，属釉下彩瓷。
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《青花瓷》说课稿
一、说教材：
1.教材分析：
本课是自选教材，课题《青花瓷》是学生比较陌生的一个知识点，通过实物和图片的呈现，很容易引起学生的兴趣，为学生提供很大的想象空间。
主要让学生掌握一个“中心对称图形的方法”，学生可以在纸盘上随意画出任何图案，从而使学生有创新精神和图形表现能力。
2.教学目标：
（1）美育目标：让学生体验创作的快乐和乐趣，并且能刻地体会到中国传统文化的艺术魅力，增强了民族自豪感。
（2）知识目标：学生能了解青花瓷花纹的主要特征，感受其典雅高贵的美，知道青花瓷是我国传统民间艺术。
（3）能力目标：通过本课的学习，尝试用中心对称的方法装饰青花瓷瓶
3.根据本课教学目标，我将本课的重难点确定如下：
（1）了解青花瓷花纹的主要特征
（2）独立用中心对称的方法装饰瓶子。
一、学情分析：
在美工表现方面，一直有一个突出的问题就是学生缺乏自己的思维，在平时的练习中，也多是根据范画或范作进行模仿的一个过程。
本课让学生独立设计一个青花瓷瓶，也意在培养学生的创新精神，在教学中只有充分对他们的进步进行表演鼓励，让他们时时体验成功的乐趣，从而形成良好的美工学习习惯。
三、说教学流程
（一）创设情境，引入新知。
通过一个实物青花瓷盘，引出本课的内容。
（二）教师引导、赏析图片。
在展示大量图片的时候，分析青花瓷的图案特点，为学生自主创作打下基础。
（三）示范（2分钟）主要是通过在黑板上的示范，再一次向学生巩固
青花瓷的特征，并引导学生创作的方法。
（四）学生练习
学生体验创作快感，培养学生学习能力、创作能力，同时播放背景音乐，给学生创造一个快乐宽松的情境，让学生在创作中获得一定的创作灵感和快乐。
（五）评价
让学生发挥想象，说说大树的故事，表现自己的所思所想。
培养学生语言表达能力和发散思维能力。
此目的是为了激发学生热爱大自然，保护大自然的情感。
四、说教法：
新的美术课程提出要特别注意对学生个性和创造精神的培养，教师应该在充分相信并尊重每位受教育者的基础上培养良好的审美观，帮助学生建立符合各自个性天赋的视觉思维方式和体验，这决定着学生有可能具有丰富而自由的创造力。
因此，我引导学生运用了观察学习法：通过观察图片，与学生一起探讨青花瓷的特征，激发学生主动参与，解决创造过程中的问题。