《莲叶青青》课件(语文S版四年级下册课件)作者宋振军
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莲叶长大
）时，祖母（
C 看着祖母这样地照顾荷花，你有什么 感受？你体会到了什么？
（祖母种植荷花十分慎重，下足了功夫。
体会到祖母对荷花十分喜爱。）
D 孩子们都很不以为然地看看祖母， 祖母却是一脸欣喜，就像看一个新 生的孙子。分析这句子的修辞手法。
（比喻的修辞手法，表现出祖母对荷叶 的喜爱之情。）
祖母如此喜爱荷叶，为什么却要剪下心 爱的荷叶呢？
学习生字
xuán bān 玄 斑 zhǒu sūn 肘 孙 jiǎn lián 剪 莲
bó gāng 驳 缸 chuāng tì 疮 替 gù ǒu 雇 藕
再读课文，整体感知
（1）为什么看到一池莲叶， “我”就心生感动，想起了祖 母？ （2）祖母为什么能毫不心疼地 剪下那么心爱的荷叶？
学习课文第一段：
为了给小孩儿治病。 阅读第五至七自然段思考：祖母为了给 小孩儿治病是怎么说的？又是怎么做的？
（1）祖母丝丝地吸着冷气，好像要 替那个小孩儿忍受痛苦。 （心疼别人、有同情心） （2）她醒过神来，赶紧拿一把剪刀， 走到荷花缸边，“咔”的一声，剪 下一枝最大的荷叶。
（善良，无私）
（3）每隔几天，她就要给那个小孩儿剪一 枝荷叶，荷花缸里的荷叶也就越来越萧 条。
1.朗读第一段。 2.思考：“我”喜欢莲叶 吗？你是从哪里体会到的 呢？
喜欢，“我”生出了许 多感动，心里急急忙忙 地寻找着合适的句子。
斑 驳 陆离：形容色彩纷杂。
班
近义词：五彩缤纷、 五光十色、光怪陆离
来自百度文库
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓 立上头。-----《小池》
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ——《晓出净慈寺送林子方》
——
——没了莲叶，自然开不了荷花。 在祖母看来，孩子的病治好了，比看 开荷花还重要。不开花就算了。
此时，感动你的体会到什么？
——祖母关爱他人的美好情感。
总结升华
课题为什么以《莲叶青青》为名？男生读 第一自然段，女生读第八自然段。 青青的莲叶带给人的是清凉、美 丽，在作者心中祖母就像那青青 的莲叶，无私而又高尚，关爱他 人，总是给别人带来清凉，看到 那青青莲叶，作者仿佛就看到了 祖母。 首尾两个自然段结构上有什么特点？
——体会首尾呼应。 表达对祖母深切的怀 念，由衷的赞美。
善良的心地就是 黄金。 ----------莎士比亚
“一年又一年，祖母对荷花下的功夫让人 吃惊。”祖母下了哪些功夫呢？
当（挑来河泥）时，祖母（要抓一把看看成色）。 当（种挑好的藕种 ）时，祖母（ 两手污泥一直到胳膊肘 ）。
小莲叶要冒尖 当（ ）时，祖母（ 不让孩子们靠近 ）。 欣喜得像看见孙子 ）。 会倒贴茶水请人观赏 ）。
当（小荷叶长出来 ）时，祖母（ 当（
语文S版四年级语文下册第五单元
沙金九年一贯制学校
宋振军
藕：是莲花的 根茎。横生在 水底泥中。
玄 武湖
莲 花 仙 子
为古都南京国家级钟山风 景区的重要组成部分，国家AAAA 级旅游区，名胜古迹荟萃。
自学提示
1.借助拼音读准生字，联系上下 文体会新词的意思，把课文读 正确，读通顺。 2. 试着提出难以理解或觉得有 研究价值的问题。
江南可采莲，莲叶何田田。 -------《江南》
▲那么，为什么作者偏
偏找不到自己要的诗 句呢？你知道作者的 心事是什么吗？
由景到人，触景生情。
选择第二至四自然段中自己感动的 句子练习朗读。 讨论：
A 祖母喜爱荷花吗？你是从 哪里体会出来的？ B 找出课文中体现祖母让我 吃惊的语句，谈自己的理解，并 通过感情地朗读表达出我的感受。
——荷叶可以观赏，是 我家的独特风景。荷叶也曾年 年被祖母送给邻居们泡茶喝。 但这些都不能与给小孩儿治病 相比，给孩子治病才叫派上了 “大用场”。
——没了莲叶，自然开不了荷 花。在祖母看来，孩子的病治好了， 比看开荷花还重要。不开花就算了。 此时，感动你的体会到什么？
祖母关爱他人 的美好品质。
（善良，心细，无私）
——隔几天就剪一枝，祖母毫不心疼地剪 下那么多心爱的荷叶，一点不后悔。可一 缸的莲叶能有多少，剪的比长的快，荷叶 自然越来越稀疏，没有了生气。面对这萧 条、毫无生机的荷叶，家人都感到十分可 惜，可祖母并没有为此感到痛心，它念念 有词的说：“……。”
（4）“真是一物降一物，凉 气逼暑气，荷叶派上了大用 场，不开花也罢了。” 大用场是什么意思？
）时，祖母（
C 看着祖母这样地照顾荷花，你有什么 感受？你体会到了什么？
（祖母种植荷花十分慎重，下足了功夫。
体会到祖母对荷花十分喜爱。）
D 孩子们都很不以为然地看看祖母， 祖母却是一脸欣喜，就像看一个新 生的孙子。分析这句子的修辞手法。
（比喻的修辞手法，表现出祖母对荷叶 的喜爱之情。）
祖母如此喜爱荷叶，为什么却要剪下心 爱的荷叶呢？
学习生字
xuán bān 玄 斑 zhǒu sūn 肘 孙 jiǎn lián 剪 莲
bó gāng 驳 缸 chuāng tì 疮 替 gù ǒu 雇 藕
再读课文，整体感知
（1）为什么看到一池莲叶， “我”就心生感动，想起了祖 母？ （2）祖母为什么能毫不心疼地 剪下那么心爱的荷叶？
学习课文第一段：
为了给小孩儿治病。 阅读第五至七自然段思考：祖母为了给 小孩儿治病是怎么说的？又是怎么做的？
（1）祖母丝丝地吸着冷气，好像要 替那个小孩儿忍受痛苦。 （心疼别人、有同情心） （2）她醒过神来，赶紧拿一把剪刀， 走到荷花缸边，“咔”的一声，剪 下一枝最大的荷叶。
（善良，无私）
（3）每隔几天，她就要给那个小孩儿剪一 枝荷叶，荷花缸里的荷叶也就越来越萧 条。
1.朗读第一段。 2.思考：“我”喜欢莲叶 吗？你是从哪里体会到的 呢？
喜欢，“我”生出了许 多感动，心里急急忙忙 地寻找着合适的句子。
斑 驳 陆离：形容色彩纷杂。
班
近义词：五彩缤纷、 五光十色、光怪陆离
来自百度文库
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓 立上头。-----《小池》
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ——《晓出净慈寺送林子方》
——
——没了莲叶，自然开不了荷花。 在祖母看来，孩子的病治好了，比看 开荷花还重要。不开花就算了。
此时，感动你的体会到什么？
——祖母关爱他人的美好情感。
总结升华
课题为什么以《莲叶青青》为名？男生读 第一自然段，女生读第八自然段。 青青的莲叶带给人的是清凉、美 丽，在作者心中祖母就像那青青 的莲叶，无私而又高尚，关爱他 人，总是给别人带来清凉，看到 那青青莲叶，作者仿佛就看到了 祖母。 首尾两个自然段结构上有什么特点？
——体会首尾呼应。 表达对祖母深切的怀 念，由衷的赞美。
善良的心地就是 黄金。 ----------莎士比亚
“一年又一年，祖母对荷花下的功夫让人 吃惊。”祖母下了哪些功夫呢？
当（挑来河泥）时，祖母（要抓一把看看成色）。 当（种挑好的藕种 ）时，祖母（ 两手污泥一直到胳膊肘 ）。
小莲叶要冒尖 当（ ）时，祖母（ 不让孩子们靠近 ）。 欣喜得像看见孙子 ）。 会倒贴茶水请人观赏 ）。
当（小荷叶长出来 ）时，祖母（ 当（
语文S版四年级语文下册第五单元
沙金九年一贯制学校
宋振军
藕：是莲花的 根茎。横生在 水底泥中。
玄 武湖
莲 花 仙 子
为古都南京国家级钟山风 景区的重要组成部分，国家AAAA 级旅游区，名胜古迹荟萃。
自学提示
1.借助拼音读准生字，联系上下 文体会新词的意思，把课文读 正确，读通顺。 2. 试着提出难以理解或觉得有 研究价值的问题。
江南可采莲，莲叶何田田。 -------《江南》
▲那么，为什么作者偏
偏找不到自己要的诗 句呢？你知道作者的 心事是什么吗？
由景到人，触景生情。
选择第二至四自然段中自己感动的 句子练习朗读。 讨论：
A 祖母喜爱荷花吗？你是从 哪里体会出来的？ B 找出课文中体现祖母让我 吃惊的语句，谈自己的理解，并 通过感情地朗读表达出我的感受。
——荷叶可以观赏，是 我家的独特风景。荷叶也曾年 年被祖母送给邻居们泡茶喝。 但这些都不能与给小孩儿治病 相比，给孩子治病才叫派上了 “大用场”。
——没了莲叶，自然开不了荷 花。在祖母看来，孩子的病治好了， 比看开荷花还重要。不开花就算了。 此时，感动你的体会到什么？
祖母关爱他人 的美好品质。
（善良，心细，无私）
——隔几天就剪一枝，祖母毫不心疼地剪 下那么多心爱的荷叶，一点不后悔。可一 缸的莲叶能有多少，剪的比长的快，荷叶 自然越来越稀疏，没有了生气。面对这萧 条、毫无生机的荷叶，家人都感到十分可 惜，可祖母并没有为此感到痛心，它念念 有词的说：“……。”
（4）“真是一物降一物，凉 气逼暑气，荷叶派上了大用 场，不开花也罢了。” 大用场是什么意思？