小学六年级数学教案统计表
人教版小学数学六年级《统计表》教
李卫民1999年2140元，2000年2261元;
陈世昌1999年2205元，2000年2313元;
完成下面的统计表.(百分号前面的数保留一位小数.)
五、布置作业
1.完成下面的统计表.(百分号前面的数保留一位小数.)
六、板书设计
说课
今天，我上课的内容是《统计表》，选自小学数学教材第十二册第三单元第一小节，是在学生已经学习了简单统计表和有关百分数的知识以后而进行教学的。通过对教材的钻研，我确定本节课的教学目标是：1、学会制作一些含有百分数的简单统计表。2、通过看表，会回答一些简单的问题。教学重点是在已学过统计表的形式和制法的基础上，会制作含有百分数的统计表。教学难点是掌握统计表中数量之间的百分比关系，学会分析含有百分数的统计表。在教学中，根据本班学生的实际情况，结合教材的知识特点，我采用提出问题——分析问题——解决问题——拓展运用的教学形式进行教学的。
2.计算.
教师提问：表格中“合计”的数据怎样算?
3.引新.
统计表不仅反映某一类事物的具体数据，而且还能说明有关数据之间的关系，如表中合计的数据表示了三年同类项目收入的总和，现在的表格，还能反映出村办企业收入占全村的总收入的百分比吗?(不能)
下面我们就继续学习百分数在统计中的应用.
二、探求新知
(一)教学例题.
然后教师结合教材内容，对学生进行思想教育。
第四、教师对本课的教学内容进行小结，进行达标检测，反馈学生学习掌握知识的情况，拓展运用所学的知识解决统计表中遇到的问题，突出教材的重点，突破知识的难点。
人教版小学数学六年级《统计表》教
案与解析
统计表是由纵横交叉线条所绘制的表格来表现统计资料的一种形式。下面就是我给大家带来的人教版小学数学六年级《统计表》教案，希望能帮助到大家！
2024版六年级上册《统计》教案(精选)
REPORTING
作业布置
完成课本上的练习题， 巩固课堂所学知识。
思考：如何用统计知 识来解决生活中的实 际问题？
收集生活中的一些数 据，尝试用统计图表 示出来，并解释统计 图的意义。
拓展延伸活动
分组进行社会调查，收集数据并整理成统计图表，然后在课堂上展示和分享。
开展“小小统计员”活动，让学生记录自己一周内某项活动的数据，并进行整理和 分析。
引导学生归纳绘制统计图表的方法和 步骤，培养学生的归纳总结能力。
PART 04
学生活动设计
REPORTING
小组探究活动
小组任务分配
数据收集与整理
教师将学生分成若干小组，并为每个小组分 配不同的统计任务，如收集班级同学身高、 体重数据等。
小组成员分工合作，通过问卷调查、实地测 量等方式收集数据，并对数据进行整理、分 类和汇总。
统计图表制作
分析与讨论
小组成员根据收集到的数据，选择合适的统 计图表进行制作，如条形图、折线图、扇形 图等，以直观地展示数据特征。
小组成员对统计图表进行分析和讨论，总结 数据规律，提出问题和建议。
个人实践活动
数据收集
学生自行选择感兴趣的主题，如个人 消费情况、家庭用水量等，通过记录、 调查等方式收集相关数据。
PART 02
教学内容与方法
REPORTING
教学内容
统计基础知识
包括统计的概念、意义，以及统 计数据的分类和表示方法。
统计图表的认识
引导学生认识并理解各种统计图 表（如条形图、折线图、扇形图 等）的特点和作用。
数据的收集与整理
教授学生如何有效地收集数据， 并对数据进行整理、分类和汇总。
【小学六年级数学】统计表在生活中的应用与实践教案
小学六年级数学教案主题：统计表在生活中的应用与实践一、教学目标1.了解统计表的概念，掌握制作统计表的基本方法。
2.通过生活实例，让学生深入了解统计表在生活中的应用。
3.培养学生的统计思维能力，激发学生对数学知识的兴趣。
二、教学重点1.统计表的概念及制作方法。
2.生活中统计表的应用。
3.培养学生的数据分析能力。
三、教学难点1.如何让学生深刻理解数据的分析与应用。
2.如何提高学生的制作图表能力。
四、教学方法1.引入法。
老师通过实例引入，使学生更好地理解相关概念。
2.讨论法。
老师提出问题，让学生进行讨论，提高学生的思考能力。
3.实践法。
老师通过实例，指导学生制作统计表，加强学生的实践能力。
五、教学过程1.引入通过实例引入，让学生更好地了解统计表的概念和应用。
2.讲解老师通过讲解，让学生掌握制作统计表的基本方法，并向学生介绍了统计表在生活中的应用。
3.实践老师让学生制作个人喜好的统计表，并进行数据分析。
学生们根据自己的兴趣，制作了各种各样的统计表，如喜欢的食物、喜欢的运动、喜欢的音乐等。
4.讨论老师带领学生进行讨论，从制作出来的统计表中分析数据并得出结论。
5.小结老师通过小结，强化了学生对统计表的认知和理解，并对制作出来的统计表进行评价和点评。
六、教学评估通过学生制作的统计表和参与讨论，评估学生的学习情况和应用能力。
七、课后作业1.通过互联网或其他工具，寻找一份自己感兴趣的统计表，并进行分析。
2.根据自己的兴趣和爱好，制作一份自己的统计表，并进行数据分析。
八、教学反思通过这节课的教学，我发现学生对统计表的认识仍然比较浅显，许多学生只能根据指导制作统计表，并不能灵活运用数据分析，在未来的教学中，应该加强对学生的数据分析能力的培养，让学生能够更好地应用统计表，解决生活中的实际问题。
小学六年级数学下册《统计表》教案：如何让统计数据更加直观呈现？
小学六年级数学下册《统计表》教案：如何让统计数据更加直观呈现？统计表是我们生活中经常使用的工具，它可以方便地将一系列数据整合起来，从而更加直观地展示数据的特征。
在小学六年级数学下册中，我们学习了如何制作和分析统计表，在实际操作中可以通过以下几个方面来使统计数据更加直观呈现。
一、选取适当的图形统计表的制作不仅包括表格的排版和填写，也包括表格后面的图形统计。
而选取适当的图形可以更加直观地反映数据的特征。
例如当我们要展示某年的天气气温时，可以使用折线图来展示气温的变化趋势，或者使用扇形图来反映不同月份的气温差异。
同时，也需要注意图形的清晰度和简洁性，以便更好地让读者理解统计数据。
二、标签和颜色的使用在制作统计表时，标签和颜色的使用是非常重要的。
适当的标签可以帮助读者更容易地理解数据，并快速得出结论。
例如，在展示学校不同年级的学科分数差异时，可以给每个年级分配一个颜色，用以区分不同年级的数据。
同时，也需要避免使用太多颜色和标签，以免引起读者的困惑。
三、数据的分类和排列在展示统计数据时，数据的分类和排列也是非常重要的。
分类和排列的有序性可以帮助人们更清晰地理解数据，而乱序和无序的排列则可能会降低数据的显著性。
为了更好地分类数据，我们可以根据不同的属性将数据进行分组，例如将学生按班级、性别、年级等属性进行分类，从而更好地反映学生的特征。
四、优化表格内容表格内容的优化可以帮助读者更快地理解数据。
通常表格需要包含数据的核心信息和一些统计指标，同时还需注明数据的来源和时间。
在设计表格时，也需要考虑到表格的可读性，包括字体大小、行间距、背景颜色等方面，以便更好地展示数据。
五、交互式表单交互式表单可以更好地展示数据的多样性。
在制作交互式表单时，我们可以运用一些交互式技术，例如下拉菜单、图形工具、复选框等，来呈现不同的数据视图。
通过这些技术的运用，可以让读者根据自己的需求进行数据筛选、数据分析和对比，从而实现数据的更加直观呈现。
人教版六年级数学下册第二单元集体备课活动记录表
1. 加强数学知识间的联系，让学生自主构建数学知识。教学活动中，要抓住核心知识，加强知识间的联系，让学生在用已有经验尝试解决新问题的过程中，总结解答百分数问题的思路和方法。尤其是折扣、成数、税率、利率等问题，解题思路和方法都是“求一个数的百分之几是多少，用乘法计算”。所以在教学时要让学生在理解相关术语的含义后，通过自主探究来感受知识间的联系，经历自主构建知识的过程。
2.加强数学与实际生活的联系。教学之前可以让学生了解和收集有关折扣、成数、税率和利率等方面的信息，丰富学习的素材，激发学生的学习兴趣，培养学生应用数学的意识。课堂上可以开放教学过程，以分组的形式进行汇报、交流、讨论、总结、归纳，培养学生综合应用数学的能力。课后还可以让学生动手实践，培养学生良好的生活习惯和利用数学知识解决实际问题的能力。
本单元的选材贴近学生生活，直观、有趣，充满时代气息。教科书依次按照折扣、成数、税率、利率的顺序编排，体现了从简单到综合的层次性。
二、学情分析
本单元的内容是在学生理解百分数的意义、掌握分数四则混合运算、能用分数四则混合运算解决实际问题、会解决一般性的百分数实际问题的基础上进行教学的。学生对于折扣、成数、税率、利率等百分数可能会有所了解，但并不能将生活中的这类知识与教科书上的百分数知识相联系，对于知识之间的联系缺乏理解，需要对他们进行规范指导，形成系统性的概念。
四、教学目标
1. 使学生理解折扣、成数、税率、利率的意义，知道它们在生活中的应用，会进行相关计算。
2.使学生联系已有的知识和经验进行分析、比较、抽象、概括、归纳、推理等活动，提高解决有关百分数的实际问题的能力。
3.使学生感受数学知识和方法的应用价值，获得成功的体验，增强学习数学的兴趣和信心。
五、教学建议
六年级小学数学教案(精选5篇)
六年级小学数学教案(精选5篇)六年级小学数学教案精选篇1教学目标：1、借助具体事例，初步学会设计简单的调查表，认识复式条形统计图，会用简单复式统计图来描述数据。
2、经历数学的收集、整理、表达、描述和分析的全过程，体验复式统计图在比较、描述数据中的作用，了解统计图画法不同对数据描述和解释的影响。
3、在统计的过程中，初步形成统计意识，发展统计观念。
4、感受统计在现实生活中的作用，增强学习统计知识的自觉性和主动性。
5、通过参与“保护眼睛”的统计活动，增强保护眼睛的意识，养成良好的用眼习惯。
教学重点：经历数学的收集、整理、表达、描述和分析的全过程，体验复式统计图在比较、描述数据中的作用，了解统计图画法不同对数据描述和解释的影响。
教学难点：经历数学的收集、整理、表达、描述和分析的全过程，体验复式统计图在比较、描述数据中的作用。
教学方法：自主探究、合作交流教具多媒体课件。
教学过程：一、解读情境，提出问题谈话：同学们，目前我国中小学生近视患病率快速上升，这是家长和社会非常关注的问题。
请看来自《中国青少年研究中心》的研究报告(多媒体出示118页情境图)。
读一读，从这份报告中你都知道了什么，能提出什么问题?(引导学生提出“我们这些中小学生患近视的年龄是不是提前了呢?”)二、合作探究，解决问题(一)调查搜集数据，学习调查表。
1、独立思考。
谈话：怎样才能知道中小学生患近视的年龄是不是提前了呢?(引导学生明白要知道是不是提前了就要进行比较)要比较就需要调查大量的数据，为了记录数据我们就要制作调查表，想一想，怎样设计调查表?2、班内交流。
谈话：你打算怎样设计调查表?(引导学生明确调查的对象和调查的内容)(出示调查表)这样制作可以吗?为了便于我们今天的研究我提前对45名学生和家长进行了调查。
请看屏幕(补充数据)。
(二)整理数据，学习复式条形统计图。
1、尝试比较，提出问题。
谈话：比一比两张调查表，看看学生患近视的年龄是不是提前了?(引导学生体会看原始的调查表数据太乱，不便于比较)谈话：原始的调查表太乱，怎么样整理这些数据才能便于比较呢?先自己想想，再与同位说说。
小学六年级数学《统计表》教案模板四篇
小学六年级数学《统计表》教案模板四篇小学六年级数学《统计表》教案模板一教学要求：1.使学生进一步掌握含有百分数统计表的结构及能够准确熟练地进行数据计算与表格填写。
2.进一步培养学生观察、分析的能力。
3.通过制统计表，培养学生认真、仔细的良好习惯。
教学过程：1.讲述练习内容上节课我们学习了制作含有百分数的统计表，这节课我们进行巩固练习。
2.复习让学生观察教材52页例1统计表提问：制一张合格的统计表的步骤是什么?(要求边看书边讨论，然后回答)制复式统计表的步骤：(1)设计“表头”(2)定纵横栏目各需几格(3)画表(4)填写数据(包括总计、合计)(5)写上名称、制表日期3.巩固练习在学生掌握复式统计表制作方法的基础上，出示练习十七第3题。
方法：指导做题，让学生研究后再制表(1)提问：“各年级”和“全年级”各表示什么意思?(2)教师巡视指导，然后让学生结合题目说一说制表的步骤。
4.综合练习(1)完成教材练习十一第5题。
方法：独立完成。
然后让学生回答第二季度合计数填写的位置，全班齐练。
(2)完成教材练习十一第4题。
方法：要求学生认真审题，抓住关键词语，弄清数量关系，正确列出算式，准确计算。
在做题时一定要注意差后，发现普通的问题要统一纠正。
5.深化练习练习十一第6题，不要求所有的学生都能完成，教师提示引导，学生试做。
教师引导，表中各班占总数的百分几中的总数指的是谁平均每人植树的棵数又是什么意思?学生试做后讲评。
6.全课总结有关统计部分的知识在我们的生活中应用很广，因此这部分知识很重要，同学们一定要牢牢记住。
7.作业(补充)(1)请把下面统计表填写完整双林衬衫厂去年各季度生产情况统计表1993年1月项目件数季度计划产量实际产量完成计划的百分数合计第一季度8000125%第二季度12000120%第三季度100012500第四季度18200140%(2)填表。
根据统计要求将下表填写完整东方小学男、女生人数统计表性别人数年级合计男生女生各年级女生占男姓人数的百分数总计280低年级9047中年级8036高年级52小学六年级数学《统计表》教案模板二教学目标1.使学生初步学会制作一些含有百分数的简单的统计表.2.通过看表，会回答一些简单的问题.教学重点在已学过统计表的形式和制法的基础上，会制作含有百分数的统计表. 教学难点掌握统计表中数量之间的百分比关系，会分析含有百分比的统计表。
小学六年级数学统计图教案
小学六年级数学统计图教案小学六年级数学统计图教案1一、教学过程（1）谈话导入师：统计表的相关知识你了解多少？预设生1：把收集到的数据进行整理后制成表格，用来分析情况、反映问题，这种表格叫作统计表。
生2：统计表一般包括名称、项目、数量、单位等基本信息。
生3：统计表也分为单式统计表和复式统计表。
生4：制作步骤：一是收集整理数据；二是设计表格；三是填写数据。
师：我们在以前的学习中都接触过哪些统计图？（条形统计图、折线统计图、扇形统计图）这些统计图的特点同学们还记得吗？这节课我们就来共同复习一下条形统计图的相关知识。
（板书课题：条形统计图和平均数）二、回顾与整理1、条形统计图的特点。
提问：请同学们回忆一下，我们以前学过的条形统计图有哪些特点？（学生小组讨论后进行汇报）教师根据学生的汇报情况进行小结并板书条形统计图的特点：能够清楚地看出数量的多少。
2、条形统计图的分类。
提问：条形统计图可以分为几类？在学生充分讨论的基础上指名回答。
预设生1：条形统计图按照形式来分，可以分为横向条形统计图和纵向条形统计图。
生2：条形统计图按照实际需要可以绘制成单式条形统计图和复式条形统计图，前者只表示1个项目的数据，后者可以同时表示多个项目的数据。
3、条形统计图的绘制方法。
（1）提问：同学们在制作条形统计图时应注意些什么？（2）学生充分讨论后指名回答。
预设生1：注意直条的宽窄应一致。
生2：要注意单位长度。
生3：还要注意美观。
生4：应先在格子图上画出纵轴和横轴，并分别标上名称。
生5：还应在横轴上确定直条的间隔，在纵轴上确定每格代表的数量。
生6：如果是复式条形统计图，不同类别要用不同的颜色或形式的直条加以区分，便于比较。
生7：还要写统计图的名称、日期、单位等。
师：下面就请同学们根据绘制条形统计图的注意事项，结合下面提供的数据信息绘制一幅条形统计图。
（学生以小组为单位在方格纸上尝试完成条形统计图，教师巡视指导）（3）课件出示数据信息：希望小学和光明小学六年级各班人数统计表。
小学六年级数学教案统计表
小学六年级数学教案——统计表教材分析学生在第八册和第十册已经初步学习了数据的收集和整理、简单统计表的制作和条形统计图的初步认识,以及求平均数的方法．本小节是在学生已有知识的根底上,进一步教学编制和分析含有百分数的统计表,通过教学使学生进一步认识统计的意义和作用,并受到国情的教育。
在学生掌握了一般的复式统计表的根底上,这一节教学含有百分数的复式统计表．这里没有重复教学统计表的形式和制法,而是让学生根据已学知识思考,怎样才能清楚地看出一个统计表中有关数量间的百分比关系．教材通过一个例题教学含有百分数的统计表,启发学生想,只要在原来的统计表中再增加一栏,算出题中所需的百分数,依次填上就可以了．同时,在每一个统计表的后面,教材还通过填空让学生看表答复以下问题,这不仅有助于培养学生运用所学知识解决实际问题的能力〔如根据统计图表提供的数据分析问题,寻求解决的方法〕,也有助于培养学生用统计的思想分析思考问题的习惯．合计和总计是小学阶段学习简单的统计知识中常用的两个数学术语,这两个术语常常在同一张表中同时出现,两者虽一字之差,但含义不同,容易混淆．总计与合计是根据表的性质和需要来确定的．一般来说,单式的统计表只有合计．在复式的统计表中,一般既含有合计,又要有总计．合计是各个分类事物的统计数据之和,总计是反映各类事物的总数量．教法建议学生在第八册和第十册已经初步学习了数据的收集和整理、简单统计表的制作和条形统计图的初步认识,以及求平均数的方法．本小节是在学生已有知识的根底上,进一步教学编制和分析含有百分数的统计表,通过教学使学生进一步认识统计的意义和作用,并受到国情的教育．含有百分数的统计表,可以采用迁移法进行教学．通过1、复习旧知：教师出示表格,学生分别说出每个数据表示什么和计算方法．2、质疑引新：现在的表格能反映出有关数据之间的关系吗？应该怎么办？3、小组讨论：只要在表格的右侧增加一栏,把有关百分数的数据填入表中即可．4、比照深化：合计与总计有什么不同？5、分析表格：根据表中数据可以得出什么结论？这五个步骤进行教学．教学中要注意发挥学生的主体作用,由学生自主探究得出新知．教学目标1．使学生初步学会制作一些含有百分数的简单的统计表．2．通过看表,会答复一些简单的问题．教学重点在已学过统计表的形式和制法的根底上,会制作含有百分数的统计表．教学难点掌握统计表中数量之间的百分比关系,会分析含有百分比的统计表。
人教新课标六年级下册数学教案 平均数和统计表教学设计
平均数和统计表
教学内容
教科书第142-143页例l、例2和“做一做”，第143-144页统计表的例题和“做一做”。
练习二十二的第l-5题。
教学目标
1．通过复习已学过的统计初步知识，加深对统计的意义及其应用的了解，进一步提高同学们求平均数与填写、阅读统计表的能力。
2．掌握所学的立体图形的表面积和体积的含义，会计算它们的表面积和体积。
3．体会数学的实用价值，提高同学们对学习数学的兴趣。
教学重点
求平均数与填写；阅读统计表。
教学难点
求平均数与填写；阅读统计表。
教学过程。
人教版数学六年级(下册)第1课时 统计表与统计图
5
4
3 2
2.5
1
1.2
A景点
5
6
3.5
2
B景点 4.5 3
0
第一季度 第二季度 第三季度 第四季度 季度
（1）A、B两个景点的游客数量相差最多的是第（ 二 ）
季度，相差（ 3 ）万人。
5－2＝3（万人）
6 数量/万人
5
4
3 2
2.5
1
1.2
A景点
5
6
3.5
2
B景点 4.5 3
0
第一季度 第二季度 第三季度 第四季度 季度
教材第95页第3题
什么是统计表？
把收集到的数据经过分类、整理后，填在一 定格式的表格内，用来反映情况，说明问题， 这种表格叫作统计表。
统计表
单式统计表 只含有一组统计项目。
复式统计表 含有两组或两组以上统计 项目。
统计表可以清晰地看出数据的大小。
绘制统计表的一般步骤:
1 收集、整理数据。 2 确定统计表的格式和栏目数量制成表格。 3 填写栏目和各项目名称，并根据整理好的数据填表。 4 计算总计和合计，并填入表中。 5 写好统计表的名称和制表时间。
30
10
（1）优秀人数比良好人数少（ 50 ）%。
（80－40）÷80＝50%
（2）该小学全年级的及格率是（93.75）%。
（80＋40＋30）÷（80＋40＋30＋10） ＝150÷160 ＝93.75%
3.如下图是一件毛衣各种成分占总质量的统计图，兔
毛含量比涤纶少占总质量的（ 17 ）%。这件毛衣重 450克，羊毛有（270）克，兔毛有（36 ）克。
6 整理和复习
3.统计与概率
2024小学数学六年级人教版下册《简单的统计图表》教案
2024小学数学六年级人教版下册《简单的统计图表》教案教学目标：1. 了解统计图表在日常生活中的应用，并能正确地解读和分析相关数据。
2. 掌握绘制柱状图、折线图和扇形图的基本方法。
3. 能够通过图表进行简单的数据比较和推理。
教学准备：1. 教师：教案、教学课件、白板、彩色粉笔，相关例题和练习题。
2. 学生：教材、作业本。
教学步骤：一、导入（5分钟）教师与学生互动，通过提问或小游戏的方式调动学生的学习兴趣，引入本堂课的主题。
例如，教师可以出示一张柱状图，让学生猜测图表所代表的数据，激发学生的思考和讨论。
二、知识讲解与示范（20分钟）1. 统计图表的种类及特点：- 柱状图：适用于比较多组数据，可以直观地看出数据的大小差异。
- 折线图：适用于观察数据随时间或其他因素变化的趋势。
- 扇形图：适用于显示不同部分占整体的比例关系。
2. 绘制柱状图的步骤示范：a. 根据给定数据坐标轴，并标明刻度。
b. 用不同颜色或不同高度的长方形代表各组数据。
c. 添加图例和标题，确保图表的完整性和可读性。
3. 绘制折线图的步骤示范：a. 根据给定数据坐标轴，并标明刻度。
b. 用连续的线段连接各个数据点。
c. 添加图例和标题，确保图表的完整性和可读性。
4. 绘制扇形图的步骤示范：a. 根据给定数据确定圆心和半径。
b. 根据数据的百分比绘制对应大小的扇形区域。
c. 添加图例和标题，确保图表的完整性和可读性。
三、学生练习（15分钟）学生在教师的指导下，根据指定的数据，使用所学的绘图方法练习绘制柱状图、折线图和扇形图。
四、数据分析与应用（15分钟）教师选择一组绘制好的图表，引导学生观察图表，并提出问题，让学生通过图表分析和推理得出结论。
例如，教师可以问学生：哪种图表更直观地显示数据的差异？扇形图能否用于表示时间的变化趋势？五、巩固与拓展（15分钟）教师提供更多的数据，让学生自主绘制图表，并进行分析和解读。
难度逐步增加，以适应学生的学习进度。
小学六年级数学下册《统计表》教案：“拔高”数据点,找出隐藏在数据背后的秘密!
数学是世界上最有用的学科之一，几乎在我们日常生活的每一个角落都能看到数学的存在。
统计学是数学中非常重要的一个分支。
统计学是研究数据收集、分析及解释的学科。
在小学六年级数学下册中，我们学习了《统计表》这一知识点。
通过学习统计表，我们能够更好地了解到数据背后的秘密。
今天，我们就来探究一下如何通过拔高数据点来发现隐藏在数据中的秘密。
一、拔高数据点的意义拔高数据点是指在统计表中，将某一个数据点放大，使其脱颖而出，以观察该数据点在数据集中的作用。
拔高数据点的主要作用是寻找数据中隐藏的规律和趋势。
如果我们只是粗略地看数据，往往会掩盖数据中的信号。
例如，如果我们只看到某一个班级的语文成绩平均水平，我们可能会得出这样的结论：这个班级的语文成绩比较中等，没有什么特别的。
但如果我们拔高某一个语文成绩特别高的学生，我们就可以发现，在这个班级中，有3个学生的成绩特别突出，这些数据点可能代表着这个班级的语文教学有特别出色的地方，或者这些学生有特别优秀的学习能力。
二、拔高数据点的步骤拔高数据点的步骤如下：1.观察数据。
首先要对数据进行仔细观察。
看看数据中有没有异常值或明显的趋势。
2.选出需要拔高的数据点。
从中选出代表统计量的一个数值，根据这个数值来拔高数据点。
通常是拔高平均数或中位数。
3.计算拔高值。
计算出需要拔高的数据点和其他值之间的差距。
差距越大，拔高值也就越大。
4.重新绘制图表。
将拔高的数据点重新绘制在统计图表中，从而获得新的图表。
三、统计表的应用统计表是一种非常有用的工具，在我们的日常生活中，我们经常需要使用统计表。
例如，政府需要使用统计表来了解国民的财富和收入水平，医院需要使用统计表来了解不同年龄段的人们的健康情况，公司需要使用统计表来了解不同产品的销售情况。
在学校中，老师可以使用统计表来了解学生的学习成绩，并根据统计表的结果来制定适合学生的教学计划。
同学们可以使用统计表来比较各个班级的成绩、各种食品的热量等等。
小学六年级数学下册《统计表》教案：让数据告诉你更多,统计表,从此变得简单易懂!
小学六年级数学下册《统计表》教案：让数据告诉你更多，统计表，从此变得简单易懂！在小学数学中，学习统计表是一个非常重要的环节。
统计表是将数据分类整理，用表格的形式展示出来的一种方式。
掌握统计表的方法，可以让学生对观察、整理和分析信息的能力得到提升。
在小学六年级数学下册学习统计表时，我们需要教给学生如何统计数据，如何制作统计表以及如何对数据进行分析和比较。
我们从以下几个方面来讲解这个教案。
一、数据的收集和整理统计表是将数据整理为一系列信息的方式，收集和整理数据是制作统计表的最重要的步骤。
我们应该教给学生如何收集和整理数据。
例如，让学生通过观察、问卷调查、抽样等方式收集数据，然后进行分类整理，比如按照颜色、品种、尺寸等不同的属性进行分类。
收集的数据可以用表格或图表的形式呈现给学生。
二、制作统计表制作统计表的过程中需要学生将数据按照一定的分类方式整齐地排列在表格中，并用形式清晰、简洁明了的方式展示数据。
教师需要引导学生如何从数据属性和分类方式出发，选择不同类型的统计表，比如数据频数表、数据百分比表、数据折线图、数据柱状图等。
同时，还需要教会学生如何用手工和电脑软件制作统计表。
三、数据的比较和分析数据的分析和比较是统计表最重要的作用之一。
通过统计表，学生可以清晰地看到数据之间的差异和联系，以及数据变化的趋势。
所以，我们需要教授学生如何分析不同数据之间的差异，并通过比较所得的信息来进行正确的判断。
比如，如果我们想要知道一群学生的平均身高，可以根据统计表中不同人的身高数据，计算出其平均值并进行比较。
四、综合练习为了帮助学生巩固之前所学的知识，教师可以组织一些综合性的统计表练习，比如让学生通过小组合作的形式，收集整理数据，并制作相应的统计表。
这种活动既能锻炼学生的数据整理和处理能力，又能提高他们的交际和协作能力。
结语统计表是一个非常重要的工具，它可以帮助学生更全面地了解和分析事物，提升他们的数据整理和处理能力。
小学六年级数学条形统计图教案
小学六年级数学条形统计图教案一、教学目标1.让学生掌握条形统计图的绘制方法，能够根据数据绘制简单的条形统计图。
2.培养学生通过统计图分析数据、解决问题的能力。
3.培养学生的合作精神和创新意识。
二、教学重难点重点：掌握条形统计图的绘制方法和分析数据的能力。
难点：根据数据绘制条形统计图，并能从中发现问题和解决问题。
三、教学过程1.导入新课师：同学们，我们之前学过哪种统计图呢？生：折线统计图和饼图。
师：很好，那我们今天来学习一种新的统计图——条形统计图。
请大家猜猜看，条形统计图有什么特点？生（自由发言）：条形统计图用长短不一的直条表示数据，直条的长短表示数据的多少……2.知识讲解师：同学们，条形统计图确实是用长短不一的直条表示数据。
下面我们来具体了解一下条形统计图的绘制方法。
（1）确定统计图我们要给统计图起一个简洁明了的，让人一眼就能看出统计图的主题。
（2）绘制横轴和纵轴我们要绘制横轴和纵轴。
横轴表示数据的类别，纵轴表示数据的数量。
（3）确定直条宽度在绘制直条时，我们要确保每个直条的宽度相同，这样比较起来才更加直观。
（4）绘制直条根据数据，用长短不一的直条表示各个类别的数据。
直条的长短与数据的大小成正比。
（5）标注数据在直条的上方或下方，标注对应的数据，以便观察者更好地理解统计图。
3.实例分析师：下面我们来看一个实例。
这是某班同学最喜欢的运动项目统计表，请同学们根据这个统计表，绘制一个条形统计图。
（1）确定某班同学最喜欢的运动项目（2）绘制横轴和纵轴（3）确定直条宽度（4）绘制直条（5）标注数据4.练习巩固师：现在请大家拿出练习册，完成第3页的第1题。
请同学们独立完成，完成后与同桌交流一下。
（学生独立完成，同桌交流）生（自由发言）：条形统计图用长短不一的直条表示数据，直条的长短表示数据的多少；条形统计图可以直观地比较各个类别数据的多少；条形统计图容易绘制，便于观察者理解数据……6.课后作业（1）根据某班同学最喜欢的学科统计表，绘制一个条形统计图。
小学数学《统计图(三)》教案
小学数学《统计图（三）》教案
教学目标：
1、使学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，能发现信息并进行简单的数据分析。
2、体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质。
教学重点：绘制复式条形统计图。
教学难点：根据统计图发现问题、提出问题、解决问题。
教学过程：
一、情境导入：
你们知道全球有多少人？中国有多少人吗？那你们知道自己所在的区有多少人吗？
下面我们一起对收集到的信息进行整理和分析。
二、探究新知：
1、根据统计表，完成统计图。
2、根据两个条形统计图你能发现哪些信息？
3、展示学生绘制的纵向复式条形统计图。
4、讨论交流：
复式条形统计图与单式条形统计图有什么区别？
5、全班汇报交流。
三、巩固新知
1、完成“做一做”。
2、完成练习十九的第1题和第2题
四、课堂小结：这节课你有什么收获？
五、作业：第103—104页3、4、5。
教学反思：从本节课的教学效果上看，学生在灵活运用方面有待提高，根据学生存在的问题，我指导学生独立制作复式条形统计图，让学生经历制复式条形统计
图的全过程，理清图中各数的联系，重视制图的过程，才能提高和培养学生的综合应用能力。
小学六年级数学教案统计表的制作与分析
小学六年级数学教案统计表的制作与分析为了更好地组织和管理小学六年级数学的教学内容，制作和分析教学统计表是非常重要的。
通过统计表的制作与分析，我们可以全面了解学生的学习情况，为教学提供有力的支持和指导。
本文将介绍小学六年级数学教案统计表的制作与分析方法。
一、统计表的制作制作统计表需要有一定的数据基础，我们采集和整理学生的学习情况信息，然后将其归纳总结为一份统计表。
以下是制作统计表的步骤：1. 收集数据：收集学生的学习情况数据，可以包括每次考试的成绩、习题的完成情况、作业的及时交付情况等。
2. 设计表格：根据收集到的数据，设计合适的表格模板。
表格应包括学生的姓名、考试成绩、习题完成情况、作业交付情况等内容。
3. 填写数据：将收集到的学生学习情况数据填写到表格中。
可以按照学生的学号、姓名的顺序填写，也可以按照考试时间、习题编号等进行排序。
4. 整理数据：核对填写的数据，确保准确无误。
对于错漏的数据，及时进行修改和更新。
5. 添加分析项：针对学生的学习情况，可以添加一些分析项，比如学习态度、参与度等。
这些分析项可以帮助我们全面了解学生的学习状况。
6. 完善表格样式：对表格进行美化，使其排版整洁美观。
可以使用合适的颜色、字体等元素来提升表格的可读性。
二、统计表的分析制作好统计表后，我们还需要对表中的数据进行分析和解读，以便更好地指导和影响教学实践。
以下是统计表的分析方法：1. 总体情况分析：对学生整体的学习情况进行分析。
可以计算平均分、最高分、最低分等指标，了解学生的学习水平和差异性。
2. 学生个体分析：对每个学生的学习情况进行分析。
比较不同学生的成绩和习题完成情况，找出学习优势和不足，为个性化教学提供依据。
3. 学习态度分析：通过分析学生的学习态度和参与度等指标，评估学生对数学学习的态度和兴趣。
可以采取措施激发学生的学习热情和动力。
4. 教学效果分析：根据统计表中的数据，比较教学前后学生的进步情况。
评估教学的有效性，并针对不同情况进行教学调整和改进。
【小学六年级数学】利用统计表解决实际问题教案
小学六年级数学教学中，教师常常会指导学生利用统计表解决实际问题。
统计表是一种常用的数据处理工具，它可以将一定数量的数据以表格的形式进行分类、汇总和分析，为我们提供了便利。
在教学中，要教会学生如何利用统计表解决实际问题，让他们学会从数据中提取信息，推理和解决问题，为日后的学习和生活奠定良好的基础。
一、教学目标1.掌握常见的统计图形及其特点。
2.学会制作、分析和解读统计表。
3.学会运用统计表解决实际问题。
二、教学方法本课采用讲授法、演示法、练习法等多种教学方法，既着重理论教学，又注重实际操作和练习，提高学生的实际应用能力。
三、教学内容1.数据的收集和汇总：学生需要学会查询、比较数据，整理和汇总数据。
2.统计表的制作：教师可采用Excel等软件，演示统计表的制作方法。
3.统计表的分析和解读：教师要引导学生分析和解读统计表，帮助他们理解数据信息，并从中提取有用的信息。
4.运用统计表解决实际问题：教师要提供一些实际问题，让学生运用学习到的知识、技能和方法，利用统计表解决问题。
四、教学步骤1.引入活动：教师可以出示一张图片或提供一组数据，让学生思考问题，并引导他们探究数据背后的规律和关系。
例如，教师可以出示一组学生体重数据，让学生比较、分类、汇总这些数据。
2.分析统计表的基本结构和要素：教师要向学生介绍统计表的基本结构和要素，如表头、行、列、数据、单位等，并给予充分的例证说明。
3.统计表的制作和编辑：教师要对制作统计表的方法进行详细的讲解，让学生了解如何运用Excel等软件制作和编辑统计表。
4.统计表的分析和解读：教师要引导学生运用统计表解读数据信息，了解数据的变化趋势和规律，并从中寻找有用的信息。
5.实例演示和练习：教师可以选取一些典型的实际问题，演示如何利用统计表解决问题，帮助学生理解和掌握技能，并设计相关的练习题目让学生巩固。
6.总结和反思：教师要对这节课的重点及学生的学习情况进行总结并点评，让学生反思，并对下一节课的学习充满期望。
部编版小学六年级数学下册-第六单元-第三课时-第一节- 统计表和统计图
全班总人数为38人。体重在36kg及以下的学生有11人，体
重在39kg及以下的学生有27人。
＜
所以如果把全班同学编号，随意抽取一名学生，该生体重在
39kg及以上的可能性大。
人教版
数学
六年级 下册
下面是四年级两个班1分钟跳绳成绩。
四（1）班1分钟跳绳成绩（个/分）
80
95
80
3
3
3
12
9
一班的成绩好些。因为跳86个以上的人数，一班比二班多。
人教版
数学
六年级 下册
2020年我国遭受到“新型冠状病毒”的巨大灾难，全
国人民万众一心，众志成城，抗击“新冠”。图(1)是根
据某市某小学“献爱心，抗新冠”自愿捐款活动中学生
捐款情况制成的条形统计图，图(2)是该小学学生人数比
例分布图，该校共有学生1450人.
个数 周数
班级
六年级(1)
班
六年级(2)
班
1
2
3
4
5
6
61
94
183
137
129
150
28
93
54
63
65
96
人教版
数学
六年级 下册
2.统计图
用点、线、面等相关联的量之间数量的关系的图形，
叫做统计图。
单式条形统计图
条形统计图
统计图
折线统计图
扇形统计图
复式条形统计图
单式折线统计图
复式折线统计图
人教版
76
84
95
82
95
95
85
102 120 120 135 98
小学六年级数学教案：统计表的练习课
小学六年级数学教案：统计表的练习课教学目的：使学生初步学会编制复式统计表的方法和步骤，加深对统计表意义的认识。
教具准备：小黑板或投影片若干。
教学过程：一、复习教师：上一节课我们学习了如何填写含有百分数的复式统计表，现在我们来复习下。
先让学生说一说填写复式统计表的方法和步骤，教师根据学生的发言边总结边板书。
①先根据数据内容确定统计表需要分为几项，画好表头，确定横行、竖行的格数。
②填写表头中各项的名称，有单位的注明单位名称。
③写出统计表的名称和制表日期。
④把数据一一填入表内，计算出并填好总计、合计、百分数等：⑤核对表中所有数据。
二、做练习十四的第3题教师用小黑板或投影片出示题目，让学生认真读题后，教师提问。
教师：根据我们刚才复习的统计表的填写方法，同学们能不能自己编制这个统计表?先想一想这个统计表的表头需要分为几项?是哪几项?(分为四项：班级、人数、达标人数、达标人数占全年级人数的百分数。
)横行、竖行各分几格?(横行分四格，竖行分五格。
)教师让学生自己试着画表格，同时也在小黑板或投影片上画表格。
然后让学生独立填好表头、写上统计表的名称和制表日期。
教师：比较一下自己画的表格与教师画的表格是不是一样。
(如有不一样的，说一说自己的想法．并指导画的不对的同学改正过来。
)教师让学生独立将数据填在自己画的表格中，接着让学生自己计算百分数、合计数，把统计表填写完整。
教师行间巡视，注意个别辅导。
先集体订正表中所填写的数据，然后教师根据所编制的统计表(如下)提问。
中华小学四一六年级学生达到《国家体育锻炼标准(儿童组)》情况统计表年月制教师：从这张表中我们可以获得什么情况?让几个学生说一说自己获得的情况，然后教师总结。
教师：从这张表中我们可以获得关于中华小学四一六年级学生达到《国家体育锻炼标准(儿童组)》的情况：我们不仅可以知道这个学校四至六年级各年级学生的总人数、达标学生的人数，还可以知道达标学生人数占本年级学生总人数的百分数，这样我们就可以比较哪个年级达标学生的人数占本年级学生总人数的比率大。
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小学六年级数学教案——统计表教材分析
学生在第八册和第十册已经初步学习了数据的收集和整理、简单统计表的制作和条形统计图的初步认识，以及求平均数的方法．本小节是在学生已有知识的基础上，进一步教学编制和分析含有百分数的统计表，通过教学使学生进一步认识统计的意义和作用，并受到国情的教育。
在学生掌握了一般的复式统计表的基础上，这一节教学含有百分数的复式统计表．这里没有重复教学统计表的形式和制法，而是让学生根据已学知识思考，怎样才能清楚地看出一个统计表中有关数量间的百分比关系．教材通过一个例题教学含有百分数的统计表，启发学生想，只要在原来的统计表中再增加一栏，算出题中所需的百分数，依次填上就可以了．同时，在每一个统计表的后面，教材还通过填空让学生看表回答问题，这不仅有助于培养学生运用所学知识解决实际问题的能力（如根据统计图表提供的数据分析问题，寻求解决的方法），也有助于培养学生用统计的思想分析思考问题的习惯．
合计和总计是小学阶段学习简单的统计知识中常用的两个数学术语，这两个术语常常在同一张表中同时出现，两者虽一字之差，但含义不同，容易混淆．总计与合计是根据表的性质和需要来确定的．一般来说，单式的统计表只有合计．在
复式的统计表中，一般既含有合计，又要有总计．合计是各个分类事物的统计数据之和，总计是反映各类事物的总数量．
教法建议
学生在第八册和第十册已经初步学习了数据的收集和整理、简单统计表的制作和条形统计图的初步认识，以及求平均数的方法．本小节是在学生已有知识的基础上，进一步教学编制和分析含有百分数的统计表，通过教学使学生进一步认识统计的意义和作用，并受到国情的教育．
含有百分数的统计表，可以采用迁移法进行教学．通过1、复习旧知：教师出示表格，学生分别说出每个数据表示什么和计算方法．2、质疑引新：现在的表格能反映出有关数据之间的关系吗？应该怎么办？3、小组讨论：只要在表格的右侧增加一栏，把有关百分数的数据填入表中即可．4、对比深化：合计与总计有什么不同？5、分析表格：根据表中数据可以得出什么结论？这五个步骤进行教学．教学中要注意发挥学生的主体作用，由学生自主探究得出新知．
教学目标
1．使学生初步学会制作一些含有百分数的简单的统计表．2．通过看表，会回答一些简单的问题．
教学重点
在已学过统计表的形式和制法的基础上，会制作含有百分数
的统计表．
要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。
对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。
长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。
要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师
的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。
平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
教学难点
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
掌握统计表中数量之间的百分比关系，会分析含有百分比的统计表。