【四下】语文精品课件PPT第11讲 结合文章内容谈感受、想法 部编版
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部编人教版四年级语文下册第11课《白桦》公开课PPT课件
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• 有些诗句可能没有标 点,要仔细看并认真 摘抄。
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• 可以借助书店、图书馆、 书报亭、网络等多种渠道 收集现代诗。
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多类型、多角度去收集、摘抄现代诗:
• 抒情诗、叙事诗…… • 写人的、写植物的、写动物的…… • 中国诗人的作品,外国诗人的作品; • 可以是同一诗人的不同题材作品,也可以是同一
白桦在诗人的国家非常常见。旷野里,山 林中,道路旁,随处可见,大片生长,常常高 达二十多米。无论气候多么严寒,它始终周身 洁白雅致,树干修直挺拔,姿态优美,根深深 地扎入脚下的土地……
白桦树是这个国家的国树,是 这个国家民族精神的象征!
朗诵整首诗,感受诗人对白 桦的喜爱和赞美。
板书设计
白桦
xiá
霞
组词:霞光 朝霞 造句:太阳终于出来了,顿时霞光万丈。
mǒ
抹
组词:抹黑 浓妆淡抹 造句:我们决不能给班集体抹黑!
朝霞因白桦的美而陶醉。你能读出这种沉醉、悠闲 自在的感觉吗?
白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞, 它向白雪皑皑的树枝 又抹一层银色的光华。
说一说:
学了课文后,白桦树又给你留下了 怎样的印象?
感受白桦之美
形态之美 高洁之美
涂银霜 披雪花 亭亭玉立
晶亮的雪花 银色的光华
➢读一读,选择几个词语描述这棵白桦,说说白桦 的美。
潇绽朦
huī chánɡ yánɡ
晖徜徉
suì 稻穗
穗 谷穗
花穗
huī
晖 金晖
晨晖
读一读
白桦 涂抹 绣花 潇洒
花穗 绽放 朦胧
zhāo
寂静 徜徉 朝霞
shān
ái
姗姗来迟 白雪皑皑
部编新版四年级语文下册第11课《白桦》精美课件
绣花 “乃”。
词语解释
读完生字后,我们一起来交流 难理解词语的意思吧!
花边
花穗
பைடு நூலகம்
流苏
这三个词语在文中是什么意思呢?
联系上文 披了一身雪花
雪绣的花边 串串花穗
诗人将洁白的雪 比作“花边”“花 穗”“流苏”。
洁白的流苏
白雪皑皑
联系生活 想象画面 洁白的积雪银光耀眼。
整体感知
自由朗读课文,读完说说你对白桦的初印象吧!
想象画面
雪的不同 形态美
傲寒挺立
你来用“洁白的流苏”说说这棵白桦给 你留下了怎样的印象吧!
白桦被(白雪 )覆盖,一串串(白色 ) 的花穗纷纷(绽放 ),仿佛洁白的流苏,优 雅又(高洁)。
朗读指导(课后第1题)
毛··茸·茸的枝头, 雪绣的花边潇·洒·, 串串花穗齐绽,
洁白的流苏如画。
··
朗读本节诗,语速 放慢,声调上扬,加点 词要重读、慢读,表现 白桦树高洁、挺拔的美。
suì
穗
第十三笔是一点
图文解词
毛茸茸:细毛丛生的样子。文 中指白桦树尖细细白白的样子。
姗姗来迟:形容走得缓慢从容。 慢腾腾地来晚了。文中指太阳升 起来,照在白桦树上。
图文解词
潇洒:形容神情举止自然大方,不 呆板,不拘束。文中指白桦树的树 枝落了一层雪的美景。
徜徉:徘徊,盘旋;自由自在来回地走。 文中指朝霞照耀在树枝上的美景。
伴读音乐
诗歌中常常写到一些植物,你知 道哪些与植物有关的诗歌?摘抄你最 喜欢的一首,和同学交流。(选做)
树
艾青
一棵树,一棵树,
彼此孤离地兀立着 风与空气
友情的描述和赞扬
告诉着他们的距离
但是在泥土的覆盖下 他们的根伸长着
词语解释
读完生字后,我们一起来交流 难理解词语的意思吧!
花边
花穗
பைடு நூலகம்
流苏
这三个词语在文中是什么意思呢?
联系上文 披了一身雪花
雪绣的花边 串串花穗
诗人将洁白的雪 比作“花边”“花 穗”“流苏”。
洁白的流苏
白雪皑皑
联系生活 想象画面 洁白的积雪银光耀眼。
整体感知
自由朗读课文,读完说说你对白桦的初印象吧!
想象画面
雪的不同 形态美
傲寒挺立
你来用“洁白的流苏”说说这棵白桦给 你留下了怎样的印象吧!
白桦被(白雪 )覆盖,一串串(白色 ) 的花穗纷纷(绽放 ),仿佛洁白的流苏,优 雅又(高洁)。
朗读指导(课后第1题)
毛··茸·茸的枝头, 雪绣的花边潇·洒·, 串串花穗齐绽,
洁白的流苏如画。
··
朗读本节诗,语速 放慢,声调上扬,加点 词要重读、慢读,表现 白桦树高洁、挺拔的美。
suì
穗
第十三笔是一点
图文解词
毛茸茸:细毛丛生的样子。文 中指白桦树尖细细白白的样子。
姗姗来迟:形容走得缓慢从容。 慢腾腾地来晚了。文中指太阳升 起来,照在白桦树上。
图文解词
潇洒:形容神情举止自然大方,不 呆板,不拘束。文中指白桦树的树 枝落了一层雪的美景。
徜徉:徘徊,盘旋;自由自在来回地走。 文中指朝霞照耀在树枝上的美景。
伴读音乐
诗歌中常常写到一些植物,你知 道哪些与植物有关的诗歌?摘抄你最 喜欢的一首,和同学交流。(选做)
树
艾青
一棵树,一棵树,
彼此孤离地兀立着 风与空气
友情的描述和赞扬
告诉着他们的距离
但是在泥土的覆盖下 他们的根伸长着
四年级下册语文阅读课件-第11讲结合文章内容谈感受想法2-部编版
四年级下册语文阅读课件-第11讲 结合文章内容谈感受、想法 (2份打包)-部编版
美文赏析
你认为樵夫是个怎样的人?
是一个很自私,不顾及别人 感受,没有《诚天堂心的位的置人》 。
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指点迷津
一、了解与文章有关的内容:作者、写 作年代、原文出处等。
二、抓住文章关键词句体会:反复体会。
三、密切联系实际感悟:联系个人实 际、社会实际。
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《一个刺人的词》
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《天堂的位置》
身体上的伤痛远远比不上心灵上的伤!
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美文赏析
你能描绘一下你心中天堂和地狱 的样子么?
《天堂的位置》
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这篇演讲给了 你怎样的思考?
(四下) 语文阅 读课件- 第11讲 结合 文章内 容谈感 受、想 法 (2份 打包)- 部编版
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•
1.敬畏感也不是固定不变的,而是始 终处于 生成性 过程之 中。敬 畏感不 是愚昧 、猥琐 的代名 词,而 是人类 拥有伦 理智慧 的象征 。没有 敬畏感 的时代 是野蛮 的时代 ,没有 敬畏伦 理规范 的社会 是无序 的社会 。
《四年级阅读》
第十一单元
指点迷津
一、了解与文章有关的内容:作者、写 作年代、原文出处等。
二、抓住文章关键词句体会:反复体会。
三、密切联系实际感悟:联系个人实 际、社会实际。
《一个刺人的词》
《天堂的位置》
身体上的伤痛远远比不上心灵上的伤!
美文赏析
思考:题目“一个刺人的词”在 文中指的是哪个词?
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美文赏析
《天堂的位置》
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•
2.自然规律和社会规律的客观必然性 、不可 抗拒性 ,使得 人类有 足够的 理由去 敬畏它 ,而不 是去冒 犯和亵 渎它。 对必然 性的认 识、敬 重与遵 循,有 利于人 类的发 展、社 会的和 谐。
•
3.和谐社会的构建有赖于公民的人格 完善, 而公民 的人格 完善取 决于仁 爱之心 的培育 、社会 责任感 的加强 、道德 境界的 提升和 对必然 性律令 的敬畏 。
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•
1.敬畏感也不是固定不变的,而是始 终处于 生成性 过程之 中。敬 畏感不 是愚昧 、猥琐 的代名 词,而 是人类 拥有伦 理智慧 的象征 。没有 敬畏感 的时代 是野蛮 的时代 ,没有 敬畏伦 理规范 的社会 是无序 的社会 。
《四年级阅读》
第十一单元
指点迷津
一、了解与文章有关的内容:作者、写 作年代、原文出处等。
二、抓住文章关键词句体会:反复体会。
三、密切联系实际感悟:联系个人实 际、社会实际。
《一个刺人的词》
《天堂的位置》
身体上的伤痛远远比不上心灵上的伤!
美文赏析
思考:题目“一个刺人的词”在 文中指的是哪个词?
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《天堂的位置》
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•
2.自然规律和社会规律的客观必然性 、不可 抗拒性 ,使得 人类有 足够的 理由去 敬畏它 ,而不 是去冒 犯和亵 渎它。 对必然 性的认 识、敬 重与遵 循,有 利于人 类的发 展、社 会的和 谐。
•
3.和谐社会的构建有赖于公民的人格 完善, 而公民 的人格 完善取 决于仁 爱之心 的培育 、社会 责任感 的加强 、道德 境界的 提升和 对必然 性律令 的敬畏 。
部编版四年级语文下册第11课《白桦》优秀课件
我会写
xiá
mǒ
霞抹
彩霞 红霞
抹掉 抹杀
xiù
绣
我会写
笔顺
组词 绣花 刺绣 苏绣 造句 他虽有大学文凭,却是一只绣花枕
头,干不来一点实事。 写法 左窄右宽,“乃”的第一笔“ㄋ”。
xiāo
潇
笔顺
组词 潇洒 潇湘 造句 小伙子英俊潇洒,每逢出门,总是引
来不少姑娘频频注目。 写法 “肃”的横稍长,下部稍宽些。
我会认
xiù xiāo zhàn méng lóng
绣潇 绽 朦 胧
huī cháng yáng
晖徜徉
识字方法
朦胧 徜徉
偏旁归类识记法
带“月”的字多和时间光亮有 关或和身体部位有关。
带“彳”的字多与行走、行为 和道路有关。
多音字
zhāo(朝阳 )
朝
cháo(朝拜 )
造句
在朝(zhāo)阳的映照下,大佛愈发显得高大、神圣,引得 游人都前来朝(cháo)拜。
结构梳理
白桦
雪花中的美 寂静的朦胧中的美 朝何处去,桃花依旧笑春风。——崔护《题都城南庄》 2.绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹。——宋祁《玉楼春·春景》 3.沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。——志南《绝句》 4.人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。——白居易《大林寺桃花》
白桦 叶赛宁
白桦的整体美
在我的窗前, 有一棵白桦, 仿佛涂上银霜, 披了一身雪花。
用“银霜”和“雪花”写桦树通 体洁白的形象。一个“涂”字准 确表现出桦树主干上一层洁白的 细皮;一个“披”字把桦树拟人 化了,表明桦树对一身洁白的喜 爱,突出白桦的高洁。
雪花中的美
毛茸茸的枝头, 雪绣的花边潇洒, 串串花穗齐绽, 洁白的流苏如画。
四年级下册语文课件-第11课《白桦》第1课时人教(部编版) (共28张PPT)优质教学PPT
“呵!黑色的斗篷、掩着的嘴脸,闭上 眼睛你 就出来 ,睁开 眼睛你 就躲在 阴影里 ,撒旦 ,今天 你总算 露了回 脸…… ”子都 愤愤不 已…… 估摸着 从打电 话到现 在,她 们在车 里呆了 也有一 小时了 …… 若的车启动了,那时子都想追上去问 个究竟 ,转念 又怕她 误以为 是在监 视她, 彼此不 愉快, 那是他 不愿意 见到的; 况且与 她说什 么,质 问?凭 什么… …正犹 豫间收 到若的 信息, 说她在 家洗澡 ,要他 放心… … “呵呵……都听见没有?她在家里洗澡 啊…… ”子都 快疯了 ,不知 那时他 的心肠 做何颜 色…… 一个他 爱了十 四年的 女人当 着他的 面扯谎 ,为一 个他所 不屑的 男人回 护、并 与之厮 混…… 妈妈的 心(《 妈妈的 心》), 当那个 王子向 妈妈索 取那颗 能给他 带来欢 怡之心 的时候 ,腹腔 里何尝 还有 颗心… …他一 句话也 说不出 来,亦 或也没 必要说 什么, 万箭穿 心,扎 向他的 是剑… … 七窍喷火,他驾着车漫无目的的一路 狂奔… …“天 经地义 ,人之 常情。 不错, 她爱谁 不关我 的事儿 。然而 ,但凡 年轻点 的、英 俊点的 、血腥 点的, 不,有 个人样 就行, 我甚至 会为她 祝福… …就他 ,一只 缠了她 多年的 癞蛤蟆 ,竟给 她盘了 去,大 侮,奇 耻大辱 ……呵 呵…… 他竟是 用了什 么做诱 饵?一 块饼子? 一张画 饼就给 她钓了 去…… 这是她 吗…… ”他窝 囊、无 地自容 ……
怒火中烧,气贯长虹,他按捺不住冲 动的情 绪…… “深更半夜,两人呆在车里干什么?工 作班上 有的是 时间谈 ,昨晚 刚一起 喝的酒 ,有什 么要命 的事情 偏得这 时候说 ,电话 都不接 ……电 话?这 会儿我 俩都是 手机一 丢,莫 非…… ”他大 脑缺氧 ,心脏 急遽地 跳动起 来…… “呵呵 ……以 弗所的 寡妇(《 以弗所 的寡妇 》), 我明白 了,两 个月来 拼着性 命要走 ,一把 鼻涕一 把泪, 这儿病 那儿疼 ,归家 、爱怕 了…… 我始终 怀疑她 义无反 顾的决 心来自 何处? 她到底 是给自 己撕开 了那张 蒙面的 画皮… …百借 口、千 设难、 万般无 奈搭理 我;昨天 吐、今 天不上 班,‘ 热恋中 ’,就 像原先 对我, 白天见 、晚上 恋,万 水千山 ,一时 不见都 想念… …我扒 拉了一 圈的人 ,唯独 没睬这 只癞蛤 蟆,谁 知竟成 了她手 上的金 蟾…… 看来天 下真就 没有什 么不可 能,青 蛙变王 子、美 女与野 兽、武 大郎巧 娶潘金 莲、卖 油郎独 占花魁 ……越 是你不 待见的 ,偏就 是它… …惭愧 啊!我 竟不如 一只蛤 蟆,走 ,离开 她们… …”他 待要走 ,又一 转念: “若是 那种人 吗?不可 能啊? 莫不是 真就冤 枉了她? 兴许有 什么急 事儿… …不能 莽撞, 若不是 那种人 ,绝不 可能… …天意 遇上了 ,两个 月来的 谜,亦 或今晚 起底啦 ?‘是 福不是 祸,是 祸躲不 过’, 什么君 子小人 的,看 看再说 ……” 主意一 定,他 掉转车 头,把 车绕到 若的车 尾,停 下车, 两车相 距不足 二十米 远,熄 了火… …
怒火中烧,气贯长虹,他按捺不住冲 动的情 绪…… “深更半夜,两人呆在车里干什么?工 作班上 有的是 时间谈 ,昨晚 刚一起 喝的酒 ,有什 么要命 的事情 偏得这 时候说 ,电话 都不接 ……电 话?这 会儿我 俩都是 手机一 丢,莫 非…… ”他大 脑缺氧 ,心脏 急遽地 跳动起 来…… “呵呵 ……以 弗所的 寡妇(《 以弗所 的寡妇 》), 我明白 了,两 个月来 拼着性 命要走 ,一把 鼻涕一 把泪, 这儿病 那儿疼 ,归家 、爱怕 了…… 我始终 怀疑她 义无反 顾的决 心来自 何处? 她到底 是给自 己撕开 了那张 蒙面的 画皮… …百借 口、千 设难、 万般无 奈搭理 我;昨天 吐、今 天不上 班,‘ 热恋中 ’,就 像原先 对我, 白天见 、晚上 恋,万 水千山 ,一时 不见都 想念… …我扒 拉了一 圈的人 ,唯独 没睬这 只癞蛤 蟆,谁 知竟成 了她手 上的金 蟾…… 看来天 下真就 没有什 么不可 能,青 蛙变王 子、美 女与野 兽、武 大郎巧 娶潘金 莲、卖 油郎独 占花魁 ……越 是你不 待见的 ,偏就 是它… …惭愧 啊!我 竟不如 一只蛤 蟆,走 ,离开 她们… …”他 待要走 ,又一 转念: “若是 那种人 吗?不可 能啊? 莫不是 真就冤 枉了她? 兴许有 什么急 事儿… …不能 莽撞, 若不是 那种人 ,绝不 可能… …天意 遇上了 ,两个 月来的 谜,亦 或今晚 起底啦 ?‘是 福不是 祸,是 祸躲不 过’, 什么君 子小人 的,看 看再说 ……” 主意一 定,他 掉转车 头,把 车绕到 若的车 尾,停 下车, 两车相 距不足 二十米 远,熄 了火… …
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臭《味天堂的位置》
美文赏析
“不要担忧,熊大姐,”樵夫回答,“招待得 很好,只是有一点,也是我唯一不喜欢你 的地方,就是你身上那股臭味。”这句话的 意思是什么?
虽然你对我很《天好堂,的位但置是》我还是 很嫌弃你身上的味道。
美文赏析
你认为樵夫是个怎样的人?
是一个很自私,不顾及别人 感受,没有《诚天堂心的位的置人》 。
美文赏析
你能描绘一下你心中天堂和地狱 的样子么?
《天堂的位置》
美文赏析
思考:作者为什么说“人间不介于天堂 与地狱之间。人间既是天堂,也是地狱”?
“当我们心里充《满天堂爱的的位置时》候就是身处 天堂,当我们心里怀着怨恨的时候就 是住在地狱。”
你认为天堂的 位置在哪里?
美文赏析
《天堂的位置》
这篇演讲给了 你怎样的思考?
•
1.芦苇拔节的季节,正是麦地出苗的 时候, 这时候 的水乡 是清闲 的,河 边往往 是最热 闹的地 方。男 人们会 光着膀 子修理 渔具, 将那些 终年漂 在水上 的船抬 到岸上 ,晒干 后,顶 着日头 ,一遍 遍地给 船体上 桐油。
•
2.织网是女人的活计,树阴下,那些 穿花似 的巧手 忽上忽 下,令 人眼花 缭乱。 一级一 级的石 板台阶 ,一个 一个的 水埠头 ,女人 的嬉闹 声里, 常常掺 杂着汉 子粗粗 的嗓门 ,泥土 一样朴 实。
《四年级阅读》
第十一单元
指点迷津
一、了解与文章有关的内容:作者、写 作年代、原文出处等。
二、抓住文章关键词句体会:反复体会。
三、密切联系实际感悟:联系个人实 际、社会实际。
《一个刺人的词》
《天堂的位置》
身体上的伤痛远远比不上心灵上的伤!
美文赏析
美文赏析
“不要担忧,熊大姐,”樵夫回答,“招待得 很好,只是有一点,也是我唯一不喜欢你 的地方,就是你身上那股臭味。”这句话的 意思是什么?
虽然你对我很《天好堂,的位但置是》我还是 很嫌弃你身上的味道。
美文赏析
你认为樵夫是个怎样的人?
是一个很自私,不顾及别人 感受,没有《诚天堂心的位的置人》 。
美文赏析
你能描绘一下你心中天堂和地狱 的样子么?
《天堂的位置》
美文赏析
思考:作者为什么说“人间不介于天堂 与地狱之间。人间既是天堂,也是地狱”?
“当我们心里充《满天堂爱的的位置时》候就是身处 天堂,当我们心里怀着怨恨的时候就 是住在地狱。”
你认为天堂的 位置在哪里?
美文赏析
《天堂的位置》
这篇演讲给了 你怎样的思考?
•
1.芦苇拔节的季节,正是麦地出苗的 时候, 这时候 的水乡 是清闲 的,河 边往往 是最热 闹的地 方。男 人们会 光着膀 子修理 渔具, 将那些 终年漂 在水上 的船抬 到岸上 ,晒干 后,顶 着日头 ,一遍 遍地给 船体上 桐油。
•
2.织网是女人的活计,树阴下,那些 穿花似 的巧手 忽上忽 下,令 人眼花 缭乱。 一级一 级的石 板台阶 ,一个 一个的 水埠头 ,女人 的嬉闹 声里, 常常掺 杂着汉 子粗粗 的嗓门 ,泥土 一样朴 实。
《四年级阅读》
第十一单元
指点迷津
一、了解与文章有关的内容:作者、写 作年代、原文出处等。
二、抓住文章关键词句体会:反复体会。
三、密切联系实际感悟:联系个人实 际、社会实际。
《一个刺人的词》
《天堂的位置》
身体上的伤痛远远比不上心灵上的伤!
美文赏析
统编版语文四年级下册第11课《白桦》优质教学课件ppt
课堂演练
一、课文内容我知道。 《白桦》体裁是( 诗歌 ),作者是诗人
(叶赛宁)。诗歌以( 白桦 )中心,表达了 诗人对(家乡)和(大自然 )的热爱之情。
二、读句子,完成练习。
1.毛茸茸的枝头,雪绣的花边潇洒,串 串花穗齐绽,洁白的流苏如画。
(1)这节诗运用了( A )的修辞手法。 A.比喻 B.夸张 C.拟人 (2)“流苏”在文中指( B )。 A.花穗样装饰的物品 B.披着白雪的树枝 C.流动的物体
综合性学习·活动提示
这段时间,我们阅读、收集了许 多诗歌,还做了自己的诗歌摘抄本, 大家可以交流一下。
还可以试着当个“小诗人”写写诗,把自己的 感受表达出来。写的时候要注意分行。写完后,和 同学交流。
小提示
1.交流感受:表达完整,学会倾听。 2.写下感受:语言优美,情感真实。 3.适当修改:语言、形象、押韵、立意等。
穗 朦 胧 寂霞 抹
重难点字书写指导
róng
注意横画的长短和间距。 “耳”的最后一横最长,草字 头的一横次之,中间两横间距 相等,分别位于横中线的上方 和下方。
xiù
最后一笔撇要穿插到左 半边绞丝旁的下方,“禾” 的第二撇略短,让布局更紧 凑。“禾”最后一笔仍是捺。
xiāo
左右结构
三点水的第一笔与右半边草字 头的一横齐平。“萧”要注意横画 的长短与间距,中间一横最长,草 字头的一横次之,撇画要穿插到三 点水的下方。
有感情地朗读 全诗,在读中体会 白桦的形象。
伴读音乐
结构梳理
主题概括
《白桦》以白桦为中心意象,展 现了白桦的 高洁 之美,流露出诗人 对家乡和大自然 的热爱之情。
拓展延伸
树
艾青
一棵树,一棵树,
部编版四年级语文下册第11课《白桦》公开课课件
千峰笋石千株玉,万树松萝万朵云。
——[唐]元稹
在朦胧的寂静中, 玉立着这棵白桦, 在灿灿的金晖里 闪着晶亮的雪花。
寂静 ——听觉 通 朦胧 ——视觉 感 灿灿的金晖 ——色彩绚烂
玉立
白桦
闪着
含蓄高洁
辉煌耀眼
白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞, 它向白雪皑皑的树枝 又抹一层银色的光华。
朝霞 衬托
徜徉 拟人 姗姗来迟
再读课文,想一想课文写了什么?
《白桦》是俄罗斯诗人叶塞宁写的一首抒 情诗。以白桦为中心意象,从不同角度描写它 的美。
我会写
提示:点击生字进入详细讲解。
课堂小结 初读课文后,你感受到了什么?
读完这篇课文,让我们真切地感受到作者 对白杨由衷的喜爱、赞美。
一、一锤定音。(在加点字的正确读音下面打“√”)
11 白 桦
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1.有感情地朗读课文,了解课文主要内容。 2.通过诗歌的语言特点,想象诗歌描绘的画面。 理解诗歌
的内容,感受诗歌的意境美。(重点) 3.学习诗人运用修辞手法表达情感的方法,体会诗人热爱
家乡热爱自然的感情。(难点)
诗人笔下的白桦美在哪里?
这句话用了比喻的修辞方法,把“白 桦树的颜色”比作“银霜”和“雪 花”,写出了白桦树洁白、高洁的特 点。同时这句话还是拟人句,一个 “披”字把树当人写了。
在我的窗前, 有一棵白桦, 仿佛涂上银霜, 披了一身雪花。
这句话中“涂”和“披”用得好不好,为什么?
这两个字用得很好。“银霜”和“雪花”两词写树通体洁 白的形象。“涂”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮; 一个“披”字把桦树拟人化了,表明桦树对一身洁白的喜爱, 突出白桦的高洁。
——[唐]元稹
在朦胧的寂静中, 玉立着这棵白桦, 在灿灿的金晖里 闪着晶亮的雪花。
寂静 ——听觉 通 朦胧 ——视觉 感 灿灿的金晖 ——色彩绚烂
玉立
白桦
闪着
含蓄高洁
辉煌耀眼
白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞, 它向白雪皑皑的树枝 又抹一层银色的光华。
朝霞 衬托
徜徉 拟人 姗姗来迟
再读课文,想一想课文写了什么?
《白桦》是俄罗斯诗人叶塞宁写的一首抒 情诗。以白桦为中心意象,从不同角度描写它 的美。
我会写
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课堂小结 初读课文后,你感受到了什么?
读完这篇课文,让我们真切地感受到作者 对白杨由衷的喜爱、赞美。
一、一锤定音。(在加点字的正确读音下面打“√”)
11 白 桦
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1.有感情地朗读课文,了解课文主要内容。 2.通过诗歌的语言特点,想象诗歌描绘的画面。 理解诗歌
的内容,感受诗歌的意境美。(重点) 3.学习诗人运用修辞手法表达情感的方法,体会诗人热爱
家乡热爱自然的感情。(难点)
诗人笔下的白桦美在哪里?
这句话用了比喻的修辞方法,把“白 桦树的颜色”比作“银霜”和“雪 花”,写出了白桦树洁白、高洁的特 点。同时这句话还是拟人句,一个 “披”字把树当人写了。
在我的窗前, 有一棵白桦, 仿佛涂上银霜, 披了一身雪花。
这句话中“涂”和“披”用得好不好,为什么?
这两个字用得很好。“银霜”和“雪花”两词写树通体洁 白的形象。“涂”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮; 一个“披”字把桦树拟人化了,表明桦树对一身洁白的喜爱, 突出白桦的高洁。
部编版四年级语文下册第11课《白桦》优秀PPT课件
课堂练习
一、看拼音写词语。 bái huà máo rónɡ rónɡ xiāo sǎ
( 白 桦) (
毛茸)茸 (
huā suì
ménɡ lónɡ
( 花穗)
(
) 潇洒 ) 朦胧
课堂练习
二、按课文内容补充词语。
(白雪皑皑)的树枝
(
( 雪绣 )的花边
(
三、按课文内容填空。
)的毛枝茸头茸 )的洁流白苏
11.白桦
第一课时
课文导入
猜谜语: 花下树旁正相会
(打一树名)。
桦
课文导入
今天我们来学习《白桦》这 首诗,同学们想不想知道白桦长 什么样子,让我们一起看看!这就 是白桦树。
走近作者
谢尔盖·亚历山德罗维奇·叶赛宁(1895—1925),俄 罗斯田园派诗人。生于梁赞省一个农民家庭,由富农外 祖父养育。1912年毕业于师范学校,之后前往莫斯科, 在印刷厂当一名校对员,同时参加苏里科夫文学音乐小 组,兼修沙尼亚夫斯基平民大学课程。1914年发表抒情 诗《白桦》,1915年结识勃洛克、高尔基和马雅可夫斯 基等人,并出版第一部诗集《亡灵节》。
拓展延伸
梨树 希尔达·杜利特尔
银色的尘雾 从地面升起 我的手够不着 你升得那么高 哦,白银 我手够不着 你花团锦簇向着我们
没别的花能开出 如此坚挺纯白的花瓣 没别的花能从如此罕见的白银
再分离出白银 哦,洁白的梨花 你一簇簇花团
怒放在枝头 用你紫色的心 带来夏天,带来成熟的果实
板书设计
白桦 看到:披银霜,绽花穗 想到:高尚人格 情感:热爱之情 新诗:高度概括 抒情言志 丰富的想象 具有音乐美
上的冰凌)。
毛茸茸的枝头, 雪绣的花边潇洒, 串串花穗齐绽, 洁白的流苏如画。
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7.首先,本文的浪漫主义手法表现在 场景的 描绘上 。作者 运用超 越现实 的想象 和夸张 的手法 ,反复 渲染, 层层铺 垫,构 建起一 幕张弛 有度、 起伏相 间、险 象环生 的场景 ,将“一 场闻所 未闻”的 高风险 “人兽 共舞”的 场景演 绎得摄 人心魄 ,精彩 纷呈。
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8.其次,本文的浪漫主义手法表现为 对将军 超凡化 的形象 的塑造 上。作 为一个 贵族老 人,那 生死一 瞬的出 手,如 此敏捷 和迅速 ,如此 富有勇 气和智 慧,也 似乎超 越了凡 人。这 些或许 被作者“ 言过其 实”,但 却别有 一种华 丽的精 彩。
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5.人越是怯懦、渺小、无能就越能显 出炮队 队长的 勇敢。 困苦越 大,就 越能显 出人的 力量的 强大。 这样的 对照, 为炮队 队长的 出场作 了有力 的铺垫 。
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6.大家内心似乎都充满了恐惧,连“勇 士”都犹 豫不决 ,只有 老人沉 着冷静 。这一 对照暗 示了老 人作为 一位领 导人所 具有的 临危不 乱的优 秀品格 ,把读 者的注 意力吸 引到这 个神秘 的人物 身上。
臭《味天堂的位置》
美文赏析
“不要担忧,熊大姐,”樵夫回答,“招待得 很好,只是有一点,也是我唯一不喜欢你 的地方,就是你身上那股臭味。”这句话的 意思是什么?
虽然你对我很《天好堂,的位但置是》我还是 很嫌弃你身上的味道。
美文赏析
你认为樵夫是个怎样的人?
是一个很自私,不顾及别人 感受,没有《诚天堂心的位的置人》 。
《四年级阅读》
第十一单元
指点迷津
一、了解与文章有关的内容:作者、写 作年代、原文出处等。
二、抓住文章关键词句体会:反复体会。
三、密切联系实际感悟:联系个人实 际、社会实际。
《一个刺人的词》
《天堂的位置》
身体上的伤痛远远比不上心灵上的伤!
美文赏析
思考:题目“一个刺人的词”在 文中指的是哪个词?
美文赏析
你认为人与人之间应该如何相处?
真诚以待,《天顾堂及的位别置》人感受
《天堂的位置》
美文赏析
林清玄:台湾著名作家,其散文作 品清澈动人,醇厚深沉,宽容博爱。
《天堂的位置》
美文赏析
思考:什么是天堂,什么是地狱?从 文中找答案。
天堂是具备了一切美好事物与美好心灵 的地方,这个地方有人叫做天堂,有人叫 做天国,或者净土《、天极堂乐的位世置界》。地狱呢? 正好相反,是具备了一切丑恶事物丑恶 心灵的地方。
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1.它强调主观与主体性,侧重表现理 想世界 ,把情 感和想 象提到 创作的 首位, 常用热 情奔放 的语言 、超越 现实的 想象和 夸张的 手法塑 造理想 中的形 象。浪 漫主义 文学偏 爱表现 主观理 想,着 重抒发 个人感 受和体 验;
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2.他迅速地在大炮的车轮中间塞入伪 钞,动 作准确 而敏捷 。处决 炮队队 长时, 他赏罚 分明, 具有卓 越指挥 官的风 度,而 他对海 上形势 的准确 预测又 显示出 他丰富 的作战 经验。
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3.这里通过对将军的动作、神态的描 写表现 他的沉 着冷静 、刚毅 。他“冲 了出去” “抓住 一袋伪 钞,冒 着被压 死的危 险把这 袋伪钞 扔到大 炮的车 轮中间” 这是通 过动作 描写表 现他的 果敢、 智勇双 全。在 处决炮 队队长 这一情 节中, 主要运 用了语 言描写 ,他的 语言缓 慢、严 肃,“ 带着一 种毫不 变动的 节奏, 仿佛斧 子砍在 橡树上” ,体现 了将军 的严厉 、果没有一点勇 气,没 有一点 冒险精 神和把 生死置 之度外 的牺牲 精神, 是无法 投入到 这场动 人心魄 的决斗 中的, 把圣路 易十字 勋章授 给他是 理所当 然的, 也是公 平的。 但犯了 错误必 须受到 惩罚, 每一个 人都必 须在自 己的岗 位上尽 职尽责 ,每一 个人也 必须为 自己的 失职付 出代价 。
美文赏析
你能描绘一下你心中天堂和地狱 的样子么?
《天堂的位置》
美文赏析
思考:作者为什么说“人间不介于天堂 与地狱之间。人间既是天堂,也是地狱”?
“当我们心里充《满天堂爱的的位置时》候就是身处 天堂,当我们心里怀着怨恨的时候就 是住在地狱。”
你认为天堂的 位置在哪里?
美文赏析
《天堂的位置》
这篇演讲给了 你怎样的思考?