认识自己的性格

认识自己的性格

课时安排:

1课时

教学目标：

1.知识：认识性格。

2.能力：能够快速把握内容要点；初步分析一个人的性格。

3.情感、态度、价值观：对自己把握信息能力的自觉；正确认识自己的性格；对人性格产生兴趣。

4.德育：认识自己，超越自我。

教学重点：

认识性格。

教学难点：

分析一个人的性格。

教学过程:

一、导入新课

师：初一的陈刚最近十分苦恼，因为他总是得罪人。他得罪人的原因是因为他没有耐心，稍有些不合意就急躁起来。他成绩挺好，但是给同学讲题时，一两遍还不明白，他就烦了“怎么还不明白呢？不就是这样吗？”如果别人要他重复一下刚才讲过的一句话，他也不耐烦，做事也是如此。朋友们一个个都离他而去，尽管他很热心，但谁也不愿请他帮忙。同学们能说说这是为什么吗？（生回答是由于陈刚性格急躁，惹得同学和朋友不好受而远离他）

师：陈刚性格急躁，导致朋友们远离了他。在日常生活中，我们每个人都有不同的性格，有的同学性格急躁、冲动，有的同学性格耐心、冷静。今天我们就来学习《认识自己的性格》（板书）。

二、讲授新课

（一）性格概念

心理学告诉我们，性格就是对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式所表现的心理特征。

（二）良好的性格特征

指导学生阅读教材第62页有关良好性格特征的内容，并让学生比照内容看看自己对自己性格哪些满意，哪些不满意。满意的地方给自己带来了什么好处，不满意的地方又给自己的生活带来了什么影响。

（三）性格塑造

1.性格的形成

性格是先天和后天打造的合金，这种合金是在我们生活实践活动中炼就出来的，因此我们可以说，我的性格我做主。

2.如何塑造自信的性格

（1）与性格开朗的人交往。

（2）全面正确分析自己。

（3）努力获取成功的体验。

三、教师总结

我们的心灵就像一块神奇的土地，你播撒一个行为的种子，你就收获了一种习惯；你播撒了一个习惯的种子，你就收获了一种性格；你播撒了一个性格的种子，你就收获了一种命运。同学们，那就让我们从实际行动做起，为我们的性格做主，为我们的命运做主，收获幸福的明天！

四、课后作业

请同学们课后阅读教材第65页A、B、C、D、E五种性格类型，下节课我们继续讨论。

板书设计：

认识自己的性格

一、性格的概念：稳定的态度

习惯化的行为方式

二、良好的性格特征：P62

三、性格塑造

1、性格的形成：先天后天

2、塑造自信性格：（1）与性格开朗的人交往。

（2）全面正确分析自己。

（3）努力获取成功的体验。