一名合格的园长应具备的基本素养和能力

一名合格的园长应具备的基本素养和能力

今年的8月1日至15日，我有幸在***参加了幼儿园园长任职资格培训，聆听了专家们的谆谆教诲，如春风化雨，浸润了我的心田，使我茅塞顿开，这次培训，对我触动很大，震撼很大。一名合格的园长应具备的基本素养和能力,下面谈谈我的一些粗浅的看法。

一、当好园长的关键条件之一园长要打破惯性的思维模式，确立科学创新的管理观。

“思路决定出路”，帮助园长走出“认为越忙越累就越敬业”的误区。当幼儿园园长，就象当一名足球队的队长。队长不但要自己能干，而且要每位球员都能发挥所长，要每一位球员都有事干!这样，队长才不会忙得团团转，而球员就不知该干什么?眼睁睁地看着一支球队变成一盘散沙，最后，让球队陷入“挨打”的局面了。

(一)目标意识

作为园长，必须要高瞻远瞩，用发展的眼光对那代幼儿园教育审时度势，特别在当令信息化时代，园长把握时代脉搏，善于分析和整合各方而的信息，准确而周全地作出判断，并且要确立目标。园长和教职工们一起制订幼儿园发展的目标和计划。因为没有目标就没有了方向，幼儿园要的哪个方向发展？整个队伍要向哪个方面前进?总目标是什么？长期、中期、短期目标是什么？为了达到这些目标要采收什么途征方法等，保证决策的正确性和先行性。园长率众一起来确定幼儿园发展目标，即使遇到各种矛盾和困难，但由于是全体员工确定的目标，大家都不会有意见分期或误解现象，这样把群众力量凝聚一起，做到上下

一心，而对挑战更能做发教联工内在前进的动力，这样促使幼儿园朝着既定的国标发展，整个团队的凝聚力更强。

(二)法制意识

现代社会是法制社公，幼儿园管理中必须树立法制意识。为了能更好地依法治园，园长应该阅读很多相关的教育法规和劳动法等。懂法很重要，实行更平要，幼儿园必须每一位教职工、每一位幼儿家长签订安全协议，通过法律手段维护幼儿、家长、教师、幼儿园的合法权益。幼儿园无小事，我们要做到学法，守法，护法，这就是园长依法治园的保障。

(三)规则意识

古人云“不以规矩，不成方圆。”良好的规则是一切活动的保障，所以幼儿园必须有大家认定的规则才能更好地运作。俗话说“人管人，累死人，制度管人，感动人“。现在的幼儿园管理应从人管人向制度管人的模式转变。每个幼儿园都有制度，但不一定每个幼儿园的制度都那么具体，都有针对性和操作性。我们的规则不但是从管理从书中来，还根据我们在管理当中碰到的困难，教训中总结出来，更重要的是与教职工讨论提炼而成的。比如:哪个岗位什么时候该做此什么，孩子进行活动的常规，吃饭时的常规，全部都经大家的最决定后一一公示在各班的电脑上，记在每一位教职工、幼儿心中。每一位新员工入园都接受岗前学习制度，这些制使包括:

1.对园内每个岗位职责和要求的描述。

2.园内各项常规（包括例会日期、因内各种培训目标、仅容仪表规定等）

3.幼儿园各种奖惩制度。

4.园内各种运作，如:领物资程序、借阅程序、请假手续、家长接送程序。每个人理解内容后，在所学习的制度后面签字，以示已经明确各项制度。新的规定，必须经过教代会商量最后在园内公示，试行一段时间后，正式纳入幼儿园管理制度。教职工们从心底里去认同了这新规定，这样管理起来，就会得心应了，合作起来就非常默契，工作效率非常高。园长管人过程中能够合理建立制度、应用制度，并能真正做到事事有人管，人人有专责，办事有标准，工作有检查，奖罚有依据，这就是一个优秀的管理者。逐渐地从将“制度管人”到人人自律，这就让园长轻松起来了

(四)民主意识

教职工是幼儿园的主人，管理幼儿园是他们的民主权利。我们设立了教代会，还有团支部、工会、家长委员会组织，对于幼儿园的管理，每一个人都有发言权。制订幼儿园的五年发展规划时，首先与教代会以及家长委员会成员商量，再发问卷让每一位教职工、每一位家长以书面的形式写出他们的建议，他们的展望。全体教职工和家长都认真地写出了他们中肯的建议。“以人为木”的现代管理思想，凝聚了集体的智慧，赢得了家长和教职工的信任。

(五)沟通意识

有效的管理来源于高效的沟通。和谐的人际沟通是轻松管理的主要方法。园长必须将自已在工作中所想所做的事情讲出来，教职工有好的表现要大声表扬出来，有不好的现象要敢于指出。无论是作为领导还是下属，有时会不知不觉地只站在自己的角度看问题，所以，园长与教职工要懂得换位思考。高效的沟通大致分两种:一种是语言沟

通。如:会议、广播、对话、讲座、讨论会。一种是言语沟通。如:书面通知、信息、书信、书籍。有些朋友会觉得奇怪的是，书籍为何会是一种沟通方式?这就是一种技巧。正所谓“态度决定言行”，如果在开会或对话时，教职工都是听而不闻又或是假装倾听的话，那这样的沟通是无效的。但如果管理者把你认为有益教职工身心的书籍推荐或送给教职阅读，让书中的内容打动他们的心灵，让书中的能量启迪他们的智慧，调整他们的心态，这样就达到管理者您要传递给教职工的正能量。这种无声胜有声的沟通方法也是一种高效的沟通。

(六)风险管理意识

园长在积累经验的同时，也积累了风险。所以，园长必须要有风险管理意识。园长的责任就是调动全园上下把风险降到最低，这是轻松当园长的最重要环节。对于风险管理，园长把好这三关:

1.园内每个人的人身安全。对于教职工，从制度、法规上强调每一个岗位的职责，增强他们的安全意识。对于幼儿，教师从日常生活和教学活动中，提高安全意识。

2.园内各种设施设备的安全。园内每一个人的学习、生活。都在幼儿园，他们饮食卫生安全、消防安全、他们的疾病、过敏史等等都是园长的关注的焦点。还有园舍、电线线路、厨房炉具、大型体育器械等等，也有可能出现机件故障或者人为的失误。“生命不保，谈何教育?”园长要不断加强全园教职工的安全意识，并由教职工传递给孩子。一方面与教职工讨论制订条例让大家对大型体育器械的排查，到班内物品安全的排查，幼儿园都以部门为单位

对各类物品定期进行安全大检查并及时汇报各种安全隐患。

3.努力解决存在问题。每年与全体教职工签订合安全责任书，为全体教职工以及幼儿购买保险。每一个幼儿刚入园时，我园都与家长签署《幼儿在园安全协议书》,除了明确了安全责任外，还对幼儿的疾病、过敏史等作摸底调查，这样更有利于教职工对幼儿的照顾。针对身在幼儿园这个特殊群体:老师几乎是全女性，孩子是三至六岁的小孩。幼儿园不但组织消防安全讲座、交通安全讲座、紧急救护的基本技能培训班外，还制定各种紧急预案，并进行演习。责任到位，以策安全。

二、当好园长的关键条件之二一园长必须知人善任，适当授权，让每一位教职工成为自己的得力助手。

园长应最大限度地把握好用人艺术，自己不是样样精通，但必须具备知人善任的能力。应当以调动人的积极性，发掘人的潜力为根本。既不可小材大用，也不可大材小用，更不可无才乱用。着眼于教职工个人的专长和特点，使之有用武之地。“骏马能历险，犁田不如牛，坚车能载重，渡河不如舟。”用人贵在用其长、避其短，这样才能获取最大的效应。

(一)分工明确，责任到位

没有明确的分工，教职工就没有一个清晰的思维。这件事该谁负责?什么时候完成?由谁来统筹等等，如果没有落实到位，就会出现两种情况:没有人去做，因为不知道园长把任务交给谁做了。或者大家都做了，因为教职工们都以为是他自己做，这样也导致每一个人做同样的工作，造