最新7、苹果里的星星1
部编版语文二年级下册第五单元能力提升卷(有答案,含解析)(教师版)
部编版语文二年级下册第五单元能力提升卷满分：100分考试时间：100分钟考生姓名：一、字词大练兵。
（22分）1.用“√”给下列加点字选择正确读音。
（6分）后悔．（huǐ huì）半晌．（xiǎng shǎng）磨坊．（fāng fáng）羊圈．（quān juàn）阻挡．（dàng dǎng）严肃．（sù shù）【答案】huǐ shǎng fáng juàn dǎng sù【解析】本题考查的是选择正确的读音，要注意平翘舌的运用，声调的掌握情况这样才能选择做到正确的读音。
字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
坊：fāng里巷。
多用于地名，如锦什坊（在北京）。
fáng小手工业者的工作场所和旧时某些店铺的名称：作～.故选“fáng”。
圈：quān环形，环形的东西：圆～. juàn养家畜的棚栏：～舍（sh è）。
～养。
故选“juàn”。
挡：dàng 见〖摒挡〗料理；收拾。
dǎng拦住；抵挡：拦～.故选“dǎng”。
2.看拼音写词语。
（8分）zuò wèi yuàn yì quàn gào xīng wángqiǎng xiān yīng gāi pí jīn tū rán【答案】座位愿意劝告兴旺抢先应该皮筋突然【解析】本题考查的是看拼音写词语，看拼音写词语是低年级语文的一个基础题目类型，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。
拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
3.选词填空。
（8分）突然居然果然既然（1）（）知道自己做错了，就要赶快改正。
（2）没想到这次考试我（）得了第一名。
（3）晚上，我正在家里写作业，（）门铃响了。
（4）她说今天会下雨，到了下午（）下雨了。
最新-小学一年级写苹果的作文【优秀6篇】
小学一年级写苹果的作文【优秀6篇】写作文，也许是有些孩子们比较头疼的事，然而好的作文往往需要由心而发，思维不停，笔尖不断写下的流畅文章，小学一年级写苹果的作文1秋天到了，苹果成熟了，一个个挂在绿油油的叶子间，特别引人注目。
苹果小的像一个圆圆的鹅卵石，大的像个小皮球，果农天天乐开了花，因为果园就像一个巨大的宝库。
妈妈把两个大苹果放在我面前，我仔细观察，爱不释手。
苹果圆溜溜的，像一个大肚子将军。
它顶部黑色的花芯，周围镶嵌着绿色的果皮，好像围了一条绿色的头巾。
它的蒂部有根柄像我们的肚脐眼，是树枝给它输送养料的连接口。
苹果红黄相间，远远看去，像一个黄色的烟花盒，一点着蒂部的那根火线，就会喷出一团红烟火，四处散开，美丽极了。
苹果身上长了几个小黑点，好像一位美丽的仙女脸上长满了美人痣。
我用手一敲，就会发出咚咚咚的声音好像一位音乐师在弹奏或小河在欢快的流淌，发出的声音。
开始切了，我把苹果拿到水池里洗干净，放进一个盘子里，横着切里面出现两个五角星，竖着切里面的果核像一架飞机在天空自由的飞翔。
我咬了一口，金黄色的果肉渗出一些汁水，流进了我的嘴里，甜滋滋的，十分好吃。
小学一年级写苹果的作文2苹果是我最喜欢的水果之一。
它的外表红彤彤的，像小朋友红扑扑的脸蛋。
拿在手里，感觉滑溜溜的。
仔细瞧，苹果身上还有一些小小的斑点，就像星星点点的装饰。
用刀把苹果切开，里面露出了淡黄色的果肉，中间还有几颗黑色的籽，像一个个小眼睛。
咬上一口，甜甜的汁水立刻充满了嘴巴，脆脆的口感让人忍不住一口接一口。
苹果不仅好吃，还很有营养。
妈妈常说：“一天一苹果，医生远离我。
”我爱苹果，它是既美味又健康的水果！一年级小学生采摘苹果作文3同学们，苹果你们肯定都吃过，可是摘苹果不一定都亲自尝试过吧？今年十一放假，住在农村的奶奶就带着我果园里摘苹果了。
一进果园，红红的苹果像一个个小灯笼挂在树上，好像在欢迎我呢！我迫不及待地放下小篮子，跑到一棵苹果树下，哎呀！太高了，我够不到，急得我围着树转起了圈圈。
三年级下册语文试题 第五单元课外拓展阅读技巧专项提升(部编版,有答案)
三年级下册第五单元——主题阅读提升训练一、阅读文本，完成练习自私的大山一座山上，长满了茂密的树、碧绿的草，还有各色鲜艳的花，美丽极了。
人们都喜欢到这里游玩，一些走兽呀，鸟类呀，都在这里安了家。
可是，这座大山却越来越烦了，因为这些植被就像身上的虱子，把吸管伸进它的身体里；那些走兽呢，总是喜欢在它身上跳来跳去，一点也不安生，更可恶的是，它们还把粪便淋到它身上。
有一天，它终于恐无可恐了，奋力地挣扎了一下，想把这些缠人的东西甩干净。
它太需要安静了，才不喜欢成为人们观赏的玩偶呢！然而，就在它摇晃身体的时候一场大暴雨给它痛快快地洗了一次澡。
不一会儿，突然轰的一声，大山变成了泥石流，垮成了一摊平地。
“哦，原来这是一座没有筋骨的土堆啊！＂人们望着垮掉的大山，叹息着说。
1．写出下面词语的近义词。
奋力——（）美丽——（）观赏——（）2．大山为什么感到膩烦了？在文中用“ ＂画出来。
3．读完文章后，你想对大山说什么？___________________________________________________________________________ 4．上网了解一下，说说泥石流是怎样形成的，要怎样预防和避免泥石流。
___________________________________________________________________________二、阅读文本，完成练习我原是一棵小树我原是一棵小树。
在园丁的精心照料下，我沐浴着阳光和雨露，我生机勃勃。
一天天，一年年，年复一年，我变成了粗壮的大树。
长大了，我成了春的使者。
每年，春天来临的时候，我的身上萌发出一粒粒嫩绿的新芽。
渐渐地，小芽芽长成了翠色欲流的细叶，人们忍不住欣赏着、赞叹着我的美丽。
长大了，我有了遮荫的大伞。
夏天，稠密的绿叶盖满了我的枝丫，远远望去，就像是一把绿色的大伞。
人们快乐地在我的大伞下乘凉、玩耍。
我最喜欢金色的秋天。
稻子吐穗了，果子成熟了，枫叶染红了座座群山。
苹果里的星星_日记
苹果里的星星_日记
今天是个特别的日子，因为我发现了一个奇妙的秘密。
我去果
园摘苹果的时候，不小心把一个苹果切开了，结果里面竟然有一颗
闪闪发光的小星星！我简直不敢相信自己的眼睛，这是怎么回事？
我赶紧拿起手机拍了几张照片，想和朋友们分享这个惊人的发现。
我在网上搜索了一下，才知道原来苹果里面有星星是因为果园
里的农民在种植苹果的时候，会在果园里放置一些发光的小灯，吸
引星星飞来，然后它们就会飞进苹果里面生长。
这样的苹果被称为“星苹果”，非常罕见。
我感到非常幸运能够发现这颗星星，它让我觉得世界上的奇迹
无处不在。
我决定把这颗星星保存起来，每天都仔细照顾它，希望
它能够继续闪闪发光，为我带来好运。
这个发现让我对生活充满了希望和憧憬，我相信只要用心去发现，世界上的每一件事情都有可能带给我们惊喜。
明天我要去果园
再找找，看看还有没有其他的星苹果。
希望我的好运能够延续下去！。
苹果里的星星阅读题及答案
苹果里的星星阅读题及答案你知道怎么切苹果会让它看起来像一颗星星吗？下面是小编整理的关于《苹果里的星星》阅读题目及其参考答案，希望对大家有帮助。
《苹果里的星星》阅读原文一天，儿子从幼儿园回来，向父亲报告幼儿园中的新闻，并告诉父亲，他有一个重大发现。
“什么发现?”父亲漫不经心地问。
“苹果里藏着一颗小星星。
”父亲瞪大了双眼：“怎么会呢?”儿子拿出一个小苹果，拿起小水果刀，郑重地向父亲展示他的发现。
他费力地切开了苹果，但是，不是从茎(jīng)部到底部这样竖着下来，而是横着拦腰切了下去。
儿子把切开的苹果放在父亲面前：“爸爸，看，多漂亮的星星!”父亲惊呆了，我们吃过多少苹果，每次都是按“祖传”的切法，当然就从没有见过苹果中美丽的星星。
《苹果里的星星》阅读题目（一）1.给加横线的字选择正确的读音，打上“√”。
重大(zhòng chóng) 藏着(cáng zàng) 切开(qiē qiè)2.“祖传”切苹果的方法是。
“儿子”的切法是。
3.文中“漂亮的星星”指的是( )A.横着切时的苹果核。
B.竖着切时的苹果核。
4.从这个故事中，你懂得了什么?《苹果里的星星》阅读答案（一）1.zhòng ;cáng ;qiē2.从茎部到底部竖着切;拦腰横着切3.A4.我们要敢于打破传统的做法，寻求新的方法，富有创新精神。
(答案不唯一)《苹果里的星星》阅读题目(二)1.你如何理解文章开头的一句话?2.在文中(a)(b)两处，“儿子”说活时的心理和神态应该是什么样的?正确的一项是[ ]A.(a)炫耀(b)神秘B.(a)神秘(b)得意C.(a)神秘(b)卖弄D.(a)得意(b)炫耀3.文中说孩子改变了“我”什么?你认为切合文章意思的两项是[ ]A.对切苹果的看法B.看待事物的态度C.对儿子的看法D.对是非的评判方法《苹果里的星星》阅读答案(二)1.我的理解是：我们不应该片面地看待事物，应该从一些特殊的角度来尝试新的发现。
苹果里的星星_日记
苹果里的星星_日记
今天是个特别的日子，因为我发现了一个奇妙的现象——苹果
里竟然有星星！
早上，我去果园摘苹果，发现一个苹果上有一颗小小的星星，
闪闪发光。
我以为是眼花了，可当我拿起另一个苹果，又看到了一
颗星星。
我赶紧拿起其他的苹果，果然每个苹果上都有一颗星星，
有的是红色的，有的是绿色的，还有的是黄色的，它们在阳光下闪
烁着美丽的光芒。
我实在是太惊讶了！我立刻把这个奇妙的发现告诉了爸爸妈妈，他们也非常惊讶。
我们一家人都纷纷拿起苹果，仔细观察，确实每
个苹果上都有一颗星星。
妈妈说，这可能是苹果树上的露水结成的水珠，因为阳光照射
在上面，所以看起来像星星一样闪闪发光。
爸爸则说，这可能是苹
果树的一种特殊品种，果实上会长出星星。
不管是什么原因，我都觉得这是一件非常神奇的事情。
我决定
把这个奇妙的发现告诉我的朋友们，让他们也来看看苹果里的星星。
今天是一个让人兴奋的日子，我发现了苹果里的星星，这个奇
妙的发现一定会成为我美好的回忆。
希望明天还能看到更多的奇迹！。
横竖切苹果作文
横竖切苹果作文
你知道吗？切苹果这么个小事情，里面可藏着大奥秘呢！
我这人就特别爱吃苹果，那一口咬下去，“咔嚓”一声，又脆又甜的汁水在嘴里散开，别提多带劲了。
平常都是直接拿着就啃，有一天我突然想优雅一下，把苹果切成小块儿吃。
我先按照老习惯，横着把苹果一切两半。
你瞧，苹果的横切面就像一个圆圆的小脸蛋，中间还有几个小籽儿，就像小脸蛋上的雀斑一样，特别可爱。
那果肉白白净净的，在灯光下还泛着微微的光泽，就好像在诱惑我赶紧吃它。
这时候我突发奇想，如果竖着切苹果会是什么样呢？我拿起另外一个苹果，从顶部到底部，“唰”地一刀下去。
哇塞！这一竖切可不得了。
我发现苹果里面居然藏着一个小小的五角星呢！那五角星的形状特别规整，就像有人精心画上去的一样。
我当时就愣住了，我吃了这么多年苹果，怎么从来都不知道竖着切会有这么奇妙的景象呢？
这横着切和竖着切的差别可太大了。
横着切，看到的是个普普通通的圆面，而竖着切却像是发现了苹果隐藏的宝藏。
这就像生活中的很多事情一样，我们总是习惯了一种方式去看待或者去做，却从来没有想过换个角度，就会有完全不一样的惊喜。
比如说，我们看一个人，可能只看到了他平常表现出来的一面，就像横着切苹果看到的那个普通圆面一样。
但如果我们能换个角度，深入地去了解他，也许就会发现他身上像五角星一样独特又迷人的闪光点呢。
从那以后，我每次切苹果都会忍不住先竖着切一下，就为了看一眼那个可爱的五角星。
而且这事儿也让我明白了，生活中多尝试些不同的方式，说不定就能发现很多意想不到的美好。
部编版三年级语文下册第五单元检测卷(含答案)
部编版三年级语文（下） 第五单元过关检测卷 时间：100分钟 满分：100分一、看拼音写词语。
(8分）(3分) 希．望(x ī) 挠痒．(y áng) 气喘吁．吁(y ù) 一栋．(d ōng) 陈醋(c ù) 张牙舞爪．(zh ǎo ） 二、拼一拼，写一写。
(8分)三、比一比，组词语。
(4分) 乘（ ） 抬（ ） 铃（ ） 梯（ ） 冷（ ） 始（ ） 递（ ）乖（ ） 四、选字填空。
(6分)【篇 遍 骗】 哄（ ） （ ）章 （ ）地 【肠 汤 扬】 香（ ） 飞（ ） （ ）圆 【秘 密 蜜】 （ ）蜂 奥（ ） 亲（ ） 【克 刻 课】 （ ）堂 立（ ） 巧（ ）力 五、给下面加点的字选择恰当的解释。
(填序号)(8分) 张:①看，望;②姓;③把合拢的东西分开;④陈设，铺排。
1.张．灯结彩( ) 2.张．牙舞爪( )3.东张．西望( )4.张．冠李戴( ) 光:①光线;②景物;③全没有了，完了;只，单。
5.今天春光．明媚，正是我们郊游的好日子。
( )6.明亮的月光．，照在静静的原野上。
( ) 7.不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
( )8.弟弟把零用钱都花光．了。
( ) 六、连一连。
(4分)六、打开 牛奶 祝贺 报酬打翻 休息 索取 唾沫 打扫 背包 咽口 东西 打扰 房间 寻找 生日七、按要求写句子。
(5分)1.他们一起在我的鸟窝里津津有味．．．．地吃了起来。
(用加点词语造句)________________________________________________________________________ 2.风一吹，它们就在枝头跳起了舞。
(用相同的修辞手法写句子)________________________________________________________________________ 3.《宇宙的另一边》的作者是陈诗哥写的。
作文苹果里的五角星
作文苹果里的五角星
午后的阳光暖洋洋的，我手里拿着个苹果，皮儿滑滑的，颜色
看着就让人想咬一口。
可这苹果里，藏了个大秘密你知道吗？我拿
起刀，就那么轻轻一划。
哇塞！你猜怎么着？里面竟然是个五角星！不是那种随便画的，是真正的五角星，尖尖的角，好像在果肉里闪着光。
小时候啊，奶奶总是帮我削苹果皮，切成一片一片的。
那时候
我哪想过，苹果里头还藏着这么酷炫的图案啊。
这五角星，简直就像是大自然玩了个小魔术，它就静静地躺在
那里，等人去发现。
每次切苹果，都像是打开了一个新世界的大门，太有意思了！
现在我就感觉，自己好像进了一个神秘的宇宙，那五角星就像
是指引我的星星。
大自然真神奇，人也挺厉害的，总能发现些新鲜事。
我咬了一口苹果，甜甜的汁水在嘴里炸开，感觉连这甜味都带
着探索的味道。
这苹果里的五角星，不只是个图案，它告诉我，世界还有很多未知等着我去发现。
故事的主角是一位天真无邪的小孙子与一位历经沧桑的老爷爷
故事的主角是一位天真无邪的小孙子与一位历经沧桑的老爷爷。
有一天，小孙子从幼儿园放学回家...大声叫着：「爷爷！爷爷！」「小乖孙，什么事啊？」爷爷疼惜的问。
「爷爷！苹果里面有一颗星耶！」「那不希奇啊！你每次吃苹果最后剩下来的核，就是苹果的心啊！」「爷爷不是啦！人家是说苹果里面有一颗小星星啦！」小孙子急着澄清此星非此心。
爷爷正色地说：「不要胡说！苹果里怎么会有星星呢？」「爷爷！爷爷！是真的啦！苹果里真的有一颗星星啦！」拗不过小孙子的撒娇..爷爷的爱心开始超越了他那自以为是的理性，终于和颜悦色的问小孙子...「那你可不可以把苹果里的星星找出来给爷爷看呢？」「好啊！可是爷爷您要先给人家一个苹果和一把刀嘛！」爷爷一面为小孙子准备，一面叮咛：「要小心刀子哦！」「人家知道啦！」小孙子一面回答，一面把苹果横放在桌面上举刀就要切.....爷爷看了，忍不住大叫：「不能这样切！」一面把苹果抢过来，重新直立在桌上...然后告诉小孙子「切苹果要从上往下切对！」＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊不知道平常您如何切苹果？是不是也和爷爷一样呢？其实几乎99%的人都像爷爷一样，先把苹果的五爪贴在桌面上，让苹果先四平八稳的站好，然后再一刀切下去，也许因为绝大多数的都这样切苹果..而在习以为常之后，我们就会像那位爷爷一样，慢慢就把这习惯的切法，当成了「唯一」的切法，所以一旦看到小孙子没照「传统习惯」的方法切苹果，就要气急败坏，就要立刻拦阻，爷爷不是正是你我的一面镜子呢？＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊「爷爷！让人家照人家的方法切好不好嘛！」小孙子又开始撒娇了。
撒娇本来就是全世界最温柔，效果却最大的一种方法，小孙子一撒娇，爷爷的坚持又慢慢开始融化。
「好啦！好啦！那就照你的方法切，可是要小心哦！」小孙子一面欢呼，一面再把苹果横放，然后朝着中央切下去，苹果剎时被分成了头尾两半，而苹果中的五粒种子，恰好整齐地在这两半的中央构成了一颗星星。
一年级上册统编版最新对韵歌(新人教版)
我能正 确朗读 课文。
我还能 把课文 背出来
呢。
• 部编小学一年级语文上册总复习课件
韵母表 声母表 默写 整体认读音节
二、我会变魔术。加一笔，我能写成 另一个字。
日——（ ） 了——（ ）
木——（ ） 十——（ ）
人——（ ） 米——（ ）
三、我帮字娃娃组词。
日（ 生日 ） 十（ ）
木（
) ( )( )
十六、填上声母、韵母或音节。
（ ）--a---ya q—( )---an----qian ch---u---( )----chuang x---i---a----( ) q---ün----( ) f---eng----( )
十七、圈出整体认读音节。
ying chang luo wo yi yun dan yuan
干净（ ） 平安（ ）
6、又唱又跳
又（ ）又（ ）
又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ）
又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ）
七、看拼音，写笔画。（9分） shù wān ( ) piě zhé ( ) shù wān ɡōu ( ) hénɡ piě ( ) wò ɡōu ( ) hénɡ xié ɡōu( )
“东”共有（ “两”共有（ “山”共有（ “马”共有（ “升”共有（ “足”共有（ “长”共有（ “出”共有（
）笔，第2笔是（ ）笔，第7笔是（ ）笔，第2笔是（ ）笔，第2笔是（ ）笔，第3笔是（ ）笔，第5笔是（ ）笔，第1笔是（ ）笔，第4笔是（
）。 ）。 ）。 ）。 ）。 ）。 ）。 ）。
(
)(
)
4.chǐ zí
(
)
5.
shū běn
(
)
二年级上谁比谁多谁比谁少的题
二年级上谁比谁多谁比谁少的题一、题目。
1. 小明有15颗糖，小红有9颗糖，小明比小红多几颗糖？- 解析：求小明比小红多几颗糖，用小明的糖的数量减去小红的糖的数量，即15 - 9 = 6（颗）。
2. 班级里男生有12人，女生有8人，男生比女生多几人？- 解析：用男生人数减去女生人数，12 - 8 = 4（人），所以男生比女生多4人。
3. 树上有18只鸟，飞走了10只，树上剩下的鸟比飞走的鸟多几只？- 解析：先算出树上剩下的鸟的数量为18 - 10 = 8（只），然后用剩下的鸟的数量减去飞走的鸟的数量，8 - 10=- 2（只），说明飞走的鸟比剩下的鸟多2只。
4. 有两堆苹果，第一堆有13个，第二堆有7个，第一堆比第二堆多几个苹果？- 解析：13 - 7 = 6（个），第一堆比第二堆多6个苹果。
5. 学校图书馆里故事书有20本，科技书有12本，故事书比科技书多几本？- 解析：20 - 12 = 8（本），故事书比科技书多8本。
6. 小花做了16朵花，小朵做了10朵花，小花比小朵多做几朵花？- 解析：16 - 10 = 6（朵），小花比小朵多做6朵花。
7. 动物园里有14只猴子，8只长颈鹿，猴子比长颈鹿多几只？- 解析：14 - 8 = 6（只），猴子比长颈鹿多6只。
8. 小明有11支铅笔，小红有5支铅笔，小明比小红多几支铅笔？- 解析：11 - 5 = 6（支），小明比小红多6支铅笔。
9. 篮子里有17个苹果，吃了9个，剩下的苹果比吃了的苹果多几个？- 解析：先算剩下的苹果数量为17 - 9 = 8（个），然后8 - 9=- 1（个），说明吃了的苹果比剩下的苹果多1个。
10. 操场上有19个小朋友在跳绳，13个小朋友在踢毽子，跳绳的小朋友比踢毽子的小朋友多几个？- 解析：19 - 13 = 6（个），跳绳的小朋友比踢毽子的小朋友多6个。
11. 小红有8颗星星贴纸，小明有14颗星星贴纸，小红比小明少几颗星星贴纸？- 解析：求小红比小明少几颗，就是求小明比小红多几颗，14 - 8 = 6（颗）。
《苹果里的五角星》教案
•••••••••••••••••《苹果里的五角星》教案《苹果里的五角星》教案作为一位兢兢业业的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的《苹果里的五角星》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《苹果里的五角星》教案1一．教材今天我所说的是苏教版第八册《苹果里的五角星》，这是一篇讲读课文，课文主要讲了邻居家的小男孩把他在幼儿园里学到的横切苹果的方法传给我的事，告诉人们：创造力来源于打破常规的思维方式。
全文内容浅显，叙述清楚，重在引人思考，给人启迪，是适合学生朗读的好教材。
根据教材编写的意图和新课标的有关要求，结合四年级学生的思维情感、认知发展的需要和教学实际情况，我将制定以下一些目标。
知识目标：学会本课生字，注意“魅”字的读音，理解生字组成的词语。
技能目标：能正确流利有感情地朗读课文，会用“清晰”“魅力”造。
情感目标：能从课文内容中得到启示：创造力来源于打破常规的思维方式。
其中能从课文内容中得到启示：创造力来源于打破常规的思维方式。
既是本课的重点又是本课的难点。
为了能更好的帮助学生理解这一重点和难点，上课前布置学生带几个苹果到学校，在上课的时候让他们亲手操作一下，亲自感受一下。
把课文第5自然段的内容打印出来。
二．教学程序本课篇幅不长我准备用两课时完成。
第一课时我采用以读为主线，采用三个层面的朗读引导学生初读课文，整体感知，通过学习能正确流利地朗读课文，以自主形式正确朗读有关词语，并尝试理解课文。
通过初读，再读，感知读等形式来理解课文。
用韩国三星集团创始人李秉哲买报的故事导入新课，然后提问：从这一故事中，你们发现到什么？对于学生的回答老师不做评价，然后让学生初读课文，自由读课文，读准生字的音，把句子读通顺。
在初读课文时指导学生读准“魅”。
再读课文时要求学生感觉自己没有阅读障碍了，再试试提出一些问题。
感知读时要求学生边读边思考：课文围绕切苹果展开的，哪些段落是讲切苹果前的？哪些段落是讲切苹果时的？哪些段落是讲切苹果后的，指导学生给课文分段。
2023年《星》读后感
2023年《星》读后感2023年《星》读后感1偷星九月天是一部轰动青少年的儿童漫画，用我们班同学的话来说，不看偷星的人就是超级OUT了！然而，偷星里帅哥美女众多，到底最爱那个还是可以一一比较评论滴，所以，我的第一篇关于偷星的__主要评论的是偷星里的美女。
老实说，在偷星里我比较喜欢的主要是一些反派的配角。
最喜欢的，就是被称为夜魔女的莉莉丝。
莉莉丝是一个神秘的人物，长得极漂亮，不过我喜欢她的原因不是因为她的美貌，而是因为她的性格。
一个外表神秘的人物必定有一颗神秘的心，莉莉丝就是这样。
莉莉丝一头乌黑的披肩长发，她的眼睛是淡淡的蓝色，显得很温柔，比较狭长，和其它人的眼睛画法不一样，苍白的脸上最显眼的是一颗乌泪痣，让本来就忧郁到极点的莉莉丝更加冰冷忧伤，终年一身黑衣的她，难道不比别人冷漠神秘吗？莉莉丝是堕天使中的一员，这并不让我感到奇怪，因为她悲惨的身世。
看过知音漫客的人大概都知道，莉莉丝曾有过一个哥哥。
他是她的唯一亲人，他和她相依为命，他和她同生共死，但是因为别人，她因一次意外杀掉了他。
在这之后，拥有第七感的莉莉丝像一个冰冷的杀人机器，会毫不犹豫的听路西法的命令杀掉任何人，直到遇见十月。
她从十月的身上看到了死去的哥哥的影子，因为他，她背叛了路西法，救了黑月铁骑。
我不能不爱莉莉丝，看了我的这篇__，相信你也一样。
2023年《星》读后感2深夜，星星伴着月亮出来了，多么漂亮。
突然，七颗星星闪耀在空中，它们便是北斗七星，它会帮陷入迷途的人们找到回家之路……可是你找到人生的北斗星了吗？有一天，我在新华书店里看见了一本叫《找准人生的北斗星》的书，我从书中找到了答案。
这本书里讲了许多故事，最让我记忆犹新的是叶中央。
大家都知道，在大海中有许许多多的灯塔，他们为来往的船只指引方向。
在茫茫东海上，有一座荒岛。
岛上有一个孤独的守塔人，名叫叶中央。
叶中央祖孙四代都是航标工，他的祖父是中国第一个守塔人。
海岛上只有一个十平米的地方属于他，里面有床、写字台、箱子！这些是他在海岛上仅有的物品。
苹果里的五角星作文300字
苹果里的五角星作文300字
在一个阳光明媚的午后，我随手拿了个红苹果，一口咬下去，哇，甜得让人心都要化了！但你知道吗？当我横切这个苹果时，里
面竟然藏了颗五角星！
这颗五角星啊，就像晚上天空中最亮的星星一样，就那么静静
地躺在苹果里。
每个角都清晰可见，简直像是有人专门刻上去的一样。
真是让人惊叹，大自然也太会玩了吧！
我看着这颗五角星，突然想起了小时候在老家院子里数星星的
日子。
那时候，无忧无虑的，每颗星星都像是有个故事在等着我去听。
其实，生活里也有很多这样的“星星”，只是我们没留意到而已。
现在啊，每次吃苹果我都会想起那颗五角星。
它提醒我，生活
中处处有惊喜，只要我们用心去找，总会发现不一样的美好。
所以，别小看任何一个看似普通的东西，说不定它就有你意想不到的秘密哦！。
最新-苹果说明文作文【优秀10篇】
苹果说明文作文【优秀10篇】在我们平凡的日常里，大家对作文都不陌生吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？苹果说明文篇一我的家乡在烟台，那里是有名的水果之乡，盛产火红的樱桃、金黄的梨，还有绿油油的大西瓜。
我最爱吃的还是又红又大的烟台苹果。
春天来了，大地万物复苏，草儿绿了，花儿开了，小燕子从南方飞回来了，它们唧唧喳喳地叫着，唤醒了沉睡了一冬的苹果树。
它们伸展着腰身，贪婪地吮吸着春天的甘露。
春末夏初，苹果树开花了，一朵朵雪白透粉的花从挨挨挤挤的绿叶里钻出来，有的才展开三两片花瓣，有的花瓣全展开了，露出黄色的花蕊，有的还是花骨朵，看起来饱胀得快要破裂似的。
远远望去，整个果园好像披上了一层美丽的白纱，又好像是堆堆白雪。
花儿争奇斗妍，散发出一阵阵诱人的香味，引来勤劳的蜜蜂采蜜忙。
过了几天，花谢了，无数花瓣纷纷扬扬地飘落下来，仿佛许多白蝴蝶在翩翩起舞。
不知什么时候，苹国树上挂满了许多浅绿色的小果子，如桂圆一样大小。
它们有的高挂在枝头，有的藏在树叶背后。
一场细雨过后，小苹果上沾满了雨姐姐送给它们的小礼物——雨滴，像穿上了闪闪发光的珍珠衫。
在雨水的滋润下，在阳光的照耀下，一个个小苹果很快长到了乒乓球一样大小，随后，跟鸡蛋一样大小，后来，又长成拳头那么大，最后，又成了小朋友的红脸蛋一样大小了。
渐渐地，枝头被累累的果实压弯了，果园里呈现出一片片丰收的景象。
聪明的果农们给一些苹果套上了袋子，这样，苹果成熟得快，没有污染，颜色鲜，味道甜，十分受人们欢迎，还能卖上个好价钱呢！初秋的太阳火辣辣地烤着大地，花草树木都无精打采地低下了头。
但却乐坏了苹果娃娃，它们正忙着借助太阳的红油漆给自己的绿皮肤染上火红的油彩呢！这时候，果农们正忙着给苹果摘袋子，好让苹果尽情享受阳光的洗礼。
熟透的苹果又甜又脆，让人越吃越爱吃。
苹果不但好吃，而且很有营养，所以家乡的苹果被运到全国各地，有的还贴上商标，走出国门呢！吃不完的苹果还可以制成果酱、罐头，成为人们餐桌上的美味佳肴。
2023年苹果里的五角星教学设计
2023年苹果里的五角星教学设计2023年苹果里的五角星教学设计1第一课时课时目标：1、正确、流利、地朗读课文。
2、学会本课生字，理解词语。
教学过程：一、导入新课。
1、我们每天都要做数学题。
有的数学题可以有不同的解法和做法，可以训练我们的思维，提高我们的解题能力。
今天我们要学的一篇课文讲的是用不同的处理方法会产生意想不到的结果，相信大家一定会感兴趣的。
2、揭示课题，解题激趣。
①今天我们就来学一学《苹果里的“五角星”》（板书课题）谁愿意来读一读。
指导：突出苹果里有什么，怎么读？强调是哪里的“五角星”，怎么读？你们看，同一个课题，大家理解不同，读法也就不一样，这就是我们祖国语言文字的魅力。
（板书：魅力）在写“魅”字的时候要注意结构，“厶”不能丢。
②课题中的五角星为什么要加引号？（这里的“五角星”加了引号，表示一种特殊的意义，并不是真的五角星，而是像五角星的东西。
）可是，咱们从国旗上看到过五角星，从军人的帽徽上看到过五角星，怎么苹果里会有五角星呢?读了这篇课文就知道这是怎么一回事了。
二、初读课文1、自由轻声读课文，注意读准生字，读顺语句和课文。
2、检查自学。
⑴读准生字新词：清晰生疏苹果核循规蹈矩感触魅力图案创造力鲜为人知指导“鲜为人知”中的“鲜”的读音，猜猜“鲜为人知”是什么意思？⑵联系上下文，解释词语。
清晰：清楚明白。
循规蹈矩：遵守规矩，这里指按一般的做法办事。
魅力：很能吸引人的力量。
创造力：创新能力。
鲜为人知：很少被人知道。
如果不是小男孩将这个发现告诉我，文中的我，还有老师，还有你们也可能一辈子都不知道。
这个图案真是“鲜为人知”。
⑶指名分节试读课文，师生共同评议。
读第一段，指导：“大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。
”小男孩说这话的时候心里会怎么想呢？(得意、急切）3、质疑：（一般人为什么不拦腰切苹果？我想知道这个五角星最早是由谁发现的？作者为什么要写这篇__？……）4、问题暂时留到下节课讨论。
先说说你读后知道了什么？（课文记叙了邻居家的小男孩一次来我家玩时，把他在幼儿园学到的横切苹果的有趣发现传给“我”。
8 苹果里的五角星（教案）
苏教版语文三年级下册《苹果里的五角星》教学设计
（）地说：“大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！”
（三）阅读课文3、4段，完成下列问题：1.“思考：循规蹈矩的方法是什么？鲜为人知的方法又是什么？
2.从第四自然段看出作者的心理起了什么变化？
不屑一顾不可思议
四、自由地读一读课文最后一段，完成下列问题：
1.这段话第一句话，连用两个“也许”为什么？
也许表示不确定，两种情况都有可能。
2.“鲜为人知的图案”指的是什么？
苹果里的五角星,很少有人知道。
3.“竟有那么大的魅力”指的是什么？
魅力是指吸引力，苹果里的五角星引起大家的好奇，争相告知。
4.联系上下文理解这句话的含义是什么？
创造力来源于打破常规的思维方式。
5.说一说你从小男孩切苹果的方法中想到了什么？
从小男孩切苹果的方法中悟出了什么是创造力——从小处说就是换一种切苹果的方法；从大处说，创造力就是打破常规的思维方式去创造发明，分析文章中的重
点词语，理解文
章，组织答案。
分析文章中的重
点段落。
解读重点字词。
点名朗读课文第
一部分，小组讨论
问题
通过分析重
点词语加深
对课文的理
解。
提炼总结。
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3.他很( 清楚 )自己的处境,只有 奋力一搏才有出路.
五.按要求改写句子.
1.他把切好的苹果举到我面前.(改为被字句)
2.我怎会不知道苹果里面是什么?(改为陈述 句)
3.同学们津津有味的吃着面包和矿泉水.(修改 病句)
4.邻居家的小男孩是我家的常客.(缩句)
7、苹果里的星qiē qiè) 隐藏___(zàng cáng ) 差不多___(chā chà)
好奇 ____(hăo hào ) 新鲜___ (xiān xiăn) 鲜为人知___ (xiān xiăn)
清晰 清楚 清白
1.调查的结果证明他是(清白)的.
结束语
谢谢大家聆听！！！
12
五.按要求改写句子.
1.他把切好的苹果举到我面前.(改为被字句) 切好的苹果被他举到我面前. 2.我怎会不知道苹果里面是什么?(改为陈述
句) 我知道苹果里面是什么. 3.同学们津津有味的吃着面包和矿泉水.(修改
病句) 同学们津津有味的吃着面包.，喝着矿泉水。 4.邻居家的小男孩是我家的常客.(缩句) 小男孩是常客.