高中数学课件-几种基本语句-条件语句
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人教版高中数学必修三.2条件语句PPT课件
1
y
0
2．下面程序的意义是_____________ INPUT x
1
IF x>0 THEN
y=1
ELSE
IF x=0 THEN
y=0
ELSE
y=-1
END IF
ELSE IF
PRINT y
END
(x 0) (x 0) (x 0)
人教版高中数学必修三.2条件语句PPT 课件
３．将程序补充完整 输入两个数，输出其中较大的数，程序如下：
IF 条件 THEN 语句体 END IF
满足条件? 否
是
步骤A
计算机执行这种形式的条件语句时，也是首先对IF后的条件进行判断，如果条 件符合，就执行THEN后的语句体，否则执行END IF 之后的语句。
（2） IF—THEN—ELSE语句：
IF 条件 THEN 语句体1
ELSE 语句体2
END IF
q = SQR(ABS(d)) / (2 * a)
IF d >= 0 THEN x1 = p + q
x2 = p - q IF x1 = x2 THEN
PRINT “两个相等的实根：x1=x2”；x1
ELSE
PRINT “两个不相等的实根:x1=” ;x1,“x2=”;x2
END IF ELSE
PRINT “没有实根”
人教版高中数学必修三.2条件语句PPT 课件
人教版高中数学必修三.2条件语句PPT 课件
〖例2变式〗：有三个数 a,b,c由键盘输入，输出其中最大的数，
写出该问题的算法，画出程序框图，并写出相应的程序。
算法：
开始
第一步：输入三个整
数a,b,c
高中数学必修3精全册(人教A版) (1)PPT课件
算法最重要的特征： 1.有序性 2.确定性 3.有限性
.
3
算法的基本特点
1、有限性
一个算法应包括有限的操作步骤，能在执 行有穷的操作步骤之后结束。
2、确定性 算法的计算规则及相应的计算步骤必须是唯 一确定的，既不能含糊其词，也不能有二义 性。
3、有序性 算法中的每一个步骤都是有顺序的,前一步 是后一步的前提,只有执行完前一步后,才 能执行后一步,有着很. 强逻辑性的步骤序列4。
.
13
（4）条件语句
IF-THEN-ELSE格式
IF 条件 THEN 语句1 ELSE 语句2 END IF
n IF-THEN格式
满足条件？ 是
语句1
否 语句2
IF 条件 THEN 语句 END IF
满足条件？ 否
是 语句
.
14
（5）循环语句
①WHILE语句
WHILE 条件 循环体 WEND
②UNTIL语句
i=i+1
否
条件
是
i>100? 是
输出s
直到型循环结构
.
结束
11
设计一个计算1+2+3+……+100的值的算法，并画出程序框图。
算法： 第一步：令i=1,s=0; 第二步：若i<=100成立，则执行第三步；否则，输出s，结束算法； 第三步：s=s+i； 第四步：i=i+1,返回第二步。
程序框图如下：
第一章 算法初步
.
1
算法知识结构：
基本概念 表示方法
算 法
基本结构
自然语言 程序框图 基本算法语句 顺序结构 条件结构 循环结构
输入、输出语句 赋值语句 条件语句 循环语句
.
3
算法的基本特点
1、有限性
一个算法应包括有限的操作步骤，能在执 行有穷的操作步骤之后结束。
2、确定性 算法的计算规则及相应的计算步骤必须是唯 一确定的，既不能含糊其词，也不能有二义 性。
3、有序性 算法中的每一个步骤都是有顺序的,前一步 是后一步的前提,只有执行完前一步后,才 能执行后一步,有着很. 强逻辑性的步骤序列4。
.
13
（4）条件语句
IF-THEN-ELSE格式
IF 条件 THEN 语句1 ELSE 语句2 END IF
n IF-THEN格式
满足条件？ 是
语句1
否 语句2
IF 条件 THEN 语句 END IF
满足条件？ 否
是 语句
.
14
（5）循环语句
①WHILE语句
WHILE 条件 循环体 WEND
②UNTIL语句
i=i+1
否
条件
是
i>100? 是
输出s
直到型循环结构
.
结束
11
设计一个计算1+2+3+……+100的值的算法，并画出程序框图。
算法： 第一步：令i=1,s=0; 第二步：若i<=100成立，则执行第三步；否则，输出s，结束算法； 第三步：s=s+i； 第四步：i=i+1,返回第二步。
程序框图如下：
第一章 算法初步
.
1
算法知识结构：
基本概念 表示方法
算 法
基本结构
自然语言 程序框图 基本算法语句 顺序结构 条件结构 循环结构
输入、输出语句 赋值语句 条件语句 循环语句
人教版高中数学必修三《条件语句》ppt课件
IF x<0 THEN
x=ABS(x)
END IF
PRINT “x的绝对值为：”；x
END
开始
（2）INPUT x IF x>0 THEN y=1 ELSE y=0 END IF PRINT y END
输入x
X>0?
N
Y
y=1
输出y
结束
开始
输入x
X<0?
N
Y
X=ABS(x)
输出x 结束
y=0
例2编写程序，输出两个不相等的实数a、b的最大值
IF c > b THEN
t=b,b=c,c=t
t=b b=c
c=t
END IF
PRINT a，b，c
END
(4).读程序,说明程序的运行过程:
整数
INPUT “Please input an integer:” ; x
IF 9<x AND X<100 THEN
A=x\10 b=x MOD 10 x=10*b+a PRINT x END IF END
（3）有计算功能 （1）“=”的右侧必须是表达式，左侧必 须是变量 （2）一个语句只能给一个变量赋
（3）有计算功能
问题
1、回忆程序框图中的两种条件结构。 2、指出条件语句的格式及功能。 3、指出两种条件语句的相同点与不同点。 4、揭示程序中的条件语句与程序框图中的条件结构存在一一对 应关系。
2、条件结构常用的程序语言和格式
对应的流程图： 开始
输入a，b，c
b＞a?
否
c＞a?
否
c＞b?
否
输入a，b，c
结束
相应的QBASIC程序：
高中数学ppt课件全套
多面体
多面体由多个平面多 边形围成，具有顶点 对称的特点，常见的 多面体有四面体、六 面体等。
空间几何体的表面积和体积
总结词
掌握各类空间几何体的表 面积和体积计算公式，能 够进行相关计算。
球体的表面积公式
$4pi r^{2}$，其中$r$为 球半径。
球体的体积公式
$frac{4}{3}pi r^{3}$，其 中$r$为球半径。
掌握集合的基本运算规则
详细描述
介绍集合的运算，包括并集、交集、差集等，以及这些运算的性质和规则。
逻辑关系与推理
总结词
理解逻辑关系和推理的基本概念
详细描述
介绍逻辑关系和推理的概念，包括命题、条件语句、推理规则等，以及如何运用逻辑关系和推理解决实际问题。
02
函数与极限
函数的基本性质
函数的定义域和值域
高中数学PPT课件全套
• 集合与逻辑 • 函数与极限 • 三角函数与三角恒等变换 • 数列与数学归纳法 • 解析几何初步 • 立体几何初步
01
集合与逻辑
集合的基本概念
总结词
理解集合的基本定义和性质
详细描述
介绍集合的基本概念，包括元素、子集、并集、交集等，以及集合的表示方法 。
集合的运算
总结词
01
02
03
数列的定义
数列是一种按照一定顺序 排列的数集。它可以是无 限的，也可以是有限的。
数列的项
数列中的每一个数被称为 一项。
数列的项数
数列中的数的个数称为项 数。
等差数列与等比数列
1 2
等差数列的定义
如果一个数列从第二项起，后一项与前一项的差 等于同一个常数，则这个数列被称为等差数列。
高中数学必修3输入、输出语句和赋值语句课件
语句n 语句n+1
探究新知
程序设计语言有很多种。如BASIC，Foxbase，C语言，C++，J++，VB等。为了实现算法中的 三种基本的逻辑结构：顺序结构、条件结构和循环结构，各种程序设计语言中都包含下列基本的 算法语句： 输入语句 输出语句 赋值语句 条件 语句 循环 语句 这就是这一节所要研究的主要内容——基本算法语句。今天，我们先一起来学习输入、输出语句 和赋值语句。
输出S
PRINT “S=”; S
〖思考〗:在课本图1.1-2程序框图中的输出框的内容怎样用输出语句来表达？ 参考答案： 输出框：PRINT “n是质数.” PRINT “n不是质数.”
探究新知
【例题解析】 〖例2〗：编写程序，计算一个学生数学、语文、英语三门课的平均成绩。
分析：先写出算法，画出程序框图，再进行编程。
课堂小结
基本算法语句
三、赋值语句 1、一般格式：
变量=表达式
2、说明： ①作用是将表达式所代表的值赋给变量，计算。 ②赋值语句中的“=”称为赋值号。 ③赋值语句右边必须是一个数据、常量和算式，左边必须是变量，不能为表达式。 ④赋值号左右不能对换。 ⑤不能用赋值号进行代数式的演算。 ⑥一个语句只能给一个变量赋值； ⑦可先后给一个变量赋多个不同的值，但变量的取值总是最近被赋予的值。
y=x^3+3*x^2-24*x+30 ---------赋值语句
PRINT x -------------------------输出语句
PRINT y -------------------------输出语句
END -------------------------表示结束
探究新知
高中数学-几种基本语句---条件语句
层 语句 1
条 件
ELSE
语 语句2
句 END IF
程序框图：
外
层
条
满足条件1？
件
语
是
ELSE
句
否 满足条件2？
否 语句3
语句 3 END IF
语句2
是 语句1
例3：已知， y
-2x 1(x
x
)
x 1(x ) 序，输出相应的函数值。
算法： 1、输入自变量x
2、如果x<0;则 y=-2x+1，
输出C.
IF 条件1 THEN
条件语句的嵌套格式
语句 1
程序框图：
ELSE
内 层
IF 条件2
THEN
条 件
语句2
语 句
ELSE
语句 3
是
外
满足条件1？
层
条
否
件 否 满足条件2？ 语
语句1
句
是
语句3
语句2
END IF
END IF
条件语句的嵌套格式
IF 条件1 THEN
内 IF 条件2 THEN
练画输If出：y入=x程.<－x已0；序x知+t框h1分e；图n段，函编数写y 程0-x,x1,1,
(x (x (x
0) 0) 0)
开始
else
输入x
序，if输x入=0自th变en量x的值，
否
是
x>
输出其y相=0应；的函数值. else
是 x<
0
否0
y=x+1
y=x+1；
y=－x+1
y=0
end if 输出y
广东省汕头市东厦中学人教A版高中数学必修三：1.2.2-1.2.3条件语句和循环语句 课件
开始
i 1 sum 0
sum sum i i i 1sum
i 100 ？ 否
是
输出sum
结束
程序：
i=1 SUM=0
DO SUM=SUM+i i=i+1
LOOP UNTIL i>100
PRINT SUM
END
第十二页，编辑于星期日：十一点 分。
否
输出sum
i=1
SUM=0 WHILE i<=100
SUM=SUM+I i=i+1
WEND PRINT SUM
END
结束
当型循环结构
第九页，编辑于星期日：十一点 分。
练习：编写一个程序计算1+1/2+1/3+1/4+…+1/99
i=1
s=0
while i<=99 s=s+1/i i=i+1 wend print s end
END
第七页，编辑于星期日：十一点 分。
基本算法语句
六、循环语句
1、一般格式： WHILE 语句
WHILE条件 循环体
WEND
2、说明：先判断，再执行。
条件P
不满足
循环体
满足
第八页，编辑于星期日：十一点 分。
程序：
开始
i 1
sum 0
i i 1sum
sum sum i
i 100 ？ 是
end if end
第五页，编辑于星期日：十一点 分。
基本算法语句
五、条件语句
例2、编写程序，输入一个x的值，如果它是正数，则输出它，
否则不输出。
input x
高中数学人教A版必修3第一章 1.2 1.2.2 条件语句课件
1.2.2 条件语句
预习课本 P25～29，思考并完成以下问题
(1)条件语句的格式、功能分别是什么？
(2)程序中的条件语句与程序框图中的条件结构存在怎样的 对应关系？
(3)条件语句中的两种形式有什么区别与联系？
[新知初探]
1．条件语句的一般格式及功能
语句体
语句体 1 语句体 2
条件
条件
语句体 END IF
4．写出下列程序的运行结果． 若 a＝4，则 b＝________；若 a＝－4，则 b＝________.
解析：分析程序可知，上述程序是一个分段函数的程序，
即 b＝0a2.5＋a，3aa＋＜10，，a≥0， 所以当 a＝4 时，b＝42＋3×4＋1＝29； 当 a＝－4 时，b＝0.5×(－4)＝－2. 答案：29 －2
语句体 1 语句体 2
2．两种条件语句的区别与联系
[小试身手]
1. 下列关于 IF 语句的叙述正确的是
()
A．IF 语句中必须有 ELSE 和 END IF
B．IF 语句中可以没有 END IF
C．IF 语句中可以没有 ELSE，但必须以 END IF 结束
D．IF 语句中可以没有 END IF，但必须有 ELSE 解析：选 C IF 语句中的 IF 和 END IF 是成对出现的，
[解] 程序如下：
INPUT “S＝”；S IF S<60 THEN
PRINT “不及格” END IF IF S>＝60 AND S<＝90 THEN
PRINT “及格” END IF IF S>90 THEN
PRINT “优秀” END IF END
使用条件语句嵌套应关注两点 (1)适用范围：适用于判断条件多于一个时．此时，若 重复应用条件语句，书写程序繁琐，可用条件语句的嵌套． (2)分清层次：编写条件时，要注意 IF 和 END IF 的配 对，常常利用文字的缩进来表示嵌套的层次，以便于程序 的阅读与理解．嵌套可以多于 2 个．
预习课本 P25～29，思考并完成以下问题
(1)条件语句的格式、功能分别是什么？
(2)程序中的条件语句与程序框图中的条件结构存在怎样的 对应关系？
(3)条件语句中的两种形式有什么区别与联系？
[新知初探]
1．条件语句的一般格式及功能
语句体
语句体 1 语句体 2
条件
条件
语句体 END IF
4．写出下列程序的运行结果． 若 a＝4，则 b＝________；若 a＝－4，则 b＝________.
解析：分析程序可知，上述程序是一个分段函数的程序，
即 b＝0a2.5＋a，3aa＋＜10，，a≥0， 所以当 a＝4 时，b＝42＋3×4＋1＝29； 当 a＝－4 时，b＝0.5×(－4)＝－2. 答案：29 －2
语句体 1 语句体 2
2．两种条件语句的区别与联系
[小试身手]
1. 下列关于 IF 语句的叙述正确的是
()
A．IF 语句中必须有 ELSE 和 END IF
B．IF 语句中可以没有 END IF
C．IF 语句中可以没有 ELSE，但必须以 END IF 结束
D．IF 语句中可以没有 END IF，但必须有 ELSE 解析：选 C IF 语句中的 IF 和 END IF 是成对出现的，
[解] 程序如下：
INPUT “S＝”；S IF S<60 THEN
PRINT “不及格” END IF IF S>＝60 AND S<＝90 THEN
PRINT “及格” END IF IF S>90 THEN
PRINT “优秀” END IF END
使用条件语句嵌套应关注两点 (1)适用范围：适用于判断条件多于一个时．此时，若 重复应用条件语句，书写程序繁琐，可用条件语句的嵌套． (2)分清层次：编写条件时，要注意 IF 和 END IF 的配 对，常常利用文字的缩进来表示嵌套的层次，以便于程序 的阅读与理解．嵌套可以多于 2 个．
1.2.2条件语句
知 能 巩 固 提 升
目 录 典 课 程 目 标 设 置 主 题 探 究 导 学 型 例 题 精 析
知 能 巩 固 提 升
目 录 典 课 程 目 标 设 置 主 题 探 究 导 学 型 例 题 精 析
知 能 巩 固 提 升
目 录 典 课 程 目 标 设 置 主 题 探 究 导 学 型 例 题 精 析
知 能 巩 固 提 升
目 录 课 程 目 标 设 置 主 题 探 究 导 学
1.（ 1.（5分）已知条件语句，如下： 已知条件语句，如下：
典 型 例 题 精 析
知 能 巩 固 提 升
则下列说法正确的是( 则下列说法正确的是(
目 录 课 程 目 标 设 置 主 题 探 究 导 学
)
典 型 例 题 精 析
型 例 题 精 析
知 能 巩 固 提 升
目 录 典 课 程 目 标 设 置 主 题 探 究 导 学 型 例 题 精 析
知 能 巩 固 提 升
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知 能 巩 固 提 升
目 录 典 课 程 目 标 设 置 主 题 探 究 导 学 型 例 题 精 析
根据输入x的值，计算y的值. , 根据输入x的值，计算y的值.
请编写一个算法，并写出相应的程序. 请编写一个算法，并写出相应的程序.
知 能 巩 固 提 升
【解析】算法：第一步：输入x值； 解析】算法：第一步：输入x
目 录 课 程 目 标 设 置 主 题 探 究 导 学
第二步： x≤2.5,则 +1,否则 否则， 第二步：若x≤2.5,则y=x2+1,否则，y=x2-1. 第三步：输出y. 第三步：输出y. 程序如下： 程序如下： INPUT IF ELSE y=x^2-1 y=x^2END IF PRINT END “y=”;y y=” y=x^2+1 “x=”;x x=” x<=2.5 THEN
【成才之路】2014-2015学年高中数学 1.2.2 条件语句课件 新人教A版必修3
a
b
规律总结：条件语句与条件结构的联系 (1)根据条件结构构写条件语句时的三个关注点． ①选择语句格式．当判断语句的两个出口语句都要执行
时，采用“IF—THEN—ELSE”语句，当判断语句的两个出口语
句只有一个要执行时，采用“IF—THEN”语句．
②确定条件和语句体．条件即为判断框内的条件，放在IF 后，判断框中 “是”后的处理框中的内容是 THEN后的语句体 1，“否” 后的处理框中 ( 如果有的话 ) 的内容，是 ELSE后的语 句体2.
程序如下： INPUT x IF x＞0 THEN y＝1 ELSE IF x＝0 THEN y＝0 ELSE y＝－1 END IF END IF PRINT y END
规律总结： 条件语句必须以 IF 开始，以 END IF 结 束，一个IF必须和一个END IF对应，尤其对条件语句的嵌套问 题，应注意每一层的结构的完整性，不能漏掉END IF.对于三
成才之路 · 数学
人教A版 · 必修3
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
第一章
算法初步
第一章
1.2 基本算法语句
1.2.2 条件语句
1
预习导学
3
随堂测评
2
互动课堂
4
课后精练
预习导学
●课标展示 1 ．了解条件语句的两种格式及其功能，明确条件语句与 条件结构的对应关系． 2．能用条件语句编写程序解决有关问题．
t＝a，a＝b，b＝t.
(2)如要将三个数按从大到小的顺序打印出来，如何修改程 序？( 只须将三个条件：依次改为： “b>a”，“c>a”，“c>b”
即可)．如果有多个数排列顺序，则依次将第1,2,3„各数与其后
高中数学必修3课件：1.2.2 条件语句
第一章 算法初步
•1．2.2 条件语句
• 学习导航
学习目标 实例 ―了―解→ 条件语句的意义 ―理―解→
用条件语句 条件语句格式 ―掌―握→ 编写简单程
序的方法 重点Байду номын сангаас点 重点：条件语句格式的应用．
难点：用条件语句对简单程序的编写．
新知初探思维启动
1．条件语句的概念 处理条件结构的算法语句，叫做条件语句． 2．条件语句的格式
跟踪训练 2．根据如图框图，写出输入x的值，输出函数y＝f(x)值的 程序．
解：程序如下：
题型三 条件语句的综合应用
例3
－x＋1 x＜0， 已知分段函数 y＝0 x＝0，
x＋1 x＞0，
编写程
序，要求输入自变量 x 的值，输出相应的函数值，并画 出程序框图．
【解】 程序框图：
程序如下：
【名师点评】 理解条件语句的嵌套时，要分清内层条件语 句与外层条件语句，内层的条件结构是外层条件结构的一个 分支．
y＝2xx2－1
x＜3 x≥3
的函数值．
【答案】
(1)－8
(2)8
(3)y＝2xx2－1
x＜3 x≥3
【名师点评】 条件语句特别适合处理分段函数的问题，本 题中，当输入－4时，由于x＝－4满足条件“x＜3”，故计算 机执行THEN后面的语句体y＝2x；当输入3时，由于x＝3不满 足条件“x＜3”，故计算机执行ELSE后的语句体．
跟踪训练 1．把如下程序框图用相应的程序表示：
解：程序如下：
INPUT “a，b＝”；a，b IF a<b THEN
x＝a a＝b b＝x END IF PRINT a，b END
题型二 IF－THEN－ELSE语句的应用
•1．2.2 条件语句
• 学习导航
学习目标 实例 ―了―解→ 条件语句的意义 ―理―解→
用条件语句 条件语句格式 ―掌―握→ 编写简单程
序的方法 重点Байду номын сангаас点 重点：条件语句格式的应用．
难点：用条件语句对简单程序的编写．
新知初探思维启动
1．条件语句的概念 处理条件结构的算法语句，叫做条件语句． 2．条件语句的格式
跟踪训练 2．根据如图框图，写出输入x的值，输出函数y＝f(x)值的 程序．
解：程序如下：
题型三 条件语句的综合应用
例3
－x＋1 x＜0， 已知分段函数 y＝0 x＝0，
x＋1 x＞0，
编写程
序，要求输入自变量 x 的值，输出相应的函数值，并画 出程序框图．
【解】 程序框图：
程序如下：
【名师点评】 理解条件语句的嵌套时，要分清内层条件语 句与外层条件语句，内层的条件结构是外层条件结构的一个 分支．
y＝2xx2－1
x＜3 x≥3
的函数值．
【答案】
(1)－8
(2)8
(3)y＝2xx2－1
x＜3 x≥3
【名师点评】 条件语句特别适合处理分段函数的问题，本 题中，当输入－4时，由于x＝－4满足条件“x＜3”，故计算 机执行THEN后面的语句体y＝2x；当输入3时，由于x＝3不满 足条件“x＜3”，故计算机执行ELSE后的语句体．
跟踪训练 1．把如下程序框图用相应的程序表示：
解：程序如下：
INPUT “a，b＝”；a，b IF a<b THEN
x＝a a＝b b＝x END IF PRINT a，b END
题型二 IF－THEN－ELSE语句的应用
福建省仙游第一中学2015-2016学年人教版高中数学必修三课件 1.2.2条件语句
t=a
c>a?
a=c
N
c=t
Y
c>b?
t=b
N
b=c
c=t 输出a,b,c
结束
INPUT “a,b,c=”;a,b,c
IF b>a THEN
t=a
a=b b=t
END IF IF c>a THEN
t=a
a=c c=t
END IF IF c>b THEN
t=b
b=c c=t END IF
PRINT a,b,c
第一步 输入3个整数a、b、c
第二步 将a与b比较，并把小者赋给b，大的赋给a； 第三步 将a与c比较，并把小者赋给c，大的赋给a 第四步 将b与c比较，并把小者赋给c，大的赋给b
第五步 按顺序输出a，b，c
第六页，编辑于星期日：十九点 二分。
开始
程序：
输入a,b,c
Y
b>a?
t=a
N
a=b
Y
b=t
输出运费M
结束
第十二页，编辑于星期日：十九点 二分。
课本29页练习4
3. 闰年是指能被4整除但不能被100整除，或 者能被400整除的年份。编写一个程序，判 断输入的年份是否为闰年。
第十三页，编辑于星期日：十九点 二分。
小结
1、条件结构的程序表示
满足条件？ 是
语句1
IF 条件 THEN
语句1
否
ELSE
p=-b/(2*a)
q=SQR (d) /(2*a)
IF d=0 THEN PRINT “x1= x2=”;p
N
△≥0?
Y
p b 2a
ELSE PRINT “x1, x2=”;p-q, p+q
人教A版高中数学必修三课件基本算法语句(1)
程序： INPUT“x=”;x y=x^3+3*x^2-24x+*30 PRINTx PRINTy END
框图： 开始
输入x
y x3 3x2 24x 30
输出x,y 结束
新课讲解
例1.用描点法作函数的y 图x象3 时3，x2需要24求x 出30
自变量和函数的一组对应值，编写程序，分别计算当x=-5, -4,-3,-2,-1,0,1,2,3,4,5时的函数值。
INPUT“提示内容”；变 量
PRINT“提示内容”；表达 式
变量=表达式
1.“提示内容”和它后面 的 “；”可以省略； 2.一个语句可以给多个变 量赋值，中间用“，”隔
说明 开；
3.无计算功能，不能输入 表达式； 4.输入多个数据时用“，” 分隔，且个数要与变量 的个数相同。
1.“提示内容”和它后面的 “；”可以省略； 2.一个语句可以输出多个表 达式，不同的表达式之间 用“，”隔开； 3.表达式可以是变量，也可 以是计算公式； 4.有计算功能，能直接输出 计算公式的值。
取商 取余数
函数名 ABS(x) SQR(x)
LOG(x)
功能 注意事项
|x|
x
x0
Inx
x0
新课讲解
例2.编写程序，计算一个学生数学、语文、英语三门课的平均成绩。
算法：
框图：
第一步：分别输入三科的成绩a,b,c；
开始
第二步：计算average=(a+b+c)/3;
第三步：输出三科平均分。
END
新课讲解
例3.分析下列程序，考虑输出的结果是什么？
程序1:a=1 x=aA=A+15 PRINTA END
框图： 开始
输入x
y x3 3x2 24x 30
输出x,y 结束
新课讲解
例1.用描点法作函数的y 图x象3 时3，x2需要24求x 出30
自变量和函数的一组对应值，编写程序，分别计算当x=-5, -4,-3,-2,-1,0,1,2,3,4,5时的函数值。
INPUT“提示内容”；变 量
PRINT“提示内容”；表达 式
变量=表达式
1.“提示内容”和它后面 的 “；”可以省略； 2.一个语句可以给多个变 量赋值，中间用“，”隔
说明 开；
3.无计算功能，不能输入 表达式； 4.输入多个数据时用“，” 分隔，且个数要与变量 的个数相同。
1.“提示内容”和它后面的 “；”可以省略； 2.一个语句可以输出多个表 达式，不同的表达式之间 用“，”隔开； 3.表达式可以是变量，也可 以是计算公式； 4.有计算功能，能直接输出 计算公式的值。
取商 取余数
函数名 ABS(x) SQR(x)
LOG(x)
功能 注意事项
|x|
x
x0
Inx
x0
新课讲解
例2.编写程序，计算一个学生数学、语文、英语三门课的平均成绩。
算法：
框图：
第一步：分别输入三科的成绩a,b,c；
开始
第二步：计算average=(a+b+c)/3;
第三步：输出三科平均分。
END
新课讲解
例3.分析下列程序，考虑输出的结果是什么？
程序1:a=1 x=aA=A+15 PRINTA END
高中数学《条件语句》课件
if语句
大多数编程语言中的基本条件语句， 用于根据条件执行不同的代码块。
语法结构
if (条件) { 执行语句 }
else语句
与if语句配合使用，用于指定当if语句 条件不满足时要执行的代码块。
语法结构
if (条件) { 执行语句 } else { 执行语句 }
else if语句
用于检查多个条件，并在满足某个条 件时执行相应的代码块。
逻辑运算符与关系运算符
逻辑运算符
逻辑运算符用于连接多个条件，包括逻辑与（&&）、逻辑或（||）和逻辑非 （！）。
关系运算符
关系运算符用于比较两个值的大小关系或相等性，包括大于（>）、小于（<）、 大于等于（>=）、小于等于（<=）和等于（==）。
02 条件语句在算法 中的应用
算法中条件判断重要性
编程实例：简单计算器设计
print("运算结果为：", result) ```
04 高中数学中条件 语句相关知识点 梳理
命题逻辑初步知识回顾
01
命题与命题逻辑
了解命题的定义、分类及基本逻辑联结词（如“且”、“或”、“非”）
的含义和运算规则。
02
真值表与逻辑等价
掌握真值表的构造方法，理解逻辑等价的概念，能够判断两个命题是否
02
if num2 != 0: # 防止除数为0的情况
result = num1 / num2
03
编程实例：简单计算器设计
else
1
2
print("错误：除数不能为0！")
exit() # 退出程序
3
编程实例：简单计算器设计
大多数编程语言中的基本条件语句， 用于根据条件执行不同的代码块。
语法结构
if (条件) { 执行语句 }
else语句
与if语句配合使用，用于指定当if语句 条件不满足时要执行的代码块。
语法结构
if (条件) { 执行语句 } else { 执行语句 }
else if语句
用于检查多个条件，并在满足某个条 件时执行相应的代码块。
逻辑运算符与关系运算符
逻辑运算符
逻辑运算符用于连接多个条件，包括逻辑与（&&）、逻辑或（||）和逻辑非 （！）。
关系运算符
关系运算符用于比较两个值的大小关系或相等性，包括大于（>）、小于（<）、 大于等于（>=）、小于等于（<=）和等于（==）。
02 条件语句在算法 中的应用
算法中条件判断重要性
编程实例：简单计算器设计
print("运算结果为：", result) ```
04 高中数学中条件 语句相关知识点 梳理
命题逻辑初步知识回顾
01
命题与命题逻辑
了解命题的定义、分类及基本逻辑联结词（如“且”、“或”、“非”）
的含义和运算规则。
02
真值表与逻辑等价
掌握真值表的构造方法，理解逻辑等价的概念，能够判断两个命题是否
02
if num2 != 0: # 防止除数为0的情况
result = num1 / num2
03
编程实例：简单计算器设计
else
1
2
print("错误：除数不能为0！")
exit() # 退出程序
3
编程实例：简单计算器设计
【高中数学】1.2.2_条件语句_循环语句 课件(人教A版必修3)
巩固练习 1.右边给出的是用条件语句 编写的一个程序，根据该程 序回答： （1）若输入5，则输出结果是 24 ＿＿＿＿ ； （2）若输入2，则输出结果是 4 ＿＿＿＿ ； INPUT x IF x<3 THEN y=2*x ELSE IF x>3 THEN y=x*x-1 ELSE y=0 END IF END IF PRINT y END
例1、编写程序，输入一个x的值，要求输出它的绝对值.
程序框图:
开始 输入x x≥0? 否
程序
INPUT x IF x>= 0 THEN PRINT x ELSE PRINT -x END IF END INPUT x IF x<0 THEN x=-x END IF PRINT x END
是 输出x
IF x>3 THEN y=x * x ELSE
2.补充完整下面用来求 任意一个实数x的绝对 值的程序
INPUT “x= ”; x
IF X>=0 THEN _____________
PRINT “|x|= ”; x ELSE
y=2 * x
END IF PRINT “y=”; y END
PRINT “|x|= ”; -x
s=0 WHILE i<＝100 s=s+i i=i+1 WEND PRINT “s=”；s END
I≤100
I=1
N
Y
S=S+I
I=I+1
输出S
结束
例如：编写计算机程序来计算1+2+3+…+100的值。 WHILE型程序：
i=1 s=0 WHILE i<=100 s=s+i i=i+1 WEND PRINT s END
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t=0 End If 输出 t
x= 9 If x < 5 Then
y =3*x+4 Else
y = －7*x +5 y = 2－y End If 输出 y
算法框图
是
开始 输入a
a<5 否
25x, x 5
f
x
22.5x,
5 x 10
21.2５x x 10
否
是 a<10
C=25a
Hale Waihona Puke C=21.25a开始
i=1 S=0
S=S+i i=i+1
否 i>100? 是
输出S
结束
UNTIL语句
i=1 S=0 DO S=S+i i=i+1 LOOP UNTIL i>100 PRINT S END
WHILE 满足条件 循环体
满足条件？
是
WEND
否
当计算机遇到WHILE语句时，先判断条件的真假， 如果条件符合，就执行WHILE与WEND之间的循环体； 然后再检查上述条件，如果条件仍符合，再次执行循环体， 这个过程反复进行，直到某一次条件不符合为止.这时， 计算机将不执行循环体，直接跳到WEND语句后，接着 执行WEND之后的语句.
C=22.5a
输出C 结束
在这个算法中，判断的后面接 着判断，我们可用复合If语句来 描述这个算法
开始
输入a
是
否
a<5
输入a; If a 5 Then
C 25 a Else
否
是
a<10
If a 10 Then
C 22.5 a
C=25a
C=21.25a
C=22.5a
Else
输出C 结束
C 21.25 a End If End If
§3几种基本语句
〖练习〗:编写一个程序,要求输入一个圆的半径, 便能输出该圆的周长和面积.（ π取3.14）
INPUT “R=”；R -----------------输入语句
C=2*3.14*R S=3.14*R^2
---------赋值语句
PRINT “C=”；C
PRINT “S=”；S
------------------输出语句
输入 x If y=xx+1 1 Then
{
Elsye=x 2-x
End If
开始
输入x
x≥1
是 y=x+1
否 y=x2-x
输出y 结束
练习 写出下列程序的运行结果
a=2 , b=3 If a<b Then
t=a a=b b=t End If 输出 a , b
b=－2 If b<0 Then
t = 0.5*b+3 Else
END
-------------------------表示结束
输入语句的一般格式是 INPUT “提示内容”；变量
输出语句的一般格式是 PRINT “提示内容”；表达式
赋值语句的一般格式是 变量=表达式
设计算法,根据输入的x值,计算y的值,写出计算程序,y与x关系如下:
{ x+1,x≥1;
y= x2-x,x<1.
输出C.
IF 条件1 THEN
条件语句的嵌套格式
语句 1
程序框图：
ELSE
内 层
IF 条件2
THEN
条 件
语句2
语 句
ELSE
语句 3
是
外
满足条件1？
层
条
否
件 否 满足条件2？ 语
语句1
句
是
语句3
语句2
END IF
END IF
两种循环语句：
（1）WHILE语句的一般格式：
While（当型）循环 循环体
（2）UNTIL语句的一般格式：
Until（直到型）循环
循环体
满足条件？
是
DO 循环体
LOOP UNTIL 条件
否
思考1：参照当型循环结构，说说计算机是按 怎样的顺序执行UNTIL语句的？
开始 i=1 S=0
i=i+1
是
S=S+i
i≤100?
否
输出S
结束
WHILE语句
i=1 S=0 WHLIE i<=100 S=S+i i=i+1 WEND PRINT S END
x= 9 If x < 5 Then
y =3*x+4 Else
y = －7*x +5 y = 2－y End If 输出 y
算法框图
是
开始 输入a
a<5 否
25x, x 5
f
x
22.5x,
5 x 10
21.2５x x 10
否
是 a<10
C=25a
Hale Waihona Puke C=21.25a开始
i=1 S=0
S=S+i i=i+1
否 i>100? 是
输出S
结束
UNTIL语句
i=1 S=0 DO S=S+i i=i+1 LOOP UNTIL i>100 PRINT S END
WHILE 满足条件 循环体
满足条件？
是
WEND
否
当计算机遇到WHILE语句时，先判断条件的真假， 如果条件符合，就执行WHILE与WEND之间的循环体； 然后再检查上述条件，如果条件仍符合，再次执行循环体， 这个过程反复进行，直到某一次条件不符合为止.这时， 计算机将不执行循环体，直接跳到WEND语句后，接着 执行WEND之后的语句.
C=22.5a
输出C 结束
在这个算法中，判断的后面接 着判断，我们可用复合If语句来 描述这个算法
开始
输入a
是
否
a<5
输入a; If a 5 Then
C 25 a Else
否
是
a<10
If a 10 Then
C 22.5 a
C=25a
C=21.25a
C=22.5a
Else
输出C 结束
C 21.25 a End If End If
§3几种基本语句
〖练习〗:编写一个程序,要求输入一个圆的半径, 便能输出该圆的周长和面积.（ π取3.14）
INPUT “R=”；R -----------------输入语句
C=2*3.14*R S=3.14*R^2
---------赋值语句
PRINT “C=”；C
PRINT “S=”；S
------------------输出语句
输入 x If y=xx+1 1 Then
{
Elsye=x 2-x
End If
开始
输入x
x≥1
是 y=x+1
否 y=x2-x
输出y 结束
练习 写出下列程序的运行结果
a=2 , b=3 If a<b Then
t=a a=b b=t End If 输出 a , b
b=－2 If b<0 Then
t = 0.5*b+3 Else
END
-------------------------表示结束
输入语句的一般格式是 INPUT “提示内容”；变量
输出语句的一般格式是 PRINT “提示内容”；表达式
赋值语句的一般格式是 变量=表达式
设计算法,根据输入的x值,计算y的值,写出计算程序,y与x关系如下:
{ x+1,x≥1;
y= x2-x,x<1.
输出C.
IF 条件1 THEN
条件语句的嵌套格式
语句 1
程序框图：
ELSE
内 层
IF 条件2
THEN
条 件
语句2
语 句
ELSE
语句 3
是
外
满足条件1？
层
条
否
件 否 满足条件2？ 语
语句1
句
是
语句3
语句2
END IF
END IF
两种循环语句：
（1）WHILE语句的一般格式：
While（当型）循环 循环体
（2）UNTIL语句的一般格式：
Until（直到型）循环
循环体
满足条件？
是
DO 循环体
LOOP UNTIL 条件
否
思考1：参照当型循环结构，说说计算机是按 怎样的顺序执行UNTIL语句的？
开始 i=1 S=0
i=i+1
是
S=S+i
i≤100?
否
输出S
结束
WHILE语句
i=1 S=0 WHLIE i<=100 S=S+i i=i+1 WEND PRINT S END