秋歌——给暖暖ppt3 人教课标版

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人教新课标版语文高二天津市武清区杨村四中高二语文《秋歌 给暖暖》课件 新人教版

人教新课标版语文高二天津市武清区杨村四中高二语文《秋歌 给暖暖》课件 新人教版
❖甜美是这首诗的语言特色;
感情基调
❖从“落叶”“荻花”落花”“琴 韵”等意象看:
❖苦涩是这首诗的感情基调;
比喻特色
❖从作者将雁子成群高飞喻为 写十四行诗看;
❖新奇是这首诗的比喻特色
节奏特点
❖从“什么也没留下”诗的节奏特点
暖暖是什么?

“暖暖”是什么? “这世界已经够冷,让我们以彼此 的体温取暖。”——痖弦如是说。
这首诗艺术特点
❖这首诗印证了诗歌创作“言有尽而意 无穷”的千古定律。这首诗呈现出某 些古典气象,但情绪是现代的,感觉 很鲜活。
❖诗人像在追求暖暖,又像在歌颂暖暖, 给淡远清凉的古典意境涂上温暖的情 感色彩,这首诗既是秋歌,也是对恋 人甜美的赞歌
语言特点
❖从抒情主人公对“暖暖”这个温 柔的名字的亲切呼唤看:
评论家叶珊称道痖弦的 诗“是从血液里流荡出来的 乐章”,“甜蜜而冷肃”。 一时间甚至“成为一种风尚、 一种传说;抄袭模仿的人蜂 拥而起,把创造的诗人逼得 走投无路。”
诗评家罗青曾给予这诗集高度评价: “自五四运动以来,在诗坛上,能以一 本诗集而享大名,且影响深入广泛,盛 誉持久不衰,除了痖弦的《深渊》外, 一时似乎尚无他例。”
可以有如下几种理解:
A.暖暖是爱人,秋天种种美好事物的远去带有作者对往昔甜 美情感的回味。暖暖就是一切,表达了作者对感情的珍爱,视 爱情为生命全部的决绝。
B.暖暖是朋友,在冰冷的世界,暖暖人如其名,给人心灵的 温暖和慰藉。朋友的关爱,给人对抗寒冷的勇气和力量。
C.暖暖是亲人,如母亲的怀抱般温暖。当全世界都抛弃我们 的时候,唯一的港湾就是母亲。
《秋歌——给暖暖》
痖弦
落叶完成了最后的颤抖 荻花在湖沼的蓝睛里消失
七月的砧声远了 暖暖

《秋歌——给暖暖》教学课件

《秋歌——给暖暖》教学课件
痖弦
★ 走近诗人
痖弦:(1932—)诗人。原名王庆麟,笔名有
王麟,伯厚等。1932年出生于河南省南阳县 东庄的一个农民家庭。1949年8月,在湖南 参加了国民党军队,并随之去台。七十年代 后期,渐由诗坛淡出。作品有《深渊》 、 《盐》 、 《弦外之音》 、 《痖弦自选集》、 《痖弦诗抄》《痖弦诗集》、 等多种。
★主题探究
三、作者笔下的秋天并不悲凉, 因为有个暖暖。请思考暖暖这个 意象特殊在哪里?展开联想,你 认为暖暖这个意象诗歌中可能指 什么?你有心中的“暖暖”吗?
暖暖 ?
一个熟悉的身影
一个会心的微笑
一段青春的记忆
一次温馨的等待
一种收获的希望
一 个 胜 利 后 的 亲 吻
一句振奋人心的话语
一 个 掌 心 的 温 度
一个坚持的姿态
一 份 心 中 的 牵 挂
一 个 坚 定 的 信 念

一 处 绝 美 的 风
一 种 淡 淡 的 情 怀
暖暖 …… 也许只是你在暗夜 里的一盏烛光
★巩固提高
想试试吗?
பைடு நூலகம்
为你的“暖暖” 写一首诗吧!
再 见
——薛道衡《人日思归》
“夜闻归雁生相思,病入新年感物华。”
——欧阳修《戏答元稹》
◆ “鸿雁几时到,江湖秋水多。”
——杜甫《天末怀李白》
“朔雁传书绝,湘篁染泪多。” ——李商隐《离思》
十四行:即十四行诗,欧洲古典诗歌的代表, 每首固定为十四行,这里是作为诗歌的代表.
★诗人心迹:
• 对于自己强烈的中国情绪,痖弦是这样表达的: “我一生迷恋异国情调,写了那么多异国情调 的诗也是对远方的浪漫向往,但如今我真的到 了异邦,却又日夜思念故国……” • “文化和文学,可以完全不受目前(海峡两岸) 分治的影响,屈原李杜的后裔血浓于水,汉语 文学的大家族一盘棋……” • “而文化的中国,文学的中国只有一个,不必分, 也分不开。”

高中语文秋歌——给暖暖ppt 人教课标版精品课件

高中语文秋歌——给暖暖ppt 人教课标版精品课件
——张若虚 《春江花月夜》 云中谁寄锦书来?雁字回时,月满西楼
——李清照《一剪梅》 浚发自蔡党,高步出辽夐。
——元·郝经 《原古上元学士》 拂石坐来衫袖冷,踏花归去马蹄香
——苏轼 故人惜此去,留琴明月前。
——唐·李益《闻亡友王七嘉禾寺得素琴》
课后作业:
今年的冬天不太冷 关于冬天,你会想到什么? 试着诗意地写出来吧!
我想母亲以前肯定也是这样擀面条,唯一变化的是她双手,曾经也是白嫩光滑,如今粗糙布满老茧。母亲突然抬头看到我了,急忙出来,问我是不是饿的受不住了。 我慌忙之间连句完整的话也说不出,只对她摇摇头,不再看她,一个人回到屋里,坐下等着。
不一会母亲就端着一大碗捞面走进来,我起身要去接,她大叫:“你别动,碗很烫。”我便又坐下来。她把碗放在我面前,递给我筷子,催着我赶紧吃。 母亲总是这样,吃饭时候总要催促我趁热吃。以前听到她催,心里总是一阵怨气,偏慢吞吞不紧不慢,任由她唠叨。今日我却拿起筷子,夹起面条送到嘴里。
诗人用绝望留下一个暖暖, 又由暖暖留下一切。瞬间亦可永 恒,于秋的荒凉萧瑟中给人以温 暖的慰藉。主题超越了悲秋的传 统,减轻人类灵魂的不安,还人 类以旷达。
诗是宁静中的回忆。
——英国诗人华尔华兹
参考出处:
关于落叶的很多,不一一列举了 枫叶荻花秋瑟瑟——白居易《琵琶行》 玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还来。
在那么多残破的景物上抒了情,就是为了告诉你,你
世间有一种相互的情愿、一种情感的眷恋、一种情怀的着落,一种甜情密意的爱。 爱情在彼此之间、难得珍贵。需要包容和蔼,需要俩情相续。人生没有任何情感能抵得上爱情来的强烈。真爱从心底滋生,滋润着的爱;能让岁月变得丰满幸福。 爱情经历过静默欢喜的心跳,心潮澎湃的悸动,小心翼翼的呵护。挚爱灵魂的降临,柔情蜜意的体会,爱情的情愫引诱着彼此之间的情怀。爱情就像一团火焰,热情奔放在彼此之间燃烧;爱就像颜丽的山花,烂漫开放在彼此之间芬芳的岁月里。 爱情在彼此之间是愉悦、是幸福的向往,有一种渴念,一种欲望。一个人如果没有了爱情的支撑,剩下的只有精神空虚,孤独寂寞。无论多么痛苦,爱情只是人生的一个部分。在现实面前,只有理顺思路,忘掉不愉,打点精神生活,才能继续愉悦自己的人生。 当然爱情很美好,但有时也会不如意。人生本来就在旅途中,有阳光与暗淡的一面,难免会经历过低谷,不必过于焦虑不安。如果一方有离去的企图,千万不得挽留,留下的人也留不住心。人走了茶也就凉了,再温了也没了芳香。在拥有时好好地珍惜,爱情本来就需要真情来相待。 做人要懂得思考,一个愚痴的人,一旦跳进了失恋的漩涡、难以挣脱。忧忧寂寞、郁郁寡欢、心劳意攘不可自拔。一个明智的人,通情达理,一切顺其自然,不会执着于曾经的美好。既然她执意要走,爱情就已经失去了光泽。那么,何必再度留念她的光彩。 情感确实曼妙。有时机遇恰巧会眷顾了爱情。在擦肩而过的人群中谁能与你并肩同行;谁能理会同你一道上船、驶往爱的彼岸。在滚滚红尘中,只有俩厢情愿,情投意合,才能算是一见钟情,顺理成章。 在这世界上有一种爱情叫着缘分。在谈笑中相遇、在不经意中发生。爱情在几度转角处相识,最终还是选择初恋的那个好。这不要说偶尔、也不能说凑巧,他们在冥冥之间自然的形成。那是一种力量的无形缠绕,在偶遇中滋生存在着相遇的机会与可能。 树靠营养吸收生长,开花结果。人也需要吸收养分,也需要茁壮成长。特别在爱恋之间那微妙的时刻,得像春花一样灿烂,滋润着培育成绚丽多姿让人羡慕,让人欣赏。人靠衣装马靠鞍,一个人的内涵显示在品位上,整洁大方是对对方的尊重。

人教版高中语文选修“中国现代诗歌散文欣赏”《秋歌——给暖暖》 课件18张

人教版高中语文选修“中国现代诗歌散文欣赏”《秋歌——给暖暖》 课件18张

延伸:古典意象
• 砧声:“玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还 来。”(张若虚《春江花月夜》)
雁子们:“云中谁寄锦书来?雁字回时,月 满西楼”(李清照《一剪梅》) ,“雁过 也,正伤心,却是旧时相识” (李清照 《声声慢》) 辽夐:辽远、广阔。 “故乡邈已夐,山川修且广。”谢脁 (《京路夜发》)
• 痖弦的诗观无疑是具历史意识的。他曾表示: “一个好的诗人可以抒小我之情,而大的诗 人可以抒大我之情,而大我之情就是一种历 史思维。甚至到更高的时候,他可以抒无我 之情,这就上升到宗教和玄学的层次。诗是 以有限来象征无限,虽然几句话,却又历史 的意义在里面。所以诗的承载量是很大的, 可以有史诗的比重。”
写它们美丽的十四行了 下
暖暖
只留下一个暖暖
只留下一个暖暖 一切便都留下了
问题:与前一首诗相比,这首诗在情 感上有什么变化?
为什么有这样的变化?
• 明确:变得更加温暖、恬淡、超逸。
四、主题探寻
• 那么,暖暖是什么? • 明确:暖暖可以是爱人、亲人、朋友。
暖暖可以是所有诗人情感寄托的对象。 暖暖可以是一些人,也可以是一种精 神。暖暖是一种传统文化精神,暖暖 是力量,暖暖是永恒,暖暖是所有用 于对抗逝去的东西。
问题:这首诗借助了哪些意象?表 达了怎样的情感?
• 意象:客观物象经过创作主体独特的情感 活动而创造出来的一种艺术形象。简单地 说,意象就是寓“意”之“象”,就是用
来寄托主观情思的客观物象。
• 明确:通过落叶、荻花、湖沼、砧 声、雁子、秋空、马蹄、落花、山 径、歌人、琴韵、寺院,给人的是 秋之伤逝的叹惋,是悲秋,甚至是 痛秋。
秋歌
——给暖暖
痖弦(台湾)
• 一、话秋
说说对于秋的感觉,或谈谈有关 秋的诗歌或文章。

总结《秋歌给暖暖》的教案PPT

总结《秋歌给暖暖》的教案PPT
秋天科普知识网站
介绍秋天的自然现象、动植物变化等科普知识,拓宽学生的知识视野 。
渠道优势
这些网络资源形式多样,内容丰富,可以帮助学生更加直观地感受秋 天的魅力,同时拓宽学生的知识视野。
课外实践活动安排建议
秋天摄影比赛
组织学生参加秋天摄影比赛,鼓励学生用镜头记录秋天的美景,培 养学生的观察力和审美能力。
教材简介与特点
教材内容
简要介绍《秋歌给暖暖》的主要内容 、主题和人物形象。
教材特点
分析《秋歌给暖暖》的文学特点、艺 术手法和表现方式,帮助学生理解文 学价值。
教学方法与手段
教学方法
采用讲授、讨论、分析等多种教学方法,引导学生积极参与 课堂互动。
教学手段
运用多媒体教学、课堂展示等现代化教学手段,提高教学效 果。
尽管大部分学生积极参与了课堂讨论和演唱,但仍有少数学生参与 度不高,需要关注。
下一步优化措施提
优化教学内容安排
合理调整教学内容,确保课堂节奏紧凑且富有变化,以吸引学生 的注意力。
改进教学方法
根据实际教学情况,灵活运用各种教学方法,以提高教学效果。
关注学生参与度
鼓励所有学生积极参与课堂讨论和演唱,对于参与度不高的学生 ,给予更多关注和引导。
借景抒情
对比与反衬
作者通过对秋天景色的描绘,将自己 的情感融入其中,实现了借景抒情的 效果。
诗中运用对比和反衬手法,如冷暖色 调的对比、动静结合的反衬等,突出 了作者想要表达的情感和主题。
含蓄表达
诗歌在表达情感时采用了含蓄的方式 ,让读者通过意象和氛围去感受作者 的情感世界。
03
知识点梳理与运用
重要知识点回顾
和学习效果。
教学效果显著

人教选修中国现代诗歌散文欣赏秋歌-给暖暖课件(27张)

人教选修中国现代诗歌散文欣赏秋歌-给暖暖课件(27张)

事实上,燕太子丹的策划是:劫秦是第一方案,刺秦不过退 而求其次。问题是,可能吗?荆轲义无反顾地走向他的战场或剧 场,哪怕明知不能全身而退,哪怕明知这不过是一场真人秀。
是的,这是场血溅王廷的真人秀。
当后人沉吟“风萧萧兮易水寒,壮士一去 兮不复还”的悲凉时,可曾想过,架在荆轲头 素材点拨 上的道德光环,并不符合事实?道德的判断从 来就很容易遮蔽真相,一言一行或字里行间方 能窥视历史的本来面目。
话题拓展 光环、悲情、执着
03课后课时精练
行刺,还是演出 易中天
从《史记》起,荆轲的头上就一直戴着道德的光环,他的 身上也被倾注了无限的同情和遐想。事实上,荆轲刺秦并非主动
请缨,燕太子丹则是买凶杀人。所谓“车骑美女恣荆轲所欲”, 一语道破天机。
荆轲是卫国人。他流浪到燕国不走,只因为热爱燕国的狗肉 和美酒,以及杀狗的屠夫还有音乐家高渐离。也就是说,燕国的 存亡,其实浑不关他的痛痒。
秋歌——给暖暖
[课标要求] 《秋歌——给暖暖》1.理解本诗所选择的意象 的含义及特点,进而分析诗歌的意境。2.赏析语言,分析修饰语 及叠音词的表达作用。
01课前自主学习
作者档案 简介:痖弦,本名王庆麟。河南省南阳人。
成就: 生于大陆而长于台湾的痖弦写诗时间虽早,但实 际创作时间并不长。主要作品都集中于二三十岁时,他被誉为靠 一本诗集《深渊》而享大名的诗人。据说,其写作生涯仅仅 10 多年,所写诗歌也不到一百首,而且他是一位具有高度自觉性的 诗人,在编纂诗集时多有挑剔,那些粗劣的作品一律不收。因此, 痖弦的作品虽不算多,但是他的诗歌和诗集均有很好的名声,在 读者中间广为流传。
拾拾..回级而sh上í shè
背背..回光bbēèii
二、字形
铁砧zhēn 粘zhān连 字帖tiè 贴tiē身

秋歌——给暖暖ppt

秋歌——给暖暖ppt

课后作业:
今年的冬天不太冷 关于冬天,你会想到什么?
试着诗意地写出来吧!
看起来就很温暖,虽然说秋天已经过去了,秋天它什么也 没有留下。秋风扫过去,纵然国破山河裂了,纵然最最美 丽的象征物们都凋零,纵然纵然。可是我到底在信的末尾 滴上眼泪,你拿到它的时候,能听到我就在你的耳朵边上, 说,一切便都留下了。暖暖,那声音是我在轻吟你的名字。 看了题目你想到什么?我想大凡赶点时髦的,看看畅 销书的,会想到安妮宝贝,她也写过一篇《暖暖》,当然, 和诗歌不搭什么界。那是说故事的。 可是《秋歌》,也是故事呀!能想到很多特别纯洁的 好东西,好像已经不属于这个世界的一样。她让我想到很 多的场景很多笑容。读起来一点也不费力对不对,但我觉 得有一种无力感,是被迫的无力感,他的语气太柔太柔了。 和我选的另两首不一样,它是最标准意义上的情诗,是说 给你听的。 在那么多残破的景物上抒了情,就是为了告诉你,你
19、一个人的理想越崇高,生活越纯洁。 20、非淡泊无以明志,非宁静无以致远。 21、理想是反映美的心灵的眼睛。 22、人生最高之理想,在求达于真理。 便有了文明。 24、生当做人杰,死亦为鬼雄。 25、有理想的、充满社会利益的、具有明确目的生活是世界上最美好的和最有意义的生活。 26、人需要理想,但是需要人的符合自然的理想,而不是超自然的理想。 27、生活中没有理想的人,是可怜的。 28、在理想的最美好的世界中,一切都是为美好的目的而设的。 29、理想的人物不仅要在物质需要的满足上,还要在精神旨趣的满足上得到表现。 30、生活不能没有理想。应当有健康的理想,发自内心的理想,来自本国人民的理想。 31、理想是美好的,但没有意志,理想不过是瞬间即逝的彩虹。 32、骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍;锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。——荀况 33、伟大的理想只有经过忘我的斗

【高中语文】秋歌——给暖暖ppt精品课件

【高中语文】秋歌——给暖暖ppt精品课件

2. 你觉得本诗在意象的使用上有什 么独特之处?“暖暖”这个此诗独 有的意象的象征义是什么?
a暖暖是爱人,秋天种种美好事物的远去带有作者 对往昔甜美情感的回味。暖暖就是一切,表达了 作者对感情的珍爱,视爱情为生命全部的决绝。 b暖暖是朋友,在冰冷的世界,暖暖人如其名,给 人心灵的温暖和慰藉。朋友的关爱,给人对抗寒 冷的勇气和力量。 c暖暖是亲人,如母亲的怀抱般温暖。当全世界都 抛弃我们的时候,唯一的港湾就是母亲。 d暖暖什么都是,是每个人心中最隐秘最纯洁最令 人向往的一份情怀。 e暖暖什么都不是,人们用暖暖记录季节交替变化 瞬间的感受,一个暖暖对应一切,走了的秋是一 个具象,留下的暖暖是一种精神。
诗人用绝望留下一个暖暖, 又由暖暖留下一切。瞬间亦可永 恒,于秋的荒凉萧瑟中给人以温 暖的慰藉。主题超越了悲秋的传 统,减轻人类灵魂的不安,还人 类以旷达。
诗是宁静中的回忆。
——英国诗人华尔华兹
参考出处:
关于落叶的很多,不一一列举了 枫叶荻花秋瑟瑟——白居易《琵琶行》 玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还来。 ——张若虚 《春江花月夜》 云中谁寄锦书来?雁字回时,月满西楼 ——李清照《一剪梅》 浚发自蔡党,高步出辽夐。 ——元·郝经 《原古上元学士》 拂石坐来衫袖冷,踏花归去马蹄香 ——苏轼 故人惜此去,留琴明月前。 ——唐·李益《闻亡友王七嘉禾寺得素琴》
好好学习,天天向上。
Байду номын сангаас
秋 歌
——给暖暖 痖弦
看 到 题 目 , 你 想 到 了 什 么 ?
1.
走 进 诗 歌
落叶完成了最后的颤抖 荻花在湖沼的蓝睛里消失 七月的砧声远了 暖暖 雁子们也不在辽夐的秋空 写它们美丽的十四行了 暖暖 马蹄留下踏残的落花 在南国小小的山径 歌人留下破碎的琴韵 在北方幽幽的寺院 秋天,秋天什么也没留下 只留下一个暖暖 只留下一个暖暖 一切便都留下了

人教版高中语文“中国现代诗歌散文欣赏”第二单元 略读《秋歌--给暖暖》优秀课件 (共27张PPT)

人教版高中语文“中国现代诗歌散文欣赏”第二单元 略读《秋歌--给暖暖》优秀课件 (共27张PPT)

拓展延伸
•你有心中的“暖暖”吗?
暖暖 ?
一段青春的记忆
一次温馨的等待
一种收获的希望
一句振奋人心的话语
一 处 绝 美 的 风


★巩固提高
为你的“暖暖” 写一首诗吧!
再 见
播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。思想会变成语言,语言会变成行动,行动会变成习惯,习惯会变成性格。性格会影响人生!习惯不加以抑 制,会变成生活的必需品,不良的习惯随时改变人生走向。人往往难以改变习惯,因为造习惯的就是自己,结果人又成为习惯的奴隶!人生重要的不是你从哪里来,而是你到哪里去。当你在埋头工作的 时侯,一定要抬头看看你去的方向。方向不对,努力白费!你来自何处并不重要,重要的是你要去往何方,人生最重要的不是所站的位置,而是所去的方向。人只要不失去方向,就永远不会失去自己! 这个世界唯一不变的真理就是变化,任何优势都是暂时的。当你在占有这个优势时,必须争取主动,再占据下一个优势,这需要前瞻的决断力,需要的是智慧!世上本无移山之术,惟一能移山的方法就 是:山不过来,我就过去。人生最聪明的态度就是:改变可以改变的一切,适应不能改变的一切!亿万财富不是存在银行里,而是产生在人的思想里。你没找到路,不等于没有路,你想知道将来要得到 什么,你必须知道现在应该先放弃什么!命运把人抛入最低谷时,往往是人生转折的最佳期。谁能积累能量,谁就能获得回报;谁若自怨自艾,必会坐失良机人人都有两个门:一个是家门,成长的地方; 一个是心门,成功的地方。能赶走门中的小人,就会唤醒心中的巨人!要想事情改变,首先自己改变,只有自己改变,才可改变世界。人最大的敌人不是别人,而是自己,只有战胜自己,才能战胜困难! 1、烦恼的时候,想一想到底为什么烦恼,你会发现其实都不是很大的事,计较了,就烦恼。我们要知道,所有发生的一切都是该发生的,都是因缘。顺利的就感恩,不顺利的就忏悔,然后放下。“雁渡 寒潭,雁过而潭不留影;风吹疏竹,风过而竹不留声。”修行者的心境,就是“过而不留”。忍得住孤独;耐得住寂寞;挺得住痛苦;顶得住压力;挡得住诱惑;经得起折腾;受得起打击;丢得起面子;担 得起责任;1提得起精神。闲时多读书,博览凝才气;众前慎言行,低调养清气;交友重情义,慷慨有人气;困中善负重,忍辱蓄志气;处事宜平易,不争添和气;对已讲原则,坚持守底气;淡泊且致 远,修身立正气;居低少卑怯,坦然见骨气;卓而能合群,品高养浩气淡然于心,自在于世间。云淡得悠闲,水淡育万物。世间之事,纷纷扰扰,对错得失,难求完美。若一心想要事事求顺意,反而深 陷于计较的泥潭,不能自拔。若凡事但求无愧于心,得失荣辱不介怀,自然落得清闲自在。人活一世,心态比什么都重要。财富名利毕竟如云烟,心情快乐才是人生的至宝。我们的梦想在哪里?在路上, 在脚踏实地的道路上;我们的期待在哪里?在路上,在勤劳勇敢的心路上;我们的快乐在哪里?在路上,在健康阳光的大道上;我们的朋友在哪里?在心里,在真诚友谊的宽道上!珍惜每一分钟,对自 己负责;善于发现看问题的角度;不满足于现状,别自我设限;勇于承认错误;不断反省自己,向周围的成功者学习;不轻言放弃。做事要有恒心;珍惜你所拥有的,不要感叹你失去或未得到;学会赞 美;不找任何借口。与贤人相近,则可重用;与小人为伍,则要当心;只满足私欲,贪图享乐者,则不可用;处显赫之位,任人唯贤,秉公办事者,是有为之人;身处困境之人,不做苟且之事,则可重 任;贫困潦倒时,不取不义之财者,品行高洁;见钱眼开者,则不可用。人最大的魅力,是有一颗阳光的心态。韶华易逝,容颜易老,浮华终是云烟。拥抱一颗阳光的心态,得失了无忧,来去都随缘。 心无所求,便不受万象牵绊;心无牵绊,坐也从容,行也从容,故生优雅。一个优雅的人,养眼又养心,才是魅力十足的人。容貌乃天成,浮华在身外,心里满是阳光,才是永恒的美。意逐白云飞,心 随流水宁。心无牵挂起,开阔空净明。幸福并不复杂,饿时,饭是幸福,够饱即可;渴时,水是幸福,够饮即可;裸时,衣是幸福,够穿即可;穷时,钱是幸福,够用即可;累时,闲是幸福,够畅即可; 困时,眠是幸福,够时即可。爱时,牵挂是幸福,离时,回忆是幸福。人生,由我不由天,幸福,由心不由境。心是一个人的翅膀,心有多大,世界就有多大。很多时候限制我们的,不是周遭的环境, 也不是他人的言行,而是我们自己。人心如江河,窄处水花四溅,宽时水波不兴。世间太大,一颗心承载不起。生活的最高境界,一是痛而不言,二是笑而不语。无论有多少委屈,一笑而泯之。人生的 幸福在于祥和,生命的祥和在于宁静,宁静的心境在于少欲。无意于得,就无所谓失去,无所谓失去,得失皆安谧。闹市间虽见繁华,却有名利争抢;田园间无争,却有柴米之忧烦;世外桃源祥和升平, 最终不过梦一场。心静,则万象皆静。知足者常在静中邂逅幸福。顺利人生,善于处理关系;普通人生,只会使用关系;不顺人生,只会弄僵关系。为人要心底坦荡,不为虚名所累;做事要头脑清醒, 不为假象所惑。智者,以别人惨痛的教训警示自己;愚者,用自己沉重的代价唤醒别人。对人多一份宽容,多一份爱心;对事多一份认真,多一份责任;对己多一点要求,多一点警醒。傲不可长,志不 可满,乐不可极,警醒自己。静能生慧。让心静下来,你才能看淡一切。静中,你才会反观自己,知道哪些行为还需要修正,哪些地方还需要精进,在静中让生命得到升华洗礼,在自观中走向觉悟。让 心静下来,你才能学会放下。你放下了,你的心也就静了。心不静,是你没有放下。静,通一切境界。人与人的差距,表面上看是财富的差距,实际上是福报的差距;表面上看是人脉的差距,实际上是 人品的差距;表面上看是气质的差距,实际上是涵养的差距;表面上看是容貌的差距,实际上是心地的差距;表面上看是人与人都差不多,内心境界却大不相同,心态决定命运。知恩感恩,是很重要的 一件事。因为当一个人具有感恩的心,心会常常欢喜,总是觉得很满足,一个不感恩不满足的人,总是会觉得欠缺、饥渴。一个常感恩的人,会觉得自己很幸运,有时候其实没什么道理,但他这样一想、 一感恩,就变得很快乐。这种感恩的心,对自己其实是有很大利益。压力最大的时候,效率可能最高;最忙碌的时候,学的东西可能最多;最惬意的时候,往往是失败的开始;寒冷到了极致,太阳就要 光临。成长不是靠时间,而是靠勤奋;时间不是靠虚度,而是靠利用;感情不是靠缘分,而是靠珍惜;金钱不是靠积攒,而是靠投资;事业不是靠满足,而是靠踏实。知恩感恩,是很重要的一件事。因 为当一个人具有感恩的心,心会常常欢喜,总是觉得很满足,一个不感恩不满足的人,总是会觉得欠缺、饥渴。一个常感恩的人,会觉得自己很幸运,有时候其实没什么道理,但他这样一想、一感恩, 就变得很快乐。这种感恩的心,对自己其实是有很大利益。压力最大的时候,效率可能最高;最忙碌的时候,学的东西可能最多;最惬意的时候,往往是失败的开始;寒冷到了极致,太阳就要光临。成 长不是靠时间,而是靠勤奋;时间不是靠虚度,而是靠利用;感情不是靠缘分,而是靠珍惜;金钱不是靠积攒,而是靠投资;事业不是靠满足,而是靠踏实。以平常心观不平常事,则事事平常。在危险 面前,平常心就是勇敢;在利诱面前,平常心就是纯洁;在复杂的环境面前,平常心就是保持清醒智慧。平常心不是消极遁世,而是一种境界,一种积极的人生。不仅要为成功而努力,更要为做一个有 价值的人而努力。命运不是机遇,而是选择;命运不靠等待,全靠争取。成熟就是学会在逆境中保持坚强,在顺境时保持清醒。时间告诉你什么叫衰老,回忆告诉你什么叫幼稚。只有在我们不需要外来 的赞许时,心灵才会真的自由。你没那么多观众,别那么累。温和对人对事。不要随意发脾气,谁都不欠你的。现在很痛苦,等过阵子回头看看,会发现其实那都不算事。和对自己有恶意的人绝交。人 有绝交,才有至交学会宽容伤害自己的人,因为他们很可怜,各人都有自己的难处,大家都不容易。学会放弃,拽的越紧,痛苦的是自己。低调,取舍间,必有得失。不要试图给自己找任何借口,错误 面前没人爱听那些借口。慎言,独立,学会妥协的同时,也要坚持自己最基本的原则。付出并不一定有结果。坚持可能会导致失去更多过去的事情可以不忘记,但一定要放下。活得轻松,任何事都作一 个最好的打算和最坏的打算。做一个简单的人,踏实而务实。不沉溺幻想。不庸人自扰。不说谎话,因为总有被拆穿的一天。别人光鲜的背后或者有着太多不为人知的痛苦尽量充实自己。不要停止学习。 不管学习什么,语言,厨艺,各种技能。注意自己的修养,你就是孩子的第一位老师。孝顺父母。不只是嘴上说说,即使多打几个电话也是很好的。爱父母,因为他们给了你生命,同时也是爱你爱的最 无私的人。

语文人教选修《中国现代诗歌散文欣赏》课件:第二单元《歌——给暖暖》 (共37张PPT)

语文人教选修《中国现代诗歌散文欣赏》课件:第二单元《歌——给暖暖》 (共37张PPT)

秋第,9却章 是扩意声境系的统写调音照,清冷、萧瑟、寂寥、悲凉、质朴,是人 生繁华落尽见真淳的境界,是艺术家孜孜以求的凄寒之境。“万 壑泉声松外去,数行秋色雁边来。”“秋霄日色胜春霄,万里霜 天静寂寥。”王勃的意境更为开阔,“落霞与孤鹜齐飞,秋水共 长天一色。”李白则以豪放见称,“长风万里送秋雁,对此可以 酣高楼。”苏轼这个大才子,心境随世态而渐老,他的笔下既有 色彩斑斓的五色之秋,“一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。” 又有往事如烟不可追忆之苦,“人似秋鸿来有信,事如春梦了无 痕。”还有人生如梦不堪回首的浩叹,“世事一场大梦,人生几 度秋凉。”
1969年任台湾“中国青年写作协会”总干事。1974年《中 华文艺》总编辑。1977年10月起担任台湾《联合报》副 刊主编至今。其间入威斯康辛大学学习。主要著作有
第9章 扩声系统调音
笔名用痖弦,有三重意思。 因为青年时期爱文艺,会拉二胡,二 胡沙哑的声音,很是喜爱,就用了“ 痖弦”作笔名。 再一个就是喜欢陶渊明。陶渊明一生不为五斗米折腰,爱酒好诗, 家里有一把无弦的琴。每每与客人饮酒至酣时,便抱住他那无柱 无弦的光身琴子,又弹又吟地作乐,还诵道:“但识琴中趣,何 劳弦上声!”无弦之琴,“痖弦”也。 第三层,是有人说,你这“痖弦”是否与老诗人纪弦有比肩之意? 痖弦说:“纪弦是三十年代就出了名的老前辈,其实我发诗时, 还不认识纪先生。我就说,岂敢。不过人家是大弦,我就算是小 弦吧。“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹, 大珠小珠落玉盘。”不也很有文化味吗?”
第9章 扩声系统调音
哪些意象表达“去”的主题?
落叶枯了,荻花残了,大雁远去了,一 个个视觉意象都离去了;
砧声也从听觉上消失了,秋意深浓,万 物萧索,好一幅传神的写真画。
第9章 扩声系统调音

人教版高中语文“中国现代诗歌散文欣赏”第二单元 略读《秋歌--给暖暖》优秀课件 (共27张PPT)

人教版高中语文“中国现代诗歌散文欣赏”第二单元 略读《秋歌--给暖暖》优秀课件 (共27张PPT)

拓展延伸
•你有心中的“暖暖”吗?
暖暖 ?
一段青春的记忆

一次温馨的等待
一种收获的希望
一句振奋人心的话语
一 处 绝 美 的 风

一 种 淡 淡 的 情 怀
暖暖 ……
也许只是你在暗夜 里的一盏烛光
★巩固提高
为你的“暖暖” 写一首诗吧!
2、这首诗在写秋天的时候用到了哪些古典诗词中常见 的意象?同学们都能联想到哪些古典诗词和诗句呢?
意象有:“落叶”“荻花”“砧声”“辽 夐”“雁子”“琴韵”等。
• “砧声”可以联想到张若虚的《春江花月夜》,“玉户帘中卷不去,捣 衣砧上拂还来。”和杜甫的《秋兴》“寒衣处处催刀尺, 白帝城高急暮 砧。”等。
• “荻花”可以联想到白居易的《琵琶行》“浔阳江头夜送客,枫叶荻花 秋瑟瑟。”
• “雁子”可以联想到李清照的《一剪梅》“云中谁寄锦书来?雁字回时, 月满西楼”和《醉花阴》“雁过也,正伤心,却是旧时相识”
• “马蹄留下踏残的落花”可以联想到苏轼的名联“拂石坐来衫袖冷,踏 花归去马蹄香”
• “寺院”可以联想到常建的《题破山寺后禅院》“清晨入古寺,初日照 高林。曲径通幽处,禅房花木深。
感受 品味 鉴赏
★三、主题理解
“暖暖”是什么? “这世界已经够冷,让我们以彼此的体温取暖。”
——痖弦如是说。
•“只留下一个暖暖/一切便都留下了” •堪称点睛之笔,抒情、哲理、悟理,诗学、 人生,尽在其中。
•你认为 作者笔下的“暖暖”是什么?
可以有如下几种理解:
A.暖暖是爱人,秋天种种美好事物的远去带有作者对往昔甜美情感的回味。 暖暖就是一切,表达了作者对感情的珍爱,视爱情为生命全部的决绝。
B.暖暖是朋友,在冰冷的世界,暖暖人如其名,给人心灵的温暖和慰藉。 朋友的关爱,给人对抗寒冷的勇气和力量。

人教版高中语文选修《秋歌——给暖暖》课件

人教版高中语文选修《秋歌——给暖暖》课件

作者选择了哪些意象来描写秋天?与痖弦的 现代诗歌《上校》相比,你认为《秋歌—给暖暖》 在意象的选择上有什么特点?
上校
痖弦
那纯粹是另一种玫瑰 自火焰中诞生 在荞麦田里他们遇见最大的会战 而他的一条腿诀别于一九四三年 他曾经听到过历史和笑 甚么是不朽呢 咳嗽药刮脸刀上月房租如此等等 而在妻的缝纫机的零星战斗下 他觉得唯一能俘虏他的 便是太阳 作于1960年8曰26日
暖暖是孩子的梦乡
同一个地方,连续35年,连续35张照片。一个 父亲,从26岁的青年到61岁的老年;一个女儿, 从1岁的婴儿到36岁两个女儿的妈妈。
暖暖是 一张老照片
作业布置: 以“我心中的暖暖”为 题写一篇200字的短文。
因为有了暖暖,所以诗人笔下的 秋天并不悲凉“只留下一个暖暖,一 切便都留下了”,读到这里,总是会 有一些怦然心动与莫名的感动。 怎 样理解诗歌中的“暖暖”呢?
去 一切

多 元
Hale Waihona Puke = 一个诗人心迹: “这世界已经够冷,让我 们以彼此的体温取暖。”
—— 痖弦如是说
暖暖是最可爱的人
我在这里吃雪,正 是为了我们祖国的人 民不吃雪。我在这里 蹲防空洞,祖国的人 民就可以不蹲防空洞 啊,他们就可以在马 路上不慌不忙地走啊。 他们想骑车子也行, 想走路也行,边遛达 边说话也行。只要能 使人民得到幸福,就 是我们最大的幸福。 ——魏巍《谁是 最可爱的人》

歌 ——给暖暖 痖弦
落叶完成了最后的颤抖 荻(dí)花在湖沼的蓝睛里消失 七月的砧(zhēn)声远了 暖暖
雁子们也不在辽夐(xiòng)的秋空 写他们美丽的十四行了 暖暖 秋天,秋天什么也没留下
个 性 朗 读
只留下一个暖暖
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秋 歌 ——给暖暖
落叶完成了最后的颤抖 荻花在湖沼的蓝睛里消失 七月的砧声远了 暖暖
雁子们也不在辽夐的秋空 写他们美丽的十四行诗了 暖暖
马蹄留下残踏的落花 在南国小小的山径 歌人留下破碎的琴韵 在北方幽幽的寺院
秋天,秋天什么也没有留下 只留下一个暖暖 只留下一个暖暖 一切便都留下了
哪些意象表达“去”的主题?
秋歌——给暖暖
• 痖弦,著名台湾诗人,原名
王庆鳞。1932年出生于河南省 南阳县的一个农民家庭。六岁
入本地小学,九岁南都中 学.1949年8月,在湖南参加了 国民党军队,并随之去台。到
台湾后进国民党政工干校的影 剧系学习,1953年3月毕业后分 配到国民党海军工作。1961年 任晨光广播电台台长。1966年 12月,以少校军衔退伍。
小小的、幽幽的、破碎的等。
7、自知之明是最难得的知识。——西班牙8、勇气通往天堂,怯懦通往地狱。——塞内加9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛 卡儿11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰13、知人者智,自知者明。胜人者有力,自胜者强。——老子14、意志坚强的人能把世界放在手 中像泥块一样任意揉捏。——歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利16、业余生活要有意义,不要越轨。——华盛顿17、一个人即使已登上顶峰,也仍要自强不息。——罗素·贝 克18、最大的挑战和突破在于用人,而用人最大的突破在于信任人。——马云19、自己活着,就是为了使别人过得更美好。——雷锋20、要掌握书,莫被书掌握;要为生而读,莫为读而生。——布尔沃21、 要知道对好事的称颂过于夸大,也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根22、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。——韩愈23、一切节省,归根到底都归结为时间的节省。——马克思24、意志命运往 往背道而驰,决心到最后会全部推倒。——莎士比亚25、学习是劳动,是充满思想的劳动。——乌申斯基26、要使整个人生都过得舒适、愉快,这是不可能的,因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。— —卢梭27、只有把抱怨环境的心情,化为上进的力量,才是成功的保证。——罗曼·罗28、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬 奇30、意志是一个强壮的盲人,倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华31、只有永远躺在泥坑里的人,才不会再掉进坑里。——黑格尔32、希望的灯一旦熄灭,生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德33、 希望是人生的乳母。——科策布34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若35、学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多。——洛克36、自己的鞋子,自己知道紧在哪里。——西班牙37、我们唯 一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科38、我这个人走得很慢,但是我从不后退。——亚伯拉罕·林39、勿问成功的秘诀为何,且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳40、学而不思则罔,思而不学则 殆。——孔子41、学问是异常珍贵的东西,从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹42、只有在人群中间,才能认识自己。——德国43、重复别人所说的话,只需要教育;而要挑战别人所说的话,则需 要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔44、卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬45、自己的饭量自己知道。——苏46、我们若已接受最坏的,就再没有什么损失。——卡耐47、书到 用时方恨少、事非经过不知难。——陆游48、书籍把我们引入最美好的社会,使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔49、熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。——孙50、谁和我一样用功,谁就会和我 一样成功。——莫扎特51、天下之事常成于困约,而败于奢靡。——陆游52、生命不等于是呼吸,生命是活动。——卢梭53、伟大的事业,需要决心,能力,组织和责任感。 ——易卜生54、唯书籍不 朽。——乔特55、为中华之崛起而读书。——周恩来56、书不仅是生活,而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫57、生命不可能有两次,但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特58、问 渠哪得清如许,为有源头活水来。——朱熹59、我的努力求学没有得到别的好处,只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿60、生活的道路一旦选定,就要勇敢地走到底,决不回头。——左拉61、奢侈 是舒适的,否则就不是奢侈。——CocoChanel62、少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;志而好学,如炳烛之光。——刘向63、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。——孔丘64、人生就是学校。在那 里,与其说好的教师是幸福,不如说好的教师是不幸。——海贝尔65、接受挑战,就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特67、今天应做的事 没有做,明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生,以及整个命运的,只是一瞬之间。——歌德69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭71、既然 我已经踏上这条道路,那么,任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗73、坚持意志伟大的事业需要始 终不渝的精神。——伏尔泰74、路漫漫其修道远,吾将上下而求索。——屈原75、内外相应,言行相称。——韩非76、你热爱生命吗?那么别浪费时间,因为时间是组成生命的材料。——富兰克林77、坚强 的信心,能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿78、读一切好书,就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿79、读书有三到,谓心到,眼到,口到。——朱熹80、读书之法,在循序而渐进,熟读而精 思。——朱熹81、对一个人来说人不可有傲气,但不可无傲骨。、起点可以相同,但是选择了不同的拐点,终点就会大03、拿望远镜看别人,拿放大镜看、命运如同手中的掌纹,无论多曲折,终掌握在、站
得更高才能看得、海浪为劈风斩浪的航船饯行,为随、我走、自然界没有风风雨雨、忍别人所不能忍的痛,吃别人所不能吃的苦,是每颗珍珠原本都是一粒沙子,但并不是每一粒沙子都能成我们这个世界, 从不会给一个别小看任何人,越不起眼的人。往往会做些让人人都有自己的做人之志和生志在峰巅的攀登者,不会陶醉在当世界给草籽重压时,它总会用自己的16、忙于采集的蜜蜂,无 17、流过泪的眼睛 更明亮 18、人生只有走出来的美丽,没 19、没有比脚更远的路,没有 20、奋斗者在汗水汇集的江河里,将事业之舟驶到了理想的彼岸。 21、只要你肯奋斗,没有什么是绝对 22、幸福和幸运是需 要代价的,天下没有 23、再困难,氧气总是 24、励志的句子:只有登上山顶,才能看到那边的风光 25、只有创造,才是真正的享受,只有拚搏,才是充实的 26、顽强的毅力可以征服世界上任何一 27、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦,懦夫在风平浪静也 28、每一次发奋努力的背后,必有加倍的赏赐。 29、如果惧怕前面跌宕的山岩,生命就永远只能是死水一潭 30、没有灯的小路一样可以行走,只要 心还在。 31、力成文学:牢记所得到的,忘记所付出的 32、不怕苦,吃苦三五年;怕吃苦,吃苦一辈子。 33、古之立大事者,不惟有超世之材,亦必有坚忍不拨之志!34、业精于勤,荒于嬉;行成于 思,毁于随。 35、梦想是一个人奋斗的动力,梦想是一个人动力的源泉。 36、有目标的人生才有方向,有规划的人生才更精彩。 37、每个人的生命都宛如一曲乐章,奏出悲欢离合、描绘阴晴圆缺。 38、好多人做不好自己,是因为总想着做别人!39、善待他人,体谅他人,热爱生命,努力生活。40、如果心胸不似海,又怎能有海一样的事业。41、生活不是等待风暴过去,而是学会在雨中翩翩起舞。 42、山路曲折盘旋,但毕竟朝着顶峰延伸。43、能吃亏是做人的一种境界,是处世的一种睿智。44、海到无边天作岸,山登绝顶我为峰!45、励志的句子:自信是成功的前提,勤奋是成功的催化剂。46、 从不奢求生活能给予我最好的,只是执着于寻求最适合我的!47、做对的事情比把事情做对重要。48、心有多大,舞台就有多大!只有想不到的,没有做不到的!49、每一发奋努力的背后,必有加倍的赏赐 50、青春是蓬勃向上,积极进取的象征,是奋斗的黄 51、用爱生活,你会使自己幸福!用爱工作,你会使很多人幸福!52、这一秒不放弃,下一秒就有希望!坚持下去才可能成功! 53、没有激流就称不 上勇进,没有山 54、励志的短句子:自信的生命最 55、没有不老的誓言,没有不变的承诺,踏上旅途,义无 56、天再高又怎样,踮起脚尖就更接近阳光。57、付出不一定有收获,努力了就值得了 58、要让事情改变,先改变自己;要让事情变得更好,先让自己变得更强。 59、态度决定一切,实力扞卫尊严!人要经得起诱惑耐得住寂寞! 60、把艰辛的劳作看作是生命的必然,即使没有收获的希 望也心平气和的继续。61、敢于向黑暗宣战的人,心里必须充满光明。 62、穷则思变,差则思勤!没有比人更高的山没有比脚更长的 63、除了放弃尝试以外没有失败! 64、人生,简简单单,平平淡淡, 是一种精神的超然,是生命的升华。
• 落叶枯了,荻花残了,大雁远去了, 一个个视觉意象都离去了;
• 砧声也从听觉上消失了,秋意深浓, 万物萧索,好一幅传神的写真画。
哪些意象表达“留”的主题?
在嗅觉意象上,南国山径尚有马蹄留香; 在听觉意象上,尚有北国寺院的琴韵余音;
暖暖是什么?
可以有如下几种理解:
A.暖暖是爱人,秋天种种美好事物的远去带有作者对 往昔甜美情感的回味。暖暖就是一切,表达了作者对感 情的珍爱,视爱情为生命全部的决绝。
再一个就是喜欢陶渊明。陶渊明一生不为五斗米折 腰,爱酒好诗,家里有一把无弦的琴。每每与客人饮酒 至酣时,便抱住他那无柱无弦的光身琴子,又弹又吟地 作乐,还诵道:“但识琴中趣,何劳弦上声!”无弦之 琴,“痖弦”也。
第三层,是有人说,你这“痖弦”是否与老诗人纪 弦有比肩之意?痖弦说:“纪弦是三十年代就出了名的 老前辈,其实我发诗时,还不认识纪先生。我就说,岂 敢。不过人家是大弦,我就算是小弦吧。“大弦嘈嘈如 急雨,小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落 玉盘。”不也很有文化味吗?”
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