小鼹鼠教学反思

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教学反思:

故事是幼儿最喜欢的教育活动之一,用故事直接作用于幼儿,丰富幼儿的语言,引导幼儿在活动中想象。教师是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导着,活动中使幼儿成为学习的主体,形成师幼互动,我们除了用饱满的情绪和优美的语言感染幼儿以外,还要为幼儿创设轻松的学习语言和运用语言的氛围,再次让幼儿的快乐得到升华。新《纲要》指出:幼儿的语言发展是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极回答的环境。

在这个活动前我和本班的教师进行了对活动的分析和讨论。在活动的环节能够怎么更好的吸引的注意力,让孩子们又如到我的活动中。如何能让幼儿更好的掌握看图讲述的方式,和能够完整的讲述。

在活动过程中:我们主要围绕了故事的主人公小鼹鼠是一只勤劳、聪明的小鼹鼠,它用灵巧的双手把一只破皮鞋变成了一辆漂亮的皮鞋车,用这辆车送小兔子上学、给小松鼠送水果,忙得可开心啦!在这个环节中,我发现孩子们似乎想象力比较的固定,回答了很长时间都没有进入到主题来,我也就更快的将主要的语句讲述出来,让孩子们能尽快的进入到故事讲述中,但每一张图片出示之后小朋友的回答都比较的简单,大部分孩子没有进入到活动中,回答问题也不是那么的积极。也许是我引导观看图片的方式不适合,活动后我也又从新的反思,对看图讲述的主要问题抓住重点提出来。

这样可能孩子能抓住问题的重点回答和讲述了。在表演的过程中,孩子们表现得积极活跃,每位幼儿都喜欢表演,吸引幼儿的注意力,通过这个活动,我看到了我们班小朋友对语言“看图讲述”的掌握和原有的基础,在后面的活动开展和看图讲述也加强训练,以增强他们看图讲述的能力。

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