青年湖小学四年级上册数学活动课教学计划及教学设计
小学四年级数学上册教学计划（精选9篇）
小学四年级数学上册教学计划（精选9篇）小学四年级数学上册教学计划什么是教学计划？教学计划（课程计划）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。
小学四年级数学上册教学计划（精选9篇）时间稍纵即逝，我们的教学工作又迈入新的阶段，请一起努力，写一份教学计划吧。
以使教学工作顺利有序的进行，提高自己的教学质量，下面是小编整理的小学四年级数学上册教学计划（精选9篇），希望对大家有所帮助。
小学四年级数学上册教学计划1一、本班学生状况：四年级学生已经从中年级迈向中高年级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，该班学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。
二、教材分析：这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。
在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。
在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。
本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。
因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。
在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。
四年级上册数学教学工作计划4篇
四年级上册数学教学工作计划4篇四年级上册数学教学工作计划篇1一、教材分析（一）数与代数1、第一单元认识更大的数进一步认识亿以内的数并了解其在实际生活意义，掌握大数读写的方法，认识近似数及其作用。
2、第三单元乘法三位数乘两位数，对一些较大的数进行估计，认识计算器以及运用计算器探索一些数学规律。
3、第五单元除法三位数除以整十数，三位数除以两位数，路程、时间与速度的数量关系，探索商不变规律以及整数四则混合运算。
4、第七单元生活中的负数认识生活中的一些常见的负数，对此学生已经积累了比较多的生活经验。
（二）空间与图形1、第二单元线与角线段、射线与直线的认识，平行线与垂线的认识，平角、周角的认识，以及用量角器量角与画角。
2、第四单元图形的变换体会一个简单图形经过旋转（90度）、平移可以设计出一个美丽图案。
3、第六单元方向与位置在方格纸上用数对表示某一点的位置，根据方向（任意方向）和距离确定物体的位置。
（三）统计与概率第八单元统计1格表示多个单位的条形统计图，简单的折线统计图。
（四）综合应用走进大自然、数据告诉我。
二、学情分析本班共有58名学生，其中男生23人，女生35人，新转来两名学生。
从上学期的学习情况来看，大部分学生能够认真学习，较好的接受新知识，在三年级的数学调研中取得了较好的成绩。
但是个别同学学习态度不够端正，不能跟上教学的进度，这也是班级中存在的`一个问题。
另外多数学生良好的作业习惯、审题习惯、检查习惯都还有待进一步培养。
三、教学措施（一）切实加强基础知识和基本技能的教学基础知识和基本技能的教学一直是数学教学的核心内容，我在教学中也力求保持和发扬这一传统，并做好以下两点：（1）加强对小学数学基础知识的理解，教学时，在使学生掌握数学概念、法则、数量关系的同时，重视数学方法的训练，逐步形成良好的思维方式和运用数学的意识。
（2）努力处理好基本训练与创造性思维发展及后继学习的关系。
数学教学的核心是学生的再创造、数学学习的再创造过程，并非是机械地去重复历史上的原始创造，而应根据自己的体验并用自己的思维方式去创造有关的数学知识。
最新四年级上数学教学计划小学数学四年级上册数学教学计划(4篇)
四年级上数学教学计划小学数学四年级上册数学教学计划篇一一、本学期教学的指导思想1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立定时每学月第一个周末和家长书面交流等有效策略。
二、教学目标第一单元：认识更大的数（7课时）1、经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义。
2、通过实践操作活动，认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系。
并会正确读、写以及比较数的大小。
3、在收集数据的过程中，认识数据改写单位的必要性，掌握万、亿为单位表示大数的改写方法。
4、理解近似数在实际生活中运用的意义，能自主探索、掌握近似数的方法，能对更大的数进行估计。
第二单元：线与角（10课时）1、通过具体的操作活动，认识直线、线段、与射线，会用字母正确读出直线、线段与射线。
2、通过动手操作的活动，认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线；通过探索活动，体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间的距离。
3、通过学具的操作活动，理解平角、周角，能区别角的大小之间的关系；会用量角器量指定度数的角与画指定度数的角。
第三单元：乘法（10课时）1、使学生能根据两位数乘两位数的计算方法，探索并掌握三位数乘两位数的计算方法，并能正确计算；能运用乘法运算解决一些实际问题。
2、使学生掌握乘法的估算方法。
在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算。
3、通过对乘法以及有趣算式规律的探索，经历数学问题探索的过程，并会运用乘法运算定律进行简便运算。
第四单元：图形的变换（3课时）1、通过在方格纸上的操作活动，说出图形的平移或旋转的变化过程，并能在方格纸上将简单图形旋转90°。
四年级数学上册全册教案、计划
四年级数学上册全册教案、计划一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解分数的意义，掌握分数的读写法。
（2）掌握分数加减法的计算方法，能够熟练地进行计算。
（3）认识小数，了解小数与分数的关系。
（4）学会使用小数进行计算，能够进行简单的应用题解答。
2. 过程与方法：（1）通过实际操作，培养学生的观察、思考、交流、合作能力。
（2）培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣，树立学习数学的自信心。
（2）培养学生积极思考、勇于探索的精神。
二、教学内容第一单元：分数的认识1. 分数的意义2. 分数的读写法3. 分数的基本性质4. 分数加减法第二单元：小数的认识1. 小数的意义2. 小数的读写法3. 小数与分数的关系4. 小数的计算三、教学计划第一周：分数的认识1. 分数的意义2. 分数的读写法第二周：分数的基本性质1. 分数的基本性质2. 分数加减法第三周：小数的认识1. 小数的意义2. 小数的读写法第四周：小数与分数的关系1. 小数与分数的关系2. 小数的计算四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及与同学的互动。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，包括分数和小数的计算、应用题解答等。
3. 单元测试：进行单元测试，评估学生对分数和小数的认识及计算能力的掌握程度。
五、教学resources1. 教具：黑板、多媒体教学设备、分数和小数的计算器、实物模型等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、计算器等。
六、教学策略1. 情境教学：通过生活情境，让学生感受分数和小数在实际生活中的应用，提高学生的学习兴趣。
2. 直观教学：利用教具和学具，让学生直观地了解分数和小数的意义，提高学生的理解能力。
3. 合作学习：组织学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队意识和解决问题的能力。
七、教学重点与难点1. 教学重点：分数的意义、小数的意义、分数和小数的计算方法。
四年级数学上册教学工作计划
四年级数学上册教学工作计划一、教学目标：1. 让学生熟练掌握四则运算的基本概念和运算规则。
2. 帮助学生掌握加法、减法、乘法和除法的计算方法，并能应用到实际问题中。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
4. 增强学生对数学的兴趣，提高学习积极性。
二、教学内容和学时安排：1. 第一单元：加法计算（5学时）a) 加法的概念和加法计算法则。
b) 单位换算的加法计算方法。
2. 第二单元：减法计算（5学时）a) 减法的概念和减法计算法则。
b) 单位换算的减法计算方法。
3. 第三单元：乘法计算（5学时）a) 乘法的概念和乘法计算法则。
b) 乘法口诀表的学习与应用。
4. 第四单元：除法计算（5学时）a) 除法的概念和除法计算法则。
b) 除法的应用及解决实际问题。
5. 第五单元：运算法则（3学时）a) 运算法则的学习和应用。
b) 运算顺序的实际应用。
三、教学方法和手段：1. 教师讲授与学生互动结合的教学方法。
2. 利用课件、教具、实物等多媒体手段辅助教学。
3. 小组合作学习和个别辅导相结合，以培养学生的合作意识和个体能力。
4. 使用丰富有趣的数学问题和游戏，调动学生学习数学的积极性。
四、教学评价与反馈：1. 布置课后作业，检查学生对所学知识的掌握情况。
2. 定期进行单元小测验，了解学生的学习进度和理解程度。
3. 鼓励学生参与数学竞赛或比赛，提高数学应用能力。
4. 及时给予学生的学习反馈和评价，鼓励他们取得更好的成绩。
五、教学素材和资源准备：1. 教材和教辅资料。
2. 课件、教具和实物。
3. 数学问题和游戏相关的练习册。
4. 数学竞赛或比赛相关的参考资料。
六、其他安排：1. 配合学校的教学计划和教学进度进行教学安排。
2. 积极与家长沟通，了解学生在数学学习中的需求和困难。
3. 组织学生进行集体活动和讨论，促进学生之间的交流和合作。
四年级上册数学计划数学教学计划8篇
四年级上册数学计划数学教学计划8篇四年级上册数学计划数学教学计划篇1一、本学期教学的指导思想1.重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
2.增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3.注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4.重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5.把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法。
二、教材分析这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。
大数的认识，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的.重点教学内容。
在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，除数是两位数的除法。
在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。
本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感;另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础;因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。
在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。
在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法;同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。
教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。
数学四年级(上册)教学计划及教案
数学四年级（上册）教学计划及教案【班级情况分析】四年级有学生26 人，其中大部分学生的学习习惯较好，上课认真听讲、积极动脑，能认真完成作业，对于他们来说，学习是一件轻松愉快的事情。
也有一些学生上课纪律欠缺，他们上课不愿意动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，成为班级中的后进生，对于这些学生，改正他们的学习习惯是关键。
本班学生对于上学期的知识掌握尚可，同时也存在着个别人计算不过关、走进生活题说理不清、变化题不懂思考方法等问题。
通过本册知识的学习，锻炼他们的思维、口头叙述的能力、动手操作的能力是一个重要的时刻。
【教学要求】⒈经历三位数除以两位数笔算方法的探索过程，掌握试商和调商的方法，能正确地进行笔算；能判断三位数除以两位数商是几位数，能估计商的最高位是几。
⒉能结合现实素材理解乘法与加减法、除法与加减法混合运算的顺序，初步理解小括号的作用，会脱式计算两步运算的式题。
⒊经历加法和乘法的交换律、结合律的探索过程，理解这些运算律，会运用这些运算律进行一些加法和乘法的简便运算。
⒋初步认识射线和直线，能区分线段、射线和直线；了解两点确定一条直线，两条相交直线确定一个点；体会两点间的所有连线中线段最短，知道两点间的距离。
⒌进一步认识角，知道表示角的符号和角的计量单位“度”。
4年级的数学上册教学计划(三篇)
4年级的数学上册教学计划一、本学期工作目标。
1、本学期要抓好备课、上课、作业批改、辅导与考核等工作落到实处，提高学生的学习成绩。
3、加强培优辅差工作，使学生在原有的基础上有一定进步。
4、多读书，读好书，养成读书习惯，提高读书能力。
5、加强班级管理，提高促进学生的自主发展和健康教育。
二、具体工作措施1、教育教学方面（1）认真制定好各项工作计划。
（2）课堂实践活动。
认真备课、上课、听课，完成本学期的语文、数学教学任务，使班级整体成绩更上一层楼。
备课时认真研究教材，挖掘教材，开发教材以外的课程资源，研究教法、学法;上课时认真落实“15+25”的上课模式，教学方法灵活多样，重点培养学生的探究能力，课上做到作业“堂堂清”，课后做到作业“日日清”，每单元结束后进行一次测试，做到“单元清”;积极展示“让新理念走进我的课堂”汇报课，每学期至少两节汇报课，通过这些活动锻炼自己，提高自己的课堂教学能力;每周至少听课两节课，向优秀教师学习先进的教学方法，提出合理化建议进行交流，共同提高课堂教学能力;对学困生利用自习课时间和下午第七、八节课时间及时辅导，避免知识欠债，对于特长生在数学课上给他们创造的探究机会，语文课上鼓励他们进行小练笔，如改写、续写、仿写等，培养他们的综合能力，提高综合素质。
（3）课前预习工作。
开学初，结合本册教材内容和学生实际认真制定预习方案，对学生的课前预习提出严格要求，使学生熟练掌握课前预习的方法，继续保持课前自主预习的良好习惯。
本学期学生已经掌握了基本的预习方法，形成了自主预习的良好习惯，因此在预习内容上要提高要求。
（4）培优辅差工作。
2、“新世纪师生读书工程活动”的开展。
4年级的数学上册教学计划（二）一、教材简析本册教材包括以下内容：____以内的数和最基础的加、减法口算，几何形体、简单的统计、认钟表等教学内容。
二、班级情况简析一年级学生由于刚进校因此活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。
四年级数学上册全册教案、计划
四年级数学上册全册教案、计划一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握万以内数的认识、加减法和四则运算的基本技巧。
（2）培养学生解决实际问题的能力，如长度单位、人民币的认识、角的初步认识等。
（3）培养学生对数据的收集、整理、分析和应用能力，如统计图表、空间与图形等。
2. 过程与方法：（1）通过生活情境和操作活动，让学生感受数学与生活的联系。
（2）培养学生运用数学知识和方法解决问题的能力。
（3）引导学生运用讨论、探究、合作等学习方法，提高解决问题的效率。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣和好奇心，激发学习热情。
（2）培养学生勇于尝试、克服困难的信心和毅力。
（3）培养学生尊重事实、乐于合作、积极进取的精神风貌。
二、教学内容1. 第一单元：万以内数的认识（1）万以内数的读写法。
（2）万以内数的比较大小。
（3）万以内数的加减法运算。
2. 第二单元：加减法（1）加减法的运算规律。
（2）进位与退位的处理方法。
（3）实际问题中的应用。
3. 第三单元：长度单位（1）长度单位的认识。
（2）长度单位的换算。
（3）长度单位在实际问题中的应用。
4. 第四单元：人民币的认识（1）人民币的种类与特点。
（2）人民币的换算。
（3）人民币在实际问题中的应用。
5. 第五单元：角的初步认识（1）角的定义与分类。
（2）角的大小比较。
（3）角在实际问题中的应用。
三、教学方法1. 情境教学法：通过生活情境，让学生感受数学与生活的联系。
2. 操作教学法：让学生动手操作，提高实践能力。
3. 合作学习法：引导学生分组讨论、探究，培养团队精神。
4. 启发式教学法：引导学生主动思考、提问，提高解决问题的能力。
四、教学计划1. 第一周：万以内数的认识2. 第二周：加减法（1）3. 第三周：加减法（2）4. 第四周：长度单位5. 第五周：人民币的认识6. 第六周：角的初步认识五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
四年级数学上册全册教案、计划
四年级数学上册全册教案、计划一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解小数的概念，掌握小数的读写方法。
（2）掌握加减乘除小数的运算方法。
（3）认识平面图形的对称性，学会对称图形的绘制方法。
（4）理解分数的意义，掌握分数的读写方法。
（5）掌握分数的加减法运算方法。
2. 过程与方法：（1）通过实际操作，培养学生的观察、思考、解决问题的能力。
（2）运用小组合作、讨论的方式，提高学生的合作能力和沟通能力。
（3）培养学生运用数学知识解决生活问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣和好奇心。
（2）培养学生勇于探究、积极思考的科学精神。
（3）培养学生克服困难、自主学习的习惯。
二、教学内容1. 小数的认识：小数的意义、小数的读写方法、小数的比较大小。
2. 小数的运算：小数的加减法、小数的乘除法。
3. 平面图形的对称性：对称轴的概念、对称图形的绘制方法。
4. 分数的认识：分数的意义、分数的读写方法、分数的比较大小。
5. 分数的运算：分数的加法、分数的减法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：小数的认识、小数的运算、平面图形的对称性、分数的认识、分数的运算。
2. 教学难点：小数的运算方法、对称轴的判断、分数的加减法运算。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过实际操作，加深对小数、分数的理解。
2. 运用小组合作、讨论的方式，培养学生的合作能力和沟通能力。
3. 创设生活情境，让学生运用数学知识解决实际问题。
4. 采用激励性评价，激发学生的学习兴趣和自信心。
五、教学计划1. 第一周：小数的认识，小数的读写方法。
2. 第二周：小数的比较大小，小数的加减法运算。
3. 第三周：小数的乘除法运算，平面图形的对称性。
4. 第四周：分数的认识，分数的读写方法。
5. 第五周：分数的比较大小，分数的加法运算。
6. 第六周：分数的减法运算，总结与复习。
六、教学评价1. 评价方式：采用课堂表现、作业完成情况、测验成绩等多方面进行综合评价。
小学数学四年级上册教学计划（通用9篇）
小学数学四年级上册教学计划（通用9篇）小学数学四年级上册教学计划篇1一、教材分析：本册教材包括的内容有：万以上数的认识，计算器，三位数乘位数，除数是两位数的除法，平行和相交，统计的有关知识。
1、数与代数包括两位数除法、认数、使用计算器。
本册的除法教学是在学生学习除数是一位数，商两位数的基础上继续学习除数是两位数，商两位数的口算、笔算除法，进一步理解除法的意义，提高计算能力。
，会用综合算式解答简单的两步应用题。
让学生灵活掌握并能进行简单运算。
认识亿以内数的大小，知道亿以内数的读写方法，培养学生的数感。
2、几何知识包平行与相交。
继续发展学生的空间观念，教学两条直线间的关系平行和相交，并通过联系与对比，使学生弄清图形间的关系和区别，发展了空间观念并学会从不同的方向去观察物体，使学生体会到几何图形的位置变化和转化是有规律的。
3、统计知识：能根据现成的记录单绘制成简单的统计表，并从统计表中发现问题；认识简单的条形统计图，并能从统计图中获取有用的信息，解决实际问题，进一步培养学生的统计观念。
4、解决问题：已经不是单纯的解答应用题，而是根据题中给出的已知条件，选择有用的已知条件解决问题，其中要求学生认真分析，已知条件与问题间的关系，先列表分析，在选择正确的解题方法，达到解决实际问题的目的。
二、学生情况分析：四年级两个班共有学生59人，大部分同学勤学好问，活泼好动，喜欢动脑思考，表现欲较强，对基础知识掌握比较扎实，具有了基本的口算、笔算和解决实际问题的能力。
他们上课能够积极动脑思考，敢于创新，积极发表自己的见解，表现特别突出。
优秀生上课能专心听讲，敢于提出问题，合作意识较强，学习态度比较认真，有了一定的自学能力。
他们不仅自己学习好，而且乐于帮助学习有困难的同学，起到了小老师的作用，他们的思维敏捷，对问题有独到的见解，对这部分同学应该加强辅导，进一步开发他们的想象力和创造力，激发他们的兴趣，开阔他们的视野，使其解决问题的能力，思维能力更上一层楼。
四年级上册数学教学计划【三篇】
四年级上册数学教学计划【三篇】【导语】尽快地掌握科学知识，迅速提高学习能力,WTT为大家准备了四年级上册数学教学计划【三篇】，希望对大家有所帮助！四年级上册数学教学计划1【教材分析】从本册教材和前后教材的联系，各单元教学内容在全册教材中的地位、作用以及它们之间的联系，认真进行全册教材分析。
全册教材共安排9个单元。
1.“数与代数”领域一共安排了5个单元，分别教学“升和毫升”“两、三位数除以两位数”“解决问题的策略”“可能性”和“整数四则混合运算”“升和毫升”主要让学生认识容量以及容量单位升和毫升，知道1升=1000毫升。
这是在学生认识了长度、质量、时间、面积等计量单位以及他们之间进率的基础上，认识的有一类量。
“两、三位数除以两位数”主要教学三位数除以两位数，是在整数范围内最后一次学习除法计算。
对学生完整地理解除法计算的方法，形成必要的知识技能，以及将来进一步学习小数除法的计算都有重要意义。
“解决问题的策略”运用学过的数学知识和技能解决简单的实际问题，是小学数学的重要目标之一。
在第一学段的学习中，学生已经初步了解同一数学问题可以有不同的解决办法，积累了一定的解决问题的经验。
为了帮助学生把这些具体经验上升为理性的数学思考，体验策略的有效性和提高灵活运用策略解决问题的能力，教材从本册开始，每册安排一个单元，相对集中地介绍学生在解决问题时需要经常使用的、基本的解题策略。
突出解决问题方法的选择、计划和运用，通过对方法的反思、内化促进策略的形成，增强使用和选择“策略”的自觉性，提高解决问题的能力。
本册教材主要教学用列表的方法整理条件，分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。
“可能性”这部分内容教学简单事件发生的可能性，主要包括简单的随机现象，简单随机事件发生的可能性以及可能性的大小。
教材安排了两道例题，先教学简单的随机现象，再教学简单随机事件发生的可能性的大小。
“整数四则混合运算”主要教学混合运算的顺序和列综合算式解答两步计算的实际问题。
小学四年级数学上册教学计划8篇
小学四年级数学上册教学计划8篇小学四年级数学上册教学计划篇1一、班级情况分析本班共有学生27人，其中男生17人，女生10人，学生能做到遵守课堂纪律，有大部分学生学习上进心较强。
但也存在不平衡性，有些学生学习不用心，懒惰，有不做作业坏习惯，所以在教学中要注重发挥本班的优势，充分发挥学生的积极性、主动性，引导学生自觉地有效地探索知识，寻求规律，不断培养学生的能力，发展智力。
适当开展数学课外活动，以拓宽知识面，提高思维能力，不断增强学生素质。
二、教学内容：本册教材包括下面一些内容：1、大数的认识，2、角的度量3、三位数乘两位数，4、平行四边形和梯形的认识，5、除数是两位数的除法，6、复式条形统计图7、数学广角和数学实践活动，8、总复习。
三、教学目标1．认识计数单位“十万”“百万”：千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五人”法求一个数的近似数。
体会和感受大数在日常生活中的应用，进‘步发展数感。
2．会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
3．会口算两位数乘一位数和几百几十乘一位数，数十数除整十数、整十数除几百几十数。
4．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
5．认识垂线、平行线、会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。
6．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。
7．了解不现形式的条形统计图，学生简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的应用。
8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
数学广角引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动。
9．初步了解运筹的思想，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
四年级数学上册教学计划教案
四年级数学上册教学计划教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握万以内数的认识、加减法和四则运算的基本技巧。
（2）培养学生解决实际问题的能力，如长度单位、面积单位、人民币的认识等。
（3）引导学生学习平面图形的特征，培养学生的空间观念。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作意识和团队精神。
（2）运用游戏、操作活动等多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。
（3）创设生活情境，让学生在实际情境中感受数学与生活的紧密联系。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱数学的情感，增强学生学习数学的自信心。
（2）培养学生积极思考、勇于探索的精神，提高学生解决问题的能力。
（3）使学生感受数学与生活的密切联系，培养学生的应用意识。
二、教学内容1. 第一单元：万以内数的认识（1）认识万以内的数，理解数位顺序。
（2）会进行万以内数的加减法运算。
2. 第二单元：加减法（1）掌握加减法的计算法则，能正确进行计算。
（2）培养学生的运算速度和准确性。
3. 第三单元：四则运算（1）理解四则运算的意义，掌握计算方法。
（2）能运用四则运算解决实际问题。
4. 第四单元：长度单位、面积单位（1）认识长度单位、面积单位，能进行单位换算。
（2）培养学生测量实际物体的长度和面积的能力。
5. 第五单元：人民币的认识（1）认识各种人民币，了解其面值和换算关系。
（2）培养学生正确使用人民币的能力，提高学生的理财意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）万以内数的认识和加减法运算。
（2）四则运算的计算方法和实际应用。
（3）长度单位、面积单位及人民币的认识。
2. 教学难点：（1）四则运算的运算顺序和计算方法。
（2）长度单位、面积单位的换算。
（3）解决实际问题，将数学知识应用到生活中。
四、教学方法1. 采用启发式教学法，引导学生主动探究、积极思考。
2. 运用情境教学法，让学生在实际情境中感受数学与生活的紧密联系。
3. 采用小组合作、讨论等方式，培养学生的合作意识和团队精神。
小学四年级数学上册教学计划 小学四年级数学上册教学计划(优秀9篇)
小学四年级数学上册教学计划小学四年级数学上册教学计划（优秀9篇）时光飞逝，时间在慢慢推演，又将迎来新的工作，新的挑战，立即行动起来写一份计划吧。
那么我们该怎么去写计划呢？旧书不厌百回读，熟读精思子自知，如下是小编惊云给大伙儿整理的9篇小学四年级数学上册教学计划，欢迎参考阅读，希望大家能够喜欢。
四年级数学上册教学计划篇一炎热而让人烦闷的夏天较热的一段时间就要过去了，马上我们就要迎来秋季的开学，我带领的这几个班级也将进入四年级，学习更加深奥的知识。
当然也希望在经过这个暑假以后，孩子们能够成长更多，更懂事，能够将更多的心思放在自身的学习之上。
而为了达成这个学期的教学目标，帮助孩子们更好地理解数学的魅力，在考试上取得更好地成绩，特意根据班级和孩子们的情况制定了本工作计划，期望在教学上能够取得更好地成效，让孩子们学得更快、更好！一、本学期的`教学工作目标和要求本学期依旧是根据x班和x班的学生自身水平能力前提下进行教学，重点根据教材进行新知识的教学，包括整数和小数的加减混合运算、单位换算、多位数乘除法、几何三角形等内容，较之上学期有一定程度的难度提升，因此要更有耐心的关注学生的学习情况和进度，根据这些来调整我教学的方式和进度。
二、本学期的教学工作方式和措施依旧采取柔性教育方式，多使用引导方式来加强孩子的自我学习能力和兴趣，引导学生们在学习当中能够自我进步、自我分析的能力，加强对数学逻辑思维方面的培养，让学生们养成将数学知识运用在生活上的习惯，体会到运用数学知识所带来的的成就和好处才能更好地激起自信，更好的让学生主动想要学习，而不是被动地需要老师和家人的督促才能够学习新的数学知识。
三、工作外个人能力提升方面作为一个从事教师行业不久，资历还尚浅的青年教师，我需要学习和补充的地方很多，从教学方式到学生心理，从数学理解到备课方式，我需要学习的地方只有多没有少，况且如今我有着这么好的环境，能够随时随地向教研组内有经验有能力的老师进行请教，学校也会时不时的组织培训，如果我不能够把握好这些学习的机会就太过于浪费了。
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小学四年级上册数学活动课教学计划小学四年级上册数学活动课教学设计1.高斯求和德国著名数学家高斯幼年时代聪明过人，上学时，有一天老师出了一道题让同学们计算：1＋2＋3＋4＋…＋99＋100＝？老师出完题后，全班同学都在埋头计算，小高斯却很快算出答案等于5050。
高斯为什么算得又快又准呢？原来小高斯通过细心观察发现：1＋100＝2＋99＝3＋98＝…＝49＋52＝50＋51。
1～100正好可以分成这样的50对数，每对数的和都相等。
于是，小高斯把这道题巧算为（1+100）×100÷2＝5050。
小高斯使用的这种求和方法，真是聪明极了，简单快捷，并且广泛地适用于“等差数列”的求和问题。
若干个数排成一列称为数列，数列中的每一个数称为一项，其中第一项称为首项，最后一项称为末项。
后项与前项之差都相等的数列称为等差数列，后项与前项之差称为公差。
例如：（1）1，2，3，4，5， (100)（2）1，3，5，7，9， (99)（3）8，15，22，29，36， (71)其中（1）是首项为1，末项为100，公差为1的等差数列；（2）是首项为1，末项为99，公差为2的等差数列；（3）是首项为8，末项为71，公差为7的等差数列。
由高斯的巧算方法，得到等差数列的求和公式：和=（首项+末项）×项数÷2。
例1 1＋2＋3＋…＋1999＝？分析与解：这串加数1，2，3，…，1999是等差数列，首项是1，末项是1999，共有1999个数。
由等差数列求和公式可得原式=（1＋1999）×1999÷2＝1999000。
注意：利用等差数列求和公式之前，一定要判断题目中的各个加数是否构成等差数列。
例2 11＋12＋13＋…＋31＝？分析与解：这串加数11，12，13，…，31是等差数列，首项是11，末项是31，共有31-11＋1＝21（项）。
原式=（11+31）×21÷2=441。
在利用等差数列求和公式时，有时项数并不是一目了然的，这时就需要先求出项数。
根据首项、末项、公差的关系，可以得到项数=（末项-首项）÷公差+1，末项=首项+公差×（项数-1）。
例3 3＋7＋11＋…＋99＝？分析与解：3，7，11，…，99是公差为4的等差数列，项数=（99－3）÷4＋1＝25，原式=（3＋99）×25÷2＝1275。
例4 求首项是25，公差是3的等差数列的前40项的和。
解：末项=25＋3×（40-1）＝142，和=（25＋142）×40÷2＝3340。
利用等差数列求和公式及求项数和末项的公式，可以解决各种与等差数列求和有关的问题。
例5 在下图中，每个最小的等边三角形的面积是12厘米2，边长是1根火柴棍。
问：（1）最大三角形的面积是多少平方厘米？（2）整个图形由多少根火柴棍摆成？分析：最大三角形共有8层，从上往下摆时，每层的小三角形数目及所用火柴数目如下表：由上表看出，各层的小三角形数成等差数列，各层的火柴数也成等差数列。
解：（1）最大三角形面积为（1＋3＋5＋…＋15）×12＝［（1＋15）×8÷2］×12＝768（厘米2）。
（2）火柴棍的数目为3＋6＋9+…+24＝（3＋24）×8÷2=108（根）。
答：最大三角形的面积是768厘米2，整个图形由108根火柴摆成。
例6 盒子里放有三只乒乓球，一位魔术师第一次从盒子里拿出一只球，将它变成3只球后放回盒子里；第二次又从盒子里拿出二只球，将每只球各变成3只球后放回盒子里……第十次从盒子里拿出十只球，将每只球各变成3只球后放回到盒子里。
这时盒子里共有多少只乒乓球？分析与解：一只球变成3只球，实际上多了2只球。
第一次多了2只球，第二次多了2×2只球……第十次多了2×10只球。
因此拿了十次后，多了2×1＋2×2＋…＋2×10＝2×（1＋2＋ (10)＝2×55＝110（只）。
加上原有的3只球，盒子里共有球110＋3＝113（只）。
综合列式为：（3-1）×（1＋2＋…＋10）＋3＝2×［（1＋10）×10÷2］＋3＝113（只）。
2.平均数3.和倍问题和倍问题阅读与思考小芳上学了，老师问她有几岁。
她说“妈妈和我一共36岁，妈妈的年龄是我的5倍，老师您知道我的年龄吗？”老师笑着说：“我知道了”。
小朋友们，你们知道吗？这就是我们要学的和倍问题。
和倍问题是已知几个数的和与这几个数之间的倍数关系求这几个数的应用题。
解答和倍问题，正确地分析倍数句是关键，一般先确定较小的数为一倍数。
解答和倍问题的基本公式是：和÷（倍数+1）=较小数（一倍数）较小数×倍数=较大数或：和－较小数=较大数。
为了帮助我们理解题意，弄清两种量彼此间的关系，常采用画线段图的方法来表示几种量间的这种关系，以便于找到解题的途径。
例1 甲班和乙班共有图书160本.甲班的图书本数是乙班的3倍，甲班和乙班各有图书多少本？分析与解：设乙班的图书本数为1份，那么甲班图书是乙班的3倍，甲班和乙班图书本数的和是乙班图书本数的4倍.还可以理解为4份的数量是160本，求出1份的数量也就求出了乙班的图书本数，然后再求甲班的图书本数.用下图表示它们的关系：解：乙班：160÷（3+1）=40（本）甲班：40×3=120（本）或 160-40=120（本）答：甲班有图书120本，乙班有图书40本。
训练快餐11.小红和妈妈的年龄加在一起是40岁,妈妈年龄是小红年龄的4倍,小红有岁,妈妈有 岁.2．一个数，扩大100倍后，所得到的数与原数的和是5555，原数是（ ）。
（溧水县少儿艺校趣味数学竞赛试卷）例2.师傅和徒弟共生产零件190个,师傅生产的个数比徒弟的3倍少10个;师、徒各生产多少个?分析与解：“1” 190个 3倍？个？个 徒弟: 师傅: 10个由上图可知,如果师傅再多做10个,就正好是徒弟的3倍.如果把徒弟做的个数作为1倍,师傅是徒弟的3倍,所以190+10=200(个)相当于徒弟的1+3=4(倍),这样就可以求出徒弟做的个数,也就可以求出师傅做的个数.190+10=200(个)1+3=4(倍)200÷4=50(个)50×3-10=140(个)答:徒弟做50个,师傅做140个.训练快餐21．光明小学有学生760人，其中男生比女生的3倍少40人，男、女生各有多少人？2．小明买语文本和数学本共25本,其中语文本的本数比数学本的本数的2倍多4本,语文本的本数有本,数学本的本数有本.例3 妹妹有课外书20本，姐姐有课外书25本，姐姐给妹妹多少本后，妹妹课外书是姐姐的2倍?分析与解：由上图可知,不论姐姐给妹妹多少本,他们课外书的总数是不变的.如果把这些书分给姐姐和妹妹,使她们满足“妹妹课外书是姐姐的2倍”这样的关系,我们很快可以求出姐姐和妹妹现在的本数。
姐姐现在的本数 （20＋25）÷（1＋2）＝15（本）姐姐给妹妹 25－15＝10（本）答：姐姐给妹妹10本 1倍（20＋25）本2倍20本 ?本 姐姐:小红:25本训练快餐31.小红有30支铅笔,小兰有45支铅笔,小兰给小红支后,小红的支数是小兰的2倍.2.姐姐有320元钱,弟弟有180元钱,弟弟给姐姐钱后,姐姐的钱比弟弟的钱多3倍?例4 被除数、除数和商三个数的和是181，商是12，求被除数分析与解：被除数＝除数×商，被除数是除数的12倍，被除数与除数的和是181－12＝169，可用和倍问题的方法解答。
除数（181－12）÷（12＋1）＝13被除数 13×12＝156答：被除数是156。
训练快餐41．两个数之和是444，大数除以小数商11，且没有余数，大数是（）（吉林省金翅杯数学竞赛四年级试题）2．数相除商是6，余数是4，被除数与除数的和是144。
求被除数和除数各是多少？例5 甲乙丙三数的和是1600,乙数是甲数的2倍,丙数比乙数的2倍多60, 甲乙丙三数各是多少?分析与解：?2倍(“1”)?(2倍)60“1”1600?三：乙：甲：由上图可知,因为乙数是甲数的2倍,丙数又比乙数的2倍多60,也就相当于丙数比甲数的2×2=4(倍)多60，1倍量统一以后就容易做题了.1600-60=15402×2+1+2=7甲 1540÷7=220乙 220×2=440丙 440×2+60=940答:甲数是220，乙数是440，丙数是940。
训练快餐51．某印刷厂第一季度共印书69000册，二月份印的册数是一月份的2倍，三月份印书册数是一月份的3倍，一、二、三月份各印书多少册？2．三堆苹果共有130个，第二堆的苹果数是第一堆的3倍，第三堆的苹果数比第二堆的2倍多10个，问三堆苹果各有多少个？例6 549是甲、乙、丙、丁4个数的和.如果甲数加上2，乙数减少2，丙数乘以2，丁数除以2以后，则4个数相等.求4个数各是多少？分析与解上图可以看出，丙数最小.由于丙数乘以2和丁数除以2相等，也就是丙数的2倍和丁数的一半相等，即丁数相当于丙数的4倍.乙减2之后是丙的2倍，甲加上2之后也是丙的2倍.根据这些倍数关系，可以先求出丙数，再分别求出其它各数。
①丙数是：（549＋2-2）÷（2＋2＋1＋4）=549÷9=61②甲数是：61×2-2=120③乙数是：61×2＋2=124④丁数是：61×4=244答：甲、乙、丙、丁分别是120、124、61、244.训练快餐61．把45拆分成四个数A、B、C、D，且满足A+2=B-2=C×2＝D÷2那么A等于几？（四川省1999年小学生数学夏令营综合竞赛试题）2．甲、乙、丙、丁四个人一共做了370个零件，如果把甲做的个数加2，乙做的个数减3，丙做的个数乘2，丁做的个数除以2，四个人做的零件个数正好相等，问四个人各做多少个零件？例1、甲班和乙班共有图书160本，甲班的图书本数是乙班的3倍，甲班和乙班各有图书多少本？[解析]这道题目的关键句是：甲班的图书本数是乙班的3倍，我们划出一倍数，乙班的图书本数是一倍数，那么相对应甲班的图书本数就是3倍数。
那么倍数和：3＋1＝4我们还知道：甲班和乙班共有图书160本。
于是和：160。
所以160÷（3＋1）＝40（本）………乙班40×3＝120（本）………..甲班答：甲班的图书本数是120本，乙班的图书本数是40本。