人教版部编六年级语文上册第五单元习作 围绕中心意思写

①②突出小站 之“小”。
③④⑤按方位顺 序介绍小站的总 体布局。
⑥⑦表明中心： 小站虽小，却给 旅客带来了温暖。
听故事
古代有个读书人，走了三百里路，去向大师 请教作文的诀窍。这位大师看了他的文章，把他 带到树林边，指着一个蜘蛛网说：你不要拜我为 师，你拜它为师吧。那个书生对着蛛网呆看了三 整天，忽然悟出了其中的道理，从此作文大有长 进，并且考场得意，中举成名。
既然是围绕中心意思写，我们先要明确什么 是中心：中心即文章的主题、主旨。简单地说就 是你在自己的作品中想要表达什么。无论是写人 叙事，写景状物，都不只为描述一个现象或记叙 一个过程，而是借助记叙描写的内容，使读者受 到启发，使作者表达感情、态度等。中心即作者 思想感情和写作意图在文章中的体现，也可称为 中心思想，它是一篇文章的灵魂。
写有用的，不 写没用的
写典型的，不 写一般的
怎样 选材
写具体的， 不写空洞的
写新颖生动 的，不写陈 旧呆板的
正确、新 颖、集中
有用、具体、典 型、新颖生动
条理清晰， 详略得当
本次习作要求选 一个感受最深的 字为题，这个字 即是要表达的中 心。先要了解这
个字的内涵哟
Βιβλιοθήκη Baidu
悔
病，能用药来医治，而我的悔， 又能从何弥补。
帮助 解决 邻里 纠纷
组织老 年时装 模特队
阅读习作例文，回答：《爸爸的计 划》中心是什么？围绕这个中心写了哪 些事情？那些是详写，哪些是略写？ 《小站》要表达的中心意思是什么？是 怎样一步步表达出来的？
爸爸的计划
中心意思：爸爸擅长订计划。
略写：为每个家庭成员订有计划。
详写：❶每天早晚开关气窗，照章办事，一丝不苟。 ❷为“我”订暑期计划，细致全面。
怎样确立中心
1.正确：中心思想要积极向上。
2.新颖：即要求不落俗套，不老调重弹， 能给读者耳目一新的感觉。
3.集中：中心始终如一。若有多个中心， 文章就会紊乱，读者就会摸不着头脑， 不知道作者到底要说什么。
什么是材料？
所谓“材料”，就是作者为某一 写作目的从生活中搜集、摄取，并写 入文章中的一系列事实或论据。
第二天一大早，我听到了一阵乱哄 哄的谈话声和几声狗叫，一开始我还没 怎么注意，但是，当我醒悟过来时，你 却已不见了身影。
可惜呀!世上是不会有后悔药的。 爱你的小主人这样对你，与你不辞而别， 我失去了 你能原谅我吗?做这样一位差劲的前主 我的小狗， 人，也就只能盼望着你能有个更为负责 后悔不已。 的好主人了。
围绕中心意思写
六年级上册
交流平台
本单元交流平台的内容是 如何围绕中心选材。写文章首 先要确定好的中心，然后再围 绕中心选择好的材料。做到合 理选材，中心明确。
竹子、高 粱……
铁轨、公 路……
草、
绿蔓、苞 蕾……
夏天的成
树 木…
长
…
小猫、小 狗……
……
青少年
方法一：围绕要表达的中心意思，从不同 的方面或选取不同的事例来写。
布置秋游、沿途景色（略写）
野 炊
野炊过程：同学们分工合作，垒灶、 拾柴、生火、洗菜……（详写）
方法二：将重要的部分写得详细些、具体些， 其余的则可少写或不写。
初试身手
以“戏迷爷爷”为题，下面哪些材料更能 表现这个主题？
跑了几十里地去看戏。 常给我们讲故事。 在爷爷的倡导下，行道组织了业余戏班子。 干活时会哼上两句流行歌曲。 边炒菜边做戏曲里的动作，把菜炒糊了。 到文化馆拜师学戏。 每天看书看到很晚。 一看到戏曲表演就占着电视。
事后有人问他原因。他说：“大师在告诉我： 天下找不到一个没有中心的蜘蛛网。蜘蛛织网是 先有网的中心，再一圈一圈的围绕中心编织。”
习作内容
本次习作内容是交流平台的自 然延伸，要求围绕中心意思，从不 同方面或选择不同的事来写。要求 比较宽泛，可以写生活中发生过的 事情，也可以写想象的故事。
什么是中心？
希望你在别处生活得更加幸福……
习作提纲
悔
开头：美丽的夜晚，悲惨而凄凉。 （倒叙开头，突出自己的懊悔。）
中间 （事情的经过）
①晚上，我听到虚弱的狗叫，准备拿 罐头喂小狗球球。
②看到多出的罐头，记起自己竟然一 整天都没吴喂小狗。
③由于我的疏忽，小狗病得奄奄一息。 ④妈妈不准“我”养狗。
结尾：我失去了我的小狗，后悔不已。
点评：通过小作者生动的笔触，刻画了一个办 事有条理而又周全，理性而又呆板的爱 订计划的老爸，让人看了又好笑又可叹。
小站
①点题：引出小站。 ②小站概貌：红瓦灰墙的小屋，蓝色的木栅 栏，三五个人影。 ③月台的正面：有红榜、黑板、宣传栏。 ④月台的中间：小小的喷水池，小小的假山， 尺把高的小树…… ⑤月台两头：几株杏树，鲜艳的杏花点缀着 小站。 ⑥小站上没有……没有……却出现了…… ⑦活泼的喷泉，灿烂的杏花，给旅客们带来 了温暖的春意。
你学会了吗？ 想好了以什么为题了吗？
课堂小结
围绕中心选材要掌握一点：
要围绕中心，围绕着主旨选材。 表现中心的主要材料要有用、典型、 新颖、具体，这是文章的主要构成部分， 行文要做到主次分明、详略得当。
“中心”是要突出爷爷对戏曲的 痴迷，“常给我们讲故事”、“干活 时会哼上两句流行歌曲”、“每天看 书看到很晚”这三件事都和主题不相 关联，所以是可以舍弃的。其他的几 则材料也应根据中心意思选取一两件 事例写具体，而不就面面俱到，罗列 事例。
闲不住的奶奶
在家里
在社区
买菜做饭全 包、家里卫
生全包
难得看会电 视，还要边 看边织毛衣
一（ 、从 直生 接活 材中 料寻
找 ）
亲身经历 亲眼所见 亲耳所闻
校园生活 家庭生活 社会生活
二 、 间 接 材 料
（ 从 阅 读 中 挖 掘
）
历史 文学作品 报纸、杂志
著名的人 物和事件
典型的形象和 经典的情感寄 托、描写
人物及故事
1.中心思想是文章的灵魂，材料 是文章的血肉。 2.中心思想从材料中提炼，还要 靠材料来表现。
——题记 那本该是个美丽的夜晚，但是对 我来说，却是如此悲惨而凄凉…… 一轮明月照进我的卧室，我仿若 听到了一阵阵痛苦的呻吟，我总觉得 好像忘了什么。于是我惊醒了，懒洋 洋地翻身下床……
美丽的夜 晚，悲惨 而凄凉。
（倒叙开 头，突出 自己的懊 悔。）
爸爸妈妈都睡了，隐约中我听到了一阵虚弱的 狗叫。正当我要翻箱倒柜找零食时，我看到了一盒 狗罐头。等等，我好像忘了什么，是什么呢?不知 为何，我便开始数手上的狗罐头，看看最近是不是 又要再给你加餐了。“一、二、三、四、五、六、 七……”“咦?怎么还有二十七包?不是今天喂完球 球就应该只剩二十四包了吗?整整多了三包呢!不对 呀!等等，这……这叫声怎么这么熟悉呢?难道…… 啊!对了!我今天因为出去玩，一整天都没有喂球球 了!这痛苦的呻吟原来，就是球球的叫声呀!”
我急了，不管三七二十一就抽了一袋狗罐头往阳 台上跑。果不其然，你一动不动地趴在太阳椅下，痛 苦地叫着。我慌了，于是赶忙给你准备吃的，可是在 我把吃的倒好后，你的身体已经在一点点地变冷了。 我吓坏了，赶紧叫醒妈妈，妈妈告诉我：“它病了， 再这样下去它可是会死的!”后来我们快速地把病奄 奄的你送去医院，兽医给你开了药，在妈妈和医生的 帮忙下，你又重获得了生命，但是妈妈却说：“你是 养不活它的，它在你的手里一定会死的，送人吧!” 还没等我反驳，妈妈就约定好要送的人了。