人教版初中生物八上5.1.6 鸟 导学案(无答案)
八年级生物上册 5_1_6 鸟导学案(新版)新人教版 (3)
第六节鸟【学习目标】1、阐明鸟适于空中飞行的形态结构特点。
2、尝试独立完成“鸟适于飞行的特点”的探究活动。
3、增强爱鸟、护鸟的情感态度。
【学习重点】：鸟适于空中飞行的形态结构特点。
【学习过程】：一、自主学习（一）鸟适于飞行的形态特点：1、外形：身体呈__________型，可以减少飞行中的；体表__________，前肢______________。
2、运动：鸟的运动器官是_____，上面生有几排大型的__________。
鸟的骨骼_______、______、_______，有些骨__________，可减轻__________。
胸骨上高耸的突起叫做__________；鸟的____肌发达，附着在胸骨上，牵动完成飞行。
3、消化：食量_____，消化能力_____，直肠________，食物经消化吸收后形成的残渣很快就随粪便排出。
4、呼吸：鸟的作用旺盛，具有与肺相通的_________，可辅助呼吸。
5、体温：鸟的心跳频率_______，体温__________。
（二）归纳总结1、体温不会随着的变化而的动物是恒温动物，如和和和和等都是恒温动物。
体温随着的变化而改变的动物是动物。
如、、、和等。
2、鸟的主要特征是：体表；前肢变成；有无；有辅助呼吸。
二、合作探究1、下面哪几项是鸟特有的特征（）（1）体表有羽毛；（2）用肺呼吸并用气囊辅助呼吸；（3）体温恒定；（4）通过产卵繁殖后代；（5）前肢覆羽成翼；（5）善于飞行。
2、家鸽和麻雀，总在不停找食物吃。
它们吃进去那么多东西，难道不会增加体重、影响飞行吗？答：。
因为。
3、查阅资料并分组讨论，完成下面的表格。
大山雀金雕丹顶鹤啄木鸟野鸭三、课堂小结说一说鸟与人类生活关系密切的几个事例：1、等是鼠类的天敌，等捕食农林害虫；2、等为人类提供动物蛋白；3、等具有很高的观赏价值。
四、分组展示（两个小组合展一小题）1、填写下表，说明家鸽适于飞行生活的形态结构特点。
形态结构适于飞行生活的特点体形体表前肢骨骼肌肉呼吸消化有人说，鸟的全身都为飞行而设计。
【精品学案】人教版八年级生物上册导学案 5.1.6鸟
人教版八年级生物上册导学案 5.1.6鸟【学习目标】1.掌握鸟类适于飞行的形态结构及生理特点2.掌握鸟类的主要特征。
3.掌握恒温动物和变温动物的概念。
4.确立鸟的身体结构与功能相统一、鸟与环境相适应的观点。
【课前预习】1．家鸽是我们常见的一种鸟类，下列叙述与家鸽适于飞行生活的特点不相符的是（）A．体表被覆羽毛，前肢变成翼B．食量较大，消化能力强C．有气囊提高气体交换效率D．体温随环境不同而发生变化2．下列属于鸟类特有的特征是（）①体表有羽毛②用肺呼吸并用气囊辅助呼吸③体温恒定④通过产卵繁殖后代⑤前肢覆羽成翼⑥善于飞行．A．①③⑥B．①②⑤C．②③④D．②⑤⑥3．生物的结构总是与其生活环境相适应，下列对不同动物的结构与其生活环境相适应的叙述中，错误的是A．鱼用鳃呼吸，这是适应水中生活的B．家鸽前肢变成翼，适应空中飞行生活C．昆虫有外骨骼，防止水分蒸发，适应陆地干燥的生活D．雄蛙有鸣囊，适应水陆两栖生活4．下列叙述中，与家鸽适于飞行生活特点不相符的是A．有气囊提高与气体交换效率B．食量较大，消化能力强C．体表被覆羽毛，前肢变成翼D．体温随环境不同而发生变化5．家鸽的生殖发育方式比青蛙的高等，主要体现在哪些方面（）①卵生②胎生③体内受精④体外受精⑤卵外有卵壳保护⑥有孵卵、育雏行为A．①③⑥B．①②④C．①③⑤D．③⑤⑥6．下列动物行为中不属于．．．鸟类繁殖行为的是（）①交配②筑巢③化蛹④育雏⑤结茧⑥孵化⑦跳舞A．①②B．②⑦C．④⑥D．③⑤7．恒温动物比变温动物更具有生存优势的原因是A．恒温动物耗氧少B．恒温动物需要的食物少C．恒温动物更适应环境的变化D．恒温动物所需的能量少8．家鸽的卵产出后，胚胎发育暂时停止，要使胚胎进一步发育，必须的环境条件是（）A．适宜的温度B．充足的养料C．一定的水分D．雌鸽孵卵9．“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”，以下关于该诗句中两种动物特征的叙述，错误的是（）A．鸟附着在胸骨龙骨突上的胸肌很发达，它能牵动两翼完成飞行动作B．鸟飞行中，吸气时在肺内进行气体交换，呼气时在气囊进行气体交换C．鱼鳃呈鲜红色，由又多又细的鳃丝组成，这有利于在水中进行呼吸D．鱼通过躯干部和尾部的摆动产生前进的动力，各种鳍起着协调作用10．我国某地流传的“骨笛”是用一种内部中空、轻而坚固的长骨制成的乐器．你认为下列动物的骨骼中最适合做“骨笛”的是（）A．青蛙B．老鹰C．猫D．乌龟【学习探究】自主学习阅读课本，完成下列问题1．鸟的种类很多，是＿＿＿动物中种类数量仅次于鱼的一个类群。
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精选教课设计鸟教课过程：教学重点鸟类适于空中飞翔的形态构造特色；鸟类的主要特色。
说明鸟类适于空中飞翔的形态构造特色1.2.概括鸟类的主要特色。
目标难点鸟类适于空中飞翔的形态构造特色；鸟类的主要特色。
教法小组合作学习学法小组同学间沟通一、预习导航三、变式拓展（ 1）外形：体形呈型，体表，前肢。
达成 p34练习１２３４（ 2）运动系统：翼是鸟类的器官，羽毛在摆列上是的，生有大型正羽，睁开时四、稳固练习呈型；骨骼，中空，有；肌特别发1.大部分鸟类体内拥有气囊，气囊在鸟飞翔时所起的作用不包含（）达。
（ 3 ）消化系统：食量，消化能力，直肠A. 协助肺达成两重呼吸B.减少体重，增添浮力，体内不储存粪便。
C.消散热量，降低体温D.保温保暖，使体温恒定（4）循环系统：发达，的能力强。
体温。
2.以下哪项不是家鸽适应飞翔生活的外形特色（）。
（ 5）呼吸系统：有和，进行两重呼吸。
A. 身体分为头、颈、躯干、四肢、尾B.浑身被覆羽毛二、合作研究C.前肢变为翼，生有大型正羽D. 身体呈流线型1 ．从高处放一张纸与向前抛一个纸飞机的现象有哪些不一样？鸟飞翔与此的共同点是什么？ 3.家鸽排便屡次的原由是（）。
2．鸟类的体形是如何的？与飞翔有什么关系？A. 食量大B.消化功能差C.汲取功能差D. 直肠短，不可以可编写【怀疑研究二】.填写下表，说明家鸽适于飞翔生活的形态构造特色。
形态构造适于飞翔生活的特色体形体表前肢骨骼肌肉呼吸消化精选教课设计长时间储藏粪便4.以下哪项不是家鸽适应飞翔生活的特色（）。
A. 胸肌发达B.骨骼薄而轻C.气囊发达D. 胃发达5.鸟飞翔时，牵动两翼达成飞翔动作，其动力主要来自()A ．四肢B．胸骨C．胸肌D．羽毛6.家鸽飞翔时，牵动两翼的肌肉主要着生在()A ．后肢B．脊椎骨C．颈部 D ．胸骨7.蜂鸟的心搏次数为615 次 /min ，是人的 8 倍还多，这与它下边的哪项生理活动亲密有关()A ．飞翔B．呼吸C．生殖D．孵卵8.家鸽适于飞翔生活的形态构造和生理特色主要表此刻以下几个方面：(1) 家鸽的身体呈型，能够减少空气阻力，利于飞翔动作。
人教版八年级生物上册第五单元第一章第六节鸟 导学案
学习必备 欢迎下载第 1 页9.家鸽适于飞行生活的形态结构和生理特点主要表现在以下几个方面：(1)家鸽的身体呈 型，可以减少空气阻力，利于飞行动作。
(2)飞行器官发达：前肢变成了 ，生有几排大型的 ，胸部有很突出的 ，其两侧有发达的 ，可牵动两翼完成飞行。
(3)直肠 ，粪便可及时排出体外，这样可以 ，利于飞行。
(4)飞行时，体内产生的热量，通过体内的 经呼吸作用，散失到体外，以便保持体温恒定 （5）心脏 腔， 发达，输氧能力强。
【学习环节五】：评价提升：（2分钟）《第六节 鸟》班级_____ 姓名____________ 小组_______【学习目标】1.阐明鸟类适于空中飞行的形态结构特点；2.概述鸟类的主要特征。
【学习环节一】:自学质疑（10分钟）仔细阅读教材 ，完成下列各题（1）外形：体形呈 型，体表 ，前肢 。
（2）运动系统：翼是鸟类的 器官，羽毛在排列上是 的，生有大型正羽，展开时呈 型；骨骼 ，中空，有 ；肌特别发达。
（3）消化系统：食量 ，消化能力 ，直肠 ，体内不贮存粪便。
（4）循环系统： 发达， 的能力强。
体温 。
（5）呼吸系统：有 和 ，进行双重呼吸。
【学习环节二】:讨论领悟（9分钟）1．鸟类的体形是怎样的？与飞行有什么关系？2.填写下表，说明家鸽适于飞行生活的形态结构特点。
形态结构 适于飞行生活的特点体形 体表【学习环节三】：展示分享：（4分钟）【学习环节四】：检测巩固（8分钟）1.大多数鸟类体内具有气囊，气囊在鸟飞行时所起的作用不包括（ ）A.辅助肺完成双重呼吸B.减轻体重，增加浮力 C.散失热量，降低体温D.保温保暖，使体温恒定 2.下列哪项不是家鸽适应飞行生活的外形特点（ ）A.身体分为头、颈、躯干、四肢、尾B.全身被覆羽毛C.前肢变成翼，生有大型正羽D.身体呈流线型 3.家鸽排便频繁的原因是（ ）A.食量大B.消化功能差C.吸收功能差D.直肠短，不能长时间储存粪便4.鸟飞行时，牵动两翼完成飞行动作，其动力主要来自( )A ．四肢B ．胸骨C ．胸肌D ．羽毛5.蜂鸟的心搏次数为615次/min ，是人的8倍还多，这与它下面的哪项生理活动密切相关( )A ．飞行B ．呼吸C ．生殖D ．孵卵 6.下列鸟的形态结构中，有利于减轻体重的是（ ） A.身体呈流线型 B.胸肌发达 C.长骨中空 D.前肢变成翼 7.下列哪一组是鸟类特有的特征（ ）①体表有羽毛 ②体温恒定 ③通过产卵繁殖后代。
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集体备课
备注
课题
人教版八年级生物上册5.1.6鸟导学案
课型
新课
一、学习目标：
知识目标：
1.阐明鸟类适于空中飞行的形态结构特点；
2.概述鸟类的主要特征。
能力目标
尝试独立完成“鸟适于飞行的形态结构特点”的探究活动。
情感态度与价值观：
培养学生树立爱护鸟类、热爱大自然的意识。
教学反思：
A．身体呈流线型
B．前肢变成翼并生有几排大型羽毛
C．体表被覆羽毛
D．身体分头、颈、躯干、四肢和尾五部分
2．观察鸟的羽毛，发现鸟的羽毛有两种类型，分布具有一定特点，下列叙述中正确的是( )
A．正羽只分布在两翼和尾部
B．正羽分布在体表，两翼最多
C．正羽没有保温作用
D．绒羽在正羽下面，两翼处没有
3．鸟飞行时，牵动两翼完成飞行动作，其动力主要来自( )
a、长骨中空：减少体 重
b、胸骨发达：便于附着发达的胸肌
c、胸肌发达：增 加飞行力量
<2>呼吸系统的观察
气囊：有大量气囊与肺相通，既能协助呼吸又能散发体内热量
（三）家鸽其它方面适应空中飞行的特征a、消化系统：食量大，消化能力强，口内无牙齿，直肠短，排便频繁
b、泌尿系统：没有膀胱，排尿恒温动物
A．蝗虫的单眼能感知光线强弱
B．具有咀嚼式口器
C．足发达，善于跳跃
D．有翅，适于飞翔
二、判断题
10．鸟的羽毛有保温作用，所以在制作的羽绒袄中都填充大量的正羽。( )
试题分析：鸟的羽毛有两种正羽和绒羽，其中绒羽起保温的作用，而正羽适于飞行。
11．家鸽的体内有气囊，它的主要作用是进行气体交换。( )
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（3）消化系统：食量，消化能力，直肠，体内不贮存粪便。
（4）循环系统：发达，的能力强。体温。
（5）呼吸系统：有和，进行双重呼吸。
二、合作探究
1．从高处放一张纸与向前抛一个纸飞机的现象有哪些不同 ？鸟飞行与此的共同点是什么？
2．鸟类的体形是怎样的？与飞行有什么关系？
2.下列哪项不是家鸽适应飞行生活的外形特点（）。
A.身 体分为头、颈、躯干、四肢、尾B.全身被覆羽毛
C.前肢变成翼，生有大型正羽D.身体呈流线型
3.家鸽排便频繁的原因是（）。
A.食量大B.消化功能差C.吸收功能差D.直肠短，不能长时间储存粪便
4.下列哪项不是家鸽适应飞行生活的特点（）。
A.胸肌发达B.骨骼薄而轻C.气囊发达D.胃发达
鸟
教学过程：
教学
目标
1.阐明鸟类适于空中飞行的形态结构特点
2.概述鸟类的主要特征。
重点
鸟类适于空中飞行的形态结构特点；鸟类的主要特征。
难点
鸟类适于空中飞行的形态结构特点 ；鸟类的主要特征。
教法
小组合作学习
学法
小组同学间交流
一、预习导航
（1）外形：体形呈型，体表，前肢。
（2）运动系统：翼是鸟类的器官，羽毛在排列上是 的，生有大型正羽，展开时
【质疑探究二】.填写下表，说明家鸽适于飞行生活的形态结构特点。
形态结构适于飞行生活的特点
体形
体表
前肢
骨骼
肌肉
呼吸
消化
三、变式拓展
完成p34练习１２３４
四、巩固练习
1.大多数鸟类体内具有气囊，气囊在鸟飞行时所起的作用不包括（）
A.辅助肺完成双重呼吸 B.减轻体重，增加浮力
人教版八年级上册 5.1.6鸟导学案
第六节鸟【学习目标】1.记住鸟的主要特征。
2.说出恒温动物和变温动物的概念。
3.确立鸟的身体结构与功能相统一、鸟与环境相适应的观点。
4.尝试探究鸟适于飞行的形态结构特点。
【重点】1.鸟的主要特征；2.鸟与人类生活的关系。
【难点】通过观察与思考活动，确立鸟的身体结构与功能相统一、鸟与环境相适应的观点；通过探究，认识鸟适于飞行的形态结构特点。
【自主预习】阅读课文30～31页，思考下列问题，在课本上标记。
1.多种多样的鸟（1）鸟的种类很多，是动物中种类数量仅次于鱼的一个类群。
（2）除了、等少数鸟不能飞行以外，绝大多数鸟都是善于飞行的。
阅读课文31～34页，思考下列问题，在课本上标记。
2.鸟的主要特征（1）鸟有许多适于飞行的特点。
身体呈，可以减少空气的阻力。
（2）体表覆，前肢变成。
（3）骨骼、、，有些骨内部，可以减轻体重。
胸骨上高耸的突起叫Array做，发达，附着在胸骨上，牵动两翼完成飞行动作。
（4）鸟用坚硬的来啄取食物，没有牙齿。
食量。
消化能力，食物经消化吸收后形成的残渣很快就随粪便排出。
（5）鸟的呼吸作用旺盛，具有与肺相通的，可辅助呼吸。
（6）鸟的体温不会随着环境温度的变化而变化，是动物。
鱼、两栖动物和爬行动物，体温随环境温度的变化而改变，是动物。
（7）鸟的主要特征是：。
【合作与探究】互动学习，激发潜能1.鸟有哪些适于飞行的特点？2.恒温动物和变温动物的区别？2.恒温动物与变温动物的区别。
【基础演练】1.下列哪项不是家鸽适应飞行生活的外形特点（）A.身体分为头、颈、躯干、四肢、尾B.全身被覆羽毛C.前肢变成翼，生有大型正羽D.身体呈流线型2.家鸽排便频繁的原因是（）A.食量大B.消化功能差C.吸收功能差D.直肠短，不能长时间储存粪便3.下列哪项不是家鸽适于飞行生活的特点（）A.胸肌发达B.骨骼薄而轻C.气囊发达D.胃发达4.鸟飞行时，牵动两翼完成飞行动作，其动力主要来自( )A.四肢B.胸骨C.胸肌D.羽毛5.家鸽飞行时，牵动两翼的肌肉主要着生在( )A.后肢B.脊椎骨C.颈部D.胸骨6.蜂鸟的心搏次数为615次/min，是人的8倍还多，这与它下面的哪项生理活动密切相关( )A.飞行B.呼吸C.生殖D.孵卵【当堂检测】1.家鸽适于飞行生活的形态结构和生理特点主要表现在以下几个方面：（1）家鸽的身体呈型，可以减少空气阻力，利于飞行动作。
八年级生物上册5_1_6鸟(第1课时)导学案(新版)新人教版
精选教学设计第六节鸟【学习目标】1.鸟的主要特色。
2.说出恒温动物和变温动物的看法。
3.试尝试究鸟适于飞翔的形态构造特色。
【学习重难点】要点：1.鸟的主要特色。
2.鸟与人类生活的关系。
难点：1.经过“察看与思虑”活动，确定鸟的身体构造与功能相一致、鸟与环境相适应的看法。
2.经过研究，认识鸟适于飞翔的形态构造特色。
【学习过程】一、学习引入：有些鸟能够飞越珠穆朗玛峰，为何它拥有这么强盛的飞翔能力呢？假如人在双臂上缚上人工翅膀，也能像鸟同样飞吗？二、旧知复习：1.蝌蚪在水里生活，用呼吸，发育成青蛙此后和都消逝了，生出了和，能够在陆地上生活，青蛙属于动物。
2.常有的两栖动物有、、。
三、自学检测：1.全部的鸟都能飞吗？（对或不对），能飞的动物都是鸟类吗？（对或不对）2 ．鸟类视觉，有些能在疾飞中捕食。
用坚硬的来啄取食品，嘴里没有。
3 ．鸟的呼吸作用旺盛，拥有与相通的，可呼吸。
心跳频次，体温。
4 ．鸟的生殖方式是。
四、合作研究：1.鸟身体各部分哪里的肌肉最发达，为何？2.鸟的哪些构造能够减少体重，利于飞翔？五、拓展提高：鸟与人类的生活有什么关系？你如何做到爱鸟护鸟？六、当堂检测：1 、以下哪项不是鸟适应飞翔生活的外形特色（）A 、身体分为头、颈、躯干、四肢、尾B、浑身被覆羽毛C、前肢变为翼，生有大型正羽D、身体呈流线型2 、鸟排便屡次的原由是（）A 、食量大B、消化功能差C、汲取功能差D、直肠短，不可以长时间储藏粪便3 、以下哪项不是鸟适应飞翔生活的特色（）A 、胸肌发达B、骨骼薄而轻C、气囊发达 D 、胃发达4 、鸟飞翔时，牵动两翼达成飞翔动作，其动力主要来自()A 、四肢B、胸骨C、胸肌 D 、羽毛5 、家鸽飞翔时，牵动两翼的肌肉主要着生在()A 、后肢B、脊椎骨C、颈部 D 、胸骨6 、蜂鸟的心搏次数为61 5 次 /min ，是人的 8 倍还多，这与它下边的哪项生理活动亲密相关（）A 、飞翔B、呼吸C、生殖 D 、孵卵7 、两重呼吸指的是()A、只在呼气时，肺进行气体互换B、只在吸气时，肺进行气体互换C、吸气和呼气时，肺都能进行气体互换D 、吸气和呼气时，肺随和囊都进行气体互换8、鸟适于飞翔生活的形态构造和生理特色主要表此刻以下几个方面：（1 ）家鸽的身体呈型，能够减少空气阻力，利于飞翔。
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八年级生物上册 5.1.6 鸟(第1课时)导学案(新版)新人教版【学习目标】1、鸟的主要特征。
2、说出恒温动物和变温动物的概念。
3、尝试探究鸟适于飞行的形态结构特点。
【学习重难点】重点：1、鸟的主要特征。
2、鸟与人类生活的关系。
难点：1、通过“观察与思考”活动，确立鸟的身体结构与功能相统一、鸟与环境相适应的观点。
2、通过探究，认识鸟适于飞行的形态结构特点。
【学习过程】一、学习引入：有些鸟能够飞越珠穆朗玛峰，为什么它具有这么强大的飞行能力呢？如果人在双臂上缚上人工翅膀，也能像鸟一样飞吗？二、旧知复习：1、蝌蚪在水里生活，用呼吸，发育成青蛙以后和都消失了，生出了和，可以在陆地上生活，青蛙属于动物。
2、常见的两栖动物有、、。
三、自学检测：1、所有的鸟都能飞吗？（对或不对），能飞的动物都是鸟类吗？（对或不对）2、鸟类视觉，有些能在疾飞中捕食。
用坚硬的来啄取食物，嘴里没有。
3、鸟的呼吸作用旺盛，具有与相通的，可呼吸。
心跳频率，体温。
4、鸟的生殖方式是。
四、合作探究：1、鸟身体各部分哪里的肌肉最发达，为什么？2、鸟的哪些结构可以减轻体重，利于飞行？五、拓展提升：鸟与人类的生活有什么关系？你怎样做到爱鸟护鸟？六、当堂检测：1、下列哪项不是鸟适应飞行生活的外形特点（）A、身体分为头、颈、躯干、四肢、尾B、全身被覆羽毛C、前肢变成翼，生有大型正羽D、身体呈流线型2、鸟排便频繁的原因是（）A、食量大B、消化功能差C、吸收功能差D、直肠短，不能长时间储存粪便3、下列哪项不是鸟适应飞行生活的特点（）A、胸肌发达B、骨骼薄而轻C、气囊发达D、胃发达4、鸟飞行时，牵动两翼完成飞行动作，其动力主要来自( )A、四肢B、胸骨C、胸肌D、羽毛5、家鸽飞行时，牵动两翼的肌肉主要着生在( )A、后肢B、脊椎骨C、颈部D、胸骨6、蜂鸟的心搏次数为615次/min，是人的8倍还多，这与它下面的哪项生理活动密切相关（）A、飞行B、呼吸C、生殖D、孵卵7、双重呼吸指的是( )A、只在呼气时，肺进行气体交换B、只在吸气时，肺进行气体交换C、吸气和呼气时，肺都能进行气体交换D、吸气和呼气时，肺和气囊都进行气体交换8、鸟适于飞行生活的形态结构和生理特点主要表现在以下几个方面：（1）家鸽的身体呈型，可以减少空气阻力，利于飞行。
八年级生物上册 5.1.6 鸟导学案(新版)新人教版 (2)
a鸟教学过程：教学目标1.阐明鸟类适于空中飞行的形态结构特点2.概述鸟类的主要特征。
重点鸟类适于空中飞行的形态结构特点；鸟类的主要特征。
难点鸟类适于空中飞行的形态结构特点；鸟类的主要特征。
教法小组合作学习学法小组同学间交流一、预习导航（1）外形：体形呈型，体表，前肢。
（2）运动系统：翼是鸟类的器官，羽毛在排列上是的，生有大型正羽，展开时呈型；骨骼，中空，有；肌特别发达。
（3）消化系统：食量，消化能力，直肠，体内不贮存粪便。
（4）循环系统：发达，的能力强。
体温。
（5）呼吸系统：有和，进行双重呼吸。
二、合作探究1．从高处放一张纸与向前抛一个纸飞机的现象有哪些不同？鸟飞行与此的共同点是什么？2．鸟类的体形是怎样的？与飞行有什么关系？【质疑探究二】.填写下表，说明家鸽适于飞行生活的形态结构特点。
形态结构适于飞行生活的特点体形体表前肢骨骼肌肉呼吸消化三、变式拓展完成p34练习１２３４四、巩固练习1.大多数鸟类体内具有气囊，气囊在鸟飞行时所起的作用不包括（）A.辅助肺完成双重呼吸B.减轻体重，增加浮力C.散失热量，降低体温D.保温保暖，使体温恒定2.下列哪项不是家鸽适应飞行生活的外形特点（）。
A.身体分为头、颈、躯干、四肢、尾B.全身被覆羽毛C.前肢变成翼，生有大型正羽D.身体呈流线型3.家鸽排便频繁的原因是（）。
A.食量大B.消化功能差C.吸收功能差D.直肠短，不能长时间储存粪便4.下列哪项不是家鸽适应飞行生活的特点（）。
A.胸肌发达B.骨骼薄而轻C.气囊发达D.胃发达5.鸟飞行时，牵动两翼完成飞行动作，其动力主要来自( )A．四肢 B．胸骨 C．胸肌 D．羽毛6.家鸽飞行时，牵动两翼的肌肉主要着生在( )A．后肢 B．脊椎骨 C．颈部 D．胸骨7.蜂鸟的心搏次数为615次/min，是人的8倍还多，这与它下面的哪项生理活动密切相关( )A．飞行 B．呼吸 C．生殖D．孵卵8.家鸽适于飞行生活的形态结构和生理特点主要表现在以下几个方面：(1)家鸽的身体呈型，可以减少空气阻力，利于飞行动作。
八年级生物上册5-1-6鸟导学案1新人教版
八年级生物上册5-1-6鸟导学案1新人教版
【学习目标】
1.鸟的主要特征。
2.说出恒温动物和变温动物的概念。
3.尝试探究鸟适于飞行的形态结构特点。
【学习重难点】
重点：
1.鸟的主要特征。
2.鸟与人类生活的关系。
难点：
1.通过“观察与思考”活动，确立鸟的身体结构与功能相统一、鸟与环境相适应的观点。
2.通过探究，认识鸟适于飞行的形态结构特点。
【学习过程】
一、学习引入：
有些鸟能够飞越珠穆朗玛峰，为什么它具有这么强大的飞行能力呢？如果人在双臂上缚上人工翅膀，也能像鸟一样飞吗？
二、旧知复习：
1.蝌蚪在水里生活，用呼吸，发育成青蛙以后和都消失了，生出了和，可以在陆地上生活，青蛙属于
动物。
2.常见的两栖动物有、、。
三、自学检测：
1.所有的鸟都能飞吗？（对或不对），能飞的动物都是鸟类吗？
（对或不对）
2．鸟类视觉，有些能在疾飞中捕食。
用坚硬的来啄取食物，嘴里没有。
3．鸟的呼吸作用旺盛，具有与相通的，可呼吸。
心跳频率，体温。
4．鸟的生殖方式是。
四、合作探究：
1.鸟身体各部分哪里的肌肉最发达，为什么？
2.鸟的哪些结构可以减轻体重，利于飞行？
五、拓展提升：
鸟与人类的生活有什么关系？你怎样做到爱鸟护鸟？
六、当堂检测：
1、下列哪项不是鸟适应飞行生活的外形特点（）。
广西合浦县第五中学八年级生物上册 5.1.6 鸟导学案(无答案)(新版)新人教版
第六节鸟第五单元第一章动物的主要类群第六节鸟学习目标：1．概述鸟的主要特征。
2．说出恒温动物和变温动物的概念。
3．确立鸟的身体结构与功能相统一、鸟与环境相适应的观点。
4．尝试探究鸟适于飞行的形态结构特点。
5．举例说明鸟与人类生活的关系，形成爱鸟护鸟的意识。
重点：鸟的主要特征；鸟与人类生活的关系。
难点：通过观察与思考活动，确立鸟的身体结构与功能相统一、鸟与环境相适应的观点；通过探究，认识鸟适于飞行的形态结构特点。
自主学习対学群学展示学法指导认真阅读课本并结合生活常识，课前独立完成“自主学习”内容教师巡堂，指导学生进行实验知识点一：鸟的主要特征【活动一】探究鸟适于飞行的形态结构特点（1）外形：体形呈型，体表，前肢。
（2）运动系统：翼是鸟类的器官，羽毛在排列上是的，生有大型正羽，展开时呈型；骨骼，中空，有；肌特别发达。
（3）消化系统：食量，消化能力，直肠，体内不贮存粪便。
（4）循环系统：发达，的能力强。
体温。
（5）呼吸系统：有和，进行双重呼吸。
鸟类的身体里有多对发达的，它的一端与肺相通，分布在内脏器官之间，有的还突入到骨的空腔里，其作用是暂时贮存气体，帮助呼吸。
鸟类每呼吸一次，进行2人一组相互解决在自学中遇到的问题小组合作完成【活动一】小组代表汇报讨论结果，不懂的问题提出全班讨论解决气体交换，这两次气体交换的场所均为。
又被称为。
鸟的特征在飞行中的作用体呈流线型全身覆盖羽毛，两翼上着生有正羽前肢变成翼胸肌发达骨薄且愈合（形成龙骨突），长骨中空食量大，消化能力强，直肠短，食物残渣随时排出体外心率比人快，血液运输氧气的能力强双重呼吸知识点二：鸟与人类【活动二】举例说说鸟与人类生活的关系。
2人一组相互解决在自学中遇到的小组合作完成【活动二】小组代表汇报讨论结果，不懂的问生活的关系问题题提出全班讨论解决随堂练习1.大多数鸟类体内具有气囊，气囊在鸟飞行时所起的作用不包括（）A.辅助肺完成双重呼吸B.减轻体重，增加浮力C.散失热量，降低体温D.保温保暖，使体温恒定2.下列哪项不是家鸽适应飞行生活的外形特点（）。
八年级生物上册516鸟导学案无答案新版新人教版
第六节鸟第五单元第一章动物的主要类群第六节鸟学习目标：1．归纳鸟的主要特色。
2．说出恒温动物和变温动物的看法。
3．确定鸟的身体结构与功能相一致、鸟与环境相适应的看法。
4．试尝试究鸟适于翱翔的形态结构特色。
5．举例说明鸟与人类生活的关系，形成爱鸟护鸟的意识。
要点：鸟的主要特色；鸟与人类生活的关系。
难点：经过观察与思虑活动，确立鸟的身体结构与功能相一致、鸟与环境相适应的看法；经过探究，认识鸟适于翱翔的形态结构特色。
自主学习対学群学展现学法仔细阅读课本并联合生活知识，课前独立完成“自主教师巡堂，指导学生进指导学习”内容行实验知识【活动一】研究鸟适于翱翔的形态结构特色 2 人一组小组合作完成【活动小组代点（ 1）外形：体形呈型，体表，互相解一】表汇一：前肢。
决在自报谈论（ 2）运动系统：翼是鸟类的器官，羽毛在排学中遇结果，鸟的列上是的，生有大型正羽，睁开到的问不懂的主要时呈型；骨骼，中空，题问题提特色有；肌特别发达。
出全班（ 3）消化系统：食量，消化能力，直谈论解肠，体内不储存粪便。
决（ 4）循环系统：发达，的能力强。
体温。
（ 5）呼吸系统：有和，进行两重呼吸。
鸟类的身体里有多对发达的，它的一端与肺相通，分布在内脏器官之间，有的还闯进到骨的空腔里，其作用是临时储存气体，帮助呼吸。
鸟类每呼吸一次，进行气体交换，这两次气体交换的场所均为。
又被称为。
鸟的特色在翱翔中的作用体呈流线型浑身覆盖羽毛，两翼上着生有正羽前肢变为翼胸肌发达骨薄且愈合（形成龙骨突），长骨中空食量大，消化能力强，直肠短，食品残渣随时排出体外心率比人快，血液运输氧气的能力强两重呼吸知识【活动二】 2 人一小组合作完成【活动小组代点举例谈谈鸟与人类生活的关系。
组互相二】表报告二：解决在谈论结鸟与自学中果，不人类遇到的懂的问生活问题题提出的关全班讨系论解决随堂 1.大多数鸟类体内拥有气囊，气囊在鸟翱翔时所起的作用不包含（）练习 A. 辅助肺完成两重呼吸 B. 减少体重，增添浮力C. 消散热量，降低体温D. 保温保暖，使体温恒定2.以下哪项不是家鸽适应翱翔生活的外形特色（）。
人教版生物八上5.1.6《鸟》导学案设计(无答案)
金丝雀 1.68
514
蜂鸟 2.37
615
表2
表1
表 1 中显示鸟类的心跳频率
，有利于
。
表 2 中显示鸟类的体温 而 。属于
动物。恒定的体温
增强了动物对环境的适应能力，扩大了动物的分布范围。
总结：
鸟的主要特征是：
。
【当堂训练】
1．家鸽在飞行时，牵动两翼的肌肉主要着生在（ ） A．后肢 B．脊椎骨 C．颈部 D．胸骨 2．蜂鸟一天所吃的蜜浆，约等于它体重的 2 倍。蜂鸟摄食和消化的 特点是（ ） A．食量小，消化能力差 B．食量小，消化能力强 C．食量大，消化能力差 D．食量大，消化能力强 3．家鸽的体温高而恒定，这与体内产生热量多有关。下列哪项不是 家鸽体内产生热量多的原因（ ） A．食量大，消化能力强 B．呼吸作用旺盛 C．血液运输氧气的能力强 D．体表被覆羽毛 4．鸟在飞行时，需要大量的氧气，它在呼吸时进行气体交换的器官
是（ ）
A．皮肤 B．肺 C．气囊 D．肺和气囊
5．家鸽排便频繁的原因是（
）
A．食量大
B．消化功能差
C．吸收功能差 D．直肠短，不能长时间储存粪便
6．下列哪项不是家鸽适应飞行生活的外形特点（
）
A．身体分为头、颈、躯干、四肢、尾 C．前肢变成翼，生有大型正羽
B．全身被羽 D．身体呈流线型
2/2
中有哪些适于飞行的特点？
骨骼：
，有些骨
，可
体重。
肌肉：胸部有龙骨突，附着的
肌发达。
3．生理有什么特点适于飞行？
材料一：雀形类的鸟一天所吃的食物，相当于自身体重的 30％－
50％。蜂鸟一天所吃的蜜浆，约等于它体重的 2 倍。体重为 1500 克的雀
八年级生物上册 5_1_6 鸟导学案(新版)新人教版 (4)
鸟课型：预+展班级：组名：姓名：批阅情况：【抽测反馈】1、两栖动物的主要特征是：2、爬行动物的主要特征是：【学习目标】1.阐明鸟类适于空中飞行的形态结构特点。
2.概述鸟类的主要特征。
【重点难点】鸟类适于空中飞行的形态结构特点【自主学习】1、外部形态：（1）外形：体形呈型，体表，前肢。
（2）运动系统：翼是鸟类的器官，羽毛在排列上是的，生有大型正羽，展开时呈型。
2、内部结构：（1）骨骼，中空，有。
（2）肌特别发达。
3、生理特点：（1）消化：食量，消化能力，直肠，体内不贮存粪便。
（2）循环：发达，心跳频率。
体温。
（3）呼吸：有和，进行双重呼吸。
（4）视觉：视觉，能疾飞捕食。
【展示提升】1、说出恒温动物与变温动物的概念并举例。
2、体温恒定的意义有哪些？3、鸟类总在不停地找食吃，它们吃进去这么多东西，难道不会增加体重、影响飞行吗？【梳理巩固】鸟的主要特征体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸。
【达标检测】1.大多数鸟类体内具有气囊，气囊在鸟飞行时所起的作用不包括（）A.辅助肺完成双重呼吸B.减轻体重，增加浮力C.散失热量，降低体温D.保温保暖，使体温恒定2.下列哪项不是家鸽适应飞行生活的外形特点（）。
A.身体分为头、颈、躯干、四肢、尾B.全身被覆羽毛C.前肢变成翼，生有大型正羽D.身体呈流线型3.家鸽排便频繁的原因是（）。
A.食量大B.消化功能差C.吸收功能差D.直肠短，不能长时间储存粪便4.下列哪项不是家鸽适应飞行生活的特点（）。
A.胸肌发达B.骨骼薄而轻C.气囊发达D.胃发达5.鸟飞行时，牵动两翼完成飞行动作，其动力主要来自( )A．四肢B．胸骨C．胸肌D．羽毛6.家鸽飞行时，牵动两翼的肌肉主要着生在( )A．后肢B．脊椎骨C．颈部D．胸骨7.蜂鸟的心搏次数为615次/min，是人的8倍多，这与它下面哪项生理活动密切相关( ) A．飞行B．呼吸C．生殖D．孵卵8.鸟类在人们生活中的作用有（）①人类动物蛋白的重要来源②供人观赏③防治环境污染④调节气候⑤防治农林虫害A．①②③④B．①②④⑤C．①②⑤D．①②③④⑤9.家鸽适于飞行生活的形态结构和生理特点主要表现在以下几个方面：(1)家鸽的身体呈型，可以减少空气阻力，利于飞行动作。
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导学案编号
（09）
第一章第六节鸟
【学习目标】（1分钟）
1、知道鸟类适于飞行的形态结构及生理特点（难点）
2、记住鸟类的主要特征。
（重点）
3、树立热爱鸟类，保护环境的情感态度。
4、积极参与小组合作，增强团队意识。
预习案（15分钟）评价：
【自学导航】：请同学们利用5分钟时间快速阅读课文，认真观察图片，结合预习
自测中设置的问题，用红笔划出重点，归纳有关知识，独立完成试题。
【预习自测】（每题1分，共27分）得分：
一、鸟适于飞行的形态特点：
1、外形：身体呈_______型，可以减少飞行中的阻力；体表_______，前
肢变成_______。
2、运动：鸟的主要运动器官是_____ ，上面生有几排大型的________。
鸟的骨
骼_______、______、_______，有些骨内部_________，可减轻_________。
胸骨
上高耸的突起叫做_________；鸟的____ 肌发达，附着在胸骨上，牵动
完成飞行。
3、消化：食量_____，消化能力_____，直肠_______，食物经消化吸收后形成的
残渣很快就随粪便排出。
4、呼吸：鸟的作用旺盛，具有与肺相通的_________，可辅助呼吸。
5、体温：鸟的心跳频率_______，体温__________。
6、鸟的主要特征是：体表；前肢变成；有无；
有辅助呼吸。
探究案（20分钟）
探究一、下面哪几项是鸟特有的特征（）
1、体表有羽毛；
2、用肺呼吸并用气囊辅助呼吸；
3、善于奔跑；
4、通过产卵繁殖后代；
5、前肢覆羽成翼；
6、体温恒定；
7、胎生、哺乳。
探究二、右图为鸟体内的气囊分布示意图，请据图回答问题：
(1)填写各部分的结构名称：①_____ ；②_______。
(2)[①]的作用是_________________________。
(3)[②]的功能是__________________________。
(4) 家鸽的呼吸方式叫双重呼吸，是指的( )
A、只在呼气时，肺进行气体交换
B、只在吸气时，肺进行气体交换
C、吸气和呼气时，肺都能进行气体交换
D、吸气和呼气时，肺和气囊都进行气体交换
【强化训练】（3分钟）
1、鸟的体温不会随着变化而变化，是动物。
鱼、两栖
动物和爬行动物，体温随变化而变化,是动物。
恒定的体温增强了动物对环境的，扩大了动物的。
2．鸟类频繁排粪的原因是（）
A．缺乏控制排便的完善结构B．食量太大，形成的食物残渣多C．口腔内没有牙齿，食物消化不完全D．直肠很短，体内不能储存粪便3．家鸽的胸骨发达，胸骨高耸突起，其主要作用是（）
A．减轻体重B．维持身体平衡C．着生发达的胸肌D．减少空气阻力
4.下列不属于鸟类气囊作用的是（）
A、进行气体交换
B、散热降温
C、降低身体的比重
D、减小飞行时内脏之间的摩擦
检测案（10分钟）
选择题：（每题1分，共8分）得分：
1．鸭绒被的主要原料是来自鸭子的（）
A．全身的羽毛都行B．两翼的羽毛最好C．尾部的羽毛D．全身细小的绒毛
2、下列是同学们熟悉的一些空中飞行的动物，其中不属于鸟类的是（）
A、家鸽
B、家燕
C、蝙蝠
D、麻雀
3、鸟类扇动翅膀的肌肉是 ( )
A、背部肌肉
B、两翼肌肉
C、腹肌
D、胸肌
4．鸟类外形上不同于其他类型动物最明显的特征是（）
A．有翅膀一对B．被覆羽毛C．身体呈流线型D．趾端有爪
5 ．下列动物中能够飞行，但不属于鸟类的动物是（）
A．家鸽B．鸭子C．蜻蜓D．天鹅
6．下列哪项不是鸟类的主要特征（）
A．体表被覆羽毛，前肢变成翼B．体温高而恒定
C．胎生、哺乳D．心脏四腔，用肺呼吸，并有气囊辅助呼吸7．家鸽体内的呼吸器官包括（）
A．肺B．气管C．气囊D．肺和气囊
8、与飞行生活相适应，鸟类的骨骼的特点是（）
A、厚而坚固
B、厚而轻
C、长骨较厚，骨骼发达
D、薄而轻，长骨中空。