个性的心理名词解释
管理心理学重点名词解释
心理：是感觉、知觉、记忆、思维、情感、意志和气质、能力、性格、等心理现象的总称。
个性：个性是个体带有倾向性的本质的，比较稳定的心理特征的总和，其中包括气质、性格、能力等。
气质：气质是人的个性心理特征之一，指某个人典型地表现于心理过程的强度、速度和稳定性以及指向性特点等动力方面的特点。
挫折：当个人从事有目的的活动时，在环境中遇到阻碍或干扰，其动机不能满足时的情绪状态。
群体：由相互依赖、相互影响的人为了某种共同目标，按照一定方式结合在一起的集合体。
需要：人们对某种目标的渴求或欲望期望：是指一个人根据以往的经验在一定时间里希望达到目标或满足需要的一种心理活动。
情感：情感是人脑的机能，是人们对客观事物的一种态度的体验，是对事物好恶的一种倾向性格：在一个人的生理素质的基础上，在社会实践活动中逐渐形成发展和变化的，并且具有一定复杂性、独特性、整体性和持续性社会认知：是指个体在社会环境中对自己及他人的心理特征和行为进行感知、判断和解释以作进一步反应的心理过程。
组织文化：是一个组织由其价值观、信念、仪式、符号、处事方式等组成的其特有的文化形象群体压力：是群体利用群体规范对其成员产生的一种影响力。
群体规范：群体规范是为保障群体目标的实现、群体活动的一致性，统一群体的信念，价值观和行为而建立的约束群体成员的行为准则。
从众行为：是指在群体压力下，个人改变自己的态度，放弃自己原先的意见，在行为上表现出与大多数人相符的现象。
群体凝聚力:是群体成员之间相互吸引并愿意留在群体中的程度。
五种理论：麦格雷戈《管理理论X或Y抉择-----企业的人性面》一文，反对X理论（对泰勒制的总结和概括），主张Y 理论。
超Y理论梅约在《工业文明中人的问题》提出人群关系理论日裔美国人威廉.大卫提出Z理论五种人性假设：1965埃德加.施恩在《组织心理学》提出经济人假设，社会人假设（大题或者选择题），自我实现人假设和复杂人假设。
1982迪尔和肯尼迪针对Z理论提出了文化人假设。
组织行为学
组织行为学名词解释1.人格（个性）：指一个人区别于他人的、在不同环境中一惯、相对稳定的、影响人的外显和内隐行为模式的心理特征的总和。
2.个性心理特征：个性结构中最稳定的、经常表现出来的特征因素，是具有决定意义的成分，它表明一个人比较典型的心理活动和行为特征。
3.气质：是个人心理活动的动力特征，是指不以人的活动的动机、目的和内容为转移的、稳定的心理活动的动力特征（强度、速度、稳定性、灵活性）。
4.性格：是人在对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式中所表现出来的个性心理特征。
5.能力：是作为掌握和运用知识技能的条件并决定活动的效率的一种个性心理特征。
6.感觉：是人脑对作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。
7.知觉：是直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性在人脑中的反映。
8.社会知觉：又称社会认知，即个体对他人、群体及自己的知觉。
对他人和群体的知觉是人际知觉，对自己的知觉是自我知觉。
9.印象：指存留在个体头脑中的认知客体的形象。
10.首因效应：最初出现的信息影响最大。
11.近因效应：最新获得的信息影响较大，因为它在时间上离认知者最近。
12.光环效应（晕轮效应）：个体对认知对象的品质一旦形成某种倾向性印象，就会用它评价认知对象的其它品质。
13.刻版印象：人们通过自己的经验形成对某类人或某类事较为固定的看法。
14.定势效应：在人们头脑中存在关于某一类人的固定形象，当我们认知他人时，常有一种不自觉的准备状态，按其外部特征进行归类，从而产生出定势效应尤其是初见。
15.态度：是个体对所处环境中的人物、事情及其它客体所持有的一种具有持久性、一致性的内在心理和行为倾向。
16.正式群体：指那些由官方正式文件明文规定的群体。
17.非正式群体:指未经官方正式规定、自发形成的群体。
18.社会助长作用：也称社会促进，是指个体完成某种活动时，由于他人在场而提高了绩效的现象。
他人在场的形式有实际在场、隐含在场、想象在场。
19.社会抑制作用：指个体在与其他群体成员一起完成某种任务，或者有其他人在场时，会导致个体付出的劳动比单独时偏少，效率不如单独完成任务时高。
心理学名词解释
名词解释1、个性心理是指表现在一个人身上比较稳定的心理特性的综合，是一个人总的精神面貌，反映了人与人之间稳定的差异的特征2、心理现象包括心理过程和个性心理。
心理过程分为认知、情绪情感和意志过程，个性心理包括个性心理倾向性和个性心理特征（能力、气质、性格）3、认知是指人们获得知识或应用知识的过程，或信息加工的过程，这是人的最基本的心理过程4、反射弧由感受器、传入神经、中枢神经、传出神经、效应器五个部分组成5、人和动物的心理活动有着本质的区别，即人有意识和主观能动性6、反射是指有机体通过神经系统对体内外刺激产生有规律的应答活动7、詹姆士是技能主义的创始人，认为意识的作用是是使机体适应环境8、冯特是构造主义心理学奠基人，1879年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室9、弗洛伊德创建的学派是精神分析学派，重视异常行为和无意识的研究，认为行为来源于欲望或动机10、格式塔心理又称宫形心理学，创始人为苛勒、考夫卡、韦特海默，强调心理作为一个整体、一个组织的意义11、大脑的言语中枢的优势半球是左半球12、顶叶13、第一势力为行为主义学派，第二势力为精神分析学派，第三势力为人本主义心理学14、心理是脑的机能，是客观现实的反映，脑是心理的器官15、注意是指心理活动或意识对一定对象的指向和集中。
注意的特点：（1）指向性；（2）集中性注意的功能①选择功能②保持③调节和监督16、感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映，它是一种最简单的心理现象，是认识的起点。
每种感觉都有两种感受性和感觉阈限：绝对感受性与绝对感觉阈限，差别感受性与差别阈限。
1.绝对感受性与绝对感觉阈限：刚刚能引起感觉的最小刺激量，叫绝对感觉阈限；而人的感官觉察这种微弱刺激的能力，叫绝对感受性。
2.差别感受性与差别阈限：两个同类的刺激物，只有达到一定的差异强度，才能引起人们的差异感觉。
刚刚能引起差别的感觉的刺激物间最小差异量，叫差别阈限，对这一最小差异量的感受能力，叫差别感受性17、感觉后效是指在刺激作用停止后暂时保留的感性现象，又叫感觉后像18、分心也叫注意的分散，是指注意离开了当前应当完成的任务而被无关的事物所吸引19、运动后效是指在注视向一个方向运动的物体之后，如果将注视点转向静止的物体，那么会看到静止的物体似乎向相反的方向运动，这就是运动后效20、感觉适应：由于刺激对感受器的持续作用而使感受性发生变化的现象21、感觉对比：是同一感受器接受不同的刺激，而使感受性发生变化的现象22、感觉后效：在刺激作用停止后暂时保留的感觉现象23、知觉是在感觉的基础上产生的，它是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映24、错觉是指人在特定条件下对事物必然会产生的某种有固定倾向的歪曲知觉，是知觉的一种特殊情况25、知觉可分为空间知觉、时间知觉、运动知觉：真动知觉和似动知觉（动景运动、诱发运动、自主运动、运动后效）26、观察是人的一种有目的、有计划、持久的知觉活动，是知觉的高级形式27、观察的品质：①目的性②客观性③精细性④敏锐性28、记忆是指人脑对过去经验的保持和再现。
个性名词解释心理学
个性名词解释心理学心理学是一门关于人类思维，情感，行为和社会行为的科学。
它记录，促进和应用个性研究，分析和探究人们如何响应外部环境，以及人们之间的相互影响。
心理学专注于检查个性变化，了解不同的行为和情绪的原因以及它们如何在日常生活中影响我们。
在心理学中，个性可以定义为一组心理、情绪和行为特征，这些特征唯一地描述一个特定的人。
这包括一个人的思想，情感，行为和自我意识。
个性可以在一定程度上看作人们的个性和方式，以及他们如何看待他们采取行动的方式。
个性与个体差异有关，它可以被描述为一个人与其他人相比拥有的独特性格，情绪和行为特点。
这些不同的特征以及它们如何影响行为对于了解一个人是至关重要的。
心理学家们发现，某些情感，行为和个性特征是在出生时就存在的，而其他一些特征则随着个人的成长和发展而发展变化。
社会环境，家庭，教育，医疗保健水平，以及人们与他人的相处都可能对一个人的个性产生影响。
心理学研究个性是为了帮助我们了解每个人的特例，并更好地理解个体之间的差异。
通过个性研究，我们可以更好地了解如何改善生活，创造更好的工作条件。
此外，个性研究也可以帮助我们了解不同的情绪和行为的根源，以及它们如何影响每个人的生活。
有两种主要的心理学理论，即结构和功能主义理论，用于解释和评论个性。
结构理论认为，个性是由身体和心理机制组成的，而功能主义理论则认为个性由行为模式，动机，思想和情感组成。
最常用的心理学测试是个性测试，它分析个体的情绪，态度，行为模式，个性特质和价值观以及对生活的态度。
它们使用多项描述性问题，这些问题包括诸如“你更喜欢独处还是与别人在一起”之类的问题，以便更深入地了解一个人。
这些测试帮助精神病学家准确地诊断个性疾病，以及更好地了解强迫症，焦虑症和抑郁症的根源和发展。
近年来，心理学研究者一直在研究个性，其中有些调查结果表明，个性可以影响一个人的健康，工作生活，以及他们与周围的人们相处的方式。
此外，研究还发现，一些特定的个性特征与某些心理和行为问题的发生有关，而其他一些特征则可以帮助人们面对现实的挑战，维持心理和身体健康，并有助于实现生活的成功。
心理学名词解释
名词解释第一章、个性概念1、个性心理学是以研究人的个性为对象，从心理学的角度去探讨其发展规律、构成及表现的规律的科学。
2、个体可以指生物个体，也可以指人类个体。
人类个体泛指个别主体，即具有社会的、生物的全部固有特点的某个具体的人。
3、个性它是人的心理倾向，心理过程的特点，个性特征，以及心理状态等的多层次的有机综合的心理结构。
4、心理上的共性是指某一个群体、某一个阶段或某个民族有共同的、典型的个性特征。
第二章、个性心理结构1、个性心理特征是指决定人对事物的态度和行动的动力系统，它以积极性和选择行为特征。
其中包括需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观等不同成分。
2、个性心理特征指在心里活动过程中表现出来的比较稳定的成分，它包括能力、气质和性格。
3、心理过程包括认知（感觉、记忆、思维、想象）、情感、意志等心理活动。
4、心理状态是指在当前一刻相对稳定的心理背景，他是受机体内外刺激的影响，在大脑皮层中进行的兴奋和抑制活动的独特的暂时状态，它影响着人所进行的各种活动。
5、自我调节系统以自我意识为核心，它在心理结构上包括认识、情感和意志三个方面。
第四章、动机1、动机是在需要刺激下直接推动人进行活动以达到一定目的的内部有动力。
2、被意识到的动机是指人们为自己提出一定的目的，并力求达到这种目的而激发人们按一定方式去行动的动机。
3、定势是一种未被意识到的对一定活动的心理准备状态，借助这种活动可以满足某种需要。
4、目的是在行动中争取达到的结果。
5、需要是人的个体和社会的客观需求在人脑中的反应。
6、认知是在行动之前，人总是有意无意的通过感知、理解、概括、想象去衡量某种事件对自己的意义，并以此来决定所要采取的行动。
情绪是人的愉快不愉快的经验，是人们对来自体内外刺激的主观体验，它对给集体带来愉快的刺激而产生获得的倾向，对给机体带来不愉快的刺激产生回避的倾向。
7、激发或促进活动的外部刺激或情境都称之为诱因。
8、外加刺激是指推动行动的动机是外力诱发出来的。
个性的名词解释
个性的名词解释是指个体在特点环境中的自我整合和适应之感，是个体寻求内在一致性和连续性的能力。
也是指人格发展的连续性,成熟性和统合感，个体尝试着把与自己有关的各方面结合起来，形成一个自我决定,协调一致,不同于他人的独具“同一风格”的自我。
简单理解大概就是把自己“众多的人格”统一起来，形成一个比较稳定的人格。
自我同一性是西方心理学一个重要的概念，但至今没有一个普遍接受的定义。
通过对自我同一性概念内涵不一的归因分析，指出了整合自我同一性概念应关注的几个范畴，进而提出自我同一性是一个与自我、人格的发展有密切关系的多层次、多维度的心理学概念。
本质上，它就是指人格发展的连续性、成熟性和协同美感，它涵盖三个层面的内涵：(1) 最基本的层面，即ego -identity ；(2) 个人同一性；(3) 社会同一性。
资料开拓：自我同一性至少包括三个方面的体验。
首先，他深感自己就是一个独有的个体，虽然可能将和别人共同完成任务，但是他就是可以和别人拆分的。
其次，自我本身是统一的。
自我有一种发展的连续感和相同感，我是由童年的我发展而来的，将来我还会发展，但是我还是我。
最后，自我设想的“我”和自己体察到的社会人眼中的“我”就是一致的。
坚信自己的目标以及为达至这个目标所实行的手段就是能够被社会宣称的。
在艾里克森看来，同一性扩散和消极同一性，可以解释美国青少年所表现出来的许许多多骚乱和攻击现象。
因此，他称之为“同一性扩散、混乱的危机”。
他指出：“……如果儿童感到环境对允许他把下一阶段整合在个人的自我同一性之内的所有表现形式进行彻底剥夺，那么，儿童就会如野兽被迫捍卫其生命般地迸发出惊人的力量进行抵抗。
的确，在人类生存的社会丛林中，如果没有同一性的意识就没有生存的感觉”。
如果青年人在这个阶段中赢得了积极主动的同一性，而不是消极的同一性或同一性蔓延，他们就可以构成“忠心”的美德(virtue of loyalty)。
“忠心”意味著，一个人存有能力按照社会规范回去生活，尽管它存有着不健全和不人与自然之处。
心理学：个性心理特征
心理学：个性心理特征一、名词解释1、气质：气质是人生来就具有的典型的、稳定的心理活动的动力特征。
2、性格：是个体在对现实的态度及其相应的行为方式中表现出来的稳定而有核心意义的心理特征。
3、能力：顺利完成某种活动所必须的人格心理特征。
4、一般能力：在不同种类活动中表现出来的能力，又称为智力二、填空题1、(气质)是个性特征中受遗传因素影响最大的一个因素。
2、性格的结构(认知特征;情绪特征;意志特征;态度特征)。
3、能力按倾向性分为(一般能力和特殊能力)。
一般能力又称为智力。
包括(观察能力、想象能力、记忆能力、思维能力、言语能力)等，其中核心是(思维能力)。
4、受先天遗传因素影响较大的智力为(液体智力);受后天经验影响较大的智力为(晶体智力)。
5、能力按表现早晚来分为(人才早熟、中年成才、大器晚成);按能力水平分为(超常儿童、智力中等者、低能儿)。
6、小学儿童性格发展比较缓慢的时期是在(2 )到( 4)这一阶段;在小学(5 )年级的前后，儿童发展进入骤变期。
三、判断题1、能力在人格要素中居于核心地位。
(错)2、多血质的人活泼好动，粘液质的人呆板冷漠，所以多血质比粘液质好。
(错)3、5 岁以前是儿童智力发展的关键期(最佳年龄)。
(对)4、“人心不同，各如其面。
”这句话说明了人格存在着个性差异。
(对)5、各种气质类型的学生都可以成为品学兼优的三好学生。
(对)6、布卢姆将认知目标分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六个层次。
(对7、人所具有的最有力的认知技能是解决问题的能力。
(对)8、性格有好坏之分。
(对)9、一个10岁的儿童，经过斯丹福—比奈智力量表的测验，他完成了11岁儿童的全部测验项目，他的智商为105。
( 错)10、遗传是智力发展的基础，是内在根据，环境是智力发展的外部条件，遗传素质越高，环境对智力发展的影响力越大。
(错 )11、王方5岁，李元10岁，他们的智商都是110 ，两人比较起来年纪较小的聪明一些。
个性的名词解释心理学
个性的名词解释心理学个性是每个人独特的特质和行为方式的总和。
它由多个因素塑造，包括遗传、环境和个人经历等。
心理学家们对个性的研究可以帮助我们更好地理解人类行为和思维方式的变化。
个性心理学涉及多种理论和概念，这些理论和概念旨在解释人的个性以及个性的形成和发展。
以下将介绍几种广为接受的个性心理学理论。
1. 特质心理学特质心理学关注个体不同的特质或气质。
特质是固定的、相对稳定的人格特征，可以用来描述人的典型行为方式。
这些特质可以通过使用心理学测量工具（如问卷调查）进行评估。
常见的特质包括外向性、内向性、神经质、开放性和责任感等。
特质心理学认为，个体的行为方式和特质之间存在一定的关联。
例如，外向性的人通常喜欢社交和与他人交往，而内向性的人则更喜欢独处或与亲近的朋友小圈子交流。
这些个性特征在某种程度上可以解释人们在不同情境下的行为表现。
2. 动机心理学动机心理学研究个体内部驱动力的形成和执行。
动机是指驱使个体实现某个目标或行为的力量。
动机可以分为内在动机和外在动机。
内在动机是个体内部的自我驱动力量，通常与个体自身的心理需要和价值相关。
例如，某个人对团队合作有着强烈的内在动机，是因为他认为团队合作能够促进个人成长和团队的成功。
外在动机则是外部环境或外界的激励因素驱使个体去追求某个目标。
例如，某个学生在学业上取得好成绩是因为他希望得到家长和老师的认可。
动机心理学认为，个体内部的动机会影响其行为方式和表现。
人们追求某个目标或行为的驱动力可以揭示其个性和价值观。
3. 自我概念自我概念是个体对自我的认知和了解。
它是一个人对自己的形象、特点、态度和价值观的总和。
自我概念是一个人对自己的主观评价，它可以通过个人经验、社会交往和反思等来形成。
自我概念在一定程度上决定了个体的行为和决策。
例如，一个人对自己的能力和价值有着积极的自我概念，会更倾向于追求有挑战性的目标，并对自己的能力充满信心。
4. 人格心理学人格心理学关注个体长期而相对稳定的行为模式和特征。
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个性的心理名词解释
个性，作为一个心理学的概念，一直以来都备受研究者和大众关注。
它代表着每个人独特的特质和行为方式。
然而，个性的含义和解释非常复杂，涉及多个心理学领域的理论和观点。
本文将从几个不同的角度对个性进行解释和探讨。
在心理学中，个性可以被看作是一个个体对外界刺激做出反应的稳定模式。
这种模式源自于个体的遗传基因和环境经历。
其中，遗传基因决定了个体的生物学特征，如身高、眼睛颜色等，而环境经历则塑造了个体的行为方式和价值观念。
因此，个性是遗传和环境因素相互作用的结果。
在心理学领域，有多种理论和模型试图解释个性的形成和特质。
其中之一是五大人格特质理论，提出了五个核心的个性维度：外向性、神经质、开放性、宜人性和尽责性。
这些特质相互作用，共同组成了一个人的个性特征。
例如，外向性代表了个体对社交和刺激的倾向，而宜人性则反映了个体的友善和合作程度。
此外，心理学家还提出了其他的个性理论，如自我决定理论、心理发展理论等。
这些理论强调个体内在的动机和认知过程对个性特征的影响。
自我决定理论认为，个体的行为和个性特征是由于满足基本的自主性、能力和关系三个心理需要而形成的。
而心理发展理论强调个体在不同阶段经历的发展任务和冲突对个性特征的塑造作用。
个性的形成不仅与个体的内在特质相关，也和社会环境息息相关。
在社会心理学领域，个性被视为社会形成的产物。
社会心理学家认为，个性的形成与家庭、同伴、学校和文化背景等多种因素的相互作用有关。
家庭环境对个性的塑造具有重要影响力，不同的教养方式和家庭氛围会形成不同的人格特质。
同伴关系和学校经历也对个体的行为和态度产生深远影响。
文化背景则决定了一个人对价值观念和行为模式的接受程度。
除了以上的理论和模型，还有其他一些心理学名词也与个性密切相关。
比如，自尊是指个体对自我形象和自我感受的评价。
自尊的高低可以影响个体的自信心和态度。
自我效能是个体对自己完成某个任务的能力感知和信心。
而心理弹性是个体应对困难和逆境的能力。
这些心理名词反映了个体对自身能力和自我价值的感知，从而塑造了个性特质。
总结起来，个性是一个十分复杂的心理概念，涉及多个因素的交互作用。
遗
传基因、环境经历、人格特质、社会影响以及其他心理名词等都对个性的形成和表现产生影响。
然而，每个人的个性都是独一无二的，没有一个统一的定义和解释可以适用于所有情况。
因此，理解和研究个性需要多个学科的共同努力，以建立更广泛且准确的解释框架。