幼儿园大班语言《我有一个温暖的家》教学课件精品PPT学前班儿童活动优秀公开课
《温暖的家》教案
《温暖的家》教案一、教案概述本教案以《温暖的家》为主题，旨在通过讲授家的概念、家庭成员的角色及家庭关系的重要性，使学生深入了解家庭的温暖和重要性，并培养学生对家庭的热爱与珍惜。
二、教学目标1. 通过学习和讨论，使学生认识到家庭的温暖和重要性，并能用恰当的语言表达对家庭的感激和热爱。
2. 培养学生珍惜和关心家庭成员的情感，增进家庭内部的和谐关系。
3. 发展学生的口语表达能力，培养良好的表达习惯和语言沟通能力。
4. 培养学生的合作意识和团队合作能力，提高集体活动的智能水平。
三、教学重点1. 学生对家庭的感激和热爱的表达。
2. 培养学生关心和关爱家庭成员的情感。
3. 学生口语表达能力的培养。
四、教学难点1. 学生对家庭成员的角色定位和价值的理解和表达。
2. 学生的生活经验和家庭观念的涵养和拓展。
五、教学准备1. 课件PPT2. 教学用具：家庭图片、家庭成员卡片、诗歌、音乐等六、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段温馨的家庭场景视频，激发学生对家庭的思考和情感表达。
2. 学习家庭成员的词汇（10分钟）呈现家庭成员的图片，激发学生回忆家庭成员的称谓及角色，并介绍新的家庭成员词汇。
帮助学生了解家庭成员的基本称谓和对应的角色，如父亲、母亲、哥哥、姐姐等。
3. 思考家庭的意义（15分钟）提问学生：你心目中的家是什么样的？家对你的意义是什么？并让学生分组讨论并展示自己的观点。
4. 学习诗歌《温暖的家》（15分钟）呈现诗歌《温暖的家》，让学生跟读，并解释生词和理解诗意。
然后，分小组合作创作和朗读属于自己的家庭诗歌。
5. 分享家庭故事（15分钟）学生向全班分享自己家庭的一则温馨故事或回忆，并思考这个家庭故事给自己带来的启示和感悟。
6. 艺术表达（15分钟）学生自由选择一种艺术表达形式（绘画、手工等），表达对家庭的情感和想法，并通过展示作品分享给全班，交流和欣赏。
7. 总结与展望（5分钟）对本节课的学习内容进行总结，引导学生思考：如何更好地表达对家庭的热爱和关怀。
幼儿园课件—我有一个家
2.尝试用完整连贯的语言向 同伴介绍自己的家人、家庭住址 、电话号码等。
3.知道每个人都有自己的家 了解家庭成员的姓名、职业等。
活动重难点：
重点是： 尝试用完整连贯的语言向同伴介绍
自己的家人、家庭住址、电话号码教法学法;
观察法、直观操作 法、谈话法。
活动准备 ：
1.趣味练习：找 一找你的家人
2.照片：全家福 、纸盒一个。
3、PPT。
活动过程：
一、导入 谈话的形式：讲讲我的
家，知道每个人都有自己的 家。
引导幼儿说说谁接送自 己上幼儿园的?家里都有谁?
二、展开用PPT
1.出示全家福照片，互相介绍 自己的家人。
3.谈话：我有一个 幸福的家，感受家庭的温暖。 激发爱父母、爱家的情感。 (1)爸爸在家干什么 ?妈妈呢?自己在家干什么 ? (2)爸爸妈妈是怎样关爱你的 ?
引导幼儿说说爸爸妈妈关爱自己的一两件事。 小结：我们每个人都有一个幸福的家，有爸爸
、有妈妈，他们每天都在为家忙碌着，爸爸妈妈都 爱自己的孩子，
问：这是谁 ?爸爸(妈妈或 其他家庭成员 )是什么样的 ?
从外貌、性格等方面介绍。
2.游戏：抽照片、猜名字 向同伴介绍自己的家庭住址、电话
号码等。 (1)请幼儿将“全家福”照片放在纸
盒里 教师或幼儿先后抽出照片，请其他
幼儿仔细观察，猜猜照片是哪位小朋友 的家人。
(2)请该幼儿介绍照片上的人员、拍 照时发生的趣事以及自己的家庭住址、 电话号码等。
我们应该怎样关爱爸爸妈妈 ?想想自己应该为家人 做些什么呢？
三、结束 趣味练习：找一找你的
家人 组织幼儿张贴自己的“
《第1课温暖的家》PPT课件
议一议：
人与人之间形成的关系很多，同学关系、 朋友关系、师生关系、母子关系、上下级 关系，哪些关系属于家庭关系呢？
母子关系、夫妻关系、姑嫂关系、祖孙关系....
家庭关系是如何确立的呢?
由婚姻关系确立 夫妻关系 由血缘关系确立 亲子关系 由收养关系确立 养父母、养子女关系 由再婚关系确立 继父母、继子女关系
小星快步走回家，妈妈正在做饭。
小星：（用力敲门）开门，我回来了。
妈妈：（放下手中的活，迎上前接过书包，很饿吧 ，洗洗手，快来吃饭。
小星：（横躺在沙发上）渴死了，给我拿瓶水来， 以后你给我织的这件羊毛衫我再也不穿了，你知 道吗，我同学都是穿名牌，身上穿的不是“Bossi 就是“黑骑”。脚上穿的不是”NIKE“就是“阿迪 ”。谁像你，总给我买没有牌子的鞋子。
妈妈：（沉默了一下）小星，卷子发了吧？
小星：问问问！烦死了，考不及格啦。
妈妈：什么！考不及格？
小星：你懂什么，你连小学都没毕业，你来做看看ห้องสมุดไป่ตู้！而且我们老师说了，成绩只能代表过去，你明 白吗?
1、你如何评价小星上述行为？
虚荣、过分依赖父母、不尊敬父母......
2、以后你该怎么做？
树立正确的家庭观念，不跟别的同学盲目 攀比、勤俭节约 为家庭做力所能及的事，自立自强 爱自己的家，要孝敬父母，尊老爱幼 （板书）
3、家中有爱也有矛盾
家庭成员中虽然免不了因为性情不一，观 念各一而产生的嗑磕碰碰，但是家庭毕竟是可 爱的，家庭对每个人来说都是十分重要的。
营造温暖、和谐、幸福的家需要每个家庭 付诸行动。
小结
一、家庭素描 1、家庭关系 2、家庭作用 3、家中有爱也有矛盾,爱家需要每个家 庭成员付出行动。
《温暖的家》课件完整版PPT
温暖的家
一、导入 家 ，温暖的家，那家是什么?家是我们最熟悉的地方，家是生 命的港湾。家就像一滴晶莹露珠，滋润着每一颗干涸的心.家就是 家，无论贫穷富贵，它都是你唯一的家。那么，有谁想过是谁给 我们带来了家？是谁给家带来了无限的温暖，自己又改为这个家 做些什么呢？带着这些问题走入今天的课堂。
二、妈妈的怀抱 小时候,我们在妈妈的怀 抱里吮吸甘甜的乳汁,在妈妈 的怀抱里酣然入睡。妈妈的 怀抱是最温暖的地方,也是最 宽容的地方。妈妈用爱的怀 抱, 呵护我们一天天长大。
妈妈的怀抱是避风的港湾。任凭 外面风吹雨打,在妈妈的怀抱里,我们 都会感到安宁; 不管遇到什么困难、 挫折, 妈妈的怀抱总能带给我们希望 和力量。
甫赋壮词以寄之
全词在结构上打破成规,前九句为一意,末一句为另一意。前九句写得酣畅淋漓,正是为了加重末句五个字所传达出的失望悲凉之情,颇具新意
。
过零丁洋 小住京华
生活的重担, 用辛劳和汗水 尾联笔势一转,拨去现实,露出理想,犹如撞钟,余音不绝,全诗格调顿然一变,由沉郁悲愤转为豪放洒脱,诗格与人格,浑然一体。 词的基调高昂,语言刚健清新。通过层层表述,曲折地反映了作者参加革命前的复杂矛盾的心情,真切感人。
五、课堂总结： 每个人都有家,家里有最亲近的人,有最熟悉的味道。家人无微不至的 关爱,让我们倍感温暖;家中熟悉的味道,让我们难以忘怀。家是我们成长 的起点, 是我们人生的港湾。
六、布置作业： 用一件小事说一说妈妈对我们的关爱。从现在开始,每天给妈妈一个 深情的拥抱。
的梦想 。 原野，给人无限的想象空间。诗句也蕴含着诗人喜悦的心情和蓬勃的朝气。
诗人以“蓬”“雁”自比，说自己像随风飘飞的蓬草一样飞出“汉塞”，像振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”，暗写出诗人被排挤出朝廷的激愤和抑郁。
山东人民版思品一下《温暖的家》说课PPT课件
编
排
评价开放
特
点
山东人民版小学品德与生活一年级下
说教材
本课程的呈现形态主要是儿童直接 参与的主题活动、游戏和其他实践 活动。课程目标主要通过教师指导 下的各种教学活动来实现。活动是 教和学共同的中介。教师的主要作 用是指导儿童的活动，而非单纯地 只讲教科书；儿童更多地是通过实 际参与活动，动手动脑，而非仅仅 依靠听讲来学习。
独树一帜 永不言弃
说课标
内容标 准
课程目标
说教材
说课标 品 说建议 德 与 生 活
山人版小学品德与生活一年级下册
诚实、求上进 热爱祖国
珍爱生命
关爱自然
爱亲敬长
情感与态度
保护环境
行为与习惯
劳动技能 知识与技能
遵守纪律
参与 活动
课 过程与方法
程
目 标
不同方法 体验提出问 的探究 题、探索问
题的过程
山人版小学品德与生活一年级下册
人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。
岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。
感谢您对文章的阅读跟下载，希望本
篇文章能帮助到您，建议您下载后自 己先查看一遍，把用不上的部分页面 其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊
重，相互包容，相互懂得，才能走的更远。
中班语言课件《温暖的家》教案音乐图片PPT课件
培养孩子团队协作和沟通能力
通过小组合作任务，让孩子们学会分 工合作，共同完成任务，培养团队协 作能力。
在亲子互动游戏中，家长和孩子共同 参与，增进亲子关系的同时，也让孩 子学会尊重和理解他人，为未来的社 交能力打下基础。
在分享交流环节中，鼓励孩子们勇于 表达自己的观点和感受，提高沟通能 力。
情感表达
学习如何表达对家人的关 爱和感激之情，促进幼儿 情感的发展。
生活技能
帮助幼儿掌握一些基本的 生活技能，如整理房间、 做家务等，培养其独立生 活的能力。
教学目标与要求
知识目标
情感目标
了解家庭的概念、家庭成员的角色和 职责，以及家庭生活中的一些基本常 识。
培养幼儿对家庭的热爱和感激之情， 激发其关心家人、为家庭做贡献的意 愿。
任务准备
分组，每组4-5个孩子。
小组合作任务布置
任务过程 1. 每组选一个代表，介绍自己的家庭成员和特色。
2. 小组内成员交流自己家的有趣故事或经历。
小组合作任务布置
3. 小组合作，将交流的内容整理成一个简短的故事或表演。 4. 每组轮流上台表演，分享自己家的故事。
分享交流环节安排
分享主题
01
亲子互动游戏设计
01
游戏过程
02
03
04
1. 家长和孩子一起认识拼图 卡片上的家庭成员。
2. 家长教孩子将拼图卡片拼 成一个完整的家。
3. 完成后，家长和孩子一起 欣赏完成的拼图，并鼓励孩子 表达对每个家庭成员的爱。
小组合作任务布置
任务名称
《我家的故事》
任务目的
通过小组合作，让孩子了解其他家庭的故事，培养尊重和包容的家 庭观念。
大班语言优质课教学《家》PPT课件
家长反馈及建议收集
家长满意度
大部分家长对本次课程表示满意，认为课程内容丰富、有趣，符合 孩子的认知水平和兴趣爱好。
家长建议
部分家长提出了一些宝贵的建议，如增加课堂互动环节、加强课后 辅导等，这些建议将有助于我们进一步完善课程内容和提高教学质 量。
家校沟通
通过本次课程，我们加强了与家长的沟通和联系，及时了解了学生的 学习情况和需求，为后续教学工作提供了有力支持。
词汇拓展活动
词汇展示
教师展示与“家”相关的词汇卡 片，学生认读并尝试造句。
词汇联想
学生分组进行头脑风暴，联想与 “家”相关的词汇，并进行分享。
词汇运用
学生挑选自己喜欢的词汇，尝试编 写一段与“家”相关的小故事或描 述。
句型练习活动
句型展示
教师展示课文中出现的重点句型， 学生进行模仿练习。
句型转换
能力。
通过对教材内容的深入解读，引 导幼儿感受家庭的温馨和亲情的
重要性。
教学方法与手段
01
02
03
04
情境教学法
通过创设家庭生活的情境，让 幼儿在亲身体验中理解诗歌内
容。
朗诵法
教师声情并茂地朗诵诗歌，引 导幼儿感受诗歌的韵律和意境。
讨论法
组织幼儿围绕思考题进行讨论， 培养幼儿的思维能力和语言表
达能力。
多媒体辅助教学法
利用PPT课件展示诗歌文本、 插图和相关视频，增强教学效
果。
教学重点与难点
教学重点：理解诗歌内容，感受家庭 的温暖和亲情；培养幼儿的语言表达 能力和思维能力。
针对教学重点，教师可以通过情境创 设、朗诵和讨论等多种教学方法加以 突破。
教学难点：如何引导幼儿深入理解诗 歌的意境和情感；如何组织有效的课 堂讨论，激发幼儿的学习兴趣和参与 热情。
《温暖的家》教案（精选2篇）
《温暖的家》教案（精选2篇）《温暖的家》篇1一、活动设想《温暖的家》是一首优美的诗歌，主体单纯，内容浅显，语言凝练，韵律和谐，富有儿童情趣，贴近幼儿生活，深受幼儿的喜爱。
教幼儿仿编这首儿歌时，应把握诗歌的特点，注重幼儿的个性感知、联想、体验等心理活动，调动幼儿多种感官参与活动过程，以此发展幼儿的语言，启迪他们的智慧，让他们的心灵与情感受到美的熏陶。
二、活动目标1.让幼儿了解不同动物的生活环境，发现动物的习性与环境的依存关系，教育幼儿要保护环境。
2.引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想象，激发幼儿对诗歌的兴趣.3.学习仿编儿歌，发展幼儿的发散性思维能力。
三、活动准备1、vcd、图片、各种贴绒动物、动物头饰及居所背景。
2、幼儿绘画物品。
四、活动过程(一)谈话导入1、咱们小朋友都有自己的家，你们喜欢家吗? (喜欢)其实有很多东西都有它自己的家，下面请小朋友听以听录音机里的家。
2、放录音《温暖的家》3、让幼儿齐诵一遍。
4、一起到诗歌里找一找什么样的地方，是谁的家?(二)学习仿编儿歌。
1、运用图片，创设情境，学习仿编儿歌。
(1)出示图片小河，学习仿编第一句。
a、师问:这是谁的家? 幼儿:小鱼的家。
b、师问:还有什么动物住在小河里?并在诗歌里说一说。
幼儿:小河是小蝌蚪的家。
小河是泥锹的家……c、师:小河是这些动物的家，诗歌里说"清清的小河是小鱼的家"，那么还可以怎么说什么样的小河是谁的家?幼儿:弯弯的小河是小鱼的家。
美丽的小河是小虾的家……(2)出示图谱，仿编儿歌。
a、的小河是的家。
b、幼儿互相交流编诗歌。
c、出示各种贴绒动物(鱼、泥锹、虾)让幼儿仿编。
(3)出示森林图片，仿编第二句。
a、师问:这是谁的家? (小鸟)为什么说是小鸟的家?幼儿:因为小鸟喜欢在森林里叽叽喳喳地唱歌，因为小鸟……幼儿自由发言。
b、出示图谱，幼儿互相交流森林里还有什么，学习仿编诗歌。
第二句( 的森林是的家)幼儿:密密的森林是松鼠的家。
《温暖的家》完美版(共10张PPT)
四、温馨的感受 一踏进家门, 就能够感受到温馨的家的味道 。 刚晒过的被子的味道, 新洗过
的衣服的味道, 精心烹制的饭菜的味道……这熟悉的味道,无论我们走到哪里,走得
多远,都会常常想起。
【答案】C 所以人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女，使得老年人能够善终，壮年的人（或译：中年人）能够发挥自己的才能，为社会效力，小孩子能够顺利成长。老而无妻
二、妈妈的怀抱
小时候,我们在妈妈的怀抱里 吮吸甘甜的乳汁,在妈妈的怀抱 里酣然入睡。妈妈的怀抱是最 温暖的地方,也是最宽容的地方。 妈妈用爱的怀抱, 呵护我们一天天
长大。
妈妈的怀抱是避风的港湾。任凭 外面风吹雨打,在妈妈的怀抱里,我们都 会感到安宁; 不管遇到什么困难、 挫折, 妈
妈的怀抱总能带给我们希望和力量。误；材料没有反映普遍性与特殊性的辩证统一，B不符合题意；美国作家梭罗的著名作品《瓦尔登湖》既 捧红了瓦尔登湖，也毁了瓦尔登湖，说明《瓦尔登湖》带来的影响既有有利影响也有不利影响，反映了事物都包含着既对立又统一的两个方面，C符合题意；材料没有反映事物的发
第二单元 · 幸福的港湾
温暖的家
一、导入 家 ，温暖的家，那家是什么?家是我们最熟悉的地方，家是生命的港
湾。家就像一滴晶莹露珠，滋润着每一颗干涸的心.家就是家，无论贫穷 富贵，它都是你唯一的家。那么，有谁想过是谁给我们带来了家？ 是谁给家带来了无限的温暖，自己又改为这个家做些什么呢？带着 这些问题走入今天的课堂。
港湾 。 展是前进性与曲折性的辩证统一，D不符合题意。故选C。
晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。
4.在诗歌中诗人的思想情感经历了怎样的变化？ D. 启示我们现在只需努力学习，将来才能奉献社会 易错点 客观规律与主观能动性是相互制约的关系
幼儿园中班语言教案温暖的家ppt
幼儿园中班语言教案温暖的家ppt 学龄前儿童正处于“读图”年龄段。
绘本阅读，让识字不多的儿童，通过读图获得更多的感知。
感知认识聚多以后，成为儿童的成长经验，经验构成儿童智力发展的原材料，儿童的阅读学习，需要家长和教师有意识并认真组织，因为阅读氛围和心境将会在儿童心理过程中留下记忆和烙印。
《我爸爸》是一本优秀的绘本读物，通过简单朴实的语言和精心设计的排比句式，用孩子的眼光来描绘了一位既强壮又温柔的爸爸。
活动教师采用了看看、猜猜、说说、学学的方式进行，并采用多元的阅读形式，让孩子体验快乐的阅读氛围。
这是一堂中班孩子的阅读活动，执教老师是具有几十年教龄，丰富经验的园级名师。
本次活动的目标定为：仔细观察，感受绘本画面的诙谐、有趣，体验充满温暖的亲子情感;乐意讲述画面内容，尝试用“象??一样”的比喻句描述自己的爸爸;萌发孩子对爸爸的情感，爱自己的爸爸。
重难点是：喜欢和老师一起阅读绘本PPT，读懂故事内容，并学习讲述。
二、教学描述及评析。
出示封面，引出课题。
师：今天老师带来了一本有关爸爸的书，看，爸爸在干什么?幼：撕嘴。
师：这样做，是在扮鬼脸。
幼：扮鬼脸。
师：是啊，这位爸爸在扮鬼脸，真有趣，真是一个快乐的爸爸。
师：这是书的??师幼：封面。
教案内容一、活动目标：1.喜欢边看图边听故事，理解作品所表达的内容。
2.大胆表达自己的想法，能用简短的语言描述画面。
3.感受爸爸的爱，萌发爱爸爸的情感。
二、活动准备：多媒体课件《我爸爸》，音乐，图画纸、彩色笔三、活动过程：谈话导入：师：小朋友们，你们喜欢你们的爸爸吗?那请你们说一说为什么喜欢爸爸?师：今天吴老师给你们带来了一本书，这本书是一个外国的作者写他爸爸的，你们想不想一起来看看呢。
观察封面，引发幼儿观看课件的兴趣。
1.看课件我们来看这是书的什么呢?封面上这是谁啊?边播放课件，边讲故事，以问题帮助幼儿理解画面和故事内容。
1.教师边讲故事边播放课件：从开始——爸爸赛跑第一名“这是我爸爸，他真的很棒!我爸爸什么都不怕!连坏蛋大野狼都不怕。
2024年幼儿园大班语言课《温暖的大家庭》教案精选
2024年幼儿园大班语言课《温暖的大家庭》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《家庭与朋友》，详细内容为“温暖的大家庭”。
通过本章节的学习，让幼儿了解家庭的重要性，感受家庭的温暖，培养他们关爱家人、朋友的情感。
二、教学目标1. 让幼儿了解家庭的基本成员，知道家庭成员之间的关系。
2. 培养幼儿关爱家人，懂得感恩的品质。
3. 提高幼儿的语言表达能力，使他们能够用简单的词语描述家庭成员的特点。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用词语描述家庭成员的特点。
教学重点：让幼儿了解家庭成员之间的关系，感受家庭的温暖。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员照片、家庭关系图、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示家庭成员照片，让幼儿认识家庭成员。
（2）引导幼儿谈论自己家庭成员的特点，分享家庭趣事。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过家庭关系图，讲解家庭成员之间的关系。
（2）教师用录音机播放相关故事，让幼儿感受家庭的温暖。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔，让幼儿画出自己的家庭成员。
（2）引导幼儿用贴纸装饰作品，并尝试用词语描述家庭成员的特点。
（1）教师邀请幼儿分享自己的作品，大家一起欣赏。
（2）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，引导他们感受家庭的温暖。
六、板书设计1. 板书《温暖的大家庭》2. 板书内容：（1）家庭成员：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐等。
（2）家庭关系：夫妻、父母、子女、兄弟姐妹等。
（3）家庭特点：温暖、关爱、和谐、快乐等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的家庭，并用词语描述家庭成员的特点。
2. 答案示例：（1）画面描述：一个温馨的小家，有爸爸、妈妈、我和弟弟。
（2）词语描述：爸爸像棵大树，保护着我们；妈妈像朵鲜花，美丽又温柔；我像小鸟，快乐地成长；弟弟像小兔子，可爱极了。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解家庭成员之间的关系，感受到家庭的温暖。
幼儿园教案小班温暖的家
幼儿园教案小班温暖的家目录•一、引言•二、教学目标•三、教学内容•四、教学过程•五、教学评价•六、教学延伸一、引言幼儿园是孩子们成长的重要环境之一，为了给小班的孩子们创造一个温暖的家一样的教育环境，我们制定了这个教案。
通过本次教学，我们的目标是让孩子们感受到幼儿园就是他们的第二个家，让他们在这里感到安全、被爱护和关心。
二、教学目标本次教学的主要目标如下：1.让孩子们感受到幼儿园就是他们的第二个家。
2.培养孩子们的归属感和安全感。
3.培养孩子们的社交能力和合作精神。
三、教学内容本次教学的内容主要包括以下几个方面：1.孩子自我介绍：通过让孩子们进行自我介绍的活动，让他们认识彼此，并建立起友好的关系。
2.家庭绘画：让孩子们画出自己心目中的家庭，展示他们对家的感受。
3.家庭角色扮演：通过家庭角色扮演的活动，让孩子们亲身体验家庭的温暖和关怀。
4.家庭活动分享：让孩子们分享自己在家庭中的快乐时光，增进彼此之间的了解。
四、教学过程本次教学的具体过程如下：第一阶段：自我介绍1.教师示范自我介绍，包括姓名、年龄、家庭的情况等。
2.要求孩子们依次进行自我介绍，并鼓励他们能够自信地展示自己。
第二阶段：家庭绘画1.给孩子们分发彩色纸和绘画用具。
2.要求孩子们用自己心目中理想的颜色和形状，画出自己的家庭。
3.鼓励孩子们交流自己绘画的内容和想法。
第三阶段：家庭角色扮演1.根据孩子们自己所画的家庭，进行角色扮演活动。
每个孩子扮演自己的家庭成员。
2.让孩子们通过角色扮演，体验家庭的温暖和亲情。
第四阶段：家庭活动分享1.让孩子们依次分享自己在家庭中的快乐时光，比如和爸爸妈妈一起做饭、读书、玩游戏等。
2.鼓励孩子们倾听他人的分享，并互相交流各自的家庭活动经历。
五、教学评价本次教学的评价主要通过以下几个方面进行：1.对孩子们在自我介绍中的表现进行评价，包括语言表达能力、自信程度等。
2.对孩子们在家庭绘画中的创造力和想象力进行评价。
3.对孩子们在家庭角色扮演中的角色扮演能力和情感表达进行评价。
新课标小学语文一年级下册第二单元温暖的家-课件
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喜欢 张贴 刚才 拖鞋 帮忙 变成 事情 墙上 棉被 日照 盖上 中午 脱下 躺下 摆在
“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”
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爸爸喜欢兰兰的小手，是因为
。
妈妈喜欢兰兰的小手，是因为
。
姥姥喜欢兰兰的小手，是因为
。
兰兰明白了，大家喜欢她的画，是因为 。
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她高兴地说：“等 我长大了，小手变成了 大手，她会帮你们做更 多的事情！”
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兰兰长大以后，会 帮家人做哪些事情
奶奶睡着了。小峰 想：奶奶的棉鞋里 也有棉花，那么,我 _______________
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于是，他轻轻地把奶奶的棉 鞋摆在阳光晒到的地方。
2020/4/16
咦，棉鞋怎么 这么暖和？
奶奶，棉鞋里有好 多阳光呢！
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快乐作业： 1、给爸爸妈妈讲一讲，兰兰和小峰的故 事，并告诉他们你的想法。 2、用“问”“品”“谈”的方法尝试学 《月亮的心愿》。 3、为爸爸妈妈做力所能及的事。
小学三年级作文《我有一个温暖的家》500字(共8页PPT)
也就算了，竟然要我跪两个小时的
洗衣板，不回去就不回去，我去 奶奶那儿，说完我便向桥走去。
关键词：自己,不要,回来,干什
么,回来,一个,小时,气愤,不行,说 完,起来,走出,家门,边走边想,不要, 回去,就算,竟然,两个,小时,洗衣板, 回去,回去,奶奶,那儿,说完。
小学三年级作文
我有一个温暖的家
500字
记得那是两年之前的事了，那一
同学 次我去一个
家玩，一直玩到
晚上十点才回来，我敲了一下门，没
力 有人给我开门，我用了很大的
气敲门，妈妈才让我进来，她说：
“你不是不要家了吗？又回来干吗，
你有两个选择，一个是跪洗衣板，
另一个是滚出家，你选那一个？
关键词：记得,两年,之前,一次,
小学三年级作文《我有一个温 暖的家》
妈妈 ”
没有回答我，只是让我洗
手吃饭，于是我去洗手吃饭，我知道
天下没有比家更温暖的地方了。
最后，我想对爸爸妈妈说一声：
“我爱你们。”
关键词：妈妈,没有,回答,只是,
洗手,吃饭,于是,洗手,吃饭,知你们。
住了妈妈，您让我起来好吗？”妈妈 说：“不行！
关键词：低头,没有,回答,默默,
洗衣板,过来,跪在,上面,一个多,小 时,真的,坚持,不住,于是,妈妈,真 的,坚持,不住,妈妈,起来,妈妈,不 行。
小学三年级作文《我有一个温 暖的家》
自己不要家还回来干什么，要回来就
再跪一个小时。”我气愤的说：
“我不跪了，我走还不行吗？”说完
上，并对妈妈说：“对不
赌气 起妈妈，我不应该
离家出走，
我下次再也不这样了。
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