人教版 二年级 语文 第七单元 单元作业

chōu fǎng zhī
biān zhī
学会 丝
茧屋的小毛虫。
，为自己
2002:读一读下面句子，给句子中正确的读音打“√”哦！
1.大象有一对大耳朵，像扇子似（shì sì）的，耷拉着。
2.长颈（jǐn jǐng）鹿来了，蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期才织
完那条长长的围巾。
3.青蛙站在牌子边大声吆喝（hè hē）：“卖泥塘喽，卖泥塘！”
起来。
②等泥塘灌（guàn guàng)足了水以后，青蛙又站在牌子下，大声吆
喝：“卖泥塘喽，卖泥塘！”
③“卖泥塘喽，卖泥塘！”有一天，青蛙又站在牌子旁边吆喝起来，“多
好的地方！”
4.请在括号中给加点字选择正确的读音打√。
5.用“——”画出青蛙说的话。
6.青蛙说的话结尾处都有同一个标点符号是：
7.在青蛙说的这句话：“多好的地方！”中 ！代表的语气是（ ）
小毛虫
茧
蝴蝶
5002（原创）:阅读小工具我会画
亲爱的小朋友们，以上这些图表就是我们的“阅读小工具”。它
们不但能帮助我们理解故事情节，还成为借助提示讲故事训练的小助手
哦。请你把上面的阅读小工具依次画在作品纸上，可以画上图画， 涂
上颜色，制作成你喜欢的样子吧！
19《大象的耳朵》
20《蜘蛛开店》
21《青蛙卖泥塘》
朵真的有毛病啦？”
1.我发现上面的三个句子都是
句（填序号）①感叹句 ②疑问句 ③陈述句
2.在句子③中用“——”画出表示大象心情的词语。
3.上面的三句话该用什么样的语气读，请在括号内填序号。
怀疑 ：（ ） 奇怪：（
）（
）
（二）
①“卖泥塘喽（lou lòu)，卖泥塘！”青蛙站在牌子边大声吆喝（hè hē)
2.从短文中找一找有关的句子，回答下面问题。
（1） 蜘蛛开的店名字叫（
）
A、商店 B、口罩编织店 C、编织店
（2） 蜘蛛店里的顾客可以买到什么（ ）
A、围巾 B、袜子
C、口罩
（3） 河马的口罩要织多久（ ）
A、一整天 B、一天 C、一年
3.根据故事的结果，请你猜一猜蜘蛛还会继续卖口罩吗？简单写一下
你推断的理由
编织店，每位顾客只需付一元钱。” 顾客来了，是一只河马。河马的嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘
蛛用了一整天的工夫，终于织完了。
1.走进下面信息提取工厂，从短文中，提取有用的信息，在括号内填 一填吧。
信息提取工厂
起因
蜘蛛开店
卖口罩
织起来 很简单
口罩编织店
顾客来了
口罩好 难织啊 结果
用了（
） 经过
嘴巴那么（ ）
8.A、激动
B、惊讶
C、称赞
9.结合课文内容，说一说这个地方好在哪儿呢？
多好的地方！有
有
有
有
你可以
作业四：理童话——提取推断
作业训练点：提取信息 简单推断 作业预估时间：书面 20 分钟
4001（原创）:阅读短文，回答下面的问题。 蜘蛛决定开一家商店。卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来
很简单。 于是，蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌，上面写着：“口罩
读音：
意思：
查字典验证：对 错
2004:写一写，你发现了什么？
劝
转
尖
功
籽
根
我发现：
1.“小”作偏旁时，最后一笔变成
。
2.“车、工“作偏旁时，最后一笔变成
。
3.“又、米、木”作偏旁时，最后一笔捺变为
。
2005（原创）:单元自主识字表
单元自主识字表
字谜
猜字谜识字
1.莫要动手 （打一字） 2.像手不是手，胳膊往外扭 （打一字） 3.小时叮人，长时咬人，大时吃人。 （打一字） 4.草把大太阳盖住了。（打一字） 5. 6.
4.小毛虫灵巧地从茧子里挣（zhēng zhèng）脱出来，发现自己拥
有了一对轻盈的翅膀。
2003（原创）:按要求完成练习。
猜一猜加点字的读音和意思，再查查字典验证一下猜的对不对。
1.小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。
读音：
意思：
查字典验证：对 错
2.有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面。
作业二：认童话——生字词句
作业训练点：基础知识巩固 作业预估时间：书面 15 分钟 实践 20 分钟
2001（原创）:看拼音，写词语，注意书写工整哦。
shàn màn màn shān
耳朵像 子，
地
jué dìng
shāng diàn
动着的大象,
开一家
mài
bān
的蜘蛛，
想 掉烂泥塘 到城里住的青蛙，
（2） 《蜘蛛开店》：蜘蛛开店了！谁来买商品了？连一连。
蜈蚣
河马
长颈鹿
（3） 《青蛙卖泥塘》：泥塘前后都发生哪些变化？利用情节绳来帮 忙吧！
烂泥塘
长绿茵茵的（ ） 灌足了（ ）
修了（ ） 种了（ ） 栽了（ ）
盖了（
）
好泥塘
（4） 《小毛虫》：小毛虫经历哪些变化？请你把下面词语按小毛虫 的经历放入对应的格子里（填序号） ①尽心 竭 力 ②笨手 笨 脚 ③色彩 斑 斓 ④与世隔 绝 ⑤灵巧轻盈 ⑥九牛二虎之力
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作业五：讲童话——梳理复述
作业训练点：梳理复述 作业预估时间：书面 20 分钟 口头 20 分钟
5001（原创）:阅读故事时，我们常常借助很多“图表小工具”来帮 助 理解，现在请你根据课文内容，填写以下图表。 （1） 《大象的耳朵》：大象的耳朵发生了变化，请你填一填吧。
又___又心烦
人家是人家，___是___
作业三：读童话——读好句子
作业训练点：读好句子 体会语气 作业预估时间：书面 15 分钟 口头 10 分钟
3001（原创）:读一读，回答下列问题。
（一）
①小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”
②小山羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”
③大象也不安起来，他自言自语地说：“他们这么说，是不是我的耳
形声字识字
形旁（代表意思）
例：虫
声旁（代表读音）
知
谜底（生字）
1.（
）
2.（
）
3.（
）
4.（
）
5.（
）
6.（
）
形声字
蜘（蜘蛛）
偏旁识字
查字典识字
自我评价
1.单元生字识记清晰准确 2.熟练掌握多种识字方法 3.对自主识字有浓厚的兴趣 4.能联系生活，进行自主识字
☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
烂泥塘
好泥塘
22《小毛虫》
5003（原创）:在这个单元的童话故事中，选一篇你最喜欢的，借 助 5002 题中你画的阅读小工具，用自己的话完整地讲给大家听，同 时完成下面的记录表。记得讲故事的时候请爸爸妈妈帮忙录制短视频 提交哦！
故事名字
讲述者姓名
《
》
时长
自我感觉
分秒
特别棒 有点遗憾 其他
_
评价标准 能借助提示，按照故事发展顺序，完整地讲故事 语句通顺，表达连贯 音量适中，口齿清晰 态度大方，表情自然，