第三单元复习课
二年级上数学【说课稿】-第三单元 复习-苏教版
二年级上数学说课稿-第三单元复习-苏教版一、课程背景本次课程为二年级上学期数学课程，是第三单元的复习课，本次教学内容为加减法的混合运算和数轴上数的比较。
课程设置的目的是让学生巩固和提高自己关于加减法混合运算和数比较的能力。
二、教学目标•知识目标：能够正确完成加减法混合运算和数的比较；•技能目标：能够通过加减法混合运算和数的比较解决实际问题；•情感目标：激发学生的兴趣和自信心，能够主动参与到课堂讨论和练习中。
三、教学内容和方法1. 加减法混合运算（1）数学概念加减法混合运算是指在同一道数学题当中同时存在加法和减法，解题时先完成括号内的运算，然后按照加减法的顺序进行运算。
（2）教学方法通过创设情景，让学生感受加减法混合运算的求解过程，结合教材中的例题和习题进行讲解和练习。
2. 数轴上数的比较（1）数学概念数轴是直线上的一个有序向量，将整数点依次标在数轴上，可以用来表示实数尺度。
数的大小可以通过它们在数轴上的位置进行比较。
（2）教学方法通过给学生讲解数轴的定义以及应用场景，让学生学会在数轴上比较数的大小，并且结合练习题让学生熟悉数轴上数的比较。
四、教学流程设计教学环节内容教学方法开场导入新知通过问题创设情境，引出本次课程的教学内容学习1加减法混 1. 结合教材中例题及习题，讲解加减法混合运算的定义及解合运算题方法。
2. 分组练习加减法混合运算。
活动1游戏练习在游戏中帮助学生进一步掌握加减法混合运算学习2数轴上数的比较1. 结合教材中例题及习题，讲解数轴上数的比较的定义及解题方法。
2. 分组练习数轴上数的比较。
活动2数轴游戏在游戏中帮助学生进一步掌握数轴上数的比较总结课程总结通过反思与总结，让学生对本次课程的重点进行梳理，以便于巩固学习五、教学评估1. 评价内容本次教学的评价内容主要包括以下两个方面：•对于各项知识点的掌握程度；•对于不同情境下加减法混合运算和数轴上数的比较的应用能力。
2. 评价方法采用测试和观察的形式对学生进行评价，具体评价方法如下：•对学生进行单项知识测试。
人教部编版语文四年级上册第三单元复习课教案
人教部编版语文四年级上册第三单元复习课教案一、教学目标1.复习第三单元所学内容，巩固学生对课文的理解和记忆。
2.提高学生的朗读能力和表达能力。
3.培养学生的独立思考和判断能力。
4.引导学生热爱语文，培养学生的文字欣赏能力。
二、教学重点1.复习第三单元的重点词语和句子。
2.让学生能够准确理解和朗读课文。
三、教学内容1.复习第三单元课文《世界真奇妙》。
2.巩固词语《世界，真实，奇, 妙，钟声，声音，海鸟，云彩，戴，毛衣，奇妙》的写法和意义。
3.通过朗读和分组表演的形式，让学生更好地理解课文。
四、教学安排1.第一部分（15分钟）：复习重点词语和句子。
–讲解并复习生词：《世界，真实，奇, 妙，钟声，声音，海鸟，云彩，戴，毛衣，奇妙》。
–教师朗读课文，要求学生跟读。
2.第二部分（20分钟）：分组表演课文。
–将学生分成若干小组，每组分配一段课文进行表演。
–引导学生通过角色扮演的形式加深对课文的理解。
3.第三部分（15分钟）：讨论和总结。
–对课文内容展开讨论，引导学生发表自己的看法和想法。
–总结本节课的学习内容，强调学生的收获和进步。
五、板书内容1.重点词语：世界，真实，奇, 妙，钟声，声音，海鸟，云彩，戴，毛衣，奇妙。
2.本节课重点：复习第三单元《世界真奇妙》课文内容。
六、教学反思通过本节课的复习，学生对第三单元的课文内容有了更深刻的理解，词语的意义也更加清晰。
分组表演的形式增强了学生的合作意识和团队精神。
在以后的教学中，可以多采用这种互动的形式，使学生更加积极地参与到课堂活动中来。
人教部编版语文五年级上册第三单元复习课教案
人教部编版语文五年级上册第三单元复习课教案一、教学目标1.掌握《五子棋》的基本规则。
2.复习第三单元课文内容，加强对课文的理解和记忆。
3.培养学生的思维和逻辑能力，提高学生阅读和写作水平。
二、教学重点1.《五子棋》基本规则的学习与掌握。
2.第三单元课文内容的复习与总结。
三、教学难点1.针对《五子棋》策略的讨论和分析。
2.针对课文中重点段落的深入理解与思考。
四、教学准备1.课件：包括五子棋规则、第三单元课文练习题等。
2.板书：五子棋规则、课文内容提要、重点句子等。
3.素材：五子棋棋盘、棋子、教案、答案等。
五、教学流程第一步：导入1.复习上一节课学习内容，引出《五子棋》游戏，让学生了解五子棋的基本规则。
第二步：学习1.讲解《五子棋》的基本规则，例如如何下子、如何获胜等。
2.引入第三单元课文内容，通过提问让学生回顾课文重点内容。
第三步：练习1.分组进行五子棋游戏比赛，锻炼学生的思维和竞技能力。
2.布置第三单元的课文复习题，让学生自主完成并相互交流答案。
第四步：总结1.讨论五子棋策略，学生分享自己的心得体会。
2.总结第三单元课文内容，强调重点知识点，帮助学生加深理解。
六、课堂延伸1.通过口语表演等形式，巩固课文内容。
2.鼓励学生主动提问和解答问题，培养学生的思辨能力。
七、作业布置1.完成《五子棋》的练习题，巩固游戏规则。
2.完成第三单元课文的复习题，加深对课文的理解。
八、教学反思在教学过程中，要关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学效果。
同时，不断激励学生，激发他们学习的兴趣和动力。
以上就是本节复习课的教案，希望能够帮助学生巩固知识，提高学习效果。
部编版语文一年级上册第三单元复习课教案
部编版语文一年级上册第三单元复习课教案
一、教学目标
1.熟练掌握第三单元所学字词和句子。
2.能够用简单的语言表达对简单事物的看法。
3.提高学生的阅读理解能力。
二、教学重点
1.复习第三单元所学内容。
2.提高学生的阅读能力。
3.引导学生进行简单的书写练习。
三、教学内容
1.复习第三单元所学的词语和句子。
2.练习阅读课文，并进行相关问题讨论。
3.引导学生根据情景进行简短的书写练习。
四、教学准备
1.课本《部编版语文》一年级上册。
2.教学PPT或教学板书。
3.学生练习册和书写工具。
五、教学过程
1.复习词语和句子
–复习第三单元所学的词语和句子，让学生逐个回忆并背诵。
–通过游戏、竞赛等方式加深记忆。
2.阅读课文
–让学生读课文并理解内容，帮助学生解决遇到的生词或不理解的地方。
–老师提问相关问题，引导学生进行理解。
3.书写练习
–设计一些情景，要求学生进行简短的书写练习，锻炼学生的语言表达能力。
六、课堂小结
通过本节课的学习，学生进一步熟悉了第三单元的内容，提高了阅读理解能力，培养了书写表达的能力。
七、作业布置
1.完成练习册上与第三单元相关的习题。
2.进行简短的作文练习，描述当下发生的有趣事情。
八、课后反思
本节课中，教师应注重引导学生主动思考、勇于表达的能力培养。
下一节课可以适当增加口语训练环节，激发学生的学习兴趣。
通过此复习课的教学，希望能够巩固学生对第三单元知识的掌握，为后续学习打下良好的基础。
五上语文《第三单元复习课》名师教学设计
《第三单元复习课》名师教学设计【学习目标】1.复习生字词语。
2.了解课文内容，创造性地复述故事。
3.提取主要信息，缩写故事。
4.完成真题演练。
【核心素养】会创造性地复述故事。
【重难点】学会提取主要信息，缩写故事。
【评价任务】通过字词训练，巩固基础知识；通过发挥想象，创造性地复述故事；提取主要信息，缩写故事。
【教学设计】一、导入本单元的主题是“民间故事”，学习了《猎人海力布》、《牛郎织女》的故事，你们还记得吗？这节课让我们一起来回顾。
二、基础知识巩固我们先来挑战基础知识。
1.字词我会读（1）学生认读易错音。
（2）理解“筛子”、“牛虻”、“梭子”的意思。
2.多音字和形近字组词（1）指名组词。
（2）学生齐读两遍。
看来读音难不倒大家，不知道你们能书写全对吗？拿出练习纸来试一试。
3.四字词语填空（1）指名填空。
（2）学生齐读两遍。
4.字词我会写（1）学生看拼音写易错词语。
（3）学生齐读词语。
5.易错字讲评。
（1）学生拍照上传自己书写的词语，教师对错误较多的字词利用优教学生字进行简单讲解。
（2）重点讲评“誓、谎、嫂”。
三、理解课文内容1.《猎人海力布》（1）填空：《猎人海力布》是一篇民间故事，讲了海力布救白蛇、得宝石、救乡亲、变石头的四件事，赞美了他热心助人，舍己为人的高尚品质。
（2）分组PK：全班分为两组同学，派两名代表分别以海力布和乡亲们的口吻讲述海力布劝说乡亲赶快搬家的部分。
2.《牛郎织女（一）》（1）填空：《牛郎织女（一）》讲述了牛郎关心老牛、与老牛亲密无间以及与织女相识并结为夫妻的故事。
表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的向往和追求。
（2）课后题：课文有些情节写得很简略，请你发挥想象，把下面的情节说得更具体，再和同学演一演。
①牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛。
②仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。
提示：把自己设想成故事中的人物，以他的口吻讲大胆想象，补充合理情节用合适的语气语调，还可以加上动作。
3.《牛郎织女（二）》（1）填空：《牛郎织女（二）》讲了牛郎织女过上了幸福的男耕女织的生活，但老牛死了，天上的王母娘娘抓走了织女，在身后划出一道天河，让牛郎和织女隔河相望，只能七月初七才能见一次面。
六上语文《第三单元复习课》名师教学设计
《第三单元复习课》名师教学设计【学习目标】1.复习生字词语，背诵日积月累。
2.根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法。
3.试着在写事物时，融入感情，表达看法。
4.完成真题演练。
【核心素养】能根据阅读目的选择恰当的阅读方法阅读。
【重难点】写事物时能融入感情，表达看法。
【评价任务】1.通过基础知识闯关，巩固生字词语。
2.通过阅读，训练有效阅读的方法。
3.习作时能融入感情，表达看法。
【教学设计】一、导入本单元是阅读策略单元，三篇课文《竹节人》《宇宙生命之谜》和《故宫博物院》分别让我们学会了不同的阅读策略，你还记得吗？我们一起来复习本单元的内容。
二、基础知识巩固我们先来挑战基础知识。
1.认读闯关学生开火车读词语。
2.多音字、形近字组词（1）随机抽取学生组词。
（2）学生齐读两遍。
看来读音难不倒大家，不知道你们能书写全对吗？拿出练习纸来试一试。
3.字词我会写（1）学生看拼音写易错词语。
（2）学生拍照上传自己书写的词语，教师对错误较多的字词利用优教学生字进行简单讲解。
（3）学生齐读词语。
4.易错字讲评注意“颓、裁”的写法。
三、课文内容理解1.《竹节人》（1）填空：《竹节人》一文先介绍了竹节人玩具的制作过程，再记叙了孩子们玩竹节人时的痴迷，表现了人们对竹节人的喜爱，以及传统玩具给人们带来的乐趣。
（2）策略：阅读目的不同，采用的阅读方法也不同，但不论带着哪一个任务来阅读，都应该这样做：首先，认真审题，找出任务中的关键词。
然后，快速浏览课文，找到相关内容。
最后，细读相关内容，归纳出答案。
（3）课后题分析。
2.《宇宙生命之谜》（1）填空：《宇宙生命之谜》是一篇说明文，围绕着“地球之外是否有生命存在”这个问题，讲了生命存在必须具备的条件、火星上可能存在生命的理由、火星表面没有发现生命存在这几个方面的内容，最后得出结论：人类至今尚未在地球以外的太空中找到生命。
（2）阅读策略：运用了“批注阅读法”感知文章内容：对于重点词句、说明方法等，用线条、符号进行标示、批注，便于后续理解思考。
《第三单元复习》教案北师大版五年级数学上册
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《第三单元复习》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过小数的计算和应用？”比如购物时如何计算总价。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小数运算的奥秘。
五、教学反思
在今天的第三单元复习课上，我尝试了多种教学方法和活动，目的是让学生更好地理解和掌握小数的四则运算、估算、近似数以及单位换算等知识点。从课堂的反馈来看，我发现以下几点值得反思和改进：
首先，学生们在小数点对齐和四则运算方面还存在一些问题。在讲授过程中，我意识到需要更加耐心和细致地引导学生，通过具体例子让他们明白小数点对齐的重要性。此外，可以设计一些更具趣味性的练习题，让学生在解答过程中自然地掌握运算规则。
4.小数的乘法应用题：解决与小数乘法相关的实际问题，培养学生运用数学知识解决生活问题的能力。
5.小数的除法应用题：解决与小数除法相关的实际问题，让学生在实际情境中运用除法运算。
6.单位换算：复习长度、面积、体积等不同类型的单位换算，提高学生对计量单位之间关系的理解。
二、核心素养目标
《第三单元复习》核心素养目标：
《第三单元复习》教案北师大版五年级数学上册
一、教学内容
《第三单元复习》教案，北师大版五年级数学上册，主要包括以下内容：
1.小数的四则混合运算：加强学生对小数加减乘除运算的掌握，特别是小数点的对齐和运算规则。
2.小数的估算：通过实例，让学生掌握利用四舍五入法进行小数的估算，提高解题速度。
3.小数的近似数：学习如何求小数的近似数，理解四舍五入的原理和运用。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
部编版语文四年级上册第三单元复习课教学设计
部编版语文四年级上册第三单元复习课教学设计一. 教材分析部编版语文四年级上册第三单元复习课，主要包括了本单元的字词、句型、语法和阅读理解等内容。
通过本节课的学习，使学生对本单元的知识有一个全面的回顾和巩固，提高他们的语文综合运用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的语文基础知识，对于本单元的字词、句型、语法等方面，他们已经有了一定的了解。
但在阅读理解和写作方面，部分学生还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，要针对不同学生的实际情况，有的放矢地进行教学。
三. 教学目标1.知识目标：使学生对本单元的字词、句型、语法等知识有一个全面的回顾和巩固。
2.能力目标：提高学生的阅读理解和写作能力。
3.情感目标：激发学生学习语文的兴趣，培养他们的自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：对本单元的字词、句型、语法进行全面的回顾和巩固。
2.教学难点：提高学生的阅读理解和写作能力。
五. 教学方法采用情景教学法、任务驱动法、分组合作法等，充分调动学生的学习积极性，让他们在实践中掌握知识，提高能力。
六. 教学准备1.教师准备：对本单元的知识进行全面的梳理，准备相关教学材料。
2.学生准备：完成本单元的学习任务，准备参加复习课。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简短的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师对本单元的字词、句型、语法等进行全面的回顾，通过PPT或黑板展示相关知识点，让学生对这些知识有一个清晰的记忆。
3.操练（15分钟）学生分成小组，进行相关的练习活动。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）教师设计一些有趣的游戏或活动，让学生在轻松的氛围中巩固本节课所学知识。
5.拓展（10分钟）教师提供一些阅读材料，让学生进行阅读理解练习。
同时，鼓励学生发表自己的观点，提高他们的写作能力。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行小结，强调重点知识点。
7.家庭作业（5分钟）教师布置适量的家庭作业，让学生巩固所学知识。
四上语文《第三单元复习课》名师教学设计
《第三单元复习课》名师教学设计【学习目标】1.复习课文内容及其生字词语。
2.了解观察日记的写法，学会按一定顺序观察日记。
3.体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。
4.阅读、写作真题演练。
【核心素养】体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。
【重难点】掌握生字词；体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。
【评价任务】掌握本单元生字词语。
【教学设计】一、导入处处留心皆学问，只有拥有一双善于发现的眼睛，我们才能更快地进步。
这节课，老师邀请大家一起通过复习第三单元来学习怎样细致的观察。
二、复习闯关老师给大家设置了几个闯关活动，你们想通关吗？从你们的回答声中老师听到了你们的信心。
快来进入第一关吧！1.生字认读关（1）学生通过闪卡游戏认读易错词语。
（2）抢答、趣味选人交替指读。
（3）学习多音字。
过渡：生字光会读可不行，我们还要会写，接下来进入第二关词语书写关，请同学们准备好练习本。
2.词语书写关（1）学生进行看拼音写易错词语。
（2）学生拍照上传自己书写的词语，教师对错误较多的字词利用优教学生字进行简单讲解。
（3）生齐读词语。
词语掌握住了，老师相信这些句子也难不倒大家，有没有信心？让我们进入句子运用关。
3.句子运用关（1）翻译诗句（2）扩写句子（3）仿写句子倒计时2分钟，同桌两人合作互相练习说句子。
4.课文理解关（1）课文主旨回顾。
（2）理解诗句的意思。
（3）重点内容分析：《爬山虎的脚》一文从哪些地方可以看出作者观察很仔细？爬山虎是怎样往上爬的？《蟋蟀的住宅》一文围绕蟋蟀的住宅讲了哪两方面的内容，作者是怎样观察的？蟋蟀的住宅为什么是“伟大的工程”？5.口语交际（1）小组交流生活中影响视力的原因，注意发言的时候要控制音量，有序发言，不要重复，学会补充。
（组长根据评价表对组员进行打分）（2）小组讨论，形成护眼建议。
三、迁移运用课内重难点复习完毕，往年考试真题你敢来挑战吗？（1）词句积累。
1.从卢钺《雪梅》的最后两句“______________，______________”知道了事物各有所长。
部编版语文六年级下册第三单元复习课教案
部编版语文六年级下册第三单元复习课教案一、教学目标1.知识与技能：回顾第三单元所学的课文内容，能够正确地理解、朗读和默写。
2.情感态度价值观：培养学生对历史人物和古代故事的兴趣，引导学生珍惜传统文化，培养对祖国的热爱。
二、教学重点1.复习《古诗两首》，能够准确地理解和背诵。
2.复习《开福人》中的句子，能够正确地读和默写，理解其中的文言阅读技巧。
三、教学难点1.对于《开福人》中的句子理解，体会古代文学的魅力，增强文言文阅读的能力。
四、教学准备1.教师准备：课文教材、电子板书、幻灯片等。
2.学生准备：课文课本、笔记本等。
五、教学过程第一步：复习《古诗两首》1.教师唱读《古诗两首》，学生跟读。
2.学生分组背诵《古诗两首》。
3.全班对古诗进行朗读。
第二步：复习《开福人》1.教师引导学生回忆《开福人》的故事情节，对课文进行简要复述。
2.学生逐句读课文，理解其中的词义。
3.学生默写《开福人》中的重要句子。
4.教师对文言阅读技巧进行解释和讲解。
第三步：思考讨论1.教师提出问题，引导学生思考课文背后的寓意和人生哲理。
2.学生自由发表对《古诗两首》和《开福人》的看法，分享自己的感悟。
六、课堂作业1.完成《开福人》的默写作业。
2.思考并写下对本节课的感想和体会。
七、教学反思本节课主要以复习《古诗两首》和《开福人》为主线，通过多种互动形式，让学生加深对课文内容的理解，并培养他们的阅读能力和写作能力。
在未来的教学中，要注重培养学生的语文素养，促进他们对古代文学的热爱和理解。
以上是本节课的教案内容，希望能够为学生的学习和成长提供一定的帮助。
小学五年级历史上册第三单元复习课教案
小学五年级历史上册第三单元复习课教案一、教学目标知识与技能1. 学生能够回顾第三单元的核心知识点，对历史事件有更深刻的理解。
2. 学生能够通过复，对历史事件的时间线、因果关系有更清晰的把握。
过程与方法1. 通过小组讨论、游戏等方式，激发学生的兴趣，提高复效率。
2. 培养学生自主、合作的能力。
情感态度与价值观1. 培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
2. 培养学生正确的价值观，明白历史的重要性，珍惜和平生活。
二、教学内容第三单元知识点梳理1. 单元主题：的内容。
2. 重点知识点：- 事件1的时间、地点、人物、经过及影响。
- 事件2的背景、过程、结果及历史意义。
- 事件3的背景、原因、发展、、结局等。
三、教学过程导入1. 教师通过提问方式引导学生回顾第三单元的核心知识点。
2. 学生分享第三单元的心得体会。
新课内容展示1. 教师通过PPT、视频等资料，对第三单元的重点知识点进行梳理。
2. 学生跟随教师一起，对第三单元的知识点进行复。
课堂活动1. 小组讨论：学生分组，就第三单元的某个知识点进行深入讨论。
2. 游戏环节：教师设计相关游戏，让学生在游戏中复第三单元的知识点。
总结与反思1. 教师引导学生对第三单元的复进行总结，找出优点和不足。
2. 学生分享自己的心得，提出改进措施。
四、课后作业1. 根据第三单元的知识点，完成课后练。
2. 撰写一篇关于第三单元的历史小作文。
五、教学评价1. 对学生的课堂表现进行评价，包括发言、讨论、游戏等。
2. 对学生的课后作业进行评价，包括练和小作文。
六、教学资源1. PPT、视频等教学资料。
2. 历史故事书籍、课外阅读材料。
七、教学建议1. 教师在复过程中，要注重引导学生自主，提高复效果。
2. 针对不同学生的情况，给予个性化的指导，帮助其提高。
以上就是小学五年级历史上册第三单元复课的教案，希望能对您的教学有所帮助。
第三单元复习课
二、分子 分子在不断地运动着；
分子之间有间隔；
同种物质的分子，性质相同；不同种物质的 分子，性质不同。 分子是构成物质的一种粒子，有些物质是 由分子构成的。如：非金属单质、非金属元素 相互之间形成的化合物（共价化合物）。
2、原子：化学变化中的最小粒子。
2、水由水分子构成； 3、水分子由氢原子和氧原子构成； 4、一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成。 V氢气:V氧气=2:1 M氢气:M氧气=1:8 物质的组成是经过严格的科学实验测定出来的， 物质的组成是固定，一种物质只有一个化学式。 化学反应前后，元素的种类（或原子的种类）和 原子的个数都不发生改变。
性杂质； 蒸馏：可除去不溶性杂质和可溶
性杂质；
四、爱护水资源
1、人类拥有的水资源
地球上的总储水量约为1.39×1018m3，地球表面约 71%被水覆盖着；海洋的储水量占全球总量的96.5%；淡 水仅占全球水总量的2.53%，可利用的只约占其中的 30.4%。
我国水资源总量为2.8×1012m3，居世界第六位，但 人均水量只有2300m3左右，约为世界人均水量的四分之 一，居世界第八十几位。
第三单元 水
自然界的
一、水的组成
实验现象：接通电源后，两 个电极上均有大量气泡产生，与 电源正极相连的试管内产生的气 体体积较小，而与电源负极相连 的试管内产生的气体体积较大， 二者的体积比为1:2。
经检验得知：阴 极产生的气体是氢气， 阳极产生的气体是氧 气。
实验结论：
1、水由氢、氧两种元素组成；
(2)还原性
氢气+金属氧化物→金属单质+水 △ H2+CuO==Cu+H2O △ 3H2+Fe2O3==2Fe+3H2O
最新人教部编版语文小学一年级上册第三单元和第四单元复习课教案
最新人教部编版语文小学一年级上册第三单元和第四单元复习课教案一、第三单元复习课教案1. 教学目标•复习第三单元学习内容，巩固学生对识字、诵读的能力；•帮助学生理解故事情节，提高学生的语文表达能力；•通过各种活动培养学生的语文兴趣，激发学生学习的积极性。
2. 教学重点•复习第三单元生字词及课文内容；•让学生能够流畅、准确地朗读课文；•引导学生根据图片和语境理解课文内容。
3. 教学内容•复习第三单元学习的生字词；•诵读第三单元课文；•图片讲故事，帮助学生理解课文内容。
4. 教学活动设计1.生字词复习–学生个别读、班级齐读生字词；–分角色或小组进行生字词复习游戏。
2.课文诵读–教师挑选学生朗读课文；–学生互相评价，找出不足之处进行改进。
3.图片讲故事–教师出示与课文内容相关的图片，引导学生猜测故事情节；–学生配合教师讲述故事，加深对课文内容的理解。
5. 板书设计•第三单元生字词•课文要点关键词•故事情节图示二、第四单元复习课教案1. 教学目标•复习第四单元学习内容，提高学生对识字、诵读的能力；•帮助学生理解课文内容，培养学生的归纳总结能力；•通过各种活动激发学生的语文学习兴趣，提高学习效果。
2. 教学重点•复习第四单元生字词及课文内容；•培养学生的朗读和表达能力；•引导学生理解课文中的寓意和主题。
3. 教学内容•复习第四单元学习的生字词和课文内容；•帮助学生整理课文内容并进行归纳总结；•引导学生通过讨论理解寓意和主题。
4. 教学活动设计1.生字词操练–学生自读生字词，注意发音和书写；–小组比赛背诵生字词。
2.课文复述–学生以小组形式复述第四单元课文；–教师引导学生提取课文中的重要信息进行总结。
3.主题探究–引导学生围绕课文中的主题进行讨论；–学生表达自己对主题的理解，展示个人见解。
5. 板书设计•第四单元生字词•课文重点内容总结•课文主题归纳总结通过本节课的复习，学生能够较好地掌握第三单元和第四单元的学习内容，达到巩固知识、提高能力的目的。
《第三单元复习课》(说课稿)部编版语文二年级上册
第三单元复习课（说课稿）一、教材分析1. 教材背景本堂课是针对二年级上册部编版语文第三单元《阅读故事》这一章节的复习课。
本单元主要围绕故事阅读展开，通过多种形式的故事活动，培养学生的阅读兴趣，提高阅读技能和理解能力。
2. 教材内容本单元的教材内容围绕故事展开，主要包括以下方面：1）阅读故事：学习了《小乌龟找妈妈》、《小草的故事》、《小老鼠的生日》、《小鸟儿的故事》等多个故事，并对这些故事进行了字词解释和细致的阅读指导。
2）故事活动：通过角色扮演、绘画、讲故事等形式的活动，加深对故事情节的理解，提高语言表达能力。
3. 教学目标本节复习课的教学目标主要包括：1）复习故事中的重难点知识，并牢固掌握。
2）提高阅读理解能力，培养学生的阅读兴趣。
3）通过活动形式，培养学生的语言表达能力和创造力。
二、教学重点和难点1. 教学重点1）复习四则故事中的重点语言知识，如词语、句式等。
2）重点培养学生的阅读理解能力。
3）通过活动形式，提高学生的语言表达能力。
2. 教学难点1）如何通过复习故事，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
2）如何通过故事活动，让学生对故事情节有更深刻的理解。
三、教学过程1. 教学准备1）准备复习课所需的故事、绘本等材料。
2）准备课堂活动所需的道具。
2. 导入新课教师可通过让学生展示他们自己阅读的故事，或通过让学生讲述自己喜欢的故事来导入本节课的复习内容。
3. 复习故事教师可以选择一两个故事进行复习，让学生回忆故事情节、人物概述、故事结局等，并结合词语、句式等进行复习。
同时，老师可以通过问题提问的方式加深学生对故事的理解。
4. 活动形式展示在复习故事之后，教师可以通过活动（如绘画、说故事、角色扮演等）的形式，让学生在体验中加深对故事的理解和记忆，并培养学生的语言表达能力和创造力。
5. 课堂小结本堂复习课的重点是对单元中故事的复习，通过多种活动形式对学生进行启发，让学生在课堂中愉快学习。
四、教学反思本堂课是一节对第三单元的故事进行复习的课程。
四上语文《第三单元复习课》名师教学课件
单元复习大闯关
人文主题：连续观察
语文要素：体会文章准 确生动的表达，感受作 者连续细致的观察。
习作要求：进行连续观 察，学写观察日记。
生字我会读
01
日暮 瑟瑟 缘故 骚人 逊色 认输 均匀 叶柄 蜗牛 枯萎 住宅 隐蔽 慎重 住址 良好 挖掘 搜索 倾斜 骤雨 布置 抛弃 毫不可惜
1.下列哪一条不符合蟋蟀住宅的特点（ D ）。 A.干燥且隐蔽 B.有排水功能 C.有平台 D.墙壁粗糙
2.作者说蟋蟀的住宅是“伟大的工程”，是因为（ C ）。 A.这是一种夸张的说法，并不是它真的“伟大”。 B.蟋蟀的住宅比其他昆虫住宅建造得更隐蔽。 C.蟋蟀住宅有很多优点，但挖掘的工具却非常简单，两者形成明显反差。 D.作者是想把蟋蟀当作人来写，才夸赞它的住宅是“伟大的工程”。
（
）（
）（
）
pá shān hǔ qiáo bù qǐ
（
）（
）
操场 空隙 细小 临时 优良 清洁
嫩红 叶柄 痕迹 功夫 洞穴 疲劳
舒服 均匀 重叠 反面 触角 弯曲 牢固 休想 住宅 慎重 选择 住址 卧室 专家 平整 爬山虎 瞧不起
句子我会变
03
1、梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。（翻译诗句） ______________________________________
组员1 组员2 组员4 组员4
真题演练
06
1.从卢钺《雪梅》的最后两句： “ 梅须逊雪三分白 ， 雪却输梅一段香” 知道了事物各有所
长。
2.《题西林壁》中与“当局者迷，旁观者清”意思相同的两句诗 是： 不识庐山真面目 ， 只缘身在此山中 ”
3.农历十月，到上海出差的爸爸打电话告诉我，那里依然温暖
一上语文《第三单元复习课》名师教学课件
拼读比拼
xmcyicèlhóyǎáiáuuèonímyqsyetlǒièuináāǔɡonn zìnlxstbǎiuēxáiúěníoinnshlɡhyahuíuúiuāncānǐhē
妹小垂夜游草蓝妹桥柳色泳原天
自奶雪森流 桃白行奶花林水花云车
第三部分
拼音王国
部编版一年级语文第三单元
第一部分
拼音认读
复韵母认读
特殊韵母
特殊韵母认读
er
er不需要声母，加上声调后自成音节 给汉字注音，而且它是由一个声母和韵 母组成的，是特殊韵母。
èr ěr ér 二耳儿
前鼻韵母认读
后鼻韵母认读
整体认读音节认读
第二部分
拼读我最棒
拼读比拼
dáo qiú xùn rénɡ zhān
拼读比拼
chuánɡ tiān
整体认
qiónɡ yuǎn读音节
拼读比拼
kuān juān
k u ān j ü ān
拼读比拼
j q ü ǎn x
juǎn quǎn xuǎn
小ü碰见jqx，去掉两点敬个礼。
拼读比拼
lüè nüè jué quē xué
拼读比拼
dǎ léi dǎ liè
拼读比拼
第六部分
真题闯关
真题闯关
真题闯关
√
√
√
√
√
√
真题闯关
同学们下课
学以致用
学以致用
注意读好轻声
学以致用
学以致用
学以致用
读一读，把音节读准。
学以致用
秋游的时候，你想带些什么？
学以致用
第三单元综合复习课(教案)-二年级上册数学西师大版
第三单元综合复习课（教案）- 二年级上册数学西师大版教学目标：1.进一步复习巩固第三单元的知识点；2.提高学生对数学问题的分析和解决能力；3.培养学生自主思考与探究的能力；4.通过小组合作扩展学生数学思维和创造能力。
教学内容：1.复习课本第三单元的知识点；2.课堂面向解决问题，引导学生思考，激发学生兴趣；3.给予学生实践和创造机会，提升学生课堂参与度；4.引导学生发扬团队合作精神，共同探究数学问题。
教学重难点：重点1.数量的加减法和判断；2.空间位置的描述和变换。
难点1.无分钟数的时钟时间的计算；2.口诀的使用方法与原则。
教学步骤：一、复习巩固在开始本次课程前，首先复习巩固第三单元的相关知识点，包括数量的加减法、口诀、时间的计算等。
通过这一环节的复习，进一步巩固学生的数学基础。
二、引导问题在巩固完基础知识点后，引导学生思考：1.不同物品的数量和大小之间，哪一种更难描述？2.如果有一个时钟没有分钟数，你们会怎么判断现在的时间？3.过家家买水果，选的时候一定要注意数喔！你们会怎样选购水果？三、小组合作学生分成小组合作，针对问题进行讨论、分析和探究。
老师可以在合适的时候提供必要的提示和指导，引导学生完成问题的解决过程。
四、展示实践在小组讨论结束后，组长代表小组对问题的解决过程进行总结，再在全班师生的见证下，进行现场演示或展示。
五、课堂总结教师引导学生反思、总结本次授课的内容，例如：1.你们今天学到了哪些知识点？2.在小组讨论中，你们遇到最困难的问题是什么？3.今天的课堂如何提升你们的思维和创造能力？教学评估：通过本次课程的教学评估，我们可以评估学生的探究能力、创造能力、口头表述能力和团队合作精神。
通过评估结果，可以更好地指导学生学习方法、提升学生成绩。
教学反思：针对本次教学的实际情况，我们可以进行分析总结，并进一步探索更加合适的教学方法与策略，以提升教学水平和教学质量。
七年级语文第三单元复习教案(优秀16篇)
七年级语文第三单元复习教案（优秀16篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级语文第三单元复习课的教案
三年级语文第三单元复习课的教案一、教学目标：1. 复习并巩固第三单元的生字词，提高学生的认读和书写能力。
2. 复习第三单元的课文内容，加深学生对课文的理解和记忆。
3. 通过复习，提高学生的语文素养，为下学期的学习打下基础。
二、教学内容：1. 复习第三单元的生字词。
2. 复习第三单元的课文内容。
3. 进行语文实践活动，提高学生的综合运用能力。
三、教学重点与难点：1. 重点：复习第三单元的生字词和课文内容。
2. 难点：提高学生的语文素养和综合运用能力。
四、教学方法：1. 采用讲解法，引导学生复习生字词和课文内容。
2. 采用问答法，激发学生的思考，加深对课文的理解。
3. 采用实践活动法，提高学生的综合运用能力。
五、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）a. 引导学生回顾第三单元的生字词，检查学生的掌握情况。
b. 引导学生复习第三单元的课文内容，加深对课文的理解。
2. 课堂讲解（20分钟）a. 对第三单元的生字词进行讲解，重点讲解易错点和难写字。
b. 对第三单元的课文进行讲解，帮助学生理解课文的主题和意义。
3. 课堂问答（10分钟）a. 针对生字词和课文内容，向学生提出问题，激发学生的思考。
b. 学生回答问题，教师给予评价和指导。
4. 语文实践活动（15分钟）a. 学生进行语文实践活动，如书写生字词、朗读课文等。
b. 教师巡回指导，给予评价和反馈。
5. 课堂小结（5分钟）b. 学生表示本节课的收获和感悟。
6. 课后作业（课后自主完成）a. 抄写第三单元的生字词，每个生字词写两遍。
b. 背诵第三单元的课文，家长签字确认。
六、教学评价：1. 通过课堂问答和课后作业，评价学生对第三单元生字词和课文内容的掌握程度。
2. 通过语文实践活动，评价学生的书写和朗读能力。
3. 结合学生的课堂表现和作业完成情况，给予综合评价。
七、教学反思：2. 根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果。
3. 关注学生的学习进步，激发学生的学习兴趣。
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相对原子质量
• 表达式：Ar=
某种原子质量 一种碳原子质量 1/12
• 注意：
(1)相对原子质量只是一个比值，不是原子的 实际质量。
(2)跟质子、中子质量相比，电子质量很小， 所以原子质量主要集中在原子核。
(3) 相对原子质量≈质子数+中子数，
(4)单位为1。
原子结构示意图
类别
原子最外层电子数
倾向
• 决定元素种类的是：核电荷数（或质子数）
• 元素只讲_____， 不讲______。
元素只讲种类，不讲个数
• 以二氧化碳为例子，说说它的组成和构成。
• 二氧化碳由_氧__元__素__和__碳_元__素____组成。
• 二氧化碳由__二__氧__化__碳__分_子_____构成。 • 二氧化碳分子由_氧__原__子_和__碳__原__子____构成。 • 1个二氧化碳分子由_2_个__氧_原__子__和__1_个__碳_原__子
物理变化的实质是： 分子本身不变，分子之间的间隔改变。
板块二
构成
原子
质子（+） 原子核 中子（不带电）
电子（—）
一个特例：①氢原子核内没有中子 二个等式：①核电荷数=质子数=电子数=原子序数
②相对原子质量的近似值=质子数+中子数 三个决定：①决定元素种类的是质子数
②决定元素化学性质的是最外层电子数 ③决定原子质量的是质子数和中子数
化学性质
+10 2 8
+11 2 8 1
+17 2 8 7
金属原子
一般少于4个
易失去电子 不稳定，形成
非金属原子氖原子一般多于
阳离子 钠原子 易得到电氯子原子不稳定，一般
（或等于）4个
成阴离子
稀有气体原子 8个稳（定氦结为构2个+1）1 28 稳定
稳定
+17 2 8 8
钠离子
氯离子
决定元素化学性质的是最外层电子数
构成。
元素有关知识
地壳中含量占前四位的元素：O、Si、Al、Fe 空气中含量占前两位的元素：N、O
元素周期表
【例】：从右图单元格可得出哪些结论？
• __钾__元__素__的_原__子__序__数__是__19_____
19 K 钾
39.10
• __钾__元__素__的_符__号__是___K________
• _钾_元__素__的__相__对_原__子__质__量__是__39_._1_0__
小结
微观构成
宏观组成
质子 中子
原子核 电子
分子
构成
构成
原子 构成 物质 组成 元素
得失 电子
构成
离子
元素周期表
离子所带电荷数=原子最外层电子数
符号周围数字的含义
2 Mg 2+
表示每个镁离子带两个单位的正电荷
表示两个镁离子
你写对了吗？
2个氧原子— 2O
3 个钠离子— 3Na+
1个硫离子 — S2-
带2个单位正电荷的钙离子— 2Ca2+
氯化钠是由 Na+ 和 Cl- 构成的。
板块四 元素
• 元素：是相同核电荷数（或质子数）的 一类原子的总称。
原子与离子+Fra bibliotek1 2 8 1
+11 2 8
钠原子
• 相同：核电荷数、元素种类、质量
钠离子
• 不同：核外电子数、最外层电子数、化学性质
• 可能相同： 电子层数
板块三、离子
阳离子，如Na+ +11 2 8 1 阴离子，如Cl－
钠原子
+11 2 8
钠离子
离子 （带电原子）
H+
O2－ Na+
Cl－ Cu2+ S2- Ca2+
第三单元 物质构成的奥秘 ——复习课
珠海八中 李永凤
【例】：水生成氢气和氧气的微观过程图。
-氧原子 -氢原子
板块一 分子
• 分子构成的物质：
纯净物：由_________构成的物质。 混合物：由_________构成的物质。
【例】：
-氧原子 -氢原子
由_分_上_子_图_是_，_由_可_原_得_子_出_构_哪_成_些_的_结_。_论__？__（__答__出__两__条__即_分 区_可_别子_）与原子的 _在__化__学__变__化__中__，__分__子__可__分__，__原__子__不___可__分__。__ _在__化__学__变__化__中__，__分__子__种__类__改__变__，__原__子__种__类__不_ 变。 _化__学__变__化__的__实__质__是__：__原__子__的__重__新__组__合__。_____