完整版江畔独步寻花课件

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江畔独步寻花_PPT优秀课件

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学完这组课文后，许多同学都被中华儿女的爱国情深深地打动，莎士比亚曾说：“一千个读者眼中有一千个哈姆雷特。 ”那么，本组课文哪个人或哪件事让你铭记在心呢？说的时候注意说出印象深刻的理由。请同学们先在组内交流。
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2.小组内交流本组课文中让你印象深刻的人和事。选出交流的好的同学参加全班交流。
塔：墓地。
一簇：一Байду номын сангаас。
无主：没有主人。
精读课文
黄师塔前江水东，黄师塔前那一江的碧波春水滚滚向东流，春光懒困倚微风。
春天给人一种困倦让人想倚着春风小憩的感觉。桃花一簇开无主，
江畔盛开的那一簇无主的桃花映入眼帘可爱深红爱浅红？究竟是爱深红色的还是更爱浅红色的呢？
精读课文
1.背诵这首诗。
2.课后搜集杜甫的诗，下节课朗诵给同学们听。看谁读的最好。
拓展延伸
1.背诵这两首诗。
2.背诵古诗注释，明白古诗大意及诗人的情感。 3.搜集《江畔独步寻花》中的其余5首，试着背一背。
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1.阅读交流平台的内容，说说交流的内容。
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（1.本组课文中让你印象深刻的人和事，2.综合性学习开展的活动、活动中遇到的困难、问题和解决办法，活动的收获。 3.同学互评活动中的表现。）
精读课文
解诗题、说题意：
“江畔独步寻花”
诗人独自一个人在江边上一边散步，一边赏花。
精读课文
江畔独步寻花杜甫 xī
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，
tí 自在娇莺恰恰啼。
精读课文
江畔：江边。
独步寻花：独自一人一边散步，一边赏花。满：长满，开满。

江畔独步寻花_课件

江畔独步寻花
(唐)杜甫
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江畔独步寻花
[唐 ] 杜
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，
甫
自在娇莺恰恰啼。
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作者介绍
杜甫（公元712—公元770），盛唐大诗人，世称“诗圣”,现实主义诗人，世称杜工部、杜拾遗，代表作“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》)“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》）。初唐诗人杜审言之孙。他忧国忧民，人格高尚，一生写诗1500多首，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣” 杜甫与李白合称“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称 “大李杜”，杜甫也常被称为“老杜” 。
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761年（唐肃宗上元二年）诗人杜甫在饱经离乱之后，寓居四川成都，在西郊浣花溪畔建成草堂，暂时有了安身的处所，心情比较舒畅。春暖花开时节，他独自在江畔散步赏花，写下了《江畔独步寻花》一组七首绝句。
注释
江畔：江边。
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独：舍不得离开。恰恰：这里形容声音和谐动和听。

全诗围绕着寻花来写。前两句抓住满、千朵万朵、压枝低等词，表现了花枝繁茂，后两句抓住留连戏蝶、自在娇莺，进一步表现了春天有静有动、有声有色的美景，表达了作者轻松愉快、喜爱春天的心情。
中心思想

表达了作者赞美、春天，向往宁静生活的思想感情。
1。背诵这首诗。
2。背诵古诗注释，明白古诗大意及诗人的情感。
3。搜集《江畔独步寻花》中的其余6首，试着背一背。
比一比，看谁做得最好
江畔独步寻花
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，
蝴蝶在花间起舞，舍不得离去。
注释1
黄四娘家的小路上开满了美丽的花朵，

《江畔独步寻花》PPT【优秀课件PPT】

理解诗意
黄四娘家的小路上鲜花盛开。许许多多的花儿开满枝头,把树枝都压弯了。
蝶儿在花间飞舞,舍不得离去。娇小美丽的莺儿在花间自由自在的啼叫。
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问题探究
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1.杜甫独自一个人到哪里去赏花了？是黄四娘家旁边的小路上，而绝非她家里。
2.诗的前两句写了一个怎样的景色？蹊径、小路
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第二单元 · 古诗诵读
江畔独步寻花
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课程导入
杜甫（712年—770年），字子美，汉族，本襄阳人，后徙河南巩县。自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。
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拓展链接
春光无限好，你猜此行杜甫还会欣赏到哪些春天的美景？例：桃花开了、青蛙叫了、杨柳绿了…… 你能吟诵赞美春天的诗句吗？
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课堂小结
饱经离乱的杜甫，为暂时有了安身之处而感到欣慰，但这只是点点的欣喜，他多么期盼朝廷能平定叛乱，黎明百姓能过上安定的生活。
杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。
朗读课文
江畔/独步/寻花黄四娘家 / 花满蹊, 千朵/万朵/压枝低。留连/戏蝶/时时舞, 自在/娇莺/恰恰啼。
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认识字词
蹊(xī):指小路。娇莺(yīng) :娇小可爱的黄莺。恰恰啼(tí):和谐动听地叫。留连:舍不得离开。

江畔独步寻花-PPT教学课件

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1、是追求，让我们希望不灭；是追求，让我们愈挫愈坚；是追求，让我们谱写人生的美丽篇章；也是追求。让无数伟人为人类社会作出巨大贡献，推动社会前进。
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2、现实的世界里一片狼藉，物欲横流，流尽了血汗；彩灯闪烁，烁干了安宁。素琴吟风的高雅不再，短笛赏月的古韵难留，现代人创造的物质文明中心灵的安宁难以寻求。
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
元稹（779－831），唐代文学家，字微之，河南人。与白居易友善，诗风相近，同为新乐府运动的倡导人，世称“元白”。其诗贯穿着讽喻主旨，朴质深切，反映了广泛的现实生活。
品读感悟
《菊花》写了诗人观赏自家种植的菊花和自己偏爱菊花的原因。作者没有正面描绘菊花的姿态和精神，而是用流畅明白的语言，对它独自开放于百花凋谢之后的可贵进行了赞美。
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7、天空不留下飞鸟的痕迹，但它已飞过。飞翔不是为了留下痕迹，而是在飞翔中尽情享受自由和快乐!
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8、这是个下着小雨的清晨，我们行走在泥泞的山路上。山不高，有溪水流淌而个骄躁不安的世界留一点空白，哪怕只是一点点，却能挽救无数溺水的精神失陷者。
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4、生活是由苦乐、美丑交织而成的经纬网，它穿越时空而光芒犹在。需要我们不断探索和思考人生，只要我们能够在思考之中不断添加沙子、水和石头，人生就变得充实。
品读感悟
春天，诗人独自悠闲地在江边散步，看见百花盛开，黄莺在枝头鸣叫，蝴蝶在花间飞舞，他的心情非常愉快。诗的语言浅近平白，描写了一幅春天的美景图画。

《江畔独步寻花》ppt课件全面版

四.背诵
五.读诗画一画.
六.小结
今天,我们又学习了杜甫的一首诗. 在他的诗中,我们可以感受到春天来了,到处一片春暖花香……
七.作业.
• 1.抄ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ古诗. • 2.背诵古诗.
同学们,今天我们大家学习都很认真, 现在老师奖励大家,送一首歌曲给大家
听……
北国之春
只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于 “我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局，或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少，走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！一生有多少属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时

《江畔独步寻花》课件

• 诗歌在表达自然美的同时，也折射了唐代士人的人生态度。
• 如今，这种态度是否还有借鉴的意义，以及又该如何应用到现代生活中，是我们需要探讨的问题。
诗歌的意义对当代人的启示
• 在不同的历史时期，诗歌为人类的情感体验弥补了很多方面的空缺。
• 通过深入探究和思考，我们可以从诗歌中得到不同的意义和启示。
《江畔独步寻花》PPT课件
通过本PPT课件，带您深度了解中国古典名篇《江畔独步寻花》，欣赏其诗歌艺术魅力和文化内涵。
背景介绍
作者简介
唐代豪放派诗人赵蕃，字蕴樵，曾任茂州刺史。
《江畔独步寻花》简介
赵蕃优美的山水诗，该诗以充沛的想象、优美的风景描写和开放的浪漫气息闻名。
诗歌读
1
诗歌结构分析
诗歌分为两段，第一段以描述风景为主，第二段以叙事为主。
总结与展望
诗歌的价值及其现实意义
这首诗歌是中国文化的精粹，是中华民族文学创造力的重要体现。
诗歌对我们的启示和影响
尽管时代发生了轮替，但是诗歌的价值和意义得到了传承和发扬。
展望未来，继续传承与发扬诗歌艺术。
我们应继续传承中华文化，致力于把我们的中华文化发扬光大，推向新时代。
通过对自然的表达，体现了新时代对自然、人性、文化的反思与再认识。
艺术欣赏
1 诗歌与绘画、音乐、影视融合
2 设计师作品欣赏
诗歌可以通过不同的媒介形式进行表现和欣赏，如绘画、音乐和影视。
将永恒的诗歌和现代的设计理念相结合，为我们带来了不同的啟迪和视觉冲击。
思考与讨论
诗歌中的人生态度与时代变迁
2
诗歌意象解读
描绘出极致的江水、满溢的花香以及诗人追寻音乐的精神追求。
3

《江畔独步寻花》古诗词讲解课件PPT

2020/4/9
啼：（某些鸟兽）叫声。
2020/4/9
6
首句“黄四娘家花满蹊”，
点明寻花的地点是在“黄四娘
家”的小路上。
“蹊”
是小路。“花满蹊”是说繁花
将小路都盖住了，连成片了。
此句以人名入诗，生活情趣较
浓，颇有民歌味。
2020/4/9
7
次句“千朵万朵压枝低”：“千朵万朵”形容数量之多。“压枝低” 中的“压”和“低”两个字用得十分贴切、生动，形象地描绘了春花密密层层，又大又多，沉甸甸地把枝条都压弯了。
的由衷的快乐跃然纸上。
2020/4/9
11
古诗写作背景
上元元年（760）杜甫卜居成都西郭草堂，在饱经离乱之后，开始有了安身的处所，诗人为此感到欣慰。春暖花开的时节，他独自沿江畔散步，情随景生，一连成诗七首。此为组诗之六。
首句点明寻花的地点，是在“黄四娘家”的小路上。此句以人名入诗，生活情趣较浓，颇有民歌味。次句“千朵万朵”，是上句“满”字的具体化。“压枝低”，描绘繁花沉甸甸地把枝条都压弯了，景色宛如历历在目。 “压”、“低”二字用得十分准确、生动。第三句写花枝上彩蝶蹁跹，因恋花而“留连”不去，暗示出花的芬芳鲜妍。花可爱，蝶的舞姿亦可爱，不免使漫步的人也“留连” 起来。但他也许并未停步，而是继续前行，因为风光无限，美景尚多。“时时”，则不是偶尔一见，有这二字，就把春意闹的情趣渲染出来。正在赏心悦目之际，恰巧传来一串黄莺动听的歌声，将沉醉花丛的诗人唤醒。这就是末句的意境。“娇”字写出莺声轻软的特点。“自在”不仅是娇莺姿态的客观写照，也传出它给人心理上的愉快轻松的感觉。诗在莺歌“恰恰”声中结束，饶有余韵。读这首绝 2020句的/4/9，路仿上佛，自和己诗也人走一在同千享年受前那成春都光郊给外予那视条听通的往无“穷黄美四感娘。家1”2

江畔独步寻花课件ppt原文课件

江畔独步寻花
（唐）杜甫
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
写作背景：
唐肃宗上元元年，诗人杜甫在饱经离乱之后，居住在四川成都，在浣花溪畔建成草堂，暂时有了安身之所的他，心情自然比较舒畅。春暖花开的时节，他独自在江畔散步赏花，写下了《江畔独步寻花》一组七首绝句，这是其中的第六首。
江畔独步寻花
自读提示：自由读古诗，遇到不认识的字
到生字表中去找一找，或者查字典，做到：
1、把字音读准。 2、诗句读流利。
பைடு நூலகம்
江畔独步寻花
（唐）杜甫
黄四娘家花满蹊， xī
千朵万朵压枝低。蹊
留连戏蝶时时舞，
jiāo
自在娇莺恰恰啼。
娇
江畔独步寻花
（唐）杜甫
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，
自在娇莺恰恰啼。
自在娇莺恰恰啼。
千朵万朵压枝低。自在娇莺恰恰啼。 2、诗句读流利。留连戏蝶时时舞，（唐）杜甫留连戏蝶时时舞，江畔独步寻花千朵万朵压枝低。江畔独步寻花留连戏蝶时时舞，江畔独步寻花（唐）杜甫千朵万朵压枝低。千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，留连戏蝶时时舞，
江畔独步寻花
（唐）杜甫
黄千留朵连四万戏娘家朵蝶压时花枝时满（唐蹊低舞）。，，杜甫自自黄千千唐自自（唐自自2黄自自留2唐自（唐江黄黄留2黄自留唐千（江春（黄2江（唐自江黄江黄唐自（黄千（留自自（唐千千千（自千唐黄春（2黄、、、、、在由四朵朵肃由在唐肃由由四由由连肃由唐在肃畔四四连由四在由连肃朵唐畔暖唐四畔在唐肃由畔四畔四肃由唐四朵唐连在在唐肃朵朵朵唐由朵肃四暖唐四诗诗诗诗诗娇读娘万万宗读娇）宗读读娘读读戏宗读）娇宗独娘娘戏读娘娇读戏宗万）独花）娘独娇）宗读独娘独娘宗读）娘万）戏娇娇）宗万万万）读万宗娘花）娘句句句句句莺古家朵朵上古莺上古古家古古蝶上古莺上步家家蝶古家莺古蝶上朵步开家步莺上古步家步家上古家朵蝶莺莺上朵朵朵古朵上家开家杜杜杜杜杜杜杜杜杜杜读读读读读恰诗花压压元诗恰元诗诗花诗诗时元诗恰元寻花花时诗花恰诗时元压寻的花寻恰元诗寻花寻花元诗花压时恰恰元压压压诗压元花的花甫甫甫甫甫甫甫甫甫甫流流流流流恰，满枝枝元，恰元，，满，，时元，恰元花满满时，满恰，时元枝花时满花恰元，花满花满元，满枝时恰恰元枝枝枝，枝元满时满利利利利利啼遇蹊低低年遇啼年遇遇蹊遇遇舞年遇啼年蹊蹊舞遇蹊啼遇舞年低节蹊啼年遇蹊蹊年遇蹊低舞啼啼年低低低遇低年蹊节蹊。。。。。。到，。。，到。，到到，到到，，到。，，到。到，。，，。，到，，到。，。。，。。。到。，，，，不诗不诗不不不不诗不诗不不诗他诗不诗不诗不诗他认人认人认认认认人认人认认人独人认人认人认人独识杜识杜识识识识杜识杜识识杜自杜识杜识杜识杜自的甫的甫的的的的甫的甫的的甫在甫的甫的甫的甫在字在字在字字字字在字在字字在江在字在字在字在江到饱到饱到到到到饱到饱到到饱畔饱到饱到饱到饱畔生经生经生生生生经生经生生经散经生经生经生经散字离字离字字字字离字离字字离步离字离字离字离步表乱表乱表表表表乱表乱表表乱赏乱表乱表乱表乱赏中之中之中中中中之中之中中之花之中之中之中之花去后去后去去去去后去后去去后，后去后去后去后，找，找，找找找找，找，找找，写，找，找，找，写一居一居一一一一居一居一一居下居一居一居一居下找住找住找找找找住找住找找住了住找住找住找住了，在，在，，，，在，在，，在《在，在，在，在《或四或四或或或或四或四或或四江四或四或四或四江者川者川者者者者川者川者者川畔川者川者川者川畔查成查成查查查查成查成查查成独成查成查成查成独字都字都字字字字都字都字字都步都字都字都字都步典，典，典典典典，典，典典，寻，典，典，典，寻，在，在，，，，在，在，，在花在，在，在，在花做浣做浣做做做做浣做浣做做浣》浣做浣做浣做浣》到花到花到到到到花到花到到花一花到花到花到花一：溪：溪：：：：溪：溪：：溪组溪：溪：溪：溪组畔畔畔畔畔七畔畔畔畔七建建建建建首建建建建首成成成成成绝成成成成绝草草草草草句草草草草句堂堂堂堂堂，堂堂堂堂，，，，，，这，，，，这暂暂暂暂暂是暂暂暂暂是时时时时时其时时时时其有有有有有中有有有有中了了了了了的了了了了的安安安安安第安安安安第身身身身身六身身身身六之之之之之首之之之之首所所所所所。所所所所。的的的的的的的的的他他他他他他他他他，，，，，，，，，心心心心心心心心心情情情情情情情情情自自自自自自自自自然然然然然然然然然比比比比比比比比比较较较较较较较较较舒舒舒舒舒舒舒舒舒畅畅畅畅畅畅畅畅畅。。。。。。。。。自在娇莺恰恰啼。黄四娘家花满蹊，

江畔独步寻花-PPT课件完美

留连戏蝶时时舞，
舍不得离开的蝴蝶时时起舞，
自在娇莺恰恰啼。
自在的黄莺恰恰鸣叫。
拓展延伸
走近诗人，领悟诗情
诗人杜甫在饱经安史之乱的动荡不安之后，寓居四川成都，在西郊浣花溪畔，建成草堂，暂时有了安身之所，过上了安定的生活，心情比较舒畅，春暖花开时节，他独自在江畔散步赏花，一口气写下了《江畔独步寻花》七组绝句诗，本诗是第六首，全诗都透着诗人愉快的心情。
•
6、对你唯有惊鸿一瞥，却窥见了一种平淡致远的处世态度，淡罢，淡罢，绝不为万物所主宰，我独逍遥于濯浊之外，蝉蜕去拖累，只愿抱明月而长终。江边一蓑烟草，一片缟素。
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7、天空不留下飞鸟的痕迹，但它已飞过。飞翔不是为了留下痕迹，而是在飞翔中尽情享受自由和快乐!
第五单元 · 第十五课
江畔独步寻花
学习目标
1.认识9个生字，会写8个生字，有感情地朗读古诗，背诵这首诗。 2.理解诗句，感受春天的美丽和生机，领悟诗歌所描绘的优美意境。 3.体会诗人热爱大自然的思想感情，感受他愉悦的心情。
导入课文
作者介绍
杜甫：唐代大诗人，字子美。其诗有“诗史” 之称，他也被尊为“诗圣”。
精读课文
解诗题、说题意：
“江畔独步寻花”
诗人独自一个人在江边上一边散步，一边赏花。
精读课文
江畔独步寻花杜甫 xī
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，
tí 自在娇莺恰恰啼。
精读课文
江畔：江边。
独步寻花：独自一人一边散步，一边赏花。满：长满，开满。
蹊：小路。
留连：舍不得离开。
恰恰：这里形容声音动听
精读课文

《江畔独步寻花》小学语文PPT教学课件

花满蹊：花朵开满小路千朵万朵：花的数量多压枝低：花的重量大，压得树枝都弯了留连：舍不得离开
戏蝶：花中嬉戏的蝴蝶
时时舞：在花丛中飞舞
注释：
自在自由自在
娇莺：黄莺
恰恰啼：黄莺的叫声
诗意：
第一句：
黄四娘家的小路上开满了花第二句：无数的花朵压弯了了枝头第三句：蝴蝶在花丛中飞舞舍不得离开第四句：黄莺在自由自在的快乐啼叫
体会诗人的思想感情：
通过对（
黄四娘家千姿百态的花以及蝴蝶与黄莺）的描写，表达了诗人对（对春天万物的喜爱）之情。

自在娇莺恰恰啼
留连戏蝶时时舞
千朵万朵压枝低
黄四娘家花满蹊
唐 . 杜甫
江畔独步寻花
注释：
江畔：
江边独步：一个人独自散步寻花：
寻找花朵
题意：独自一个人在江边寻找春天的花
注释：
黄四娘：杜甫住时的邻居

《江畔独步寻花》课件

杜甫一生颠沛流离，曾先后担任过校书郎、监察御史等官职，但因性格刚正不阿，多次被贬谪。
晚年时期，杜甫漂泊于湘江、长江等处，生活贫困，但仍坚持创作，留下了大量珍贵的诗篇。
01
02
03
04
杜甫是唐代诗歌的集大成者之一，他的诗歌内容广泛，形式多样。
杜甫的诗歌语言精练，意境深远，具有很高的艺术价值。
杜甫的诗歌在题材、风格、表现手法等方面都有很大的创新，对后世诗歌产生了深远的影响。
杜甫的诗歌风格沉郁顿挫，语言严谨，意境深远。
杜甫善于运用象征、暗示等手法，通过描绘自然景物、生活场景来表达自己的情感和思考。
杜甫的诗歌具有强烈的现实主义精神，反映了他对当时社会现实的深刻关注和思考。
《江畔独步寻花》的创作背景
02
杜甫是唐代著名的现实主义诗人，被誉为“诗史”，他的诗歌多关注社会现实，反映人民疾苦。
开发方式
02
在旅游景区设置《江畔独步寻花》的文化展示区，通过场景还原、雕塑、绘画等多种形式，再现诗歌中的意境和场景，吸引游客参与和体验。
应用实例
03
在某旅游景区内，设置《江畔独步寻花》文化展示区，将诗歌中的意境与景区自然景观相结合，推出特色旅游线路和文化体验活动，吸引了大量游客前来参观和体验。
应用概述：将《江畔独步寻花》作为文化元素，应用于文化创意产业领域，如文学、影视、音乐、美术等，推动文化产业的发展和创新。
详细描述
《江畔独步寻花》的艺术特色
04
总结词
简练明快、生动形象
详细描述
该诗语言平实自然，没有过多的华丽辞藻和修辞手法，表现出诗人对自然和生活的热爱，以及对简单质朴的追求。
详细描述
该诗语言简练明快，用词精准，如“独步”、“寻花”等，生动形象地描绘出诗人独自在江边散步、欣赏花朵的场景。

二年级上册语文课件《江畔独步寻花》课件｜语文A版 (共28张PPT)

独自一人一边散步，一边找花欣赏。杜甫住成都草堂时的邻居。小路。
留连：同“流连”，即留恋，舍不得离去。该诗句用来形容在花丛中飞来飞去，恋恋不舍的样子。
时时：时常。
自在：自由，无拘无束地。
娇：可爱的。恰恰：形容鸟叫声音和谐动听。
啼：（某些鸟兽）叫声。
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 1:42:45 PM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/302021/8/302021/8/30Aug-2130-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/302021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021
绝句
唐.杜甫
迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
江畔独步寻花
唐.杜甫
黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？
春夜喜雨
唐.杜甫
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
拓展练习：
你能把这首古诗改写成一篇短文吗？（注意写上时间、地点、人物、事情。）
第四句“自在娇莺恰恰啼”：“娇”是形容莺歌柔美圆润。“恰恰啼”是说正当诗人赏花时，正在赏心悦目之际，恰巧传来一串黄莺动听的歌声，将沉醉花丛的诗人唤醒。只因为诗人内心欢愉，所以想当然地认为黄莺是特意为自己歌唱。这与上句说彩蝶留连春花一样，都是移情于物的手法。由于诗人成功地运用了这一手法，使物我交融，情景相生。这类题材，盛唐绝句中屡见不鲜。但象此诗这样刻画十分细微，色彩异常秾丽的，则不多见。杜甫在“花满蹊”后，再加“千朵万朵”，更添蝶舞莺歌，景色就秾丽了。这种写法，可谓前无古人，后无来者。

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目录
• 江畔独步寻花简介 • 江畔独步寻花诗歌赏析 • 江畔独步寻花的艺术特色 • 江畔独步寻花的影响和意义 • 江畔独步寻花的传承与创新
01
江畔独步寻花简介
江畔独步寻花的起源
唐代诗歌的繁荣
江畔独步寻花作为唐代诗歌的代表，起源于唐代，是中华文化的重要组成部分。
杜甫的创作
舞蹈与诗歌的结合
舞蹈能够通过身体的动作和姿态来表现诗歌中的意象和情感，使
诗歌更具有动态美和表现力。
舞蹈与诗歌的结合能够创造出独特的艺术效果，使诗歌更具有艺
术性和审美价值。
舞蹈与诗歌的结合能够让观众更加深入地理解和感受诗歌所表达
的情感和意境。
04
江畔独步寻花的影响和意义
对中国文学的影响
丰富了唐诗的题材和形式
融入现代审美
将传统与现代审美相结合，以满足现代观众的审美需求，使传统文化焕发新的活力。
跨文化交流与传播
推动国际传播
将江畔独步寻花这一文化瑰宝推向国际舞台，促进跨文化交流与
合作。
拓展传播渠道
利用多种渠道和平台，如艺术展览、文化节庆、网络传播等，提高江畔独步寻花的知名度和影响力。
尊重文化差异
和多元性，对中国文化的发展产生了积极的影响。
对世界文学的影响
提供了自然与人文相结合的创作范式
江畔独步寻花以自然景物为载体，融入人文思考，为世界文学提供了一种自然与人文相结合的创作范式。
丰富了世界文学的表达方式
江畔独步寻花的创作手法和表达方式具有独特性，丰富了世界文学的表达方式，为世界文学的创新发展提供了借鉴。
在跨文化传播过程中，尊重不同文化的特点和差异，促进文化交流与互鉴。