第9课麻雀PPT课件
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2024版统编版语文四年级上册《麻雀》公开课课件
17
朗读、默读、复述等综合能力培养
通过朗读课文，培养学生的语感 和朗读能力，加深对课文内容的
理解和感悟。
2024/1/28
通过默读课文，提高学生的阅读 速度和阅读理解能力，培养独立
思考和自主学习的能力。
通过复述课文，锻炼学生的记忆 力和口语表达能力，加深对课文
内容的理解和记忆。
18
05
思维拓展与创新意识培养
文章的主题思想是赞美生命的美好和 力量，呼吁人们要关注自然、保护生 态，与自然和谐相处。
麻雀虽然渺小，但它们却有着顽强的 生命力和乐观的生活态度，这启示我 们要珍惜生命，积极面对生活中的困 难和挑战。
2024/1/28
10
03知识拓展与延伸Fra bibliotek2024/1/28
11
麻雀在文学作品中的象征意义探讨
弱小与无助
生态保护意识
麻雀作为生态系统中的一部分，对于维护生态平衡具有重要意义。当代社会应加强对麻雀等 野生动物的生态保护意识，避免过度捕杀和破坏其生存环境。
2024/1/28
人与自然关系思考
通过观察麻雀等野生动物的生活状态，我们可以深入思考人与自然的关系。在快速发展的社 会中，如何平衡人类发展与生态保护的关系，实现人与自然的和谐共处，是一个值得探讨的 问题。
3
引导学生探究麻雀在生态环境中的作用和影响， 如控制害虫数量、传播种子等，培养学生的探究 精神和环保意识。
2024/1/28
21
创新意识和实践能力激发
2024/1/28
设计麻雀的保护方案
鼓励学生设计保护麻雀的方案，如制作鸟巢、提供食物等，培养 学生的创新意识和实践能力。
制作麻雀的手工艺品
组织学生利用废旧材料制作麻雀的手工艺品，如折纸、泥塑等，培 养学生的动手能力和创造力。
朗读、默读、复述等综合能力培养
通过朗读课文，培养学生的语感 和朗读能力，加深对课文内容的
理解和感悟。
2024/1/28
通过默读课文，提高学生的阅读 速度和阅读理解能力，培养独立
思考和自主学习的能力。
通过复述课文，锻炼学生的记忆 力和口语表达能力，加深对课文
内容的理解和记忆。
18
05
思维拓展与创新意识培养
文章的主题思想是赞美生命的美好和 力量，呼吁人们要关注自然、保护生 态，与自然和谐相处。
麻雀虽然渺小，但它们却有着顽强的 生命力和乐观的生活态度，这启示我 们要珍惜生命，积极面对生活中的困 难和挑战。
2024/1/28
10
03知识拓展与延伸Fra bibliotek2024/1/28
11
麻雀在文学作品中的象征意义探讨
弱小与无助
生态保护意识
麻雀作为生态系统中的一部分，对于维护生态平衡具有重要意义。当代社会应加强对麻雀等 野生动物的生态保护意识，避免过度捕杀和破坏其生存环境。
2024/1/28
人与自然关系思考
通过观察麻雀等野生动物的生活状态，我们可以深入思考人与自然的关系。在快速发展的社 会中，如何平衡人类发展与生态保护的关系，实现人与自然的和谐共处，是一个值得探讨的 问题。
3
引导学生探究麻雀在生态环境中的作用和影响， 如控制害虫数量、传播种子等，培养学生的探究 精神和环保意识。
2024/1/28
21
创新意识和实践能力激发
2024/1/28
设计麻雀的保护方案
鼓励学生设计保护麻雀的方案，如制作鸟巢、提供食物等，培养 学生的创新意识和实践能力。
制作麻雀的手工艺品
组织学生利用废旧材料制作麻雀的手工艺品，如折纸、泥塑等，培 养学生的动手能力和创造力。
人教版语文四年级上册选读课文《麻雀》公开课课件
的鸟儿，我崇敬它那爱的 冲动。我想，爱比死，比 对死的恐惧更加强大。只 有依靠它，依靠这种爱， 生命才能维持下去，发展 下去。
——（《麻雀》原文结尾）
在一间店铺里，店铺的 一 面墙整个垮塌下来， 将那对母女压在了最底 下。由于水泥板太过沉 重，战士们一点点将水 泥凿开，只为保存遗体 的完整。 当遗体终于被拖出来时，眼前的景象让他们震惊了： 那是一位不到40岁的妇女，怀中紧紧搂着一个六七岁 左右的小女孩，由于抱得太紧，战士们无论怎样都不 能将两人分开，最后只得合葬到一起。母亲是面朝下 倒地的，看她的姿势，是在墙塌下来的最后一刻，用 身体保护着小姑娘。当埋葬这两具遗体时，所有战士 的心中都极为悲伤。
救
母爱
齐读第六自然段， 思考结果如何？
斗
吃
男生读！ 张开大嘴，露出 锋利的牙齿。
女生读！ 慢慢地，慢慢地向 后退。
思考：“我”为什么要急忙唤回猎狗， 带着它离开？ 对小麻雀的怜爱，被老麻雀的母爱感 是啊，请不要见笑。 动。 我崇敬那只小小的、英勇
屠格涅夫 （tú géniè fū） 本文选自他的作品 《猎人笔记》
人教版四年级上册选读课
《 麻 雀 》
俄 屠 格 涅 夫 . —
字词闯关
wú tóng rÓng páng
梧桐
bÓ
绒毛 掩护 庞大 危险
cháo zhěng
yǎn
嘶哑 扎煞
sī yă
搏斗
xiù lèng
wēi xiǎn zhā shà
嗅到 鸟巢 愣住
拯救
初步感知
自读课文，回答问题：
1.课文中主要有哪三个角色？
情感升华
把想对妈妈说的话写下来，表达对妈妈的感谢。
亲爱的妈妈： ——————————————— ————————————————— ————————————————— ————————————————— 您的孩子：xxx
部编版四年级上册语文《麻雀》PPT优质课件
语文四年级上册
16.《麻雀》
你知道哪些跟麻雀有关 的俗语？
• 麻雀虽小，五脏俱全。 • 螳螂捕蝉，黄雀在后。
比一比
麻雀小而弱，猎狗大而强。
我会认
Xiù
naì
z
嗅 奈拯
嘶 哑庞
我会写
荫嗅 桦 呆 奈 护拯 幼 嘶 哑
巢躯掩 搏庞愣
初读课文，给文章分段
第一部分（1—3自然段）：“我”打猎归来途中，看到 一只从巢里掉下来的小麻雀。 第二部分（4—5自然段）：老麻雀在庞然大物——猎狗 面前，奋不顾身地保护小麻雀。 第三部分（6—7自然段）：小麻雀得救了，“我”带走 了猎狗。
课文精讲 1.突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。 “像一块儿石头似的”说明了什么？ 比喻，说明老麻雀救子心切，落地很快。
课文精讲
2.它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。从这句话中你读出了什么？ 扎煞：张开 读出了老麻雀明知斗不过猎狗，只想借助羽毛和尖叫来发 泄自己的愤怒和恐惧，吓退猎狗。
目 录 单击此处编辑母版文本样式
二级
三级
四级
01 学习背景
03 五级 课堂检测
02 课文解读
04 延伸拓展
2024/9/8
13
单击此处编辑母版标题样式
学
习
单击此处编辑母版文本样式
二级
背 景 三级 四级 五级
第壹部分
2024/9/8
14
学习目标
1. 正 确 、 流 利 、 有 感 情 地 朗 读 课 文 ， 结 合 文 本 理 解 “ 拯 救 ” “ 搏 斗 ” “ 扎 煞”“嘶哑”“庞大”等词语。
字词乐园
摇撼: 摇动 庞大: 很大。本文是就猎狗的身躯同麻雀相比较而言。 无可奈何: 没有办法，只能这样。
16.《麻雀》
你知道哪些跟麻雀有关 的俗语？
• 麻雀虽小，五脏俱全。 • 螳螂捕蝉，黄雀在后。
比一比
麻雀小而弱，猎狗大而强。
我会认
Xiù
naì
z
嗅 奈拯
嘶 哑庞
我会写
荫嗅 桦 呆 奈 护拯 幼 嘶 哑
巢躯掩 搏庞愣
初读课文，给文章分段
第一部分（1—3自然段）：“我”打猎归来途中，看到 一只从巢里掉下来的小麻雀。 第二部分（4—5自然段）：老麻雀在庞然大物——猎狗 面前，奋不顾身地保护小麻雀。 第三部分（6—7自然段）：小麻雀得救了，“我”带走 了猎狗。
课文精讲 1.突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。 “像一块儿石头似的”说明了什么？ 比喻，说明老麻雀救子心切，落地很快。
课文精讲
2.它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。从这句话中你读出了什么？ 扎煞：张开 读出了老麻雀明知斗不过猎狗，只想借助羽毛和尖叫来发 泄自己的愤怒和恐惧，吓退猎狗。
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二级
三级
四级
01 学习背景
03 五级 课堂检测
02 课文解读
04 延伸拓展
2024/9/8
13
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学
习
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二级
背 景 三级 四级 五级
第壹部分
2024/9/8
14
学习目标
1. 正 确 、 流 利 、 有 感 情 地 朗 读 课 文 ， 结 合 文 本 理 解 “ 拯 救 ” “ 搏 斗 ” “ 扎 煞”“嘶哑”“庞大”等词语。
字词乐园
摇撼: 摇动 庞大: 很大。本文是就猎狗的身躯同麻雀相比较而言。 无可奈何: 没有办法，只能这样。
(2024年)课文《麻雀》课件
《安娜·卡列尼娜》
托尔斯泰的小说，通过主人公安娜的婚姻和家庭生活，探讨了家庭 伦理、婚姻道德和社会责任等问题。
《傲慢与偏见》
简·奥斯汀的小说，以英国中上层社会的婚姻和家庭生活为背景， 揭示了家庭伦理、婚姻观念和社会习俗等方面的问题。
26
THANKS
感谢您的观看
2024/3/26
27
亲子关系差异
中国家庭强调父母的权威和子女的顺从，重视孝道；而西 方家庭更强调父母与子女之间的平等和沟通，鼓励孩子独 立思考和表达。
家庭价值观差异
中国家庭注重集体主义和家族荣誉，强调个人对家庭的贡 献；而西方家庭更重视个人主义和自由，鼓励个人追求自 己的幸福。
24
不同文化背景下母爱表达方式对比
2024/3/26
2024/3/26
主要作品有《猎人笔记》、《 罗亭》、《父与子》等，被誉 为“俄国文学三巨头”之一。
屠格涅夫以其敏锐的观察力、 深邃雀》创作背景及主题思想
《麻雀》创作于19世纪60年代 ，是屠格涅夫晚期的代表作之一
。
作品通过描写一只麻雀的悲惨遭 遇，反映了当时俄国社会底层人
无私
母亲总是把孩子的利益放 在第一位，为了孩子的幸 福和成长，愿意付出一切 。
12
孩子形象分析：天真、活泼、成长中
天真
孩子的心灵纯净无暇，对 周围的世界充满了好奇和 想象。
2024/3/26
活泼
孩子的性格开朗，喜欢玩 耍和交朋友，给周围的人 带来欢乐。
成长中
在母亲的关爱和引导下， 孩子逐渐学会面对生活中 的困难和挑战，不断成长 和进步。
敌，展现了家庭团结的力量。
家庭传承
通过麻雀妈妈对孩子的保护和教 诲，孩子们不仅得以生存，还学 会了如何面对困难和危险，实现
托尔斯泰的小说，通过主人公安娜的婚姻和家庭生活，探讨了家庭 伦理、婚姻道德和社会责任等问题。
《傲慢与偏见》
简·奥斯汀的小说，以英国中上层社会的婚姻和家庭生活为背景， 揭示了家庭伦理、婚姻观念和社会习俗等方面的问题。
26
THANKS
感谢您的观看
2024/3/26
27
亲子关系差异
中国家庭强调父母的权威和子女的顺从，重视孝道；而西 方家庭更强调父母与子女之间的平等和沟通，鼓励孩子独 立思考和表达。
家庭价值观差异
中国家庭注重集体主义和家族荣誉，强调个人对家庭的贡 献；而西方家庭更重视个人主义和自由，鼓励个人追求自 己的幸福。
24
不同文化背景下母爱表达方式对比
2024/3/26
2024/3/26
主要作品有《猎人笔记》、《 罗亭》、《父与子》等，被誉 为“俄国文学三巨头”之一。
屠格涅夫以其敏锐的观察力、 深邃雀》创作背景及主题思想
《麻雀》创作于19世纪60年代 ，是屠格涅夫晚期的代表作之一
。
作品通过描写一只麻雀的悲惨遭 遇，反映了当时俄国社会底层人
无私
母亲总是把孩子的利益放 在第一位，为了孩子的幸 福和成长，愿意付出一切 。
12
孩子形象分析：天真、活泼、成长中
天真
孩子的心灵纯净无暇，对 周围的世界充满了好奇和 想象。
2024/3/26
活泼
孩子的性格开朗，喜欢玩 耍和交朋友，给周围的人 带来欢乐。
成长中
在母亲的关爱和引导下， 孩子逐渐学会面对生活中 的困难和挑战，不断成长 和进步。
敌，展现了家庭团结的力量。
家庭传承
通过麻雀妈妈对孩子的保护和教 诲，孩子们不仅得以生存，还学 会了如何面对困难和危险，实现
《麻雀》课件完美版(共24张PPT)
本文描写了（ 猎狗）想要捕食（ 小麻）雀，
（老麻雀）不顾自己的安危，舍身掩护小麻雀，赞美
了（
强大的力量，伟大的）母。爱
板书设计
1 判断下面句子是否是比喻句。
1.猎狗是个多么庞大的怪物啊。（ ×） 2.一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似
的落在猎狗面前。（ √）
2 辨析字形并组词
搏（ 搏斗 ） 猎（ 猎人 ） 唤（ 唤回 ） 博（ 博学 ） 蜡（ 蜡烛 ） 换（ 交换 ）
3 按顺序排列下面的句子，用序号表示。
长沙过贾谊宅 4 （刘长卿 ）一只老麻雀扎煞着羽毛，绝望地尖叫着。
C. 当今国际形势复杂多变，维护国家安全只是党和政府的责任 （1）学生分组交流、讨论：①上面同学的讨论涉及生命的哪些方面？你认为它们都是生命的基础吗？②结合你的经历，说说守护生命需要注意哪些方面？
（2）学生根据第108页“阅读感悟”中儿子与父亲的对话，进行角色表演，同时，引导其他学生谈谈对儿子的话的感悟。
（ 3 ）一只嘴角嫩黄、长着绒毛的麻雀落在路边。
4 说一说，写一写。
你的妈妈做过哪些令你感动的事呢？和同 学说一说，写下来吧。
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基 世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。——但丁 母爱是一种巨大的火焰。——罗曼罗兰
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是 因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备 着一场搏斗。
老麻雀也害怕猎狗，在它看来，猎狗是多么庞大的怪物啊！
安安稳稳
可是它不能安然地站在高高的没有危险的 树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。 强大的力量指的是什么？
母爱的力量，促使它奋不顾身，将自己置身于险境中
《麻雀》PPT课件共(12张PPT)
要求：反复吟诵，细细揣摩，品味语言的精妙。
思考：（1）文中的“野物”指什么？（2）“我”看到了一只什么样的小麻雀？
（3）小麻雀的表现说明了什么？
（1）“野物”指的是小麻雀。
（2）一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩 黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。 （3）说明小麻雀可怜、弱小、孤独无助。
课文讲解
自读课文第5段：
要求：读准字音，读通句子。
思考：（1）老麻雀为什么浑身发抖、发出嘶哑的声音？（2）“一种强大的力量”
指的是什么力量？
（1）因为老麻雀在庞大的猎狗面前是弱小的，没有任何保卫自己和幼儿的
武器，所以它十分紧张，“浑身发抖”。但是，它又十分的愤怒，表现出 决不畏缩的样子，所以“发出嘶哑的声音”。 （2）这种强大的力量就是无与伦比的母爱！
课文讲解
自读课文第6、7段：
要求：读准字音，读通句子。
思考：（1）猎狗愣住了，是因为害怕吗？（2）“我”为什么急忙唤回猎狗，带着
它走开了？
（1）不是因为害怕，而是因为老麻雀奋不顾身保护小麻雀的表现。
（2）因为“我”被老麻雀果敢、坚定的行动和奋不顾身、拯救幼小的精神所感 动，也由于爱怜之心的驱使，所以急忙唤回猎狗，带着它走开了。
课文讲解 自读课文第4段：
思考：（1）文中的“猎狗”是怎样的形象？（2）怎样理解老 麻雀 “像一块石头似的落在猎狗面前”？
（1）猎狗老练、凶猛、强大。
（2）①写出了老麻雀飞下来时快速的样子；②写出了老麻雀想拯救幼儿 的急切心情；③写出了老麻雀的果断勇敢坚定的形象。一言以概之，一 个“落”字写出了老麻雀为拯救幼儿奋不顾身的英勇形象。
人教版小学语文三年级
16 麻 雀
思考：（1）文中的“野物”指什么？（2）“我”看到了一只什么样的小麻雀？
（3）小麻雀的表现说明了什么？
（1）“野物”指的是小麻雀。
（2）一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩 黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。 （3）说明小麻雀可怜、弱小、孤独无助。
课文讲解
自读课文第5段：
要求：读准字音，读通句子。
思考：（1）老麻雀为什么浑身发抖、发出嘶哑的声音？（2）“一种强大的力量”
指的是什么力量？
（1）因为老麻雀在庞大的猎狗面前是弱小的，没有任何保卫自己和幼儿的
武器，所以它十分紧张，“浑身发抖”。但是，它又十分的愤怒，表现出 决不畏缩的样子，所以“发出嘶哑的声音”。 （2）这种强大的力量就是无与伦比的母爱！
课文讲解
自读课文第6、7段：
要求：读准字音，读通句子。
思考：（1）猎狗愣住了，是因为害怕吗？（2）“我”为什么急忙唤回猎狗，带着
它走开了？
（1）不是因为害怕，而是因为老麻雀奋不顾身保护小麻雀的表现。
（2）因为“我”被老麻雀果敢、坚定的行动和奋不顾身、拯救幼小的精神所感 动，也由于爱怜之心的驱使，所以急忙唤回猎狗，带着它走开了。
课文讲解 自读课文第4段：
思考：（1）文中的“猎狗”是怎样的形象？（2）怎样理解老 麻雀 “像一块石头似的落在猎狗面前”？
（1）猎狗老练、凶猛、强大。
（2）①写出了老麻雀飞下来时快速的样子；②写出了老麻雀想拯救幼儿 的急切心情；③写出了老麻雀的果断勇敢坚定的形象。一言以概之，一 个“落”字写出了老麻雀为拯救幼儿奋不顾身的英勇形象。
人教版小学语文三年级
16 麻 雀
语文 麻雀 课件(共20张PPT)
这两句话是怎样描写麻雀的？
第一句是对老麻雀的动作描写，运用比喻的修辞手法，表现了老麻 雀的勇敢和不顾一切。
第二句是对老麻雀的外形、神态、声音描写，表现了老麻雀的决绝。
“强大的力量”指的是什么?
强大的力量指的是伟大的母爱,即爱孩子胜过爱自己的 献身精神。它能产生强大的、超乎寻常的力量,冲破一切 艰难险阻,不畏强暴,不怕牺牲。老麻雀即使害怕，也使出 浑身解数,誓死与猎狗决一死战,保护自己的幼儿不受一丁 点儿的伤害。
猎狗的攻击与退缩
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙 齿。猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气， 慢慢地，慢慢地向后退。
作者把看到的、听到的、想到的都写了出来，活灵活现地展现了麻 雀和猎狗相遇时的情形。
结构梳理
老麻雀
拯救
逼退
（经过）
（结果）
攻击
小麻雀
(起因)
猎狗
课文小结
它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明小
不会飞
看到这只小麻雀，你觉得它是怎样的呢？
可怜 可爱 弱小
作者是从哪些方面来描写小麻雀的？
神态 动作 样子
从“走近”“嗅了嗅”“张开” “露出”这一系列关于猎狗动作的描写可以看出， 小麻雀的处境十分危险。
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头 似的落在猎狗面前。它扎煞（shā）起全身的羽毛，绝望 地尖叫着。
老麻雀的奋不顾身，让我们感受到母爱的伟 大，你们也一样，在爱的包围中健成长着。
课后作业
在充分感悟了老麻雀的勇敢和爱的伟大力 量之后，这时，你最想对老麻雀说什么？你想 对小麻雀说一句话吗？
老麻雀，你奋不顾身救孩子的精神令我感动。 小麻雀，你有一位好妈妈，你长大后要孝顺她。
第一句是对老麻雀的动作描写，运用比喻的修辞手法，表现了老麻 雀的勇敢和不顾一切。
第二句是对老麻雀的外形、神态、声音描写，表现了老麻雀的决绝。
“强大的力量”指的是什么?
强大的力量指的是伟大的母爱,即爱孩子胜过爱自己的 献身精神。它能产生强大的、超乎寻常的力量,冲破一切 艰难险阻,不畏强暴,不怕牺牲。老麻雀即使害怕，也使出 浑身解数,誓死与猎狗决一死战,保护自己的幼儿不受一丁 点儿的伤害。
猎狗的攻击与退缩
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙 齿。猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气， 慢慢地，慢慢地向后退。
作者把看到的、听到的、想到的都写了出来，活灵活现地展现了麻 雀和猎狗相遇时的情形。
结构梳理
老麻雀
拯救
逼退
（经过）
（结果）
攻击
小麻雀
(起因)
猎狗
课文小结
它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明小
不会飞
看到这只小麻雀，你觉得它是怎样的呢？
可怜 可爱 弱小
作者是从哪些方面来描写小麻雀的？
神态 动作 样子
从“走近”“嗅了嗅”“张开” “露出”这一系列关于猎狗动作的描写可以看出， 小麻雀的处境十分危险。
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头 似的落在猎狗面前。它扎煞（shā）起全身的羽毛，绝望 地尖叫着。
老麻雀的奋不顾身，让我们感受到母爱的伟 大，你们也一样，在爱的包围中健成长着。
课后作业
在充分感悟了老麻雀的勇敢和爱的伟大力 量之后，这时，你最想对老麻雀说什么？你想 对小麻雀说一句话吗？
老麻雀，你奋不顾身救孩子的精神令我感动。 小麻雀，你有一位好妈妈，你长大后要孝顺她。
最新小学语文版S版四年级语文上册-麻雀 公开课课件
32
屠格涅夫简介 屠格涅夫，19世 纪俄国批判现实主义 作家。代表作有：小 说《猎人笔记》、 《父与子》、《罗亭》 等。 他的作品充满诗 意的氛围和淡淡的哀 愁，给人无尽回味。
33
小练笔： 那么，猎狗走开后，会发 生怎样的故事呢？请大家展开 合理的想像续写课文，注意要 抓住动作、神态等细节描写把 文章写具体。
29
宝贝，天塌下来，有妈妈顶着。 宝贝，妈妈爱你。
30
攀枝花地震中，一位母亲致死护儿的 事迹，令人们感动。
31
1.母爱是世间最伟大的力量。 ——米尔 2.母爱是一种巨大的火焰。 ——罗曼罗兰 4.世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。 ——但丁 5.“我很幸运有爱我的母亲” ——贝多芬 6.“她让我感到了美的诱惑！” ——达尔文 7. 母爱是世间最伟大的力量。 （米尔） 8. 妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方 （英国） 9. 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔 基） 10. 在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。（英国） 11. 女人固然是最脆弱的，母亲却是坚强的。（法国）
21
可是它不能安然地 站在高高的没有危险的 树枝上，一种强大的力 量使它飞了下来。
22
可是它不能安然地 站在高高的没有危险的 树枝上，一种强大的力 量使它飞了下来。
23
它不能安然地站在 高高的没有危险的树枝 上，一种强大的力量使 它飞了下来。
24
思考 ：
一种强大的力量指的是 什么？
母爱
25
猎狗愣住了，它可 能没料到老麻雀会有这 么大的勇气，慢慢地， 慢慢地向后退。
13 麻雀
1
学习要求： 猎狗发现了一只什么样 的麻雀呢？请快速略读1—3 自然段，划出有关的语句。
2
屠格涅夫简介 屠格涅夫，19世 纪俄国批判现实主义 作家。代表作有：小 说《猎人笔记》、 《父与子》、《罗亭》 等。 他的作品充满诗 意的氛围和淡淡的哀 愁，给人无尽回味。
33
小练笔： 那么，猎狗走开后，会发 生怎样的故事呢？请大家展开 合理的想像续写课文，注意要 抓住动作、神态等细节描写把 文章写具体。
29
宝贝，天塌下来，有妈妈顶着。 宝贝，妈妈爱你。
30
攀枝花地震中，一位母亲致死护儿的 事迹，令人们感动。
31
1.母爱是世间最伟大的力量。 ——米尔 2.母爱是一种巨大的火焰。 ——罗曼罗兰 4.世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。 ——但丁 5.“我很幸运有爱我的母亲” ——贝多芬 6.“她让我感到了美的诱惑！” ——达尔文 7. 母爱是世间最伟大的力量。 （米尔） 8. 妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方 （英国） 9. 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔 基） 10. 在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。（英国） 11. 女人固然是最脆弱的，母亲却是坚强的。（法国）
21
可是它不能安然地 站在高高的没有危险的 树枝上，一种强大的力 量使它飞了下来。
22
可是它不能安然地 站在高高的没有危险的 树枝上，一种强大的力 量使它飞了下来。
23
它不能安然地站在 高高的没有危险的树枝 上，一种强大的力量使 它飞了下来。
24
思考 ：
一种强大的力量指的是 什么？
母爱
25
猎狗愣住了，它可 能没料到老麻雀会有这 么大的勇气，慢慢地， 慢慢地向后退。
13 麻雀
1
学习要求： 猎狗发现了一只什么样 的麻雀呢？请快速略读1—3 自然段，划出有关的语句。
2
部编小学课文《麻雀》朗读+知识精讲+课件教案
17.麻雀我打猎回来，走在林阴路上。
猎狗跑在我的前面。
突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。
风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。
我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。
它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。
可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。
它呆立着不动，准备着一场搏斗。
在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。
我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。
知识点总结**【字词学习】**字：跑、嗅、拍、嫩、愣、唤词：打猎、摇撼、摇撼、绒毛、锋利、身躯、拯救、搏斗、勇气**【重点句子】**1.风猛烈地摇撼着路旁的梧桐树。
我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。
它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。
2.猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
3.老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。
可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。
它呆立着不动，准备着一场搏斗。
在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物哇!可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
4.猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。
**【主要内容】**《麻雀》主要说明了老麻雀的母爱。
老麻雀不管自己危险不危险，还是有一种力量让它勇敢地落在小麻雀面前保护它。
最新部编人教版语文四年级上册《麻雀》优质课件
50
走进传统文化
关于母爱的名言：
母爱是一种巨大的火焰。 ——[法]罗曼·罗兰
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。 ——[苏联]高尔基
全世界的母亲多么的相像！她们的心始终一样。每一个母 亲都有一颗极为纯真的赤子之心。
——[美]惠特曼
51
同学们， 下节课见！
52
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
4
作者简介
屠格涅夫 (1818—1883)，俄国的杰出作家。 他的著名作品有《猎人笔记》《贵族之家》《父与 子》等。《猎人笔记》是日记体，描写俄国农奴制 度下的农民生活，作者对农奴给予极大的同情。 《麻雀》节选自《猎人笔记》。
5
助读资料
麻雀：是雀科麻雀属27种小型鸟类的统称。它们的大小、体色甚相近。 一般上体呈棕、黑色的斑杂状，因而俗称麻雀。初级飞羽9枚，外侧飞羽的 淡色羽缘（第一枚除外）在羽基和近端处，形稍扩大，互相骈缀，略成两道 横斑状，在飞翔时尤见明显。嘴短粗而强壮，呈圆锥状，嘴峰稍曲。除树麻 雀外，雌雄均异色。世界共27种，其中5种分布在中国境内。
29
同学们， 下节课见！
30
16. 麻 雀
第二课时
31
课文品读
目录
课文赏析 课文拓展
32
课文品读
33
课文回顾
边听边想：“我”是一个猎人，而对几乎已经到手的猎物却放 过了，这是为什么？
34
课文理解
风猛烈地摇撼着路旁的梧桐树。我顺着林阴路望去，看见一只小 麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。
书写指导：右边是“户”不要 少写上面一点。
16
学习生字
yòu
幼
结构：左右 音序：Y 部首：幺 组词：幼小 尊老爱幼 造句：尊老爱幼是中华民族 的传统美德。
走进传统文化
关于母爱的名言：
母爱是一种巨大的火焰。 ——[法]罗曼·罗兰
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。 ——[苏联]高尔基
全世界的母亲多么的相像！她们的心始终一样。每一个母 亲都有一颗极为纯真的赤子之心。
——[美]惠特曼
51
同学们， 下节课见！
52
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
4
作者简介
屠格涅夫 (1818—1883)，俄国的杰出作家。 他的著名作品有《猎人笔记》《贵族之家》《父与 子》等。《猎人笔记》是日记体，描写俄国农奴制 度下的农民生活，作者对农奴给予极大的同情。 《麻雀》节选自《猎人笔记》。
5
助读资料
麻雀：是雀科麻雀属27种小型鸟类的统称。它们的大小、体色甚相近。 一般上体呈棕、黑色的斑杂状，因而俗称麻雀。初级飞羽9枚，外侧飞羽的 淡色羽缘（第一枚除外）在羽基和近端处，形稍扩大，互相骈缀，略成两道 横斑状，在飞翔时尤见明显。嘴短粗而强壮，呈圆锥状，嘴峰稍曲。除树麻 雀外，雌雄均异色。世界共27种，其中5种分布在中国境内。
29
同学们， 下节课见！
30
16. 麻 雀
第二课时
31
课文品读
目录
课文赏析 课文拓展
32
课文品读
33
课文回顾
边听边想：“我”是一个猎人，而对几乎已经到手的猎物却放 过了，这是为什么？
34
课文理解
风猛烈地摇撼着路旁的梧桐树。我顺着林阴路望去，看见一只小 麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。
书写指导：右边是“户”不要 少写上面一点。
16
学习生字
yòu
幼
结构：左右 音序：Y 部首：幺 组词：幼小 尊老爱幼 造句：尊老爱幼是中华民族 的传统美德。
麻雀课件(1)
是啊，请不要见笑。我崇 敬那只小小的、英勇的鸟，我 崇敬它那爱的冲动。 爱，我想比死和死的恐惧 更强大。只有依靠它，依靠这 种爱，生命才能维系下去，发 展下去。
——屠格涅夫
动物世界中的母爱
在唐山大震中，一对母子被深深压在 废墟下，母亲半个身子被混凝土板卡着动 弹不得。七八个月大的婴儿在她的身下安 然无恙。几天后，救助人员找到这对母子 时，母亲刚刚咽下最后一口气，而孩子口 里还含着母亲的食指，抱起孩子时，发现 母亲的食指只有半截。因为在没有乳汁的 情况下母亲拼尽全力咬断了自己的食指， 用鲜血让孩子存活下来。
本课到此结束！
爱子之情
它蓬起了全身的羽毛， 样子很难看，绝望 的尖叫着。 可是因为紧张，它 小小的身体发抖了，发 出嘶哑的声音。
紧张
它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑 的声音。
没希望 害怕
老麻雀用自己的身体掩 护着小麻雀，想拯救自己的 幼儿。
奋不顾身
它呆立着不动，准 备着一场搏斗。
13 麻 雀
字词
wútó ng
róng
yǎn
(梧 桐)( 绒 毛) ( 掩 护)
sīyǎ bó pá ng wēi xiǎn
(嘶 哑)(搏 斗)(庞大)( 危 险)
词语花篮：
•摇撼 •梧桐 •搏斗 •巢里
嫩黄 绒毛 庞大 拯救
绝望 掩护 危险 愣住
安然 嘶哑 嗅到
课文中主要讲了几个角 色？分别是谁？
▲
▲
老麻雀 、小麻雀 、 猎狗
谁能简单说说课文一件什么事？
• 猎狗要吃小麻雀，老麻雀奋不顾 身地保护小麻雀，猎狗吓得后退， “我”急忙唤回了猎狗。
猎狗要吃的是一只 什么样的小麻雀？
部编版四年级语文上册 麻雀 教学课件
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。
3.这句话运用了什么描写？那些词表现了老麻雀的英勇和紧张？
这是对老麻雀的动作、声音描写，“掩护”“浑身发抖”“嘶哑”表现了老麻雀伟大的母爱。
一、小麻雀的无助
◇一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。
具体写出老麻雀的动作、叫声和当时“我”的所思所想。
三、猎狗的攻击与退缩
◇猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。
具体写出猎狗的动作、神态。作者把看到的、听到的、想到的都写了出来，活灵活现地展现了麻雀和猎狗相遇时的情形。
shā
煞笔
这里树木茂盛，树荫（yīn）下面很荫（yìn）凉。
他和夫人煞（shà）费苦心编写的这部书今天煞（shā）笔了。
嗅（嗅觉）
臭（臭味）
奈（无奈）
余（多余）
绒（绒毛）
贼（盗贼）
躯（身躯）
驱（驱赶）
掩（掩护）
淹（淹没）
护（保护）
户（门户）
幼（幼小）
幻（幻想）
搏（搏斗）
博（博士）
庞（庞大）
宠（宠物）
4.课文是怎样把下面的内容写清楚的？
具体写出小麻雀的神态、动作。
二、老麻雀的无畏
◇一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
具体写出老麻雀的动作、神态、叫声，比喻的修辞手法使描写更生动、具体。
◇老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！ 可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
3.这句话运用了什么描写？那些词表现了老麻雀的英勇和紧张？
这是对老麻雀的动作、声音描写，“掩护”“浑身发抖”“嘶哑”表现了老麻雀伟大的母爱。
一、小麻雀的无助
◇一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。
具体写出老麻雀的动作、叫声和当时“我”的所思所想。
三、猎狗的攻击与退缩
◇猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。
具体写出猎狗的动作、神态。作者把看到的、听到的、想到的都写了出来，活灵活现地展现了麻雀和猎狗相遇时的情形。
shā
煞笔
这里树木茂盛，树荫（yīn）下面很荫（yìn）凉。
他和夫人煞（shà）费苦心编写的这部书今天煞（shā）笔了。
嗅（嗅觉）
臭（臭味）
奈（无奈）
余（多余）
绒（绒毛）
贼（盗贼）
躯（身躯）
驱（驱赶）
掩（掩护）
淹（淹没）
护（保护）
户（门户）
幼（幼小）
幻（幻想）
搏（搏斗）
博（博士）
庞（庞大）
宠（宠物）
4.课文是怎样把下面的内容写清楚的？
具体写出小麻雀的神态、动作。
二、老麻雀的无畏
◇一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
具体写出老麻雀的动作、神态、叫声，比喻的修辞手法使描写更生动、具体。
◇老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！ 可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
《麻雀》名师课件(第一课时)
感知课文
课文一共讲了哪几个“人物”？它们的关系网是如何的？
老麻雀
救
斗
小麻雀
吃
猎狗
感知课文
围绕这几个“人物”，想一想：课文主要讲了什么内容？
这件事的起因、经过和结果是怎样的？
起因
经过
结果
本文写“我”的猎狗发现了一只小麻雀，想把它吃掉。紧 急关头，老麻雀飞下来落在猎狗面前，奋不顾身保护着小麻雀， 结果“我”唤回猎狗，小麻雀免受伤害。
一般体长为14厘米左右，体型略小， 矮圆而活跃。顶冠及颈背褐色。麻雀不 进行迁徙，是常见的留鸟。麻雀是与人 类伴生的鸟类，栖息于居民点和田野附 近。
情景导入
当弱小的麻雀，面对庞大的猎狗会发生什么呢？
导入课文
今天，我们一起学习屠格涅夫的作品《麻雀》。
任务提示
听读课文，完成下面的任务。
听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出你觉 得感动的地方。
认读生字
xiù
nài
zhěng
sī
yǎ
páng
嗅奈拯嘶哑庞
嗅觉
无奈
拯救
嘶哑
哑巴
庞大
比一比谁的识字方法最多。
认读生字
趣味识字
嗅 加一加
口+臭=嗅（嗅觉）
认读生字
图文识字
无奈
拯救
嘶叫
认读生字
qiāo
静悄悄 悄悄话
悄 qiǎo
多
悄然无声 悄声细语
音
字
小院静悄悄，悄然泪水抛。说完悄悄话，悄声拿起包。
朗读课文
猎狗慢慢地走近小麻雀。
读这一部分时，语气要逐渐加强，表现出情况的紧迫。
朗读课文
老麻雀为拯救幼儿准备着一场搏斗。
小学四年级语文上册授课PPT麻雀
麻雀。
结果：猎狗被老麻雀的勇气震慑住而后退，小麻雀得救。
PPT16-19
四年级上册
（4）课文按照事情发展的顺序讲了一只老麻雀在猎狗面
前奋不顾身保护小麻雀的故事，那故事的起因、经
过、结果是怎样的？用自己的话复述这件事。
【复述事件】打猎回来的路上，“我”的猎狗发现了一只柔
弱的小麻雀，正当它一步步靠近颤抖的小麻雀时，一只老麻
识记指导
páng
庞
庞大
PPT16-47
四年级上册
庞杂
书写指导
“庞”的广字旁下面是
“龙”,切记不要丢掉撇和最
后一点。
词语
庞然大物：外表上庞大的东西。
识记指导
lèng
愣
发愣
PPT16-48
四年级上册
愣住
书写指导
“愣”在书写时，要注意
左右协调，左窄右宽。“罒”
要写得扁一些，“方”字写得
立体，横写得长一些。
第
五
单
元
◎ 了解作者是怎样把事情写清楚的。
◎ 写一件事，把事情写清楚。
语文要素
解读：写好一件事是
一项非常重要的习作
能力，而“把事情写
清楚”是写事最基本
的要求。通过对本单
元的学习，可以进一
步提高自己的基本习
作能力。
我手写我心，彩笔绘生活。
了解作者是怎样把事情写清楚的。
写一件事，把事情写清楚。
PPT16-3
词语
打猎
猛烈
无可奈何
分明
牙齿
绝望
尖叫
身躯
掩护
幼儿
搏斗
庞大
安然
强大
力量
PPT16-49
结果：猎狗被老麻雀的勇气震慑住而后退，小麻雀得救。
PPT16-19
四年级上册
（4）课文按照事情发展的顺序讲了一只老麻雀在猎狗面
前奋不顾身保护小麻雀的故事，那故事的起因、经
过、结果是怎样的？用自己的话复述这件事。
【复述事件】打猎回来的路上，“我”的猎狗发现了一只柔
弱的小麻雀，正当它一步步靠近颤抖的小麻雀时，一只老麻
识记指导
páng
庞
庞大
PPT16-47
四年级上册
庞杂
书写指导
“庞”的广字旁下面是
“龙”,切记不要丢掉撇和最
后一点。
词语
庞然大物：外表上庞大的东西。
识记指导
lèng
愣
发愣
PPT16-48
四年级上册
愣住
书写指导
“愣”在书写时，要注意
左右协调，左窄右宽。“罒”
要写得扁一些，“方”字写得
立体，横写得长一些。
第
五
单
元
◎ 了解作者是怎样把事情写清楚的。
◎ 写一件事，把事情写清楚。
语文要素
解读：写好一件事是
一项非常重要的习作
能力，而“把事情写
清楚”是写事最基本
的要求。通过对本单
元的学习，可以进一
步提高自己的基本习
作能力。
我手写我心，彩笔绘生活。
了解作者是怎样把事情写清楚的。
写一件事，把事情写清楚。
PPT16-3
词语
打猎
猛烈
无可奈何
分明
牙齿
绝望
尖叫
身躯
掩护
幼儿
搏斗
庞大
安然
强大
力量
PPT16-49
部编版四年级上册《麻雀》语文课件整理(精选)
部编版四年级上册《麻雀》语文课件整理(精选)教学内容：部编版四年级上册《麻雀》这篇课文，主要讲述了作者在打猎归途中，看到一只小麻雀从巢里掉下来，老麻雀奋不顾身地保护小麻雀的故事。
这篇课文描绘了老麻雀在猎狗面前的保护行为，展示了动物之间深厚的亲情。
通过这个故事，让学生感受到动物世界的亲情与美好，培养他们对大自然的热爱。
教学目标：1. 认识生字词，能正确读写“打猎、惊慌、散文、掩护、概念”等词语。
2. 理解课文内容，了解老麻雀保护小麻雀的过程，感受动物之间的亲情。
3. 学习作者观察事物的方法，提高自己的观察能力。
教学难点与重点：重点：生字词的学习，课文的理解与朗读。
难点：理解老麻雀保护小麻雀的行为，体会动物之间的亲情。
教具与学具准备：PPT、课文文本、生字词卡片、作业纸等。
教学过程：一、情景引入（5分钟）教师通过展示PPT中的图片，让学生观察麻雀的外形特征，引导学生谈论对麻雀的了解，为新课的学习营造轻松的氛围。
二、课文学习（15分钟）1. 教师引导学生朗读课文，边读边思考课文讲述了什么内容。
2. 教师带领学生学习生字词，通过PPT或生字词卡片展示生字词，让学生跟读、组词、造句，巩固记忆。
3. 教师分析课文结构，引导学生了解课文分为几个部分，每部分讲述了什么内容。
三、内容讨论（10分钟）1. 教师提出问题，让学生思考老麻雀为什么会保护小麻雀，感受动物之间的亲情。
2. 学生分组讨论，分享自己的观点和感受。
四、例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，让学生思考如何观察事物，以提高观察能力。
教师引导学生分析例题，讲解解题思路和方法。
五、随堂练习（10分钟）1. 教师布置随堂练习，让学生运用所学知识进行练习。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
六、作业布置（5分钟）1. 教师布置作业，要求学生熟读课文，抄写生字词。
2. 教师提出作业要求，让学生按时完成作业。
板书设计：老麻雀保护小麻雀课后反思及拓展延伸：教师在课后反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
《麻雀》PPT课件
一只小麻雀呆呆地站在 地上，无可奈何地拍打着小 翅膀。它嘴角嫩黄，头上长 着绒毛，分明是刚出生不久， 从巢里掉下来的。
直奔中心，研读课文
猎狗慢慢地走近小麻 雀，嗅了嗅，张开大嘴， 露出锋利的牙齿。
直奔中心，研读课文
突然，一只老麻雀从 一棵树上飞下来，像一块 石头似的落在猎狗面前。
直奔中心，研读课文
突然，一只老麻雀从 一棵ห้องสมุดไป่ตู้上飞下来，像一块 石头似的落在猎狗面前。
直奔中心，研读课文
突然，一只老麻雀从 一棵树上飞下来，像一块 石头似的落在猎狗面前。
直奔中心，研读课文
突然，一只老麻雀从 一棵树上飞下来，像一块 石头似的落在猎狗面前。
直奔中心，研读课文
它扎煞起全身飞羽毛， 绝望地尖叫着。
直奔中心，研读课文
写一篇体现母爱的作文。 要求语句通顺，内容真 实、具体！
动物世界中的母爱
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 29、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要 在路上，就没有到不了的地方。 30、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 31、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 32、过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个“今天”过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎 接每一件事，让生命的每一天都有滋有味。
麻雀精品教学设计课件
《麻雀》教课方案盐亭县黑坪镇黑坪中心小学何胜【预设目标】1、学习课文，理解内容。
2、理解课文中要点句子的意思，并领会句子中的感情。
3、经过课文朗诵，指引学生领会母爱的巨鼎力量，理解作者所表达有怜悯、爱惜微小者、藐视、不畏庞然大物的思想感情。
【教课重难点】联系上下文，经过品读要点词句领会老麻雀的爱子之情。
【教具准备】麻雀图片、课文有关文字资料【教课流程】一讲话引入，揭露课题：1、出示麻雀图片，同学们认识它吗学生回答后，师简介：在鸟类中，麻雀是一种很常有的数量好多的小鸟，它们没有漂亮的表面，没有好听的喊声，甚至不被人们关注，由于人们对它们太熟悉了。
但是俄国作家屠格涅夫笔下的老麻雀，在猎狗眼前奋不管命挽救自己的幼儿，是那么富裕灵气，谁不肯意亲密它呢今日我们就来感觉这个平庸的小动物不平庸的形象。
2、板书课题： 13 麻雀学生齐读课题。
3、同学们思虑一个问题 , 麻雀和猎狗对比，谁是强者，谁是弱者但今日学习了俄国有名作家屠格列夫所写的《麻雀》这篇文章后，你可能会改变方才做出的判断。
二初读课文整体感知1、请同学们用自己喜爱的方式读课文，边读边想：课文中有哪些角色他们之间发生了什么事2、反应沟通，老师随机板书：老麻雀小麻雀猎狗谈谈他们之间发生了什么事3、课文中的麻雀与猎狗睁开格斗了吗迅速读课文，找到有关的语句。
齐读六、七这两段话，你是怎么看出这场格斗没有发生的是什么让这场格斗没有发生三、品读课文，怀疑解难。
（一）我们再仔细地默读课文，哪些地方让我们感人了，画下有关的句子，多读几遍，专心再去感觉一下这动人的场面。
（二）同桌沟通一下，并练惯用朗诵表达你的感觉。
（三）集体沟通。
1、小麻雀（1）我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无能为力地拍打着小翅膀。
（无能为力：没有方法可想。
）从这句话中，我们领会到了什么（能够看出小麻雀十分无助。
）（2）它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。
从这句话我们领会到了什么（小麻雀十分幼小。
部编版四年级上册-麻雀ppt教学课件1
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2. 这是一只怎样的小麻雀？ 它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是 刚出生不久，从巢里掉下来的。
从外形来看，这是一只（ 刚出生）的小麻雀， 它很（幼小 ），从巢里掉下来，很（可怜 ）。
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3.小麻雀为什么会从巢里掉下来？ 风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。
4.老麻雀害怕吗？你从哪里看出来的？ 扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
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老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯 救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖， 发出嘶哑的声音。准备着一场搏斗。在它看来， 猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然 地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的 力量使它飞了下来。
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文中有好几处描写了老麻雀的无畏，请找出 来读一读。
①它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 ②老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己 的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声 音，准备着一场搏斗。
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上节课我们一同感受了老麻雀对小麻雀的那种 无所畏惧的伟大的母爱，你知道这篇文章是谁 写的吗？
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1．通过学习课文，了解作者是怎样把事情写 清楚的。
2．通过深入理解课文内容，引导学生体会母 爱的巨大力量。
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突然,一只老麻雀 从一棵树上飞下来,像 一块石头似的落在猎 狗面前。
着急
它蓬起了全身的羽毛， 样子很难看，绝望
的尖叫着。
可是因为紧张，它 小小的身体发抖了，发 出嘶哑的声音。
紧张
老麻雀用自己的身体掩 护着小麻雀，想拯救自己的 幼儿。
奋不顾身
它呆立着不动，准 备着一场搏斗。
可是它不能安然地站 在高高的没有危险 的树枝 上,一种强大的力量使它飞 了下来。
在唐山大震中，一对母子被深深压在 废墟下，母亲半个身子被混凝土板卡着动 弹不得。七八个月大的婴儿在她的身下安 然无恙。几天后，救助人员找到这对母子 时，母亲刚刚咽下最后一口气，而孩子口 里还含着母亲的食指，抱起孩子时，发现 母亲的食指只有半截。因为在没有乳汁的 情况下母亲拼尽全力咬断了自己的食指， 用鲜血让孩子存活下来。
麻雀
葫芦垡中心校 李凤芹
“我顺着林阴路望去，看
见一只小麻雀（呆呆地 ）站在
地上，（无可奈何 ）地拍打着 翅膀。它嘴角（ 嫩黄 ），
头上长着（ 绒毛 ），分明 才（ 刚出生 ）不久，是从
巢里摔下来的。”
பைடு நூலகம்
学习提示：
1、默读课文，思考:在拯救 麻雀的过程中你看到了一只怎 样的老麻雀？
2、你是从哪儿知道的？用笔 画出来，写出 你简单的感受。
这爱的力量使它……
学习并没有结束，希望继续努力
Thanks for listening, this course is expected to bring you value and help
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