人教版道德与法治六年级上宪法是根本法 (3)
最新【部编】人教版六年级上册道德与法治全册知识点总结梳理
【部编】人教版六年级上册道德与法治全册知识点总结梳理班级：______________姓名：______________目录第一单元：我们的守护者第一课：感受生活中的法律第二课：宪法是根本法第二单元：我们是公民第三课：公民意味着什么第四课：公民的基本权利和义务第三单元：我们的国家机构第五课：国家机构有哪些第六课：人民代表为人民第七课：权利受到制约和监督第四单元：法律保护我们健康成长第八课：我们受特殊保护第九课：知法守法依法维权第一课：感受生活中的法律1.法律（规范）着我们的行为，（保护）着我们的权利，（协调）着人与人之间的关系。
2.法律保护了我们的（权利）。
在法律的规定下，我们享有（人身权）、（财产权）、（受教育权），学习知识，快乐成长。
3.法律规定了我们的（义务）。
过马路，要遵守（交通法规）；在公共场所，要爱护（公物），保护（环境）。
4.（纪律）、（道德）与（法律）规范着我们的行为。
与纪律、道德不同，法律由国家制定和颁布，具有（强制力）和（权威性）。
5.所有社会成员都要遵守法律，依法行使自己的（权利），履行自己的（义务）。
6.道德与（法律），是基本的社会规则。
7.法律调整（社会关系），保护（合法权益），维护（公共秩序）。
8.（刑法）是规定犯罪和刑罚的法律。
（民法）是维护人们日常生活秩序的主要法律。
（行政法）约束行政机关的权利，督促其履行自己的职责，管理公共事务，为公众提供服务。
9.作为社会生活的基本规则，法律为我们设定了行为（准则），提供了外部（保障），维护着我们的正常生活。
10.《中华人民共和国老年人权益保障法》明确规定：每年的农历九月初九为（老年节）。
11.（法律援助）在保障公民合法权益，推进司法公正等方面发挥着重要作用，为符合条件的公民提供法律援助是政府的责任。
12.连线题：把与情景对应的法律用线连起来。
13.指出下列图中情景设计了哪些法律。
《中华人民共和国劳动法》《中华人民共和国道路交通安全法》《中华人民共和国消费者权益保护法》《中华人民共和国义务教育法》14.与道德、纪律相比，法律的最大特点是什么？答：与纪律、道德不同，法律是由国家制定和颁布，具有强制力和权威性。
六年级道德与法治上册教案第一单元第2课《宪法是根本法》部编版
《宪法是根本法》课程的核心素养目标包括：一是法治意识，通过学习，使学生认识到宪法在国家法律体系中的首要地位，理解宪法对于维护国家稳定和社会和谐的重要性，树立法治观念；二是公民责任，培养学生自觉遵守宪法，维护宪法权威，积极参与社会法治建设的责任感；三是分析思考，提高学生运用宪法知识分析社会现象，解决问题的能力，激发他们对法治问题的思考与探究。通过本节课的学习，旨在提升学生的法治素养，增强其作为社会主义法治国家公民的核心素养。
六年级道德与法治上册教案第一单元第2课《宪法是根本法》部编版
一、教学内容
《宪法是根本法》为六年级道德与法治上册第一单元第2课，教学内容主要包括以下部分：一是宪法的基本概念，介绍宪法的定义、地位和作用；二是我国的宪法历程，回顾我国宪法的发展过程；三是宪法与公民生活的关系，探讨宪法如何保障公民的基本权利和利益；四是尊重和维护宪法，强调每个公民都应尊重、遵守和维护宪法。通过本节课的学习，使学生了解宪法的重要性，培养他们遵纪守法的良好习惯，增强法制观念。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和宪法知识问答游戏的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“宪法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
2.教学难点
（1）宪法地位的理解：学生对宪法在国家法律体系中首要地位的理解，认识到宪法对于国家和社会的重要性。
突破方法：通过案例分析、讨论等权利的关联：学生理解宪法如何保障公民的基本权利和利益，认识到宪法与自身生活的紧密联系。
小学道德与法治部编版六年级上册第一单元第2课《宪法是根本法》课件3
看图回答问题。
开展小学生 宪法教育的意义 是什么？
参考答案：
（1）小学的宪法教育关系到国家的未来。 （2）对小学生人格的成长和行为的选择具有重 要作用。
（3）提升小学生对国家的基本认同感。 （4）增强小学生对社会的责任感。
县政府投入资金植树造林。
王某某破坏路灯被公安机关拘留。
三、树立宪法权威
一所学校有学校的章程，一个班级有班 级的班规。同样道理，一个国家必须有一个 最高的法律权威，任何人都必须在这个权威 规定的范围内活动，这个权威就是宪法。
红领巾小学六年级(2)班召开了“宪法权威之我见” 主题班会，同学们纷纷发言。
第一条 为了维护国家基本 经济制度，维护社会主义市场经 济秩序，明确物的归属，发挥物 的效用，保护权利人的物权，根 据宪法，制定本法。
以上三部法律的第
一条规定的共同点是什 么？这一规定反映了宪 法与其他法律是什么关 系？
在我国，其他法律是根据宪法制 定的，任何法律不得与宪法相抵触。
我国宪法保护公民享有的基本权
利，防止国家机关滥用权力。任何公 民在享有宪法规定的基本权利的同时， 也必须履行宪法规定的基本义务。
下面列出了宪法的部分条款和一些生 活中的场景， 请你用
连线的方式把对应的内容连起来。
中华人民共和国宪法
生活中的场景
第十二条 社会主义的公共财产神圣不可侵犯。
张天天的父亲向税务部门缴纳个人所得税。
第十三条 公民的合法的私有财产不受侵犯。
观察这张图片，
从中你有什么样的发 现？
宪法是国家的总章程，规定国家和社会 生活中最重要、最根本的问题，其他法律只 规定社会生活某些方面的内容。
第一条 为了惩罚犯罪，保 护人民，根据宪法，结合我国同 犯罪作斗争的具体经验及实际情 况，制定本法。
部编版道德与法治六上《宪法是根本法》第三课时说课稿
部编版道德与法治六上《宪法是根本法》第三课时说课稿一. 教材分析《宪法是根本法》是部编版道德与法治六上的一章内容，主要目的是让学生了解宪法的地位、作用以及宪法与普通法律的关系。
本章内容共有三课时，第三课时主要讲述宪法的制定和修改过程，以及公民如何正确对待宪法。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律基础知识，对于宪法有了一定的认识。
但是，对于宪法的制定和修改过程，以及如何正确对待宪法，可能还存在着一些疑惑。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入思考，从而提高他们的法治意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解宪法的制定和修改过程，知道宪法与普通法律的关系。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生合作学习的能力和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的宪法意识，培养他们尊重和维护宪法的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：宪法的制定和修改过程，宪法与普通法律的关系。
2.教学难点：如何引导学生正确对待宪法，提高他们的法治意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、宪法文本等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示宪法文本，引导学生关注宪法，激发他们的学习兴趣。
2.案例分析：列举一些宪法案例，让学生了解宪法的制定和修改过程，以及宪法与普通法律的关系。
3.小组讨论：让学生分成小组，就如何正确对待宪法展开讨论，引导学生深入思考。
4.情景模拟：设置一些情景，让学生模拟宪法宣誓仪式，增强他们的宪法意识。
5.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调宪法的地位和作用，引导学生尊重和维护宪法。
七. 说板书设计板书设计如下：宪法是根本法制定和修改过程宪法与普通法律的关系八. 说教学评价教学评价主要包括两个方面：一是对学生的评价，二是对教师的评价。
六年级上册道德与法治教案-《宪法是根本法》 人教部编版
小学六年级《道德与法治》教学设计2.宪法是根本法教学目标：知识目标1.知道宪法是国家的根本大法。
感受并识记国家宪法日。
2.认识到宪法具有最高权威，神圣不可侵犯，依法治国首先要依宪治国。
3.认识宪法具有最高的法律效力，自觉维护宪法的尊严。
4.认识到宪法具有最高权威，神圣不可侵犯。
能力目标1.了解宪法的主要内容。
了解国家宪法日的由来。
2.组织一些活动宣传国家宪法日。
3.了解宪法宣誓及其发展状况。
4.设计一些宣传宪法的标语。
5.情感、态度与价值观目标。
通过组织活动感受宪法日的重要意义，认识宪法的法律效力及权威。
课前准备：学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程：一、目标解读、预习反馈（一）猜谜游戏，导入话题1.师：首先进行一个猜谜游戏，谜语是：排行我老大，国法之根本；子由母产生，冲突我有效。
请问谜底是什么？（生齐答：宪法）2.教师问：到底谁在法律家族中具有至高无上的地位呢？（学生可能回答：宪法）好，今天就让我们走近宪法，了解宪法。
板书课题：宪法是国家的根本法3.导出新课，解读《导学案》的学习目标：（1）知道宪法是国家的根本大法。
感受并识记宪法日。
（2）认识到宪法具有最高权威，神圣不可侵犯，依法治国首先要依宪治国。
（3）通过组织活动感受宪法日的重要意义，认识宪法的法律效力及权威。
（4）探究二十世纪以来中国发生的伟大历史变革。
4.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示“疑难问题”合作探究，交流展示：1.宪法的地位和作用？宪法是国家的____________。
是制定其他法律的________ ，它规定了一个国家的根本_____ 和根本_____，规定了公民所享有的基本_____和必须履行的基本_____。
宪法也规定了行使国家权力的各个国家机关，具有最高的_____ 、_____、_____。
2.我国现行宪法颁布时间？哪天规定为国家宪法日？3.国家宪法日的设立，不仅是增加了一个纪念日，更是全民的宪法_____、_____ 、_____ ，有助于形成举国上下_____宪法，宪法至上，用宪法维护人民权益的_____。
道德与法治六年级上册第2课《宪法是根本法》教学设计
学生活动
1.看一看课本13页的几幅图片，请仔细观察着四幅图片，了解图片的内容，并读一读相关的文字说明，进一步体会国家对宪法的重视。
2.学生交流: 对国家宪法日的印象？请参加过宪法日活动的学生谈经历和感想。
3.学生说一说：2014年到2017年国家宪法日的主题，并说一说2018年、2019年国家宪法日的主题是什么？然后在课本上填写好2018年、2019年宪法日的主题。
学生活动
1.看课本15页中间的文字，读一读，了解中国人民为了自己的权益不断奋斗的历史，了解宪法诞生的历史。
2.看一看中国1954年宪法的图片，初步了解中国第一部宪法的外观。
3.看一看课本第15页中间的两幅图，了解新中国成立之初，中国经济、农业、科学技术的发展状况。教师相机补充一些图片，引导学生进一步了解新中国成立之初在各方面取得的成就。
4.学生大声朗读书本15页最后一段文字，进一步了解宪法的有关知识。谈体会。
6.学生看书本16页，结合搜集的宪法原文资料交流：、从宪法的内容中，我们有哪些发现呢？结合书本16页知识回答。
7.观看视频《呵护“青春之花”》，结合视频谈体会，说说违反宪法的后果。
设计意图：加深对宪法的了解，树立学习宪法意识，做一个遵守宪法和法律的好公民。违宪必究。
学生交流明确。
设计意图：引导学生通过学习，了解我国宪法日及国家宪法日设立的原因。
环节三：宪法日活动
小学道德与法治六年级上册《宪法是根本法第三课时树立宪法权威》教案
小学道德与法治六年级上册《宪法是根本法第三课时树立宪法权威》教案一、教材分析：本节课是部编版六年级上册第一单元我们的守护者《宪法是根本法第三课时树立宪法权威》。
通过本课的学习，旨在让学生理解宪法的权威性，认识宪法宣誓的意义和作用，弘扬宪法精神，增强法制意识，自觉维护宪法权威。
二、教学目标：1. 知识目标：理解宪法的权威，了解宪法宣誓及其作用，明确宪法的地位和作用。
2. 能力目标：能够描述宪法的权威性，理解宪法宣誓的意义和作用，能够发表自己对宪法的看法。
3. 情感目标：弘扬宪法精神，增强法制意识，自觉维护宪法权威。
三、教学重难点教学重点：1. 理解宪法的权威性。
2. 理解宪法宣誓的意义和作用。
3. 弘扬宪法精神，增强法制意识。
教学难点：1. 了解宪法实施的重要意义。
2. 弘扬宪法精神，自觉维护宪法权威。
四、学情分析：学生作为六年级的学生，已经具备了一定的思维能力和表达能力。
他们对法律和宪法的概念可能还不够清晰，对宪法权威的理解也有待加强。
他们对宪法宣誓的了解较少，对宪法的意义和作用还不够深入。
因此，在教学过程中，需要通过生动的例子和引导式的提问，激发学生的兴趣，激发他们对宪法的思考和理解。
五、教学过程：1、导入教师可以使用一些启发性问题来引导学生思考，例如：教师：同学们，宪法是什么？我们为什么要遵守宪法呢？学生1：宪法是国家的根本法，规定了国家的基本制度和权利保障。
学生2：我们要遵守宪法，是因为宪法是国家的最高法律，我们作为公民应该尊重和遵守宪法。
教师：非常好！宪法确实是国家的根本法，规定了国家的基本制度和权利保障。
我们要遵守宪法，是因为宪法是国家的最高法律，我们作为公民应该尊重和遵守宪法。
那么，宪法为什么是权威的呢？请同学们思考一下。
学生3：宪法是国家最高法律，具有最高的法律效力，所以它是权威的。
学生4：宪法得到了全国人民的普遍认可和尊重，所以它是权威的。
教师：非常好！宪法是国家的最高法律，具有最高的法律效力，同时也得到了全国人民的普遍认可和尊重，所以它是权威的。
2宪法是根本法(第三课时)(教学设计)部编版道德与法治六年级上册
2宪法是根本法（第三课时）（教学设计）教学目标1.知道宪法是国家的根本法，了解宪法的意义及法律地位；2.了解宪法的主要内容，了解宪法对公民权利、义务和执法机构等方面进行规定；3.通过学习宪法，知道自己应该如何行使权利，履行义务，参与建设、维护和发展祖国。
教学内容1. 什么是宪法1.引导学生回顾上次课的知识，了解宪法的基本概念；2.通过科普图片展示，让学生感受宪法对国家、社会和个人的作用；3.给学生讲解宪法的地位、前置条件及重要性，并让学生思考宪法对司法、维权、制度等方面的影响。
2. 宪法的主要内容1.给学生讲解宪法的主要内容及其相关条款，并让学生跟读条款；2.让学生分组探讨和回答以下问题：–宪法对公民的基本权利进行了怎样的规定？–宪法对公民的基本义务进行了怎样的规定？–宪法对国家的组织机构进行了怎样的规定？3. 宪法与公民行为1.讲解宪法与公民行为的关系，深入解读宪法对公民行为、参政议政、爱国主义、社会公德等方面的要求；2.通过小组讨论和案例分析，引导学生了解宪法对公民行为的指导意义，培养学生的法治意识和公民意识。
教学方法1.课堂讲授：让学生在老师引导下，学习宪法的知识点；2.科普图片展示：通过图片的形式，让学生更好地认识宪法的作用；3.视频学习：让学生观看相关视频，更加生动形象地了解宪法；4.小组讨论：让学生在小组内互相讨论，探讨相关问题；5.案例分析：通过实际案例，让学生更好地了解宪法的指导意义。
总结宪法是国家的根本法，对国家、社会和个人都有着重要的意义。
学习宪法不仅能增强法律意识、社会责任感，更能让学生成为一个懂法守法、有担当的好公民。
通过本节课的学习，相信大家已经对宪法有了更深刻的认识，期待大家在今后的生活中，能够积极遵守宪法，为祖国的发展做出贡献。
部编版六年级道德与法治上册第2课《宪法是根本法》第三课时教学设计
部编版六年级道德与法治上册第2课《宪法是根本法》第三课时教学设计一. 教材分析本课是部编版六年级道德与法治上册的第二课《宪法是根本法》的第三课时。
这部分内容主要让学生了解宪法的地位、作用以及宪法与普通法律的关系。
教材通过生动的案例和实例，引导学生认识宪法的重要性和权威性，培养学生的宪法意识，教育学生尊重和维护宪法。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律知识，对宪法有初步的认识。
但宪法作为一个抽象的法律概念，对于学生来说仍然较为模糊。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动的案例和实例，帮助学生理解和掌握宪法的地位、作用以及与普通法律的关系。
三. 教学目标1.让学生了解宪法的地位、作用以及宪法与普通法律的关系。
2.培养学生的宪法意识，教育学生尊重和维护宪法。
3.提高学生的法律素养，使学生能够自觉遵守法律，维护社会秩序。
四. 教学重难点1.宪法的地位和作用。
2.宪法与普通法律的关系。
五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，让学生理解和掌握宪法的地位、作用以及与普通法律的关系。
2.讨论教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的思考能力和法律素养。
3.实践教学法：学生进行宪法知识问答、模拟法庭等活动，让学生在实践中学习和体验宪法的重要性和权威性。
六. 教学准备1.准备相关的案例和实例，用于教学过程中的讲解和讨论。
2.准备宪法知识问答题目，用于课堂练习。
3.准备模拟法庭道具和资料，用于实践教学环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用上课前的5分钟，教师可以通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，让学生回答宪法的地位和作用。
然后，教师简要介绍本节课的内容，即宪法与普通法律的关系。
2.呈现（10分钟）教师通过多媒体呈现一些生动的案例和实例，让学生了解宪法与普通法律的关系。
案例可以包括宪法对公民权利的保障、宪法对国家机构的设置和职权的规定等。
教师引导学生观察和分析这些案例，让学生认识到宪法在国家法律体系中的重要地位。
最新部编版小学道德与法治六年级上册《宪法是根本法》(第三课时)精品教学设计
六年级上册第二课《宪法是根本大法》（第三课时）教学设计一、教学目标1知道为什么要树立宪法权威2.懂得树立宪法权威一是要求人们掌握宪法知识，而是以宪法为根本活动准则。
二、教学重点掌握宪法知识，在学习生活中以宪法为根本活动准则。
三、教学难点能够在生活中维护宪法权威。
四、课前准备PPT课件。
五、教学过程（一）情景导入1.阅读案例：杨某因小时候患小儿麻痹症，导致下肢残疾，行动不便。
2008年杨某高中毕业报考该市中职学校，填报的第一志愿是该市某财贸学校，该校录取分数线为460分，杨某考试成绩为487分，超过录取分数线，已具备录取条件。
但该校以本校的计算机房在四楼，杨某上楼不便为由，拒绝录取杨某。
2.老师：同学们，学校的做法对不对？你能从《宪法》中找到依据吗？3.根据宪法第三十三条、第四十五条、第四十六条的规定，杨某有和健康人一样的平等受教育权，甚至宪法还强调“国家和社会帮助安排盲、聋、哑和其他有残疾的公民的劳动、生活和教育”，因此财贸学校的决定违反宪法。
4.师：通过阅读《宪法》，运用有关宪法的条文解决问题，可以树立宪法的权威。
这节课我们就来聊一聊“树立宪法权威”这个话题。
（板书课题：树立宪法权威）（二）活动一宪法权威之我见1.一所学校有学校的章程，一个班级有班级的班规。
同样道理，一个国家必须有一个最高的法律权威，任何人都必须在这个权威规定的范围内活动，这个权威就是宪法。
2.红领巾小学六年级（2）班召开了“宪法权威之我见”主题班会，我们去看看。
（出示20页活动园）3.听了同学们的发言，我们来分组讨论一个问题：你认为生活中应该怎样维护宪法权威？生1：维护宪法权威，要认真学习宪法。
生2：维护宪法权威，在日常生活中我们要遵纪守法，要按照宪法的规定来规范自己的言行举止。
生3：维护宪法权威，大力宣传宪法的相关知识，将宪法普及到各个地方，深入每个公民的心中。
生4：要运用宪法，同一切违反宪法的行为作斗争。
4.梳理小结：树立宪法权威，要求我们必须掌握宪法知识。
人教版六年上册道德与法治宪法是根本法第三课时--树立宪法权威
海城市析木镇老达堡小学
什么是宪法的权威？ • 答：一个国家必须有一个最高的法律权威，任何人都必
须在这个权威规定的范围内活动，这个权威就是（宪 法）。
怎样维护宪法权威？ • 答：树立宪法权威，要求我们必须掌握（宪法）知识。
了解宪法如何规定国家的根本（制度）、公民的基本 （权利）和（义务）以及国家（机构），我们就能体会 它在国家和国民生活中的重要作用,知道它是我们行动的 根本（依据）。
小结
•
全国各族人织，都必须以（宪法）
为根本的活动准则，都没有超越宪法的特权，一切违反
宪法的行为都应该得到（追究）。
部编版六年级上册道德与法治宪法是根本法 第三课时
公民基本权利和义务 公民的基本权利是指由宪法规定的公 民享有的主要的、必不可少的权利。 公民的基本义务是指由宪法规定的公 民必须遵守和应尽的根本责任。
国家机构 国家为实现其职能而建立起来的
一整套国家机关体系的总称。
国 旗、国 徽 和 首 都 等
第一章 总纲
第一条 中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 第二条 中华人民共和国的一切权力属于人民。 第三条 中华人民共和国的国家机构实行民主集中制的原则。 第四条 中华人民共和国各民族一律平等。 第五条 中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家。国家维护社会主义法制的统一和尊严。 第六条 中华人民共和国的社会主义经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制，即全民所有制和劳动群众集体所有制。 第七条 国有经济，即社会主义全民所有制经济，是国民经济中的主导力量。国家保障国有经济的巩固和发展。 第八条 农村集体经济组织实行家庭承包经营为基础、统分结合的双层经营体制。 第九条 矿藏、水流、森林、山岭、草原、荒地、滩涂等自然资源，都属于国家所有，即全民所有。 第十条 城市的土地属于国家所有。
不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体。 第三十八条 中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。 第三十九条 中华人民共和国公民的住宅不受侵犯。禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。 第四十二条 中华人民共和国公民有劳动的权利和义务。
第九十五条
省、直辖市、县、市、市辖区、乡、民族乡、镇设立人民代表大会和人民政府。
第一百二十三条 中华人民共和国各级监察委员会是国家的监察机关。
第一百二十四条 中华人民共和国设立国家监察委员会和地方各级监察委员会。
2《宪法是根本法》第3课时《树立宪法权威》(教学设计)部编版道德与法治六年级上册
重点：宪法的权威性、尊重和维护宪法的重要性。
难点：理解宪法在国家法律体系中的地位，培养学生宪法意识。
解决办法：
1.运用实例讲解宪法的权威性，让学生贴近实际，感受宪法的作用。
2.通过小组讨论、分享心得，引导学生深入理解尊重和维护宪法的重要性。
3.设计实践活动，让学生在实践中体验宪法权威，提高宪法意识。
⑤请展望宪法的未来。
答案：宪法的未来展望是持续的发展和完善，宪法将继续发挥其保障公民权利、维护社会公平正义的作用，同时也将适应社会发展的需要，不断进行改革和更新。
目标：让学生了解宪法的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解宪法的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍宪法的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.宪法案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解宪法的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的宪法案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解宪法的多样性或复杂性。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对宪法的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调宪法的重要性和意义。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用宪法解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与宪法相关的主题进行深入讨论。
部编版道德与法治六年级上册2《宪法是根本法》(第3课时)教学设计)
部编版道德与法治六年级上册2《宪法是根本法》（第3课时）教学设计）一. 教材分析《宪法是根本法》是部编版道德与法治六年级上册的第二课时的内容，主要让学生了解宪法的地位和作用，理解宪法是国家的根本法，宪法规定了国家生活中的根本问题，宪法具有最高的法律效力，宪法的制定和修改程序比普通法律更为严格。
本课时内容是对宪法的基本概念和原则的深入探讨，让学生认识到宪法对于国家和人民的重要性。
二. 学情分析学生在学习本课时已经具备了一定的法律基础知识，通过之前的学习，对法律有了一定的认识。
但是，对于宪法的地位和作用，以及宪法与其他法律的关系还需要进一步的引导和讲解。
此外，学生对于宪法的实践意义和对自己的生活的影响可能还不够清晰，需要通过实例来引导学生理解和认识。
三. 教学目标1.让学生了解宪法的地位和作用，理解宪法是国家的根本法。
2.让学生明白宪法规定了国家生活中的根本问题，具有最高的法律效力。
3.让学生了解宪法的制定和修改程序比普通法律更为严格。
4.引导学生认识到宪法对于国家和人民的重要性，培养学生的宪法意识。
四. 教学重难点1.宪法的地位和作用。
2.宪法规定的内容。
3.宪法的制定和修改程序。
4.宪法对于国家和人民的重要性。
五. 教学方法1.情境模拟：通过模拟宪法宣誓的场景，让学生感受宪法的庄严和神圣。
2.案例分析：通过分析具体的宪法案例，让学生了解宪法的实际运用。
3.小组讨论：通过小组讨论，让学生分享对宪法的理解和认识。
4.教师讲解：通过教师的讲解，让学生系统地了解宪法的基本概念和原则。
六. 教学准备1.准备宪法宣誓的模拟场景。
2.准备相关的宪法案例。
3.准备小组讨论的问题。
4.准备教师的讲解PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放宪法宣誓的视频，让学生感受宪法的庄严和神圣，引发学生对宪法的思考。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现宪法的基本概念和原则，让学生系统地了解宪法的地位和作用，宪法规定的内容，以及宪法的制定和修改程序。
【部编人教版】小学六年级上册道德与法治《2 宪法是根本法》优质课教案
【部编人教版】小学六年级上册道德与法治《2 宪法是根本法》优质课教案一. 教材分析本节课的主题是“宪法是根本法”，旨在让学生了解宪法的基本概念、地位和作用，认识到宪法对于国家和社会的重要性。
通过学习，学生可以增强法律意识，培养遵守法律的自觉性。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律基础知识，对宪法有了一定的认识。
但宪法的概念抽象，学生难以全面理解。
因此，在教学过程中，需要将宪法的具体内容与学生的生活实际相结合，引导学生深入理解宪法。
三. 教学目标1.让学生了解宪法的基本概念、地位和作用。
2.培养学生尊重和维护宪法的意识，增强法律观念。
3.培养学生学会依法维护自己的合法权益。
四. 教学重难点1.宪法的基本概念、地位和作用。
2.学生如何在生活中践行宪法精神。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体情境，让学生体验宪法的作用。
2.案例教学法：分析典型案例，引导学生深入理解宪法。
3.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的法律思维。
六. 教学准备1.准备相关宪法知识的课件、视频等教学资源。
2.准备典型案例，以便进行分析。
3.准备纸笔等学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频介绍宪法的基本概念、地位和作用，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示典型案例，让学生了解宪法在实际生活中的应用。
引导学生进行分析，提出问题，引发思考。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生学会从法律角度分析问题。
讨论结束后，各小组汇报讨论成果，分享学习心得。
4.巩固（5分钟）针对讨论内容进行简要总结，帮助学生巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在日常生活中践行宪法精神，维护自己的合法权益。
6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行总结，强调宪法的重要性和学生的法律义务。
7.家庭作业（5分钟）布置一道与宪法相关的实践作业，让学生在课后进行思考和践行。
8.板书（5分钟）对本节课的主要知识点进行板书，方便学生复习和巩固。
部编版道德与法治六上《宪法是根本法》第三课时教学设计
部编版道德与法治六上《宪法是根本法》第三课时教学设计一. 教材分析《宪法是根本法》是部编版道德与法治六上册的一章节，本节课主要让学生了解宪法的地位、作用以及宪法与普通法律的关系。
教材通过案例分析、讨论探究等方式，引导学生认识宪法的重要性，培养学生的宪法意识。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经对宪法有了初步的认识，知道宪法是国家最高的法律。
但部分学生对宪法的具体内容和作用了解不深，对本节课的内容有一定的学习难度。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，适当降低教学难度，引导学生通过案例分析、讨论探究等方式，深入理解宪法的地位和作用。
三. 教学目标1.让学生了解宪法的地位、作用以及宪法与普通法律的关系。
2.培养学生尊重宪法、维护宪法的意识。
3.提高学生的法治素养，使学生能够自觉遵守法律。
四. 教学重难点1.宪法的地位和作用。
2.宪法与普通法律的关系。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识宪法的重要性。
2.讨论探究法：学生分组讨论，培养学生的宪法意识。
3.情景模拟法：设置情景，让学生在实际操作中感受宪法的作用。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于引导学生分析宪法的作用。
2.准备宪法与普通法律的区别和联系的相关资料，用于讲解宪法与普通法律的关系。
3.准备情景模拟的道具和场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示宪法的图片，引导学生回顾宪法的概念，提问：“你们对宪法有什么认识？”学生回答后，教师总结并导入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中宪法的作用。
教师引导学生从案例中总结宪法的地位和作用，强调宪法的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，探讨宪法与普通法律的关系。
每组选择一个角度进行讨论，最后汇报讨论成果。
教师点评并总结宪法与普通法律的关系。
4.巩固（5分钟）让学生运用所学的知识，分析现实生活中的一些宪法案例。
教师提问，学生回答，共同总结宪法在现实生活中的作用。
部编人教版小学道德与法治六年级上册宪法是根本法第三课时教案
1.出示材料，学生阅读农民工王登辉在下班途中遭遇车材料：祸，公司以王登辉违反“禁止员工擅自在外住宿”的规定为由拒绝支付医药费。王登辉申请劳动仲裁，劳动部门认定其为工伤，反2008年，法院大胆援被公司推上被告席。用宪法中公民享有人身自由、居住自由的规定，裁定公司禁止员工外宿违背宪法精神。…………2.教师引导、点拨2.出示《宪法》第五条：任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。生诵读，感受宪法的权威性。4.小结。
读一读宣传标语。1.小组讨论，群策群力，编制宣2.传标语。小组评价，师生评价，评选出3.优秀宣传标语。
通过小组讨论，动手写一写宪法宣传标语，互相评一评，感知宪法在国家和公民生活中的重要作用。
七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）．
多元的评价方式：
1.教师评价：教师呈现案例、材料和视频资料，引导学生讨论、辨析。
2．难点：理解维护宪法尊严的意义，树立宪法意识，自觉维护宪法的尊严与权威。
六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具）体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语
教师活动
学生活动
设计意图
一、复习旧知，谈话导入。
1.出示《中华人民共和国宪法》，
学生结合前两课的学习回顾交流所学内容。
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中华人民共和国宪法
生活中的场景
第十二条 社会主义的公共财 产神圣不可侵犯
张天天的父亲想税务部门 缴纳个人所得税
第十三条 公民的合法的私有财 产不受侵犯
第二十六条 国家保护和改善生 活环境和生态环境，防止污染和其 他公害
第三十八条 中华人民共和国公 民的人格尊严不受侵犯。
宪法是根本法
第二课时
1、我国的宪法日 是哪一天？
2、宪法日有什么 意义？
学习目标
01 知 道 宪 法 的 地 位 02 知 道 宪 法 的 作 用
03 懂 得 宪 法 至 高 无 上
Hale Waihona Puke 察这幅图片 思考：宪法和其他法律是什么关系呢？
宪法是国家的总章程， 其他法律是社会生活某些方 面的内容 在我国，其他法律是根据宪 法制定的，任何法律不得与 宪法相抵触
刘某在微博上谩骂同事，人 民法院判决刘某向张某公开 道歉
区政府在房屋拆迁中毁损了李强 家的屋内合法财产，予以赔偿
县政府投入资金植树造林
第五十六条中华人民共和国公 民有依法纳税的义务
王某某破坏路灯被公安机关拘留
我国宪法保护公民享有的 基本权利，防止国家机关滥 用权力。任何公民在享有宪 法规定的基本权利的同事， 页必须履行宪法规定的基本 义务
宪法如同树根，其 他法律就好比繁茂
的枝叶。